九年级语文下册复习提纲
人教版九年级语文下册复习知识点提纲
人教版九年级语文下册复习知识点提纲
写作技巧
- 论述文、记叙文、说明文、议论文等文体的基本特点和写作要求
- 段落的结构和衔接方法
- 合理使用各种修辞手法来提升文章的表达力
- 如何开头和结尾一篇文章以吸引读者
课文复
第一单元：明清小说名篇赏析
- 《红楼梦》
- 《西游记》
- 《金瓶梅》
- 《水浒传》
第二单元：诗歌鉴赏
- 唐诗的艺术特点
- 唐诗名篇鉴赏：《静夜思》、《登鹳雀楼》、《春晓》等
- 宋词的艺术特点
- 宋词名篇鉴赏：《青玉案·元夕》、《如梦令》、《卜算子·我住长江头》等
第三单元：古文名篇
- 文言散文的特点
- 古文名篇鉴赏：《品笑话》、《陈涉世家》、《岳阳楼记》等
第四单元：现代散文精选
- 现代散文的特点
- 现代散文名篇鉴赏：《青年旅行家》、《沙漠中的血》、《他们没有权利》等
作文素材
议论文
- 青少年沉迷网络的原因和对策
- 是否应该禁止动物园存在的争议
- 电子阅读对纸质书籍的影响
记叙文
- 描写一个难忘的人
- 讲述一次挑战自我的经历
- 描写一场自然灾害
说明文
- 分析某个科技产品的功能和使用方法
- 解释环保的重要性和实施方法
- 介绍一个古代节日的来历和庆祝方式
散文
- 感受大自然的美丽与力量
- 议论现代社会中的某一问题
- 回顾自己成长的点点滴滴
以上仅为知识点提纲，具体内容可结合课本和老师的讲解进行复。
祝你复顺利！。
部编人教版九年级下语文复习提纲
部编人教版九年级下语文复习提纲
第一部分：阅读理解
1. 理解文章意思
- 掌握提取文章中的关键信息的技巧
- 学会根据上下文推测词义和猜测作者的意图
2. 主旨概括与段落衔接
- 锻炼捕捉文章主旨的能力
- 学会分析段落之间的衔接关系
3. 细节观察与推理判断
- 培养观察细节并进行推理判断的能力
- 学会通过细节推测事物的发展和结果
第二部分：写作能力
1. 段落写作
- 学会写作中的段落划分和衔接
- 锻炼叙述、描写和议论等不同类型段落的写作能力
2. 文章结构与逻辑
- 掌握文章的开头、主体和结尾的写作技巧- 学会构建合理的文章结构和逻辑推理
第三部分：诗词鉴赏
1. 诗歌基本鉴赏
- 研究基本的鉴赏手法和术语
- 掌握诗歌的写作技巧和特点
2. 诗词鉴赏与背诵
- 研究鉴赏名篇古诗和词曲
- 掌握背诵名篇古诗和词曲的方法和技巧
第四部分：作文写作
1. 话题写作与观点表达
- 学会选择适当的话题进行写作
- 锻炼表达观点和论证的能力
2. 文章结构与语言运用
- 掌握文章的基本结构和写作方法
- 学会恰当运用丰富多样的语言表达方式
第五部分：文学知识
1. 文学常识与名著导读
- 掌握文学常识和名著的基本内容
- 学会分析文学作品的结构和主题
2. 作品背景与作者风格
- 研究了解作品的背景和作者的写作风格
- 培养对文学作品的深入理解能力
以上是该部编人教版九年级下语文复习提纲的主要内容大纲，希望对你的学习有所帮助。
九年级下册语文复习提纲
九年级下册语文复习提纲九班级下册语文复习提纲一、文学常识1、本文出自《孟子?告子上》，孟子，名轲，字子舆，被后人称为“亚圣”，战国时期鲁国人，思想家、〔教育〕家，是儒家思想的代表人物。
是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以孔孟并称。
他生活在兼并战斗激烈的战国中期，政治上主见法先王。
在孔子的仁的学说基础上，提出了系统的仁政学说，主见行仁政以统一天下。
二、语音箪(dān)蹴(cù)羹(gēng)死亦我所恶(wù)三、通假字1、乡为身死而不受乡通“向”，从前2、故患有所不辟也辟：通“避”，躲避3、今为所识穷乏者得我而为之得：通“德”，恩惠，这里是“感谢”的意思4、万钟则不辩礼义而受之辩：通“辨”，区分5、所识穷乏者得我与?与：通“欤”，语气词。
四、一词多义(1)之代词“他”如：呼尔而与之助词“的”如为宫室之美(2)而表顺接“不译”如：蹴尔而与之表转折“却”如由是则生而有不用也(3)于表比较“比”如：所欲有甚于生者表对象“对”如：万钟于我何加焉五、重点词语解释1、故不为苟得也.苟得：苟且取得，本文指：“苟且偷生。
2、鱼我所欲也。
所欲——所字词组(所+动词)是名词性词组，译“……的东西”。
3、如使：假如，假使。
4、贤者能勿丧耳贤者：有道德的人。
勿丧：不丢掉。
丧：丢掉。
5、蹴尔而与之。
蹴：用脚踢。
6、呼尔而与之呼尔：没礼貌的叫卖。
与：给7、不屑：因轻视而不愿接受。
8、何加：有什么好处。
9、万钟则不辩礼义而受之。
万钟：形容位高禄厚。
辩通“辨”，区分。
10、妻妾之奉。
奉：侍奉。
11、所识穷乏者得我与?得，通“德”，恩惠，这里是感谢的意思。
12、乡为身死而不受：乡，通“向”，从前。
13、是亦不行以已乎?已：停止、放弃。
14、此之谓失其本心。
本心：天性，天良。
六、特别句式1、状语后置句(1)所欲有甚[于生者]，所恶有甚[于死者]。
想要的有比生命更重要的，厌恶的有比死亡更严峻的。
(2)如使人之所欲莫甚[于生]，则凡可以得生者何不用也?假使，人想要的没有比生命更重要的，那么凡是可以保全生命的手段，有什么不行以使用的呢?(3)使人之所恶莫甚[于死者]，则凡可以避患者何不为也?假使，人厌恶的没有比死亡更严峻的，那么凡是可以避开灾祸的手段，有什么不行以使用呢?2、推断句生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。
九年级语文复习提纲
一、古代诗词鉴赏
1.五言绝句的特点及代表作品
2.七言绝句的特点及代表作品
3.五言律诗的特点及代表作品
4.七言律诗的特点及代表作品
5.唐诗、宋词的鉴赏方法
6.古代词的鉴赏方法
7.古文阅读技巧与方法
二、文学常识与修辞手法
1.文学常识的了解及运用
2.修辞手法的分类及运用
3.古代修辞手法的特点与运用
4.现代修辞手法的特点与运用
5.文言文修辞手法的运用
6.诗歌的节奏与韵律
三、现代散文阅读与鉴赏
1.现代散文的特点与分类
2.现代散文的鉴赏方法
3.现代散文的名家及作品欣赏
四、小说与戏剧阅读与鉴赏
1.现代小说的特点与分类
2.小说的鉴赏方法与技巧
3.戏剧的特点与分类
4.戏剧的鉴赏方法与技巧
五、修辞与作文写作技巧
1.修辞的基本要素与要领
2.修辞的运用技巧与方法
3.作文的基本结构与写作步骤
4.作文的主题与立意的确定与扩展
六、考试技巧与答题方法
1.阅读理解题的解题技巧
2.作文题的审题及写作方法
3.选词填空题的解题技巧
4.改错题的解题技巧
5.归纳概括题的解题技巧
6.修辞手法辨析题的解题方法
七、其他知识点复习
1.实词与虚词的区别与识别
2.词汇的意义辨析与用法遣词造句
3.句子成分与句子成分的衔接与变化
4.修辞手法的辨析与运用
5.形容词与副词的辨析与用法
6.现代汉语的特点与用法
以上是九年级语文复习提纲的主要内容，可以根据具体情况适当调整。
通过复习这些内容，将有助于巩固和提高九年级语文知识水平。
部编九年级下册全册语文知识点归纳总结
部编九年级下册全册语文知识点归纳总结一、内容综述首先古诗文阅读是本册教材的重点之一，学生需要掌握古诗文的基本语言知识和修辞手法，理解诗人的思想感情和诗歌背后的历史背景。
教材涉及名家名篇的赏析和古诗文的深层解读，引导学生深入领略传统文化的魅力。
其次现代文阅读是本册教材的核心内容之一，通过阅读各类文学作品，学生可以提高阅读理解能力，学习如何分析文本中的信息，并对文学作品中的人物形象和主题进行深入研究。
本部分将培养学生关注生活中的实际问题和社会现象，以及对待人接物的正确态度和价值观。
再次名著阅读是本册教材的一大特色，通过对经典名著的阅读和学习，学生可以拓宽视野，增强文学素养和文化底蕴。
本册教材选取了一些具有代表性的名著片段，引导学生深入理解作品内涵，提高文学鉴赏能力。
作文部分是学生语文学习的重点之一，本册教材通过各类写作训练，培养学生的写作兴趣和写作能力。
学生需要掌握不同类型的写作技巧和方法，提高表达和交流的能力。
此外教材中还涉及了关于写作的构思和立意等方面的指导，帮助学生提升写作的创新性和深度。
部编九年级下册语文知识点归纳整理涉及古诗文阅读、现代文阅读、名著阅读和作文等多个方面。
学生需要掌握核心知识点，深入理解文学作品的文化内涵和艺术价值，提高语文综合素养和审美能力。
1. 简述九年级语文学习的重要性九年级语文学习是学生整个学习生涯中至关重要的一年，这一阶段不仅是对之前语文知识体系的巩固与深化，更是为将来的高中学习生活奠定坚实基础的关键时期。
学生将在此阶段更加深入地接触到古典文化与现代文明，感受到中华文化的博大精深，从而提高自身文化素养和审美情趣。
此外九年级语文学习对于培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力和批判性思维能力也有着不可替代的作用。
通过阅读经典文学作品，学生能够积累丰富的语言知识和文学素养，提高文学鉴赏能力和批判性分析能力。
因此九年级语文学习不仅关乎学生的考试成绩，更是关乎学生全面发展与未来成长的重要阶段。
部编版九年级语文下册期末复习提纲
部编版九年级语文下册期末复习提纲九年级语文下册期末复习提纲一、课文阅读1.《江雪》1) 课文背景及作者简介2) 课文主要内容及情感描写3) 主题与意境的理解4) 课文中的修辞手法及其作用2.《卜算子》1) 课文背景及作者简介2) 课文主要内容及情感描写3) 主题与意境的理解4) 课文中的诗意描写及修辞手法3.《石榴花》1) 课文背景及作者简介2) 课文中石榴花的象征意义3) 课文主题与情感表达4) 课文中的修辞与描写手法4.《窗外》1) 课文背景及作者简介2) 课文中窗外景物的描写及意义3) 课文中的人物形象塑造4) 课文中的写景与抒情5.《高考记》1) 课文背景及作者简介2) 课文中对高考的描写及情感表达3) 课文中的人物形象塑造4) 课文中的主题与意义二、古诗文赏析1.《登鹳雀楼》1) 诗文背景及作者简介2) 诗文中的描写手法及技巧3) 诗文中的意境及情感表达4) 诗文中的主题与意义2.《赋得古原草送别》1) 诗文背景及作者简介2) 诗文中的描写手法及技巧3) 诗文中的意境及情感表达4) 诗文中的主题与意义3.《宋江三十六神图》1) 诗文背景及作者简介2) 诗文中的人物形象塑造3) 诗文中的情节描写及意义4) 诗文中的主题与价值观三、修辞手法和写作技巧1.常见修辞手法1) 比喻、拟人、夸张等修辞手法的定义和作用2) 课文中常见修辞手法的分析和解读2.写作技巧1) 段落衔接和过渡的技巧2) 表达方式的多样性和灵活性3) 句式结构的选择与运用4) 文章结构的合理安排和组织四、文言文阅读1.《孟子·离娄上》1) 课文背景及作者简介2) 课文中的思想观点和故事情节3) 课文中的文言文特点和语法运用4) 课文中的核心价值观2.《伯夷传》1) 课文背景及作者简介2) 课文中的伯夷形象塑造和故事情节3) 课文中的文言文特点和语法运用4) 课文中的核心价值观五、阅读理解和应用题训练1.阅读理解1) 主旨概括和推理判断题的解答技巧2) 难句理解和词语推测题的解答方法3) 探究文中细节和语言运用的题型分析2.应用题训练1) 随笔写作和议论文写作的技巧和要点2) 为文言文作文选题和文体特点的把握3) 文学常识和文化常识的训练和应用六、现代文阅读及分析1.《让我们荒废一切，重新开始》1) 课文背景及作者简介2) 课文中的主题和观点3) 课文中的修辞手法和语言运用4) 课文所传达的情感和思想2.《一个人的朝圣》1) 课文背景及作者简介2) 课文中的主题和人物形象3) 课文中的叙事方式和描写手法4) 课文所呈现的情感和寓意3.《夏洛的网》1) 课文背景及作者简介2) 课文中的故事情节和主题3) 课文中的人物形象塑造4) 课文所传达的价值观和情感表达四、文言文阅读及分析1.《关雎》1) 课文背景及作者简介2) 课文中的描写手法和节奏感3) 课文中的主题和表达的情感4) 课文的文言文特点和语法运用2.《滕王阁序》1) 课文背景及作者简介2) 课文中的描写手法和修辞技巧的应用3) 课文中的主题和意境表达4) 课文的文言文特点和语法运用五、写作技巧和应用训练1.写作技巧1) 选题和构思的技巧和方法2) 观点陈述的严密性和逻辑性3) 修辞手法的合理运用和效果4) 文章结构和段落衔接的技巧2.应用训练1) 阅读题材广泛的文章，扩展自己的知识储备2) 针对命题的写作练习，培养自己的写作实际能力3) 多参加写作比赛和讨论活动，提高自己的写作水平4) 多进行写作指导和修改，不断完善自己的文章八、词语运用和语法知识1.常用词汇的运用1) 熟练掌握常见词汇的拼写和词义2) 学习词语的搭配和用法，提高用词准确性3) 阅读理解中词语的辨析和推测2.常见语法知识的掌握1) 主谓一致和名词复数形式的运用2) 时态和语态的准确使用3) 定语从句和状语从句的结构和用法九、阅读策略和复习方法1.阅读策略1) 预测和推测，培养快速阅读的能力2) 理解上下文，提高阅读理解的准确性3) 关注关键信息，增强文章整体把握能力2.复习方法1) 定期复习课文和课内习题，巩固基础知识2) 多进行题型训练和模拟考试，熟悉考点和解题技巧3) 总结归纳知识点，建立知识框架和思维导图4) 与同学间互相讨论和交流，共同进步和提高。
(完整word版)九年级语文下册复习提纲
人教版初中语文九年级下册复习资料整理第一单元：、《诗两首》1、作者：《我爱这土地》作者艾青（1910——1996），原名蒋海澄，诗人。
长诗《大堰河—我的保姆》是他的成名之作。
本文选自《艾青诗选》《乡愁》作者余光中，台湾诗人。
主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》等。
本文选自《余光中诗选》2、名句精华为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）二、《我用残损的手掌》1、作者：戴望舒（1905——1950），（祖籍南京，生于杭州）诗人。
2、字词：锦幛（zh mg）荇（x ing）藻蓬蒿（he）蝼（I du）蚁三、《祖国啊，我亲爱的祖国》1、作者：是舒婷，她是朦胧诗派的代表诗人之一。
选自《舒婷的诗》2、字词：干瘪（bi 淤（y⑪滩驳（be d船胚（P百）芽蜗（w ◎行隧（su i）洞蓬勃：繁荣，旺盛。
簇（c⑪新：极新，全新。
迷惘（w岔©:因分辨不清而不知该怎么办。
喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。
3、诗句精华：我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌；/我是你额上熏黑的矿灯，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索；/我是干瘪的稻穗，是失修的路基；/是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊，/ ——祖国啊！（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）四、《祖国》1、作者：《祖国》，莱蒙托夫，俄国诗人。
《黑人谈河流》，兰斯顿•休斯，美国诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆（纽约黑人聚居区）的桂冠诗人” 。
2、字词：晨曦（x 1）嘶哑：声音沙哑。
残损：残缺、破损灰烬：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。
芬芳：香，香气憔悴：形容人瘦弱，面色不好看虔（qi印）：虔诚而笃信慰藉（ji ◎:安慰汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚深邃：深奥深邃(su i镶(xi 6©嵌(qi m) 蹂(r du)躏(I i)蘸(zh d n)着瞰(k d n)望本单元积累：1、形近字隧（隧洞） 徘（徘徊） 峥（峥嵘） 邃（深邃）绯（绯红）铮（铮铮）2、多音字颤：颤（ch m ）动；颤（zh m ）栗 宿：宿（sv ）营；一宿（xi ⑪；星宿（xi 0 藉：慰藉（ji狼藉（j 1）3、文学（体）常识： 【1】诗歌是以精炼的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中反映社会生活，并且有一 定的节奏、韵律。
部编人教版九年级语文下册全册知识点复习提纲
部编人教版九年级语文下册全册知识点复
习提纲
第一章：记叙文和写景文
- 记叙文的特点和结构
- 描写的方法和技巧
- 写景文的特点和写作要点
第二章：太白诗歌赏析
- 太白诗歌的背景和意义
- 选读太白诗歌的重点和解读方法
- 太白诗歌中的意象和情感
第三章：述评文
- 描述文学的特点和写作技巧
- 选读名家述评文章
- 自己撰写一篇述评文
第四章：知识讲座
- 知识讲座的特点和结构
- 讲座的主题和内容选择
- 讲座的表达技巧和演讲稿的撰写
第五章：悬疑推理小说
- 悬疑推理小说的特点和结构
- 推理小说的阅读技巧和分析方法- 撰写一篇悬疑推理小说的开头部分
第六章：纪实文学
- 纪实文学的特点和写作要求
- 纪实文学的分类和选读
- 自己创作一篇纪实文学作品
第七章：议论文
- 议论文的特点和写作方法
- 活动报道的写作技巧和结构
- 撰写一篇议论文或活动报道
第八章：故事的艺术
- 故事文学的特点和写作要素
- 故事创作的主题和结构选择
- 自己撰写一篇故事文学作品
第九章：古文赏析
- 古文的特点和阅读技巧
- 选读古文名篇的重点和解读方法
- 古文中的典故和修辞手法
第十章：咏史怀古的艺术
- 咏史怀古作品的背景和价值
- 选读咏史怀古作品的重点和解读方法
- 咏史怀古作品中的意境和表现手法
这份提纲将帮助你对部编人教版九年级语文下册的知识点进行复习和总结，每个章节都列出了重点内容和相关要点，希望能帮助你更好地复习和掌握知识。
2023年部编人教版九年级语文下册全册知识点复习提纲
2023年部编人教版九年级语文下册全册知识点复习提纲第一篇：古代文学与诗词鉴赏- 研究古代文学的基本概念和特点- 掌握中国古代文学流派的发展与演变- 了解古代诗词的基本知识和鉴赏技巧第二篇：现代文学与阅读理解- 研究现代文学的基本概念和特点- 掌握现代散文、小说、戏剧的基本知识和阅读方法- 提升阅读理解的能力和技巧第三篇：片段改编与课文默写- 研究片段改编的方法和技巧- 掌握课文默写的基本要求和技巧- 提高对课文的理解和运用能力第四篇：写作与修辞手法- 研究写作的基本要求和技巧- 掌握修辞手法的基本概念和运用- 提升写作表达能力和修辞语言的运用第五篇：作文批改与写作指导- 研究作文批改的基本要求和技巧- 掌握写作指导的基本方法和技巧- 改进作文写作的综合能力和素养第六篇：阅读技巧与文言文阅读- 研究提高阅读技巧和理解能力- 掌握文言文阅读的基本技巧和方法- 提升对文言文的理解和阅读水平第七篇：写作技巧与命题作文- 研究写作技巧和命题作文的基本要求- 掌握命题作文的写作技巧和解题策略- 提升命题作文的写作能力和应试水平第八篇：阅读技巧与标注摘录- 研究阅读技巧和标注摘录的方法和技巧- 掌握标注摘录的基本要求和技巧- 提高阅读与理解的能力和素养第九篇：写作技巧与记叙文写作- 研究写作技巧和记叙文写作的要求- 掌握记叙文写作的基本技巧和步骤- 提升记叙文写作的能力和表达水平第十篇：阅读技巧与议论文阅读- 研究提高阅读理解能力和技巧- 掌握议论文阅读的基本方法和技巧- 提升对议论文的理解和分析能力以上提纲为2023年部编人教版九年级语文下册全册的知识点复内容。
通过复以上内容，学生可以更好地理解和应用语文知识，提高语文研究成绩。
九年级下册语文复习提纲_0
九年级下册语文复习提纲一、必须得把考试说明中划定范围的古诗词背会，会默写，理解句子的意思（以防考变相默写，如：岑参的《白雪歌送武判官归京》中以比喻描写美丽雪景的句子是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
）二、必须把考试说明中划定范围的古文书下注解，重点段落、句子背会，多做题，熟练题型。
三、现代文做练习巩固知识点。
记叙文阅读答题技巧1．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果2．找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。
针对一节中的主题句应在这一节中找议论、抒情的语句，特别是结尾处最重要。
3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
4．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）6．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感8．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
9．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）平叙（略）10．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
初三语文下册复习提纲三篇
初三语文下册复习提纲三篇语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
具有工具性与人文性的统一特点。
下面是为您整理的九年级下册语文复习提纲，仅供大家参考。
学习目标1、鉴赏语言，学习用鲜活的语言描摹事物。
2、体会文中生机盎然的天伦之乐和天真烂漫的童趣。
学法指导如何在学课文中积累语言本文语言清新活泼，笔触所至，皆有灵气，在学习中要注意积累。
1.初读阶段，在感知中积累。
初读课文时，首先通过朗读来感受语言的音韵美、意境美。
其次分类摘录词语和句子，如：（1）描写颜色的词语和句子；（2）描写动作的词语和句子。
这样读写结合积累，既感知了课文内容，又为进一步揣摩品味词语打下了基础。
2.精读阶段，在理解中积累。
在深入学习课文时，我们可能通过减、添、换等方式，在比较中体会词语的不同情味。
如：把祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草改为祖父干什么，我就干什么，在比较中我们会发现原句更能表现出一个四五岁的孩子的稚气。
3.巩固阶段，在运用中积累。
我们除了可以通过摘抄、品读等方式巩固学过的语句，还以通过用词造句、仿写句子等方式，在词语的运用中强化积累。
如：用胖圆圆、明晃晃、毛嘟嘟、蓝悠悠四个词语写一段话。
通过训练，既强化了积累，又深化了对课文内容的理解。
【篇二：台阶】一、重点字词1.给下列加点字注音。
揩kāi黏nin尴尬gāng凹凼dng2.解释下列词语。
（1）微不足道：非常渺小，不值得一谈。
（2）大庭广众：人多而公开的场合。
二、重点句子背记知识清单天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。
三、文学（文体）常识背记知识清单《台阶》的作者是当代小说家李森祥。
【篇三：武松打虎】一、导入：前一段时间，我们学习《李逵见宋江》这篇文章时放了一首歌，叫什么歌?是哪一部电视剧的主题歌?关于《水浒传》你知道些什么?（可结合自己的了解自由回答）那么，今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传.》中的一个片段《武松打虎》。
xx九年级下册语文知识点提纲
xx九年级下册语文知识点提纲部编九年级下册语文知识点提纲第1课诗两首一、重点字词1、根据拼音写出相应的汉字。
(sī yǎ) 嘶哑 (hóu lóng) 喉咙 (xiōngyóng) 汹涌2、用恰当的词语填空。
(1)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……(2)乡愁是一张窄窄的船票(3)乡愁是一方矮矮的坟墓二、重点句子背记知识清单1.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……2.小时候/乡愁是一枚小小的邮票三、段背记知识清单1.默写《我爱这土地》第一节。
假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。
2.默写《乡愁》第四节。
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头四、文学(文体)常识背记知识清单1.《我爱这土地》作者艾青，是诗人(称谓)。
2.《乡愁》作者余光中，xx诗人。
第2课我用残损的手掌一、重点字词1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
锦幛zhàng 荇xìng藻zǎo 蘸zhàn(qiáo cuì) 憔悴 (lóu yǐ) 蝼蚁2.用恰当的词语填空。
(1)我用残损的手掌/摸索这广大的土地(2) 无形的手掌掠过无限的江山(3) 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
二、重点句子背记知识清单1.这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。
2.手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。
三、段背记知识清单默写“我把全部的力量运在手掌……永恒的中国!”一段诗。
我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望，/因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!四、文学(文体)常识背记知识清单《我用残损的手掌》作者是戴望舒，诗人(称谓)。
新人教版2021初三下册语文复习提纲
新人教版2021初三下册语文复习提纲一、知识点归类。
1．给加点的字注音。
嘶哑(sī) 绽出(zhàn) 锦幛(zhànɡ)径自(jìnɡ) 佝偻(ɡōu lóu) 泄漏(xiè)禀告(bǐnɡ) 斟酒(zhēn) 呓语(yì)阴霾(mái) 汹涌(xiōnɡ yǒnɡ) 憔悴(qiáo cuì)舀出(yǎo) 哄笑(hōnɡ) 蒲包(pú)羞怯(qiè) 芳馨(xīn) 贪婪(lán)祈祷(qí dǎo) 回溯(sù) 惺忪(xīnɡ sōnɡ)愧疚(kuì) 灰烬(jìn) 大抵(dǐ)侍候(shì) 笔墨纸砚(yàn) 朔风(shuò)休憩(qì) 心魂惊骇(hài) 踝骨(huái)紊乱(wěn) 袒露(tǎn) 黯然(àn)打鼾(hān) 阔绰(chuò) 羼水(chàn)颓唐(tánɡ) 门槛(kǎn) 骄奢(shē)枭鸟(xiāo) 旋涡(xuán wō) 虬须(qiú)怜悯(mǐn) 凛然(lǐn) 荫庇(yìn)2．给多音字注音。
夹袄(jiá) 嚼碎(jiáo) 打折了腿(shé)行情(hánɡ) 涨到十文(zhǎnɡ) 血淋淋(xiě)涨红了脸(zhànɡ) 调解(tiáo) 模样(mú)3．改正词语中的字音。
峥蝾(嵘) 挖崛(掘) 槐梧(魁)洋隘(溢) 店记(惦) 陷井(阱)侧隐(恻) 篾视(蔑) 才狼(豺)宽怒(恕) 溃赠(馈) 轶丽(昳)4．改正短语中的错别字。
如坐针毯(毡) 提心掉胆(吊) 不屑置辨(辩)吹毛求刺(疵) 望眼欲串(穿) 变化莫侧(测)淹淹一息(奄奄) 出人投地(头) 顶礼莫拜(膜)万恶不郝(赦) 忍峻不禁(俊) 一气呼成(呵)5．重要作家、作品回顾。
人教版九年级下语文复习提纲
人教版九年级下语文复习提纲一、必须得把考试说明中划定范围的古诗词背会，会默写，理解句子的意思（以防考变相默写，如：岑参的《白雪歌送武判官归京》中以比喻描写美丽雪景的句子是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
）二、必须把考试说明中划定范围的古文书下注解，重点段落、句子背会，多做题，熟练题型。
三、现代文做练习巩固知识点。
记叙文阅读答题技巧1．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果2．找主题句找首段或尾段的议论抒情句。
针对一节中的主题句应在这一节中找议论、抒情的语句，特别是结尾处最重要。
3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
4．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）6．记叙线索及作用？作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题。
找文章的线索或中心8．填写读书卡片。
9．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）平叙（略）10．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
11．写作手法及作用？（包含修辞）（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
初三下册复习提纲
初三下册复习提纲1.初三下册复习提纲篇一一、知识点归类。
1.给加点的字注音。
嘶哑(sī)绽出(zhàn)锦幛(zhànɡ)径自(jìnɡ)佝偻(ɡōulóu)泄漏(xiè)禀告(bǐnɡ)斟酒(zhēn)呓语(yì)阴霾(mái)汹涌(xiōnɡyǒnɡ)憔悴(qiáocuì)舀出(yǎo)哄笑(hōnɡ)蒲包(pú)羞怯(qiè)芳馨(xīn)贪婪(lán)祈祷(qídǎo)回溯(sù)惺忪(xīnɡsōnɡ)愧疚(kuì)灰烬(jìn)大抵(dǐ)侍候(shì)笔墨纸砚(yàn)朔风(shuò)休憩(qì)心魂惊骇(hài)踝骨(huái)紊乱(wěn)袒露(tǎn)黯然(àn)打鼾(hān)阔绰(chuò)羼水(chàn)颓唐(tánɡ)门槛(kǎn)骄奢(shē)枭鸟(xiāo)旋涡(xuánwō)虬须(qiú)怜悯(mǐn)凛然(lǐn)荫庇(yìn)2.给多音字注音。
夹袄(jiá)嚼碎(jiáo)打折了腿(shé)行情(hánɡ)涨到十文(zhǎnɡ)血淋淋(xiě)涨红了脸(zhànɡ)调解(tiáo)模样(mú)3.改正词语中的错别字。
峥蝾(嵘)挖崛(掘)槐梧(魁)洋隘(溢)店记(惦)陷井(阱)侧隐(恻)篾视(蔑)才狼(豺)宽怒(恕)溃赠(馈)轶丽(昳)4.改正短语中的错别字。
如坐针毯(毡)提心掉胆(吊)不屑置辨(辩)吹毛求刺(疵)望眼欲串(穿)变化莫侧(测)淹淹一息(奄奄)出人投地(头)顶礼莫拜(膜)万恶不郝(赦)忍峻不禁(俊)一气呼成(呵)5.重要作家、作品回顾。
人教版九年级下语文复习提纲
人教版九年级下语文复习提纲一、必须得把考试说明中划定范围的古诗词背会，会默写，理解句子的意思（以防考变相默写，如：岑参的《白雪歌送武判官归京》中以比喻描写美丽雪景的句子是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
）二、必须把考试说明中划定范围的古文书下注解，重点段落、句子背会，多做题，熟练题型。
三、现代文做练习巩固知识点。
记叙文阅读答题技巧1．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果2．找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句。
针对一节中的主题句应在这一节中找议论、抒情的语句，特别是结尾处最重要。
3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
4．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）6．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感8．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
9．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学 2 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）平叙（略）10．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
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九年级语文下册复习提纲Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT人教版初中语文九年级下册复习资料整理第一单元：一、《诗两首》1、作者：《我爱这土地》作者艾青（1910——1996），原名蒋海澄，诗人。
长诗《大堰河—我的保姆》是他的成名之作。
本文选自《艾青诗选》《乡愁》作者余光中，台湾诗人。
主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》等。
本文选自《余光中诗选》2、名句精华为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）二、《我用残损的手掌》1、作者：戴望舒（1905——1950），（祖籍南京，生于杭州）诗人。
2、字词：锦幛(zhàng) 荇(xìng)藻蓬蒿(hāo) 蝼(lóu)蚁三、《祖国啊，我亲爱的祖国》1、作者：是舒婷，她是朦胧诗派的代表诗人之一。
选自《舒婷的诗》2、字词：干瘪(biě) 淤(yū)滩驳(bó)船胚(pēi)芽蜗(wō)行隧(suì)洞蓬勃：繁荣，旺盛。
簇(cù)新：极新，全新。
迷惘(wǎnɡ)：因分辨不清而不知该怎么办。
喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。
3、诗句精华：我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌；/我是你额上熏黑的矿灯，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索；/我是干瘪的稻穗，是失修的路基；/是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊，/——祖国啊！（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）四、《祖国》1、作者：《祖国》，莱蒙托夫，俄国诗人。
《黑人谈河流》，兰斯顿·休斯，美国诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆（纽约黑人聚居区）的桂冠诗人”。
2、字词：晨曦(xī) 深邃(suì) 镶(xiānɡ)嵌(qiàn) 蹂(róu)躏(lìn) 蘸(zhàn)着瞰(kàn)望嘶哑：声音沙哑。
残损：残缺、破损。
灰烬：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。
芬芳：香，香气。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
虔(qián)：虔诚而笃信。
慰藉(jiè)：安慰汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚。
深邃：深奥。
本单元积累：1、形近字隧（隧洞）徘（徘徊）峥（峥嵘）狰（狰狞）畔（河畔）纤（纤细）邃（深邃）绯（绯红）铮（铮铮）诤（诤友）衅（挑衅）阡（阡陌）2、多音字颤：颤(chàn)动；颤(zhàn)栗更：更(ɡènɡ)好；更(ɡēnɡ)新宿：宿(sù)营；一宿(xiǔ)；星宿(xiù) 折：折(zhé)断；折(zhē)腾；折(shé)本藉：慰藉(jiè)；狼藉(jí)3、文学（体）常识：【1】诗歌是以精炼的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中反映社会生活，并且有一定的节奏、韵律。
【2】诗歌的基本特点：⑴高度的概括性，用尽可能简洁的笔墨，通过最有艺术表现力的形象，高度集中概括地反映社会生活，表达作者的思想感情。
⑵饱含着浓烈的抒情性和丰富的想象力。
⑶语言凝练而富有音乐美。
⑷形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位。
【3】.诗歌的分类：⑴按内容的表达方式，可分为叙事诗，如《木兰诗》；抒情诗，如《我爱这土地》；说理诗，如《登鹳雀楼》。
⑵按语言的表现形式，可分为格律诗，是指按照一定的韵律写成的诗，如《钱塘湖春行》；自由体诗则不受格律的约束，在形式上比较自由灵活，如《天上的街市》；散文诗是以散文的形式来表现诗歌内容和思想感情，是散文化了的诗歌，在形式上显得更为自由灵活，如《海燕》。
⑶按时代划分，可分为现代诗歌和古典诗歌。
【4】.诗词歌赋中某些句子的末尾一字用韵母相同或相近的字使音调和谐优美，这就叫押韵。
【5】.四言、五言、七言，这些通常指的是诗的表现形式，言代表字，四言就是每句诗是四个字，以此类推。
古代诗歌中，以五言、七言为最多。
律诗共八句，第一二句为首联，第三四句为颔联，第五六句为颈联，第七八句为尾联。
律诗和绝句的区别主要在句数上，绝句共有四句，律诗有八句。
绝句可以对仗，也可以不对仗，律诗中颔联和颈联则必须对仗。
【6】标题、词牌、曲牌的严格区别：标题是词或曲的内容的集中体现，它概括了词或曲的主要内容。
词牌是一首词词调的名称，曲牌是一首曲曲调的名称。
如《沁园春·雪》这首词中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。
《天净沙·秋思》中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是曲的标题。
第二单元五、《孔乙己》1、作者：鲁迅，选自《呐喊》（《鲁迅全集》第1卷）2、字词：蘸(zhàn) 大抵(dǐ)：大多。
颓(tuí)唐：精神委靡。
格局：布置的格式。
阔绰(chuò)：阔气。
踱：慢步行走。
羼(chàn)：混合，掺杂。
间或(jiàn)：偶然，有时候。
绽(zhàn)出:这里指突露出来的意思。
营生：谋生六、《蒲柳人家》（用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里代指普通贫苦的农家。
1、作者：刘绍棠（1936——1997），北京人，当代作家，1952年发表《青枝绿叶》等短篇小说而一举成名。
2、字词：檎(qín) 剜(wān) 隐匿(nì) 酉(yǒu) 擀（gǎn）嘬 (zuō) 唿(hū)哨腌(ā)臜(zā)乍(zhà)蓬荣膺(yīng)捯(dáo )气名讳(huì)腻(nì)歪(wāi)：厌恶，厌烦。
妙手回春：比喻医术高明，能使危重病人转危为安。
如坐针毡(zhān) ：形容心神不宁。
断壁残垣(yuán)：残存和坍塌了的墙壁。
形容残败的景象。
一气呵成一口气做成。
形容文章结构紧凑，文气连贯。
也比喻做一件事情安排紧凑，迅速不间断地完成。
芒刺在背:象有芒和刺扎在背上一样。
形容内心惶恐，坐立不安。
天伦之乐:泛指家庭的乐趣。
影影绰绰:模模糊糊，不真切。
望眼欲穿:意思指眼睛都要望穿了，形容盼望殷切。
七、《变色龙》选自《契诃夫小说选》1、作者：契诃(hē)夫（1860——1904），俄国作家，是具有世界声誉的短篇小说大师。
代表作有小说《小公务员之死》、《装在套子里的人》、《变色龙》，剧本《万尼亚舅舅》等。
2、字词：醋栗(lì) 魁梧（kuí）伶俐(línglì) 模样（mú）恐吓(hè)八、《热爱生命》1、作者：杰克·伦敦（1876——1916），美国小说家。
选自《热爱生命》2、字词：跛(bǒ)着舐(shì) 鲦(tiáo)鱼骸(hái)骨巉(chán)岩：高而险的山岩。
吹毛求疵cī：故意挑毛病，找差错。
疵，缺点，毛病。
窒(zhì)息：呼吸困难。
踉(liànɡ) 踉跄(qiànɡ)跄：走路不稳。
奄(yǎn) 奄(yǎn)一息：形容生命垂危，气息微弱海市蜃(shèn)楼：自然界的大气折射现象，在远处可见大气中有物体的影像。
比喻虚幻的事物。
不屑(xiè)置辩：认为不值得去辩解。
单元知识补充：1、字词：戏谑(xuè) 坍(tān)塌加冕(miǎn) 门槛(kǎn) 黏(nián)膜辗(zhǎn) 戳(chuō) 吮(shǔn)吸筛(shāi)子2.形近字晌（晌午）蔑（诬蔑）戳（邮戳）唇（嘴唇）讳（名讳）纬（纬度）响（响亮）篾（竹篾）戮（杀戮）蜃（海市蜃楼）3.多音字哄(hǒnɡ)骗；哄(hōnɡ)笑；起哄(hòn半身不遂(suí)；遂(suì)心ɡ)嚼：嚼(jiáo)碎；咀嚼(jué)泊：停泊(bó)；湖泊(pō)呱：呱(ɡuā)呱叫；呱(ɡū)呱坠地4、解词：附和：（言语、行动）追随别人。
（多含贬义）勃然大怒：因生气大怒，脸色也改变了。
不依不饶：怎么也不肯宽恕别人。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
异想天开：比喻想像离奇而不切实际。
束手无策：比喻没有办法。
束手，捆住了手脚。
5、文体常识（1）小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写展示人物的思想感情和性格特征，从而广泛而深刻地反映社会生活的一种文学裁。
（2）一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写，简称人物、情节、环境。
其中，人物形象是主要要素。
小说塑造人物的常见方法有：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写以及正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）。
小说故事情节的发展一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。
小说中的环境描写，包括社会环境和自然环境。
社会环境主要交代作品的时代背景，自然环境主要用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。
(3)小说的分类标准应该是小说的篇幅和容量，由此可以把小说分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。
小说还有以下分类：按内容分（历史小说、科学幻想小说、公案小说、武侠小说、言情小说、传奇小说等）；按写作体制分（章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等）；按语言形式分（文言小说、白话小说等）。
第三单元九、《谈生命》1、作者：冰心，现当代作家、小说家、诗人、儿童文学家。
原名谢婉莹。
2、字词：清吟(yín)：这里指清脆地鸣叫。
枭(xiāo)鸟：猫头鹰之类的鸟。
荫(yìn)庇(bì)：大树枝叶遮蔽阳光，比喻保护、照顾。
芳馨(xīn)：芳香。
骄奢(shē)：骄横奢侈。
云翳(yì) 怡悦一泻千里：形容江河水流迅速。
也形容文笔奔放、流畅。
3、名句精华生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。
在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命十、《那树》1、：作者：王鼎钧，台湾当代作家。
2、字词：屹(yì)立默契(qì) 倒坍(tān)：倒塌佝(ɡōu) 偻(lóu) 虬(qiú)须引颈受戮(lù)：伸长脖子等着被杀。
指不作抵抗等死。
周道如砥(dǐ)：文中是形容公路的平坦，畅通无阴。
赏心悦目：指因欣赏美好的景色而心情舒畅。
星临万户铲除焦躁恼怒喃喃难以置信有条不紊十一、《地下森林断想》1、作者：张抗抗，当代作家。
主要作品有长篇小说《分界线》《隐形伴侣》。
2、字词：孱(chán)弱瘠(jí) 袅(niǎo)袅烟云百鸟啾啾(jiū)沉湎(miǎn)：深深地迷恋着，不能自拔。
遮天蔽日浩瀚无垠山崩地裂隐姓埋名十二、《人生》1、作者：勃兰兑斯，丹麦文学评论家、文学史家。