部编版语文《回忆我的母亲》ppt课件1
合集下载
第7课《回忆我的母亲》课件(共17张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册
6 回忆我的母亲
作者
朱德（1886—1976）， 中国人民伟大的革命战 士和无产阶级革命家， 是党、国家和军队的卓 越领导人之一。朱德早 年加入孙中山先生领导 的同盟会，参加了辛亥 革命。在党的领导下， 他积极从事革命活动。 参加了“八一”南昌起 义；任八路军总司令。 解放战争时期，任中国 人民解放军总司令。
抗战以后
独立支持一家人的生活 过着勤苦的农妇生活
勤俭持家 理解、支持革命
1944年 不辍劳作
热爱劳动
人物分析
母亲的品质1：坚强不屈
在剥削阶级的侵害面前，“母亲 没有灰心,她对贫苦农民的同情 和对为富不仁者的反感却更强烈 了”。 母亲鼓励作者去寻找新的生活。 在作者幼年以沉痛的三言两语启 发了他幼年时期反抗压迫追求光 明的思想。
创作背景
朱德的母亲于1944年逝世。朱德得知母亲 逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事 散文《回忆我的母亲》。本文最早发表在1944年4 月5日延安《解放日报》上。
字音字形
佃农（ｄｉàｎ） 祖籍（ｊí）
仪陇（ｌǒｎｇ）
溺死（ｎì） 劳碌（ｌù） 私塾（ｓｈú）
衙门（ｙá）
横蛮（ｈèｎｇｍáｎ）
不辍劳作（ｃｈｕò） 饱尝（ｃｈáｎｇ）
妯娌（ｚｈóｕｌi） 和睦（ｍù） 差役（ｃｈāｉｙì）
四字成语
不辍劳作 任劳任怨 宽厚仁慈 为富不仁 吃大户 东挪西借
1.不停地劳动（耕作）。 2.一切劳苦和怨言都能经受。 3.待人宽大厚道，仁爱慈善。 4.有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。 5.饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 6.到处向人家借钱。
年前后
“整日劳碌着”，煮饭、种田、 种菜、喂猪……
被逼退佃、搬家，遭遇天灾
作者
朱德（1886—1976）， 中国人民伟大的革命战 士和无产阶级革命家， 是党、国家和军队的卓 越领导人之一。朱德早 年加入孙中山先生领导 的同盟会，参加了辛亥 革命。在党的领导下， 他积极从事革命活动。 参加了“八一”南昌起 义；任八路军总司令。 解放战争时期，任中国 人民解放军总司令。
抗战以后
独立支持一家人的生活 过着勤苦的农妇生活
勤俭持家 理解、支持革命
1944年 不辍劳作
热爱劳动
人物分析
母亲的品质1：坚强不屈
在剥削阶级的侵害面前，“母亲 没有灰心,她对贫苦农民的同情 和对为富不仁者的反感却更强烈 了”。 母亲鼓励作者去寻找新的生活。 在作者幼年以沉痛的三言两语启 发了他幼年时期反抗压迫追求光 明的思想。
创作背景
朱德的母亲于1944年逝世。朱德得知母亲 逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事 散文《回忆我的母亲》。本文最早发表在1944年4 月5日延安《解放日报》上。
字音字形
佃农（ｄｉàｎ） 祖籍（ｊí）
仪陇（ｌǒｎｇ）
溺死（ｎì） 劳碌（ｌù） 私塾（ｓｈú）
衙门（ｙá）
横蛮（ｈèｎｇｍáｎ）
不辍劳作（ｃｈｕò） 饱尝（ｃｈáｎｇ）
妯娌（ｚｈóｕｌi） 和睦（ｍù） 差役（ｃｈāｉｙì）
四字成语
不辍劳作 任劳任怨 宽厚仁慈 为富不仁 吃大户 东挪西借
1.不停地劳动（耕作）。 2.一切劳苦和怨言都能经受。 3.待人宽大厚道，仁爱慈善。 4.有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。 5.饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 6.到处向人家借钱。
年前后
“整日劳碌着”，煮饭、种田、 种菜、喂猪……
被逼退佃、搬家，遭遇天灾
2023—2024学年部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共22张PPT)
时间 作者小时候 （记忆时起） 1885～1900
年前后
1905年 1908年 1919年 大革命时期
（1924-1927年）
抗战以后 1944年
母亲所做（或经历）的事情 “整日劳碌着”，
煮饭、种田、种菜、喂猪……
被逼退佃、搬家，遭遇天灾
节衣缩食，借债供作者读书 支持、慰勉作者参加革命
离开土地就不舒服，回家继续劳动
文本探究
——第三部分
2.如何理解“这个哀痛是无法补救的”的含义？
生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多加修饰的，同时又 是最生动的。此段平白如话的语言，表达了作者对母亲“离我而去” 的万分悲痛之情和对母亲的无限热爱之情。
文本探究
——第三部分
3.如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员， 但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话的含义？
任劳任怨，热爱劳动，教“我”知识
学会与困难作斗争的经验
想尽办法维系一家人的吃穿用度
拥有坚定的革命意志
反抗地主劣绅，支持“我”革命
资料链接
朱德指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿 ……他身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样……自从担任全军统帅 以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路……从 来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事 ，同他们一起打球……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分 步行，似乎不知疲倦…… 有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常 从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃……他晚上非到十一、二点 钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书 籍。……他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。打仗 时朱德总是在前线指挥，但没有受过伤。
第7课《回忆我的母亲》课件(共51张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级上册
《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。 1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱 德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为 党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
diàn
佃农
xǐ
迁徙
shú
私塾
zhóu li
妯娌
nì
溺死
chuò
不辍
qiǎng
勉强
yá
衙门
nuó
东挪西借
聊叙： 聊，姑且；叙，谈，姑且谈谈。 不辍劳作： 不停地劳动（耕作）。 宽厚仁慈： 待人宽大厚道，仁爱慈善。 东挪西借： 文中指到处向人家借钱。 节衣缩食: 尽量节省。节，减省；缩，缩减。 为富不仁: 有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。 任劳任怨: 一切劳苦和怨言都能经受。任:承受。
本文和《藤野先生》都是回忆性文章，根据在《藤野先生》 这一课学到的知识，给本文的学习定学习目标：
在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？ 勤劳
找出作者评价母亲勤劳的语句。 她勤劳一生 全文的叙事线索，“勤劳”一词总领全文。
母亲是个好劳动。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。 照应第一段， 突出中心。
2.分析作者情感
得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我的母亲
议论、抒情
我应该感谢母亲 这个哀痛是无法补救的。 愿母亲在地下安息。
作者说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万 万劳动者中普通一员。 母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。 作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民， 对党对人民无限忠诚的高度；从而进一步深化了主题。使用 转折复句进行强调。
作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱对革命 事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻 的启示?
第7课《回忆我的母亲》课件(共46张PPT)部编版语文八年级上册
他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起， 讲故事，同他们一起打球。人乒乓球打得好， 篮球打个“不厌”。他向弟兄们讲话往往脱下 他的帽子。从他远道跋涉，到上海、北京、柏 林找寻共产党这件事，可以看出他日后成为三 次革命的领袖所具备的自发精神和坚定目标。
作 者 AUTHOR
回忆我的母亲
朱德（1886-1976），字玉阶,四
回忆我的母亲
文章开头即说：“我爱我的母亲，特 别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远 回忆的。” 思考：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体 现出来的？（出示表格，自主完成）
时间
母亲所做（或经历）的事情回 忆 我 的 母 亲
作者小时候 “整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪……给 （记忆时起） 孩子们做有“滋味”的饭食，亲手为孩子纺线织衣；
川仪陇人。马克思主义者，无产阶级 革命家、政治家和军事家，中国人民 解放军的主要缔造者之一，中华人民 共和国的开国元勋。1955年被授予 中华人民共和国元帅军衔。 其著作 收入《朱德选集》。
写作背景
回忆我的母亲
朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年2月25日病逝，享年86岁。3月 25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的 养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。 4月10日，延安各界举行公祭。
关于母亲的事件（经历） “整日劳碌着”，煮饭，种田，种 菜，喂猪……
被逼退佃、搬家，遭遇天灾
家庭环境中的母亲
节衣缩食、借债供“我”读书
支持、慰勉“我”参加革命
离开土地就不舒服，回家继续劳动 社会环境中的母亲
独立支持一家人的生活
过着勤苦的农妇生活
年老仍不辍劳作
回忆我的母亲
回忆我的母亲
作 者 AUTHOR
回忆我的母亲
朱德（1886-1976），字玉阶,四
回忆我的母亲
文章开头即说：“我爱我的母亲，特 别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远 回忆的。” 思考：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体 现出来的？（出示表格，自主完成）
时间
母亲所做（或经历）的事情回 忆 我 的 母 亲
作者小时候 “整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪……给 （记忆时起） 孩子们做有“滋味”的饭食，亲手为孩子纺线织衣；
川仪陇人。马克思主义者，无产阶级 革命家、政治家和军事家，中国人民 解放军的主要缔造者之一，中华人民 共和国的开国元勋。1955年被授予 中华人民共和国元帅军衔。 其著作 收入《朱德选集》。
写作背景
回忆我的母亲
朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年2月25日病逝，享年86岁。3月 25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的 养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。 4月10日，延安各界举行公祭。
关于母亲的事件（经历） “整日劳碌着”，煮饭，种田，种 菜，喂猪……
被逼退佃、搬家，遭遇天灾
家庭环境中的母亲
节衣缩食、借债供“我”读书
支持、慰勉“我”参加革命
离开土地就不舒服，回家继续劳动 社会环境中的母亲
独立支持一家人的生活
过着勤苦的农妇生活
年老仍不辍劳作
回忆我的母亲
回忆我的母亲
第7课《回忆我的母亲》 (共38张ppt) 部编版语文八年级上册
回忆我的母亲
第一课时 朱德
学习目标
1.通过朗读课文 ，借助注释和工具书，识记字音、字形、 重点词义，了解文体特征，抓住文章主线。
2.通过跳读课文，梳理主要事件，评析人物品质，理解 母亲给“我”深远影响。
学习目标
1 通过默读课文，结合作者回忆的跟母亲有 关的具体事例，评说母亲的品性。
2 通过精读课文，品析文章质朴无华而又饱 含深情的语言，增强写作的能力。
将找出来的典型事例和母亲的精神品质填入表格中。（检测目标1）
以时间为序
母亲所做（或经历）的事
母亲品格
经
小时候 （记忆时起）
整日劳碌、任劳任怨、周济 穷人
勤劳俭朴 宽厚仁慈
1895----1900
坚强不屈
典
年前后 1905年
节衣缩食、借债供我读书
爱憎分明 有远见
识大体
事
1908年
支持、慰勉我参加革命
一代伟人
写作背景
本文选自《朱德选集》（人民出版社 1983 年版）。1944年2月15日，朱德同志的母亲逝世。 朱德同志怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回 忆性文章。本文原以《母亲的回忆》为题，发表 在1944年4月5日延安《解放日报》上。1983年中 共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改 题为《回忆我的母亲》。
➢ 为什么大家都用“劳动”概括朱德母亲的一生？
“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”。
➢ 母亲对“我”有怎样的影响？ “她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走
上革命的道路。” “只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的
财产。”
2.文中作者说“我应该感谢我的母亲”，为什么要感谢我的母亲？ 从文字找出相关语句说一说母亲对自己的教育和影响有哪些？
第一课时 朱德
学习目标
1.通过朗读课文 ，借助注释和工具书，识记字音、字形、 重点词义，了解文体特征，抓住文章主线。
2.通过跳读课文，梳理主要事件，评析人物品质，理解 母亲给“我”深远影响。
学习目标
1 通过默读课文，结合作者回忆的跟母亲有 关的具体事例，评说母亲的品性。
2 通过精读课文，品析文章质朴无华而又饱 含深情的语言，增强写作的能力。
将找出来的典型事例和母亲的精神品质填入表格中。（检测目标1）
以时间为序
母亲所做（或经历）的事
母亲品格
经
小时候 （记忆时起）
整日劳碌、任劳任怨、周济 穷人
勤劳俭朴 宽厚仁慈
1895----1900
坚强不屈
典
年前后 1905年
节衣缩食、借债供我读书
爱憎分明 有远见
识大体
事
1908年
支持、慰勉我参加革命
一代伟人
写作背景
本文选自《朱德选集》（人民出版社 1983 年版）。1944年2月15日，朱德同志的母亲逝世。 朱德同志怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回 忆性文章。本文原以《母亲的回忆》为题，发表 在1944年4月5日延安《解放日报》上。1983年中 共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改 题为《回忆我的母亲》。
➢ 为什么大家都用“劳动”概括朱德母亲的一生？
“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”。
➢ 母亲对“我”有怎样的影响？ “她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走
上革命的道路。” “只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的
财产。”
2.文中作者说“我应该感谢我的母亲”，为什么要感谢我的母亲？ 从文字找出相关语句说一说母亲对自己的教育和影响有哪些？
第7课《回忆我的母亲》课件(共22张PPT)语文八年级上册(1)
➢默读课文，划分文章层次
初 第一部分（1）：总写“我”怀着悲痛的心情回忆
读 课
母亲勤劳的一生。
文 第二部分（2-13）：具体展开来写母亲勤劳一
划
生、爱憎分明和深明大义的特点。
分 层
第三部分（14-17）：概括母亲对“我”的影响，
次
表达了“我”对母亲的感恩之情和纪念之意。
线索：“勤劳”总领全 文，是全文叙事的线索。
亲
➢从文中可以看出母亲具有怎样的品格？
①做家务、务农任劳任怨，协调一家和谐相处，周济和照顾比自
己穷的亲戚。 性格和蔼，并有朴素的阶级意识
②母亲朴素的阶级意识启发作者幼年时期反抗压迫、追求光明的
思想。
朴素善良，同情穷苦人民
③生活困苦，却节衣缩食送作者读书。有要求摆脱压迫的勇气
④母亲给远走云南、参加新军的作者许多劝慰。 深明大义 ⑤母亲支持儿子的革命事业，不论联系与否，都在家过着辛勤劳
➢ 多音字
（qiǎnɡ）勉强
强 （jiànɡ）倔强 （ ）强大 qiánɡ
（hào）爱好 好 （hǎo）你好
（hènɡ）蛮横
（jiàn）飞溅
横 （hénɡ）横七竖八 溅 （jiān）溅溅
➢ 词语解释
客籍人：一般指整村整族从外地迁徙到某一地方定居的人。客籍，是相对于原籍说的。 好劳动：劳动好手。 任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 周济：对穷困的人给予物质帮助。 为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。 支撑门户：勉强维持家庭。 慰勉：安慰勉励。 聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。 不辍：不停。
再 读
➢ 结合全文思考：母亲的一生对作者有
课
哪些教育与影响？
文
读 懂 对 我 的 影 响
第7课《回忆我的母亲》第一课时课件(共25张PPT) 部编版语文八年级上册
• 【总结】母亲让胡适养成了宽容、 善良、体谅的品性。
•
胡适与鲁迅
•
胡适与鲁迅相识北大，先是朋友，后来因为
思想与政见的不同，导致他们最后分道扬镳。鲁
迅当年骂胡适，是尽人皆知的，但是，胡适则采
取 “老僧不见不闻 ”的态度，不反击，不回应。
鲁迅去世之后，胡适不仅没有说过一句恶话，相
反还说了不少公道话。胡适曾在书信中说：“凡
• 1、在母亲这痛苦的生活中，胡适看到 了母亲身上的优秀品质——宽容、善 良、容忍、温和而又“刚气”。在潜 移默化中，母亲教会了胡适该怎么做 人。那么，胡适是如何评价母亲对自 己的影响的呢？
• 【明确】如果我学得了一丝一毫的 好脾气，如果我学得了一点点待人 接物的和气，如果我能宽恕人，体 谅人——我都得感谢我的慈母。
• 情况二：母亲如何与我的大嫂、二嫂 相处？如何对待她们妯娌之间的矛盾？
•
我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她
更事事留心Байду номын сангаас事事格外容忍。
•
大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣服总是和我的
一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，
要我事事让她。
•
我母亲只装做没听见。有时候，她实在忍不住了，便
• 通过这些具体的事例可以很好的 塑造人物形象，表现人物的品格特征。
• 1.母亲是如何督促我学习的？
【明确】天大明时，她把我的衣服穿好， 催我去上早学。 【印证】十天之中，总有八、九天我是第 一个去开学堂门的。等到先生来了，我背 了生书，才回家吃早饭。
可见母亲非常重视“我”的学业，这 在《胡适自传·四十自述》中还有些相关 的例证：
母亲的笑容，是世界上最 和煦的春风；母亲的皱纹，是 艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕； 母亲的汗水和眼泪，是世界上 最名贵的珍珠。回顾自己所走 过的道路，胡适先生把深情的 目光投向母亲，用朴实的文字 表达了对母亲深切的怀念。
•
胡适与鲁迅
•
胡适与鲁迅相识北大，先是朋友，后来因为
思想与政见的不同，导致他们最后分道扬镳。鲁
迅当年骂胡适，是尽人皆知的，但是，胡适则采
取 “老僧不见不闻 ”的态度，不反击，不回应。
鲁迅去世之后，胡适不仅没有说过一句恶话，相
反还说了不少公道话。胡适曾在书信中说：“凡
• 1、在母亲这痛苦的生活中，胡适看到 了母亲身上的优秀品质——宽容、善 良、容忍、温和而又“刚气”。在潜 移默化中，母亲教会了胡适该怎么做 人。那么，胡适是如何评价母亲对自 己的影响的呢？
• 【明确】如果我学得了一丝一毫的 好脾气，如果我学得了一点点待人 接物的和气，如果我能宽恕人，体 谅人——我都得感谢我的慈母。
• 情况二：母亲如何与我的大嫂、二嫂 相处？如何对待她们妯娌之间的矛盾？
•
我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她
更事事留心Байду номын сангаас事事格外容忍。
•
大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣服总是和我的
一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，
要我事事让她。
•
我母亲只装做没听见。有时候，她实在忍不住了，便
• 通过这些具体的事例可以很好的 塑造人物形象，表现人物的品格特征。
• 1.母亲是如何督促我学习的？
【明确】天大明时，她把我的衣服穿好， 催我去上早学。 【印证】十天之中，总有八、九天我是第 一个去开学堂门的。等到先生来了，我背 了生书，才回家吃早饭。
可见母亲非常重视“我”的学业，这 在《胡适自传·四十自述》中还有些相关 的例证：
母亲的笑容，是世界上最 和煦的春风；母亲的皱纹，是 艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕； 母亲的汗水和眼泪，是世界上 最名贵的珍珠。回顾自己所走 过的道路，胡适先生把深情的 目光投向母亲，用朴实的文字 表达了对母亲深切的怀念。
《回忆我的母亲》ppt课件
壹
学习本文选取典型事例表现人物性格特 征和思想品质的写法
贰 体会本文朴实无华的语言特色
叁
理解文章中穿插的议论性语句的含义及 作用。
肆
感悟文中母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识 大体、顾大局的优秀品质。
挖掘作者
朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士、 无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾 参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加 了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中 国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德 同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主 席，人大常委会委员长。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得 使一家人吃起来有滋味。
将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲 却能做得使一家人吃起来有滋味”对比着平静道出， 表现出了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了对 母亲巧于持家的敬佩之情。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生 我前一分钟还在灶上煮饭。
文章可分几个部分？用准确简洁的语言概括各部分大意。
第一部分：（第1段），痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。 第二部分：（第2—15段），叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌 颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 第三部分：（第16—17段），写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和 人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。
时间 我小时候
遭遇退佃搬家和天灾，母亲没有灰心，她对穷苦 农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了 节衣缩食，借钱供我读书 支持和慰勉我参加革命 离开土地就不舒服 独立支持一家人的生活 过着勤苦的农妇生活
1895～1900 年前后 1905年 1908年 1919年
大革命时期 抗战以后
学习本文选取典型事例表现人物性格特 征和思想品质的写法
贰 体会本文朴实无华的语言特色
叁
理解文章中穿插的议论性语句的含义及 作用。
肆
感悟文中母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识 大体、顾大局的优秀品质。
挖掘作者
朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士、 无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾 参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加 了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中 国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德 同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主 席，人大常委会委员长。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得 使一家人吃起来有滋味。
将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲 却能做得使一家人吃起来有滋味”对比着平静道出， 表现出了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了对 母亲巧于持家的敬佩之情。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生 我前一分钟还在灶上煮饭。
文章可分几个部分？用准确简洁的语言概括各部分大意。
第一部分：（第1段），痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。 第二部分：（第2—15段），叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌 颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 第三部分：（第16—17段），写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和 人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。
时间 我小时候
遭遇退佃搬家和天灾，母亲没有灰心，她对穷苦 农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了 节衣缩食，借钱供我读书 支持和慰勉我参加革命 离开土地就不舒服 独立支持一家人的生活 过着勤苦的农妇生活
1895～1900 年前后 1905年 1908年 1919年
大革命时期 抗战以后
八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》课件(1)
1. 第①段在全文中起什么作用？
开头点题，运用倒叙的手法，怀着对母亲深沉的爱，开始回 忆母亲勤劳的一生。“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调 ；“勤劳”是叙事线索，总领全文；“永远回忆”既呼应题 目，又自然地引出下文。
第二部分（2-15段）部分从哪些方面追忆“我”的母亲，请简单概要一下？
家庭：勤劳俭朴、宽厚仁慈
慰勉
【释义】：安慰鼓励。
聊叙
【释义】姑且谈谈。
第二课时 梳理段落
【主要内容】
《回忆我的母亲》文章回忆了母亲 勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、 聪明能干、宽厚仁慈、坚忍、顽强等 品质，讲述了母亲对自己的教育影响， 抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬， 也表明了自己要用尽忠于民族与人民、 尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
结构总结梳理 第一部分（（第1段））：
痛悼母亲去世，引出回忆。
第二部分（第2一15段）:
记叙母亲一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德， 感谢母亲的养育之恩。
第三部分（第16一17段）:
抒发对母亲的吊唁之情，表达了要用尽忠于民 族、人民和党的方法来报答母亲深恩的。
练一练： 通读全文，根据你的理解分析以下问题。
【走进作者】
作者背景：朱德，字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，中 华人民共和国十大元帅之首，伟大的无产阶级革命家、军事家、政 治家、国家的领导，也是中国近现代史上唯一同时指挥过国、共军 队的军事统帅。 荣誉：曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。 代表作：《朱德选集》
什么是回忆录？
回忆我的母亲
部编版语文初中阅读课件
第一课时 课前学习
世界上的一切光荣和骄傲， 都来自母亲。
志的母亲钟太夫人是 一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽 厚仁慈，坚忍顽强，并始终如一地支持儿子 投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。 钟太夫人以80多岁高龄于1944年去世,朱德 同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章。
开头点题，运用倒叙的手法，怀着对母亲深沉的爱，开始回 忆母亲勤劳的一生。“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调 ；“勤劳”是叙事线索，总领全文；“永远回忆”既呼应题 目，又自然地引出下文。
第二部分（2-15段）部分从哪些方面追忆“我”的母亲，请简单概要一下？
家庭：勤劳俭朴、宽厚仁慈
慰勉
【释义】：安慰鼓励。
聊叙
【释义】姑且谈谈。
第二课时 梳理段落
【主要内容】
《回忆我的母亲》文章回忆了母亲 勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、 聪明能干、宽厚仁慈、坚忍、顽强等 品质，讲述了母亲对自己的教育影响， 抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬， 也表明了自己要用尽忠于民族与人民、 尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
结构总结梳理 第一部分（（第1段））：
痛悼母亲去世，引出回忆。
第二部分（第2一15段）:
记叙母亲一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德， 感谢母亲的养育之恩。
第三部分（第16一17段）:
抒发对母亲的吊唁之情，表达了要用尽忠于民 族、人民和党的方法来报答母亲深恩的。
练一练： 通读全文，根据你的理解分析以下问题。
【走进作者】
作者背景：朱德，字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，中 华人民共和国十大元帅之首，伟大的无产阶级革命家、军事家、政 治家、国家的领导，也是中国近现代史上唯一同时指挥过国、共军 队的军事统帅。 荣誉：曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。 代表作：《朱德选集》
什么是回忆录？
回忆我的母亲
部编版语文初中阅读课件
第一课时 课前学习
世界上的一切光荣和骄傲， 都来自母亲。
志的母亲钟太夫人是 一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽 厚仁慈，坚忍顽强，并始终如一地支持儿子 投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。 钟太夫人以80多岁高龄于1944年去世,朱德 同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章。
第7课《回忆我的母亲》课件(共21张ppt) 部编版语文八年级上册
• 课后作业
1、小组交流分享和母亲之间印象最深刻的二三事。 2、运用今日所学，以母亲为话题完成一篇400字的小文章。
1908年
支持、慰勉作者参加革命
聪明能பைடு நூலகம்，勤劳俭朴， 宽厚仁慈 坚强不屈；爱憎分明
识大体、明事理
深明大义
1919年 离开土地就不舒服，回家继续劳动 勤劳朴实
大革命时期
（1924-1927年）
抗战以后
独立支持一家人的生活 过着勤苦的农妇生活
1944年 不辍劳作
勤俭持家 理解、支持革命 热爱劳动
2、谈谈第1段在全篇中起到怎样的作用？
• 有爱、敬意、哀伤、思念、赞扬和感恩等。爱 是朱德对母亲最基本的情感，是贯穿全文的感 情。作者怀着对母亲深深的爱而敬重母亲、哀 思母亲、歌颂母亲、感恩母亲，字里行间满怀 对母亲的深情歌颂。
• 深入探究
6、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的 热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？给了我 们怎样的启示？
• 文体介绍
回忆录
回忆录，属于记叙文体裁，是传记的一种。回忆录把作者对被 回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来， 用回忆的方式记叙了一些历史事件或者个人的真实生活，在记 叙的基础上又适当的加入了议论和抒情。
回忆录的特点：写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。
• 字词积累
佃农（ diàn ） 妯娌（zhǒu li ）
• 作者是革命领袖，他的心里装着人民，党和国家，他 把爱母亲的感情升华到爱劳动人民，把报母恩的思想 升华到报效祖国的崇高境界，大大深化了文章主题。
• 启示：新一代青年要学习朱德先生博爱，有为国家 为天下人奉献的精神。
思考：本文的艺术特色。
• 语言朴素，感情强烈。文中没有华丽的辞藻和慷慨激 昂的词句，而是用平实的语言来叙写和赞颂母亲，作 者把对母亲深深的敬意和怀念之情融进回忆母亲的字 里行间，流露出一种真挚而又深情的爱。
第7课《回忆我的母亲》(课件)- 部编版语文八年级上册(共34张PPT)
痛悼母亲，引出回忆 整日劳碌
勤劳的母亲
聪明能干 任劳任怨
回忆我 回忆母亲 的母亲 的一生
革命的 母亲
坚强刚毅 送子读书 给“我”慰勉 期望成功 支持革命
尽忠 于民 族尽 忠于 人民 尽忠 于党
母亲对“我” 教给“我”与困难作斗争的经验 的教育和影响 教给“我”生产知识和革命意志
1.语言朴素、感情强烈。
用了什么表达方式？ 抒情和议论
作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？
1、教给我与困难做斗争的经验； 2、给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯； 3、教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我
以后走上革命的道路。
阅读课文16-17自然段
文章的结尾表达了哪几层意思？
1 ①痛悼母亲的离去； 2 ②对母亲的高度评价；
3.联系生活，感受平凡而伟大的母爱，培养孝敬母亲 的情感。
叁
壹
合
作
肆
作
贰
者
课 堂
探 究
字 词
简 介
小
学
结
习
目 录
作 第者 一简 部介 分
壹
朱德（1886—1976），字玉阶， 四川仪陇人。伟大的马克思主义者 和无产阶级革命家、军事家，中国 人民解放军的主要缔造者之一，中 华人民共和国的开国元勋。1955年 被授予中华人民共和国元帅军衔。 其主要著作收入《朱德选集》。
二
部
分 贰
➢ 难字
溺死（ nì ） 私塾（ shú ）
●
●
和蔼（ ǎi ） 迁徙（ xǐ ）
●
●
管束（ shù ） 祖籍（ jí ）
●
●
韶关（sháo） 衙门（ yá ）
●
第7课《回忆我的母亲》课件(共21张PPT)统编版语文八年级上册
不辍劳作 任劳任怨 宽厚仁慈 为富不仁
活动要求：默读课文，圈画各段的关键句，梳理文章写作思路，并
阐述分层理由和依据。
寄其哀
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容
。
第二部分（第2-13段）详略 得当地记叙了母亲勤劳一生 中的主要事迹。 述其功
第一层（第2-7段）叙述贫苦家境里母 亲所表现出来的高贵品质。 第二层（第8-13段）从更广阔的背景 上写出母亲的平凡和伟大。
作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体 内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
活动要求：浏览文本2-13段，找出写母亲在行动上影响“我” 的句子或事例并进行批注，说说母亲给了“我”怎样的影响？
对“我”产生巨大影响的母亲逝世了，“我”怀着怎样的情感态度呢？课文
语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
2.用“母亲是一个
的人，从
格式，谈谈母亲是一个什么样的人。
3.自主学习时间：8分钟
可以看出”的
文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永 远回忆的。”阅读课文，想一想，母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？ 从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？
贫苦的家境中：母亲含辛茹苦地养 育子女，支撑家庭；母亲每日辛勤地劳 动；“我”帮助母亲劳作，母亲教我生 产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系 着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任 劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。
广阔的社会背景中：母亲对贫苦农 民的同情和对为富不仁者的反感；父母 亲节衣缩食培养“我”读书；母亲支持 “我”参加新军和同盟会；母亲离不开 土地，习惯劳作；母亲支持“我”的事 业，一直过着勤苦的农妇生活；母亲直 到老年，仍热爱劳动。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
回忆我的母亲教学课件
解疑合探
学生按划分的小组进行合作探究 解决问题，组长做好分工，选出展示 员，评价员，记录员。
回忆我的母亲教学课件表
问题 展示 分工
1 1组 2 2组 3 3组 4 4组 5 5组
展示 形式 板书 板书 板书 板书 板书
评价 分工 2组 3组 4组 5组 1组
回忆我的母亲教学课件
回忆我的母亲教学课件
质疑再探 课文学习到这里，大家还有什
么疑问？请大胆提出来，我们共同 解决。
回忆我的母亲教学课件
回忆我的母亲教学课件
三、拓展运用 1.请同学们课外阅读老舍《我的母亲》、 邹韬奋《我的母亲》。
回忆我的母亲教学课件
回忆我的母亲教学课件
2.课堂检测题。
阅读《回忆我的母亲》一课，完成下列任务。 （1）第1自然段有什么作用？ （2）文中“我”的母亲的高尚品质体现在哪些方面？ （3）课文中饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？ （4）课文第16段表达了哪几层意思？ （5）本文的中心思想是什么？
学习目标
1.理清文章结构，概括文章内容。 2.概括母亲一生中的事例，总结母亲形象。 3.体会作者对母亲的怀念，赞美以及报答 母亲深恩，尽忠党的事业的思想感情。
回忆我的母亲教学课件
回忆我的母亲教学课件
一、初读课文，整体感知文章大意。
设疑自探
方法指导： 1.依据题目提出问题。 2.尝试把学习目标中的陈述句改为疑问句。
回忆我的母亲教学课件
回忆我的母亲教学课件
课堂检测题参考答案
（1）第1自然段有什么作用？ ①总领全文，点明回忆的内容； ②表达出作者对母亲深深的爱和悲痛之情，奠定文章的感情基调。
（2）文中“我”的母亲的高尚品质体现在哪些方面？ 勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度和坚忍顽强的意志。
（3）课文中饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？ 饱含了作者对母亲的敬爱、怀念、颂扬、哀悼和感激之情。
回忆我的母亲教学课件
回忆我的母亲教学课件
自探提纲1 1.用“母亲是__________的人”的句式谈谈 自己的感受。（提示：抓住文中表现母亲优 秀品质的句子） 2.本文可以划分为几个部分？并概括大意。
回忆我的母亲教学课件
回忆我的母亲教学课件
二、细读课文，理解文章内容，体会作者感情 。
设疑自探
自由朗读课文，再次提出问题。
课前检测
给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
∙佃农（ ）
∙不辍劳作（
）
祖 jí（ ）
迁 xĭ（ ）
回忆我的母亲教学课件
回忆我的母亲教学课件
课前检测
给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
∙佃农（ diàn ） ∙不辍劳作（ chuò ）
祖 jí（ 籍 ） 迁 xĭ（ 徙 ）
回忆我的母亲教学课件
回忆我的母亲教学课件
（4）课文第16段表达了哪几层意思？ ①痛悼母亲的离去； ②对母亲的高度评价； ③决心尽忠革命事业。
（5）本文的中心思想是什么？ 文章主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽
强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情,表达了自己要以尽忠 于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
回忆我的母亲教学课件
回忆我的母亲教学课件
自探提纲1 1.用“母亲是__________的人”的句式谈 谈自己的感受。（提示：抓住文中表现母 亲优秀品质的句子） 2.本文可以划分为几个部分？并概括大意。
回忆我的母亲教学课件
回忆我的母亲教学课件
解疑合探
对于自探提纲1中不能自主解决 的问题，按划分的小组进行交流讨论， 做好记录，以便稍后展示分享。
展示要求：
（1）书写迅速，字迹工整； （2）内容简练，思路清晰， 格式规范。
评价要求：
（1）声音洪亮，仪态大方。 （2）言简意赅，评价得当。 （3）非点评同学认真倾听做 好补充点评的准备。 （4）最后对展示同学打分， 满分10分。
回忆我的母亲教学课件
回忆我的母亲教学课件
自探提纲2
1.第1段在全文中起什么作用？ 2.第二部分第一层写母亲有哪些品质？从哪些事例 来写的？ 3.第二部分第二层写了哪几件事？分别表现了母亲 的什么优秀品质? 4.作者为什么要感谢母亲？作者抒发了什么样的感 情和决心？ 5.概括本文的中心思想。
回忆我的母亲教学课件
回忆我的母亲教学课件
自探提纲2
1.第1段在全文中起什么作用？ 2.第二部分第一层写母亲有哪些优秀品质？从哪些事 例来写的？ 3.第二部分第二层写了几件事？分别表现了母亲的什 么品质? 4.作者为什么要感谢母亲？作者抒发了什么样的感情 和决心？ 5.概括本文的中心思想。
回忆我的母亲教学课件
回忆我的母亲教学课件
游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
回忆我的母亲教学课件 回忆我的母亲教学课件
回忆我的母亲
朱德
第一课时
新野县汉兴学校 王珊珊
回忆我的母亲教学课件
作者简介
朱德，字玉阶，曾用名朱 建德，中国共产党、中国人民 解放军和中华人民共和国的主 要缔造者和领导人之一。中华 人民共和国十大元帅之首，被 中华人民共和国誉为革命家、 军事家、政治家、国家的领袖。
回忆我的母亲教学课件
回忆我的母亲教学课件