百鸟朝凤故事情节
电影《百鸟朝凤》配乐解析
电影《百鸟朝凤》配乐解析
电影《百鸟朝凤》是一部中国民间音乐题材的影片，由著名导演赵宝刚执导，于2005年上映。
影片的配乐由中国著名作曲
家宋飞作曲，配乐运用了丰富多样的民间音乐元素，与剧情和情节相呼应，为影片增添了故事情感和地域特色。
在电影《百鸟朝凤》的配乐中，可以听到很多古筝、二胡、笛子、琴箫等民乐乐器的演奏声音。
通过运用这些传统音乐乐器，配乐创造了一种优美、深情的音乐氛围，与电影中展现的乡村生活和故事情节相得益彰。
配乐中最为人熟知和耳熟能详的就是《百鸟朝凤》的主题曲了。
这首主题曲采用了古筝和二胡的合奏，旋律优美、动听，富有民族色彩。
这首主题曲在影片中多次出现，为故事情节及角色塑造提供了有力的支撑，同时也成为了电影的一大亮点。
除了主题曲之外，电影《百鸟朝凤》的配乐还运用了很多曲调和旋律来表达不同场景和情感。
例如，在描写人物沉醉于音乐和舞蹈之中的场景中，配乐运用了欢快的节奏和和谐的旋律，突显了人物愉悦和欢乐的心情。
总的来说，电影《百鸟朝凤》的配乐凭借其独特的民乐风格和丰富多样的音乐元素，与影片的情节紧密相连，增强了电影的感染力和观赏性。
通过音乐，观众可以更深入地感受到电影所表达的乡村情感和中国传统音乐的魅力。
《百鸟朝凤》课件
《百鸟朝凤》课件一、教学内容本节课我们将学习教材第七章《民间故事》中的《百鸟朝凤》一节。
详细内容包括：了解《百鸟朝凤》的故事背景、主要内容、寓意以及它在民间故事中的地位；分析故事中的角色特点及表现；探讨《百鸟朝凤》所反映的民间文化。
二、教学目标1. 让学生了解《百鸟朝凤》的故事内容，提高他们的文学素养。
2. 培养学生分析故事角色和情节的能力，激发他们的想象力。
3. 通过对《百鸟朝凤》的学习，使学生了解我国民间文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：分析《百鸟朝凤》中的角色特点，理解其寓意。
教学重点：掌握故事的主要内容，体会民间故事的艺术魅力。
四、教具与学具准备教师准备：课件、图片、音频等。
学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《百鸟朝凤》动画片片段，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解故事背景及主要内容：介绍《百鸟朝凤》的故事背景，引导学生了解故事主要内容。
3. 分析角色特点：让学生分角色朗读故事，分析每个角色在故事中的作用及特点。
4. 例题讲解：讲解如何从故事中提炼出寓意，并结合具体例子进行分析。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析故事中的其他角色。
7. 互动环节：学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《百鸟朝凤》2. 主要内容：故事背景角色特点寓意民间文化七、作业设计1. 作业题目：请简述《百鸟朝凤》的故事情节。
分析故事中你最喜欢的角色，并说明原因。
2. 答案：故事情节：略。
角色分析：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《百鸟朝凤》的故事，使学生了解了民间文化，激发了他们对文学的兴趣。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，并进行针对性的指导。
拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他民间故事，了解我国丰富的民间文化，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：分析《百鸟朝凤》中的角色特点，理解其寓意。
2. 教学重点：掌握故事的主要内容，体会民间故事的艺术魅力。
百鸟朝凤的故事
百鸟朝凤的故事在一个古老的村庄里，有一位名叫李大嘴的老者，他是村里最出色的小提琴手。
每天清晨，当第一缕阳光洒在大地上时，李大嘴便会拉起小提琴，为村民们奏响一曲美妙动听的音乐。
李大嘴的琴声如同百鸟朝凤，清脆悦耳，让人心旷神怡。
村里的孩子们最喜欢趁着晨曦去听他演奏，仿佛置身于一个美妙的童话世界中。
李大嘴的音乐感染了整个村庄，不仅让人们感受到了美好，更激发了村民们对生活的热爱和向往。
然而，就在村庄即将迎来一场重大变故之际，李大嘴的小提琴却意外损坏了。
面对这突如其来的困难，李大嘴并没有绝望，而是决定寻找一位名叫老顽童的传奇琴匠来修复它。
老顽童是一个传说中的神匠，他懂得用天地间的万物来修复乐器，使之焕发出更加动人的音色。
李大嘴踏上了寻找老顽童的征途，他历经千辛万苦，跋山涉水，终于来到了老顽童的家门前。
老顽童见到了李大嘴，他笑着说，“你来找我，是想让你的小提琴再次鸣奏百鸟朝凤吗？”李大嘴点点头，老顽童拿起小提琴仔细观察，然后开始修复起来。
经过几天的精心修复，小提琴终于焕发出了崭新的光彩。
李大嘴高兴地拉起小提琴，音乐如百鸟朝凤般飞扬而出，整个村庄都被这美妙的音乐所震撼。
人们纷纷走出家门，聚集在一起，享受着这场音乐盛宴。
李大嘴的琴声传遍了整个村庄，不仅给人们带来了欢乐，更让他们感受到了生活的美好和希望。
从此以后，李大嘴的小提琴再次成为村庄的骄傲，而李大嘴也因为他的坚持和勇气，成为了村里人们心中的英雄。
他用自己的音乐感染了整个村庄，让人们重新燃起对生活的热爱和向往。
百鸟朝凤的故事告诉我们，无论面对怎样的困难和挑战，只要我们坚持不懈，勇敢面对，就一定能够战胜困难，迎来美好的明天。
就像李大嘴一样，他用自己的音乐感染了整个村庄，让人们重新燃起对生活的热爱和向往。
生活中，我们也可以像百鸟朝凤一样，展翅飞翔，创造属于自己的美好。
百鸟朝凤的主要内容
百鸟朝凤的主要内容
电影《百鸟朝凤》主要讲述的是德高望重的唢呐老艺人焦三爷，如何将绝技传给年轻徒弟游天鸣，以及游天鸣在学艺和人生道路上经历的挫折、迷茫，重新认识并最终超越自己的成长历程。
影片通过展现一个唢呐艺人的坚守与执着，表达了对传统文化中人的精神与气节的尊崇。
影片中，唢呐曲《百鸟朝凤》不仅是一种音乐曲目，更是一种文化符号，它代表着传统文化的精髓和唢呐艺人的精神追求。
影片通过展现游天鸣在学艺过程中与师傅、师兄弟之间的情感纠葛，以及在面对现代社会与传统文化的冲突时，如何坚守自己的信念和追求，展现了现代人对于传统文化的态度和对于自我价值的追求。
总体来说，《百鸟朝凤》是一部感人至深的影片，它通过展现一个唢呐艺人的成长历程，引发观众对于传统文化、人的精神与气节的思考和反思。
《百鸟朝凤》课件三
《百鸟朝凤》课件三一、教学内容本节课的教学内容选自《百鸟朝凤》这一章节，主要介绍了中国传统文化中的“百鸟朝凤”这一神话传说。
通过讲解传说中的凤凰、各种鸟类以及它们的特点和象征意义，使学生了解中国传统文化中鸟类的地位和作用。
二、教学目标1. 让学生了解“百鸟朝凤”的传说故事，理解其中所蕴含的寓意。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 通过对鸟类的特点和象征意义的分析，提高学生的观察和思考能力。
三、教学难点与重点重点：掌握“百鸟朝凤”的传说故事及其寓意。
难点：理解鸟类在传说中的象征意义，以及如何运用观察和思考能力分析问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：播放《百鸟朝凤》的动画片段，引导学生进入传说故事的情境。
2. 故事讲解：教师详细讲解“百鸟朝凤”的传说故事，包括凤凰、各种鸟类及其特点。
3. 寓意分析：引导学生思考鸟类在传说中的象征意义，如凤凰代表吉祥、和谐等。
4. 观察与思考：让学生观察现实生活中的鸟类，分析它们的特点和象征意义。
5. 小组讨论：分组让学生讨论鸟类在传统文化中的地位和作用，分享各自的观点。
7. 实践环节：让学生绘制自己喜欢的鸟类，并简要阐述其象征意义。
六、板书设计板书内容主要包括“百鸟朝凤”传说故事的主要情节、鸟类特点和象征意义等。
七、作业设计1. 请学生复述“百鸟朝凤”的传说故事。
2. 分析自己喜欢的鸟类在传说中的象征意义。
3. 结合现实生活，举例说明鸟类在传统文化中的地位和作用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生深入研究中国传统文化中其他有关鸟类的传说和习俗，扩大知识面。
3. 课后作业：鼓励学生积极参与课后实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。
这些关键点包括：一、情景引入的策略情景引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
《百鸟朝凤》：多层叙事的文本建构与传统文化的发展困境和救赎想像
《百鸟朝凤》：多层叙事的文本建构与传统文化的发展困境和救赎想像作者：窦兴斌来源：《电影评介》2016年第09期电影《百鸟朝凤》是中国第四代导演吴天明根据发表于2009年《当代》第二期肖江虹的同名中篇小说改编。
在小说开篇作家就对“百鸟朝凤”做了注解，“百鸟朝凤，【发音】bǎi niǎo cháo fèng 【释义】朝，朝见；凤，凤凰，古代传说中的鸟王。
旧时喻指君主圣明而臣下依附，后也比喻德高望重者众望所归。
【出处】宋·李昉等《太平御览》九百一十五卷引《唐书》：‘海州言凤见于城上，群鸟数百随之，东北飞向苍梧山’。
”[1]影片叙述也像小说一样开门见山。
影片开篇用字幕点明传统民间乐器——唢呐的吹奏规则与民间传统，只有唢呐高手才能有权胜任，而面对逝者也只有非德高望重者才能配得上吹奏这支曲子。
影片便以旁白的形式以倒叙手法层层展开唢呐匠人坚守与放弃的故事。
电影文本结构意义的独特风格：多层的叙述铺陈包含浓厚的情感内蕴。
进入电影文本首先我们发现，导演吴天明通过三层叙事来完成对影片的意义结构。
由于电影改编自小说，文学作品本身是以“我”第一人称视角展开故事：“过了河，父亲再一次告诫我，说不管师傅问什么，都要顺着他，知道吗？我点点头。
父亲蹲下来给我整了整衣衫，我的对襟短衫是母亲两个月前就做好的，为了让我穿上去看起来老成一些，还特地选了藏青色。
直到今天离开家时，母亲才把新衣服给我换上……”[2]一个成长与执着的故事由此荡开。
而电影文本展开是第三人称全知视的角方式以旁白的形式展开，这是影片惯用的手法，能够以引导者身份带领观众迅速进入情境之中，并且能够控制全部影片的情感流向与情感基调。
旁白成为第三人称的“叙事者——代理人”。
“叙事者——代理人与单纯的旁观者不同的是他要参与他或她所述说的事件，在小说中叙事者——代理人可以不仅是第一人称的‘我’，还可以用第三人称的叙事者——代理人”。
[3]影片第一个镜头是个大全景俯拍沟壑纵横的陕西高原上一前一后父子两个人走在转接两边深渊的一条羊肠小道，旁白缓慢而起，开始以全知方式叙述。
百鸟朝凤故事概括
百鸟朝凤故事概括
传说很久以前，有一大批鸟儿生活在茂密的大森林中。
它们吃得饱饱的，有的唱歌、有的跳舞、还有些欢快地追逐嬉戏，度过了无忧无虑的每一天。
然而有一只小小的鸟，名叫凤凰，却不如其他鸟儿那样玩耍。
它热衷于从清晨到日落之时采摘果实，并把其他鸟儿丢弃的果子也捡起来，存放在它的山洞里。
可是，像喜鹊那样的爱说风凉话的鸟儿总在嘲笑它是贪婪鬼，就连不是很聪明的乌鸦也说它是笨鸟。
即便如此，凤凰从来不受这些冷嘲热讽的影响，依旧默默地工作着，即使这份工作被其他鸟儿所鄙视。
有一年，突然遭遇大旱灾。
山上的草枯萎了，树上的叶子也无法生出来。
这样一来，百鸟怎么都找不到食物，有些就饿得头昏眼花，有些更甚至是奄奄一息。
此时，森林里充斥着哀嚎的声音。
某一天，从很远处采摘回来食物的凤凰，看到了这样凄惨的情况，便匆忙打开了它山洞的门，分配它多年以来储存的食物给了其他鸟儿们，使他们渡过了难关。
为了感谢凤凰的救命之恩，百鸟从自己身上挑选了一根最亮丽的羽毛，拼凑起来，制成了华丽耀眼的百鸟衣，并将其献给了凤凰。
从那之后，凤凰就变成了最美丽的鸟，并且被其他鸟儿推选为百鸟之王。
每年凤凰诞辰之际，百鸟都会飞来祝福，这就是“百鸟朝凤”的来历。
百鸟朝凤儿童故事
百鸟朝凤儿童故事
在很久很久以前，森林里住着很多漂亮的小鸟，它们生活得可自在了。
麻雀、老鹰、乌鸦、燕子、孔雀，还有许许多多的鸟儿，都穿着美丽的衣裳，长着漂亮的羽毛。
那时候，凤凰只是一只很不起眼的鸟，羽毛也很平常，不像现在这样美丽。
那时候，森林里的食物很多。
许多小鸟只知道玩，每天吃东西时只吃几口，就会把剩下的果实扔掉，然后在林子里飞来飞去。
但凤凰却不这样。
它从早到晚一直忙个不停，把小鸟们扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在山洞里。
麻雀们唧唧喳喳地说：“这有什么意思呀？凤凰真是个财迷！”乌鸦也嘲笑凤凰说：“她是个大傻瓜！”凤凰没有理会别的小鸟，仍然每天都捡这些果实，一颗一颗地贮藏积累起来。
有一年，森林里大旱，水都没有了，树木都干枯了，大地也裂开了嘴。
森林里根本找不到食物。
鸟儿们没有食物，一个个都饿得头昏眼花，快要支撑不下去了。
这时，凤凰打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。
就这样，大家填饱了肚子，熬过了最困难的时期。
旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上拔下来一根最漂亮的羽毛，要送给凤凰。
它们把这些羽毛制成一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致
推举它为鸟王。
从此，凤凰有了美丽的羽毛，变得非常漂亮。
以后，每逢凤凰过生日的时候，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。
百鸟朝凤观后感15篇
百鸟朝凤观后感15篇百鸟朝凤观后感1《百鸟朝凤》是一部经典的传统片，讲的是关于唢呐的传承与发展的故事，影片中有许多场面令我的心久久不能平静，甚至热泪盈眶。
故事的主人公是吹唢呐出了名的棒，故事开端，有两位小男孩先后拜他为师，拜师成功后又十分努力，师兄弟两个人都想跟着师傅学到唢呐匠的看家本事《百鸟朝凤》。
整片情感丰富，其中有几个画面是这样的：第一天，大徒弟天鸣接到了师傅给他的艰巨任务，叫他上河边用竹竿吸口水，听着简单，可是做起来哪有那么容易。
烈日当空，天鸣从白天一直练习到了晚上都没有歇一会儿，无奈的他只能回家，回到家后，师娘一看是小天鸣回来了，赶紧把饭端出来，天明站在门外，看着师傅的表情不禁感到害怕。
果然师傅问道：“河里的水，你吸上来了吗？”天鸣摇摇头，师傅一把把饭端走，表示不让他吃。
学徒第一天就是这样，天鸣委屈地回屋里悄悄地哭。
师娘进来轻轻地拍了他一下，天鸣看到师娘手里还端着两个红薯给他，不禁感到温暖。
师娘接着又说：“孩子呀，别怨你师傅，他也是为你好。
”天鸣懂事地点了点头，表示自己并不怪师傅。
便在师娘的劝导下度过了这一天……看到这里，我突然觉得很羡慕天明有这样的好师娘，冒着跟师傅吵架的可能还天天给天鸣送吃的，还耐心地开导他。
也许是真的疼孩子吧，师娘的两个孩子命都不久，看着天明就想自己的孩子一样。
严厉的师傅身边多一位这样慈善又亲切的师娘，怎能叫他不努力呢？在收了两个徒弟之后，也确定了下一代的继承人，就是大徒弟天鸣，因为他的孝心。
而小徒弟蓝玉则被赶出了师门。
唢呐由天鸣继承，天鸣做了领班人。
可就在这时西洋乐器的介入让唢呐这门艺术有些不堪，逢有白事红事全让西洋乐器接了活儿，这也让天鸣头痛不已。
有一天接活儿，师傅也去了。
当西洋乐器和唢呐同时出现时，一场争斗爆发了，引发了一场打架事件。
在打架过程中，一个个唢呐被踩得破烂不堪，师傅，一气之下俯下身子，亲手拾起唢呐。
天鸣和其他弟子看到师傅远去的身影而愧疚。
焦师傅的形象让我倍感钦佩，对于唢呐他是那样的疼惜和热爱。
电影《百鸟朝凤》的人类学解读
电影《百鸟朝凤》的人类学解读《百鸟朝凤》是中国导演陆川执导的一部电影，该片在2015年上映，讲述了一名农村老人学习戏曲和声乐的故事。
影片以真实的乡村生活为背景，展现了传统文化在现代社会中的生存状态，同时也探讨了人类学上的许多议题。
本文将从人类学的角度分析电影《百鸟朝凤》，探讨影片中的文化、社会、人际关系等议题。
电影《百鸟朝凤》通过老人学习戏曲和声乐的故事，展现了中国乡村传统文化的传承与发展。
乡村文化一直是中国社会的重要组成部分，而戏曲、声乐等艺术形式更是乡村文化中的瑰宝。
影片中，老人通过不懈的努力和坚持，学习并传承了这些艺术形式，体现了乡村文化的生命力和坚韧不拔的精神。
影片也反映了乡村文化在现代社会中的挑战和困境，这对传统文化的传承和发展提出了挑战，触发了观众对于传统文化的思考与反思。
影片中的人际关系也呈现了许多人类学上的议题。
在乡村社会中，人与人之间的关系往往更多地是建立在亲情、友情和邻里关系上。
影片中，老人和他的儿子、孙子以及乡亲们之间的关系构成了影片的主要情节，反映了中国农村社会中的家庭、亲情、邻里和师徒关系。
在这些关系中，人类学家可以发现许多社会规范、行为准则以及价值观念等。
在影片中，老人在家中的地位、在村庄中的声望、以及与乡亲、儿孙们的相处之道等都是不同层面上的人际关系。
通过对这些人际关系的分析，人类学家可以更深入地了解中国农村社会的传统文化，以及其中蕴含的各种社会规范和道德准则。
影片还涉及了乡村社会中的社会结构和文化现象。
在《百鸟朝凤》中，观众可以清晰地看到乡村社会的等级差异、性别角色分工、社会地位和权力关系等社会结构和文化现象。
老人所处的家庭地位、村庄中的地位、儿子和孙子们的责任分工等，都反映了中国农村社会的社会结构和文化现象。
这些现象与人类学家们对于社会结构、文化现象的研究有着密切的关系，通过对这些现象的观察和分析，可以更深入地了解中国农村社会的社会结构和文化现象，以及其中的种种规则和准则。
《百鸟朝凤》观后感范文
《百鸟朝凤》是一个电影作品，具有浓郁的中国文化特色。
影片通过一个农民的故事，讲述了传统音乐传承的重要性。
故事情节扣人心弦，影片场景美丽大方，音乐旋律动听悦耳，给予观众视觉、听觉等多重感官上的享受。
故事情节讲述了一个农民陈凤山（任达华饰）在深山里独居，兴趣爱好是吹奏笛子。
他在深山寻找自己心爱的乐器，遇到了一对母子，母亲生病了，他伸出了援手，而且还教孩子们吹奏笛子。
陈凤山因此结识了孩子们的祖父（钟光泉饰），后者也是笛子大师，他向陈凤山传授了他的笛子绝技，并启发他成为一个更好的音乐家。
影片中的音乐旋律悠扬优美，富有浓郁的中国文化特色，通过笛子的音乐表现出了人与自然、人与人之间的情感。
在影片中，笛子成为了人们的情感纽带，它是陈凤山与孩子们及其家人之间交流的工具，也是陈凤山和笛子大师之间交流的工具。
笛子音乐的表现让人感受到了中国传统音乐的魅力。
此外，影片的场景也非常美丽大方，营造出了一种独特的自然风光。
影片取景于云南西双版纳和宣威市，展现了中国南部山区独特的自然美，山、水、树、草，都被很好地融入到了影片的故事情节中。
影片的景色展现了中国南部山区人民的生活环境和自然风光，让观众深深地感受到了中国自然风光的独特之处。
电影《百鸟朝凤》是一部非常优秀的影片，它不仅具有浓郁的中国文化特色，还展现了人们与自然、人与人之间的情感互动，非常值
得观众去欣赏。
影片中的音乐、情节和场景都让人感受到了中国传统文化的魅力，它发扬了中国优秀的传统文化，向人们传递了乐观、向上、励志的价值观，值得我们深思。
这部电影勾起了我对于中国传统文化的兴趣，让我更深入地了解和学习中国传统文化，对于今后的生活也会有一定的帮助。
观百鸟朝凤之感
观百鸟朝凤之感——赵家梁煤矿任培利一部票房不咋么的电影，偶尔看了一下电影的详情我决定看这部电影，没有过多的电影特效，平平淡淡的讲述了两代人的文化传承，观后让人感慨万千。
片中焦师傅在选择徒弟的时候，经过层层考验，特别对徒弟的忠厚和坚守相当重视，因为他知道只有把唢呐吹到骨头缝里的人，才能拼着命把唢呐传承下去。
借焦三爷之口说出对中华优秀传统文化所执的态度，对于天赋来说，只要你肯花时间、肯辛苦自然而然的也会得到相应的成功。
《百鸟朝凤》展现的，是一个矛盾的时代。
一些人视若珍宝的东西，却是另一些人不屑一顾的废物。
一些人以命相搏泣血挽留的消逝，在另一些人眼里却是自然的淘汰，甚至主动的放弃。
还有些颠覆，被冠以创新的名义颂扬着。
旧的被打破被抛弃，新的尚在空中漂荡，只剩下焦躁的人们在原地徘徊。
这是一首惆怅哀怨的挽歌，在现代化的进程中，农村古老的文明遭遇惨烈的冲击。
人们抛弃了传统的唢呐，又无法从西洋乐器中获得共鸣，如此彷徨无依，才是矛盾的更加苦痛之处。
对于徒弟天鸣而言，童年的师弟劝其到城市来打拼，他只是淡淡的回了一句：“我答应过师父。
”如果仅仅从这一点来看，吹唢呐的传承无疑是失败的。
他的坚持仅仅是对于师父的承诺，而非真正考虑过将这门艺术发扬乃至继续传承下去。
但从另外一个层面来看，天鸣的坚守是一种不可磨灭的精神。
对于生活，师兄弟外出打工谋生并染疾断指。
好容易接到一个活儿，却怎么都凑不齐人手。
病重的焦三师傅勉强出山，替高烧的天鸣为逝者吹百鸟朝凤。
这是一个多么惨烈悲壮的场面——鲜血从唢呐沿滴下，焦三师傅已经无力再吹百鸟朝凤。
他让天鸣继续吹唢呐，自己擂鼓，以命相搏，履行着唢呐匠的职责，捍卫着唢呐匠的尊严。
半曲百鸟朝凤成了焦三师傅的绝唱。
他让天鸣卖了家里的牛，不是为了给自己治病，而是想再给天鸣置办一套新唢呐。
焦三师傅还是走了。
高高的新坟前，天鸣独自一人为他吹奏百鸟朝凤。
电影不只是眼前的娱乐，还有广阔的现实和现实中的坚守。
有人说这部电影其实讲的是中国文化之殇，中国传统之殇，也是中国电影之殇。
人教版一年级语文教材中的古代文化与传统故事
人教版一年级语文教材中的古代文化与传统故事古代文化和传统故事是培养儿童情感、传承文化的重要途径之一。
在人教版一年级语文教材中，我们可以看到许多脍炙人口、富有教育意义的古代文化和传统故事。
本文将就其中几个例子展开讨论。
一、《小红马》《小红马》是人教版一年级语文教材中的一个传统故事，讲述了一个小姑娘和她的小红马之间的故事。
通过这个故事，我们可以了解到古代人们对马的喜爱和对友谊的重视。
在故事中，小姑娘和小红马通过相互帮助、相互关心，建立起了深厚的友谊。
这个情节不仅展示了古代人们对马的深情厚意，也传递了人与动物之间和谐相处的价值观。
二、《神笔马良》《神笔马良》是另一个著名的传统故事，在人教版一年级语文教材中也有收录。
这个故事讲述了一个农村孩子马良得到了一支神奇的画笔后，通过画画救了贫困的家庭和饥饿的人们。
这个故事告诉我们每个人都有自己的才艺和闪光点，只要我们用心去发现和发展，就能创造美好的事物。
三、《百鸟朝凤》《百鸟朝凤》是一年级语文教材中的文学作品，展示了古代传统文化中音乐的力量和家庭的温暖。
故事中的主人公阿庆，通过吹箫演奏《百鸟朝凤》，不仅唤起了百鸟的回音，也唤起了父亲的思念与对音乐的热爱。
这个故事以温馨动人的方式传递了家庭和音乐的重要性，引发了读者对传统文化的思考和思绪。
四、《聪明的阿福》《聪明的阿福》是人教版一年级语文教材中的一篇寓言故事。
这个故事讲述了一只聪明的小狗阿福通过自己的智慧和勇气帮助主人解决了一系列的问题。
通过这个故事，我们可以感受到古代人们对智慧和勇气的崇尚，同时也提醒我们要勇敢面对困难和问题，并通过自己的努力去解决。
通过以上几个例子的讨论，我们可以发现人教版一年级语文教材中的古代文化与传统故事非常丰富多样，既包含了对自然界、动物、音乐等事物的赞美，也融入了对友谊、勇气和智慧等价值观的传递。
通过阅读这些故事，学生们不仅可以了解到古代文化的精髓，还可以培养情感、提升道德品质、激发想象力和创造力。
电影百鸟朝凤观后感3篇
电影百鸟朝凤观后感3篇只说他为了让吴天明导演的遗世之作为大家所知做出的牺牲和努力就值得所有电影人敬佩。
单单是别具一格的营销手段不至于让所有的观影人失去理智冲进电影院观看。
《百鸟朝凤》的票房其实也说明了它所具有的价值。
看过《百鸟朝凤》的大部分观众都还是从电影中有所感触的。
就像观众说的：“传承是一种坚守的信念，需要付出毅力与决心。
《百鸟朝凤》整个故事情节都带着情感，到最后渲染着一种沉重的惋惜。
”一部好的电影总会让人有所收获。
《百鸟朝凤》一部关于唢呐和传承的电影，这部电影里贮满温厚而朴实的真情之美，饱含浓郁又醇烈的乡土情怀，承载欣慰与悲怆的现实刺痛。
片子的内容并不复杂，也没有使用那些让人眼花缭乱的摄影技巧和构图。
充满质感和柔情的角度，平凡的生活画面，老一辈纯粹的语言文化及妙趣的肢体表达都很好的融入到了剧情。
影片前三分之二部分都是在讲天鸣刻苦学艺的磨难，以及他与蓝玉之间的竞争。
师傅对待二人的态度截然不同。
资质平平的天鸣受尽冷落，终日用芦苇秆来吸取河水来练功;天赋极高的蓝玉倍受抬爱，时常跟随师兄弟外出观摩表演。
但是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，天鸣勤加苦练的持之以恒最终让其胜出，被焦三钦定为《百鸟朝凤》的传人。
“八方该地泽，威凤忽来宾。
向日朱光动，迎风翠羽新。
”百鸟朝凤，有凤仪来。
影片中唢呐吹出的《百鸟朝凤》恸天坼地，时而婉转幽怨，时而是清澈激越，就像是唢呐的时代一般。
在电影中，最让人感动的有两个场景，一个是师父焦三爷救场时用尽全力吹响《百鸟朝凤》，那顺着唢呐碗口流出好友，他俩天天一起训练，后来又一起吹唢呐，俨然一对亲兄弟。
时光飞逝，他们已经学了几年唢呐，焦三爷在传声仪式上郑重地将天鸣选为了自己的“接班人”，并准备教他“百鸟朝凤”——那是一首无比尊贵的'曲子，唢呐匠在每代徒弟中只能教一个人，天资最好，德行最好的一个人。
学会它，是唢呐匠的最高目标！天鸣非常兴奋，这意味着他可以实现父亲的梦想了。
百鸟朝凤的故事
百鸟朝凤的故事篇一：百鸟朝凤故事情节故事情节交互式制作：一、引子音乐特点：唢呐吹出的长音，呈现百鸟齐鸣的引子。
课件制作：在美丽的森林里，有各种美丽的花（可以是牡丹花、玫瑰花等）。
凤凰拖着美丽的长长的尾巴与森林。
凤凰可以与自己的尾巴戏水表现个股表现出欢快的样子，也可以朝天长鸣。
二、第二段音乐特点：是在固定音乐伴奏下，唢呐吹出的翩翩起舞的旋律。
课件制作：随着固定的舞蹈旋律，把镜头放在漂亮的沼泽地上，大树（有脸）、花朵（慢慢开）蜜蜂（飞在花朵上）、小河等都是有永恒并会动的（动画效果）。
重点是凤凰出现，并独自欣赏自己，可以是在河边照影。
三、第三段音乐特点：各种鸟叫声形象鲜明，情趣盎然，旋律高潮迭起。
课件制作：在美丽森林背景下让，在音乐旋律下让自我欣赏了一下，然后相继发生各种鸟，鸟可以一只一只飞来和凤凰互动说话。
（重点薄弱鸟的对话）可以是一对鸟在树上对话，然后是两个鸟在沟通草地上对话，接着是许多鸟围着凤凰唧唧喳喳，最后是凤凰孤身一人长鸣。
第四段音乐特点：旋律欢快，百鸟齐鸣与引子呼应。
课件制作：多种鸟围着凤凰叫，最后凤凰树起羽毛超天长鸣。
活动主题：音乐欣赏《百鸟朝凤》活动目标：1、激发幼儿对民间明清两代舞蹈的喜爱，对探知各种鸟鸣感兴趣2、培养幼儿良好的倾听摇滚音乐的习惯，以及大胆表现音乐的能力3、引导幼儿在中学教师帮助下，辨别乐曲中所各种鸟类的不同曲目模拟声，了解民族乐器第一部分：唢呐录象并出现唢呐图片通过唢呐图像让幼儿认识唢呐，并了解本首乐曲是一首笙了解独奏曲。
第二部分：完整的放音乐让幼儿完整的欣赏音乐，独立的感受音乐。
第三部分：故事情节课件一、引子音乐特点：唢呐吹出的长音，呈现百鸟齐鸣的引子。
课件特点：美丽的森林里，凤凰拖着美丽的长长的尾巴穿梭与森林。
凤凰与自己的尾巴嬉戏着，不停叫着把小鸟也吸引来了，表现出更非常欢快的样子，最后朝天长鸣。
节奏特点：无规律的长鸣二、第二段音乐特点：是在固定音乐伴奏下，唢呐吹出的欢快的旋律。
百鸟朝凤写作文
百鸟朝凤写作文引言《百鸟朝凤》是中国导演陈凯歌于2013年执导的一部爱情剧情片。
该片讲述了一个音乐家在逃离尘嚣的都市生活后，回到老家寻找传统音乐之路的故事。
本文将从剧情梗概、主要人物角色和影片主题等方面对《百鸟朝凤》进行分析和解读。
剧情梗概《百鸟朝凤》的主人公是一个中年音乐家陈达汉，他厌倦了都市的喧嚣和浮躁的生活，带着一把破旧的二胡回到了他的家乡。
在家乡，陈达汉遇到了一位二胡老师，通过他的引导，陈达汉逐渐展示了他对音乐的热情和天赋。
影片通过陈达汉的故事，展现了中国传统音乐的美丽和深厚的文化内涵。
通过他的努力和坚持，陈达汉重新点燃了他对音乐的热爱，并最终在乡村音乐比赛中取得了成功。
同时，影片也揭示了现代人对传统文化的冷漠和遗忘。
主要人物角色陈达汉陈达汉是本片的主人公，他是一个中年音乐家。
他对都市生活感到厌倦，决定回到家乡寻找传统音乐的道路。
在家乡，他通过二胡老师的指导重新唤起了他对音乐的热情，并展示了他的音乐才华。
二胡老师二胡老师是陈达汉的音乐导师，他是一个传统音乐的爱好者。
他通过教授陈达汉二胡技巧和传统乐曲，激发了陈达汉对音乐的热爱和对音乐的追求。
阿根阿根是陈达汉的侄子，他是一个聪明伶俐的孩子。
他对音乐非常感兴趣，常常跟随陈达汉学习和创作音乐。
通过和阿根的互动，陈达汉更加坚定了追求音乐梦想的信心。
阿丽阿丽是陈达汉的前妻，他们有一个女儿。
阿丽对陈达汉的痴迷于音乐感到无法理解，导致了他们的分离。
然而，在陈达汉重新燃起音乐激情后，阿丽逐渐对他的才华和努力表示认可。
影片主题传统文化的保护与传承《百鸟朝凤》通过展示陈达汉寻找传统音乐之路的故事，强调了传统文化的保护和传承的重要性。
当代社会的快速发展和国际化潮流，使得很多传统文化逐渐被遗忘和边缘化。
影片呼吁人们应该珍惜传统文化，为它们提供更好的保护，并将其传承给后代。
追求梦想、坚持不懈影片中的主人公陈达汉展现了对音乐的热爱和执着追求的精神。
他通过一步步的努力和坚持，最终取得了音乐比赛的成功。
百鸟朝凤电影观后感
百鸟朝凤电影观后感在忙碌的生活间隙，我看了一部叫《百鸟朝凤》的电影。
这一看，可真是把我的心都给揪住了。
电影里的画面，就像是一幅幅朴素却饱含深情的乡村画卷，在我眼前缓缓展开。
故事发生在一个充满泥土气息的乡村，那里没有高楼大厦，没有车水马龙，有的只是一望无际的田野和袅袅升起的炊烟。
主角游天鸣，一个青涩懵懂的少年，被父亲强拉着去拜师学艺，想让他跟着焦三爷学吹唢呐。
那时候的天鸣，心里或许还有些不情愿，他不知道这唢呐声将会怎样改变他的一生。
焦三爷，这位唢呐匠中的大师，一脸严肃，让人望而生畏。
可随着剧情的推进，我发现他其实是个外冷内热的人。
他对徒弟们要求严格，那是因为他把唢呐这门手艺看得比命还重。
他的每一个眼神，每一个动作，都透露出他对唢呐的热爱和敬畏。
记得有一个场景，天鸣第一次用芦苇杆吸河水，总是吸不上来，小脸憋得通红。
一旁的焦三爷默不作声，只是静静地看着。
当天鸣终于成功的那一刻，他的脸上闪过一丝不易察觉的微笑。
那微笑里，有欣慰，也有期待。
还有一次，天鸣和师弟蓝玉跟着师傅去出活。
那是一场盛大的葬礼，主人家请了焦三爷的班子来吹唢呐。
焦三爷坐在太师椅上，气定神闲，一声令下，唢呐声响起，那声音时而高亢激昂，时而婉转低回，仿佛在诉说着死者一生的故事。
周围的人们都沉浸在这悲伤而又庄严的氛围中，而天鸣和蓝玉，在一旁看着师傅的风采，眼神里充满了向往和敬佩。
然而，时代在变，人们的观念也在变。
西洋乐队的出现，让唢呐班子渐渐失去了市场。
看着那些穿着奇装异服，吹着洋乐器的年轻人，焦三爷的眼神里充满了无奈和悲哀。
他不明白，这传承了几百年的手艺，怎么就突然没人稀罕了。
天鸣呢，他始终坚守着师傅的教诲，坚守着唢呐。
哪怕日子过得再艰难，哪怕没有人请他们去吹唢呐，他也没有放弃。
他的坚持，让人感动，也让人心疼。
电影里有一个情节，让我忍不住落泪。
焦三爷病得很重，天鸣去看他。
焦三爷从箱子里拿出那支珍藏的“百鸟朝凤”唢呐，递给天鸣。
他的手颤抖着，眼里满是不舍和期望。
神话简短改编
神话简短改编1.神话小故事百鸟朝凤很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。
但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。
这有什么意思呀？这不是财迷精，大傻瓜吗？可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了！果然，有一年，森林大旱。
鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。
这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。
旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。
以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。
2.讲一个短编神话盘古开天地的故事：传说太古时候，天地不分，整个宇宙像个大鸡蛋，里面混沌一团，漆黑一片，分不清上下左右，东南西北。
但鸡蛋中孕育着一个伟大的英雄，这就是开天辟地的盘古。
盘古在鸡蛋中足足孕育了一万八千年，终于从沉睡中醒来了。
他睁开眼睛，只觉得黑糊糊的一片，浑身酷热难当，简直透不过气来。
他想站起来，但鸡蛋壳紧紧地包着他的身体，连舒展一下手脚也办不到。
盘古发起怒来，抓起一把与生俱来的大斧，用力一挥，只听得一声巨响，震耳欲聋，大鸡蛋骤然破裂，其中轻而清的东西向上不断飘升，变成了天，另一些重而浊的东西，渐渐下沉，变成了大地。
盘古开辟了天地，高兴极了，但他害怕天地重新合拢在一块，就用头顶着天，用脚踏住地，显起神通，一日九变。
他每天增高一丈，天也随之升高一丈，地也随之增厚一丈。
这样过了一万八千年。
盘古这时已经成为一个顶天立地的巨人，身子足足有九万里长。
就这样不知道又经历了多少万年，终于天稳地固，不会重新复合了，这时盘古才放下心来。
但这位开天辟地的英雄已经筋疲力尽，再也没有力气支撑自己，他巨大的身躯轰然倒地了。
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故事情节课件制作：
一、引子
音乐特点：唢呐吹出的长音，呈现百鸟齐鸣的引子。
课件制作：在美丽的森林里，有各种美丽的花（可以是牡丹花、玫瑰花等）。
凤凰拖着美丽的长长的尾巴穿梭与森林。
凤凰可以与自己的尾巴嬉戏表现出欢快的样子，也可以朝天长鸣。
二、第二段
音乐特点：是在固定音乐伴奏下，唢呐吹出的欢快的旋律。
课件制作：随着固定的音乐旋律，把镜头放在漂亮的森林上，大树（有脸）、花朵（慢慢开）蜜蜂（飞在花朵上）、小河等都是有生命并会动的（动画效果）。
重点是凤凰出现，并独自欣赏自己，可以是在河边照影。
三、第三段
音乐特点：各种鸟叫声形象鲜明，情趣盎然，旋律高潮迭起。
课件制作：在美丽森林背景下，在音乐旋律下自我欣赏了一下，然后相继出现各种鸟，鸟可以一只一只飞来和凤凰交流说话。
（重点突出鸟的对话）可以是一对鸟在树上对话，然后是三个鸟在草地上对话，接着是许多鸟围着凤凰唧唧喳喳，最后是凤凰独自长鸣。
第四段
音乐特点：旋律欢快，百鸟齐鸣与引子呼应。
课件制作：多种鸟围着凤凰叫，最后凤凰树起羽毛超天长鸣。
活动主题：音乐欣赏《百鸟朝凤》
活动目标：
1、激发幼儿对民间音乐的喜爱，对了解各种鸟鸣感兴趣
2、培养幼儿良好的倾听音乐的习惯，以及大胆表现音乐的能力
3、引导幼儿在教师帮助下，辨别乐曲中各种鸟类的不同模拟声，了解民族乐器
第一部分：唢呐录象并出现唢呐图片
通过唢呐图片让幼儿认识唢呐，并了解本首乐曲是一首唢呐独奏曲。
第二部分：完整的放音乐
让幼儿完整的欣赏音乐，独立的感受音乐。
第三部分：故事情节课件
一、引子
音乐特点：唢呐吹出的长音，呈现百鸟齐鸣的引子。
课件特点：美丽的森林里，凤凰拖着美丽的长长的尾巴穿梭与森林。
凤凰与自己的尾巴嬉戏着，不时叫着把小鸟也吸引来了，表现出非常欢快的样子，最后朝天长鸣。
节奏特点：无规律的长鸣
二、第二段
音乐特点：是在固定音乐伴奏下，唢呐吹出的欢快的旋律。
课件特点：随着固定的音乐旋律，凤凰出现在漂亮的森林里，小鸟也吸引来了并围在她身边。
节奏特点：伴奏音乐平稳，唢呐吹出的旋律欢快而且有规律。
三、第三段
音乐特点：各种鸟叫声形象鲜明，情趣盎然，旋律高潮迭起。
课件制作：在美丽森林背景下，把许多小鸟吸引来了，围在凤凰身边一起对话、唱歌，交流着谁的歌声最美、谁的羽毛最美，他们争先恐后的说着。
第四段
音乐特点：旋律欢快，百鸟齐鸣与引子呼应。
课件制作：多种鸟围着凤凰叫，最后凤凰树起翅膀展现百鸟之首的魅力。
第四部分：传说课件
附：民间传说《百鸟朝凤》
很久很久以前，凤凰就是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。
但它有一个优点：它很勤奋，不象别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟仍掉的果实都一棵一棵捡起来，收藏在洞里。
这有什么意思呀？这不是财迷精，大傻瓜吗？可别小看了这种储藏事物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处！
果然有一天，森林大旱。
鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。
这时，凤凰急忙打开山洞，把多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共度难关。
早旱过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。
以后，每逢凤凰过生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示
祝贺，这就是百鸟朝凤。
第四部分：加图谱的故事情节课件（分段加图谱）
一、引子
音乐特点：唢呐吹出的长音，呈现百鸟齐鸣的引子。
课件制作：在美丽的森林里，有各种美丽的花（可以是牡丹花、玫瑰花等）。
凤凰拖着美丽的长长的尾巴穿梭与森林。
凤凰可以与自己的尾巴嬉戏表现出欢快的样子，也可以朝天长鸣。
二、第二段
音乐特点：是在固定音乐伴奏下，唢呐吹出的欢快的旋律。
课件制作：随着固定的音乐旋律，把镜头放在漂亮的森林上，大树（有脸）、花朵（慢慢开）蜜蜂（飞在花朵上）、小河等都是有生命并会动的（动画效果）。
重点是凤凰出现，并独自欣赏自己，可以是在河边照影。
三、第三段
音乐特点：各种鸟叫声形象鲜明，情趣盎然，旋律高潮迭起。
课件制作：在美丽森林背景下，在音乐旋律下自我欣赏了一下，然后相继出现各种鸟，鸟可以一只一只飞来和凤凰交流说话。
（重点突出鸟的对话）可以是一对鸟在树上对话，然后是三个鸟在草地上对话，接着是许多鸟围着凤凰唧唧喳喳，最后是凤凰独自长鸣。
第四段
音乐特点：旋律欢快，百鸟齐鸣与引子呼应。
课件制作：多种鸟围着凤凰叫，最后凤凰树起羽毛超天长鸣。
第五部分：完整的图谱并加音乐
第六部分：传说课件
附：民间传说《百鸟朝凤》
很久很久以前，凤凰就是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。
但它有一个优点：它很勤奋，不象别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟仍掉的果实都一棵一棵捡起来，收藏在洞里。
这有什么意思呀？这不是财迷精，大傻瓜吗？可别小看了这种储藏事物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处！
果然有一天，森林大旱。
鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。
这时，凤凰急忙打开山洞，把多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共度难关。
早旱过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。
以后，每逢凤凰过生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。