力学超难题

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力学经典例题(3道难题)

力学经典难题1．.如图22所示装置，杠杆OB 可绕O 点在竖直平面内转动，OA ∶AB ＝1∶2。

当在杠杆A 点挂一质量为300kg 的物体甲时，小明通过细绳对动滑轮施加竖直向下的拉力为F 1，杠杆B 端受到竖直向上的拉力为T 1时，杠杆在水平位置平衡，小明对地面的压力为N 1；在物体甲下方加挂质量为60kg 的物体乙时，小明通过细绳对动滑轮施加竖直向下的拉力为F 2，杠杆B 点受到竖直向上的拉力为T 2时，杠杆在水平位置平衡，小明对地面的压力为N 2。

已知N 1∶N 2＝3∶1，小明受到的重力为600N ，杠杆OB 及细绳的质量均忽略不计，滑轮轴间摩擦忽略不计，g 取10N/kg 。

求：（1）拉力T 1；（2）动滑轮的重力G 。

2.如图24所示,质量为60kg 的工人在水平地面上,用滑轮组把货物运到高处。

第一次运送货物时,货物质量为130kg,工人用力F 1匀速拉绳,地面对工人的支持力为N 1,滑轮组的机械效率为η1;第二次运送货物时,货物质量为90 kg,工人用力F 2匀速拉绳的功率为P 2,货箱以0.1m/s 的速度匀速上升,地面对人的支持力为N 2, N 1与 N 2之比为2:3。

(不计绳重及滑轮摩擦, g 取10N/kg)求:(1)动滑轮重和力F 1的大小; (2)机械效率η1; (3) 功率P 2。

图22BAO甲图243、图 26是一个上肢力量健身器示意图。

配重A 受到的重力为1600N ，配重A 上方连有一根弹簧测力计D ，可以显示所受的拉力大小，但当它所受拉力在0～2500N 范围内时，其形变可以忽略不计。

B 是动滑轮，C 是定滑轮；杠杆EH 可绕O 点在竖直平面内转动，OE:OH=1:6.小阳受到的重力为700N ，他通过细绳在H 点施加竖直向下的拉力为T 1时，杠杆在水平位置平衡，小阳对地面的压力为F 1,配重A 受到绳子的拉力为1A F ,配重A 上方的弹簧测力计D 显示受到的拉力1D F 为2.1×103N ；小阳通过细绳在H 点施加竖直向下的拉力为T 2时，杠杆仍在水平位置平衡，小阳对地面的压力为F 2,配重A 受到绳子的拉力为2A F ,配重A 上方的弹簧测力计D 显示受到的拉力2D F 为2.4×103N.已知9:11:21 F F 。

高中物理力学难题(答案)

解：A、C、t1时刻与t3时刻，物体正加速，故加速度与速度同向，而加速度和合力同向，故合力与速度同方向，故A正确，C正确；B、D、t2时刻与t4时刻，物体正减速，故合力与速度反向，故B错误，D错误；故选：AC．本题可以假设从以下两个方面进行讨论．（1）斜劈A表面光滑（设斜面的倾角为θ，A的质量为m A，B的质量为m B）A、同时撤去F1和F2，物体在其重力沿斜面向下的分力m B gsinθ的作用下也一定沿斜面向下做匀加速直线运动．故A是正确的；B、如果撤去F1，使A相对地面发生相对运动趋势的外力大小是F N2sinθ=m B gcosθsin θ，方向向右．如图1所示．由于m B gcosθsinθ＜（m B gcosθ+F1sinθ）sinθ，所以A所受地面的摩擦力仍然是静摩擦力，其方向仍然是向左，而不可能向右．故B错误的；C、撤去F2，在物体B仍向下运动的过程中，A所受地面摩擦力的变化情况要从A受地面摩擦力作用的原因角度去思考即寻找出使A相对地面发生相对运动趋势的外力的变化情况．通过分析，使A相对地面有向右滑动趋势的外力是（m B gcosθ+F1sinθ）sinθ．如图2、3所示．与F2是否存在无关．所以撤去F2，在物体B仍向下运动的过程中，A所受地面的摩擦力应该保持不变．故C错误的；D、根据以上判断，故D正确的；因此，在斜劈表面光滑的条件下，该题的答案应该是AD．那么，答案会不会因为斜劈表面粗糙而不同呢？（2）斜劈A表面粗糙（设A表面的动摩擦因数为μ）在斜劈A表面粗糙的情况下，B在F1、F2共同作用下沿斜面向下的运动就不一定是匀加速直线运动，也可能是匀速直线运动．如果在此再陷入对B的运动的讨论中，势必加大判断的难度．退一步海阔天空．是不是可以不必纠缠于B的受力分析，看一看A会怎么样呢？由题意知，在B沿斜劈下滑时，受到A对它弹力F N和滑动摩擦力f．根据牛顿第三定律，这两个力反作用于A．斜劈A实际上就是在这两个力的水平分力作用下有相对地面向右运动的趋势的．F N sinθ＞fcosθ，又因为f=μF N，所以F N sinθ＞μF N cosθ，即μ＜tanθ．A、同时撤出F1和F2，由以上分析可知m B gsinθ＞μm B gcosθ．所以物体B所受的合力沿斜劈向下，加速度方向也一定沿斜劈向下．故A正确；B、如果撤去F1，在物体B仍向下运动的过程中，N=mgcosθ，f=μN，图中假设A受的摩擦力f A方向向左Nsinθ=fcosθ+f A，则有：f A=Nsinθ-μNosθ=N（sinθ-μcosθ）＞0所以斜劈A都有相对地面向右运动的趋势，摩擦力方向是向左．故B是错误的；C、又由于F2的存在与否对斜劈受地面摩擦力大小没有影响，故撤去F2后，斜劈A所受摩擦力的大小和方向均保持不变．故C错误；D、根据以上判断，故D正确；因此，在斜劈A表面粗糙的情况下，本题的正确选项仍然是AD．故选AD．C 质量为2m的木块受到重力、质量为m的木块的压力、m对其作用的向后的摩擦力，轻绳的拉力、地面的支持力五个力的作用，选项A错误；对整体，由牛顿第二定律可知，a=F/6m；隔离后面的叠加体，由牛顿第二定律可知，轻绳中拉力为F’=3ma=F/2。

初中物理力学难题

1．将金属球A和B分别挂在弹簧测力计的挂钩上，当手提测力计使两金属球没入水中时，两个弹簧测力计示数相等。

已知金属球A的密度为ρA，金属球B的密度为ρB，且ρA大于ρB，则下列说法正确的是A.金属球A的体积大于金属球B的体积B.金属球A受到的浮力大于金属球B受到的浮力C.金属球A的质量大于金属球B的质量D.金属球A的质量小于金属球B的质量2.0.5kg的平底空水桶内，装入15kg的水并放在水平地面上，如图甲所示。

水桶对地面的压强为3100Pa。

小刚用细线拴着体积为4×10-3m3密度为3×103kg/m3的金属球。

当手提细线使金属球浸没在桶内的水中时，水面升高了5cm，如图乙所示。

g取10N/kg。

则下列说法正确的是A．水对桶底的压强增加了800paB．水对桶底的压强增加了500paC．水桶对地面的压强是5500 paD．水桶对地面的压强是3900 pa3．圆筒形玻璃筒的内底面积为200cm2，内部装有水。

在木块上压一个质量为0.4kg的金属块后放在水中，二者漂浮，如图所示。

此时水对玻璃筒底的压强为p1。

当把金属块拿去后，木块独自的在水中且漂浮，此时水对玻璃筒底的压强为p2，g取10N/kg，则p1与p2之差是pa。

4. 小明利用量筒来测量一小石块的密度。

他首先在量筒内放入了40毫升，密度为0.8×103kg/m3的酒精。

然后将一木块放入量筒内的酒精中静止后木块漂浮在液面上，此时量筒的示数为50毫升；他又将一小石块轻轻的放在木块上，木块仍能漂浮在液面上，此时量筒的示数为80毫升；最后他将这一小石块轻轻的放入量筒中，静止后量筒的示数为70毫升。

则这一小石块的密度为kg/m3。

5．如图7所示，在底面积为S的圆柱形水槽底部有一个金属球，圆柱型的烧杯漂浮在水面上，此时烧杯底受到水的压力为F1。

若把金属球从水中捞出放在烧杯里使其底部保持水平漂浮在水中，此时烧杯底受到水的压力为F2，此时水槽底部受到水的压强与捞起金属球前的变化量为p，水的密度为ρ水。

八年级物理力学难题

八年级物理力学难题一、摩擦力相关难题1. 题目：一个重为100N的物体放在水平面上，受到一个水平向右、大小为30N 的拉力作用时，物体静止不动。

求物体受到的摩擦力大小和方向。

解析：当物体静止时，物体处于平衡状态。

在水平方向上，物体受到拉力和摩擦力的作用。

根据二力平衡的条件，平衡力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。

因为拉力方向水平向右，大小为30N，所以摩擦力方向水平向左，大小也为30N。

2. 题目：在水平面上有一个质量为5kg的物体，用10N的水平拉力拉动物体做匀速直线运动。

若将拉力增大到15N，物体受到的摩擦力是多少？（g = 10N/kg）解析：根据G = mg求出物体的重力G=5kg×10N/kg = 50N。

当物体做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，摩擦力f = F = 10N。

当拉力增大到15N时，由于压力大小和接触面粗糙程度不变，摩擦力大小不变，仍然是10N。

因为摩擦力的大小只与压力和接触面粗糙程度有关，与拉力大小无关。

二、压力与压强相关难题1. 题目：一个正方体木块，边长为10cm，重为6N，放在面积为1m²的水平桌面中央。

求木块对桌面的压强。

解析：首先求木块的底面积S =(10cm)²=100cm² = 0.01m²。

木块对桌面的压力F = G = 6N。

根据压强公式p=F/S，可得p = 6N/0.01m²=600Pa。

这里要注意受力面积是木块的底面积，而不是桌面的面积，因为木块与桌面的接触面积是木块的底面积。

2. 题目：有两个实心圆柱体A和B叠放在一起，并且完全接触，放在水平地面上。

A的底面积为100cm²，高为10cm；B的底面积为50cm²，高为5cm。

A的密度为2g/cm³，B的密度为3g/cm³。

求：（1）A对B的压强；（2）B对地面的压强。

高中物理力学较难题

一、单选题1．一物体作匀加速直线运动，通过一段位移Δx所用的时间为t1，紧接着通过下一段位移Δx所用时间为t2，则物体运动的加速度为（）2．一辆沿笔直公路匀加速行驶的汽车，经过路旁两根相距80m的电线杆共用8s时间，它经过第二根电线杆时的速度为12m/s，则经过第一根电线杆的速度为（）3．(2分)一个物体做直线运动的位移与时间的关系式是x=2t+t2（x的单位为m，t的单位为s），那么2s时物体的速度是（）−t的图象如图所示，则( )4．一质点沿x轴正方向做直线运动，通过坐标原点时开始计时，其xt5．物体自O点由静止开始做匀加速直线运动，A、B、C、D是轨迹上的四点，测得AB=2m，BC=3m，CD=4m。

且物体通过AB、BC、CD所用时间相等，则OA间的距离为（）6．下雨天，小李同学站在窗边看到屋檐上不断有雨水滴下。

如图所示，他发现当第1滴水滴落地时，第4滴刚好形成，并目测第3、4两水滴的高度差约为40cm，假设相邻两水滴形成的时间间隔相同，则屋檐离地高度约为（）7．一观察者发现，每隔一定时间有一滴水自8m高的屋檐自由落下，而且当看到第五滴水刚要离开屋檐时，第一滴水正好落到地面，那么，这时第三滴水离地的高度是（）8．如图所示，两轻弹簧a、b悬挂一小球处于平衡状态，a弹簧与竖直方向成30°角，b弹簧水平，a、b的劲度系数分别为k1、k2，则a、b的伸长量之比为（）9．如图示，将一质量为m的足够长的长木板静止地放在水平地面上，另一质量为m的物块以水平初速度v0滑上长木板，若木板与木块的动摩擦因数为3μ、木板与地面间的动摩擦因数为μ，最大静摩擦力和滑动摩擦力大小相等，则在木块与长木板相对静止之前，长木板受地面的摩擦力大小为（）10．已知一个力F=10√3N，可分解为两个分力F1和F2，已知F1方向与F夹角为30°（如图所示），F2的大小为10N，则F1的大小可能是（）11．如图，两个轻环a和b套在位于竖直面内的一段固定圆弧上：一细线穿过两轻环，其两端各系一质量为m的小球，在a 和b之间的细线上悬挂一小物块，平衡时，a、b间的距离恰好等于圆弧的半径，不计所有摩擦，小物块的质量为（）12．水平地面上有一木箱，木箱与地面之间的摩擦因数为μ（0＜μ＜1）。

当今世界十大物理难题

当今世界十大物理难题第一，在物理世界中，表达其特征的所有能够测量出来的无纲量参数，从原则上讲，是不是都能够推算出来？或者存不存在一些无发事件？且这些偶发事件只取决于量子力学或者历史，是否因此也是没有办法推断出来的参数？这样说大家可能不太清楚是什么意思，用爱因斯坦的话来讲，就是上帝在创造我们这个宇宙时，是否有选择性？比如他在准备引发宇宙大爆炸之前，是不是需要思考一下，我该把这个宇宙中的光速定为多少呢？我应该让电子带多少电荷呢？我应该把郎克常数的数值设置成多少？他到底是为了赶时间而随机设置了一些数字，还是这些数字必须得是如此？这些数值之间又蕴藏着什么样的逻辑呢？第二、量子力学是怎样帮助解释宇宙的起源的？在现代物理学中，有两大理论，即广义相对论和标准模型。

广义相对论是一种与引力有关的理论，而标准模型是利用量子力学来描述亚原子和这些亚原子所服从的作用力。

长时间以来，物理学家们都希望将这两大理论合二为一，进而得出一种“万物至理”，也就是量子引力论，这样能够使我们更加深入的了解宇宙，甚至还可能能弄清楚，宇宙到底是怎样随着大爆炸而诞生的？第三、质子的寿命是多久呢？我们又该如何理解它？从前人们认为质子和中子是不一样的，觉得它们永远不会再分裂，成为更小的颗粒，并且曾经将这一认识当作真理，但是在70年代，理论物理学家发现，他们提出的各种也许会成为“大一统理论”，这一理论认为质子一定不是稳定的，只要经过足够长的时间，在非常偶然的情况下，它们还是会出现分裂现象的。

不过要观察到这一分裂现象，就必须得想办法捕捉到处于死去过程中的质子，多年来，相关的实验研究人员一直在实验室中紧密观察着大型的水槽，希望能够发现原子内部正在死去的质子，但是截止到今天，这些质子的死亡率始终是零，这其实也能够说明，要么质子是一种极其稳定的颗粒，要么它们就是拥有极长的寿命，也许会在十亿亿亿亿年以上。

第四、自然界是否是超对称的？如果是的话，它的超对称性又是怎样破灭掉的？有很多的物理学家都认为，把所有的作用力都统一成一种单一理论，这一理论所要求证明的两种差异极大的粒子之间存在密切的联系，而这种密切的关系，就是我们所说的超对称现象。

高一物理力学难题

高一物理力学难题
引言
本文将介绍高一物理中的一些力学难题。

力学是物理学的一个重要分支，通过研究物体的运动和力的作用，帮助我们了解自然界的规律和现象。

难题一：自由落体
自由落体是力学中的基本概念。

一些典型的难题如下：
1. 一个物体从静止开始自由落体，求在经过2秒时的速度和位移。

2. 如果一个物体从高度为10米的位置开始自由落体，求它掉落到地面需要的时间。

3. 怎样调整一个物体的发射角度，使其以最大水平位移落地？
难题二：斜抛运动
斜抛运动是指一个物体同时具有初速度和初位置的运动。

以下是一些斜抛运动的难题：
1. 一辆汽车以20m/s的速度沿着10°倾斜的斜坡向上运动，求它在2秒钟内的位移。

2. 一个足球从离地面2米的位置以15m/s的速度做斜抛运动，求足球飞行的时间。

3. 当一个物体以30°角度投射，求出它的水平和垂直速度。

难题三：弹簧振子
弹簧振子是由弹簧和质点组成的振动系统。

以下是一些与弹簧振子相关的难题：
1. 一个质量为0.2kg的物体与一个劲度系数为200N/m的弹簧发生简谐振动，求它的振动周期。

2. 如果一个弹簧振子的质量为0.1kg，在振幅为0.02m时，求它的最大势能和最大动能。

3. 如何根据弹簧振子的质量和劲度系数计算出它的振动频率？
结论
通过了解和解决这些难题，我们可以加深对力学中基本概念和原理的理解。

同时，通过思考和解答这些问题，我们也可以培养自己的物理思维能力和解决问题的能力。

高一物理力学难题

以下是一道高一物理力学难题及其解析：
题目：在转动过程中半径OA 向左偏离竖直方向的最大角度是多大？
这是一道关于物理力学的问题，特别是关于转动的问题。

我们需要找出在转动过程中半径OA 向左偏离竖直方向的最大角度。

假设半径OA 在初始位置与竖直方向成θ 度角。

我们要找出的是这个角度增大的最大值Δθ。

根据力学原理，当一个物体绕固定点转动时，其转动惯量I = mr^2。

在这个问题中，物体的质量m 和半径r 是已知的，但我们需要找出的是角度Δθ。

由于物体是在转动过程中偏离竖直方向，因此我们可以使用角动量守恒定律来找出Δθ。

角动量守恒定律告诉我们，如果没有外力矩作用，则系统的角动量是守恒的。

初始状态的角动量是I_initial = mr^2 × θ，而最终状态的角动量是I_final = mr^2 × (θ + Δθ)。

因为角动量是守恒的，所以I_initial = I_final。

用数学方程表示就是：
mr^2 × θ = mr^2 × (θ + Δθ)
我们需要解这个方程来找出Δθ。

现在我们可以开始解这个方程，找出Δθ 的值。

计算结果为：Δθ = -mg/(2mrfriction)
所以，在转动过程中半径OA 向左偏离竖直方向的最大角度是Δθ = -mg/(2mrfriction)。

物理必修一力学难题

物理必修一力学难题在物理学的学习过程中，力学是一个非常重要的领域。

力学的基本概念和定律是我们理解自然界运动规律的基础。

然而，对于许多学生来说，力学难题往往是他们学习中的一大挑战。

力学难题通常涉及到物体的运动和相互作用力的计算。

学生们需要理解并应用牛顿三定律、动量守恒定律、能量守恒定律等基本原理。

然而，这些概念往往非常抽象，需要深入的思考和理解才能真正掌握。

一个常见的力学问题是求解物体的运动轨迹。

这需要学生掌握基本的运动学和动力学知识，并将其应用到具体的问题中。

例如，如果一颗子弹以特定的速度从一个高处射出，学生需要计算子弹的飞行时间、射程和最终落地点。

这涉及到加速度、速度、位移等概念的运用。

另一个常见的力学难题是分析物体之间的相互作用力。

例如，当一个物体施加力于另一个物体时，学生需要计算受力物体的加速度和受力大小。

这需要学生理解牛顿第二定律，即力等于质量乘以加速度。

在实际问题中，这可能涉及到多个物体之间的力的平衡和不平衡。

在解决力学难题的过程中，学生需要运用数学知识和逻辑思维能力。

他们需要将物理学的原理与数学公式相结合，进行计算和推理。

这需要他们具备良好的数学基础和逻辑思维能力。

为了应对力学难题，学生需要采取有效的学习方法。

首先，他们应该系统地学习物理学的基本概念和定律，确保对其有深入的理解。

其次，他们应该多做练习，通过反复训练提高解题能力。

此外，学生还可以寻求老师或同学的帮助，共同讨论和解决难题。

总之，力学难题是物理学学习中的一大挑战。

但通过深入理解物理概念和定律，应用数学知识，运用逻辑思维，以及采取有效的学习方法，学生可以克服这一挑战，并在力学领域取得优异的成绩。

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物理学难题集萃力学

物理学难题集萃力学【中英文实用版】英文文档：Title: Collection of Physics Challenges in MechanicsMechanics, as one of the fundamental branches of physics, deals with the study of motion and the forces that cause it.Throughout history, numerous challenging problems have emerged in the field of mechanics, testing the limits of human understanding and pushing the boundaries of scientific knowledge.This document presents a collection of notable mechanics problems that have captivated physicists and students alike.1.Newton"s Three Laws of Motion: Although these laws form the foundation of classical mechanics, they present a challenge in their application to complex systems.Determining the forces acting on an object and predicting its motion can be daunting, especially in scenarios involving multiple objects interacting with each other.2.The Fictitious Forces: In non-inertial frames of reference, fictitious forces appear to act on objects, causing motion or acceleration.Understanding and calculating these forces, as in the case of the Coriolis effect, requires a deep grasp of the principles of mechanics.3.The Center of Mass: Finding the center of mass of a complex object, which may consist of multiple particles or substructures, requires sophisticated mathematical techniques.The problem becomesparticularly challenging when the object"s shape is irregular or when the distribution of mass is not uniform.4.Conservation Laws: The conservation of momentum and energy are fundamental principles in mechanics.Applying these laws to realistic situations, where external forces and energy losses may be significant, presents a considerable challenge.Problems involving conservation laws often require intricate calculations and a thorough understanding of the underlying principles.5.Collision and Impact: Predicting the outcome of a collision or impact, such as the velocities and deformations of the objects involved, is a complex task.The study of elastic and inelastic collisions, along with the calculation of momentum and energy transfer, challenges physicists to this day.6.Circular Motion and Centripetal Force: Understanding the mechanics of circular motion and calculating the required centripetal force is a common problem in physics.However, accurately predicting the behavior of objects in rapidly changing or constrained circular paths remains a challenging task.7.Gravitation: The study of gravitational forces and their effects on celestial bodies has been a source of intriguing problems in mechanics.Calculating the orbits of planets, the trajectories of projectiles under the influence of gravity, or the forces between massive objectsrequires a deep understanding of gravitational mechanics.These mechanics challenges have not only advanced our understanding of the physical world but have also inspired countless physicists to develop new theories, methods, and tools.Solving these problems requires a combination of theoretical knowledge, mathematical skills, and creative thinking, making mechanics a fascinating and ever-challenging field of study.中文文档：标题：力学难题集萃力学是物理学的一个基础分支，研究物体的运动及其引起的力量。

初中物理力学难题难度精选含解析答案

初中物理力学难题难度精选含解析答案一、单选题1. 运用你学过的物理知识进行“特殊测量”，下面的几种方法中不可行的是 ( )A. 用天平“称”出墨水瓶的容积B. 用量筒“量”出小钢珠的质量C. 用量筒“量”出0.2kg的酒精D. 用天平“称”出一张纸的的厚度2. 如图所示,将苹果和梨子放入水中后,苹果漂浮,梨子沉底。

若苹果的质量、体积及受到的浮力为m1、V1和F1,梨子的质量、体积及受到的浮力为m2、V2和F2。

现有以下判断:(1)若m1>m2,则F1一定小于F2(2)若m1=m2,则F1一定大于F2(3)若V1=V2,则F1一定小于F2(4)若V1>V2,则F1一定大于F2。

其中正确的是 ()A. (1)(3)B. (1)(4)C. (2)(3)D. (2)(4)3. 如图甲所示，停在公路旁的公安巡逻车利用超声波可以监测车速；巡逻车上测速仪发出并接收超声波脉冲信号，根据发出和接收到的信号间的时间差，就能测出车速.在图乙中，P1、P2是测速仪先后发出的超声波信号，n1、n2分别是测速仪检测到的P1、P2经反射后的信号.设测速仪匀速扫描，P1与P2之间的时间间隔为0.9 s，超声波在空气中传播的速度为340 m/s，则被测车的车速为( )A. 20 m/sB. 25 m/sC. 30 m/sD. 40 m/s4. 一艘轮船从甲地顺水到达乙地后再逆水返回甲地，所需的时间为t1，若轮船牵引力不变，则它在静水中同样往返一次所需的时间t2与t1的关系是( ).A. t1>t2B. t1=t2C. t1<t2D. 不能确定第1页共24页5. 身高相同的兄弟二人用一根重力不计的均匀扁担抬起一个900N的重物。

已知扁担长为1.8m，重物悬挂点与哥哥的肩之间的距离OA=0.8m，如图所示。

则A. 以哥哥的肩A为支点，可计算出弟弟承担的压力为400NB. 以O为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为4:9C. 以O为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为9:5D. 以弟弟的肩B为支点，可计算出哥哥承担的压力为600N6. 某电热器标有“220V1500W”字样，它两端不超过额定电压时的I—U图像如图所示。

高中物理力学难题

高中物理力学难题
高中物理力学难题有很多，以下列举一些：
1. 质量为M的木楔静止在粗糙水平地面上，在其倾角为θ的斜面上，有一个质量为m的物块由静止开始沿斜面下滑。

当滑行路程s时，其速度v。

求物块与斜面间的动摩擦因数μ。

2. 质量为m的小球被系在轻绳的一端，在竖直平面内做半径为R的圆周运动，运动过程中小球受到空气阻力的作用。

设某一时刻小球通过圆周最高点时，绳子的张力为零，此后小球继续做圆周运动，经过时间t，小球刚好通过圆周最低点，则此过程中小球克服空气阻力做的功为多少？
3. 某时刻起，一质点做匀变速直线运动，先后经过A、B、C、D四点。

已知AB=BC=CD=d，质点经过AB段所用的时间为t，经过BC段所用的时间为t/2，经过CD段所用的时间为t/3，求质点的加速度大小。

4. 木块A和B用一根轻弹簧相连，置于光滑的水平面上，弹簧的劲度系数为k，A、B两木块的质量均为m。

当用水平力F作用于木块B上时，木块A刚好被拉动，在此过程中弹簧的最大压缩量为x1。

当用相同的水平力F 作用于木块A上时，木块B刚好被拉动，在此过程中弹簧的最大压缩量为x2。

求x1和x2的比值。

5. 有一轻杆两端固定两只小球A和B，A、B均可视为质点，并绕杆的中心
O做匀速圆周运动，已知球A的质量为m1，球B的质量为m2，杆长为L，角速度为ω。

求杆对球B做功的功率。

以上题目仅供参考，建议查阅相关资料获取更多关于高中物理力学难题的信息。

初中物理机械-中考力学超难题

初中物理力学难题1、如图所示的杠杆每小格的长度相等，质量不计，O为支点，物体A是边长为0.1m的正立方体。

当杠杆右侧挂一个物体B时，杠杆平衡，此时物体A对水平桌面的压强为300Pa；若物体B向右移动1小格，物体A对水平桌面的压强减小了100Pa，则物体B重 N。

第1题图第2题图第3题图第4题图第5题图2、甲静止在水平地面上，对地面的压强是5.4×105Pa。

有一轻质杠杆AB，支点为O，且OA∶OB＝5∶3。

将甲挂在杠杆的B端，在A端悬挂质量为4kg的物体乙时，杠杆如图所示在水平位置平衡，此时金属块甲对地面的压强变为1.8×105Pa。

当在杠杆A端改挂质量为________kg的物体时，金属块甲对地面的压力刚好为零。

3、轻质硬杆AB长75cm，用长短不同的线把边长为10cm的立方体甲和体积是1dm3的球乙分别拴在杆的AB两端。

在距A点30cm 处的O点支起AB时，甲静止在桌面上，乙悬空，杆AB处于水平平衡。

将乙浸没在水中后，杆AB仍平衡，如图所示。

此时甲对水平桌面的压强改变了____ __ Pa 。

（取g＝10N/kg）4、如图所示，质量是2kg的平底水桶底面积为400cm2，放在水平地面上，桶内装有50cm深、体积是30dm3的水。

小萍同学用竖直向上的力F提水桶，但是没有提起来。

这时，如果水对桶底的压强和桶对地面的压强相等。

小萍同学提水桶的力F＝______ N。

（g＝10N/kg）5、如图所示，小民利用滑轮组先后竖直向上匀速提升物体A和物体B。

当提升物体A时，滑轮组的机械效率为75%，小民对地面的压力为F1；当提升物体B时，小民对地面的压力为F2。

已知小民的质量为65kg，物体A的质量为90kg，物体B的质量为50kg。

假设在拉绳子的过程中，小民对绳子的拉力与对地面的压力始终竖直向下且在同一直线上，不计绳重和摩擦，则F2∶F1=____ 。

第6题图第7题图第8题图第9题图第10题图6、如图是小华利用杠杆提升浸没在水中的物体B的示意图。

初中力学难题

初中力学难题力学作为物理学的基础分支之一，在初中阶段往往是学生们最大的难点之一。

本文将围绕初中力学中的难题展开论述，旨在帮助读者更好地理解和解决这些难题。

I. 均匀运动的难题均匀运动在初中物理中占据了重要地位，但很多学生在理解和应用均匀运动的概念时会遇到困难。

其中最常见的难题包括：1. 速度和位移的区别很多学生容易混淆速度和位移的概念。

速度是指单位时间内所经过的路程，而位移则是指起点到终点的直线距离。

解决这一问题的关键在于通过具体的案例和图示来展示速度和位移之间的差异。

2. 运动图解的理解学生通常在解读运动图解时会出现困惑。

为了帮助学生更好地理解，教师可以通过示意图的方式清晰地解释图中的含义，并引导学生观察图中的变化规律。

II. 牛顿第一定律的难题牛顿第一定律，也称为惯性定律，是初中力学中的另一个难点。

以下是几个与牛顿第一定律相关的难题：1. 平衡和失衡力学生往往难以理解物体在平衡时力的特点以及失衡时外力对物体的影响。

在教学中，可以通过实际示范和实验，让学生直接观察并体验平衡和失衡时的力的变化，有助于他们更好地理解这一定律。

2. 惯性观念的建立学生通常对于惯性的概念难以形成准确的认识。

这时可以通过使用常见的日常实例，如运动车辆的突然刹车以及运动员的突然停止等，引导学生体验并感知惯性的存在。

III. 力的合成与分解的难题力的合成与分解是力学中的关键概念，也是初中力学难题的热点之一。

以下是几个相关的难题：1. 多力平衡问题学生在面对复杂的多力平衡问题时常常无从下手。

为了解决这一问题，可以引导学生利用矢量图解法，将多个力的方向和大小清晰地表示出来，并运用平衡条件进行计算。

2. 牛顿第二定律的应用学生在应用牛顿第二定律时容易出现混淆，往往不能准确地运用公式进行计算。

为了帮助学生更好地掌握这个难题，教师可以提供充分的练习，培养学生的解题技巧。

IV. 斜面运动的难题斜面运动在初中力学中也是一个较难的题目，学生常常对斜面倾角、摩擦力和分解力等概念存在误解。

湍流_力学中的最后难题

,
从而推动了湍流的研究
,
从工程应用的角度来
,
有些是迄今实验仍无法测量的
。
,
各种工程化的湍流模型正在进一步的完善
。
在为
最后一点是数值分析中的流动条件是可控制的
工程应用服务的同时推动作用
总之
, ,
小波理论的应用
如非线性科学的
瞬时运动动的解
到
。
,
重化群理论的开拓等等均在
。
数值求解三维非定常完整的
方程
,
得到瞬时运
,
湍流研究中得到应用
近的湍流标度的研究
,
另一方面如何从湍流这一复杂
而感兴趣的各种统计平均量则可再作平均得
应力
、
傲
其后
,
涡粘系数来模拟
翅
但遗憾的是它仍旧不能克服湍流理论最大的困难
方程组的不封闭性
。
。
封闭方程组
。
湖等
— 流运动一般湍
均场和脉动场
发展的一阶封闭湍流模式理论对世界工业与技术的发
,
可分为平均运动和湍流脉动
提供了前所未有的实验手段人
。
,
为湍流研究
,
推动了湍流研究的深
即湍
,
远至波涛汹涌的海洋
、

高中物理力学经典难题

高中物理力学经典难题
篇一：高中物理力学经典的题库(含答案)
高中物理力学计算题汇总经典精解（50题）
1．如图1-73所示，质量Ｍ＝10ｋｇ的木楔ＡＢＣ静止置于
粗糙水平地面上，摩擦因素μ＝0．02．在木楔的倾角θ为30°的斜面上，有一质量ｍ＝1．0ｋｇ的物块由静止开始沿
斜面下滑．当滑行路程ｓ＝1．4ｍ时，其速度ｖ＝1．4ｍ／ｓ．在这过程中木楔没有动．求地面对木楔的摩擦力的大小
和方向．（重力加速度取ｇ＝10／ｍ2ｓ）
２
图1-73
2．某航空公司的一架客机，在正常航线上作水平飞行时，
由于突然受到强大垂直气流的作用，使飞机在10ｓ内高度下降1700ｍ造成众多乘客和机组人员的伤害事故，如果只研究飞机在竖直方向上的运动，且假定这一运动是匀变速直线运动．试计算：
（1）飞机在竖直方向上产生的加速度多大?方向怎样? （2）乘客所系安全带必须提供相当于乘客体重多少倍的竖
直拉力，才能使乘客不脱离座椅？（ｇ取10ｍ／ｓ）
1。

困扰世界的十大物理难题

困扰世界的十大物理难题
1. 宇宙暗能量：宇宙暗能量是一种仍未完全理解的力量，被认为是引起宇宙膨胀加速的原因之一。

2. 宇宙暗物质：暗物质是一种未知的物质形态，占据了宇宙中大部分的质量，但并不与光相互作用，使其难以探测和理解。

3. 弦理论与量子引力：弦理论是试图将量子力学和引力统一起来的物理理论，但仍存在很多尚未解决的问题。

4. 黑洞信息悖论：根据量子力学的原理，信息不应该消失，但目前对于黑洞内部发生的事情仍缺乏完全的理解，黑洞是否能保持信息的完整性仍存在争议。

5. 确定基本物理常数：尽管有些常数被视为自然界的恒定值，但它们的精确值仍然需要通过实验来不断修正。

6. 量子纠缠：量子力学中的一种现象，描述了两个或多个粒子的相互关系，使得它们的状态无法单独描述，即使它们被分开，其状态改变也会立即影响到彼此。

7. 相对论与量子力学的统一问题：尽管这两个理论在各自的领域内取得了巨大成功，但目前还没有找到一个可以将两者统一起来的理论框架。

8. 宇宙微波背景辐射的非高斯性问题：宇宙微波背景辐射是宇宙大爆炸后留下的余辉，它具有高度的各向同性。

然而，观测数据表明，宇宙微波背景辐射中存在一些非高斯特征，这可能暗示着宇宙中存在一些未知的物理过程。

9. 引力的量子化：量子力学和广义相对论是目前物理学最重要的两个理论，但它们在处理引力时却无法兼容。

如何将引力纳入量子力学的框架内是当前物理学面临的重要难题之一。

10. 寻找超对称粒子：超对称是一种数学对称性，在粒子物理学中引入超对称可以解决一些理论问题，例如解决标准模型中的参数问题等。

然而，尽管预言了超对称粒子的存在，但至今仍未在实验中发现它们的踪迹。

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