《管理经济学》课程教学大纲
北京大学光华管理学院-管理经济学
第四章 成本理论
长期成本与短期成本
C
LT C
STC4
STC2 STC3 STC1
O Q1 Q2
Q3 Q4
Q
C
SAC4
SAC!
SAC2
LAC
SAC3
0 Q1 Q2
Q3 Q4
Q
第四章 成本理论
建议阅读章节： 朱善利《微观经济学》第8章；戴维.贝赞
可，戴维.德雷诺夫.马克.尚利《公司战略 经济学》，第§0.1。 练习题与思考题： 朱善利《微观经济学》，第8章，问题二： 题1、题4、题5。
导言
建议阅读章节 朱善利《微观经济学》，第一章； 戴维.贝赞可，戴维.德雷诺夫.马克.尚利
《公司战略经济学》，前言。
第一部分 基础理论和方法
第一章 需求分析与消费者行为分析
第一节 消费者行为 一、消费者的行为目标与约束条件 行为目标：效用最大化 约束条件：个人的收入 一元函数：（X） 边际效用： 边际效用递减 效用函数：（X，Y） 预算约束： 均衡条件： 二、消费者选择
第一章 需求分析与消费者行为分析
第二节 需求与需求函数 一、个人需求与市场需求 影响个人需求的因素：商品的价格、消费者收入、其
他商品的价格等 商品的价格变化：需求法则 消费者收入变化：正常商品（ )，劣等品（ ) 其他商品的价格变化：替代品；同方向变化；补充品
《管理经济学》课程教学大纲
《管理经济学》课程教学大纲
选修课
《管理经济学》课程教学大纲
课程代码：适用专业：非经济学专业
学时数：36 学分数：2
执笔者：某某编写时间：2008年11月课程性质和目的
《管理经济学》课程通过深入讨论微观经济理论与管理决策方法相结合在企业管理决策中的应用。提高学生对管理问题的“逻辑分析”能力，增强对“科学管理理论”的把握与应用能力。
内容包括需求分析、生产技术、成本、市场竞争、经营多元化、定价和政府规制，以大量实例和案例深入浅出地阐述原理与方法，兼具实践性和应用性强的特点。通过学习，学生可以对管理经济学的基本知识有一个大概的了解，并能运用管理经济学的有关原理理解、解决现实经济管理问题。既可满足36学时的教学要求，也可为学生的扩展性学习和自主性学习提供引导。
二、课程教学要求及内容
第一章绪论
（一）教学要求
通过第一章教学，使学生知道什么是管理经济学，了解管理经济学的基本分析方法。
（二）教学内容
重点、难点：边际分析法、增量分析法。
一、经济学和管理经济学
1、什么是经济学
2、什么是管理经济学
二、经济学的研究方法
1、可证伪性条件
2、实证与规范分析方法
3、假设和模型
4、优化和均衡方法
5、成本收益分析方法
三、经济学的基本假设和理论基准
1、新古典经济学的基本假设
2、经济学的五个“不相关性”理论基准
四、经济学十大原理
1、人们面临权衡取舍
2、某种东西的成本是为了得到它而放弃的东西
3、理性人考虑边际量
4、人们会对激励做出反应
5、贸易能使人变得更好
6、市场通常是组织经济活动的一种好办法
7、政府有时可以改善市场结果
8、一国的生活水平取决于它生产物品与服务的能力
《管理经济学》课程教学大纲
《管理经济学》课程教学大纲
学时：24学时学分：1.5
理论学时：24 实验课时：0
面向专业：公共管理专业课程代码：0200035
先开课程：政治经济学、西方经济学课程性质：专业选修课
执笔人：杨莉审定人：王伟然修彩波
第一部分：理论教学部分
一、说明
1、课程的性质、地位和任务
管理经济学是一门研究如何把经济学（主要是微观经济学）的理论和经济分析方法应用于企业管理决策实践的学科。
管理经济学在系统介绍微观经济学基本原理的基础上，着重讨论了它们在企业管理决策中的应用。该课程最大的特色是基于边际分析方法及其变型增量分析法等经济决策的基本方法对经济现象做了深入浅出、明白透彻的剖析，并将两种方法贯穿全课程的始终，启发学生反思某些传统的、习以为常的决策思维和方法的不科学之处。
2、课程教学和教改基本要求
通过学习，不仅应把握管理经济学的理论框架体系，掌握其分析方法，了解其最新发展，还应学会理论联系实际，分析和解决常见企业决策问题。
课程以课堂讲授为主，结合课堂讨论的方式（讨论内容主要针对指定的案例）。在课程进行中，将要求学生完成一至两次课后作业。课堂讨论和发言，考勤以及课后作业，都将计入学生的平时成绩。由于课时限制，将不进行期中考试。期末考试的方式为指定时间的开卷方式，内容为案例分析或论述题（必须独立完成）。
二、教学内容与课时分配
引言
第一章经济管理与管理经济的比较分析（2学时）
第一节对经济管理的全面认识
第二节对管理经济性的理解
第三节对管理问题的深层思考
本章重点：经济与资源配置管理与效率管理的资源属性管理中存在的矛盾和问题
《管理经济学》教学大纲
《管理经济学》教学大纲
Outlines of Managerial Economics
1.The objective of the course
Managerial Economics is one of the important core courses for MBA students. This course serves to integrate various analytical and conceptual tools learned in the business curriculum into the framework of economic thinking. Heavy reliance is placed on the ability to crystallize students academic and practical experience into a coherent method of reasoning which can be applied to abstract thought and practical application.
2. Course requirements
1). Homework Assignments. At least 5 homework assignments will be given. Homework is optional, but if it is turned in it will be graded and counted. Homework will be assigned one week before due date, and will usually consist of problems from the end of chapters. Homework is important in terms of final grades, and as a preparation for exams. Collaboration with fellow students is allowed, though answers should not be identical.
管理经济学本科教学大纲(梅莉)
《管理经济学》教学大纲Managerial Economics 课程代码: 094101000
编写人：梅莉
二O一二年六月
《管理经济学》教学大纲
（Managerial Economics 课程代码: 094101000）
一、前言
1．课程性质
管理经济学是一门应用经济学，是工商管理专业的一门专业理论课。它主要以微观经济学的基本理论为基础，借助于决策科学的各种方法和工具，指导企业工作者高效率地完成决策任务。
管理经济学的主要内容可分为经济理论、优化方法和管理决策三部分。经济理论主要包括需求理论、生产和成本理论、市场结构理论，经理人员要科学大量地制定各种经济决策，必须具备基本的经济知识和理论，能用经济头脑观察、分析和解决问题。因此，管理经济学的第二部分内容是从决策科学领域内吸收的相关内容，包括高等数学优化方法、统计估计方法和预测方法、线性规划优化技术等。第三部分是市场经济条件下企业一般都要面对的经营决策，包括定价决策、风险决策以及针对政府管制的决策等。这部分内容反映出经营决策所应遵循的客观经济规律和技术规律。
本课程对于管理人员来说，无疑是一门一定要很好掌握的核心课程。通过本课程的学习，学生应该对市场经济的运行机制有全面、系统的了解，能用现代经济学的基本观点分析和解决问题，掌握企业经营目标优化的方法和工具，熟悉企业常见经营决策的一般规律和过程，能根据基本经济原理和具体经营环境制定出科学的企业经营决策。
2. 教学目的
通过《管理学通论》课程的教学，使学生在掌握管理的理论框架基础上，能够认识管理活动的各项职能和管理活动的各种规律，并能运用所学的管理思想和管理方法分析并解决实际问题。了解管理学发展的新趋势及其面临的挑战，同时为学习其他专业课程打下基础。 1.正确认识课程的性质，任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识。
管理经济学第八版教学大纲
管理经济学第八版教学大纲
课程概述
本课程为管理学和经济学的交叉学科，主要介绍管理经济学的基本理论和方法，涵盖了企业内部和外部环境的经济分析、决策制定和执行的流程和方法、市场竞争的理论和实践，以及企业投资和经营的资金、财务管理等相关内容。
课程要求
1.学生要熟悉本课程所涉及到的理论和方法，并能灵活运用这些理论和
方法解决实际生产经营中的问题。
2.学生要掌握管理经济学中的基本概念、基本模型和基本方法，特别是
学会建立和应用决策模型分析问题。
3.学生应该掌握基本的数学工具，如微积分、线性代数、最优化理论等，
并具备一定的编程基础，如使用Python和R等开源统计软件进行数据分析
和建模。
4.学生要通过案例学习，了解企业战略、制度建设、创新和人才管理等
方面的经验、教训和成功要素，以及认识企业社会责任和可持续发展等问题。
教材和参考书目
1.《管理经济学第八版》，作者：詹姆斯·H·博伊尔, 保罗·迈库比塔斯,
保罗·瓦格诺。本教材为基础教材，全面阐述了管理经济学的基本概念、基
本模型和方法，适合初学者学习。
2.《经济学原理》，作者：曼昆。本参考书主要介绍国民经济核算、微
观经济学和宏观经济学等经济学的基本理论和方法，有助于学生对管理经济
学的理解。
3.《实用经济学》，作者：史蒂文·杜布纳。该参考书介绍了经济学在
实际应用中的一些经典案例和问题，能够帮助学生将管理经济学中的抽象概
念与实际问题进行联系。
教学内容和安排
本课程教学内容如下：
序号主题学时
1 绪论 2
2 市场需求和供给 6
序号主题学时
3 生产和成本分析8
4 价格与利润最大化10
《管理经济学》大纲(研究生)
山东大学《管理经济学》教学大纲
《管理经济学》是企业管理专业学位基础课程之一,在整个课程体系中占有重要地位,既是管理思想和理念的主要源泉之一,又是重要管理方法和管理工具的宝库。
课程概要:
课程的内容主要包含供求分析与市场机制,消费者行为与需求分析;生产决策分析,成本利润分析;不同市场结构下企业的产量和价格决策;定价实践和经济博弈;信息不完全市场;以及政府干预对企业决策的影响等。
教学目标:
通过本课程的学习,学生应熟悉并掌握市场经济条件下市场机制的作用及运行规律,能了解供求、生产、成本和市场结构等基本经济理论,学会运用经济学的思想、原理和方法,解决企业实际经营决策中的具体问题,掌握在不同市场条件下,企业的产量、技术、定价、投资、风险等经营决策方法。
教学体系:
作为一门包含丰富思想和方法的应用性学科,在讲授过程中需要解决3个层次的问题: (1)理解经济学原理和经济分析的方法;(2)学会运用经济学的原理解释决策实践中的现象或问题;(3)在决策实践中学会具体运用有关的经济学思想、原理、方法和工具及其相关的技巧。围绕这3个层次的基本问题,本课程在讲授过程中以专题的形式,分为原理篇和应用篇。考虑到管理经济学各种原理和方法及其应用比较复杂,难于理解,在应用篇中,一般以例题、实例分析和案例分析等3种形式讲授。
教学手段:
教学以多媒体课堂讲授为主,讨论为辅。定性与定量分析相结合,以确定性的静态分析为主,兼顾动态分析,适当引入不确定性分析。
教学要求:
考核为结构成绩:1、最后成绩以期末综合考试为主,适当参考平时表现。
经济学课程教学大纲
经济学课程教学大纲
一、课程背景
经济学是一门研究人们在资源有限的情况下如何做出最优决策的学科。它涵盖了微观经济学和宏观经济学两个主要领域，通过分析个体和整体的行为，帮助我们理解市场运作、经济增长以及宏观经济政策等重要问题。
二、课程目标
本课程旨在提供学生必要的经济学知识和分析工具，培养学生的经济思维能力和分析能力，使他们能够理解和解决与经济相关的问题。
三、课程内容
1. 第一部分：微观经济学基础
a. 供求关系和市场机制
b. 弹性及其应用
c. 企业与产业组织
d. 市场失灵与政府干预
e. 收入与福利分配
2. 第二部分：宏观经济学基础
a. 国民经济核算
b. 经济增长与经济循环
c. 货币与银行
d. 政府财政与货币政策
e. 国际贸易与汇率
3. 第三部分：经济分析方法
a. 经济学模型与假设
b. 数据收集与处理
c. 统计分析与推断
d. 经济预测与评估
e. 经济实证研究方法
四、教学方法
在本课程中，我们将采用多种教学方法以提高学习效果：
1. 授课：通过系统而清晰的讲解，向学生传授经济学基本原理和理论知识。
2. 讨论：在特定的话题下，引导学生进行自主思考和讨论，促进思维的活跃与碰撞。
3. 案例分析：通过对真实案例和经济事件的研究，帮助学生将理论与实践相结合，培养解决问题的能力。
4. 小组项目：鼓励学生组成小组，开展研究项目，加深对特定经济问题的理解和应用。
5. 阅读与写作：指导学生阅读经济学相关文献，培养独立思考和写作的能力。
五、评估方式
1. 平时表现：包括出勤、参与讨论、小组项目等。
2. 作业与报告：要求学生完成相关的练习题和研究报告。
管理经济学课程教学大纲
管理经济学课程教学大纲
1结构
本课程大纲规定了管理经济学课程的教学目标，总体要求，课程内容、课时分配与教学要求、课程考核要求和选用教材及参考资料，。
2课程简介
管理经济学课程是会计学专业硕士（MPAcc）专业的学位课，是一门把经济学的基本理论和数学分析工具相结合，在企业管理决策中的实际应用的学科。其教学目的，一是为企业的管理决策实践经济理论和经济分析的思维框架；二是使学员了解企业在市场经济体制中的地位，使企业的决策能够更好地适应于市场体系，以提高学员在市场经济条件下管理决策的能力和水平。管理经济学不仅是有关经济理论与决策方法在数量上的相加，更表现为一种综合交叉而形成的质的升华，提炼，从而强化企业决策者在管理中的理性思考与理性创新。
管理经济学要从微观经济学借用经济学原理和方法，是一门介于微观经济学和管理决策学之间的交叉学科。管理经济学是一门综合性课程，同时又是一门业务理论基础课，它的开设一般先于其它专业管理课。它一方面为以后的各门专业管理课打下业务理论基础，另一方面又对各门职能管理课起综合作用管理经济学是提高企业管理人员以“理”来“管”的水平，不能把“理”变成空中楼阁，既要讲“理性”，又要讲“灵活”，只有灵活地、创造性地应用，才能取得更大的实效。学理论，理性思考；讲效果，理性创新。这是学习、领会管理经济学的基本观念和方法时，必须加以注意的关键。
本课程先修课程有：《西方经济学》、《高等数学》。
本课程54学生，3学分，第一学期开设。
3教学目标
通过本课程的教学应实现以下目标：
——基本掌握微观经济学的基本理论与方法，初步掌握管理经济学的基本分析方法，决策准则；
研究生《管理经济学》课程阅读书目、教学大纲及讨论主题20150826
2015级研究生《管理经济学》课程阅读书目、教学大纲及讨论主题联系方式
电子邮件：
微博：
一、必读书目
1．《国民财富的性质和原因的研究》，亚当·斯密，商务印书馆。
2．《经济学原理》阿尔弗里德·马歇尔，商务印书馆。
3．《资本主义与自由》，米尔顿·弗里德曼，商务印书馆。
要求：
精读，写出读书笔记，每本书一篇，篇幅不限，记入平时成绩，由班长汇总提交电子版。
二、文献阅读和英文论文翻译
1．提供经济学英文文献14篇，要求每位同学阅读。
2．每次讲授课程中最后半小时为文献阅读讨论时间，随机选择班级中的几位同学对本次提供的英文文献进行提问，主要说明文献的主要研究内容、分析逻辑结构、得出的主要观点，是否同意文献的观点以及同意与否的理由。
提问采取随机方式，且不限定次数。
3．为提升英文文献阅读水平，本门课程要求每位同学翻译一定数量的英文文献，由每位同学在学校图书馆网络数据库中英文期刊中任意选择一篇与本课程内容相关的文献（管理经济学、微观经济学、应用微观经济学），翻译文献中的导论（Introduction）、文献综述（Literature Review）、结论（Conclusion）部分。学期末由班级学习委员统一收齐译稿电子版，作为平时成绩，电子版以“学号－姓名－文献翻译名”作为文件名（word文件）。
三、参考阅读书目
1．《管理经济学》，S·卡利斯·莫瑞斯，克利斯多弗·R·托马斯，机械工业出版社。
2．《微观经济学——理论与应用》，埃德温·曼斯菲尔德，中国金融出版社。
3．《全球视角的宏观经济学》，杰弗里·萨克斯，菲利普·拉雷恩，上海三联书店、上海人民出版社。
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《管理经济学》课程教学大纲
一、课程名称
管理经济学（Managerial Economics）
二、学时与学分
学时：40 学分：2.5
三、授课对象
工商管理专业、会计学专业
四、先修课程
高等数学
五、教学目的
管理经济学课程是管理专业学生的学位课，它是一门把微观经济学原理和分析方法用于企业经济管理决策的学科。其教学目的，一是为企业的管理决策实践提供经济理论和经济分析的思想框架；二是使学员了解企业在市场经济体制中的地位，使企业的决策能够更好地适应于市场体系。
六、主要内容及基本要求
在教学计划中，管理经济学是一门业务理论基础课。它一方面是为各门专业管理课打下业务理论基础; 另一方面又对各门专业管理课起综合作用, 说明它们如何配合才能实现企业的目标。
1、绪论（第一章）
1）经济学、微观经济学与管理经济学的关系；
2）管理经济学和经济体制；
3）机会成本的概念与计算；
4）管理经济学研究方法：抽象分析法、均衡分析法、边际分析法、数量经济模型。
基本要求：
（1）管理经济学。管理经济学是一门研究如何把微观经济学的理论和经济分析方法用于企业管理决策实践的学科，是一门应用科学。
（2）机会成本。机会成本是指，如果一项资源既能用于甲用途，又能用于乙用途，那么资源用于甲用途的机会成本，就是资源用于次好的，被放弃的其他用途本来可以得到的净收入。
（3）会计利润和经济利润。
会计利润=销售收入-会计成本
经济利润=销售收入-机会成本
=销售收入-机会成本-正常利润
（4）边际分析法和边际效用递减规律。边际效用递减规律是指，在一定时期内，消费达到一定水平后，消费者消费某一商品的边际效用随着数量的增加而减少。
学习建议：
自主学习和视频课堂3学时，练习1学时。
作业：
1、一台设备可用来生产A产品，也可用来生产B产品，但是若生产其中一种，就必须放弃另一种。与两种产品生产有关的一个计划期的数据如下。
（1）生产A、B两种产品的会计利润为多少？
（2）生产A、B两种产品的经济利润为多少？
2、某企业今年计划使用钢材10万吨，仓库里面有前年购入的钢材3万吨，单价为1200元/吨；有去年购入的钢材5万吨，单价为1500元/吨；还有今年购入的钢材5万吨，单价为1600元/吨。
（1）该企业若按会计的先进先出法则，今年钢材成本应该是多少？
（2）若按后进先出法则，钢材成本又是多少？
（3）钢材的机会成本是多少？
2、需求与供给（第二章）
1）需求量及其影响因素；
2）供给量及其影响因素；
3）供求法则；
4）需求—供给分析；
基本要求：
（1）需求与需求函数：需求指消费者在一定价格下愿意并能够购买的商品数量。影响需
求的因素有多种，若只分析其中需求量与商品价格的关系，则需求函数为Q d=f(P)。一般说来，需求量与价格成反向变动，此即需求法则。表现需求函数的图形是需求曲线。在影响需求的其他因素（如消费者收入、其他商品价格等）发生变化时，需求曲线会移动。
（2）供给与供给函数：供给指生产者在一定价格下愿意并能够出售的商品数量。影响供给的因素也有多种，若只分析其中供给量与商品价格的关系，则供给函数为Q s=f(P)。一般说来，供给量与价格成正向变动，此即供给法则。表现供给函数的图形是供给曲线。在影响供给的其他因素（如成本、生产技术、自然条件等）发生变化时，供给曲线会移动。
（3）市场均衡价格和产量的决定与变动：使供给与需求相等的价格为均衡价格，供求相等时的产量为均衡产量。供给与需求发生变动时，即供给曲线与需求曲线移动时，均衡价格和均衡产量会发生相应变动。
若人为地维持高于均衡价格的价格，即生产过剩；若人为地将价格限制在均衡价格以下，则产生短缺。
学习建议：
自主学习和视频课堂4学时，练习1学时。
作业：
1、粮食价格上涨对猪肉的供给曲线会产生什么影响？为什么？
2、当下述情况发生时，X商品的均衡价格会发生什么变化？
（1）生产该商品的原材料涨价。
(2）进口税下降。
（3）人们收入普遍上升。
(4）生产该商品的工人工资上升。
（5）政府对该商品征收销售税。
3、需求弹性（第三章）
1）弹性的概念；
2）需求的价格弹性；
3）需求的收入弹性；
4）需求的交叉价格弹性；
基本要求：
（1）需求弹性。需求弹性是指需求对影响需求的因素的变动的反映程度。需求弹性一般可分为价格弹性、收入弹性和交叉弹性。
（2）价格弹性系数。
弧弹性：E p= (△Q/△P)×(P1+P2)/(Q1+Q2)
点弹性：E p= dQ/dP×P/Q
式中dQ/dP是需求曲线上与P和Q相对应的点的切线的斜率的倒数，故不可把弹性与需求曲线斜率相混淆。
影响需求价格弹性的因素甚多。需求价格弹性与销售总收益密切相关，富于弹性的商品的销售收益与价格成反向变动，缺乏弹性的商品的销售收益与价格成正向变动，单元弹性的商品的销售收益与价格变动无关。
（3）需求的收入弹性系数。
弧弹性：E I =(△Q/△I)×(I1+I2)/(Q1+Q2)
点弹性：E I = dQ/dI×I/Q
各类商品的收入弹性不同。正常商品的E I>0（其中奢侈品的E I>1，必需品的收入弹性为0 （4）需求的交叉弹性系数。 弧弹性：E xy = (△Q y/△P x)×(P x1+P x2) / (Q y1+Q y2) 点弹性：E xy = dQ y/dP x×P x/Q y X和Y为互相替代的商品时，E xy>0； X和Y为互相补充的商品时，E xy<0； X和Y为互为独立的商品时，E xy=0。 学习建议： 自主学习和视频课堂4学时，练习1学时。 作业： 1、X公司和Y公司是机床行业的两个竞争者，这两家公司的主要产品的需求曲线分别为： P X=1000-5Q X；P Y=1600-4Q Y 公司X、Y现在的销售量分别是100个单位和250个单位。 （1）X和Y当前的价格弹性是多少？ （2）假定Y降价后，使Q Y增加到300个单位，同时导致X的销售量Q X下降到75个单位，试问X公司产品的交叉价格弹性是多少？ （3）假定Y公司目标是谋求销售收入极大，你认为它降价在经济上是否合理？