实验记录表：摩擦力大小与物体重量的关系
8.3摩擦力实验表格
触面面积大小
；
控制不变的 改变的量： 物理量
弹簧测力计示 数，
拉力（N）
滑动 摩擦力（N）
【分析、论证】：根据本组实验数据分析，当
一定
时，接触面受到的压力越 ，滑动摩擦力越 。
三、探究滑动摩擦 改变的量： 物理量
弹簧测力计示 数，
拉力（N）
滑动 摩擦力（N）
2
3
【分析、论证】：根据本组实验数据分析，滑动摩擦力大小与接
探究影响滑动摩擦力大小的因素实验单
一、探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关
次数
1 2 3
控制不变的 改变的量： 物理量
弹簧测力计示 数，
拉力（N）
滑动 摩擦力（N）
【分析、论证】：根据本组实验数据分析，当
时，接触面越
，滑动摩擦力越
一定 ；
二、探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力是否有关
次数 1 2 3
研究摩擦力的大小实验报告
研究摩擦力的大小实验报告摩擦力是物体之间接触时产生的一种力，它是由于物体表面的粗糙度和分子间作用力而产生的。
摩擦力的大小与物体之间的接触面积、表面粗糙度以及施加在物体上的压力有关。
为了研究摩擦力的大小，我们进行了一系列的实验。
实验一：摩擦力与接触面积的关系我们首先选择了两个物体，一个是木块，另一个是塑料块，它们的质量相同。
我们分别用这两个物体在水平桌面上进行实验。
首先，我们将木块放在桌面上，然后用一个水平力表施加水平力，并记录下所施加的力的大小。
接着，我们将塑料块放在相同位置，同样用水平力表施加水平力，并记录下所施加的力的大小。
通过对比两次实验的结果，我们发现，施加在木块上的力要大于施加在塑料块上的力。
这说明，接触面积的大小会影响摩擦力的大小，接触面积越大，摩擦力越大。
实验二：摩擦力与表面粗糙度的关系为了研究摩擦力与表面粗糙度的关系，我们选择了两个不同的物体，一个是光滑的玻璃板，另一个是粗糙的砂纸。
我们将这两个物体分别放在水平桌面上，并用水平力表施加水平力，记录下所施加的力的大小。
通过对比两次实验的结果，我们发现，施加在砂纸上的力要大于施加在玻璃板上的力。
这说明，表面粗糙度越大，摩擦力越大。
实验三：摩擦力与压力的关系为了研究摩擦力与压力的关系，我们选择了一个物体，一个重物。
我们将重物放在水平桌面上，并用水平力表施加水平力，记录下所施加的力的大小。
然后，我们再将重物的质量增加一倍，并重复之前的实验。
通过对比两次实验的结果，我们发现，施加在重物上的力随着重物质量的增加而增加。
这说明，施加在物体上的压力越大，摩擦力越大。
摩擦力的大小与接触面积、表面粗糙度和施加在物体上的压力有关。
接触面积越大、表面粗糙度越大、施加的压力越大，摩擦力就越大。
这些实验结果对我们理解摩擦力的大小起到了重要的参考作用。
然而，需要注意的是，摩擦力还受到其他因素的影响，如物体之间的材质、润滑情况等。
在实际应用中，我们需要综合考虑这些因素，以更准确地预测和控制摩擦力的大小。
探究摩擦力的大小与哪些因素有关实验报告单
探究摩擦力的大小与哪些因素有关实验报告单实验目的本实验旨在探究摩擦力的大小与哪些因素有关，通过实验数据分析和观察，揭示摩擦力的产生机制和影响因素。
实验装置和材料- 坡道- 测量尺- 不同材质的物体（如木块、金属块、塑料块等）- 弹簧测力计实验步骤1. 在坡道上放置一个较大的木块，并将其固定。
2. 从坡道顶端放下不同材质的物体，记录其滑动到木块底端所需的时间。
3. 使用测量尺测量坡道的长度，并记录下来。
4. 将木块固定，并使用弹簧测力计测量物体在坡道上滑动过程中受到的摩擦力。
实验数据记录实验结果分析根据上述数据，我们可以得出以下结论：1. 不同材质的物体在相同坡道长度下滑动所需的时间不同，滑动时间较短的物体产生的摩擦力较小。
2. 相同材质的物体在不同坡道长度下滑动所需的时间也不同，坡道长度越长，所产生的摩擦力越大。
实验讨论摩擦力的大小与物体材质和坡道长度有关。
不同材质的物体具有不同的表面性质，摩擦力的产生与物体表面之间的摩擦系数有关，表面摩擦系数较小的物体产生的摩擦力较小。
而坡道长度的增加会导致物体滑动的时间增加，从而使摩擦力增大。
实验结论由此实验可以得出结论：摩擦力的大小与物体的材质和坡道长度有密切关系，不同材质的物体以及坡道长度的增加都会导致摩擦力的增大。
实验总结通过本次实验，我们了解到摩擦力的产生机制和影响因素。
实验结果表明，材质和坡道长度对摩擦力起着重要作用。
在日常生活中，我们需要考虑摩擦力对物体的影响，合理利用和控制摩擦力，以确保安全和实现所需的运动效果。
---注意：以上数据及结论仅为示例，请根据实际实验情况进行填写和分析。
摩擦力的大小与重量的关系
一、研究的问题
摩擦力的大小与为重量的关系
二、研究的准备
重物或小盒子（可系拉绳）、线绳、弹簧测力计、钩码
三、研究的假设
我们的假设：_______________________________________________________________ 实验中要改变的条件是：_____________________________________________________
四、实验的步骤
1、清点器材是否齐全
2、把一个小盒子放在光滑的桌子上，用弹簧秤钩住测量它的摩擦力
3、在小盒子上放一个钩码，测出所需要的摩擦力，
4、重复上面的动作，依次增加钩码，测出他的摩擦力
5、分析数据，得出结论
6、拆卸装置放回原位，整理器材。
五、研究记录
六、研究结论
我们的发现是：______________________________________________________。
摩擦力的产生条件实验
摩擦力的产生条件实验
摩擦力是物体之间相互接触时产生的一种力，它对我们的日常
生活和工程设计都有着重要的影响。
为了更好地理解摩擦力的产生
条件，我们可以进行一些简单的实验来观察和探究。
首先，我们可以进行一个简单的实验来观察摩擦力的产生条件。
我们需要准备一块光滑的平面，比如桌子或地板，以及一些不同材
质的物体，比如木块、塑料块和金属块。
实验步骤如下：
1. 将光滑平面放在桌子上或地板上。
2. 将不同材质的物体分别放在平面上，然后尝试推动它们。
3. 观察并记录下每个物体在平面上移动时的情况，包括推动的
难易程度和移动的速度。
通过这个实验，我们可以得出一些结论：
1. 不同材质的物体在光滑平面上的摩擦力不同，比如木块可能会比塑料块更容易移动，而金属块可能会更难移动。
2. 摩擦力的大小与物体的重量和表面材质有关，通常来说，表面越粗糙的物体产生的摩擦力越大。
3. 摩擦力还与物体之间的接触面积有关，接触面积越大，产生的摩擦力也越大。
通过这个实验，我们可以更好地理解摩擦力的产生条件，这对我们在日常生活和工程设计中更好地应用摩擦力有着重要的意义。
同时，这也可以激发我们对科学实验的兴趣，帮助我们更好地理解自然界的规律。
小学五年级科学实验操作考核试题 考题
实验1 照亮目标（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验名称：照亮目标实验目的：探究光的反射实验用品：手电筒、课本、镜子实验步骤：1.检查实验器材。
（1分）2.照图一那样，将课本放在桌面上，用手电筒从上往下照射课本。
画出手电筒光的传播的路线。
（2分）。
3.照图二那样，不改变手电筒的位置，把课本立起来，这时，怎样放置镜子，让手电筒的光照射到课本。
画出手电筒光的传播的路线。
（4分）。
4.不改变手电筒的位置，怎样让手电筒的光照射到课本后的小球。
（2分）5.收拾整理器材。
（1分）（图一）（图二）（图三）实验2 验证光的传播路线（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验名称：验证光的传播路线实验目的：验证光是直线传播的实验用品：手电筒（光源）、3张在同一位置打孔的长方形卡纸（孔的直径约1厘米）、3个夹子、空心弯管和直管。
实验步骤：1.检查实验器材、用品，选用材料正确。
（1分）2.把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔约15厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。
（2分）3.把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。
观察现象，并在（图一）中画出光前进的路线。
（2分）（图一）4.把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，观察现象，并在（图二）中画出光前进的路线。
（2分）（图二）5.用手电筒分别从直管、弯管的一端向里照射。
观察管的另一端有无光射出。
（1分）6.实验结论：光在空气中传播的路线是。
（1分）7.收拾整理器材。
（1分）实验3 冷热变化对岩石的作用（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验名称：冷热变化对岩石的作用实验目的：模拟冷热变化使岩石风化实验用品：酒精灯、火柴、盛有水的烧杯、坩埚钳、岩石小块实验步骤：1.检查实验器材、用品，选用材料正确。
（1分）2.点燃酒精灯，操作规范。
（2分）3.用坩埚钳夹一小块岩石在酒精灯上加热，然后轻轻投放进冷水中。
摩擦力大小与物体重量的关系
摩擦力大小与物体重量关系
实验名称：摩擦力大小与物体重量关系
实验地点：科学实验室
实验类型：学生分组
实验目的：探究物体重量与摩擦力大小的关系
实验器材：小车、弹簧测力计、钩码、记录单
实验步骤：1、在相同的接触面上用测力计拉动小车
2、在相同的接触面上用测力计拉动放上不同数量钩码的小车
3、观察并记录弹簧测力计示数
实验现象：重量不同弹簧测力计示数不同
实验结论：物体重，运动时的摩擦力就大，物体轻，运动时的摩擦力就小。
五年级科学实验单—摩擦力大小与物体重量的关系
学校
台子小学
年级班
试验者
时间
2011.12.6
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实验名称
摩擦力大小与物体重量的关系
实验器材：弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、纸盒、载重物、木板一块
我的猜想：物体轻，运动时的摩擦力小；物体重，运动时的摩擦力大。
步骤：
(1)设计实验计划。
（2）实验器材组装。
（3）载一定重量的纸盒在木板上运动观察摩擦力大小并记录。
（4）改变纸盒内的重量，观察摩擦力大小并记录。
（5）整理实验结果，总结。
观察到的现象：物体重，运动时的摩擦力大。
结论：我认为物体轻，运动时的摩擦力小；物体重，运动时的摩擦力大。
指导教师：周敏强
评定等级：
小学五年级上科学实验报告单-摩擦力大小与体重
年级
五年级
实名称
摩擦力大小与物体重量的关系
实验类型
分组实验
实验目的
观察物体重量与摩擦力大小的关系，找出摩擦力与物体重量的特点
实验器材
金属钩码（11029）1盒条形测力计（14003）1个自制塑料盒或纸盒1个
实验步骤
1、该实验除改变物体重量外，其他实验条件不变；2、先放两个钩码于塑料盒中，用测力计水平拉动纸盒，记录测力计的读数，此时测力计读数约为摩擦力；3、再放两个钩码与塑料盒中，用测力计水平拉动纸盒，记录测力计的读数，此时测力计读数约为摩擦力；4，比较两次测力计读数，得出实验结果；物体重量小，运动时的摩擦力小；物体重量大时，运动时的摩擦力大。
实验结果
体重越小，摩擦力越小，体重越大，摩擦力越大。
影响摩擦力大小的因素实验报告
影响摩擦力大小的因素
实验报告
影响摩擦力大小的因素实验报告
实验名称：影响摩擦力大小的因素
实验目的: 验证摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系
实验器材:弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，钩码。
实验原理：
1. 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。
2. 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。
实验步骤：
用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的钩码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。
实验数据：
1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N
2. 在木块上加50g的钩码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8N
3. 在木块上加200g的钩码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2N
4. 在木板上铺上棉布，测出此时木块与棉布之间的摩擦力：1.1N
5. 在木板上铺上毛巾，测出此时木块与毛巾之间的摩擦力：1.4N
实验结论：
1. 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。
2. 摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。
摩擦力影响因素实验报告
摩擦力影响因素实验报告摩擦力影响因素实验报告摩擦力是我们日常生活中常常遇到的现象，它对物体的运动和停止起着重要的作用。
在本次实验中，我们将探究摩擦力的影响因素，并通过实验数据来验证我们的猜想。
实验材料和方法：我们准备了一个水平放置的木板，上面放置了一块小方块。
我们使用了一个弹簧测力计来测量小方块在不同条件下所受到的摩擦力。
实验中，我们分别改变了以下三个因素：物体的质量、物体表面的材质以及物体与木板之间的接触面积。
实验结果：1. 物体的质量对摩擦力的影响：我们首先固定了小方块的表面材质和接触面积，只改变了小方块的质量。
通过实验数据的记录和分析，我们发现物体的质量与摩擦力之间存在着正相关关系。
也就是说，物体的质量越大，摩擦力也越大。
这是因为物体的质量增加会增加物体与木板之间的接触力，从而增加摩擦力的大小。
2. 物体表面的材质对摩擦力的影响：接下来，我们固定了小方块的质量和接触面积，只改变了小方块的表面材质。
通过实验数据的记录和分析，我们发现物体表面的材质与摩擦力之间存在着明显的关系。
不同的材质表面具有不同的摩擦系数，而摩擦系数越大，摩擦力也越大。
例如，金属表面通常具有较大的摩擦系数，因此与金属表面接触的物体会受到较大的摩擦力。
3. 接触面积对摩擦力的影响：最后，我们固定了小方块的质量和表面材质，只改变了小方块与木板之间的接触面积。
通过实验数据的记录和分析，我们发现接触面积与摩擦力之间存在着正相关关系。
也就是说，接触面积越大，摩擦力也越大。
这是因为接触面积的增大会增加物体与木板之间的摩擦力作用面积，从而增加摩擦力的大小。
实验结论：通过以上实验结果的分析，我们可以得出以下结论：1. 物体的质量越大，摩擦力越大。
2. 不同材质表面具有不同的摩擦系数，摩擦系数越大，摩擦力越大。
3. 接触面积越大，摩擦力越大。
实验的局限性和改进方向：在本次实验中，我们只考虑了物体质量、表面材质和接触面积这三个因素对摩擦力的影响。
家长会ppt模版
摩擦力的大小 第二次 第三次
平均值
我们发现：物体越重，运动时的摩擦力
；
物体越轻，运动时的摩擦力
；
小组合作实验报告单
班级：
组名：
摩擦力大小与接触面的大小关系的实验记录表
需要改变的条件
接触面大 （木块平放）
接触面小 （木块竖放）
第一次
摩擦力的大小 第二次 第三次
平均值Βιβλιοθήκη 我们发现： 。小组合作实验报告单
班级：
组名：
摩擦力大小与
关系的实验记录表
需要改变的条件
第一次
摩擦力的大小 第二次 第三次
平均值
我们发现： 。
小组合作实验报告单
班级：
组名：
摩擦力大小与接触面光滑程度关系的实验记录表
需要改变的条件
第一次
摩擦力的大小 第二次 第三次
平均值
光滑的桌面上
粗糙的毛巾上
我们发现：物体间接触面光滑，摩擦力
；
物体间接触面光滑，摩擦力
；
小组合作实验报告单
班级：
组名：
摩擦力大小与物体重量关系的实验记录表
需要改变的条件
第一次
较轻的物体 （木块上无钩码）
摩擦力的大小与物体重量的关系的实验
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一、研究问题：摩擦力地大小与物体重量有关系吗？
二、我地推测：摩擦力地大小与物体地重量有关系（物体越重，摩擦力就越大；物体越轻，摩擦力就越小）.
三、要改变地条件：盒子地重量：先在盒子里放支铅笔；然后在盒子里放支铅笔；最后在盒子里放支铅笔
四、不改变地条件：接触面地光滑程度、地点、弹簧秤、盒子地形状、盒子地大小
五、实验过程：
（）将绳子地一端固定在弹簧秤地挂钩上，另一端固定在放支铅笔地盒子上.
（）在桌面上沿水平方向缓缓拉动盒子，找到刚好能使盒子动起来地力，记录下弹簧秤上地读数，做好记录，重复多做两次.文档来自于网络搜索
（）将绳子地一端固定在弹簧秤地挂钩上，另一端固定在放支铅笔地盒子上.
（）在桌面上沿水平方向缓缓拉动盒子，找到刚好能使盒子动起来地力，记录下弹簧秤上地读数，做好记录，重复多做两次.文档来自于网络搜索
（）将绳子地一端固定在弹簧秤地挂钩上，另一端固定在放支铅笔地盒子上.
（）在桌面上沿水平方向缓缓拉动盒子，找到刚好能使盒子动起来地力，记录下弹簧秤上地读数，做好记录，重复多做两次.文档来自于网络搜索
七、我们地结论：物体越重，摩擦力就越大；物体越轻，摩擦力就越小.
2013年10月12日
1 / 1。
摩擦力的大小与什么因素有关实验报告单
摩擦力的大小与什么因素有关实验报告单
实验名称：
影响摩擦力大小的因素有什么有关
实验目的：
验证摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系
实验器材：
弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，钩码。
实验原理：
1.二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。
2.弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。
实验步骤：
用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的钩码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。
实验数据：
1.用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.6N
2.在木块上加100g的钩码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：
0.8N
3.在木块上加200g的钩码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.1N
4.在木板上铺上棉布，测出此时木块与棉布之间的摩擦力：0.9N
5.在木板上铺上毛巾，测出此时木块与毛巾之间的摩擦力：1.3N
实验结论：
1.摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。
2.摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。