《斑羚飞渡》同步练习
第27课《斑羚飞渡》同步练习(人教版初一下) (3)
第27课《斑羚飞渡》同步练习（人教版初一下） (3) 课上练习1.第二自然段开头的比喻句和第三自然段的最后一句分不写出了难过崖如何样的特点？2.第三自然段写一只老斑羚跳崖，它的目的是什么？3.〝镰刀羊孤单单地站在山峰上〞，〝孤单单〞一词包含着如何样的意思？4.文中斑羚的叫声专门是镰刀山羊的叫声，有什么含义？5.请用一个词形容斑羚飞渡的场面。
6.课文中几次写彩虹有什么作用？课外迁移阅读下面的文章，回答后面的咨询题。
藏羚羊跪拜王宗仁①这是听来的一个西藏的故事。
故事发生的年代距今有好些年了。
但是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起那个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
②那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩处的。
确实是在今天，可可西里的枪声仍旧带着罪责的余音低回在自然爱护区巡视卫士们的脚步难以达到的角落。
当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已成为凤毛麟角．．．．了。
③当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发、留着浓密大胡子脚穿长统藏靴的老猎人在青藏公路邻近活动。
那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。
他无名无姓，云游四方，朝不藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时喝一碗冰雪水。
猎获的那些皮张自然会卖来一笔钞票，他除了自己消费一部格外，更多地用来救济路遇的朝圣者。
那些磕长头去拉萨朝圣的藏家人心甘情愿地走一条布满艰巨和险情的漫漫长路。
每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
④杀生和慈善在老猎人身上并存。
促使他放下手中的杈子枪是在发生了如此一件事以后——应该讲那天他是专门有福气的生活。
大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正预备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草破上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。
他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身赶忙涌上来一股清新的劲头，丝毫没有犹疑，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。
斑羚飞渡练习题
《斑羚飞渡》练习题1.《斑羚飞渡》一文，最打动人心的是（）。
A.斑羚和猎狗搏斗B.老斑羚心甘情愿用生命为下一代开通生存道路C.斑羚在绝望中依然追求自由D.镰刀头羊最后跳入了伤心崖2.读完《老马威尼》，我们被威尼感动了。
其中一项理解不正确的是（）。
A.威尼用生命挽救了马帮的生命B.威尼对主人的无限忠诚C.威尼有一种自我牺牲的精神D.威尼对小马的母爱3.戈文亮捕兽夹捉住了母狐，却又放了它。
因为（）。
A.爸爸让他放了B.戈文亮有一颗善良和怜悯的心怀C.小狐狸用灰兔与戈文亮交换了母狐D.群狐狸营救了母狐4.狗熊和“我”比赛举重，让“我”有空隙熊口逃生。
因为“我”知道（）。
A.公狗熊会在母狗熊面前加倍逞能，以获得芳心B.公狗熊在求偶期对人不感兴趣C.母狗熊曾经被“我”帮助过D.狗熊的模仿能力在动物中最强5.《打开豹笼》一文告诉人们一个道理：（）A.我们应该多多保护弱势动物。
B.在当今，许多动物频临灭绝。
C.我们要多多保护动物。
D.弱肉强食是自然之道。
6.公狼的捕猎特技是(）。
A.一级蹿跃B.二级蹿跃C.三级蹿跃7.母羊茜露儿被迫做了( )的奶羊。
A.金钱豹家B.黑狼家C.灰狼家8.哺乳动物所进行的（）不仅是生理交流，还是一种感情互渗和心理交融。
A.哺乳活动B.轻吻C.拥抱9.黑狼死后，茜露儿带着黑球，搬离了( )。
A.葫芦石洞B.日曲卡雪山C.狼窝10.在重塑黑球性格的过程中，最难的课题就是改变黑球的( )。
A.眼神B.叫声C.食谱11.斑羚肉肥腻细嫩，( )是上等山珍，又是制裘的好材料。
.A.羚角B.毛皮C.羚毛12.( )属于哺乳纲，偶蹄目，牛科。
A.羊B.狼C.豹。
七年级语文下册第六单元27《斑羚飞渡》同步练习(新版)新人教版
27 斑羚飞渡名校讲坛1．词语积累(1)词语逞．能(chěng) 磐．石(pán) 对峙．(zhì) 悲怆．(chuàng) 苍穹．(qióng) 湛．蓝(zhàn) (2)成语略胜一筹 迥然不同 眼花缭乱 秩序井然 进退维谷 一尘不染2．主题解说本文以“我”的见闻和感受为线索，讲述了一群被逼到绝境的斑羚，用牺牲一半来赢得种群生存的壮举，赞颂了斑羚在危难中所表现出来的自我牺牲、团结协作精神，同时暗含了对人类行为的不满，呼吁人们关爱动物，善待生灵。
3．重点突破镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点描写了它的哪些表现？提示：文章从外形、神态、动作、叫声等方面，刻画了镰刀头羊的形象。
重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，发出“咩——咩”的吼叫，召回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法；第三次，悲怆地轻咩了一声，表示为了让更年轻的生命获救，正当盛年的自己也将从容赴死。
4．难点攻克从彩虹架起的虚幻的桥，到镰刀头羊“消失在一片灿烂中”，“彩虹”在课文中出现过多次。
“彩虹”有怎样的意义？提示：“彩虹”既是自然界彩虹的真实显现，又是老斑羚用自己的生命筑起来的“彩虹桥”，它们铸就了自己“生命的辉煌”。
美丽的彩虹还和残酷的现实形成鲜明对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界。
5．结构图解斑羚飞渡⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫开端：身处绝境发展：准备飞渡高潮：斑羚飞渡结局：走向彩虹智慧勇气自我牺牲团结一心1．阅读下面一段文字，完成(1)—(2)题。
这叫声与我平常听到的羊叫jiǒng 然不同，没有柔和的颤．音，没有甜nì的媚态，也没有绝望的叹息，音调．虽然也保持了羊一惯的平和，但沉郁有力，透露出某种艰定不移的决心。
(1)给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。
jiǒng____然不同 甜nì____ 颤．音( ) 音调．( ) (2)文中有两个错别字，请你找出来加以改正。
人教版七年级语文下册第六单元斑羚飞渡同步练习1带答案
人教版七年级语文下册第六单元《斑羚飞渡》同步练习1带答案1.抄写以下词语，要求书写正确、标准、美观：2.略胜一（）眼花（）乱秩序（）然进退（）谷3.选择适合的词语填入句中横线：（1）镰刀头羊迈着（繁重慎重深重）的步伐走到老年斑羚那一拨去了。
（2）每一只（年轻年青青年）斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得肝脑涂地。
过了一会儿，斑羚群渐渐安静下来，所有的目光集中在一只身材专门高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好方法来。
毫无疑问，这只公斑羚是这群斑羚的头羊，它头上的角像两把镰刀。
镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的天穹，悲伤地咩了数声，表示自己也无能为力。
斑羚群又骚动起来。
这时，被雨洗得一尘不染的天空突然显现了一道彩虹，一头连者悲伤崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座漂亮的天桥。
斑羚们凝望着彩虹，有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情恍忽，似乎已进入了某种幻觉状态。
或许，它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥，能够通向生的彼岸。
灰黑色母斑羚的躯体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫。
这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有．．柔和的颤音，没有．．也维持了羊一贯的平和，但．沉郁有力，．．失望的叹息，音调尽管．．甜腻的媚态，也没有透露出某种坚决不移的决心。
4.文中镰刀头羊的两次叫声，别离表现出如何的心理？“一座漂亮的桥”有什么深刻含义？6.所选文字表现了镰刀头羊如何的形象？7.依照画线句仿写一段话，注意加点词语的利用：今年的撒哈拉沙漠额外的干旱，从去年春天以来，压根儿就没有下过一滴雨，半月泉的水位降到历史的最低点。
惟一的一泓清水成了动物得以维持生命的（奇珍异宝琼浆玉液生命源泉）半月泉号称为泉，事实上是半月形的井。
它的底边，充其量也确实是6米的样子，最宽处，也不超过2米，而它的深度，竟有匪夷所思的88米，它的井壁，是直上直下的岩石。
27 斑羚飞渡人教版七年级下册语文 27 斑羚飞渡 同步练习
随堂十分钟课时1基础达标1．给下列加点字注音①苍穹．（）②悲怆．（）③娴．熟（）④残壳．（）2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A．眉山多风光，绿树葱笼的瓦屋山、神奇美妙的老峨山、碧波万顷的黑龙滩……令人目不窥园．．．．，流连忘返。
B．中韩媳妇引发一场没有硝烟的战争，PK在所难免。
但无论从收视率还是话题热度来说，海清的《媳妇的美好时代》似乎都略胜一筹．．．．。
C．近期，只要你到车行里去看车，各式各样的降价促销活动会让你眼花缭乱．．．．，目不暇接。
D．头顶"环首都经济圈"光环的河北省香河县，在经历去年圈地风波后，正从房地产发展商投资建设的热土，变成令发展商进退维谷．．．．的"泥潭"。
3．给句子的横线部分选择出最恰当的一组词语是（）这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有________颤音，没有________的媚态，也没有________的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的________，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
A．柔和甜腻绝望平和B．激动烦人忧愁温和C．柔和甜美失望平静D．温柔蚀骨婉转沉稳整体感知4.请用简洁的语言概括课文的主要内容。
5.小说中的镰刀头羊是一个怎样的形象？6.找出文中有关描写彩虹描写的句子，并说说多次写到彩虹的作用是什么？课堂练笔7.读完本文，请写出此刻你最想对狩猎队说的话。
课时2拓展阅读死不瞑目的野鸽我是在山坡草丛中发现那只受伤的鸽子的。
那是一只野鸽,翅膀受了枪伤,鲜血淋漓,一双亮晶晶的小眼睛哀怨地望着我。
我缓步向前,野鸽就惊慌地后退,想飞,无奈折断的翅膀不听使唤,扑腾几下又落回地面。
我很轻易就捉住了野鸽,爱怜地抚摸着它,小心地把它带回了家。
我爹是养鸽子的,待鸽子长到一定的重量就送到城里的饭店酒楼。
我把受伤的鸽子带回家后,爹笑道:“终于有只野鸽啦!”他立马开始耐心地为野鸽疗伤,我喜出望外。
野鸽很快恢复了健康。
恢复了健康的野鸽重新焕发了野性,经常飞到山林里闲游。
七年级语文下册 第课(斑羚飞渡)同步练习 试题_1
介父从州今凶分市天水学校27<斑羚飞渡>同步练习一、读准加粗字的音斑羚〔〕对峙〔〕湛蓝〔〕斑斓〔〕悲怆〔〕〔〕苍穹〔〕甜腻〔〕戛洛山〔〕迥然不同〔〕二、区分形似字并组词斑——谌——班——椹——怆——渺——创——缈——三、结合文章内容解词进退维谷：进退两难，比喻困难的境地。
一尘不染：借指环境非常清洁。
如梦初醒：好似刚从梦中醒来的样子，比喻从糊涂、错误的认识中醒悟过来。
参差不齐：长短、上下、大小不齐；不一致。
眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西感到迷乱。
迥然不同：形容差异很大。
秩序井然：有条理，不混乱。
四、学习本文内容学习本文，同学们可以从本文写法入手：一是开头局部对“绝境〞的渲染，为下文描写斑羚的求生作了铺垫；二是对斑羚求生自救的过程的细致描写，动作的和心理的；三是作者随处出发的惊叹。
五、思考：１、“伤心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流抬头往上看，宛如一线天，其实隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。
〞这段文字所描绘的景物有什么特点？山高而险，从山底往上看宛如一线天。
山峰像被一把利斧从中间剖开，两座山都是笔直的绝壁。
２、以上这段景物描写在文中起什么作用？为斑羚飞渡这一悲壮之举设置了环境，这个环境更突出了斑羚的勇气。
３、作者为何如此细致地写斑羚初起跳时的时间与幅度差异？为下文具体写半大斑羚蹬踏老斑羚飞跃山涧作铺垫。
４、用语言概括老斑羚牺牲自己而帮助年轻斑羚飞渡悬崖的过程？斑羚一老一少为一组。
少者前老者后，少者高老者低，跃向对面山峰。
跃程大半，少者踏老者背第二次跃起，登上山崖；老者坠下山涧。
５、作者为什么把斑羚飞渡的过程写得如此详细呢？这是全文的中心，通过具体生动的描写歌颂了老斑羚为了种群的生存甘愿牺牲自己的精神。
６、“而老斑羚就像燃料已输送完了的HY残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比HY残壳更悲惨。
〞这句子用了什么修辞方法？表达效果如何？比喻。
形象生动地写出了老斑羚在半大斑羚的猛蹬之下，向山涧下落的速度之快，表现了老斑羚为了种族的延续自我牺牲的精神。
第二十七课《斑羚飞渡》同步练习(人教新课标七年级下)
《斑羚飞渡》同步练习一、基础部分1.下列词语中加点的字注音有误的一组是（）A.对峙（ｚｈì）湛蓝（ｚｈàｎ）悲怆（ｃｈｕàｎɡ）B.磐石（ｐáｎ）斑斓（ｌáｎ）苍穹（ｑｉóｎɡ）C.沉郁（ｙù）狩猎（ｓｈǒｕ）嶙峋（ｘúｎ）D.飘渺（ｍｉǎｏ）腱鞘（ｊｉàｎ）娴熟（ｘｉáｎ）2.指出下列词语中的错别字并改正。
悬涯眩目制序井然眼花潦乱心甘情怨错字：_____________________________ _改正：____________________________ __3.解释下列句中加点词语的意思。
（1）开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片恐慌。
进退维谷：（2）在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐。
参差不齐：（3）老斑羚的跳跃能力显然要比大斑羚略胜一筹。
略胜一筹：（4）叫声与我平常听到的羊叫迥然不同。
迥然不同：4.填空。
（1）这篇课文细腻地记叙了______ ______________的全过程。
表现了______________ ________。
（2）本文记叙的顺序是___________________顺序。
（3）故事发生的地点是_____ ______________，起因是_________________________ ______，经过是_________________________ ______，结果是_________________________ ______。
阅读下文，完成5~8题。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。
人教新课标(标准实验版)七年级下册 《斑羚飞渡》同步
《斑羚飞渡》同步练习一、基础知识训练1.下列词语中加点的字注音有误的一组是（）A.对峙．（zhì）湛．蓝（zhàn）悲怆．（chuàng）B.磐．石（pán）斑斓．（lán）苍穹．（qióng）C.沉郁．（yù）狩．猎（shǒu）嶙峋．（xún）D.飘渺．（miǎo）腱．鞘（jiàn）娴．熟（xián）2.指出下列词语中的错别字并改正。
悬涯眩目制序井然眼花潦乱心甘情怨错字：_____________________________ _改正：____________________________ __3.根据下列解释写出相应的成语。
（1）无论是进还是退，都是处在困境之中。
（）（2）比较起来，略微好一些。
（）（3）借指环境非常清洁。
（）（4）形容差别很大，一点也不同。
（）（5）眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
（）（6）心里完全愿意，没有一点儿勉强。
（）4.下列句子中，没有使用比喻修辞手法的一项是（）A.伤心崖是戛落山上的一座山峰，像一把利斧从中间剖开。
B.这只公斑羚是这群斑羚的头羊，它的头上的角象两把镰刀。
C.这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。
D.老斑羚在半大斑羚的猛力踢蹬下，像一直突然断翅的鸟笔直坠落下去5.简答。
（1）“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
”这里，为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？（2）结合斑羚飞渡的生动描写，说说斑羚们有什么样的神奇技艺？答：（3）在本文中，“人”充当的是一种怎样的角色？答：（4）老斑羚的牺牲精神给了你怎样的启示？请联系实际生活谈一谈。
答：二、阅读理解（一）就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。
公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性的咩了一声，一只半大的斑羚应声了出来。
七年级语文斑羚飞渡 同步练习(二)新人教版
斑羚飞渡同步练习(二)一、根据下列拼音写汉字①苍穹（）②悲怆（）③娴熟（）④残壳（）二、给下列加点的汉字写拼音1．甜腻（）2．娴（）熟3．迥（）然不同4．悲怆（）5．参（）差（）不齐6．秩（）序井然7．从（）容（）三、组词峙炫腱偶彼幻恃眩健隅披幼四、完成词语，并解释括号内的词1．略胜一（）2．进退维（）3．一尘不（）4．坚定不（）5．眼花（）乱6．凌空（）起五、解释下面的词语1．进退维谷：2．目瞪口呆：3．眼花缭乱：4．一尘不染：六、观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的启示人从众利利利用用用森林木答：七、课内阅读巩固就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。
公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。
一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上蹿跃出去；……我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一时去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。
而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船．不，比火箭残壳更悲渗，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半．但已足够跨越剩下的最后两米路程了。
瞬间．只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地呼叫一声，钻到磐石后面不见了。
【七年级】《斑羚飞渡》同步练习题
【七年级】《斑羚飞渡》同步练习题《斑羚飞渡》同步练习题班级：姓名：一、给以下划线的字注音：逞能（）恍惚（）甜腻（）高超（）苍穹（）交战（）悲怆（）进退维谷（）一尘不染（）略胜一筹（）眼花缭乱（）秩序井然（）迥然不同（）参差不齐（）二、表述下面的词语：1、进退维谷：2、略胜一筹：3、眼花缭乱：4、一尘不染：三、给句子的横线部分选择出最恰当的一组词填进去（）这鸣叫与我平时听见的羊叫做迥然不同，没________的颤音，没________的媚态，也没________的感叹，音调虽然也维持了羊一贯的________，但悲凉有力，透漏出来某种坚定不移的决意。
a．柔和甜腻绝望平和b．激动烦人忧愁特点c．轻盈清纯沮丧平淡d．柔情蚀骨抑扬顿挫稳重四、你对课文了解吗？（一）文章中详细描述了第一对斑羚试举顺利的全过程，试用自己的话予以读出。
（二）镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。
（三）《斑羚恍若》这篇文章给人的救赎就是什么？五、课内：①试举顺利。
紧接着，一对对斑羚凌空起脚。
在山涧飞过图画出来一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年长斑羚的顺利恍若，都意味著存有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
②山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
③它们心甘情愿用生命为下一代开拓一条存活的道路。
④绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑤我没想到，在遭遇种群绝种的关键时刻，斑羚群竟然能够编出牺牲生命一半挽回另一半的办法去获得种群的存活机会。
《斑羚飞渡》同步强化训练1
《斑羚飞渡》同步强化训练一、说明以下加粗的词1.整个斑羚快速分成两拨。
________________2.镰刀头羊……悲怆地轻咩了一声。
________________3.这么一倒腾, 两拨斑羚的量大致均衡了。
________________4.斑羚群又骚动起来。
________________二、造句秩序井然:________________________迥然不同:________________________三、文章屡次对镰刀头羊进展细致的描绘, 请熟读课文后列举有关内容1.头羊出场, 无奈悲叹。
________________________________2.威历吼叫, 发号施令。
________________________________3.严于律己, 选择献身。
________________________________4.走向不屈, 走向辉煌。
________________________________四、揣摩下边这句话, 联系前后文内容, 写一句语言描写随着镰刀头羊的那声吼叫, 灰黑色的母斑羚如梦初醒,从悬崖边缘退了回来。
镰刀头羊向灰黑色的母斑羚吼道: “________________________”五、下面这个写“吼声”的细微环节特别精致, 学用这种样式, 以“眼神, 微笑, 动作, 话语……”等为题仿一段〔留意选用加粗词〕突然, 镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫, 这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同, 没有柔软的颤音, 没有甜腻的媚态, 也没有灰心的叹息, 音调虽然也保持了羊一贯的平和, 但沉郁有力, 透露出某种坚决不移的决心。
______________________________________________ ______________________________________________ ____________六、读文答题就在这时, 我望见, 从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。
【精品】七年级语文下册第27课《斑羚飞渡》同步练习新人教版
第27课《斑羚飞渡》训练一一、据拼音填空，并解释整个词语。
1、chěng（）能：2、恍hū（）：3、甜nì（）：4、xián（）熟：5、苍qióng（）：6、悲chuàng （）：二、根据下列解释写出相应的成语。
1、无论是进还是退，都是处在困境之中。
（）2、比较起来，略微好一些。
（）3、借指环境非常清洁。
（）4、形容差别很大，一点也不同。
（）5、眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
（）6、心里完全愿意，没有一点儿勉强。
（）三、在括号内填上恰当的词语。
（）的颤音（）的媚态（）的叹息（）的决心（）的步伐（）的彩虹四、简答。
1、“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
”这里，为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？答：2、结合斑羚飞渡的生动描写，说说斑羚们有什么样的神奇技艺？答：3、在本文中，“人”充当的是一种怎样的角色？答：4、老斑羚的牺牲精神给了你怎样的启示？请联系实际生活谈一谈。
答：训练二一、阅读下选段，完成1－7题。
⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。
心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。
⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑸我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆．连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
语文：第27课《斑羚飞渡》同步练习(人教新课标七年级下)
27斑羚飞渡训练一一、据拼音填空，并解释整个词语。
1、chěng（）能：2、恍hū（）：3、甜nì（）：4、xián（）熟：5、苍qióng（）：6、悲chuàng（）：二、根据下列解释写出相应的成语。
1、无论是进还是退，都是处在困境之中。
（）2、比较起来，略微好一些。
（）3、借指环境非常清洁。
（）4、形容差别很大，一点也不同。
（）5、眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
（）6、心里完全愿意，没有一点儿勉强。
（）三、在括号内填上恰当的词语。
（）的颤音（）的媚态（）的叹息（）的决心（）的步伐（）的彩虹四、简答。
1、“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
”这里，为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？答：2、结合斑羚飞渡的生动描写，说说斑羚们有什么样的神奇技艺？答：3、在本文中，“人”充当的是一种怎样的角色？答：4、老斑羚的牺牲精神给了你怎样的启示？请联系实际生活谈一谈。
答：训练二一、阅读下选段，完成1－7题。
⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。
心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。
⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑸我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆．连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
人教版七年级下册语文27 斑羚飞渡同步练习(基础+能力)(试题+解析)
初中语文试卷灿若寒星整理制作27 斑羚飞渡同步练习（基础+能力）（试题+解析）练基础1.选出下面加点字注音完全正确的一项是（）A.绚．丽（xuàn）媚．态（mèi）湛．蓝（zhèn）B.对峙．（chì）颤．音（chàn）恍惚．（hū）C.凌．空（línɡ）坠．落（zhuì）骚．动（sāo）D.剖．开（pāo）跳跃．（yuè）磐．石（pán）【解析】选C。
A项中“湛”应读zhàn；B项中“峙”应读zhì；D项中“剖”应读pōu。
2.下列句中没有错别字的一项是（）A.半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去。
B.老斑羚凭着闲熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。
C.灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹眩目的斑斓光带里，眼看就要一脚踩进深渊去。
D.老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上窜跃出去。
【解析】选A。
B项中“闲”应为“娴”；C项中“眩”应为“炫”；D项中“窜”应为“蹿”。
3.下列句子中加点的成语运用不当的一项是（）A.“十二五”期间，全国公务员将轮训一遍“职业道德”，让他们做到为官要两袖清风、一尘不染．．．．。
B.近日，ATR通讯社走访伦敦街头，感受到了浓烈的奥运气氛。
尽管部分国家和游客已抵达伦敦，但伦敦的交通依旧有条不紊．．．．。
C.我迫不及待地冲进珠宝店，那五光十色的珠宝让我眼花缭乱．．．．。
D.老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹．．．．。
【解析】选B。
“有条不紊”指有条理，有次序，一点儿不乱。
用在交通方面，不符合语境，这里可用“秩序井然”。
4.下列句子中没有语病的一项是（）A.绝大部分斑羚个个都有高超的跳跃技艺。
B.所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大眼，伸出了长长的舌头。
C.一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
七年级语文下册斑羚飞渡同步练习1人教新课标版
第27课《斑羚飞渡》综合练习一、语言积存与运用（17分）一、以下各组中加点字的注音有误的一组是（）（2分）A、戛洛山（jiá）蹿跳（cuān）逞能（chěng）B、湛蓝（zhàn）骚动（sāo）天穹（qióng）C、恍忽（hū）炫目（xuàn）稚气（zhì）D、沉郁（yù）娴熟（xián）弧线（hū）二、以下各组词语中书写有误的一项为哪一项（）（2分）A、震惊偶数步伐博得B、飞渡彩虹斑羚桥墩C、磐石跨越悲残坠落D、均衡身材幻觉利斧3、依照以下说明写出相应的成语。
（3分）①不管是进仍是退，都是处在窘境当中。
（）②比较起来，略微好一些。
（）③借指环境超级清洁。
（）④形容不同专门大，一点也不同。
（）⑤眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
（）⑥内心完全情愿，没有一点儿勉强。
（）4、在括号内填上适当的词语。
(3分)（）的颤音（）的媚态（）的叹息（）的决心（）的步伐（）的彩虹五、下面句子中没有利用比喻修辞手法的一句是（）（2分）A、（老斑羚）像颗流星似的笔直坠落下去，……B、一对对斑羚腾空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
C、而老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳。
D、弯弯的彩虹一头连着悲伤崖，一头连着对岸的山峰，像一座漂亮的桥。
六、填空（5分）本文选自《》，作者是，原名，祖籍浙江慈溪，今世作家，有“”的佳誉。
二、整体感悟（5分）一、认真阅读本文，归纳本文的主旨。
（3分）二、彩虹在本文中显现了多次，有如何的意义?(2分)三、课文出色语段阅读题（19分）⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥堵，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。
心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。
⑵它们甘甘心用生命为下一代开辟一条生存的道路。
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《斑羚飞渡》同步练习［学法导引］本文是中国当代最著名的动物小说家沈石溪写的一篇动物小说精品。
小说通过描写一群被人逼至绝境的斑羚在面临死亡时，用牺牲一半挽救另一半的方法来赢得种群生存的壮举，表现了斑羚团结协作的精神，及老斑羚自我牺牲的精神。
文中作者把动物自救的行为提到了一个相当高的程度来认识，尖锐地指出正是自诩为“万物之灵长”的人类酿成了这出惨剧，令人震撼，发人深思。
学习中要注意领会本文生动、完整的故事情节，体会其详略得当、点面结合、叙述条理性强等特点，理解在叙述过程中渗透了作者强烈的主观感受的写法；要了解本文多种修辞综合运用，极力铺陈描写的作用；要深入文章，把握文章主旨，自觉培养“珍爱生命、关爱动物”的观念。
［典题例析］例题一、文中重点写了镰刀一头羊的哪些表现？这位组织者是一个怎样的领导形象？解析：本题旨在引导学生把握主要情节，从细节描写入手去分析斑羚的领导者——镰刀头羊的形象特点。
解题时要先从文中找出有关描写镰刀头羊的语段，并着重体会其三次叫声的含义：由无能为力，到寻找自救，并指挥实施；到召唤补充必死队伍。
从这些有关描写中再去概括镰刀头羊的形象特点。
参考答案：唤醒绝望地走向危崖的母斑羚；快速而有序地组织飞渡；迈着坚定的步伐，走向绚丽的彩虹。
它具有健壮的体魄，聪明的头脑，威严的气势，高傲不屈的精神。
例题二、从彩虹架起的虚幻的桥，到镰刀头羊“消失在一片灿烂中”，“彩虹”在课文出现过多次。
“彩虹”有怎样的意义？解析：解题时要结合具体的语境来进行，这样，方可体现出美丽的彩虹与残酷的现实之间的对比。
另外，还要从表层含义及深层含义两方面把握“彩虹”的意义。
参考答案：“彩虹”既是自然界彩虹的真实显现，又是老斑羚用自己的生命筑起来的“彩虹桥”，它们铸就了自己“生命的辉煌”。
美丽的彩虹还和残酷的现实形成鲜明对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界。
［课时训练］训练一一、据拼音填空，并解释整个词语。
1、chěng（）能：2、恍hū（）：3、甜nì（）：4、xián（）熟：3456782019-07-19［学法导引］本文是中国当代最著名的动物小说家沈石溪写的一篇动物小说精品。
小说通过描写一群被人逼至绝境的斑羚在面临死亡时，用牺牲一半挽救另一半的方法来赢得种群生存的壮举，表现了斑羚团结协作的精神，及老斑羚自我牺牲的精神。
文中作者把动物自救的行为提到了一个相当高的程度来认识，尖锐地指出正是自诩为“万物之灵长”的人类酿成了这出惨剧，令人震撼，发人深思。
学习中要注意领会本文生动、完整的故事情节，体会其详略得当、点面结合、叙述条理性强等特点，理解在叙述过程中渗透了作者强烈的主观感受的写法；要了解本文多种修辞综合运用，极力铺陈描写的作用；要深入文章，把握文章主旨，自觉培养“珍爱生命、关爱动物”的观念。
［典题例析］例题一、文中重点写了镰刀一头羊的哪些表现？这位组织者是一个怎样的领导形象？解析：本题旨在引导学生把握主要情节，从细节描写入手去分析斑羚的领导者——镰刀头羊的形象特点。
解题时要先从文中找出有关描写镰刀头羊的语段，并着重体会其三次叫声的含义：由无能为力，到寻找自救，并指挥实施；到召唤补充必死队伍。
从这些有关描写中再去概括镰刀头羊的形象特点。
参考答案：唤醒绝望地走向危崖的母斑羚；快速而有序地组织飞渡；迈着坚定的步伐，走向绚丽的彩虹。
它具有健壮的体魄，聪明的头脑，威严的气势，高傲不屈的精神。
例题二、从彩虹架起的虚幻的桥，到镰刀头羊“消失在一片灿烂中”，“彩虹”在课文出现过多次。
“彩虹”有怎样的意义？解析：解题时要结合具体的语境来进行，这样，方可体现出美丽的彩虹与残酷的现实之间的对比。
另外，还要从表层含义及深层含义两方面把握“彩虹”的意义。
参考答案：“彩虹”既是自然界彩虹的真实显现，又是老斑羚用自己的生命筑起来的“彩虹桥”，它们铸就了自己“生命的辉煌”。
美丽的彩虹还和残酷的现实形成鲜明对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界。
［课时训练］训练一一、据拼音填空，并解释整个词语。
1、chěng（）能：2、恍hū（）：3、甜nì（）：4、xián（）熟：3456782019-07-19［学法导引］本文是中国当代最著名的动物小说家沈石溪写的一篇动物小说精品。
小说通过描写一群被人逼至绝境的斑羚在面临死亡时，用牺牲一半挽救另一半的方法来赢得种群生存的壮举，表现了斑羚团结协作的精神，及老斑羚自我牺牲的精神。
文中作者把动物自救的行为提到了一个相当高的程度来认识，尖锐地指出正是自诩为“万物之灵长”的人类酿成了这出惨剧，令人震撼，发人深思。
学习中要注意领会本文生动、完整的故事情节，体会其详略得当、点面结合、叙述条理性强等特点，理解在叙述过程中渗透了作者强烈的主观感受的写法；要了解本文多种修辞综合运用，极力铺陈描写的作用；要深入文章，把握文章主旨，自觉培养“珍爱生命、关爱动物”的观念。
［典题例析］例题一、文中重点写了镰刀一头羊的哪些表现？这位组织者是一个怎样的领导形象？解析：本题旨在引导学生把握主要情节，从细节描写入手去分析斑羚的领导者——镰刀头羊的形象特点。
解题时要先从文中找出有关描写镰刀头羊的语段，并着重体会其三次叫声的含义：由无能为力，到寻找自救，并指挥实施；到召唤补充必死队伍。
从这些有关描写中再去概括镰刀头羊的形象特点。
参考答案：唤醒绝望地走向危崖的母斑羚；快速而有序地组织飞渡；迈着坚定的步伐，走向绚丽的彩虹。
它具有健壮的体魄，聪明的头脑，威严的气势，高傲不屈的精神。
例题二、从彩虹架起的虚幻的桥，到镰刀头羊“消失在一片灿烂中”，“彩虹”在课文出现过多次。
“彩虹”有怎样的意义？解析：解题时要结合具体的语境来进行，这样，方可体现出美丽的彩虹与残酷的现实之间的对比。
另外，还要从表层含义及深层含义两方面把握“彩虹”的意义。
参考答案：“彩虹”既是自然界彩虹的真实显现，又是老斑羚用自己的生命筑起来的“彩虹桥”，它们铸就了自己“生命的辉煌”。
美丽的彩虹还和残酷的现实形成鲜明对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界。
［课时训练］训练一一、据拼音填空，并解释整个词语。
1、chěng（）能：2、恍hū（）：3、甜nì（）：4、xián（）熟：3456782019-07-19［学法导引］本文是中国当代最著名的动物小说家沈石溪写的一篇动物小说精品。
小说通过描写一群被人逼至绝境的斑羚在面临死亡时，用牺牲一半挽救另一半的方法来赢得种群生存的壮举，表现了斑羚团结协作的精神，及老斑羚自我牺牲的精神。
文中作者把动物自救的行为提到了一个相当高的程度来认识，尖锐地指出正是自诩为“万物之灵长”的人类酿成了这出惨剧，令人震撼，发人深思。
学习中要注意领会本文生动、完整的故事情节，体会其详略得当、点面结合、叙述条理性强等特点，理解在叙述过程中渗透了作者强烈的主观感受的写法；要了解本文多种修辞综合运用，极力铺陈描写的作用；要深入文章，把握文章主旨，自觉培养“珍爱生命、关爱动物”的观念。
［典题例析］例题一、文中重点写了镰刀一头羊的哪些表现？这位组织者是一个怎样的领导形象？解析：本题旨在引导学生把握主要情节，从细节描写入手去分析斑羚的领导者——镰刀头羊的形象特点。
解题时要先从文中找出有关描写镰刀头羊的语段，并着重体会其三次叫声的含义：由无能为力，到寻找自救，并指挥实施；到召唤补充必死队伍。
从这些有关描写中再去概括镰刀头羊的形象特点。
参考答案：唤醒绝望地走向危崖的母斑羚；快速而有序地组织飞渡；迈着坚定的步伐，走向绚丽的彩虹。
它具有健壮的体魄，聪明的头脑，威严的气势，高傲不屈的精神。
例题二、从彩虹架起的虚幻的桥，到镰刀头羊“消失在一片灿烂中”，“彩虹”在课文出现过多次。
“彩虹”有怎样的意义？解析：解题时要结合具体的语境来进行，这样，方可体现出美丽的彩虹与残酷的现实之间的对比。
另外，还要从表层含义及深层含义两方面把握“彩虹”的意义。
参考答案：“彩虹”既是自然界彩虹的真实显现，又是老斑羚用自己的生命筑起来的“彩虹桥”，它们铸就了自己“生命的辉煌”。
美丽的彩虹还和残酷的现实形成鲜明对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界。
［课时训练］训练一一、据拼音填空，并解释整个词语。
1、chěng（）能：2、恍hū（）：3、甜nì（）：4、xián（）熟：3456782019-07-19［学法导引］本文是中国当代最著名的动物小说家沈石溪写的一篇动物小说精品。
小说通过描写一群被人逼至绝境的斑羚在面临死亡时，用牺牲一半挽救另一半的方法来赢得种群生存的壮举，表现了斑羚团结协作的精神，及老斑羚自我牺牲的精神。
文中作者把动物自救的行为提到了一个相当高的程度来认识，尖锐地指出正是自诩为“万物之灵长”的人类酿成了这出惨剧，令人震撼，发人深思。
学习中要注意领会本文生动、完整的故事情节，体会其详略得当、点面结合、叙述条理性强等特点，理解在叙述过程中渗透了作者强烈的主观感受的写法；要了解本文多种修辞综合运用，极力铺陈描写的作用；要深入文章，把握文章主旨，自觉培养“珍爱生命、关爱动物”的观念。
［典题例析］例题一、文中重点写了镰刀一头羊的哪些表现？这位组织者是一个怎样的领导形象？解析：本题旨在引导学生把握主要情节，从细节描写入手去分析斑羚的领导者——镰刀头羊的形象特点。
解题时要先从文中找出有关描写镰刀头羊的语段，并着重体会其三次叫声的含义：由无能为力，到寻找自救，并指挥实施；到召唤补充必死队伍。
从这些有关描写中再去概括镰刀头羊的形象特点。
参考答案：唤醒绝望地走向危崖的母斑羚；快速而有序地组织飞渡；迈着坚定的步伐，走向绚丽的彩虹。
它具有健壮的体魄，聪明的头脑，威严的气势，高傲不屈的精神。
例题二、从彩虹架起的虚幻的桥，到镰刀头羊“消失在一片灿烂中”，“彩虹”在课文出现过多次。
“彩虹”有怎样的意义？解析：解题时要结合具体的语境来进行，这样，方可体现出美丽的彩虹与残酷的现实之间的对比。
另外，还要从表层含义及深层含义两方面把握“彩虹”的意义。
参考答案：“彩虹”既是自然界彩虹的真实显现，又是老斑羚用自己的生命筑起来的“彩虹桥”，它们铸就了自己“生命的辉煌”。
美丽的彩虹还和残酷的现实形成鲜明对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界。
［课时训练］训练一一、据拼音填空，并解释整个词语。
1、chěng（）能：2、恍hū（）：3、甜nì（）：4、xián（）熟：3456782019-07-19［学法导引］本文是中国当代最著名的动物小说家沈石溪写的一篇动物小说精品。
小说通过描写一群被人逼至绝境的斑羚在面临死亡时，用牺牲一半挽救另一半的方法来赢得种群生存的壮举，表现了斑羚团结协作的精神，及老斑羚自我牺牲的精神。