幼儿园小班音乐律动《一二三木头人》全套教案获奖教案公开课教案模板范文

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激发创造力,轻松上手——幼儿园《一二三木头人》音乐教案设计

激发创造力，轻松上手——幼儿园《一二三木头人》音乐教案设计在幼儿园阶段，音乐教育是培养孩子综合素质的重要部分，而《一二三木头人》这首歌曲在幼儿园音乐教育中具有很高的教学价值。

本文将以幼儿园《一二三木头人》教案设计为例，来探讨如何通过这首歌曲轻松激发幼儿的创造力，让幼儿在音乐活动中快乐成长。

一、《一二三木头人》教学目标1.了解《一二三木头人》这首歌曲的意思和基本内容；2.通过歌曲鼓励幼儿表达个性，激发幼儿的创造力和表达欲望；3.通过模仿鼓励幼儿发现、分辨并模拟不同的声音和动作，促进幼儿的感知和感性认识。

二、《一二三木头人》教学流程1.引入老师先向孩子们介绍这首歌曲，并询问他们是否听过，对歌曲有什么印象。

将歌曲播放一遍，让孩子们自由活动，感受歌曲的节奏和旋律。

2.学习（1）播放歌曲教师放一遍歌曲，让孩子们听同时观看视频。

（2）识读歌词教师请孩子们集中注意力，向他们展示带有歌词的幻灯片，并请孩子们跟随唱。

（3）模仿动作老师通过贴纸游戏，让孩子们模仿动物、车轮以及哨子声等生动形象的画面，引导孩子们模仿相应的动作和声音。

（4）歌曲编排老师将孩子们分成几组，每组练习某一部分的歌曲，并将不同的动作及声音有机地融入其中。

3.巩固将孩子们分成小组，让他们一起合作重新编排歌曲，并展示出来。

通过将不同的声音和动作结合在一起，让孩子们尝试创造出自己的音乐作品，提高他们的创造力和表达欲望。

4.结束在歌曲结束后，老师与孩子们进行简单的交流，回顾歌曲及过程中的收获和感受。

三、具体实施方法1.前期准备教师需提前准备好歌曲，与此同时还需要准备好一些动物画面、车轮、哨子等图片。

2.教学时的技巧（1）集体唱歌：导师需带领孩子们一起唱歌。

模仿动物、车轮、哨子等声音也是主动体验的方式，在16位音频中开启此选项，让孩子们能够更清晰地听到声音。

（2）游戏创作：选择一个幼儿喜欢的动画片，模仿里面出现的动物、汽车、哨子声等，并分别尝试多种不同声音的模仿。

小班音乐活动教案《一、二、三,木头人》

小班音乐活动教案《一、二、三，木头人》教学目标1.培养小班幼儿的节奏感和音乐感觉，提高音乐素养。

2.激发幼儿对音乐活动的兴趣，增强对音乐活动的积极性。

3.提高幼儿的音乐协调性和集体合作能力。

教学准备1.教师应提前准备好相关音乐素材，如《一、二、三，木头人》的歌曲。

2.教师应准备好乐器，如铃鼓，小手铃等。

教学内容和过程第一步：热身教师为幼儿跟唱《一、二、三，木头人》这首歌，引导幼儿模仿歌曲中的节奏和韵律感，保证幼儿能够感受到本次活动的气氛。

第二步：学唱歌曲教师通过口型示范和手语指导，教授幼儿唱这首歌曲，并引导幼儿模仿自己的发音，重复唱几遍，让幼儿逐渐掌握歌词和旋律。

第三步：学乐器伴奏教师向幼儿展示铃鼓、小手铃等乐器，并演示乐器的演奏方法。

然后，把乐器分发给幼儿，通过模仿的方式，引导幼儿掌握相应的演奏方法，与歌曲合奏。

第四步：互动游戏教师向幼儿提出问题，让幼儿有针对性地加强对歌曲的理解。

例如：•谁能举手，演唱歌词“一、二、三，木头人”？•谁能用手指头敲打铃鼓或者小手铃，模仿歌曲的节奏？•谁能模仿歌曲中的动作玩游戏？第五步：评价和总结教师鼓励幼儿一起欣赏各自的演奏和创意，并对幼儿们的表现进行评价。

最后，总结本次音乐活动所学的内容，并展示幼儿们的学习成果。

教学效果评估1.通过参与本次活动的幼儿反映，以及教师的观察，评估幼儿们是否掌握了歌曲的歌词和旋律，是否能够模仿乐器演奏。

2.评估幼儿在互动游戏中的参与度、思维能力和表现水平，以及幼儿在活动中展现出的集体合作精神。

教学扩展教师可以让幼儿自己亲自编创歌曲的歌词和旋律，再加上乐器演奏和动作，自由发挥，增强幼儿的创造力和表现力。

同时，教师可以邀请幼儿的家长参与到音乐活动中来，增强家长对教育的参与感和合作意识。

《一、二、三,木头人》小班音乐教案

一、二、三，木头人小班音乐教案教案简介本教案旨在通过音乐活动，让小班幼儿学习和感受音乐的节奏感，并通过塑料木头人配合动作，培养幼儿的动作协调能力和团队合作意识。

教学目标1.让幼儿通过音乐活动感受音乐的节奏感。

2.培养幼儿的动作协调能力和团队合作意识。

3.增强幼儿对音乐活动的兴趣。

教学准备1.音乐播放设备。

2.塑料木头人（数量根据班级人数而定）。

3.教室内的开放空间。

教学过程导入（5分钟）1.老师播放一首欢快的音乐，带领幼儿摆动身体跟随音乐的节奏。

探索（10分钟）1.老师给每位幼儿一只塑料木头人。

2.老师示范如何用塑料木头人配合动作。

例如，用木头人拍击地面，跳跃等。

3.老师引导幼儿跟随自己的节奏，发挥想象力配合动作。

实践（20分钟）1.老师播放一首音乐，引导幼儿用塑料木头人配合动作进行表演。

2.幼儿依次上台表演，其他幼儿观察和鼓掌。

总结（5分钟）1.老师与幼儿一起回顾刚才的表演，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。

2.老师总结音乐活动的好处，鼓励幼儿继续参与音乐活动。

参考问题1.幼儿在音乐活动中有什么收获？2.幼儿在使用木头人配合动作的过程中有什么困难，如何解决？3.幼儿在观察和鼓掌他人表演时有什么感受？拓展活动1.邀请家长参加音乐表演活动，增强家园共育的合作。

2.组织幼儿参加音乐比赛，展示所学习的音乐表演。

教学心得通过这个音乐活动，幼儿能够感受音乐的节奏感，培养协作能力和动作协调能力。

他们在表演过程中不仅要配合音乐的节奏，还要和木头人进行互动，这样可以增强他们的团队合作意识。

同时，幼儿对于音乐活动的兴趣也能得到增强，为今后的音乐学习打下良好基础。

幼儿园小班健康教育教案《1,2,3,木头人》5篇

幼儿园小班健康教育教案《1，2，3，木头人》幼儿园小班健康教育教案《1，2，3，木头人》精选5篇（一）主题：《1，2，3，木头人》健康教育教案目标：通过《1，2，3，木头人》活动，帮助幼儿认识自己的身体，并学习如何保持良好的身体健康。

教学目标：1. 了解人体基本组织：头、躯干、四肢。

2. 学会根据指令做动作，增强身体协调性。

3. 了解并学习相关健康观念，如经常运动、良好的饮食习惯等。

4. 发展幼儿园孩子们的动手能力、动脑能力和动嘴能力。

教学材料：1. 《1，2，3，木头人》绘本；2. 木块，木棍或纸板制成的人体模板；3. 颜色纸、彩笔；4. 音乐播放器。

教学内容和活动安排：引入活动：1. 教师向幼儿展示《1，2，3，木头人》绘本，引导幼儿根据绘本的内容描绘出一个木头人。

2. 幼儿将自己所描绘的木头人讲述给其他小伙伴听。

活动1：认识我自己的身体1. 教师引导幼儿触摸自己的头部、躯干和四肢，并用简单的语言介绍这些部位的名称。

2. 教师使用木块、木棍或纸板制作出一个大型的人体模板。

3. 将人体模板贴在墙上，让幼儿一起围绕模板找出自己身体的各个部位，并用颜色纸和彩笔为模板上的身体部位涂色。

活动2：学习根据指令做动作1. 教师通过示范和口头指令，引导幼儿模仿做出不同的动作，如：举手、摇头、跳跃等。

2. 幼儿跟随着教师的指令一起做动作，同时提醒幼儿注意动作的协调性。

3. 在活动中可以播放一些儿童歌曲，让幼儿随着音乐的节奏做出相应的动作。

活动3：学习健康观念1. 教师与幼儿共同讨论：什么是健康？我们该如何保持健康？2. 教师引导幼儿讲述自己日常生活中的一些健康行为，如：经常运动、良好的饮食习惯、良好的睡眠习惯等。

3. 教师可以通过图示、故事等方式向幼儿传授一些基本的健康观念，如洗手的重要性、保持房间整洁等。

4. 幼儿们分组讨论并绘制一些关于健康的图画，展示自己对健康的理解。

总结与延伸：1. 教师与幼儿共同回顾今天的学习内容，让幼儿从中总结新学到的知识和经验。

小班音乐律动教案《一二三木头人》

小班音乐律动教案《一二三木头人》教案：一二三木头人教学目标：1. 让学生通过音乐律动活动，乐学音乐知识。

2. 发展学生的音乐感知、节奏感和合作精神。

3. 培养学生的造型能力和表演能力。

教学时长：40分钟教学准备：1. 音乐播放器。

2. 教学CD《一二三木头人》。

3. 材料：木棍、纸袋、布条。

4. 音乐律动教材。

教学步骤：Step 1：引入活动（5分钟）教师播放《一二三木头人》音乐，让学生听一听。

Step 2：导入活动（5分钟）教师出示一些图片，让学生说出图片中的物品，并询问学生：“你们有没有看到一个非常特别的“木头人”呢？”引导学生思考“木头人”的特点和形象。

Step 3：学唱歌曲（10分钟）教师给学生演示歌曲《一二三木头人》的歌词和动作，并请学生一起跟随动作唱歌。

Step 4：分组活动（15分钟）教师把学生分成小组，每个小组有一把木棍、一个纸袋和一条布条。

教师给每个小组分配一个节奏，让学生用木棍、纸袋和布条按照节奏进行敲打、摇晃和拍打，形成律动乐器演奏。

Step 5：整合活动（5分钟）教师让每个小组站在一起，依次进行演奏，并邀请学生观看和听取其他小组的演奏。

鼓励学生欣赏并给予反馈。

Step 6：总结活动（5分钟）教师总结本节课学习的内容，并邀请学生分享在活动中的感受和体验。

同时告诉学生学习音乐律动需要日常的练习和坚持。

扩展活动：1. 鼓励学生自己设计一个木头人的形象，并创作一个与之相匹配的音乐和律动。

2. 学生可以在家中练习唱歌和演奏木棍、纸袋和布条来进行节奏练习。

3. 学生可以尝试用自己熟悉的物品来替代木棍、纸袋和布条，创作出自己的乐器并进行演奏。

教学反思：本节课通过《一二三木头人》的音乐律动活动，激发了学生的兴趣和参与度。

学生们积极合作，通过演唱和演奏来感受和理解音乐节奏的特点。

小组活动和整合演奏环节培养了学生的合作精神和团队意识。

同时，通过分享和反思活动，加深了学生对音乐律动活动的理解和体验。

小班音乐活动教案《一、二、三,木头人》

小班音乐活动教案《一、二、三，木头人》教学目标：1. 学生能够通过游戏活动，掌握基本的音乐节奏和动作；2. 培养学生的合作意识和团队合作精神；3. 提高学生的音乐欣赏能力和创造力。

教学准备：1. 音乐：《一、二、三，木头人》的音乐；2. 木头人道具：准备一些木块或者木棍，每个学生一个。

教学过程：1. 创设情境：引入游戏，告诉学生今天要玩一个有趣的音乐游戏，让他们成为可爱的木头人。

2. 学生分组：将学生分成几个小组，每个小组需要一个发言人。

3. 解释游戏规则和目标：告诉学生游戏的规则是根据音乐节奏和指令来进行动作，目标是让所有的木头人同时完成一系列的动作。

4. 练习基本的动作和指令：播放《一、二、三，木头人》的音乐，教给学生一些基本的动作，如：抬起左手、抬起右手、跳起来等，并告诉他们根据音乐的节奏和指令来做动作。

5. 游戏开始：每次播放音乐的时候，发言人会读出一系列的指令，学生根据指令做出相应的动作，要求所有的木头人同时完成。

如果有学生没有按时完成或者动作不正确，该小组就输了这一局。

然后继续进行下一局，直到有小组全部赢得比赛。

6. 游戏总结：结束后，进行游戏的总结和反思，让学生分享他们在游戏中的感受和体会。

可以讨论哪个小组表现最好，为什么。

7. 拓展活动：让学生在游戏的基础上，自由发挥创造动作和指令，可以分小组或者个人进行表演，展示他们的创作和才华。

教学延伸：1. 可以将这个游戏作为音乐课的一部分，让学生通过游戏感受音乐的节奏和动感。

2. 可以引导学生在游戏中进行合作，交流和沟通，培养他们的团队合作精神。

3. 可以引导学生在游戏中进行想象和创造，让他们自由发挥，表达自己的想法和创意。

小班音乐活动教案《一、二、三,木头人》 (2)

小班音乐活动教案《一、二、三，木头人》课程目标：1.培养孩子的音乐鉴赏能力。

2.促进孩子的集体合作意识和团队合作精神。

3.激发孩子对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现能力。

教学准备：1.音乐器材：木鱼、小锣、小鼓等。

2.选取悦耳动听的音乐曲目。

3.教学道具：小木块、绳子。

活动过程：1.热身活动（5分钟）：孩子们围坐在一起，老师引导孩子们做一些简单的身体运动，如摇头、摇臂、大步跨、小跳跃等，同时伴随着节奏欢快的音乐，引导孩子们感受并跟随音乐节奏进行动作。

2.引入活动（5分钟）：老师向孩子们展示一块小木块，称之为“木头人”。

告诉孩子们，木头人是个音乐爱好者，喜欢听音乐、敲打乐器等。

同时播放一段活泼的音乐，引导孩子们用手拍打或脚拍打出音乐的节奏。

3.活动主体（15分钟）：老师告诉孩子们，要为木头人设计一套乐器演奏方案，让孩子们分成小组，每组准备一个简单乐器，例如木鱼、小锣、小鼓等。

同时，老师播放一段简单的音乐，供孩子们进行实践演奏。

引导孩子们感受并寻找节奏，并根据自己所担任的乐器，配合音乐进行演奏。

4.集体演奏（10分钟）：孩子们通过小组排练，熟悉乐曲并进行集体演奏。

老师可以根据孩子们的能力进行组合，让孩子们依次进行小组演奏，最后进行集体合奏。

5.活动总结（5分钟）：通过本次活动的集体合作，孩子们发现了不同乐器合奏的美妙，培养了音乐鉴赏能力。

老师可以与孩子们一起回顾本次活动的过程，总结本次活动的收获和感受，并鼓励孩子们继续学习和感受音乐的美妙。

教学扩展：1.可以让孩子们自由发挥创造，设计自己的乐器，进行个人或小组表演。

2.引导孩子们尝试用自己的方式演奏音乐，例如拍打身体、口哨等。

小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》

小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》「篇一」活动目标1、培养幼儿的自我控制能力和肢体表现能力。

2、培养幼儿的创造能力，愿意在许多人面前能大胆的表现自己。

活动准备幼儿熟悉儿歌。

活动重难点在规定时间内控制自己的身体动作。

活动过程一、热身活动：幼儿走、跑、跳和学各种小动物走路，进行活动。

二、激趣导入：1、小朋友喜欢玩游戏吗?2、平时你们常玩什么游戏呢?三、游戏的玩法和规则：1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”。

2、小朋友还记张老师教你们的《木头人》儿歌吗?让我们一起读一读吧?3、规则：幼儿站成圆形，幼儿一边说儿歌一边走，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动，如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。

4、儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，不许说话，不许动，最后只能跳一下。

四、游戏：1、演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。

(1)摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想，游戏马上要开始了。

(2)演一演：想好了吗?老师说“木头人”你们就摆姿势，准备一次、准备第二次。

(3)现在游戏真的要开始了。

准备：开始。

(幼儿边读儿歌边走，反复游戏)(4)说一说：你觉得演“木头人”好玩吗?"来;自.屈;老师;教.案;你来说说什么地方最好玩?2、逗“木头人”：刚才小朋友们演“木头人”演得那么好?这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗?(1)活动方法：逗笑人要用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。

坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”，千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。

(2)最会逗笑的评他为逗笑专家，最后我们还要请场外的小朋友来给我们评一评谁表演得最好，什么地方最有趣? (游戏反复进行)3、自由结伴游戏：小朋友想不想亲身体会一个“木头人”和逗笑人呢?找你的好朋友一起游戏吧，一人演木头人，一人做逗笑人，成功了之后，换一换角色。

幼儿园小班音乐游戏教案《123木头人》(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班音乐游戏教案《123木头人》(三篇)目录：幼儿园小班音乐游戏教案《123木头人》一幼儿园小班音乐游戏教案《妈妈来抓兔兔》二幼儿园小班音乐游戏教案《小白兔和灰太狼》三幼儿园小班音乐游戏教案《123木头人》一【活动目标】1、提高幼儿听音乐的能力。

2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。

【活动准备】火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、PPT。

【活动过程】1、听第一段音乐，韵律操导入。

T：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦!T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦!(原地转一圈)2、听第二段音乐，游戏开始。

(1)听第一遍音乐，感受音乐。

T：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。

可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊?有音乐可以随便做动作哟!T：哇，我们木头人可真厉害啊!(2)听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。

(出示PPT)T：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧!第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型;又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美!(音乐停)(音乐响)呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。

哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧!(3)听第三遍音乐，游戏延伸。

T：我们木头人可真能干呀!连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。

不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。

我们先一起来玩会儿吧!T：(师戴火魔王头饰，音乐停)我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。

我来听听看，木头人在哪里啊?这边没有，恩，去那边看看，也没有。

算了，再去找找。

(火魔王下)T：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧!T：(火魔王上，音乐停)我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。

小班音乐律动教案《一二三木头人》

小班音乐律动教案《一二三木头人》教案名称：小班音乐律动教案《一二三木头人》适用对象：小班幼儿教学目标：1. 通过活动培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；2. 提高幼儿的音乐律动感知能力和节奏感；3. 培养幼儿的团队合作能力。

教学准备：1. 音乐《一二三木头人》；2. 舞蹈动作卡片；3. 小饰品作为奖品。

教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）1. 与幼儿一起坐在一起，询问他们对音乐的了解和喜好；2. 根据他们的回答，引导他们感受音乐的节奏和律动，鼓励他们跟随音乐的节拍拍手或跺脚。

Step 2：歌曲欣赏（10分钟）1. 听一段音乐《一二三木头人》；2. 跟随音乐的节奏，教师示范动作，鼓励幼儿模仿；3. 适时停下音乐，与幼儿一起讨论歌曲的节奏和情感。

Step 3：学唱歌曲（10分钟）1. 教师与幼儿一起唱歌曲《一二三木头人》，重点教授歌曲的歌词和旋律；2. 先教唱整首歌曲，再逐句教唱，最后整体唱；3. 鼓励幼儿跟随音乐的节奏拍手或跺脚。

Step 4：舞蹈动作学习（20分钟）1. 音乐响起，教师分发舞蹈动作卡片给幼儿；2. 逐个动作示范，并逐步组合起来；3. 重复练习舞蹈动作，鼓励幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈表演；4. 鼓励幼儿进行自由发挥，创造出自己独特的舞蹈动作。

Step 5：团队合作表演（10分钟）1. 将幼儿分为几个小组，每个小组进行舞蹈表演；2. 每组都有机会表演自己创造的舞蹈动作，鼓励互相欣赏和赞美；3. 教师根据每个小组的表现给予小饰品作为奖励。

Step 6：活动总结（5分钟）1. 回顾整个活动的内容和目标；2. 与幼儿一起讨论他们对这个活动的感受和体会；3. 鼓励幼儿表达自己对音乐的喜爱和对舞蹈动作的创造。

教学延伸：1. 可以让幼儿配合音乐创造自己的舞蹈动作，自由发挥；2. 可以让幼儿合唱歌曲，进行小型演出；3. 可以组织家长参与观看幼儿的表演，增加交流和互动。

教学评估：教师观察幼儿参与活动的情况，包括对音乐的理解和感受，对舞蹈动作的掌握和展示，以及团队合作表演的配合情况。

小班音乐活动教案《一、二、三,木头人》

小班音乐活动教案《一、二、三，木头人》一、活动目标1.学习歌曲《一、二、三，木头人》，感受音乐的韵律和节奏。

2.培养幼儿的听力、观察力和合作能力。

3.培养幼儿勇敢、自信的品质。

二、活动准备1.教学材料：歌曲《一、二、三，木头人》音频、歌词卡片。

2.教学环境：宽敞的教室，布置成轻松愉快的氛围。

3.教学器材：音响、话筒、铃鼓。

三、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

2.教师与幼儿互动，引导幼儿跟随音乐节奏进行简单的动作。

（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《一、二、三，木头人》，让幼儿熟悉音乐旋律。

2.教师带领幼儿朗读歌词，注意纠正发音，让幼儿掌握歌词。

3.教师与幼儿一起演唱歌曲，注意观察幼儿的演唱情况，及时纠正。

4.分组演唱，每组唱一句歌词，培养幼儿的团队协作能力。

（三）游戏活动1.游戏一：木头人接力规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿当“木头人”，听到指令后，迅速跑向终点，将接力棒交给下一名幼儿，以此类推。

一名幼儿将接力棒交给第一名幼儿，第一名幼儿再跑回起点。

最快完成的小组获胜。

2.游戏二：木头人猜猜猜规则：教师挑选一名幼儿当“木头人”，其他幼儿围成圈，猜猜“木头人”是谁。

猜对的小组得分，得分最高的小组获胜。

1.教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中，也要勇敢、自信地面对挑战。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容和目标，鼓励家长在家与幼儿一起演唱歌曲，进行游戏活动。

2.环境创设：教师在教室布置相关的环境，如悬挂木头人的图片，让幼儿在日常生活中感受音乐的韵律和节奏。

五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，对积极参与、表现优秀的幼儿给予表扬。

2.家长反馈：了解家长对本次活动的评价，以便改进今后的教学活动。

通过本次音乐活动，幼儿不仅学会了歌曲《一、二、三，木头人》，还培养了合作、勇敢、自信的品质。

幼儿园音乐教案《123木头人》

幼儿园音乐教案《123木头人》音乐作为学前儿童的启蒙培养，在婴儿降生后即可着手进行，音乐教育，则是学前儿童艺术启蒙教育中的重要手段。

下面是店铺整理的2022幼儿园音乐教案《123木头人》，欢迎大家浏览。

幼儿园音乐教案《123木头人》篇1【活动名称】123木头人【年龄段】小班【活动设计】林小斐【活动形式】小集体【设计意图】《123木头人》是一首幽默有趣的歌曲。

全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐韵律活动。

木头人是幼儿很熟悉的游戏，不仅结合了幼儿的生活经验，还能激发幼儿的想象力，让幼儿在音乐中感受乐曲中的停顿，并能跟随音乐创编出动作造型。

同时，动作的设计从手指韵律到身体韵律，也是从个人到合作的互动，过程循序渐进，在韵律的过程中不断对幼儿提出新的挑战，从而不断激发幼儿参与活动的兴趣。

【预定目标】1.倾听音乐，感受乐曲中的停顿。

2.运用已有的“木头人”游戏经验，创编出不同的动作造型。

3.愿意参与音乐游戏，享受游戏带来的快乐。

【活动准备】前期准备：熟练掌握“木头人”游戏规则物品准备：音乐《123木头人》、小鼓【活动重点】会在音乐停顿的时候用身体做造型【活动难点】与人合作做造型【预定程序】一、游戏导入，激发兴趣指导语：今天我请来了一位好朋友，这是谁?对啦，它要和小朋友们玩游戏。

请小朋友们跟着鼓声节奏拍手、走路。

提问：鼓声停下来，我们可以怎么做?指导：引导幼儿跟着鼓声节奏拍手、走路，当鼓声停的时候全身定住。

初步感受停顿。

小结：你们太厉害啦！简直是“金耳朵”，鼓声停的时候都能保持不动。

二、感受音乐，体验快乐1.初次感知，手指律动指导语：这回我要难一下你们，这里有一段带停顿的音乐游戏，叫做123木头人，听到音乐请随着节奏用小手在身体上走动，当听到说“木头人”时，我们就来做个特别的造型。

指导：引导幼儿随音乐用手在身体上玩游戏，当听到“木头人”时，鼓励幼儿停下来做动作。

小班一二三木头人教案

小班一二三木头人教案【篇一：社区活动策划小游戏】大班：游戏一：口香糖粘什么（室内）规则：小朋友们乖乖的坐在各自的椅子上，志愿者根据桌椅的地理位置将小朋友们分成3~4组。

每组小朋友必为单数，不够由志愿者补上。

游戏开始时，小朋友齐声喊到“口香糖粘什么？”，站在前台的志愿者若说“粘手掌”，小朋友们就要两两的将手掌粘在一起。

然后，小朋友齐声喊到“口香糖粘什么？”，志愿者若说“粘后背”，小朋友们就要两两的将后背粘在一起。

以此类推。

志愿者要注意不能让小朋友们粘敏感部位。

每次游戏有与其他小朋友黏在一起的小朋友都能获得小红花一枚。

游戏意义：通过让小朋友们身体接触以促进小朋友们间的情谊。

游戏二：加加减减我最行（室内）规则：由自愿者拿一些事先准备好的简单运算式子(如3+2=？)或许是一些写有数字跟字母的卡片让他们辨认。

回答对的小朋友就都获得精美贴纸一张，有参与的小朋友都能获得小红花一枚。

游戏三：火车过山洞（户外）规则：首先，请小朋友一个接着一个搭火车。

由一个志愿者当火车头，请两个志愿者搭起手当山洞，老师与小朋友们一起边唱儿歌或由志愿者播儿歌。

过山洞时要求小朋友弯下腰，要一个跟着一个过，可以互相碰撞。

反复游戏后，一边唱（或播）儿歌一边过山洞，当儿歌结束时，当山洞的人将手放下抓住没通过的人就是游戏的输家，又通过的小朋友都能获得小红花一枚。

中班：游戏一：传话（室内）规则：小朋友排成两列,分别对每列第一位小朋友说一句简单的话,然后往下传,传到最后的小朋友大声把话说出来,看哪一组的小朋友传得又快又准.这可以提高小朋友的语言表达能力。

传得又快又准的组每位组员都能获得小红花一枚或糖果一颗。

游戏二：捞鱼（户外）规则：将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。

做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。

游戏开始，由志愿者播放儿歌。

儿歌放完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。

幼儿园小班音乐教案《一、二、三,木头人》

幼儿园小班音乐教案《一、二、三，木头人》教学背景《一、二、三，木头人》是一首具有节奏感和活力的儿童歌曲，适合用于幼儿园小班阶段的音乐教学。

通过教学该歌曲，可以培养幼儿的听觉、动感和表现力，同时也可以增强幼儿对集体活动的认同感和参与意识。

教学目标•目标1：能够听懂并哼唱《一、二、三，木头人》。

•目标2：能够通过动作表现出歌曲的节奏感。

•目标3：通过合作演唱，增强幼儿的集体协作意识。

教学内容歌曲学习1.教师现场演唱《一、二、三，木头人》，让幼儿跟着哼唱。

2.给幼儿播放歌曲录音，让幼儿在听歌时跟随节奏摆动身体。

3.分节教唱歌曲，让幼儿跟唱每个节奏。

动作表现学习1.教师带领幼儿学习如何用双手模拟“木头人”的动作，即左右摆动手臂。

2.让幼儿跟着节奏一起摆动手臂，呈现出活力和节奏感。

合作演唱1.将幼儿分为两组，每组分别负责唱一句歌词。

2.教师带领幼儿进行合作演唱，通过轮唱的方式让两组幼儿一起唱出整首歌曲。

教学过程第一步：歌曲学习•导入环节：神秘盒子出现，里面装有音乐卡片和木头人玩具。

•活动安排：教师先现场演唱《一、二、三，木头人》，然后播放歌曲录音，让幼儿跟随节奏哼唱歌曲。

•教学提示：教师需注意调整歌曲速度，使歌曲节奏符合幼儿的听觉能力，让幼儿更容易跟随节奏学习，并增强学习的兴趣和参与度。

第二步：动作表现学习•导入环节：用两个木头人玩具模拟摆动手臂动作，引起幼儿的兴趣和好奇心。

•活动安排：教师带领幼儿学习手臂摆动动作，让幼儿跟着节奏模拟摆动手臂，呈现出活力和节奏感。

•教学提示：教师需多次演示并帮助幼儿纠正动作姿势，让幼儿尽可能准确地呈现出歌曲的节奏感。

第三步：合作演唱•导入环节：教师展示两个大卡片，上面画有两张木头人，引导幼儿进行分组。

•活动安排：让幼儿分组合作演唱《一、二、三，木头人》，通过轮唱的方式让两组合作完成整首歌曲。

•教学提示：教师要引导幼儿表达出自己的音乐感受，让幼儿更好地理解歌曲意义和表现形式，并在集体协作中感受到集体荣誉感和归属感。

小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》2篇

小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》精选2篇（一）教案：一二三木头人目标：通过音乐游戏《一二三木头人》，培养幼儿的音乐感知能力和协作能力。

教材：音乐CD、木头人道具教学步骤：1. 游戏前导入：向幼儿介绍游戏的玩法和规则，让幼儿明确游戏的目标和操作方法。

2. 音乐欣赏：播放《一二三木头人》的音乐，让幼儿先欣赏一遍，感受音乐的节奏和旋律。

3. 音乐游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组一人担任“木头人”，其他队员则表演木头人的动作。

游戏开始时，每个小组的“木头人”展开动作，其他队员要模仿“木头人”的动作。

当音乐停止时，每个小组的“木头人”都要停止动作，并保持最后一个动作的姿势。

4. 反思讨论：游戏结束后，与幼儿进行反思讨论。

问幼儿他们在游戏中遇到了什么问题，有什么感受，有什么收获。

同时，教师也可以提供一些建议，帮助幼儿更好地理解音乐游戏的意义。

教学反思：通过这次教学活动，幼儿在游戏中积极参与，愉快地体验了音乐的魅力。

他们在跟随音乐节奏进行动作时，展现了协作能力和团队合作意识。

同时，幼儿也能够在游戏中提高对音乐的感知能力，学会用身体语言表达音乐的情感。

这个音乐游戏不仅丰富了幼儿的音乐经验，还培养了他们的表达能力和沟通能力。

从学生表现来看，他们在游戏中表现得很投入，非常喜欢这个活动。

但是需要注意的是，有的幼儿可能会表演过程中紧张或害羞，需要教师及时给予鼓励和帮助，让每个幼儿都有机会参与进来。

小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》精选2篇（二）一、教学目标1. 让学生了解和认识不同乐器的声音和特点。

2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的音乐创造力和表演能力。

3. 培养学生的发现问题和解决问题的能力，通过合作探究方式培养学生的团队合作意识。

二、教学重点1. 让学生了解和认识不同乐器的声音和特点。

2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。

三、教学准备1. CD或音乐播放器2. 碰一碰乐器配套教材3. 音乐相关的道具：小提琴、架子鼓、钢琴等四、教学过程1. 导入（5分钟）播放一段有乐器声音的音乐，让学生听并说出乐器的名称。

小班123木头人游戏教案

小班123 木头人游戏教案【篇一：123 木头人游戏规则】123 木头人游戏规则我们小时候常玩的游戏，考究你令行禁止的能力哈。

规则就是：一个人蒙眼，叫123 ，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。

看到动，这个人就出局。

我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！上面的儿歌就是木头人的游戏规则1 、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”2 、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

3 、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。

其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”4 、然后再开始下一轮木头人游戏123 木头人游戏规则就是一个人蒙眼，叫123 ，这是其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫目头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。

看到动，这个人就出局。

3 、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。

其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”4 、然后再开始下一轮木头人游戏【篇二：木头人活动反思】“木头人”游戏的反思教师张云蕾近段时间我发觉我们班上的幼儿在玩游戏的时候经常不遵守纪律，无论开始我怎样讲要求及注意事项，还是会有一小部分的孩子会从中作乱。

要不就是不玩，要不就是自己玩自己的。

注意力不够集中，无论老师大声还是小声他们就是不听。

又到体育游戏了，幼儿比较喜欢玩“木头人”这个游戏，当念完儿歌的最后一句“不许说话不许动后，孩子们都做出了一个个小木头人的造型，然后“大灰狼”就会出来找东西吃，谁动了谁就要被大灰狼吃掉。

小班下学期音乐游戏教案《123木头人》(二篇)

小班下学期音乐游戏教案《123木头人》【活动目标】1、提高幼儿听音乐的能力。

2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。

【活动准备】火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、。

【活动过程】1、听第一段音乐，韵律操导入。

T：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦！T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！（原地转一圈）2、听第二段音乐，游戏开始。

（1）听第一遍音乐，感受音乐。

T：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。

可是音乐声一停，(教案来源：屈老师教案网)我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊？有音乐可以随便做动作哟！T：哇，我们木头人可真厉害啊！（2）听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。

（出示）T：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧！第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型；又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美！（音乐停）（音乐响）呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。

哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧！（3）听第三遍音乐，游戏延伸。

T：我们木头人可真能干呀！连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。

不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。

我们先一起来玩会儿吧！T：（师戴火魔王头饰，音乐停）我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。

我来听听看，木头人在哪里啊？这边没有，恩，去那边看看，也没有。

算了，再去找找。

（火魔王下）T：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧！T：（火魔王上，音乐停）我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。

哪儿有声音呢？恩，还是没有，再去看看。

（火魔王下）T：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊？哎呦，木头人真是很棒呀！我们一起祝贺一下吧！T：（魔王上，音乐停）咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了？真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊！算了，还是走吧，不找了！（魔王下）T：刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦！我们一起来跳舞欢庆吧！3、听第三段音乐，游戏结束。