光合作用的有关实验

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光合作用的5个实验步骤

光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物的过程，同时释放出氧气。下面是五个关于光合作用的实验步骤：

1. 实验目的：探究植物进行光合作用的条件。

2. 实验原理：光合作用需要光、水、二氧化碳等条件。

3. 实验材料：盆栽植物、水、二氧化碳气体、透明塑料袋、不透明塑料袋、黑纸片等。

4. 实验步骤：

- 将盆栽植物放入透明塑料袋中，扎紧袋口。

- 在袋子里放一些水和二氧化碳气体。

- 将袋子放在阳光充足的地方。

- 观察一段时间后，用不透明塑料袋将盆栽植物罩住，并在袋子上放一张黑纸片。

5. 实验结果：经过一段时间的观察，会发现植物在没有光照的情况下无法进行光合作用，因此叶片会发黄。而在有光照的情况下，植物能够进行光合作用，并且叶片会变得翠绿。

这些实验步骤可以帮助我们更好地了解植物进行光合作用所需的条件，并加深我们对这一过程的理解。

光合作用的5个实验步骤

光合作用是把无机物变成有机物的重要途径。

光合作用的5个实验步骤

器材：天竺葵一盆、烧杯、锥形瓶、酒精灯、三脚架、石棉网、棉絮、镊子、白瓷盘、酒精、碘酒、厚一些的黑纸、曲别针。

光合作用的实验步骤：

1、将天竺葵放在黑暗处一二天，使叶内的淀粉尽可能多地消耗掉。

2、第三天，取出放在黑暗处的天竺葵，选择几片比较大、颜色很绿的叶子，用黑纸将叶的正反面遮盖。黑纸面积约等于叶片面积的二分之一，正反面的黑纸形状要一样，并且要对正，用曲别针夹紧。把天竺葵放在阳光下晒4到6小时。

3、采下一片经遮光处理的叶和另一片未经遮光处理的叶，放在沸水中煮3分钟，破坏它们的叶肉细胞。

4、把用水煮过的叶子放在装有酒精的锥形瓶中，瓶口用棉絮堵严。将锥形瓶放在盛着沸水的烧杯中，给酒精隔水加热，使叶绿素溶解在酒精中。待锥形瓶中的绿叶已褪色，变成黄白色时，撤去酒精灯，取出叶片。把叶片用水冲洗后放在白瓷盘中。

5、将叶片展开铺平，用1∶10的碘酒稀释液，均匀地滴在二张叶片上，观察现象。

光合作用的实验目的

学习光强、光质、温度、二氧化碳浓度等外界条件对光合作用的影响。

光合作用的实验原理

因为影响光合作用的内部及外部因素不断变化而相起，因此植物光合作用强度经常改变着。影响光合作用的外界因素主要有光强、光质、温度、二氧化碳浓度。影响光合作用的内部因素主要有叶片叶绿素的含量、叶片含水量、叶片的发育阶段等等。

一般而言，光强增加，光合作用强度增强。但由于植物的生活习性不同，在光强增加相同的情况下，光合作用强度的增强程度并不相同，并且当光强增加到一定限度时，光合作用不再增加了。

光合作用的实验过程及结论

一、实验原理：

1. 光合作用：光合作用是叶绿素在光的作用下将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的生

理过程。具体反应方程式如下：

6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2

2. 影响因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度等因素会影响光合作用的速率。在不同的光

照条件下，植物的光合速率会有所不同。

3. 实验装置：实验将采用光合作用速率测定仪来测定植物在不同光照条件下的光合速率。

二、实验材料和方法：

1. 实验材料：实验将选取相同年龄和相似生长状态的植物进行实验，以减少其他因素对实

验结果的影响。

2. 实验方法：

（1）根据实验要求制备不同光照条件下的实验组及对照组。

（2）将实验组和对照组各放置在一个密闭的光合作用速率测定仪中，测定一定时间后的

氧气释放量和二氧化碳吸收量，计算出光合速率。

（3）通过统计和对比实验组和对照组的数据，得出植物在不同光照条件下的光合速率。

三、实验步骤：

1. 实验准备：

（1）选取相同年龄和相似生长状态的植物作为实验材料。

（2）根据实验要求制备不同光照条件下的实验组及对照组。

2. 实验操作：

（1）将实验组和对照组各放置在一个密闭的光合作用速率测定仪中，保证光照条件相同，并进行预吸气处理。

（2）测定一定时间后的氧气释放量和二氧化碳吸收量，计算出光合速率。

3. 数据处理：

（1）通过统计和对比实验组和对照组的数据，得出植物在不同光照条件下的光合速率。

四、实验结果和分析：

实验结果显示，随着光照强度的增加，植物的光合速率呈现出逐渐增加的趋势。在光照强度较低的条件下，植物的光合速率较低；而在光照强度较高的条件下，植物的光合速率较高。这表明光照强度是影响光合速率的重要因素之一。

光合作用的原理和应用实验

一、光合作用的原理

光合作用是指植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。它是地球

上维持生态平衡的基本过程之一。光合作用的原理可以概括为以下几点：

1.光合作用依赖于植物叶绿素的光吸收能力。叶绿素是植物细胞叶绿体

中的一种色素，它能吸收可见光中的红、橙、蓝、绿等波长的光线，但最大吸收波长为红光和蓝光。

2.光合作用中的光能被叶绿体中的光合色素吸收后，通过一系列化学反

应将光能转化为化学能。这些化学反应包括光能捕获、光能转移、电子传递和光合糖合成等过程。

3.光合作用产生的化学能主要以葡萄糖的形式储存。葡萄糖是一种重要

的有机物质，是植物细胞进行能量代谢和生物合成的重要物质。同时，光合作用还产生氧气作为副产物，供给其他生物进行呼吸过程。

二、光合作用的应用实验

光合作用的原理为我们提供了许多实验方法来研究和应用光合作用。以下是几

个常见的光合作用应用实验：

1. 光合作用速率实验

这是一种用于测定植物光合作用速率的常见实验。实验方法如下： - 准备一片

健康的绿叶，将其表面涂上凡士林以防止水分蒸发。 - 将该叶片放置在一盛有适量

水的试管中，并将试管封口以防止氧气泄漏。 - 将试管放置于光照强度恒定的光源下，同时用气体封锁器封住试管上方。 - 随着光合作用的进行，氧气会被产生并积

累在试管中，而二氧化碳会被消耗掉。通过测量试管中的氧气体积的变化，可以确定光合作用的速率。

2. 叶绿素提取实验

这是一种用于提取叶绿素的实验，以研究植物光合作用机制的变化。实验方法

如下： - 从植物中取出新鲜的叶片，将其浸泡在乙醇中。 - 在乙醇中浸泡的过程中，叶绿素会从叶片中脱落出来并溶解在乙醇中。因此，通过分析乙醇溶液的颜色变化，可以间接测量叶绿素的含量。 - 这个实验可以用于比较不同植物、不同光照强度、

光合作用常用实验总结

为除去气体膨胀或收缩因素，对照组应为__________。
若两个装置起始液面左右相平，一段时间后都是左高右
低，且实验组的液面高度差为10，对照组为2，则可以
得2出021/的10/1实0 验结论是___________ 。
3
1、下图是用健壮植株设计的一个研究植物生理的装置， A中装有某种液体。请回答以下问题：
③先后两次剪下的叶片同样保存在湿润的纱布中；
④用于烘干和称重的各叶片两半的部位和面积相同。
2021/10/10
13
4．某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率，作如图所示实验。在叶柄基部作环剥处理（仅限制叶片有机物的输入和输出），于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片的叶绿体光合作用速率=（3y-2z-x）/6 g·cm2·h（不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响）。则M处的实验条件是（）
▲ 分离,从出而各使种小化球反合藻应物中时,测的间定化长其合短放物射停性留.上在碳述反实应验的中某卡尔一文阶段是通;然过后
控制 ▲ 来探究14CO2中碳原子的转移路径.
②卡尔文发现光照30秒C,1O4C2固出定现的在第三碳一化个合产物物,五是碳三化合物
和六碳化合物,七碳化合磷物酸等甘20油余酸种，化然合后物由中三;而磷当酸把光照时
④返回实验干室重，总将量各同，号再叶除片以的叶两片半对数应叠在一起，在无粗叶脉

探究光合作用产生氧气的实验

探究光合作用产生氧气的实验如下：

实验原理：氧气有助燃的作用，在氧气充足的条件下，燃烧会更加剧烈。

实验装置：漏斗、试管、金鱼藻、清水、卫生香等。

实验现象：用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上，将实验装置放到阳光下，照射2至3小时后，看到它在阳光下放出气泡。收集金鱼藻在阳光下放出的气体，等气体充满试管的二分之一时，取出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地把快要熄灭的卫生香伸进试管内，可以看到快要熄灭的卫生香迅速复燃，说明试管内收集到的气体是氧气。

实验结论：此实验证明了金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气。

与光合作用有关的5个实验详细介绍

1. 萨克斯的“淀粉侦探”实验

故事引入：想象一下，你是一个小侦探，要找出植物在阳光下变魔术的秘密——它们是怎么做出甜甜的淀粉的呢？

实验步骤：

准备阶段：晚上，趁植物们睡觉的时候（其实是暗处放置几小时），我们把它们的“早餐”（原来的淀粉）都拿走，这样它们第二天就没有存货了。

一半一半：第二天，我们把植物叶子的一半藏起来不让它见光，另一半则让它尽情享受阳光。魔法粉末：然后，我们用一种神奇的粉末（碘酒）轻轻洒在叶子上。

结果观察：哇！被阳光亲吻过的叶子部分变成了深蓝色，就像穿上了蓝裙子一样，而没照到光的部分还是原来的颜色。

结论：原来，阳光帮助植物做出了甜甜的淀粉！

2. 鲁宾和卡门的“氧气追踪”游戏

故事引入：我们要玩一个“找氧气”的游戏，看看植物呼吸出来的氧气是从哪里来的。

实验步骤：

标记魔法水：我们有两瓶魔法水，一瓶用“重水”（H₂18O）标记，另一瓶用“重二氧化碳”（C18O₂）标记。

分组实验：一组植物喝“重水+普通二氧化碳”，另一组喝“普通水+重二氧化碳”。

收集氧气：让植物们“呼吸”，然后收集它们放出的氧气。

结果观察：我们发现，喝“重水”的那组植物放出的氧气特别重，有^18O标记；而喝“重二氧化碳”的那组放出的氧气还是普通的。

结论：原来，植物呼吸出来的氧气是从水里来的！

3. “光影赛跑”实验

故事引入：光和叶子在进行一场赛跑，看谁能让叶子更快地浮起来。

实验步骤：

准备叶子小船：我们把圆圆的叶子当作小船，放在水里。

光影比赛：用不同亮度的光照射叶子，有的很亮，有的暗暗的，还有的几乎没有光。

观察浮起：看哪些叶子小船先浮起来，就像赢得了比赛一样。

光合作用的实验过程及结论

光合作用是植物生长过程中非常重要的一部分，通过光合作用，

植物能够将阳光能量转化为化学能，进而合成有机物质，为自身生长

提供能量。光合作用的实验一直是生物学研究中的重要领域，通过实

验可以深入了解光合作用的机制和规律。在本文中，我们将详细探讨

光合作用的实验过程及结论。

一、实验目的

1.掌握光合作用的基本原理和机制；

2.通过实验验证光合作用在植物体内的发生过程；

3.探究光合作用与光强、温度、二氧化碳浓度等因素的关系；

4.探索影响光合作用的因素，为植物生长提供理论依据。

二、实验材料及方法

1.实验材料：豆苗、试管、离心管、水槽、灯具、二氧化碳气体、植物叶片；

2.实验方法：

（1）准备不同光照强度下的豆苗，分别放置于光照明亮的环境和

无光的环境中，一段时间后观察豆苗的生长情况；

（2）将豆苗置于含有二氧化碳的环境中，并进行一定时期的培养，观察其生长情况；

（3）分别在不同温度下进行光合作用实验，记录植物的生长情况；

（4）通过测定氧气和二氧化碳的释放量，研究光合作用的速率与

光照、温度、二氧化碳浓度等控制因素之间的关系。

三、实验过程

1.光照强度对光合作用的影响：将豆苗分别置于光照明亮的环境

和无光的环境中，进行一段时间的观察后发现，光照明亮的环境中豆

苗生长茁壮，而无光的环境中豆苗生长缓慢，说明光照对光合作用有

着显著影响。

2.二氧化碳浓度对光合作用的影响：将豆苗置于含有二氧化碳气

体的环境中，进行一段时间的培养后，发现豆苗的生长情况较好，说

明二氧化碳是光合作用中的重要原料。

3.温度对光合作用的影响：在不同温度下进行光合作用实验，发

光合作用相关实验

光合作用相关实验归纳

实验一：绿叶在光下制造有机物

1、暗处理：将生长旺盛的放到处。

目的是。

2、遮光：选取一片叶，用黑纸片把该叶的一部分从遮盖起来。

目的是。

3、照射：然后移到光下。几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。

4、脱色：把叶片放到盛有的小烧杯中，，使叶片中的溶解到中，叶片变成。

目的是溶解避免影响观察结果。

5、漂洗、染色：取出的叶片并用清水，然后平铺到培养皿中，向叶片滴加。

6、漂洗、观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。

7、实验结果记录

叶片颜色的变化

遮光的部分没有遮光的部分

放入酒精内隔水加热

清水漂洗后滴加碘液

8、实验结论：

是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

绿叶在光下制造的有机物是。

实验二：测定种子种的有机物

1、淀粉的特性是。

2、蛋白质的特性是。实验三：二氧化碳是绿色植物光合作用的原料

1、

设置装置：如图所示，设置实验装置。

氢氧化钠的作用是。

2、暗处理：

3、照射：

4、脱色：

5、漂洗、染色：

6、漂洗、观察：

7、实验结果：甲装置的叶片滴加碘液后。

乙装置的叶片滴加碘液后。

8、实验结论：证明是绿色植物光合作用的原料。

实验四：绿色植物在光下能够产生氧气

1、如图所示实验装置：

2、验证氧气的方法：氧气能够。

3、实验结论：绿色植物光合作用能够产生。

实验五：水是绿色植物光合作用的原料

1、暗处理：

2、如右图所示，将甲叶片的主脉切断，将叶片分为A、B两部分

3、照射：

4、脱色：

5、漂洗、染色：

6、漂洗、观察：

7、实验结果：叶片A部分滴加碘液后。

叶片B部分滴加碘液后。

8、实验结论：证明是绿色植物光合作用的原料。

光合作用探究实验

光合作用是植物进行光能转化为化学能的重要方式，它不仅能够产生

氧气，还能合成有机物质。通过光合作用实验，可以探究光合作用的机理、影响因素以及相关的特性和作用。

一、实验目的：

1.了解光合作用的基本原理与机制；

2.探究光合作用的影响因素；

3.观察光合作用的反应产物。

二、实验材料与仪器：

1.水生植物（如浮萍、水葱等）；

2.高大植物（如水稻苗、豆苗等）；

3.试管、培养皿等容器；

4.高亮度灯；

5.碳酸钠溶液；

6.减色剂（如甲醛）；

7.试管架、显微镜等实验器材。

三、实验步骤：

1.准备水浴中的水槽，温度控制在25-30℃；

2.将水生植物放置于含有透明的容器中，使其完全暴露在自然光线下；

3.在同等的环境条件下，将另一组水生植物暴露在高亮度灯光下，保

持一定的光照时间；

4.观察两组水生植物的生长情况，记录下生物量和颜色的变化；

5.将高大植物的枝叶放入试管中，加入一定浓度的碳酸钠溶液；

6.在室内条件下将试管放置于高亮度灯光下，加热器槽中进行常温反应；

7.培养皿中按照一定比例混合减色剂和水，便于观察光合作用产物的

生成情况；

8.观察浮萍在减色剂溶液中的变化，并记录颜色的变化。

四、实验结果的记录与分析：

1.观察水生植物的生长情况，记录下生物量的变化。可以看出受光照

条件影响，接收到充足的阳光的水生植物生化活跃，生命力强，而在低光

照条件下的水生植物则生长缓慢，色泽不鲜艳。

2.观察高大植物的叶片，浸泡在碳酸钠溶液中，随着光照时间的延长，碳酸钠溶液颜色逐渐由粉红色变为无色。说明高大植物叶片中的叶绿素在

光的照射下进行了光合作用，产生了氧气和有机物，使溶液中的碳酸钠浓

光合作用中常用的实验方法

光合作用是植物和一些微生物进行的一种重要的生物化学反应，通

过光合作用，植物能够将光能转化为化学能，产生有机物质并释放氧气。为了研究和了解光合作用的机理和影响因素，科学家们开发了许

多不同的实验方法。下面将介绍光合作用中常用的一些实验方法。

一、测量光合速率的方法

1. 含氧实验法

含氧实验法是一种最常用的测量光合速率的方法。实验中，将光合

细胞（如叶片）放入一个密封的容器中，并在容器中注入一定量的水。随后，通过光照供给足够的光能，观察并记录一段时间内容器内氧气

气体体积的变化情况。氧气的释放量与光合速率成正比，因此可以通

过测量氧气体积的变化来间接计算光合速率。

2. 色谱法

色谱法在测量光合速率时也被广泛应用。实验中，将光合细胞提取

并加入某种溶剂（如乙醇），待其溶解后，将溶液放入色谱柱中进行

分离。在色谱过程中，根据不同的物质性质，光合作用所产生的产物

会以不同的速率通过色谱柱，进而形成不同的峰值。通过测量峰值的

数量和峰值的面积，可以计算出光合速率。

二、测量光合效率的方法

1. 光合作用效率的量子产量（PAM）

PAM是一种针对光合作用中光能利用效率的测量方法。它通过测

量单位的光能产生的光合物质的数量来评估光合作用的效率。实验中，使用一种名为脉冲调幅仪（Pulse Amplitude Modulator）的仪器，通过

提供脉冲光照射植物，并测量瞬时荧光来计算植物的光合作用效率。

2. 氧化还原电位法

氧化还原电位法是另一种常用的测量光合效率的方法。实验中，通

过测量光合作用中产生的还原化合物（如NADPH）和氧化化合物（如NADP+）之间的氧化还原电位差来评估光合效率。通过比较光合作用

光合作用的四个实验

光合作用是指植物通过叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程。为了研究光合作用的机理，科学家们进行了许多实验。在本文中，将介绍四个与光合作用有关的实验。

实验一：光合作用的光合速率与光强的关系

科学家在实验室中使用不同光强的光源，如白炽灯、荧光灯和太阳灯，照射在同样大小的水培植物上，观察植物的生长情况和光合速率的变化。实验结果显示，随着光强的增加，植物的生长更加旺盛，光合速率也随之增加。这是因为光强增加可以提供更多的光能，促进叶绿素的吸收和电子传递，加速光合作用的进行。

实验二：光合作用与二氧化碳浓度的关系

为了研究二氧化碳对光合作用的影响，科学家在光照充足的条件下，分别将不同浓度的二氧化碳气体注入到含有水培植物的容器中。实验结果表明，随着二氧化碳浓度的增加，植物的生长情况和光合速率都得到了提高。这是因为二氧化碳是光合作用的底物之一，提高二氧化碳浓度可以增加底物供应，从而促进光合作用的进行。

实验三：光合作用与温度的关系

科学家在恒温条件下，将水培植物暴露在不同温度环境中，观察植物的生长情况和光合速率的变化。实验结果显示，当温度在一定范围内时，光合速率随着温度的增加而增加，但当温度超过一定阈值

时，光合速率开始下降。这是因为合适的温度可以促进酶的活性，加快光合作用的进行，但过高的温度会破坏酶的结构，影响光合作用的效率。

实验四：光合作用与光照周期的关系

科学家在人工光源下，控制光照周期的长短，观察植物的生长情况和光合速率的变化。实验结果显示，光照周期的改变会影响植物的生长节律和光合速率。较长的光照周期可以促进植物的生长和光合作用的进行，而较短的光照周期则会抑制植物的生长和光合作用的发生。

光合作用实验报告

光合作用是植物通过光能转化为化学能的重要过程。为了更好地理解光合作用的机理和影响因素，我们进行了一系列实验。本实验报告将详细介绍实验的目的、材料与方法、实验结果以及讨论与结论。

一、实验目的

本实验旨在探究光合作用的基本原理，了解光合作用的影响因素以及测定光合速率的方法。

二、实验材料与方法

1. 材料

- 水生植物叶片

- 温度控制装置

- 光照装置

- 电子天平

- 试管

- NaHCO3 溶液

- 碘液

- 乙醇

2. 方法

（1）实验预备：准备好实验材料，并保证实验室环境的光照和温

度与自然环境相似。

（2）测定初始重量：使用电子天平分别称量一片水生植物叶片的

干重，并记录下来。

（3）实验组设置：将一片水生植物叶片放置在试管中，加入一定

浓度的 NaHCO3 溶液。

（4）控制组设置：将另一片水生植物叶片放置在试管中，但不加

入 NaHCO3 溶液。

（5）光照与测定：将实验组和控制组分别暴露在光照装置下，设

定不同的照射时间。完成照射后，取出叶片，使用乙醇停止光合作用，并浸泡于碘液中。

（6）测定重量：将实验组和控制组的叶片分别取出，使用电子天

平称重，记录下湿重值。

（7）计算数据：根据实验数据计算光合速率和影响因素的变化。

三、实验结果

在照射一段时间后，我们测得实验组的叶片湿重值比控制组的叶片

湿重值明显降低。通过计算，我们得到了不同条件下的光合速率数据。进一步分析发现，光合速率随着光照时间的延长而提高，叶片湿重的

减少与光合速率呈正相关关系。

四、讨论与结论

从实验结果中我们可以得出以下结论：

1. 光照是促进光合作用的重要因素之一。相对于控制组，实验组在光照条件下表现出更高的光合速率。

光合作用实验

光合作用是生物体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程。通过进行光合作用实验，我们可以更好地理解和研究植物的光合作用机制以及光合速率受光强度、二氧化碳浓度和温度等因素的影响。

实验材料和仪器：

1. 实验材料：鲜嫩的绿叶（如菠菜、甘蓝等）、烧杯、试管、盖玻片、盐水、二氧化碳水溶液、无纺布、水枪、碳酸钠溶液等。

2. 实验仪器：光源（如太阳光、日光灯等）、显微镜、容量瓶、移液管、取样器、温度计等。

实验步骤：

1. 准备工作：

a. 采集鲜嫩的绿叶，并将其放入烧杯中，用水冲洗干净。

b. 准备盐水和二氧化碳水溶液，以模拟真实的实验条件。

c. 针对不同的实验条件，设置实验组和对照组，以方便后续的比较和分析。

2. 实验一：光强度对光合作用的影响

a. 将盖玻片平铺在烧杯上，将鲜嫩的绿叶置于盖玻片上。

b. 将烧杯放置在光源下，调整光源的距离和强度，使其照射到绿叶上。

c. 观察绿叶在不同光强度下的变化，记录并比较实验组和对照组的结果。

3. 实验二：二氧化碳浓度对光合作用的影响

a. 准备两个试管，分别装入相同量的鲜嫩绿叶。

b. 将一只试管放入含有二氧化碳的水溶液中，另一只试管放入普通水中作为对照组。

c. 观察两只试管中绿叶的变化，记录并比较实验组和对照组的结果。

4. 实验三：温度对光合作用的影响

a. 准备两个烧杯，分别装入相同量的鲜嫩绿叶。

b. 将一只烧杯放入冷水中，另一只烧杯放入热水中作为对照组。

c. 观察两个烧杯中绿叶的变化，记录并比较实验组和对照组的结果。

实验结果与分析：

通过对光合作用实验的进行，我们可以得到以下结论：

光合作用实验

初中阶段光合作用相关实验汇总

人教版生物学七年级上册第四章及第五章第一节讲述的是光合作用，这部分内容中提到的重要结论都是由实验得出来的，下来我们将与光合作用有关的实验及知识点做一总结。

实验一：绿叶在光下制造有机物（证明了条件和产物）

（1）简要实验过程

○1暗处理：把盆栽的天竺葵放倒黑暗处一昼夜。耗尽其原有的有机物（淀粉）。

○2设置对照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移至光下，几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。

○3酒精脱色：把叶片放入盛酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，酒精变为绿色，叶片变为黄白色。

○4染色：清水漂洗叶片，用碘液染色。淀粉遇碘变蓝，检验是否有淀粉生成。

○5显色：用清水冲掉碘液，观察现象。

（2）实验分析

Q1：暗处理的目的什么？

A：耗尽叶片内原有的有机物（淀粉）。

Q2：如何设置对照？

A：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，这样叶片部分遮光，部分见光。

Q3：为什么染色前要进行脱色？用什么溶剂进行脱色？为什么要水浴加热而不是直接加热酒精？

A：为了观察淀粉遇碘变蓝的实验现象不被其他颜色（叶片绿色）干扰；用酒精进行脱色；避免酒精溅出，发生危险，另外酒精沸点低，水浴加热能减少蒸发浪费。

Q4：实验原理是什么？实验现象又是如何？

A：实验原理是淀粉遇碘变蓝，滴加碘液是为了检测淀粉的存在与否。实验现象是叶片遮光部分不变色，见光部分变蓝。

（3）实验结论

○1叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，淀粉是光

合作用的产物，也就是说绿色植物是有机物的制造者。

光合作用常用实验总结

光合作用是植物在光线的作用下，将二氧化碳和水转化为有机物质并释放氧气的过程。为了深入理解光合作用的机理和影响因素，科学家们开展了大量的实验研究。下面将总结一些常用的光合作用实验。

实验一：氧气的释放实验

材料：水蕨叶片、集气玻璃管、水槽、水、小凸透镜、太阳光或荧光灯

步骤：

1.取水蕨叶片，洗净后剪成相同大小的小片。

2.在集气玻璃管中放入水槽中，用水将气管充满，并用水槽的活塞顶紧。

3.将水蕨叶片放入集气玻璃管中，使其完全浸没在水中，然后用夹子夹住集气玻璃管，确保密封。

4.用小凸透镜汇集太阳光或荧光灯照射在水蕨叶片上，数分钟后，观察集气玻璃管内聚集的气体，并体现氧气的产生。

实验二：叶绿素的吸收光谱实验

材料：嫩豆苗叶片、96孔板、乙醇和丙酮混合液

步骤：

1.将嫩豆苗叶片剪碎，加入96孔板中。

2.用乙醇和丙酮混合液浸泡豆苗叶片，搅拌并使其完全变白。

3.用吸管将液体吸出，然后分别放入96孔板的孔中。

4.用分光光度计测量吸收光谱，通过实验数据分析叶绿素的吸收峰。

实验三：外部光照对光合作用速率的影响实验

材料：富含叶绿素的植物叶片、植物代谢速率测定仪

步骤：

1.选取相同大小的富含叶绿素的植物叶片。

2.将叶片放入植物代谢速率测定仪中，确保叶片完全暴露在测量室的光源下。

3.分别调节光照时间、光照强度、光照波长等光照条件。

4.测量不同光照条件下的光合作用速率，并与控制组进行对比。

实验四：二氧化碳浓度对光合作用速率的影响实验

材料：水生植物、测量二氧化碳浓度的仪器

步骤：

1.将水生植物放入测量二氧化碳浓度的仪器中。