长江大学心理学基础2020年考研专业课初试大纲

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2024心理学考研大纲原文

2024心理学考研大纲原文考查目标1. 识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验。

2. 理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。

3. 运用教育心理学的基本规律和主要理论，解释有关教育现象，解决有关实际问题。

考查内容一、心理发展与教育(一)心理发展一般规律与教育1. 认知发展的一般规律与教育2. 人格发展的一般规律与教育3. 自我的发展规律与教育自我发展概述; 自我概念与自尊的发展; 自我发展的教育启示。

(二)认知发展理论与教育1. 皮亚杰的认知发展阶段理论2. 维果茨基的文化-历史理论3. 认知发展理论的教育启示(三)社会化与人格发展理论与教育1. 艾里克森的心理社会发展理论2. 科尔伯格的道德发展阶段理论3. 布朗芬布伦纳的生态系统理论4. 社会化与人格发展理论的教育含义(四)心理发展的差异与教育1. 智力差异与教育2. 人格差异与教育3. 性别差异与教育二、学习及其理论解释(一)学习的一般概述1. 学习的科学含义及其生物与社会意义关于学习的定义;学习的生物与社会意义。

2. 学习的分类学习主体分类; 学习水平分类; 学习性质分类;学习结果分类。

(二)行为主义学习理论1. 经典性条件作用说巴甫洛夫的经典实验;经典性条件作用的主要规律;华生对经典条件作用的发展;经典性条件作用的教育应用。

2. 操作性条件作用说桑代克的联结-试误说;斯金纳的经典实验及行为分类;操作性条件作用的主要规律; 行为矫正技术; 程序教学与教学机器。

3. 社会 (观察) 学习理论班杜拉的经典实验与发现;观察学习的基本过程与条件; 观察学习理论的教育应用。

(三)学习的认知理论1. 早期的认知学习理论格式塔学派的完形-顿悟说;托尔曼的认知目的说;早期认知学习理论的启示。

2. 布鲁纳的认知-发现说认知结构观;结构教学观;发现学习。

3. 奥苏伯尔的有意义接受说学习的发现与接受之争;有意义学习的实质和条件;认知同化理论与先行组织者教学策略。

(完整版)2020年考研大纲全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲

2020年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。

其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。

Ⅱ.考查目标心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。

要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题65小题，每小题2分，共130分多项选择题10小题，每小题3分，共30分简答题5小题，每小题10分，共50分综合题3小题，每小题30分，共90分Ⅳ.考查内容心理学导论【考查目标】1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。

2.能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。

一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1.观察法2.实验法3.测验法4.调查法5.个案法(三)主要的心理学流派1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学4.格式塔心理学5.精神分析6.人本主义心理学7.认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1.神经元2.突触3.周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1.大脑皮层感觉区及其机能2.大脑皮层运动区及其机能3.大脑皮层言语区及其机能4.大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1.定位说2.整体说3.机能系统说4.机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1.意识的含义2.意识的种类3.意识的功能4.睡眠与梦(二)注意概述1.注意的含义2.注意的功能3.注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1.注意的生理机制2.注意的外部表现(四)注意的品质1.注意广度2.注意稳定性3.注意分配4.注意转移(五)注意的认知理论1.注意选择的认知理论2.注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1.感觉的含义2.感觉的种类3.感觉测量4.感觉现象(二)视觉1.视觉的含义2.视觉现象3.视觉的生理基础4.视觉理论(三)听觉1.听觉的含义2.听觉现象3.听觉的生理基础4.听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1.知觉的含义2.知觉的组织原则(二)知觉的特性1.知觉理解性2.知觉整体性3.知觉选择性4.知觉恒常性(三)空间知觉1.形状知觉2.大小知觉3.深度知觉4.方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1.时间知觉2.运动知觉(五)知觉的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式识别理论(六)错觉1.错觉的含义2.错觉的种类3.错觉产生的原因六、记忆(一) 记忆概述1.记忆的含义2.记忆的过程3.记忆的种类4.记忆的神经生理机制(二) 感觉记忆1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息加工3.感觉记忆的特征(三) 短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息加工3.短时记忆信息的存储与提取4.短时记忆的特征5.工作记忆(四) 长时记忆1.长时记忆的含义2.长时记忆的信息加工3.长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆的特征(五) 遗忘1.遗忘的含义2.遗忘曲线3.遗忘理论4.影响遗忘的因素七、思维(一) 思维概述1.思维的含义2.思维的特征3.思维的种类4.思维的过程(二) 概念1.概念的含义2.概念的种类3.概念的形成4.概念的掌握(三) 推理1.推理的含义2.推理的种类(四) 问题解决1.问题解决的含义2.问题解决的思维过程3.问题解决的策略4.影响问题解决的因素(五) 创造性思维1.创造性思维的含义2.创造性思维的特征3.创造性思维的基本过程4.影响创造性思维的因素(六) 表象1.表象的含义2.表象的特征3.表象的种类4.表象理论(七) 想象1.想象的含义2.想象的种类3.想象的功能八、言语(一) 言语概述1.言语的含义2.言语的功能3.言语的种类(二) 言语活动的中枢机制1.言语运动中枢2.言语听觉中枢3.言语视觉中枢(三) 言语感知和理解1.言语感知2.言语理解3.句子理解4.语篇理解5.影响言语理解的因素九、情绪和情感(一) 情绪和情感概述1.情绪和情感的含义2.情绪和情感的功能3.情绪和情感的关系(二) 情绪和情感的种类1.情绪的种类2.情感的种类(三) 表情1.表情的含义2.表情的种类(四) 情绪的脑中枢机制(五) 情绪理论1.早期的情绪理论2.情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一) 动机概述1.动机的含义2.动机的功能3.生理动机和社会动机4.动机与行为效率的关系5.动机的理论(二) 需要1.需要的含义2.需要的种类3.需要的层次理论(三) 意志1.意志的含义2.意志的特征3.意志行动过程4.意志行动中的动机冲突5.意志的品质十一、能力(一) 能力概述1.能力的含义2.能力、才能和天才3.能力与知识、技能的关系(二) 能力的种类和结构1.能力的种类2.能力的结构(三) 智力理论1.智力因素说2.智力结构理论3.智力的信息加工理论(四) 智力发展的差异1.智力发展的一般趋势2.智力发展的差异性3.影响智力发展的因素十二、人格(一) 人格概述1.人格的含义2.人格的特征(二) 人格理论1.人格特质理论2.人格类型理论3.精神分析人格理论4.人本主义人格理论(三) 气质1.气质的含义2.气质的类型3.气质的理论(四) 性格1.性格的含义2.性格的特征3.性格的类型4.性格与气质的关系5.认知风格(五) 影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一) 社会思维1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二) 社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(三) 社会影响1.说服2.从众与服从3.去个体化4.社会助长与社会惰化5.群体极化与群众思维6.合作、竞争与冲突7.文化及其影响(四)应用（备注：新增）1.领导理论与实践2.健康心理学3.积极心理学与人类幸福发展与教育心理学【考查目标】1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。

2020年考研心理学专业基础综合312考试大纲原文

2019年考研心理学专业基础综合312考试大纲原文——跨考教育整理文字版Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。

Ⅱ.考查目标心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。

Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。

2.能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。

一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1.观察法2.实验法3.测验法4.调查法5.个案法(三)主要的心理学流派1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学4.格式塔心理学5.精神分析6.人本主义心理学7.认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1.神经元2.突触3.周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1.大脑皮层感觉区及其机能2.大脑皮层运动区及其机能3.大脑皮层言语区及其机能4.大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1.定位说2.整体说3.机能系统说4.机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1.意识的含义2.意识的种类3.意识的功能4.睡眠与梦(二)注意概述1.注意的含义2.注意的功能3.注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1.注意的生理机制2.注意的外部表现(四)注意的品质1.注意广度2.注意稳定性3.注意分配4.注意转移(五)注意的认知理论1.注意选择的认知理论2.注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1.感觉的含义2.感觉的种类3.感觉测量4.感觉现象(二)视觉1.视觉的含义2.视觉现象3.视觉的生理基础4.视觉理论(三)听觉1.听觉的含义2.听觉现象3.听觉的生理基础4.听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1.知觉的含义2.知觉的组织原则(二)知觉的特性1.知觉理解性2.知觉整体性3.知觉选择性4.知觉恒常性(三)空间知觉1.形状知觉2.大小知觉3.深度知觉4.方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1.时间知觉2.运动知觉(五)知觉的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式识别理论(六)错觉1.错觉的含义2.错觉的种类3.错觉产生的原因六、记忆(一) 记忆概述1.记忆的含义2.记忆的过程3.记忆的种类4.记忆的神经生理机制(二) 感觉记忆1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息加工3.感觉记忆的特征(三) 短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息加工3.短时记忆信息的存储与提取4.短时记忆的特征5.工作记忆(四) 长时记忆1.长时记忆的含义2.长时记忆的信息加工3.长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆的特征(五) 遗忘1.遗忘的含义2.遗忘曲线3.遗忘理论4.影响遗忘的因素七、思维(一) 思维概述1.思维的含义2.思维的特征3.思维的种类4.思维的过程(二) 概念1.概念的含义2.概念的种类3.概念的形成4.概念的掌握(三) 推理1.推理的含义2.推理的种类(四) 问题解决1.问题解决的含义2.问题解决的思维过程3.问题解决的策略4.影响问题解决的因素(五) 创造性思维1.创造性思维的含义2.创造性思维的特征3.创造性思维的基本过程4.影响创造性思维的因素(六) 表象1.表象的含义2.表象的特征3.表象的种类4.表象理论(七) 想象1.想象的含义2.想象的种类3.想象的功能八、言语(一) 言语概述1.言语的含义2.言语的功能3.言语的种类(二) 言语活动的中枢机制1.言语运动中枢2.言语听觉中枢3.言语视觉中枢(三) 言语感知和理解1.言语感知2.言语理解3.句子理解4.语篇理解5.影响言语理解的因素九、情绪和情感(一) 情绪和情感概述1.情绪和情感的含义2.情绪和情感的功能3.情绪和情感的关系(二) 情绪和情感的种类1.情绪的种类2.情感的种类(三) 表情1.表情的含义2.表情的种类(四) 情绪的脑中枢机制(五) 情绪理论1.早期的情绪理论2.情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一) 动机概述1.动机的含义2.动机的功能3.生理动机和社会动机4.动机与行为效率的关系5.动机的理论(二) 需要1.需要的含义2.需要的种类3.需要的层次理论(三) 意志1.意志的含义2.意志的特征3.意志行动过程4.意志行动中的动机冲突5.意志的品质十一、能力(一) 能力概述1.能力的含义2.能力、才能和天才3.能力与知识、技能的关系(二) 能力的种类和结构1.能力的种类2.能力的结构(三) 智力理论1.智力因素说2.智力结构理论3.智力的信息加工理论(四) 智力发展的差异1.智力发展的一般趋势2.智力发展的差异性3.影响智力发展的因素十二、人格(一) 人格概述1.人格的含义2.人格的特征(二) 人格理论1.人格特质理论2.人格类型理论3.精神分析人格理论4.人本主义人格理论(三) 气质1.气质的含义2.气质的类型3.气质的理论(四) 性格1.性格的含义2.性格的特征3.性格的类型4.性格与气质的关系5.认知风格(五) 影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一) 社会思维1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二) 社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(三) 社会影响1.说服2.从众与服从3.去个体化4.社会助长与社会惰化5.群体极化与群众思维6.合作、竞争与冲突7.文化及其影响（四）应用1.领导理论与实践2.健康心理学3.积极心理学与人类幸福发展与教育心理学【考查目标】1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。

长江大学心理学试卷

2008─2009 学年第一学期《心理学》课程试卷( A 卷)专业：各师范专业年级：二、三年级考试方式：闭卷学分：2 考试时间：120分钟一、判断题（正确的在题后括号内划"√"，错误的划"×"。

每小题2分，共20分）1．昆虫是没有心理活动的。

（） 2．气质是人的天性，无好坏之分，而性格有好坏之分。

（） 3．“一边听讲，一边记笔记”是注意分配的表现。

（） 4．记忆保持的内容随着时间的推移只会逐渐减少。

（） 5．观察法就是通过视觉系统探索心理活动规律的方法。

（） 6．“高分低能”是用来说明能力与知识无关。

（） 7．加深学习程度有利于记忆的保持。

（） 8．前摄抑制指学习新信息时对以前所学信息回忆的抑制作用。

（）9．再现比再认要简单和容易，能够再认的材料都能再现。

（） 10．激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。

（）二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内。

每小题2分，共10分） 1．科学心理学诞生于（）。

A ．1864年B ．1879年C ．1903年D ．1789年2．马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（）。

A ．尊重的需要 B ．归属和爱的需要C．自我实现的需要 D．成长的需要3．看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（）。

A．感觉对比 B．感觉后象C．感觉适应 D．联觉A卷第1 页共 6 页4．后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）。

A．前摄抑制 B．倒摄抑制C．正迁移 D．负迁移5．王方5岁，IQ是110，李平10岁，IQ也是110，二人的智力相比（）A．王方比李平高 B．李平比王方高C．相等 D．无法相比三、名词解释（每小题4分，共20分）1、暗适应2、晶体智力3、动机4、能力5、首因效应1、归因3、需要4、过度学习5、定势四、简答（每小题7分，共28分）1、简述知觉的基本特性并举例说明。

心理学考点总结(长江大学)

1> 什么是心理学？#1P心理学是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。

2> 什么是心理过程？其由那三部分组成？#1P人的心理过程就其能动反映客观事物及其关系，可以分为：认识过程、情绪情感过程、意志过程。

3> 什么是意志过程？#2P意志过程是指人自觉的确定目标，克服内部和外部苦难并力求实现目标的心理活动.4> 什么是个性？主要包括那些方面？#2P个性是指一个人的整个心理面貌，它是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和，他主要包括：个性倾向性(需要、动机、兴趣、爱好、理想、价值观、人生观和世界观)和个性心理特征(能力、气质和性格）.5> 心理学研究的基本方法有那些？相对优点和缺点是什么?#14P1> 观察法;2> 实验法(自然实验法、实验室实验法);3> 调查法(问卷法、谈话法); 4>测验法观察法的优点是保持了被观察者对象的心理活动的自然流露和客观性，获得的资料比较真实。

它的不足之处是观察者处于被动的地位，只能消极的等待被观察者某些行为表现，因此可能是一种较缓慢的进程.6> 心理学的起源？#16P1879年，冯特教授在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室，从此心理学开始成为一门独立的科学，同时，冯特被称为心理学之父.7> 神经细胞的功能？#21P神经细胞具有接收、传递和处理信息的功能。

8> 脑干包括那几部分？#28P脑干包括脑、脑桥和中脑三部分组成.9> 注意的功能？#62P1> 选择功能;2>保持功能;3>对活动的调节和监督功能.10>注意的起伏？#72P注意的起伏周期包括一个正时相和一个负时相。

注意处于正时相时表现为感受性提高，感觉到有刺激或刺激增强;注意处于负时相时，则表现为感受性降低，感觉不到刺激或刺激变弱。

一般每次起伏的周期平均约8-10秒，注意起伏的原因一般认为是由于感觉器官的局部适应，使对物体的感觉性短暂的下降。

2022年长江大学教育学专业《普通心理学》期末试卷A(有答案)

2022年长江大学教育学专业《普通心理学》期末试卷A(有答案）一、单项选择题1、1967年《认知心理学》出版标志现代认知心理学的诞生，作者是（）。

A．斯滕伯格B．布鲁纳 C．奈塞尔D．西蒙2、（）认为，不同性质的感觉是由不同的神经元传递信息的。

A．神经特殊能量学说B．模式理论C．特异化理论D．行波理论3、中枢神经系统中的高级中枢是（）。

A．脑干B．间脑C．小脑D．大脑4、格式塔的组织原则最本质的可总结为（）。

A．连续性B．组合性C．整体性D．接近性5、在情绪反应中，与愤怒情绪产生关系最密切的神经中枢是（）。

A．杏仁核B．小脑 C．桥脑 D．延脑6、下列方法中，通常用来测量持续性注意的是（）。

A．警戒作业B．双作业操作C．双耳分听D．负启动7、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）。

A．过度学习B．记忆的恢复现象C．无倒摄抑制的影响D．无前摄抑制的影响8、有研究表明，大脑中掌管言语运动的主要是（）。

A．威尔尼克区B．布洛卡区C．枕叶区前面角回D．额中回后部9、动机和行为的关系表现为（）。

A．同一行为可以由不同动机引起B．同一行为必须由同一动机引起C．同一行为必须由不同动机引起D．不同行为必须由不同动机引起10、判断“谢谢了”的准确意思主要依赖于（）。

A．热情程度B．声调C．场合D．表情11、根据比率智商的计算公式，如一个孩子的心理年龄与生理年龄一致，则智商是（）。

A．50B．75C．100D．12512、艾森克的人格理论将人分成四种类型：稳定内倾型、稳定外倾型、不稳定内倾型和不稳定外倾型，其中稳定外倾型相当于（）。

A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质13、当学生安静下来时就允许他离开禁闭室，这属于（）。

A．正强化B．负强化C．消退D．惩罚14、校长开车行驶在马路上，突然从路边窜出一条狗，此时他顾不上多想，迅速转动方向盘并急刹车，刹车之后，他才感觉自己的心砰砰乱跳，呼吸急促，觉得害怕，能够较好地解释该现象的情绪理论是（）。

长江大学学前儿童发展心理学2020年考研专业课初试大纲

2020年全国硕士研究生统一入学考试
学前儿童发展心理学科目考试大纲
一、考查目标
学前儿童心理学是学前教育专业的一门专业基础课程。

要求学生全面掌握学前儿童心理发展的基本理论、学前儿童心理发展过程中的重要概念、特点以及其规律，能够运用所学的基本理论分析、判断和解决学前儿童心理发展中的实际问题。

二、考试形式和试卷结构
1、试卷满分及考试时间
本试卷满分150分，考试时间为180分钟。

2、答题方式
答题方式为闭卷、笔试
3、试卷内容结构
学前儿童心理发展的基本理论问题 20分
学前儿童生理及动作的发展 15分
学前儿童心理过程的发展 90分
学前儿童个性及社会性的发展 25分
4、试卷题型结构
单项选择题 40分（共40小题，每小题1分）
名词解释 16分（共4小题，每小题4分）
简答题 40分（共5小题，每小题8分）
论述题 54分（共3小题，每小题18分）
三、考查范围
（一）学前儿童心理发展的基本理论问题
1、学前儿童心理学主要学派的理论观点
①精神分析理论
②行为主义理论。

2024年全国硕士研究生招生考试心理学专业基础考试大纲

2024年全国硕士研究生招生考试心理学专业基础考试大纲2024年全国硕士研究生招生考试心理学专业基础考试大纲主要包括以下几个部分：
1.心理学导论：考生需要理解和掌握心理学的基本概念、基本理论
和研究方法，了解心理学的学科发展现状和趋势。

2.认知心理学：考生需要深入理解和掌握认知心理学的基本概念、
理论和研究方法，了解认知心理学的各个领域，包括知觉、注意、记忆、思维、语言等方面的知识。

3.发展心理学：考生需要理解和掌握发展心理学的基本概念、理论
和研究方法，了解人类从胎儿到老年的心理发展规律和特点。

4.社会心理学：考生需要理解和掌握社会心理学的基本概念、理论
和研究方法，了解人类社会行为的心理机制和影响因素。

5.变态心理学：考生需要理解和掌握变态心理学的基本概念、理论
和研究方法，了解各种心理障碍和异常行为的特征和成因。

6.测量与统计：考生需要理解和掌握心理测量和统计的基本概念、
理论和研究方法，了解心理测验的编制和使用，以及统计分析的方法和技术。

7.实验心理学：考生需要理解和掌握实验心理学的基本概念、理论
和研究方法，了解实验设计的原理和方法，以及实验操作的规范和要求。

总体来说，2024年全国硕士研究生招生考试心理学专业基础考试大
纲要求考生具备扎实的心理学基础知识和研究方法，能够运用所学知识解决实际问题，具备独立开展心理学研究和应用的能力。

考生在备考时应该全面掌握大纲所要求的知识点，注重理论与实践相结合，通过不断练习和模拟考试提高自己的应试能力。

同时，还需要关注心理学领域的最新进展和研究动态，以拓展自己的知识面和提高综合素质。

2020年考研心理学大纲解析

2020年考研心理学大纲解析一、2014年心理学312大纲解析变化2014年心理学考研大纲沿袭了以往稳定性的传统，相对于2013年大纲没有发生改变。

这就给备战心理学统考的学生吃了一颗定心丸，同时也为广大考生提供了复习的方便。

在这里，首先再次的对考研大纲的相关内容和考试要求做一个简单的介绍，希望广大考生务必要对其有一个清晰的了解，在备考中做到有的放矢。

心理学考研大纲的相关内容和要求：1.试卷满分及考试时间：本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

2.答题方式：答题方式为闭卷、笔试。

3.试卷考查内容结构：心理学导论：约100分发展与教育心理学：约70分实验心理学：约60分心理统计与测量：约70分4.试卷题型结构单项选择题：65小题，每小题2分，共130分多项选择题：10小题，每小题3分，共30分简答题：5小题，每小题10分，共50分综合题：3小题，每小题30分，共90分二、备考策略针对考试要求和科目分值及历年312心理学真题在书本相应章节中分布，太奇提出以下备考策略：1.普心：重点抓书本，不放任何考点，复习无死角普心是心理学考研中最重要的一科，独占约100(社心一般只有2-3道选择题)。

广大考生对普心复习一定要凸显书本的重要性，做到对书本各个知识点的熟悉和掌握。

普心复习在一定程度上可结合大纲解析，对重点理论进行更仔细的复习，如：注意、动机、人格等。

2.发展和教育：发展抓主线;教育理论对比记忆复习发展时，大家抓住2个主要部分(认知过程和社会性发展)和4个相关方面(心理发展的社会生活和教育条件、生理因素的发展、动作和活动的发展、言语的发展)。

同时结合历年真题在书本每章节的分值分布来分配自己的复习时间。

复习教育时，考生需对各学习理论进行一个横向比较，这样有助于理解和记忆，同时在回答理论比较方面的题时也会事倍功半。

而且，从2013年以后要特别重视教育：发展和教育方面的30分的综合题绝大程度上会出在教育方面。

2022年长江大学应用心理学专业《普通心理学》期末试卷B(有答案)

2022年长江大学应用心理学专业《普通心理学》期末试卷B(有答案）一、单项选择题1、科学心理学内涵最妥当的表述是（）。

A．对潜意识的实证揭示B．对人类行为的实证探讨C．对个体行为和心理活动的研究D．对社会事件与社会活动资料的搜集2、侧抑制是（）现象的原因。

A．颜色视觉B．马赫带C．浦金野D．以上都对3、人的神经系统包括（）。

A．脑和脊椎B．大脑和小脑C．脑神经、脊神经、植物性神经D．中枢神经系统和周围神经系统4、在时间精确性的判断上，（）表现最好。

A．视觉B．听觉C．触觉D．嗅觉5、对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，会持这种看法的理论家可能是（）。

A．詹姆士-兰格（James-lange）B．坎农（Cannon）C．埃克曼（Ekman）D．冯特（Wundt）6、一个妇女一边织毛衣一边看电视，对此做出了较好解释的是（）。

A．过滤器理论B．衰减理论C．多阶段选择理论D．认知资源理论7、一般地说，打字员对文稿中文字的记忆是属于下列哪种记忆？（）A．运动B．瞬时C．短时D．长时8、某失语症病人的阅读理解和听人说话都有问题，但他总能自己滔滔不绝地说出许多看起来正确的话。

他患的是（）。

A．接收性失语症B．运动性失语症C．语言失认症D．词语失认症9、品学均差的学生既惧怕学习上的困难，又担心学习不好受到处分。

这反映的是（）。

A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．以上皆非10、表现和表达感情的最重要的外部指标是（）表情。

A．面部B．言语C．身段D．动作11、在智力的PASS模型中处于最高层次认知过程的是（）。

A．注意 B．计划C．同时性加工 D．继时性加工12、人格五大因素模型结构的证据来自于（）。

A．行为遗传学B．脑激活C．跨文化比较D．以上都对13、下列哪一项是回避失败者喜欢选择的任务？（）A．难度适中B．需要与他人竞争C．难度很高D．比较有挑战14、按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是（）。