小班观察记录与分析案例

小班幼儿观察记录与分析措施与效果范文(精选6篇)

观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利用观察记录的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩子的发展状况，而知道怎样去帮助孩子，并与教师合作共同建构课程。以下是为大家整理的小班幼儿观察记录与分析措施与效果范文(精选6篇),欢迎品鉴!

小班幼儿观察记录与分析措施与效果1

时间——3月27日午时

地点——xx三班教室

人物——xx、教师

事件描述：

由于xx仍时常管不住自我的嘴巴，接下来的日子我总是异常注意着他，生怕他再次闯祸。可是尽管我十二分的细心，不愿发生的事情还是发生了。这天户外活动，我带孩子们玩拖拉玩具。xx玩得可开心了，一会儿拉着玩具快跑，一会儿又将玩具滚出。玩着玩着，xx玩具上的线绳和墨墨玩具上的线绳缠绕在了一齐，两人各自争抢起来。听到争吵声我立刻冲了过去，可为时已晚，墨墨的手上已出现了牙痕。

处理：

我无奈地让阿姨带着受伤的墨墨去涂药膏，并很生气地怒视着xx。这次发现他居然用手蒙住了自我的眼睛，一副不敢见教师的样貌。我皱起眉头问他：“明白自我做错了?”xx撅起嘴巴替自我辩解着，我努力地听着，了解到他在说：“我来修玩具，他不给我。”

分析：

这次的事件让我发现，由于xx说不清楚话，没有及时地使同伴了解他所要表达的意思，再加上他性情急噪，从而使他失去了解释的耐心，又犯了老毛病。xx看到教师后用手蒙住了眼睛这一表现说明他已经明白自我咬人的行为是不对的，自我又一次闯祸了，同时也说明在平时的相关活动中xx获得了必须的感性认识。

小班幼儿观察记录与分析措施与效果2

幼儿园小班观察记录分析与措施范例共三篇

幼儿园小班观察记录分析与措施范例

【篇一】

一、观察对象：

幼儿姓名：天天

性别：男

年龄：3岁

幼儿表现：天天是小班的孩子，看起来聪明可爱，感觉是一个比较调皮的孩子。可是他妈妈却告诉我，天天是一个异常内向的孩子，平时在家话不算多，出去玩都只跟家里人玩，只要有别的小朋友靠近了，他就会退让，宁可不玩。他是一个行为表现比较特殊的孩子，表现如下：

1.性格内向，不喜欢和别人接触，更不愿主动交流。

2.话语少，和教师交流少，不和小朋友交流。即使偶尔和教师讲话，也总喜欢把手指含在嘴里，显得异常紧张。在区域活动时，所有的小朋友都进了自我喜欢的区域，天天却不会参与任何活动，一个任坐在自我的位置上拿着区域卡，看着其他小朋友玩。

二、情景分析

天天刚上幼儿园，难免会有入园焦虑，不喜欢和别人交流很正常。但时间久了，所有的小朋友都慢慢熟悉起来，都能开开心心来上幼儿园，天天还是这样，早上紧紧抱着妈妈的脖子不放开。据了解，天天多数时间都是在家里玩玩具度过，遇到幼儿园陌生的环境和陌生的人，他更加沉默，缺乏自信。

三、观察记录

有一天孩子们午睡时，我特意坐到天天的床边，等他脱下鞋子后，大声的表扬她：“哇，天天太厉害了，会自我脱鞋了，来，让教师抱一抱。”我温柔的抱起她，第一个给他盖被子，微笑的看着他入睡，这时，他说话了，虽然很轻，可我欣喜的听见了：“我在家妈妈教过我的。”我又俯下身来，用手摸了摸她的头：“你真是个能干的孩子，教师真喜欢你，教师陪你睡觉好吗？”他含羞的点点头听话的闭上了小眼睛。

四、指导策略

（一）家长工作方面

利用家长接送幼儿时间与家长交流教育观点及方法，反馈孩子在园表现，提议家长多腾出时间亲近孩子，固定时间与孩子进行交谈，引导孩子说出自我身上发生了什么趣味的事，有没有认识新朋友等等。日常生活中多创造他与其他小朋友交流的机会，晚饭后或者节假日带孩子出去玩耍，供给交往锻炼的机会，鼓励孩子与小朋友分享玩具等等。

幼儿园小班观察记录与分析措施共三篇

幼儿园小班观察记录与分析措施

【篇一】

观察目标：区域活动中幼儿的规则意识

观察对象：王XX

年龄段/班：小班

观察时间：20xx年10月

观察分析：

区域活动开始了，XX选择的是娃娃家，她蹲下来和其他小朋友一样脱鞋子进区，她的鞋子是一双带小拉链的布鞋，其他的幼儿都脱掉鞋子进去活动了，可XX还在那里脱鞋子，足足三分钟的时间，她才把鞋子脱掉，可是限制区域人数的小脚丫图片已经被其他幼儿的鞋子放满了，XX左右看了看，就把另外一名幼儿的鞋子拿起来放到了一边，把自己的鞋子放在了小脚丫上，就高兴的跑去活动了。

娃娃家里的其他幼儿没有注意到XX的所作所为，由于没影响到其他幼儿的活动，我就没有把XX从娃娃家中叫出来。从XX要把自己的鞋子放到小脚丫上，我感觉到孩子还是有规则意识的。《幼儿园教育指导纲要》社会领域就明确指出：要在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则；对幼儿进行规则意识的培养，帮助他们形成规则意识，也是培养健全人格、适应社会需要的人才的必要环节。通过一个多月的学习，幼儿的规则意识已经存在，但由于幼儿的年龄小，对人员数量把握不准，才使得幼儿没有关注到区域里的人数，而XX自己虽然知道鞋子要放到小脚丫上这一规则，但她没意识到如果人满了就不能再进去了，而应该去选择其他的区域，对规则认识不到位。

采取措施：

幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期。幼儿要在反复的游戏中了解游戏的规则，并逐渐把规则要求变成自己的主动行为。活动规则可以在活动中起着组织、约束、调整幼儿活动行为和相互关系，限度地保证幼儿的活动权利，抓好区域活动规则，是保证区域活动有效地开展的重要前提。幼儿的活动是在动态是进行的，在活动中还常会有不同的情况出现，而不同的情况可能需要不同的准则加以规范。所以，区域活动规则往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完

小班观察记录分析与措施

小班观察记录分析与举措一

【观察实录】

今天是第三组的小朋友玩娃娃家.娃娃家的角色牌有五个,爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小朋友.孩子们进区后,一会儿传来了争吵的声音,“我要当妈妈,我才不想当奶奶了〞 ,原来是小萌和姜xx小朋友都争着当妈妈了,而其他三个小朋友都戴好了角色牌,睁着大眼睛看着这两位小朋友.我一走近 ,小朋友们马上用求助的目光看着我.

我蹲下身子问小萌和姜xx:你们为什么都要当妈妈呢？〞小萌抢先答复：“由于我平时最喜欢妈妈,我觉得当妈妈好玩一些.〞姜xx也说：“我也喜欢当妈妈,当奶奶不好玩.〞

想到我们刚刚学过的一首儿歌〈〈我有一个幸福的家? ,我就对娃

娃家的宝宝说：“那我们先来朗诵刚学过的〈〈我有一个幸福的家?的儿歌

吧! 〞孩子们马上大声的念起了儿歌,儿歌念完,我马上问：“为什么说是幸福的家呀？家里有些什么人呢？〞一旁的“爷爷〞王梓彦说：

“有爷爷、奶奶、爸爸和妈妈.〞“爸爸〞谢雨也在一边补充道：“还有小朋友呀！〞我接着说：“对啦！我们一家人在一起很幸福,是由于我们有一大家的人,大家在一起相亲又相爱！〞小萌点点头说：“我也觉得.〞小朋友们都点点头,我接着说：“在我们的家里,每一个人都很重要,今天娃娃家的宝宝们也是一家人,小朋友们要当好每一个角色, 我们来试试当不同的角色好不好？〞小朋友都说好.我转过头看看边上那三个戴好角色牌的小朋友说：“爷爷、爸爸、和小朋友真棒,不争不抢的选好白己的角色.〞我又看看小萌和姜xx说：“老师提个

建议,

今天小萌来当’妈妈’,姜xx当’奶奶’,到下一次游戏的时候我们

小班区域活动观察记录与分析五篇

1.小班区域活动观察记录与分析

观察实录：

新的一轮表演又要开始了,梁xx和白xx几个人一头扎进表演区里,七嘴八舌地讨论起了新的故事,梁xx快速跑到语言区拿了本《灰姑娘》“咱们今天表演灰姑娘吧,我特别喜欢”几个女孩子一起附和着,迫不及待的翻开了书,“我们先来看看都有哪些角色,我们一共有五个人”白刘妤希说着,几个人围在一起开始讨论起了故事人物。“灰姑娘、王子、姐姐、妹妹......”“哎呀,不行,人太多了,我们只有五个人肯定不够”白刘妤希皱着眉头对梁xx说到,“那你说怎么办,你说？”梁xx看着白刘妤希,“嗯...那我们再去看看还有什么书可以不”妤希说到,“好吧好吧,我们再找找吧”,几个人又在语言区找了一会,两手空空的走了出来,几个人你看看我,我看看你,不一会梁xx兴奋地说“我们自己编故事吧,就像新年的时候赵老师给咱们排的《大灰狼过大年》一样”,五个人兴奋极了说着“好呀,好呀”“咱们也演小红帽的故事吧,在森林里外婆和小红帽准备去参加聚会,但是不小心摔到了陷阱里面,外婆一直大声呼喊着......”梁xx激动的说着自己想的故事,“还可以把大灰狼变成好人,和小白兔一起救了外婆......”吕xx激动的表达着自己的想法,五个人七嘴八舌地讨论起了新故事。

观察分析：

首先幼儿对于表演区游戏的规则和环节清晰,根据兴趣选择自己喜欢的故事,并且比较自主、清楚地表达自己的想法来选择剧本、讨论剧情。其次,发现故事不合适时能主动提出问题,表达自己的想法,思路清晰,同伴之间在为故事讨论时愿意听取他人的建议,尝试新的方法,与同伴交友好的相处,在发现并没有合适的故事时能主动想办法、出主意,同伴之间相互合作,共同探讨,并且有较强的学习能力和想象创造、语言发展能力。根据日常中的经验学习来仿编新故事,解决游戏中出现的问题。

幼儿园小班幼儿观察记录与分析【三篇】

【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天⽆忧考为您推荐了幼⼉园⼩班幼⼉观察记录与分析【三篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。

【篇⼀】

游戏时间到了，甜甜来到了最喜欢的便利店，当起了便利店⽼板。她刚整理好⾃⼰店⾥的蔬菜、⽔果、玩具等等物品，便利店⾥就来了客⼈，原来是贝贝家⾥要来客⼈了，爸爸马旭来卖点东西，他很着急地对甜甜说：“⽼板⽼板，我家⾥要来客⼈，我要买点蔬菜和⽔果。”

甜甜⼀听，赶紧喊道：“别着急，你需要什么告诉我，我来帮你拿。把你买东西的篮⼦给我，我给你装好。”“我要买丝⽠、⾲菜，还要买点草莓……”爸爸马旭⼀边催促⼀边说出⾃⼰想要买的东西，⼀阵紧张安排后，⽼板甜甜递过篮⼦对爸爸马旭说：“你要的东西我都装好了，快回家烧饭吧。”爸爸马旭拎起篮⼦就回家了。可不⼀会他⼜返回了便利店，“⽼板，我要的⾖腐⼲怎么没有给我呀？”“我给你了呀！在篮⼦⾥呢。你找⼀找啊！”“没有。”“给了……”两个孩⼦就这样争执起来。

不⼀会⼉，妈妈晴晴来了说：“我看见⾖腐⼲在篮⼦底下。”妈妈说完拉起爸爸的⼿两个⼈回家了。弄得甜甜愣愣地看着这爸爸和妈妈。过了好长⼀段时间，便利店没有顾客来光顾，甜甜便很没精神地在⼀旁边玩耍起来。

今天的便利店显得有些冷清，除了贝贝家爸爸来买东西以后，⽼板真得很空，突然甜甜想了好办法，开始朝娃娃家、美⾷林喊：“喂，季冰宇，你的美⾷林⾥要不要买点好吃的给顾客吃？”“朱欢，快带你的宝宝来我店⾥买玩具呀！我店⾥有很多新玩具呢。”她这么⼀喊，娃娃家美⾷林开始沸腾了，孩⼦们⼀个个⽃拎着篮⼦来到了便利店，便利店⾥⼀下⼦挤满了⼈，娃娃家、美⾷林却冷清起来……

小班区域观察记录分析与措施【五篇】

【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天⽆忧考为您推荐了⼩班区域观察记录分析与措施【五篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。

【篇⼀】⼩班区域观察记录分析与措施

观察记录：

允允和琪琪进⼊阅读区后，在看了⼀圈后，允允拿出了⼀只兔⼦的⼿偶套在了⼿上，琪琪⼿⾥拿了个萝⼘，允允看到后说：“萝⼘萝⼘”就让⼩兔⼦“吃”起了萝⼘⼀边嘴巴⾥说：“好好吃呀，好好吃呀”并接过了琪琪⼿⾥的萝⼘，允允⼀边嘴⾥不停地说了三遍“好好吃呀，好好吃呀，我喜欢”⼀边⼜将萝⼘还给了琪琪，转⾝开始在⼿偶中找了⼀个瓢⾍的⼿偶套在了另外⼀只⼿上，瑶瑶这时放下了⼿⾥正在看的《藏在哪⾥了》这本书，捡起垫⼦上的乌龟⼿偶套在了⼿上想和允允⼀起玩⼿偶，允允⼀个⼈沉浸在⾃⼰的⼿偶中⼀边模仿起了⼩动物⾛路的声⾳，⼀边让⼿⾥的⼿偶⾛起了路，并没有理睬瑶瑶，瑶瑶就把⼿偶放回去，在书架上找了《农场》这本⽴体书，刚翻开允允就带着⼿偶中的⼩动物“爬”了过来，瑶瑶就带起了奶⽜的⼿偶和允允还有琪琪三⼈玩起了⼿偶，模仿着⼩动物⾛路的样⼦，⼀会⼉允允⼿中的⼩动物⾛了，瑶瑶⼜看起了《农场》这本⽴体书，⼀边看⼀边翻开⾥⾯的⽴体页⾯给允允看，同时瑶瑶戴上了书本封⾯上的奶⽜⼿偶模仿着奶⽜的⾛路样⼦，⽽琪琪开始拿了本⽴体书看了起来。在整个过程中萱萱不受任何⼈的影响拿了主题内的书⼀页页地翻着，看完⼀本⼜换⼀本地看着主题内的各种有关⼩动物的书。

简短小班观察记录分析与措施【五篇】

【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天⽆忧考为您推荐了简短⼩班观察记录分析与措施【五篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。

【篇⼀】简短⼩班观察记录分析与措施

观察分析：

前天下午，魏x从厕所出来，鞋⼦反着穿着，我提醒他：“魏x请看⼀下你的鞋⼦怎么了?”他马上意识到穿反了，并且坐到⼩椅⼦上，⽴即换了过来。紧接着，齐家旭也跑到我⾯前问我：“⽼师，你看我的鞋⼦对了吗?”我说：“你⾃⼰看看啊!”(其实，家旭穿的是对的)他便⾛开了，可没想到他回去后，竟然把正的⼜换成了反的。很明显，他们对鞋⼦的正反根本分不清。由于现在的宝宝爸爸妈妈忙于⼯作，爷爷、奶奶溺爱孩⼦，在家样样事情都包办代替，⾄于⾐服怎么穿，鞋⼦的反正，那是⼤⼈的事，宝宝只管像⽊偶似的等着就好，所以致使他们的⾃理能⼒较差。

采取措施：

⾯对宝宝的情况，⾸先，我想到了⼀⾸学过的⼉歌《鞋宝宝》，⼉歌的内容就是教宝宝如何区分鞋⼦的正反，对宝宝是否穿对鞋⼦帮助很⼤，于是我把这⾸⼉歌运⽤到了⽣活中，我先画了⼀双鞋⼦的⽰意图进⾏了讲解和区分，然后⽤⼀个宝宝的鞋⼦做了演⽰，宝宝们也⼀边把⼩脚并拢，⼀边念⼉歌：“两只鞋宝宝，⼀对好朋友，穿对了，⾼兴头碰头，穿反了，⽣⽓背对背。”我还让宝宝相互检查，看⼀看鞋宝宝是⽣⽓了还是⾼兴了，我看见宝宝都认真的检查起来，嘴⾥还说着：“⾼兴了”“⽣⽓了”，我还对平时经常穿错鞋⼦的宝宝单独讲解，教他们怎样检查⾃⼰的鞋⼦，怎样让鞋宝宝⾼兴起来，宝宝们都很感兴趣，也表现的特别兴奋。为此，我还让宝宝们进⾏了穿鞋⼦⽐赛。

小班观察记录分析与措施2篇

第一篇：小班观察记录分析与措施

小班是幼儿教育中最重要的一环，幼儿园小班的学习环境对于幼儿的成长和发展至关重要。教师们需要通过观察、记录以及分析幼儿的行为和情感，了解幼儿的发展情况，制定出合理的教学方案，为幼儿的成长成才打下坚实的基础。

观察记录一般是指对于幼儿在园生活中表现出来的主要现象，这些现象包括身体活动、语言表达、社会交往、认知与注意等。记录时不仅要注重记录现象，还要注重分析这些现象背后的原因，以及这些现象对于幼儿的发展有哪些影响。

一、小班观察记录分析

1. 幼儿的身体活动表现好，但存在个别幼儿较为胆小

在小班的活动中，大部分幼儿的身体活动表现良好，能够积极参与各种活动，但同时也存在一些胆子较小的幼儿，这些幼儿在活动中往往表现得比较胆怯，不愿意尝试新的事物。

2. 幼儿在社交方面表现较为活跃

小班的幼儿们对于周围的环境和伙伴都表现出了浓厚的兴趣，他们在日常生活和各种活动中表现得非常活跃，能够和同伴积极沟通和交流。

3. 幼儿的言语表达仍需提高

幼儿的言语表达有待加强，有少部分幼儿表现出言语表达不敢当面表达的情况，需要老师给予指导。

4. 幼儿注意力有待提高

在课堂上，个别幼儿的注意力仍然有些不够集中，需要

老师采取相应措施来提高其注意力水平。

二、针对观察记录提出的措施

1. 针对身体胆小的幼儿，需要采取逐步引导的方式，帮

助其逐步建立安全感，增强他们尝试新事物的勇气。

2. 对于语言表达不敢当面表达的幼儿，需要在老师和家

长的共同引导下，逐步放宽其谈话的环境设定，让幼儿逐步接受自己的言语表达。

优秀小班观察记录与分析5篇

6.优秀小班观察记录与分析汇编

观察情况与记录：

益智区活动开始了,小贝拿着汪汪队的拼图玩了起来,他先把拼图一片一片的拆下来,发现拼图的片数有点多,可当他准备拼上去时却为难了,费了好大的劲也没拼上几个,尝试了几次后干脆就不拼了,想换盘材料完,于是我过去对他说：“你为什么不玩了呢？他说：“老师,这拼图太难了.”我说：“是吗?你可以找你的好朋友和你一起试试。”他很高兴地点点头。两个小伙伴拿起拼图一块一块地试,咦,一块拼出来了,这下他们可高兴了,接着一个又一个拼出来了,看着他们拼好的拼图,小贝露出了满意的笑容。

评价与分析：

本次投放的拼图,对于个别孩子的年龄特点和已有的经验水平,对于他来说还是比较有难度的,因此在拼图的过程中,孩子遇到了困难就想退缩,也没有主动求助旁边的小朋友。对于他来说,目标过高了,从而使幼儿失去了对拼图的兴趣。

教育策略：

1、引导幼儿观察拼图的底部图片,再引导他把拆下来的拼图翻到正面摆放在桌面上。

2、根据幼儿能力,投放难度较小的拼图,分块数量在20片左右,适合幼儿的年龄特点。

3、引导幼儿学会遇到困难时候,主动寻找身边的小朋友帮忙。

7.优秀小班观察记录与分析汇编

观察情况与记录：

本月娃娃家除了有上次给娃娃穿美丽的衣裳,给娃娃扣扣子,还增添了许多好吃的糖果,方便大家招呼客人,还有小贝最爱的厨具和食物。他一看到厨具和食物,就大显身手起来,把锅、铲子、食物、盘子等,一个个搬出来,放在台面上,准备炒菜啦。一边有模有样的炒菜,一边说着：我最喜欢炒菜了,我要给宝宝煮玉米吃,我要给宝宝炒青菜吃……美美也忙的不亦可乎,一直反复重复着,一点也不疲倦。

观察记录小班分析与措施

（学习版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制学校：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

小班区域观察记录分析与措施10篇

（学习版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制学校：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

小班个案观察记录分析与措施优秀4篇

小班个案观察记录分析与措施优秀4篇小班个别幼儿观察记录篇一

观察时间：9月

观察方式：随机观察

观察过程：

“请小朋友把玩具收好。”话一落音，杨雄凯就很快把自我的积木推

倒在地上，还把旁边小朋友的积木都推到，然后拼命的往筐里扔积木一边

扔一边紧紧地抓住筐，看见小朋友过来，杨雄凯还没等到积木全部收好就

搬着筐往一边走，想送进柜子。而小朋友也搬着筐，谁也不愿放手。

教育措施：

1、教师要和杨雄凯多交流，告诉哪些事情是应当做的而哪些事情是

不应当做的，如：收积木时应当收自我的，将积木轻轻的一块一块放进筐里，不允许哗啦啦把自我和别人的积木全推倒，而使地上到处都是积木。

送玩具也是几个小朋友轮流的，学会商量，不要每次都抢着送，而使得一

个也送不成，浪费了时间。

2、提议家长在家时多给杨雄凯做一些安静的活动。

5个案分析：他不哭了观察对象：小班潘郅阳

观察记录：4月2日早晨，我正忙着接待来园的孩子，潘郅阳来了。

他哭着对爷爷说：“爷爷，吃中饭来啊！”爷爷说：“好的，爷爷来。”

我拉着他的手，摸摸他的头，对他说：“潘郅阳，你这几天没来幼儿园，

教师可想你了。你看，小朋友都在叫你呢！”他看了看，情绪慢慢稳定了，在我的引导下参加到活动区了。分析情景：潘郅阳从小由爷爷奶奶带大，

爷爷奶奶十分他，孩子有什么要求都会满足他，而在幼儿园里，他在与同伴、教师的共同生活中，有时会与同伴发生矛盾，有时午睡睡不着被教师

提醒不要动来动去······幼儿园的生活让他不能象在家里那样呼风

唤雨，情感和需要得不到充分地满足。所以，他来园的情绪就比较不稳定。

采取措施：1、得家长配合，不能一味地满足孩子的无理要求，做到

小班观察记录分析与措施优秀范例集锦【三篇】

【导语】幼⼉园⼩班的孩⼦总是会存在许许多多的问题，需要对孩⼦的⽣活⽇常做好观察和记录。那么，⼩班观察记录分析与措施怎么写？为您⽤⼼整理了⼩班观察记录分析与措施优秀范例，希望⼤家及时关注。

⼩班观察记录分析与措施（⼀）

地点：⼩⼀班活动室、操场

对象：谢⼦诺等

⽬的：了解幼⼉的兴趣点

情景描述：

最近这段时间天⽓不好，经常从⼀早开始就飘着蒙蒙细⾬。为了避免让孩⼦们感冒，我们决定取消每⼀天的户外活动，代之以在⾛廊散步⼀会⼉。这天上午的活动结束了，快吃午饭的⾃由活动时间⾥，有的⼩朋友在⼀齐交谈，有的在相互嬉戏，只有谢⼦诺站在靠近⾛廊的窗户边，透过玻璃窗向外凝神张望了好久，⽼师叫她也好像没听到。我顺着她的⽬光看去，那边是操场的⼤型户外玩具――孩⼦们最喜欢爬上爬下的城堡。

下午幼⼉要离园了，送⼩朋友去坐车时，我发此刻谢⼦诺的奶奶在操场上拖着谢⼦诺往前⾛，谢⼦诺⼀声不吭，⼀脸的倔犟，最后拗但是奶奶，⽼⼤不情愿地⾛了。谢⼦诺的奶奶看到我，⽆奈地笑着说：她硬要在那⾥玩要回去呢。

分析：谢⼦诺也属于我们班典型的留守⼉童，和爷爷奶奶⼀齐⽣活，⽼⼈家开了间⼩店，⽩天在店⾥忙⽣意，谢⼦诺经常也只能和爷爷奶奶⼀齐在店⾥玩，较少到外⾯去玩。⾃然，幼⼉园的⼤型户外玩具是吸引她来上幼⼉园的诱-惑。从孩⼦的种种表现来看，她⼗分渴望和别的孩⼦⼀样有充分的⾃由玩耍时间，⽽不是和⽼⼈家在⼀齐被约束天性。

措施：透过和谢⼦诺说悄悄话，我了解到她⼗分想玩幼⼉园户外的⼤型玩具。我和孩⼦们约法三章，定下了⼏条玩城堡的“守则”，让孩⼦们明⽩有规则才能更快乐地玩。但是在实际的操作中，思考到幼⼉⼈数较多，最后分组由⽼师带领去玩户外的⼤型玩具。和谢⼦诺的奶奶沟通，让她理解孩⼦的想法，推荐她趁⽣意不太忙的周末带孩⼦来幼⼉园玩户外玩具。

小班幼儿个案观察记录与分析措施三篇

篇一：小班幼儿个案观察记录与分析措施

观察儿童的行为和语言可以更好的了解他们的内心世界，为如何更好地引导他们提供帮助。以下是一位小班幼儿的个案观察记录和分析措施。

被观察幼儿：小华，男，3岁

观察时间：上午活动时间，持续30分钟

观察项目：亲子游戏

观察内容：

小华和一位非常热心的妈妈一起在做亲子游戏，游戏是要将各种形状的物品放进相应的盒子里。游戏开始，小华十分积极地参与，能够熟练地辨认出各种图形。但是，游戏进行到后来，小华却出现了情绪变化，开始变得焦躁，手也开始乱摆乱动。妈妈

安慰他，并帮助他将物体分类放入相应的盒子里，小华态度好转，最后能够兴趣盎然

地完成游戏。

分析：

小华可能因为游戏规则变得过于单调，或者感觉到时间过长而产生了烦躁情绪。这时候引导他，帮助他完成游戏，甚至爱抚一下，是解决情绪问题的有效方式。

措施：

1、为小华准备更多的游戏玩具，避免游戏过度重复。

2、增加游戏时间的设置，不让小华感到审慎。

3、在游戏过程中不停鼓励小华，表扬其优点，减少出现情绪问题的可能性。

篇二：小班幼儿个案观察记录与分析措施

观察儿童的行为和语言可以更好的了解他们的内心世界，为如何更好地引导他们提供帮助。以下是一位小班幼儿的个案观察记录和分析措施。

被观察幼儿：小妍，女，4岁

观察时间：下午交际活动时间，持续60分钟

观察项目：玩具翻译官

观察内容：

小妍在做玩具翻译官的游戏时，她用手持翻译官的方式逐字翻译英语的单词，并将翻译结果准确地传达给其他孩子。虽然对于英语单词的含义并不是很清楚，但小妍仍坚持用正确的方式传达信息，并积极与其他孩子配合完成游戏。

小班幼儿观察记录分析与措施4篇

小班幼儿观察记录分析与措施4篇【篇一】小班幼儿观察记录分析与措施观察背景：

对于刚刚入园的幼儿，年龄普遍偏小，自理能力比较弱，班里大部分幼儿已经能知道想要上厕所的欲望，但有的幼儿却不愿意面对上厕所的现象，班里有个幼儿就是这样，小名叫阿熠，不愿意上厕所，经常拉尿在裤子里，因为老师们都知道他不愿意去厕所，所以平时都会多要求他主动去几次厕所，记得有一次，小朋友们都在玩玩具，我就对阿熠说：“阿熠，跟我去一次厕所吧！”阿熠表现出很不耐烦的样子跟我去了洗手间，到了洗手间之后他对我说：“老师，我没尿”。等了他半天也没有尿出来，我说：“那好吧，如果有尿一定要跟老师说哦”，就这样，阿熠回去继续玩起玩具，不一会儿，只听班里的鹤鹤老师说阿熠又尿裤子了。

每次都告诉他有屎尿一定要跟老师说，老师可以带他去，他每次都答应的特别好，弄得我们都以为他能记住，可是事实却不是这样，每次看见他走路不对劲儿的时候，就知道一定是拉裤子了，拉完之后从来都不跟老师说，问到他：“拉裤子说服吗?”他竟然回答：“舒服”。

阿熠并不是班里最小的孩子，班里比他小一点的孩子都知道如果有尿或者有臭臭了就要去厕所。对于幼儿的现象进行了以下分析：

1.幼儿刚上幼儿园之前，对家里的环境是最熟悉的，也

是能够给他安全感的地方。而对于幼儿园来说，他还不完全熟悉，对于眼前的一些事物和人物都是比较陌生的，这很有可能会产生他们的抗拒心理，他并不想面对这个事实。

2.从心理活动的倾向性划分：分为内向性格和外向性格。内向性格的孩子总是出言谨慎，他们经常是思考很多之后才选择表达，尤其是看重他人对自己的看法，多数不愿意在幼儿园上厕所的多为内向性格的孩子，他们不善于沟通，不乐于表达，有时面对老师会有一些腼腆，一些事情不好意思很老师说，结果就造成了不良的后果。