1---从杂交育种到基因工程历年高考题
高考生物一轮复习 配餐作业24 从杂交育种到基因工程(含解析)-人教版高三全册生物试题
配餐作业(二十四) 从杂交育种到基因工程
1．下列叙述符合基因工程概念的是( )
A．B淋巴细胞与肿瘤细胞融合，杂交瘤细胞中含有B淋巴细胞中的抗体基因
B．将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株
C．用紫外线照射青霉菌，使其DNA发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌株
D．自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上
解析本题考查基因工程的概念，意在考查考生的理解能力。基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术，是一种人为的操作过程。A属于细胞工程；B符合基因工程的概念；C 属于诱变育种；D是自然发生的，不是人为操作的，不属于基因工程。
答案 B
2．在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是( ) A．用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸
B．用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体
C．将重组DNA分子导入烟草原生质体
D．用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞
解析本题考查基因工程的工具和基本操作步骤，意在考查考生对基因工程技术过程的理解及应用于实际生产生活中的能力。限制性核酸内切酶切割的是DNA，而烟草花叶病毒的遗传物质为RNA。
答案 A
3．下列育种目标与采取的育种方式相匹配的是( )
选项育种目标育种方式
A. 集中亲本优良性状诱变育种
B. 将不同物种的性状结合在一起单倍体育种
C. 产生出新的性状杂交育种
D. 使营养器官增大多倍体育种
起可以采用杂交育种或基因工程育种，B错误；杂交育种只能将原有的性状进行重新组合，但不能产生新的性状，C错误；多倍体育种可以得到多倍体植株，多倍体植株的营养器官都比较大，D正确。
【红对勾】2021高考生物(人教版)一轮高考真题练习：必修2 第6章 从杂交育种到基因工程
一、选择题
1．(2021·江苏单科)现有小麦种质资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；
③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种：a.高产、抗病；b.高产、早熟；c.高产、抗旱。下述育种方法可行的是(多选)()
A．利用①、③品种间杂交筛选获得a
B．对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b
C．a、b和c的培育均可接受诱变育种方法
D．用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c
解析：本题对不同的生物育种方法进行了综合考查。利用①、③品种间杂交不能筛选出抗病品种；多倍体植株具有发育延迟的特点，对品种③进行染色体加倍处理不能使其表现早熟特性；a、b、c品种的优良性状均可通过基因突变获得；可利用转基因技术，将外源抗旱基因导入③中从而获得高产、抗旱品种。
答案：CD
2．(2021·四川理综)大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培育得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。下列叙述正确的是()
A．用花粉离体培育获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性
B．单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体
C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低
D．放射性60Co诱发的基因突变，可以打算大豆的进化方向
解析：本题考查细胞全能性、有丝分裂、遗传定律、基因突变等相关学问。高度分化的植物细胞仍具有全能性，由于其含有发育成完整个体所需的全套遗传物质；单倍体植株的体细胞含有20条染色体，其有丝分裂后期共含有40条染色体；由于植株X花药离体培育后得到的单倍体植株中抗病植株占50%，所以植株X是杂合子，连续自交可以使纯合抗病植株的比例上升；基因突变是不定向的，不能打算生物进化的方向，自然选择能打算生物进化方向。因此A项正确。
高考生物 热点题型和提分秘籍 专题21 从杂交育种到基因工程(解析版)
专题二十一从杂交育种到基因工程
【高频考点解读】
1.生物变异在育种上的应用
2.转基因食品的安全
【热点题型】
题型一遗传育种的方法及原理
例1、如图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的是( )
A．培育品种⑥的最简捷途径是Ⅰ→Ⅴ
B．通过Ⅱ→Ⅳ过程最不容易达到目的
C．通过Ⅲ→Ⅵ过程的原理是染色体变异
D．过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
【提分秘籍】
1.诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有的新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基因的重新组合。
2．在所有育种方法中，最简捷、常规的育种方法——杂交育种。
3．杂交育种选育的时间是F2，原因是从F2开始发生性状分离；选育后是否连续自交取决于所选优良性状是显性还是隐性。
4．杂交育种是通过杂交培育具有优良性状且能稳定遗传(纯合子)的新品种，而杂种优势则是通过杂交获得种子，一般不是纯合子，在杂种后代上表现出多个优良性状，但只能用杂种一代，因为后代会发生性状分离。
5．诱变育种尽管能提高突变率，但处理材料时仍然是未突变的远远多于突变的个体；突变的不定向性和一般有害的特性决定了在突变的个体中有害仍多于有利，只是与自然突变相比较，二者都增多。
6．杂交育种与杂种优势的区别
(1)杂交育种是通过有性生殖，使不同的优良性状组合到后代的一个个体中，从而选育出优良品种的方法。
(2)杂种优势是指基因型不同的个体杂交产生的杂交一代，在适应能力等方面优于两个亲本的现象。
7．不同育种目的的杂交育种的基本步骤及特点
(1)培育杂合子品种——杂种优势的利用
2015届高三生物第一轮细致复习典型题从杂交育种到基因工程试题(含解析)
从杂交育种到基因工程
一、杂交育种与诱变育种(填表)
同优良性状F1连续自交或杂交正在分裂基因突变改良作物品质农作物育种和微生物育种
2.判断正误。
(1)太空育种能按人的意愿定向产生优良性状。()
(2)杂交育种的范围只能在有性生殖的植物中。()
(3)诱变育种的优点之一是需大量处理实验材料。()
(4)诱变育种时突变的个体中有害个体多于有利个体。()
(5)杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变异新类型。()
(6)杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种。()
答案：(1)×(2)×
(3)×提示：此特点为缺点，不是优点。
(4)√(5)×(6)√
◎想一想：卫星搭载种子育种的原理是什么？搭载的是干种子还是萌发的种子？
提示：卫星搭载种子是利用宇宙空间的强辐射和微重力的作用诱发基因突变。搭载的是萌发的种子，因为萌发的种子很多细胞正在进行细胞分裂。
二、基因工程(填空)
1．概念。
基因工程又叫基因拼接技术或__________，是按照人们的意愿，把一种生物的________提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，________地改造生物的遗传性状。
答案：DNA重组技术某种基因定向
2．基本工具。
(1)基因的“剪刀”：__________________。
(2)基因的“针线”：____________。
(3)基因的运载体：常用的有_______、噬菌体和______等。
答案：(1)限制性核酸内切酶(2)DNA连接酶(3)质粒动植物病毒
◎想一想：DNA连接酶与DNA聚合酶和DNA酶有什么不同？
高考生物总复习 从杂交育种到基因工程试题(含解析)-人教版高三全册生物试题
从杂交育种到基因工程
(时间：60分钟满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共50分)
1．下列有关作物育种的叙述错误的是( )
A．在杂交育种中，F1自交后代可筛选出符合人类需要的优良品种
B．单倍体育种可以明显缩短育种的年限
C．人工诱导多倍体常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
D．诱变育种可以定向的把多个品种的优良性状集中在一起，获得新的品种
【解析】诱变育种的原理是基因突变，而基因突变是不定向的。由此判断D项说法错误。
【答案】 D
2．下列关于育种的叙述不正确的是( )
A．人工诱变育种不一定出现人们所需要的性状
B．杂交育种和基因工程育种都用到了基因重组这一原理
C．单倍体育种过程中还需要用到植物组织培养技术
D．无子西瓜的“无子”属于不可遗传的变异，原因是无子西瓜无子不能产生后代
【解析】“无子”西瓜的培育应用的原理为染色体变异，属可遗传变异。
【答案】 D
3．下列关于基因工程及转基因食品的安全性的叙述，正确的是( )
A．基因工程经常以抗生素抗性基因作为目的基因
B．通过转基因技术可获得抗虫粮食作物，从而增加粮食产量，减少农药使用
C．通常用一种限制性核酸内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种限制性核酸内切酶处理运载体DNA
D．若转入甘蔗中的外源基因来源于自然界，则生产出来的甘蔗不存在安全性问题
【解析】基因工程常以抗生素抗性基因作为标记基因；在基因工程的实验操作中一定要注意用同一种限制性核酸内切酶来处理含目的基因的DNA和运载体DNA，使它们产生相同的黏性末端；若转基因甘蔗中的外源基因来源于自然界，则仍可能存在食品安全、环境安全等安全性问题。
第六章杂交育种到基因工程练习
第六章杂交育种到基因工程
第1节杂交育种与诱变育种
编写者：邓颖慧时间：2011-9-27 审查人：邓艳华
一、选择题：
1．一旦禽流感病毒与人类病毒重组，从理论上讲，就有可能在人与人之间传播该疾病。届时，这种病毒就会成为人类病毒。这里所说的重组与下列哪项本质相同
A．基因工程B．太空育种
C．单倍体育种D．多倍体育种
2．下列各种育种措施中，能产生新基因的是
A．高秆抗锈病小麦和矮秆易染锈病小麦杂交获矮秆抗锈病优良品种
B．用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得无子西瓜
C．用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉株
D．用离体花药培育小麦植株
3．(2009·江西六校联考)人体的糖蛋白必须经内质网和高尔基体进一步加工合成。通过转基因技术，可以使人的糖蛋白基因得以表达的受体细胞是
A．大肠杆菌B．酵母菌
C．噬菌体D．质粒DNA
4．普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：
下列关于该实验的说法，除哪项外，其余都是正确的
A．A组、B组和C组所运用的育种方法分别是杂交育种、单倍体育种和诱变育种
B．A组和B组都利用杂交的方法，目的是一致的
C．F2中的矮秆抗病植株可以直接用于生产
D．C组r射线要处理萌发的种子或幼苗
5．(预测题)下列方法中，可以依次解决①～④中的遗传学问题的是
①鉴定一只白兔是否是纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型
A．杂交、自交、测交、测交
B．测交、杂交、自交、测交
最新2015届高三生物第一轮细致复习 从杂交育种到基因工程试题
学案25从杂交育种到基因工程
一、单项选择题
1．(2013·广州二模)有关育种的说法，正确的是()
A．多倍体育种过程都要使用秋水仙素
B．利用基因工程技术可定向培育优良品种
C．用于大田生产的优良品种都是纯合子
D 杂交育种与单倍体育种的原理都是基因重组
答案：B
2．各种育种方法或技术都有其优劣之处，下列相关叙述不正确的是()
A．传统的育种方法周期长，可选择的范围有限
B．通过人工诱变，人们有目的地选育新品种，能避免育种的盲目性
C．杂交育种难以克服远缘杂交不亲和的障碍，过程繁杂缓慢，效率低
D．基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，人们可以定向选育新品种
解析：杂交育种的缺点：育种周期长，可选择的范围有限；诱变育种的原理是基因突变，突变是不定向的，避免不了盲目性；杂交育种必须选择同种生物进行杂交，不能克服远缘杂交不亲和的障碍。基因工程可在不同物种之间进行基因转移，定向地改造生物的某些性状。
答案：B
3．现有基因型aabb与AABB的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型，下列有关叙述不正确的是()
A．杂交育种可获得AAbb，其变异发生在减数分裂第二次分裂后期
B．单倍体育种可获得AAbb，变异的原理有基因重组和染色体变异
C．将aabb人工诱变可获得aaBb，则等位基因的产生来源于基因突变
D．多倍体育种获得的AAaaBBbb比个体AaBb可表达出更多的蛋白质
答案：A
4.如右图所示，下列有关基因工程酶功能的叙述中，错误的是()
A．切断a处的酶为限制性内切酶
B．连接a处的酶为DNA连接酶
C．切断b处的酶为解旋酶
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第6章从杂交育种到基因工程
1．诱变育种是创造新品种的重要方法，这是因为诱变育种（）
A．使生物进行对人有利的突变B．按计划定向改良，有利变异稳定
C．短时间内可以获得更多的变异类型D．含A、B、C三项
2．通过改变原有基因结构从而创造出新品种的育种方法是（）
A．诱变育种B．杂交育种C．多倍体育种D．单倍体育种
3．不属于基因工程方法生产的药物是（）
A．干扰素B．白细胞介素C．青霉素D．乙肝疫苗
4．质粒是基因工程中最常用的运载体，它的主要特点是（）
①能自主复制②不能自主复制③结构很小④成分为蛋白质
⑤环状RNA ⑥环状DNA ⑦能“友好”地“借居”
A．①③⑤⑦B．②④⑥C．①③⑥⑦D．②③⑥⑦
5．1993年，我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉，其抗虫基因来源于
A．普通棉花的基因突变B．棉铃虫变异形成的致死基因
C．寄生在棉铃虫体内的线虫D．苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因
6．用紫外线照射红色细菌的培养液，几天后出现了一个白色菌落，把这个白色菌转移培养，长出的菌落全是白色的，这是（）
A．染色体变异B．自然突变C．诱变育种D．基因重组
7．下列关于诱变育种的叙述中，哪一项是错误的（）
A．可能使一部分个体产生突变B．大大加速育种进程，提高变异效率
C．诱变产生的突变，对人都有利D．可大幅度地改良生物性状
8．以下属于诱变育种的是（）
A．色盲B．血友病
C．短腿安康羊D．青霉素高产菌株
9．下列说法正确的是（）
A．DNA连接酶最初是从人体细胞中发现的
B．限制酶的切口一定是GAATTC碱基序列
C．质粒是基因工程中惟一用作运载目的基因的运载体
2019年高考生物提分秘籍：专题24-从杂交育种到基因工程(题型专练)含答案详解
1．下列关于育种的说法，不正确的是 ( )
A ．基因突变普遍存在，可用于诱变育种
B ．诱变育种和杂交育种均可产生新的基因型
C ．三倍体植物可由受精卵发育而来
D ．培养普通小麦花粉得到的个体是三倍体
答案 D
解析 基因突变具有普遍性，诱变育种的原理是基因突变，A 正确；诱变育种可通过基因突变产生新的基因进而形成新的基因型，杂交育种可通过基因重组而产生新的基因型，B 正确；三倍体植物可由四倍体和二倍体的生殖细胞形成的受精卵发育而来，C 正确；培养普通小麦花粉得到的个体为单倍体，D 错误。
2．下列关于基因工程及转基因食品的安全性的叙述，正确的是 ( )
A ．基因工程经常以抗生素抗性基因作为目的基因
B ．通过转基因技术可获得抗虫粮食作物，从而增加粮食产量，减少农药使用
C ．通常用一种限制性核酸内切酶处理含目的基因的DNA ，用另一种限制性核酸内切酶处理运载体DNA
D ．若转入甘蔗中的外源基因来源于自然界，则生产出来的甘蔗不存在安全性问题
答案 B
3．随着我国航天技术的发展，引起了太空诱变育种的热潮。太空育种一般要经过“诱变—自交—杂交”才能获得具有优良性状的品种。下列叙述错误的是 ( )
A ．纯合品种经诱变，后代可能会发生性状分离
B ．自交的目的是获得单株具有优良性状的植株
C ．杂交的目的是获得具有多种优良性状的品种
D ．太空育种获得的植物也存在与转基因植物一样的安全性问题
答案 D
解析 太空育种只是作物本身遗传物质发生改变，提高了突变频率，与自然界植物的自然变异一样，没有外源基因的导入，不存在与转基因植物一样的安全性问题。
历年高考生物真题的知识点分类解析：必修2部分第6章
2008年高考生物各地高考试题分章汇总（必修2部分）
第6章从杂交育种到基因工程
1、（2008江苏卷·23）下列关于育种的叙述中，错误的是（）
A．用物理因素诱变处理可提高突变率B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C．三倍体植物不能由受精卵发育而来D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状
答案:BCD
解析：物理因素可以提高基因的突变率在；杂交育种的原理是基因重组，并没有形成新的基因；三倍体是指由受精卵发育而来，体细胞中含有三个染色体组的个体，如三倍体无籽西瓜；诱变育种的原理是基因突变，而基因突变是不定向的。
2、（2008广东卷·8）改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是（）
A．诱变育种B．单倍体育种C．基因工程育种D．杂交育种
答案：B
解析：本题考查育种的几个基本方法的特点。正确把握“缺乏某种抗病性的水稻”及其原因是解答本题的关键。可通过诱变育种或基因工程育种的方法使水稻获得抗性基因，可通过杂交育种培育抗病性水稻。单倍体育种过程，只是让单倍体原有的染色体及其上面的基因加倍，无抗病基因并不能产生相应的变异。
3、（08全国一·4）已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指。如果该线性DNA分子上有3个酶切位点都被该酶切断，则会产生四个不同长度
的DNA片段。现有多个上述线性DNA分子，若在每个
DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理
论上讲，经该酶切割后，这些线性DNA分子最多能产
生长度不同的DNA片段种类数是（）
A．3 B.4 C.9 D.12
答案：C
2020-2021学年高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程 1 杂交育种与诱变育种课时作业（含解析
杂交育种与诱变育种
(15分钟50分)
一、选择题(共6小题,每小题5分,共30分)
1.(2019·济宁高一检测)下列不属于杂交育种手段的是( )
A.秋水仙素处理
B.杂交
C.选择
D.纯合化
【解析】选A。杂交育种可以通过杂交将两个或多个品种的优良性状集中在一起,原理是基因重组。杂交子一代是杂合子,新品种要从F2才可以进行选择。培育显性纯合子必须采取纯合化手段通过连续自交才能实现。因此,不属于杂交育种手段的是秋水仙素处理,该手段用于单、多倍体育种。
2.有一种塑料在某种细菌的作用下能迅速分解为无毒物质,可以降解,不至于对环境造成严重的“白色污染”。培育专门分解这种塑料的细菌的方法是( )
A.杂交育种
B.单倍体育种
C.诱变育种
D.多倍体育种
【解析】选C。对于细菌来说,一般通过诱变育种或基因工程育种的方法来培育。
3. 诱变育种与杂交育种的不同之处是( )
①能大幅度改变某些性状
②能形成新基因型
③能形成新基因
④需要大量的选育工作
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
【解析】选B。诱变育种可以提高变异的频率,能大幅度改变某些性状,①正确;两者都能形成新的基因型,②错误;只有诱变育种可以产生新的基因,③正确;由于突变的不定向性,诱变育种不一定产生很多有利个体,需要大量的选育工作;杂交育种的原理是基因重组,一般也需要大量的选育工作,④错误。
4.我国科学家精选的农作物种子通过“天宫二号”搭载上天,利用宇宙空间的特殊环境诱发变异育种,这些变异 ( )
A.是定向的
B.对人类都有益
C.为人工选择提供原材料
D.不能遗传给后代
2021《高考调研》生物人教版大一轮复习题组层级快练23从杂交育种到基因工程 Word版含答案
题组层级快练(二十三)
一、选择题
1．培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：纯种的高秆(D)抗锈病(T)×纯种的矮秆(d)易染锈病(t)――→1F 1――→2雄配子――→3幼苗――→4选出符合要求的品种。下列有关该育种方法的叙述中，正确的是( ) A ．过程1、2、3是杂交 B ．过程4必需使用生长素处理 C ．过程3必需经过受精作用 D ．过程2有减数分裂
解析 该图表示的是单倍体育种，过程1是杂交，过程4通常用秋水仙素处理，过程3是组织培育过程。 答案 D
2．通过肯定的手段或方法使生物产生可遗传的变异，在育种上已有广泛的应用。下列关于育种的说法，正确的是( )
A ．秋水仙素在多倍体育种和单倍体育种中都有使用，作用原理相同
B ．X 射线可能转变基因的结构，能够定向获得优良的变异类型
C ．杂交育种实现了不同亲本间性状的组合，其原理是基因重组，体现在两亲本的受精作用中
D ．可以使生物产生新基因的育种方法有杂交育种和诱变育种
解析 多倍体育种中需要使用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，单倍体育种在获得单倍体植物后，需要使用秋水仙素处理其幼苗，使其染色体组加倍，获得纯合子，在这两种育种方法中秋水仙素都能抑制有丝分裂中纺锤体的形成，A 项正确。X 射线可能转变基因的结构，诱发基因突变，基因突变是不定向的，B 项错误。
基因重组体现在亲本通过减数分裂产生配子的过程中，C 项错误。可以使生物产生新基因的育种方法是诱变育种，杂交育种不产生新基因，只是实现原有基因的重新组合，D 项错误。 答案 A
3．(2022·江苏)下图是高产糖化酶菌株的育种过程，有关叙述错误的是( ) 动身菌株―――――→X 射线处理挑取200个单细胞菌株――→初筛选出50株――→复筛选出5株―――――→
高考生物试题从杂交育种到基因工程
高考生物试题从杂交育种到基因工程
高考生物试题从杂交育种到基因工程
高考生物试题1、杂交育种是将两个或多个品种的
_______________通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
2、方法：杂交__________选优____________。原理：
__________________。
3、特点：(1)优点：____________________(2)缺点：杂交育种不能产生新的________;育种周期_____，并存在远缘杂交不亲和障碍。
4、诱变育种是利用_________因素(如X射线、射线、紫外线、激光等)或__________因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物，使生物发生______________。
5、原理：_________________
6、特点：(1)优点：能提高__________，产生新_____，大幅度改良某些性状，________育种的进程。(2)缺点：
____________。
7、克服的方法：________ ____________ 。
一、单选题
1、两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传，要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是
A.单倍体育种
B.杂交育种
C.人工诱变育种
D.细胞工程育种
2、对下列有关实例形成原理的解释，正确的是
A.无籽番茄的获得是利用了多倍体育种原理
B.培育无籽西瓜是利用了单位体育种原理
C.培育青霉素高产苗株是利用了基因突变原理
D.多莉羊获得是利用了杂交育种原理
3、既要提高农作物的变异频率，又要使后代变异性状较快稳定，可采用
河南省光山二高高三生物复习 第六章 从杂交育种到基因工程单元强化训练题(含解析)新人教版必修2
河南省光山二高2016届高三生物复习第六章从杂交育种到基
因工程（含解析）
1．下列关于基因工程安全性的说法中不正确的是（）
A．转基因作物可通过花粉扩散到它的近亲作物上，可能出现对农业不利的“超级植物”B．杂草、害虫从它的近亲获得抗性基因，可能破坏生态系统的稳定性
C．转基因必须在人为控制下才能完成，自然条件下基因污染是不增殖和不被扩散的D．转基因食品转入的蛋白质是新蛋白时，这些异种蛋白有可能使人引起食物过敏2．为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了如图所示的方法：
图中两对性状独立遗传。据图分析，下列说法不正确的是（）
A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高
B．过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料
C．过程③包括脱分化和再分化两个阶段
D．图中筛选过程不改变抗病基因的基因频率
3．单倍体育种可以明显地缩短育种年限，这是由于（）
A．自交后代不发生性状分离
B．培养技术操作简单
C．单倍体植株生长迅速
D．诱导出苗成功率高
4．下列有关不同育种方法优缺点的说法中，不正确的是（）
A．基因工程育种的最大优点是定向改造生物
B．多倍体育种的优点是快速获得性状遗传稳定的纯合子
C．人工诱变育种的优点是能够大幅度改良生物的性状
D．杂交育种的优点之一是获得杂种并表现杂种优势
5．利用X射线人工诱导细胞进行基因突变和利用秋水仙素诱导多倍体形成时，X射线和秋水仙素分别作用于细胞周期( )
A．均为前期
B．均为间期
C．前者为前期，后者为间期
D．前者为间期，后者为前期
6．下图表示以某种作物中的①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个新品种的过程，有关说法正确的是（）
2023-2024学年高中生物人教版必修2第6章 从杂交育种到基因工程单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中生物单元测试
学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
注意事项
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）
1.下列关于基因工程的叙述中正确的是（）
①基因工程是人工进行基因重组的技术是在分子水平上定向改变生物的遗传物质
②基因治疗是基因工程技术的应用
③基因工程打破了物种与物种之间的界限
④DNA探针可用于病毒性肝炎的诊断、遗传性疾病的诊断、改造变异的基因、检测饮
用水病毒含量．
A. ②③④
B. ①②③
C. ①②④
D. ①③④
【答案】B
【解析】解①基因工程的操作水平属于分子水平其运用的原理为基因重组即是在分
子水平上对生物遗传作人为干预①正确
②基因治疗属于基因工程技术的应用②正确
③基因工程打破了生殖隔离突破远缘杂交不亲和的障碍③正确
④DNA探针可用于病毒性肝炎的诊断、检测饮用水病毒含量但是不能改造变异的基因④错误．
故选 B．
2.天然的玫瑰没有蓝色花这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B 而开蓝色花的矮牵
牛中存在序列已知的基因B．现用基因工程技术培育蓝玫瑰下列操作正确的是（）
A. 提取矮牵牛蓝色花的mRNA 经逆转录获得互补的DNA 再扩增基因B
B. 利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因B
C. 利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞
D. 将基因B直接导入大肠杆菌然后感染并将入玫瑰细胞
【答案】A
从杂交育种到基因工程练习题
第6章从杂交育种到基因工程
一、选择题
1．两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（）
A．单倍体育种 B．杂交育种 C．人工诱变育种 D．细胞工程育种
2、下图表示限制酶切割某DNA的过程，从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列及切点是（）
A．CTTAAG，切点在C和T之间 B．CTTAAG，切点在G和A之间
C．GAATTC，切点在G和A之间 D．CTTAAC，切点在C和T之间
3．能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是（）
A．单倍体育种 B．杂交育种 C．基因工程育种D．多倍体育种
4．现有黑色短毛兔和白色长毛兔，要育出黑色长毛兔。理论上可采用的技术是（）
①杂交育种②基因工程③诱变育种④克隆技术
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
5．下列过程没有用到植物组织培养技术的一项是（）
A．花药离体培养获得单倍体植株B．细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株
C．基因工程培育抗虫棉植株D．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株6．利用基因工程技术培育能固氮的水稻新品种，其在环境保护上的重要意义是（） A．减少氮肥使用量,降低生产成本B．减少氮肥使用量,节约能源
C．改良土壤的群落结构D．避免使用氮肥过多引起的水体富营养化
7．与传统育种相比,植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表现在（） A．证明杂种细胞具有全能性B．克服远源杂交不亲和的障碍
C．缩短育种周期，减少盲目性D．快速培育不病毒植株。保留杂种优势
8．对下列有关实例形成原理的解释,正确的是（）
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1---从杂交育种到基因工程历年高考题
2013年
1.（2013全国卷大纲版）下列实践活动包含基因工程技术的是
A.水稻F1花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种
B.抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦
C.将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株
D.用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆
2.（2013上海卷）25．研究者从冰川土样中分离获得了具有较高脂肪酶活性的青霉菌菌株，为了在此基础上获得脂肪酶活性更高的菌株，最可行的做法是
A．用紫外线照射青霉菌菌株，再进行筛选B．将青霉菌菌株与能高效水解蛋白质的菌株混合培养，再进行筛选
C．将能高效水解蛋白质的菌株的基因导入青霉菌菌株，再进行筛选
D．设置培养基中各种营养成分的浓度梯度，对青霉菌菌株分别培养，再进行筛选
3.（2013浙江卷）32．（18分）在玉米中，控制某种除草剂抗性（简称抗性，T）与除草剂敏感（简称非抗，t），非糯性（G）与糯性（g）的基因分别位于两对同源染色体上。有人以纯合的非抗非糯性玉米（甲）为材料，经过EMS诱变处理获得抗性非糯性个体（乙）；甲的花粉经EMS诱变处理并培养等，获得可育的非抗糯性个体（丙）。
请回答：（1）获得丙的过程中，运用了诱变育种和________育种技术。
（2）若要培育抗性糯性的新品种，采用乙与丙杂交，F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体；从F1中选择表现为____的个体自交，F2中有抗性糯性个体，其比例是_____。
（3）采用自交法鉴定F2中抗性糯性个体是否为纯合子。若自交后代中没有表现型为
_______的个体，则被鉴定个体为纯合子；反之则为杂合子。请用遗传图解表示杂合子的鉴定过程。（4）拟采用转基因技术改良上述抗性糯性玉米的抗虫性。通常从其它物种获得________，
将其和农杆菌的________用合适的限制性核酸内切酶分别切割，然后借助_________连接，形成重组DNA 分子，再转移到该玉米的培养细胞中，经筛选和培养等获得转基因抗虫植株。
2014年
1.（江苏卷）13.下图是高产糖化酶菌株的育种过程，有关叙述错误
．．的是
A.通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株
B.X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异
C.上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程
D.每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高
2.（2014重庆卷.4.）题4图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图。以下相关叙述，正确的是
A．②的构建需要限制性核酸内切酶和DNA聚合酶参与B．③侵染植物细胞后，重组Ti质粒整合到④的染色体上
C．④的染色体上若含抗虫基因，则⑤就表现出抗虫性状D．⑤只要表现出抗虫性状就表明植株发生了可遗传变异
3.（2014天津卷.
4.）为达到相应目的，必须
．．通过分子检测的是
A.携带链霉素抗性基因受体菌的筛选
B.产生抗人白细胞介素－8抗体的杂交瘤细胞的筛选
C.转基因抗虫棉植株抗虫效果的鉴定
D.21三体综合征的诊断
4.（课标Ⅰ卷）32.（9分）现有两个纯合的某作物品种：抗病高杆（易倒伏）和感病矮杆（抗倒伏）品种。已知抗病对感病为显性，高杆对矮杆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。回答下列问题：
（1）在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的是获得具有优良性状的新品种。
（2）杂交育种前，为了确定F2代的种植规模，需要正确的预测杂交结果。若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足3个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；其余两个条件是
。
（3）为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3个条件，可用测交实验来进行检验。请简要写出该测交实验的过程。
2015年
1.（2015年江苏卷.15．）经X射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花植株，下列叙述
错误
．．的是
A．白花植株的出现是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆的生存
B．X射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异
C．通过杂交实验，可以确定是显性突变还是隐性突变
D．观察白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异
2017年
1.（2017•江苏卷．（8 分）研究人员在柑橘中发现一棵具有明显早熟特性的变异株，决定以此为基础培育早熟柑橘新品种。请回答下列问题：
（1）要判断该变异株的育种价值，首先要确定它的_______________物质是否发生了变化。
（2）在选择育种方法时，需要判断该变异株的变异类型。如果变异株是个别基因的突变体，则可采用育种方法①，使早熟基因逐渐_______________，培育成新品种1。为了加快这一进程，还可以采集变异株的_______________进行处理，获得高度纯合的后代，选育成新品种2，这种方法称为_______________育种。
（3）如果该早熟植株属于染色体组变异株，可以推测该变异株减数分裂中染色体有多种联会方式，由此造成不规则的_______________，产生染色体数目不等、生活力很低的______________，因而得不到足量的种子。即使得到少量后代，早熟性状也很难稳定遗传。这种情况下，可考虑选择育种方法③，其不足之处是需要不断制备_______________，成本较高。
（4）新品种1与新品种3均具有早熟性状，但其他性状有差异，这是因为新品种1选育过程中基因发生了多次_______________，产生的多种基因型中只有一部分在选育过程中保留下来。
其他
1.（07新课标广东卷）27．菊花的紫花和白花性状是由一对等位基因控制的，紫色（R）对白色（r）显性。现已克隆到控制紫色的基因，如果你打算利用上述材料开展研究，那么下表选项中，合理的是
2.2008江苏）23．下列关于育种的叙述中，正确的是
A．用物理因素诱变处理可提高突变率 B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因
C．三倍体植物不能由受精卵发育而来 D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状
3.(2008全国Ⅰ) 31．某自花传粉植物的紫苗（A）对绿苗（a）为显性，紧穗（B）对松穗（b）为显性，黄种皮（D）对白种皮（d）为显性，各由一对等位基因控制。假设这三对基因是自由组合的。现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本，以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验，结果F1 表现为紫苗紧穗黄种皮。
请回答：
（1）如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮，那么播种F1植株所结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮？为什么？
（2）如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种，那么能否从播种F1植株所结种子长出的植株中选到？为什么？
（3）如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出F2代的表现型及其比例。
（4）如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表现型为 _____，基因型为_____ ；
如果杂交正常，但亲本发现基因突变，导致F1植株群体中出现个别紫苗松穗黄种皮的植株，该植株最可能的基因型为_______，发生基因突变的亲本是_____本
4.（2008全国Ⅱ）31．某植物块根的颜色由两对自由组合的基因共同决定。只要基因R 存在，块根必为红色，rrYY 或rrYy 为黄色，rryy 为白色；基因M 存在时果实为复果型，mm 为单果型。现要获得白色块根、单果型三倍体种子。
（1）请写出以二倍体黄色块根、复果型（rrYyMm）植株为原始材料，用杂交育种的方法得到白色块根、单果型三倍体种子的主要步骤。
（2）如果原始材料为二倍体红色块根、复果型的植株，你能否通过杂交育种方法获得白色块根、单果型为三倍体种子？为什么？