测定空气中氧气含量试题

氧气相关实验(空气中氧气含量的测定)(含答案)

氧气相关实验（空气中氧气含量的测定）一、单选题(共8道，每道8分)1.在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测空气中氧气含量时不应考虑( )A.选择的物质只能在氧气中燃烧B.选择的物质只与空气中的氧气反应C.燃烧的物质要过量D.生成物的状态答案：A解题思路：在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须足量；③读数时一定要冷却到室温；④所选物质要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧且只与氧气反应；燃烧后生成物所占的空间体积可忽略不计。

A．选择的物质能够在空气中燃烧，而不是只能在氧气中燃烧，A选项不用考虑；B．选择的物质只能与空气中的氧气反应，B选项需考虑；C．燃烧的物质要过量，否则不能使氧气消耗完全，会造成测定结果偏小，C选项需考虑；D．生成物不能占据空间体积，否则会补充消耗氧气的体积，使压强差变小或无压强差，测定结果偏小，D选项需考虑。

故选A。

试题难度：三颗星知识点：测定空气里氧气含量2.如图所示，等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有足量的红磷和木炭，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象的是( )A.甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入B.甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入C.甲、乙两瓶均有水流入D.甲、乙两瓶均无水流入答案：C解题思路：由于红磷燃烧生成了五氧化二磷固体，能使甲瓶内压强减小，木炭燃烧生成了二氧化碳气体，二氧化碳的体积占据了消耗的氧气的体积，乙瓶内的压强几乎无变化，但两瓶是连通的，最终压强相等，都比原来小，所以打开弹簧夹后甲、乙两瓶均有水流入。

故选C。

试题难度：三颗星知识点：测定空气里氧气含量3.用如图所示的装置来完成测定空气中氧气的含量。

下列步骤的先后排列顺序正确的是( )①先用弹簧夹夹紧橡皮管②用燃烧着的火柴检验瓶内剩余气体时，火柴熄灭，说明主要是氮气③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶内，并把塞子塞紧④冷却到室温⑤打开弹簧夹，水压入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体积的1/5⑥先在集气瓶内加入少量水⑦检查装置的气密性A.⑦⑥②⑤④③①B.⑦⑥③②⑤①④C.⑦⑥①③④⑤②D.⑦⑥①③②④⑤答案：C解题思路：测定空气中氧气的含量时，组装实验装置后先检查装置的气密性，然后在集气瓶内加入少量水，将剩余部分划分为五等份，用弹簧夹夹紧橡皮管，然后点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶内，并把塞子塞紧，等集气瓶冷却到室温，打开弹簧夹，水压入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体积的1/5，最后用燃烧着的火柴检验瓶内剩余气体时，火柴熄灭，说明主要是氮气。

2020届中考化学第一轮科学探究能力《测定空气里氧气含量的探究》测试题(word版有答案)

科学探究能力《测定空气里氧气含量的探究》测试题一、选择题：1、用如图所示装置（气密性良好）测定空气中氧气的含量，加热粗铜丝一段时间后，白磷燃烧。

下列说法正确的是（）A．白磷燃烧产生大量白色烟雾B．该实验过程只发生一个化学变化C．玻璃管中液面从实验开始持续上升至约“刻度1”处D．氮气不与磷反应且难溶于水是设计该实验的依据之一2、实验室用红磷测定空气中氧气含量实验，在这个实验过程中，下图能正确表示的广口瓶内气体体积变化情况的是（）3、为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术定时测定了实验过程中实验装置（如图1所示）内的压强，温度和氧气浓度的变化趋势（如图2所示）。

下列有关说法错误的是（）A．X曲线表示的是温度变化B．BC段气压增大的主要原因是红磷燃烧放出热量所致C．DE段气压增大的原因是打开止水夹，烧杯内水流入瓶内所致D．实验表明红磷燃烧将瓶内空气中的氧气消耗完全4、某同学用如图所示装置测定空气里氧气的含量，实验时，连接好装置并检查不漏气后再进行后续操作，下列说法正确的是（）A．所用红磷要过量，以保证集气瓶内空气里的氧气能充分反应B．在空气里点燃红磷后，应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞C．仍用本装置，只把红磷换成燃烧的木炭，能够更精确测定空气里氧气的含量D．红磷燃烧时，要打开止水夹，以免瓶因温度升高，气压较大，造成橡皮塞从瓶口脱落5、暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等，发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量（装置见如图）。

以下对此改进实验的叙述，错误的是（）A．此实验中食盐能加快铁粉生锈B．此实验中发热剂的多少不影响测量结果C．此实验测出氧气的体积分数约是18.3%D．实验前一定要检查装置的气密性6、在图1所示装置中燃烧红磷来测定空气中的氧气含量，并用传感器记录集气瓶中压强随时间变化的情况，得图2所示数据。

下列说法正确的是（）A．a点处压强增大是因为少量空气进入B．ab段压强减小的原因只有氧气被消耗C．c点时打开了弹簧夹D．d点集气瓶中的温度一定等于室温7、下列装置都可用于测定空气里氧气的含量，a、b两物质的选择正确的是（）A．a是汞，b是红磷B．a是铜，b是木炭C．a是汞，b是硫磺D．a是汞，b是木炭8、某同学用如图所示装置测定空气里氧气的含量，实验时，连接好装置并检查不漏气后再进行后续操作，下列说法正确的是（）A．在空气里点燃红磷后，应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞B．所用红磷必须过量，以保证集气瓶内空气里的氧气能充分反应C．红磷燃烧时，要打开止水夹，以免瓶因温度升高，气压较大，造成橡皮塞从瓶口脱落D．仍用本装置，只把红磷换成燃烧的本炭，能够更精确测定空气里氧气的含量9、如图所示的装置是测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（）A．使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果B．燃烧足够的红磷可使进入容器里的水占容器的总体积四分之一C．红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内的压强减小，水从烧杯进入容器D．红磷一燃烧完，就立即观察并记录水进入容器的刻度10、暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。

【物理】我们周围的空气单元测试题(含答案)经典

【物理】我们周围的空气单元测试题(含答案)经典一、我们周围的空气选择题1．用如图装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是( )A．点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞B．用细铁丝代替白磷进行实验，不会影响实验结果C．不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好D．若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果【答案】C【解析】A.测定空气中氧气含量实验中，点燃的白磷应迅速伸入集气瓶内，否则造成测定结果存在较大误差，故A操作错误；B.细铁丝在空气中无法被点燃，无法消耗集气瓶内氧气，故不可用细铁丝代替白磷进行实验，故B错误；C.不打开瓶塞，利用聚焦太阳光引燃白磷，装置气密性良好，实验误差小，故C正确；D.实验中若弹簧夹未夹好，容易使燃烧产生的白烟溢出，最终进入集气瓶内的水增多，造成实验结果偏大，故D错误。

2．下列对有关实验异常现象的分析中，合理的是（）A．铁丝在氧气中燃烧时集气瓶瓶底炸裂﹣﹣铁丝没有制成螺旋状B．测定空气中氧气含量时进水量偏少﹣﹣未冷却到常温就打开弹簧夹C．将未打磨铝丝插入氯化铁溶液中无明显现象﹣﹣铝的金属活动性比铁弱D．镁带在空气中燃烧的产物比燃烧的镁带质量大﹣﹣有的反应不遵循质量守恒定律【答案】B【解析】【详解】A、铁丝在氧气中燃烧时集气瓶瓶底炸裂，是由于瓶底未加少量的水或细沙，故A不正确；B、测定空气中氧气含量时进水量偏少，原因可能是未冷却到常温就打开弹簧夹等，故B正确；C、将未打磨铝丝插入氯化铁溶液中无明显现象，是由于铝易与空气中的氧气在其表面形成了一层致密的氧化铝的薄膜，故C不正确；D、镁带在空气中燃烧的产物比燃烧的镁带质量大，是由于镁与空气中的氧气反应生成了氧化镁，所有化学反应都遵循质量守恒定律，故D不正确。

故选B。

3．某矿泉水标签上印有主要成分有：K（10．～27.0）mg/L；Cl（1.0～24.0）mg/L；Mg （0.1～5.0）mg/L．这里的K、Cl、Mg是指（）A．单质B．元素C．金属离子D．分子【答案】B【解析】【分析】元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类，不讲个数。

2020年中考试题汇编《测定空气里氧气含量的探究》

测定空气里氧气含量的探究1、（2020•舟山）为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，科学兴趣小组对课本实验进行了创新改进。

【实验步骤】①取一根玻璃管，用橡皮塞将一端密封；②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A．弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的上端标为O，如图甲所示；③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动时，水滴的右端标为B，如图乙所示；④用刻度尺测量出AO段和AB段的长度，井计算出AB与AO的比值，将数据记录在表格中；⑤洗涤、干燥实验装置，重复上述实验。

实验次数AO/mm AB/mm AB/AO1 523.5 109.5 0.20922 525.5 110.0 0.20933 527.0 110.5 0.2097【得出结论】根据表格中的实验数据，可知空气中氧气含量为。

（用百分数表示）【思考讨论】①实验步骤③中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是。

②实验步骤②中，如果玻璃管内的脱氧剂粉末分布不够紧密，会使实验结果偏大，其原因是【答案】解：【得出结论】根据上述实验结果，计算三次平均值，即可求出空气中氧气的含量，所以氧气含量=；故答案为：20.94%。

【思考讨论】①粉末平铺后，增加了粉末与气体的接触面积，利用脱氧剂与氧气充分接触，保证反应充分进行，使测试结果更为准确；故答案为：增大接触面积，使氧气被脱氧剂粉末充分吸收。

②粉末不够紧密，造成内部存在间隙，使得初始气体体积变小，而当吸收氧气完成后，粉末紧密分布，造成吸收气体体积增大的现象，所以导致测试结果偏大；故答案为：粉末分布不紧密会使空气混入粉末缝隙内，造成初始气体体积变小，当实验结束时，粉末紧密分布，使吸收气体的体积变大，导致最终测试结果偏大。

2、（2020•济宁）甲、乙、丙三个实验小组分别利用2g铜粉“测定空气中氧气的含量”，实验装置见图。

课外兴趣小组为研究实验中铜粉的氧化情况，又进行以下实验：①兴趣小组将甲、乙、丙三个实验小组硬质玻璃管中的残留固体全部取出，称量后，置于烧杯中；②在烧杯中加入足量稀硫酸使之充分反应，将剩余固体过滤、洗涤、干燥、称量；相关数据见下表：甲组乙组丙组反应前固体质量 2.016g 2.016g 2.024g反应后固体质量 1.936g 1.936g 1.904g（1）烧杯中发生反应的化学方程式为；（2）甲、乙两组实验数据相同，残留固体中氧化铜的质量为，丙组残留固体中氧化铜的质量为。

2020届中考化学第一轮科学探究能力《测定空气里氧气含量的探究》测试试题(word版有答案)

科学探究能力《测定空气里氧气含量的探究》测试题一、选择题：1、用如图所示装置（气密性良好）测定空气中氧气的含量，加热粗铜丝一段时间后，白磷燃烧。

下列说法正确的是（）A．白磷燃烧产生大量白色烟雾B．该实验过程只发生一个化学变化C．玻璃管中液面从实验开始持续上升至约“刻度1”处D．氮气不与磷反应且难溶于水是设计该实验的依据之一2、实验室用红磷测定空气中氧气含量实验，在这个实验过程中，下图能正确表示的广口瓶内气体体积变化情况的是（）3、为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术定时测定了实验过程中实验装置（如图1所示）内的压强，温度和氧气浓度的变化趋势（如图2所示）。

下列有关说法错误的是（）A．X曲线表示的是温度变化B．BC段气压增大的主要原因是红磷燃烧放出热量所致C．DE段气压增大的原因是打开止水夹，烧杯内水流入瓶内所致D．实验表明红磷燃烧将瓶内空气中的氧气消耗完全4、某同学用如图所示装置测定空气里氧气的含量，实验时，连接好装置并检查不漏气后再进行后续操作，下列说法正确的是（）A．所用红磷要过量，以保证集气瓶内空气里的氧气能充分反应B．在空气里点燃红磷后，应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞C．仍用本装置，只把红磷换成燃烧的木炭，能够更精确测定空气里氧气的含量D．红磷燃烧时，要打开止水夹，以免瓶因温度升高，气压较大，造成橡皮塞从瓶口脱落5、暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等，发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量（装置见如图）。

以下对此改进实验的叙述，错误的是（）A．此实验中食盐能加快铁粉生锈B．此实验中发热剂的多少不影响测量结果C．此实验测出氧气的体积分数约是18.3%D．实验前一定要检查装置的气密性6、在图1所示装置中燃烧红磷来测定空气中的氧气含量，并用传感器记录集气瓶中压强随时间变化的情况，得图2所示数据。

下列说法正确的是（）A．a点处压强增大是因为少量空气进入B．ab段压强减小的原因只有氧气被消耗C．c点时打开了弹簧夹D．d点集气瓶中的温度一定等于室温7、下列装置都可用于测定空气里氧气的含量，a、b两物质的选择正确的是（）A．a是汞，b是红磷B．a是铜，b是木炭C．a是汞，b是硫磺D．a是汞，b是木炭8、某同学用如图所示装置测定空气里氧气的含量，实验时，连接好装置并检查不漏气后再进行后续操作，下列说法正确的是（）A．在空气里点燃红磷后，应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞B．所用红磷必须过量，以保证集气瓶内空气里的氧气能充分反应C．红磷燃烧时，要打开止水夹，以免瓶因温度升高，气压较大，造成橡皮塞从瓶口脱落D．仍用本装置，只把红磷换成燃烧的本炭，能够更精确测定空气里氧气的含量9、如图所示的装置是测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（）A．使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果B．燃烧足够的红磷可使进入容器里的水占容器的总体积四分之一C．红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内的压强减小，水从烧杯进入容器D．红磷一燃烧完，就立即观察并记录水进入容器的刻度10、暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。

九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》测试题-人教版(含答案)

九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》测试题-人教版（含答案）一、单选题1．如图是测定空气中氧气含量的实验。

对该实验的认识不正确的是A．要等到装置冷却至室温后再读数，否则测定结果偏小B．该实验中的铜粉换成铁粉无法达到实验目的C．将装置1中的气球更换为注射器（见装置2），可使空气与铜粉接触更充分数据更加准确D．正确操作情况下，反应消耗氧气的体积应该是反应前注射器内气体和玻璃管内气体体积总和的1/5 2．空气是人类生产活动的重要资源。

下列空气中各组分的性质与用途具有对应关系的是A．氧气无色无味可用于医疗急救吸氧B．氮气化学性质不活泼，可用于制造硝酸C．二氧化碳能与水反应，可用于制干冰D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制航标灯3．氧气是人类活动的必需的物质之一，下列与氧气有关的实验装置图错误的是A．制取B．干燥C．收集D．验满4．生产生活中常用氮气作保护气，主要是因为氮气A．无色无味B．密度与空气接近C．熔沸点低D．化学性质不活泼5．2021年印度新冠疫情加剧，导致其国内氧气供应严重不足。

下列关于氧气的说法错误的是A．用于医疗急救B．易溶于水C．能使带火星木条复燃D．可贮存在钢瓶中6．小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加等量氯酸钾相比，正确的是A．反应速率不变，生成氧气的质量不变B．反应速率加快，生成氧气的质量不变C．反应速率加快，生成氧气的质量增加D．反应速率不变，生成氧气的质量增加7．法国化学家拉瓦锡将汞放在密闭容器里加热12天，发现容器里空气的体积减少了约1/5。

减少的气体是A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳8．过氧化氢在催化剂作用下可迅速分解成水和氧气，按入图所示进行实验，量筒中涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”。

下列说法正确的是A．该实验可以用洗洁精作发泡剂B．产生的泡沫可用于灭火C．反应前后催化剂的性质不变D．没有催化剂过氧化氢不会分解9．在一只集气瓶内充满空气，现要除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，可选用的可燃物是A．木炭B．铁C．磷D．硫10．空气污染指数就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。

2020年中考化学人教版专题复习：空气中氧气含量的测定练习题

2020年中考化学人教版专题复习：空气中氧气含量的测定练习题考点通关1．为得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，下列物质中最适宜选用的是A．铁丝B．红磷C．蜡烛D．木炭2．将足量的下列物质分别放在燃烧匙上点燃（或灼烧），放入图示装置的广口瓶中，立即塞紧橡皮塞，反应结束待冷却后，打开止水夹，导管中水柱上升最少的是A．铁粉B．磷C．木炭D．镁3．法国化学家拉瓦锡曾做过如图实验。

下列叙述正确的是①汞槽中的汞起到液封的作用②实验时装置内物质的总质量保持不变③该实验可用于测定空气中氧气的含量④若实验中金属加热后质量增加则表明实验失败A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．某同学用如图所示装置测定空气里氧气的含量，实验时，连接好装置并检查不漏气后再进行后续操作，下列说法正确的是A．红磷燃烧时，要打开止水夹，以免因温度升高，气压较大，造成橡皮塞从瓶口脱落B．在空气里点燃红磷后，应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞C．所用红磷要过量，以保证集气瓶内空气里的氧气能充分反应D．仍用本装置，只把红磷换成燃烧的木炭，能够更精确测定空气里氧气的含量5．某化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置，用于“测定空气中氧气的含量”（试管容积为50mL，注射器的活塞实验前停在25mL处，容器内红磷足量，实验前夹紧弹簧夹），用酒精灯加热装置中的红磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却至室温，打开弹簧夹，可观察到装置中活塞最终停留的接近刻度是A．15mL处B．20mL处C．10mL处D．5mL处6．如图为测定空气中氧气含量的实验装置，下列做法合理的是A．用过量的红磷进行实验B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞C．红磷熄灭后，立即打开止水夹D．用木炭代替红磷进行实验7．下列实验装置中不能用来测定空气中氧气含量的是A．B．C．D．8．如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气体积含量，有关此实验结论与分析错误的是A．此实验证明，氧气约占空气体积的1/5B．此实验证明，反应后剩余的气体既难溶于水也不支持燃烧C．该实验中的红磷还可以用木炭来代替D．若该实验没有达到预期目的，可能是装置气密性不好9．图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。

专题---空气中氧气含量的测定实验过关测试题(含答案)

专题---空气中氧气含量的测定实验过关测试题一选择题1．实验室中为测定空气中氧气的体积分数，利用如图1所示的装置，若要实验成功，下列说法正确的是（）A．可以用碳粉代替红磷B．装置气密性要好C．实验中红磷的用量可以任意量D．红磷一熄灭就可以打开夹子2．如图2所示装置可用于测定空气中氧气的含量。

下列说法错误的是（）A．足量的白磷和装置气密性是实验成功的保证 B．实验成功标志是集气瓶中水面最终停在接近1处 C．用激光笔点燃白磷可防止测量数据的不准确性 D．实验过程中集气瓶的液面先上升后下降3．利用如图3装置验证了空气中氧气的含量。

下列叙述不正确的是（）A．实验前需检查装置气密性 B．白磷可以用碳粉代替C．白磷熄灭、试管冷却后再打开止水夹 D．最终量筒中液面约降至24mL刻度线处4．用如图4装置可验证空气中氧气的体积分数。

下列关于该实验的说法不正确的是（）A．利用了铜丝的导热性 B．氮气不与红磷反应且难溶于水 C．实验过程中右侧玻璃管液面高度一直保持不变 D．实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度1处5．某化学小组利用如图5所示实验装置测定空气中氧气的含量（生石灰与水反应会放出热量，注射器活塞开始停在50mL刻度处。

部分固定装置已略去）。

关于该实验有下列说法：①向烧杯中加水是为了提高温度，使白磷燃烧；②白磷燃烧会放出大量的白雾；③白磷的量不足，会使测定的结果偏大；④实验中可观察到，注射器的活塞先向右移动，后向左移动；⑤若试管内净容积为50mL，白磷足量，反应后冷却至室温，活塞停止在30mL附近。

以上说法，其中正确的个数是（）A．1个 B．2个 C．3个 D．4个6．如图为“用红磷测定空气中氧气含量”的装置。

左右两边活塞距离为20cm，活塞可以自由移动（密闭体系内除空气外其他物质体积忽略不计）。

下列说法正确的是（）A．红磷燃烧后产生大量白色烟雾B．氧气含量指的是“氧气质量分数”C．实验结束后活塞之间的距离约为4cm D．缓慢来回推动活塞可以提高实验结果的精确度7．某小组设计如图装置测定空气中氧气的体积分数。

2020年中考化学人教版专题复习：空气中氧气含量的测定练习试题

2020年中考化学人教版专题复习：空气中氧气含量的测定练习题考点通关1．为得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，下列物质中最适宜选用的是A．铁丝B．红磷C．蜡烛D．木炭2．将足量的下列物质分别放在燃烧匙上点燃（或灼烧），放入图示装置的广口瓶中，立即塞紧橡皮塞，反应结束待冷却后，打开止水夹，导管中水柱上升最少的是A．铁粉B．磷C．木炭D．镁3．法国化学家拉瓦锡曾做过如图实验。

下列叙述正确的是①汞槽中的汞起到液封的作用②实验时装置内物质的总质量保持不变③该实验可用于测定空气中氧气的含量④若实验中金属加热后质量增加则表明实验失败A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．某同学用如图所示装置测定空气里氧气的含量，实验时，连接好装置并检查不漏气后再进行后续操作，下列说法正确的是A．红磷燃烧时，要打开止水夹，以免因温度升高，气压较大，造成橡皮塞从瓶口脱落B．在空气里点燃红磷后，应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞C．所用红磷要过量，以保证集气瓶内空气里的氧气能充分反应D．仍用本装置，只把红磷换成燃烧的木炭，能够更精确测定空气里氧气的含量5．某化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置，用于“测定空气中氧气的含量”（试管容积为50mL，注射器的活塞实验前停在25mL处，容器内红磷足量，实验前夹紧弹簧夹），用酒精灯加热装置中的红磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却至室温，打开弹簧夹，可观察到装置中活塞最终停留的接近刻度是A．15mL处B．20mL处C．10mL处D．5mL处6．如图为测定空气中氧气含量的实验装置，下列做法合理的是A．用过量的红磷进行实验B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞C．红磷熄灭后，立即打开止水夹D．用木炭代替红磷进行实验7．下列实验装置中不能用来测定空气中氧气含量的是A．B．C．D．8．如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气体积含量，有关此实验结论与分析错误的是A．此实验证明，氧气约占空气体积的1/5B．此实验证明，反应后剩余的气体既难溶于水也不支持燃烧C．该实验中的红磷还可以用木炭来代替D．若该实验没有达到预期目的，可能是装置气密性不好9．图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。

空气中氧气含量的测定

氧气 21%
其他成分1%
氦气
稀有气体 0.94％
氮气78%
氩气氙气
二氧化碳 0.03％其他气体和杂质 0.03 ％
练习：
1.（2012.广州市）空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是（D） A．用作医疗急救的氧气 B．用作焊接保护气的稀有气体 C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作清洁燃料的氢气 2.（2012.北京市）空气成分中，体积分数最大的是（ A ） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
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（4）能否用碳代替红磷？
不能。消耗氧气后会生成等体积气体，
不能产生压强差。
实验成功的关键？
a 、装置不能漏气，要密封。 b 、红磷要过量 c 、点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 d 、要冷却到室温后再打开止水夹。 e、集气瓶要预先放少量水。
其他装置图
练一练
1、根据要求回答问题：
学习目标
通过实验探究空气中氧气体积的含量，并对空气的成分有进一步的了解。

本节课是学生走进化学世界后第一个课题。通过实验教学提高学生的观察分析能力，对形成多角度思考问题的思维习惯，养成严谨的学术态度都有很大的帮助。空气中氧气成分的测定是中考的一个重点，经常以多种形式出现，一般占分比为2-3分。以下是2018年河北省中考试题：
教材重点、难点
重点：空气中氧气含量的测定实
验。难点：掌握空气中氧气含量的测定的实验原理以及产生误差的原因。
空气发现史
1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气．
拉瓦锡研究空气成分所用的装置

2.1.1---空气中氧气含量的测定(含培优竞赛试题)(原卷版)

2.1.1空气中氧气含量的测定知识01 拉瓦锡测定空气成分的实验1. 实验方法和原理在曲颈甑（盛空气）里加热汞（如图）。

拉瓦锡研究空气成分所用的装置原理：汞+氧气加热———→氧化汞（消耗氧气）氧化汞加热———→汞+氧气（生成气体）2. 实验现象及分析银白色的液态汞变成红色粉末（氧化汞）。

生成气体的体积和所消耗气体的体积（约为总体积的1/5）恰好相等，且将生成的气体加入到前一容器中剩余的气体（不能维持生命的氮气）里，所得气体跟空气的性质完全一致。

3. 实验结论空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。

空气中氧气含量测定的再认识【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）。

该实验中选择使用汞的优点有。

A．实验过程中没有污染B．在汞槽中起到液封作用C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气D．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），写出红磷燃烧的化学方程式。

兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。

【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？【进行猜想】（1）装置漏气；（2）装置内氧气有剩余；……【实验与交流】在老师的指导下，小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85%和3.21%，请从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主要原因。

【实验探究1】小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，于是进行了实验（装置如图3）通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%。

【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因：。

【实验探究2】为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氧化钠等物质又进行了实验（装置如图4），8分钟后测得的数据如表：实验前的体积实验后的体积集气瓶内空气烧杯内蒸馏水烧杯内剩余蒸馏水131mL 90.0mL 63.6mL请计算出空气中氧气含量（计算结果保留一位小数）。

九年级化学空气和氧气测试题

空气和氧气中考要点：一、空气中氧气含量的测定通过过量红磷在燃烧匙中燃烧;观察集气瓶内水面上升的体积;测得空气中氧气的体积约占总体积的l／5..1．反应现象：生成白烟；放热；集气瓶内水面上升了约1／5体积..2．化学方程式： 4P+5O2==2P2O5注意：由于反应生成的五氧化二磷是固体小颗粒;现象应该描述为白烟;而不是白雾指液体小液滴..讨论：集气瓶内剩余的气体主要是氮气;它能支持燃烧吗它能溶于水吗答案：氮气不能支持燃烧;也不能溶于水..二、空气的组成空气是一种混合物;一般来说它的成分比较固定..按体积分数计算;大约是：氮气78％;氧气21％;稀有气体0．94％;二氧化碳0．03％;其他气体和杂质0．03％..三、氧气1、物理性质：在通常情况下;氧气是没有颜色;没有气味的气体；氧气不易溶于水;密度比空气略大;在增加压强和降低温度时氧气可以变成淡蓝色液体;温度更低变成蓝色雪花状固体..2、化学性质：支持燃烧;供给呼吸点燃铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底3、氧气的制备:工业制氧气——分离液态空气法原理:氮气和氧气的沸点不同物理变化实验室制氧气原理： 2H 2O 2 ==2H 2O + O 2↑2KMnO 4===K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2↑2KClO 3===2KCl+3O 2↑4制取氧气的注意点：①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂②药品平铺在试管的底部：均匀受热MnO2 △ MnO2③铁夹夹在离管口约1/3处④导管应稍露出橡皮塞⑤加热高锰酸钾时试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管⑥排水法收集时;待气泡均匀连续冒出时再收集刚开始排出的是试管中的空气⑦实验结束时;先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂⑧用排空气法收集气体时;导管伸到集气瓶底部5氧气的验满：用带火星的木条放在集气瓶口检验：用带火星的木条伸入集气瓶内四、气体的用途：①氧气：供呼吸如潜水、医疗急救支持燃烧如燃料燃烧、炼钢、气焊②氮气：惰性保护气化性不活泼、重要原料硝酸、化肥、液氮冷冻③稀有气体He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称：保护气、电光源通电发不同颜色的光、激光技术考题分析：例1、06;徐州夏天从冰箱中拿出一瓶饮料;放在空气中;外壁会潮湿;这说明空气中含有 ..A. 二氧化硫B. 稀有气体C. 二氧化碳D. 水蒸气解析：本题考查了同学们对空气组成的了解..解题关键是要清楚空气能与澄清中所含有的成分及它们的一些性质..如：氧气能供给呼吸、CO2石灰水反应生成难溶的CaCO、水蒸气遇冷会凝聚成小液滴等..3答案：D例2、06;南京下列物质在空气中燃烧时;用干燥的烧杯罩在火焰上方;烧杯内壁没有水珠出现的是 ..解析：本题以图示的形式;总结性地考查了同学们对氧气化学性质的了解和掌握..解题的关键是比较清楚地了解氧气的化学性质;注重与某些物质反应时发生的现象..结合图示的内容逐一分析：一氧化碳在空气中燃烧只生成二氧化碳；氢气在空气中只生成水；蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水；甲烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水..因此答案为A..答案：A基础训练：1、空气的成分：①氧气②氮气③二氧化碳④稀有气体;按体积分数由小到大的顺序排列正确的是A．①②③④B．②①③④C．③④①②D．②①④③2、下列有关氧气的说法中正确的是A、工业上制氧气是利用了氧气的化学性质B、氧气具有可燃性C、物质跟氧气发生反应都是化合反应D、相同情况下;氧气的密度比空气略大3、下列物质在氧气中燃烧时;能产生大量白烟的是A、碳B、硫C、铁D、磷4、下列物质之中;属于氧化物的是A、氮气B、氧气C、氧化铝D、铝箔5、二氧化锰在双氧水分解制取氧气的反应中;所起的作用是A、增加氧气的质量B、节省双氧水的质量C、提高氧气的质量D、使双氧水迅速分解放出氧气6、下列反应属于氧化反应但是不属于化合反应的是A、硫黄在氧气中燃烧B、石蜡在氧气中燃烧C、氧化汞受热分解D、铁在氧气中燃烧7、下列不属于缓慢氧化的是A、动植物的呼吸B、食物的腐烂C、酒和醋的酿造D、燃烧8、现有①木炭②硫磺③红磷④镁条⑤蜡烛;五种物质分别在氧气中燃烧;用序号回答下列问题：⑴、发出明亮的蓝紫色火焰的是；⑵、产生大量白烟的是；⑶、放出大量热;产生耀眼白光的是；⑷、产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是；⑸、生成的气体会污染空气的是；9、有一种暗紫色固体A;加热后生成无色气体B;同时生成的另外两种固体分别为C、D..将固体C、D分离后;把C加入一无色液体E中;也能迅速产生B气体;B能使带火星的木条复燃;请你推断出A、B、C、D、E各是什么物质..写出它们的名称A. ;B. ;C. ;D. ;E.能力训练：1、可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是A．分别加入适量的石灰水B．用带火星木条分别伸入瓶中C．用燃着木条分别伸入瓶中D．分别加入蒸馏水2、下列说法正确的是：A、从空气中分离出氧气后余下的全部为氮气..B、氢气燃烧后的产物不会污染空气..C、空气是几种元素组成的混合物..D、按质量分数计算;空气中含氧气21%;含氮气78%..3、下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是①气焊②动植物呼吸③医疗④潜水⑤宇航A．①②③ B．①⑤ C．①③④⑤ D．①②③④⑤4、某同学制氧气时;试管炸裂了;造成试管炸裂的原因可能是下列中的①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略微向下倾斜；④忘了在试管口加一团棉花；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气;先撤酒精灯；⑦高锰酸钾中混有可燃物A.全部B.除④外C.除⑥⑦外D. ①②③⑤5、下列关于氧气和液氧说法正确的是：A ．它们由不同种分子构成B ．它们的物理性质相同C ．它们的化学性质相同D ．它们是两种不同的物质6、当天空打雷放电时;空气中有极少量的氧气会转变成臭氧;该反应可表示为：氧气−−→−放电臭氧;下列说法正确的是 A.该反应是物理变化B.该反应是化学变化C.该反应是分解反应D.该反应是化合反应7、下列物质在盛有空气的集气瓶内燃烧;使集气瓶内的压强明显降低的是A.硫B.木炭C.红磷D.铁丝8、实验室还可以用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制氧气:2KClO 3===2KCl+3O 2↑为探究二氧化锰在该反应中所起的作用;设计实验如下:1请你将可能观察到的现象填入表格.. MnO22你认为根据上面的实验能否得出二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂的结论为什么3为证明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂;你认为还应增加哪些实验9、将黑色粉末A和无色液体B混合;生成一种无色无味的气体C；加热暗紫色固体E;可同时得到A和C；无色气体C能使带火星的木条复燃..若将银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧;火星四射;生成一种黑色固体F;并放出热量..试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质;写出它们的化学式：A B C DE F10、把盛有9.62克氯酸钾和高锰酸钾混合物的试管充分加热到不再放出氧气;试管里还剩余7.24克固体;把剩余的固体充分溶解后再过滤;滤纸上的固体经干燥后称得质量为1.30克..求：（1）原混合物中氯酸钾的质量..2在标准状况下;放出氧气多少克参考答案：基础训练：1~7：C DDCDBD8、⑴②；⑵③；⑶④；⑷①⑤；⑸②；9、高锰酸钾；氧气；二氧化锰；锰酸钾；过氧化氢溶液能力训练：1~7：CBBBCBC8、.1观察到的现象分别为:①稍加热;带火星木条无变化;几分钟熔化后带火星木条复燃②带火星木条复燃③带火星木条不复燃2不能..因为该实验只能说明二氧化锰可加速氯酸钾制取氧气的速度;不能证明其质量和化学性质改变与否..3实验前先称量二氧化锰的质量;实验后将氯化钾和二氧化锰的混合物充分溶于水中;用过滤的方法将二氧化锰分离出来;洗净干燥;再称量..两次称量的二氧化锰质量相等;然后将实验后得到的二氧化锰加到氯酸钾中加热;发现能立即产生氧气..这样便可充分说明二氧化锰是氯酸钾受热分解制取氧气的催化剂..符合催化剂定义9、A：MnO2 B：H2O2C：O2D:Fe E:KMnO4F: Fe3O410、4.90g ;2.40g。

原创中考试题汇编《测定空气里氧气含量的探究》

测定空气里氧气含量的探究1、（2022•舟山）为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，科学兴趣小组对课本实验进行了创新改进。

【实验步骤】①取一根玻璃管，用橡皮塞将一端密封；②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A．弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的上端标为O，如图甲所示；③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动时，水滴的右端标为B，如图乙所示；④用刻度尺测量出AO段和AB段的长度，井计算出AB与AO的比值，将数据记录在表格中；⑤洗涤、干燥实验装置，重复上述实验。

实验次数AO/mm AB/mm AB/AO1 523.5 109.5 0.20922 525.5 110.0 0.20933 527.0 110.5 0.2097【得出结论】根据表格中的实验数据，可知空气中氧气含量为。

（用百分数表示）【思考讨论】①实验步骤③中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是。

②实验步骤②中，如果玻璃管内的脱氧剂粉末分布不够紧密，会使实验结果偏大，其原因是【答案】解：【得出结论】根据上述实验结果，计算三次平均值，即可求出空气中氧气的含量，所以氧气含量=；故答案为：20.94%。

【思考讨论】①粉末平铺后，增加了粉末与气体的接触面积，利用脱氧剂与氧气充分接触，保证反应充分进行，使测试结果更为准确；故答案为：增大接触面积，使氧气被脱氧剂粉末充分吸收。

②粉末不够紧密，造成内部存在间隙，使得初始气体体积变小，而当吸收氧气完成后，粉末紧密分布，造成吸收气体体积增大的现象，所以导致测试结果偏大；故答案为：粉末分布不紧密会使空气混入粉末缝隙内，造成初始气体体积变小，当实验结束时，粉末紧密分布，使吸收气体的体积变大，导致最终测试结果偏大。

2、（2022•济宁）甲、乙、丙三个实验小组分别利用2g铜粉“测定空气中氧气的含量”，实验装置见图。

课外兴趣小组为研究实验中铜粉的氧化情况，又进行以下实验：①兴趣小组将甲、乙、丙三个实验小组硬质玻璃管中的残留固体全部取出，称量后，置于烧杯中；②在烧杯中加入足量稀硫酸使之充分反应，将剩余固体过滤、洗涤、干燥、称量；相关数据见下表：甲组乙组丙组反应前固体质量 2.016g 2.016g 2.024g反应后固体质量 1.936g 1.936g 1.904g（1）烧杯中发生反应的化学方程式为；（2）甲、乙两组实验数据相同，残留固体中氧化铜的质量为，丙组残留固体中氧化铜的质量为。

2022-2023学年北京市化学九年级上册期末试题知识点汇编-26实验题(空气中氧气含量的测定)(含

2022-2023学年北京市化学九年级上册期末试题知识点汇编-26实验题（空气中氧气含量的测定）（含解析）2022-2022秋学年北京市化学九年级上册期末试题知识点汇编-26实验题（空气中氧气含量的测定）一、实验题1．（2022秋·北京东城·九年级统考期末）兴趣小组利用红磷和白磷进行实验。

已知：白磷和红磷的着火点分别为40℃、240℃。

(1)A中，红磷燃烧产生的白烟是(写化学式)，气球的作用是。

(2)B中，能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点的现象是。

(3)C的实验目的是。

(4)为了达到实验目的，上面的三个实验中用到的红磷需要过量的是实验(填序号)。

2．（2022秋·北京西城·九年级统考期末）用下图实验探究物质的组成。

(1)实验1：①一段时间后关闭电源，负极与正极产生的气体体积比约为。

结合其他实验，可得出水是由组成。

②补全该反应的微观示意图。

(2)实验2：①红磷燃烧的化学方程式为。

②能证明空气是混合物的现象是。

3．（2022秋·北京平谷·九年级统考期末）如图所示实验验证了空气中氧气的含量(用激光笔引燃白磷)。

(1)白磷燃烧的化学方程式为。

(2)白磷熄灭、试管冷却后再打开止水来，水倒流入试管中，最终量筒中液面约降至mL刻度线处，原因是。

(3)实验结束后，同学们发现自己测定的氧气体积分数偏低，你认为造成该误差的原因可能是(填序号)。

①装置气密性不好②白磷不足③未冷却至室温就打开止水夹④止水夹没夹紧4．（2022秋·北京顺义·九年级统考期末）用如图装置测定空气中氧气含量。

(1)红磷燃烧的化学方程式为。

(2)实验中观察到烧杯中的水变为红色，原因是。

(3)能证明空气中氧气含量的证据是。

(4)集气瓶内剩余气体的性质能由此实验得到证明的是：通常状况下，。

A．不与红磷反应B．难溶于水C．密度比空气小5．（2022秋·北京丰台·九年级统考期末）补全实验方案。

初三化学空气试题答案及解析

初三化学空气试题答案及解析1.用如图装置来测定空气中氧气的含量，下列做法会使实验结果不准确的是（）A．事先在集气瓶内加少量水B．燃烧匙内加足量红磷C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹D．实验前，检查装置的气密性【答案】C【解析】 A、集气瓶中加入少量水，是用来吸收反应生成的五氧化二磷，另一方面有利于容器内温度的降低，节约了实验的时间，故不符合题意； B、红磷足量可以把氧气完全消耗，保证实验的准确性，否则会使实验结果偏小，故不符合题意； C、装置未冷却至室温就打开弹簧夹，这样瓶内温度较高，气压还没降低到室温标准，会使测定的结果偏小，故此符合题意； D、如实验装置漏气，红磷燃烧即使能耗尽装置内的氧气，由于装置漏气，外部空气也会进入装置内也测不准空气中氧气的含量．因此，实验前要检查装置的气密性，故不符合题意．故选项为：C．【考点】空气组成的测定2.下列属于纯净物的是A．加碘盐B．液态氧C．碳酸饮料D．不锈钢【答案】B【解析】纯净物是一种物质组成的，混合物是有多种物质组成二者的本质区别是看是否有一种物质组成，A选项加碘食盐属于混合物；B选项液态氧是一种物质组成的纯净物；C选项碳酸饮料属于混合物；D选项不锈钢属于合金混合物，故选B【考点】纯净物和混合物的区别3.空气的成分中能供给呼吸的是（）A氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳【答案】B【解析】 A、氮气可以灭火、做保护气等，不能供给呼吸；故选项错误； B、氧气能供给呼吸和支持燃烧等，故选项正确； C、稀有气体化学性质稳定，可以做保护气、做各种电光源等，不能供给呼吸；选项错误； D、二氧化碳可以灭火、做化工原料等，不能供给呼吸；故选项错误；故选B．【考点】空气的成分及各成分的体积分数．4.下列操作中，能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是A．加入紫色石蕊溶液B．插入燃着的木条C．闻气体的气味D．倒入澄清石灰水【答案】B【解析】空气、氧气和二氧化碳与燃着的木条的现象不同，故选B。

空气中氧气含量测定专项测试

⑴ 若小明用图甲进行实验，写出检查装置气密性的方法：_____________ _________。
⑵ 与装置甲相比，装置乙能够减小实验误差，其缘故是____________。 ⑶ 依照本实验数据，运算出空气中氧气的体积分数为_____________。 ⑷ 小强同学按图 1 所示装置测定空气中氧气的含量，并用压强传感器实时地传回集气瓶内压强—时刻关系图(该装置气密性良好，p0 是集气瓶内初始气压，p 和 p’分别是反应终止后复原到室温时集气瓶内的气压)，下列说法正确的是_____________。 a．燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无阻碍 b．反应开始时集气瓶中压强瞬时变大是由燃烧放热造成的 c．p=0.79p0，p’= p0 是因为红磷比木炭消耗的氧气多。 d．由图三可推出空气中氧气的含量 10．某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，明白五氧化二磷不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，因此对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有 50 mL 空气，如图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时刻内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
集气瓶中，发觉镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种叫氮化镁的粉末。
请写出镁在氮气中燃烧反应的文字表达式________________，分析后认为____
____（填“能”或“不能”）代替红磷，缘故是_____________。若用镁代替红
磷实验，进入瓶中水的体积会________(填 > 或< 或 =）瓶内空气体积的 1/5.
②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
6V 手电筒光于靠近水面的一步“金属梯”处的白磷上。金属梯

2020届中考化学总复习科学探究能力《测定空气里氧气含量的探究》测试试题(word版有答案)

科学探究能力《测定空气里氧气含量的探究》测试题、选择题：1、下列实验装置或操作能达到实验目的是（）2、及时进行知识的归纳与整理是学习化学的一种重要的方法．以下归纳中错误的是（）A．测定混合气体中某种成分含量的方法可以是：取一定体积的混合气体除去该气体，测剩余气体的体积B ．在温度不变情况下，将某物质的不饱和溶液变为饱和溶液，溶质的质量分数一定增大C．氧化反应，一定是化合反应D．选择实验室制取气体装置的依据是反应物的状态和反应条件3、如图所示，等体积的甲乙两集气瓶内充满空气，烧杯内盛有足量的澄清的石灰水，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和木炭粉，点燃使其充分反应（不考虑燃烧产生CO 的现象），冷却至室温，打开止水夹，最终出现的现象的是（）A ．甲瓶有水流入，乙瓶中没有水流入B ．甲、乙两瓶均无水流入C．甲、乙两瓶均有水流入，甲比乙快，且最终进入两瓶的石灰水体积相等D．甲、乙两瓶均有水流入，甲比乙快，且最终进入两瓶的石灰水甲比乙多4、如图是测定空气中氧气体积分数的实验，实验后发现测定氧气的含量低于1/5 ，针对这一事实，你认为下列做法和想法不可取的是（）A ．查看实验装置是否漏气B．将红磷改成木炭后重新实验C．实验中红磷的量不足，没有将瓶内的氧气全部消耗尽D ．实验中可能未冷却到室温就打开止水夹，使进入瓶内的水的体积不足5、实验室用红磷测定空气中氧气含量实验，在这个实验过程中，下图能正确表示的广口瓶内气体体积变6、如图所示是教材中“利用红磷测定空气中氧气含量”的改进实验，你觉得以下分析错误的是（）A ．利用电热棒加热避免了燃烧匙放入时瓶内气体逸出B．火焰熄灭是由于瓶中二氧化碳急剧增加的缘故C．反应完成后未打开止水夹前瓶内物质质量不变D ．反应完成后不应该马上打开止水夹7、小金在利用如图所示的装置粗略测定空气中氧气体积分数实验时，进行了如下操作：①在铺有细沙的燃烧匙里放入足量红磷；②将燃烧匙在酒精灯火焰上加热，直至红磷燃烧；③将燃烧匙伸入到集气瓶中（集气瓶底去掉，水槽中的水里滴有紫色石蕊试液）。

初中化学氧气相关实验综合测试卷(含答案)

初中化学氧气相关实验综合测试卷一、单选题(共8道，每道8分)1.小明设计如图所示的装置测定空气中氧气含量,对此装置评价正确的是()A.此装置可以直接测出瓶中原有的氧气的质量B.红磷熄灭后立即读数C.该装置测量出空气中氧气的含量一定是21%D.此装置不使用导管,可避免了反应后导管中的空气进入瓶中引起误差答案：D试题难度：三颗星知识点：空气中氧气含量的测定2.实验室用红磷测定空气中氧气含量,在这个实验过程中,下图能正确表示广口瓶内气体体积变化情况的是()A. B.C. D.答案：B试题难度：三颗星知识点：空气中氧气含量的测定3.下列实验现象描述正确的是()A.木炭燃烧后生成黑色固体B.红磷在空气中燃烧时产生白雾C.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体D.铁丝在空气中剧烈燃烧答案：C试题难度：三颗星知识点：物质燃烧4.潜水艇里需要配备氧气的发生装置,以保证长时间潜航。

下列反应都能产生氧气,其中最适宜在潜水艇里供给氧气的反应是()A.加热高锰酸钾制取氧气B.电解水制取氧气C.常温下用过氧化钠与二氧化碳反应制取碳酸钠和氧气D.分解过氧化氢制取氧气答案：C试题难度：三颗星知识点：氧气制取5.如图,氯酸钾制取氧气时,反应中二氧化锰在混合物中质量分数a%随时间t变化图象正确的是()A. B.C. D.答案：C试题难度：三颗星知识点：催化剂6.下列有关“固液反应,不需加热”的气体发生装置合理的是()A. B.C. D.答案：D试题难度：三颗星知识点：气体制取7.如图是实验室常用的装置,下列说法正确的是()A.a中盛放氯酸钾,b中盛放二氧化锰,可以制取氧气B.气体导出过程中容器内外气压相等C.该装置可以随时控制反应的发生和停止,其原理与启普发生器完全相同D.b中储满某气体,通过a向b中注入水可将其排出,则该气体难溶于水且不和水发生反应答案：D试题难度：三颗星知识点：气体制取8.关于电解水实验的叙述错误的是()A.电解水属于分解反应B.实验中产生氧气的体积是氢气的两倍C.该反应说明水是由氢元素和氧元素组成的D.与电源正极连接的试管内产生的气体能使带火星的木条复燃答案：B试题难度：三颗星知识点：水的电解二、解答题(共2道，每道12分)1.请结合下列实验室制取气体的常用装置，回答有关问题。