创意训练周量化表
课堂教学评价表三(5套)
10
面向全体学生，尊重学生的个体差异，让学生有实践、
探索、交流的时间和空间。
10
以学生为主体，尊重学生，关注学生的学习状态，通
过适时恰当的评价，使学生受到激励，增强自信，主动求
知 。
10
根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并
教学内容
18分
教学内容的组织和处理
课堂教学容量适当，教学内容处理得当，重点突出，难点处理恰当，并注意运已学过的知识。6分
教学内容的科学性
教师的讲授科学、正确、简明。6分
教学内容的思想性
充分挖掘教材中的思想教育因素，对学生进行思想品德及爱国主义教育，寓思想教育与英语教学之中。6分
教学过程
22分
教学过程和教学目标的关系
20
现代教学技术手段设计应用适时适度，演示实验、应
用媒体时，操作熟练、规范正确，视听效果好，媒体多样，
选材适度，设置恰当，创意新颖，构思巧妙，节奏合理。
15
语言准确、有感染力，板书工整、合理
5
备注
各项累计“等第”栏内A为90分以上，B为89— 80分，
C为79 — 60分，D为60分以下。
合计
课堂
评析
生的个别差异因材施教，使不同水平的学生都有所提高。4分
师生双向活动
教师能有效地指导学生活动，能恰当地处理学生在训练活动中出现的错误或失误；能根据学生的反映适时调控学习进度，妥善分配活动时间，善于激发学生的情感因素，调动学生的积极性，做到课堂气氛和谐，师生关系融洽，人人参与。6分
教学方法
20分
教法的选择与运用
4
学习21天训练计划
学习21天训练计划第一天：设立明确的学习目标要制定一个明确的学习目标很重要，因为这会帮助你明确你想要达到什么样的目标。
比如，你可能想要提高自己的英语口语能力，或者想要学习一项新的技能，比如编程或者摄影。
无论你的目标是什么，都要确保它是明确的，并且能够量化，这样你就可以更容易地衡量自己的进步。
第二天：制定可行的计划一旦你设立了明确的学习目标，接下来就是制定实际可行的计划。
要考虑到你的日常时间安排和其他实际情况，确保你的学习计划不会与日常生活发生冲突。
还要考虑到每天的学习时间安排，以及每天要学习的具体内容。
在制定计划的时候，要充分考虑到实际情况，确保计划是可行的且具有挑战性。
第三天：设立每天的学习时间一旦你制定了学习计划，接下来就是要设立每天的学习时间。
要确保每天都有固定的学习时间，这样可以帮助养成持续学习的习惯，并且不会因为其他事情而忽视学习。
即使只有短短30分钟，也要保持每天学习的习惯。
第四天：寻找合适的学习资源接下来就是要寻找合适的学习资源，以帮助你达到学习目标。
这可能包括书籍、视频课程、在线教育平台等。
确保你选择的学习资源适合你的学习目标，并且质量有保障。
第五天：建立学习环境学习环境对于学习效果至关重要。
要确保你有一个舒适、安静的学习环境，让你可以专心致志地进行学习。
如果可能的话，可以布置一个专门的学习区域，这样可以帮助你集中注意力。
第六天：培养自律自律是学习的重要品质，因为学习是一个需要长期坚持的过程。
要养成每天按照学习计划进行学习的习惯，即使碰到困难或者压力，也要坚持下去。
第七天：制定学习奖励制度学习是一项辛苦的工作，因此要给自己一些奖励，以激励自己坚持学习。
可以制定一些小的学习奖励制度，比如每学习一个小时就给自己一点奖励，这样可以帮助你保持学习的积极性。
第八天：寻求帮助和支持学习过程中难免会遇到困难和问题，这时就需要寻求帮助和支持。
可以寻求老师、同学或者朋友的帮助，或者参加学习小组，共同学习、交流经验。
营销基础管理课件
C级 14分以下
使用人
检查重点
检查方式内容
业务 人员
1.对获得的 名单进行筛 选
2.将A、B类 客户引人准 主顾卡
1.不定期抽查准 主顾卡的质与量 －每月、周都增 加新的准主顾卡 2.准主顾卡的质 量是否为A、B类 并协助促成
常见问题
1.准主顾量不 足，以至于完 不成业绩指标
听取汇报 分配任务
融合意见 达成共识
资讯分享 政策宣传
集思广益 头脑风暴
会议作用
表彰先进 激励士气
指标性会报经营：经营分析会（周、月、季度） 日常性会报经营：干部早会、大早会、二次早会、夕会 业务性会报经营：产品说明会、创业说明会
序号 主要会议
参会人员
会议目的会议频次源自1干部早会内勤、各层级主管
主管活动管理、日工作总结与计划、主管育成 的摇篮
目的）订定量化目标，并记录实际结果，而且评估自己技能成熟 度的一套管理方法。
业务主管对于营销员的销售活动计划做事先的指示，并于一段期间
后，检讨实际结果与计划的差距，提出改善意见及辅导，使营销员
的活动量能不断提高，技能不断提升的一个管理过程。
活动量管理重要性
活动量管理是一种方法：对业务队伍的销售活动进行有效管理的方法。 活动量管理是一个过程：对业务队伍的工作进行全过程跟踪管理的管理过程。 活动量管理是一个系统：包含了一系列的管理工具、操作方法和管理方法。 活动量管理是一种思想：自始至终贯穿了分析、计划、执行、控制的营销思想。 活动量管理是一个品牌：建立寿险核心能力，创建长期竞争优势的重要手段，
外部氛围：场外宣传、媒体、活动标识
量化追踪：
内勤追踪：工具征订和使用情况、客户积累量数据、 两会到场客户数和签单数
文化策划与创意课程设计
文化策划与创意课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解文化策划的基本概念、原则与方法，掌握相关理论知识。
2. 使学生了解创意思维的基本特点，学会运用创意思维进行文化策划。
3. 帮助学生掌握文化策划的流程，了解各个环节的关键要点。
技能目标：1. 培养学生独立进行文化策划的能力，能够结合实际情况设计出具有创新性的策划方案。
2. 提高学生的团队协作能力，学会在团队中发挥个人优势，共同完成文化策划任务。
3. 培养学生的表达能力，能够清晰、有条理地阐述自己的策划思路和创意点。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对文化策划的兴趣，培养其热爱文化事业、投身文化创新的精神。
2. 培养学生具有开放、包容的视野，尊重不同文化，学会借鉴和融合多元文化。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注社会热点，以积极的态度参与到文化策划实践中。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生的文化策划能力和创新精神。
学生特点：学生具备一定的文化素养和理论基础，思维活跃，善于表达，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导他们积极参与到课堂讨论和实践中。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 文化策划基本概念与原则- 理解文化策划的定义、作用和意义。
- 掌握文化策划的基本原则，如创新性、实施性、可持续性等。
2. 创意思维方法与应用- 学习创意思维的基本特点，如联想、逆向、侧向等。
- 掌握创意思维的激发方法，如头脑风暴、思维导图等。
3. 文化策划流程与关键环节- 了解文化策划的完整流程，包括选题、调研、策划、执行、评估等。
- 掌握各个环节的关键要点，如策划书的撰写、活动实施等。
4. 文化策划案例分析与实操- 分析成功的文化策划案例，总结经验教训。
- 学生分组进行实操，设计具有创新性的文化策划方案。
5. 文化策划与市场推广- 了解文化策划与市场推广的关系，掌握推广策略。
一周体育锻炼计划表
日期
项目
星期一
有氧运动：热身：5分钟慢跑；跑步：30分钟，中等强度
冷却：5分钟慢跑
星期二
力量训练：
热身：5分钟跳绳；杠铃卧推：3组，每组8-10次；
引体向上：3组，每组5-7次；
俯卧撑：3组，每组10-12次；
深蹲：3组，每组10-12次；冷却：5分钟静态拉伸
星期三
伸展运动：热身：5分钟瑜伽伸展
冷却：5分钟静态拉伸。
星期六
户外活动：骑行、徒步或游泳等户外运动60分钟，中等强度；冷却：10分钟轻松活动
星期日
休息或轻松活动进行一些轻松的活动，如散步、瑜伽或阅读等，帮助身体恢复和放松。
瑜伽课程：60分钟，中级难度；冷却：5分钟缓慢呼吸放松
星期四
有氧运动：热身：5分钟快走；跳绳：20分钟，中等强度冷却：5分钟慢走。Fra bibliotek星期五
力量训练：热身：5分钟慢跑；哑铃卧推：3组，每组8-10次；俯卧腿弯举：3组，每组10-12次；
仰卧起坐：3组，每组15-20次；
高位平板支撑：3组，每组30-60秒；
计划周分解表
计划周分解表
计划周分解表是一种将长期计划分解为每周具体任务和目标的表格，有助于确保计划的有效实施和跟踪进度。
以下是一个简单的计划周分解表示例：
周次任务目标完成情况
第1周任务1 目标1 完成/未完成
任务2 目标2 完成/未完成
第2周任务3 目标3 完成/未完成
任务4 目标4 完成/未完成
第3周任务5 目标5 完成/未完成
任务6 目标6 完成/未完成
在上述表格中，每一行代表一周的任务和目标。
在“任务”列中列出每周的具体任务，在“目标”列中列出与任务相关的目标或成果。
在“完成情况”列中，根据实际完成情况进行标记，例如“完成”或“未完成”。
使用计划周分解表的好处在于，它可以将长期计划细化到每周的具体行动，有助于提高计划的执行力和可操作性。
通过每周检查和更新表格，可以及时发现进度上的问题并采取相应措施，确保计划按时完成。
小学教师绩效量化考核制度
小学教师绩效量化考核制度教师考核量化的基本分为335分（不含六个一抽测和个人积分项分数）。
考核量化的项目及分值：考勤100分；教学成绩80分;教学管理：85分；师德20分；班容量10分；工作量30分;培训5分；课程整合15分。
一、考勤（100分）按照考勤制度执行。
（一）每月考勤统计后，按出勤率计算得分。
一学期的平均分即为教师个人得分。
（二）出勤率低于50%的扣当月绩效工资。
（三）学期出勤率低于50%的，考勤为零分。
二、教学成绩（一次考试满分80分，按次数累计。
）教学成绩是考核的重点。
根据市局考核要点，我们把过程诊断、期末考试纳入考核范围，依据各学科的平均分、学科合格率、学科优秀率三项统计每位老师的教学成绩。
平均分成绩的第一名记满分25分，每下降一个位次减0.3分；合格率第一名计满分30分，每下降一个百分点减0.2分；优秀率第一名记满分25分，每下降一个百分点减0.2分。
所有学生（除特殊情况）都参加考试，核算成绩中去除智力有障碍的学生。
增加进步奖：每次考试都是依据上一次的考试核算为基础，平均分进步一个位次，奖0.5分；合格率进步一个百分点，奖0.3分；优秀率进步一个百分点，奖0.3分。
道法、科学、音体美信等学科教学成绩和教学管理得分按照合格率进行考核，合格率100%按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的95%计分；合格率95%-99%按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的90%计分；合格率95%以下按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的85%计分。
三、教学管理：（85分）（一）教师备课（10分）：在集体备课的基础上设计出个案，要求节数达标（2分），表头完整（1分），备课质量（2分），单元备课（1分），教学反思（2分）。
（二）上课（20分）：出示学习目标，教学活动用大任务引领（5分）；科学熟练运用小组合作，有标准，按照流程（5分）；有评价，能持续使用评价（5分）；作业设计有利于目标达成，有创意（5分）。
简约大气创意内训师培训PPT课件
如何目光接触
目光接触3-5秒 照顾到所有的人 不要形成规律 自然
51
肢体语言
手势 面部表情 步伐 肢体动作 其它令人分心的小动作
52
1分钟小练习：
手势的含义
53
53
问题的功用
使沉默的人发言 带动经验分 提出尚未讨论的要点 提醒注意资料的来 评估一项看法的凝聚 防止一些人垄断发言 引导结束某一项议题的讨论
54
消极学员
1.摇头 2.短暂闭眼 3.揉鼻子或鼻梁 4.摘下眼镜 5.频繁喝水 6.腿抖动 7.打哈欠
8.伸懒腰 9.局部小按摩 10.手下垂并晃动 11.与同桌小聊两句 12.凝视一点不动 13.无目的地翻阅资料 14.频繁看表
55
处理消极学员
学员走神？
课堂私语？ 学员睡觉？
停顿、沉默、重复、异声
49
10分钟练习：CCTV赈灾晚会诗朗诵我们与你同在
这一刻，我们的泪眼，朝着一个共同的方向，一个名叫汶川的地方。一阵大地剧 烈的颤抖，撕裂了我们的胸膛，无法抑制的泪流，挂满了中国的脸庞。多少亲人 呐， 在地动山摇的瞬间骨肉分离， 家毁人亡；多少孩子从得救的那刻起便成了 孤儿， 失去爹娘； 多少个鲜活的生命挣扎在废墟下，渴望着生还的最后一线希 望。抢救生命，时不我待。 党中央国务院第一时间第一地点把运筹帷幄的总指 挥部设在了抗震救灾的第一线上。向前，向前，向前，通路，通电，通讯，我亲 爱的十万战友啊，你们从空中，水路，山路，八方突进，凿开生存之路，把战旗 插向生命最需要的地方。这一刻我们要用悲伤呼唤，呼唤灾区所有生命的坚强， 你在死亡线上，我们就在你们的身旁。每一分钟都在发起抢救生命的总攻，每一 秒钟都在与死神直面较量，一分一秒的煎熬，一分一秒的争夺，为夺回亲人心跳 的力量。挺住！我的父母！挺住！我的孩子！挺住！我们所有在废墟下的亲人！ 我们有十三亿双手伸向你啊，一定要把你拉出死亡的魔掌！别哭，孩子。当爷爷 奶奶告诉你这句话的时候，全中国的父母都在你的身旁，你是我们的孩子，一瞬 间的灾难夺不去你一生的幸福，孩子，学会坚强。别怕，老人家,您的儿女不在 了,还有我们在身旁，为您重聚往日的欢乐，为您尽孝，为您继续幸福时光。我 灾区的父老乡亲啊，我的姐妹弟兄！来，靠近我们的肩膀，一起向远方眺望，哪 怕生命的翅膀再沉重，有我们在，一定要让你飞向阳光。
小学教师量化考核细则
小学教师量化考核细则考核内容分为四项：德（20分）、能（25分）、勤（20分）、绩（35分）一、德（20分）（一）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
（二）量化依据：1.理论学习（6分）（1）积极认真参加集体学习,主动自学自悟.记学习笔记每学期不少于5000字，不全者视情况减1—2分，学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
（2）无故缺席一次扣1分。
（3）因事假、病假缺席一次扣0.5分。
（4）早退、迟到累计三次扣0.5分，超过三次扣1分。
2.教育思想端正（5分）（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80﹪以上，得满分。
（2）有如下情形者扣分：①把学生赶出课堂，每人次扣2分。
②体罚或变相体罚，每人次扣1—3分。
③留惩罚性作业，每人次扣1分。
3.职业道德（7分）爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神，奉献精神，遵纪守法，经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。
有如下情况者扣分：（1）言行违背规范，打架、骂人，每次扣1—3分。
（2）自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作、造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣2—5分。
散布消极言论，讽刺打击先进，扣4—6分。
（3）有乱收费，乱定资料事件，每人次扣2分。
（4）因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣1—3分。
（5）学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。
（6）违反计划生育政策当年不给予量化考核。
（7）参加赌博或不符师德规范的行为，每人次扣1—3分。
（8）乱拿同事、学校书籍及其他财物，每人次扣1—3分。
（9）故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣1—3分。
（10）教师穿着仪表，举止不文明者诸如：穿奇装异服、穿拖鞋、跨栏背心、超短裙、短裤进教室，戴首饰、染指甲、头发或重彩浓抹，手机不关机进课堂，坐课桌，坐着上课，随地吐痰、扔杂物。
二年级手工教学计划
-条款：家长参与活动的组织、协调和评估。
-说明：制定家长参与的具体安排，包括家长工作坊的时间表、参与方式、责任分配以及反馈机制。
4.环保主题手工项目
-条款：环保材料的使用和环保意识的教育内容。
-说明：增加环保材料的收集、处理和使用方法的教学，强化环保教育内容，促进学生的环保行为。
二年级手工教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在通过手工制作活动，培养二年级学生的动手能力、观察力、想象力和创造力，同时提高学生的审美意识和环保意识。通过本学期的教学，使学生能够掌握基本的手工技巧，提高手工制作的能力，培养良好的手工制作习惯。
二、教学内容
1.基本技巧训练：剪纸、折纸、粘贴、编织等基本手工技巧。
目标：使学生掌握基本手工技巧，为后续创意手工制作打下基础。
2.第二阶段（第5-8周）：创意手工制作
内容：利用废旧物品、自然材料等，进行创意手工制作。
目标：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美意识。
3.第三阶段（第9-12周）：节日主题手工
内容：结合国庆节、中秋节、圣诞节等节日，进行相关主题的手工制作。
-问题：家长参与度不高，影响家校合作效果。
-解决办法：加强家校沟通，明确家长参与的意义和方式，提供便利的条件和激励机制。
本教学计划旨在为二年级学生提供一个全面、有趣且富有教育意义的手工教学体验。通过以上安排和措施，我们期待学生在手工制作中发展各项技能，培养创造力与环保意识。让我们携手合作，共同为孩子们创造一个充满想象与探索的学习环境，为他们的全面发展奠定坚实基础。祝愿本教学计划顺利实施，学生在手工的世界里收获知识、快乐与成长。
2.创意手工制作：利用废旧物品、自然材料等，进行创意手工制作。
一周训练计划表
一周训练计划表
本文为您提供一周训练计划表，旨在帮助您科学合理地安排训练计划，提高身体素质和运动能力。
以下是针对不同运动项目的一周训练计划表，具体内容如下：
**周一：**
- 早晨：慢跑30分钟，拉伸放松
- 下午：力量训练（主要针对胸部和背部肌肉）
**周二：**
- 早晨：游泳40分钟，提高心肺功能
- 下午：有氧训练（跳绳、仰卧起坐等）
**周三：**
- 早晨：瑜伽练习，增强柔韧性
- 下午：篮球或足球训练，提高协调性和爆发力
**周四：**
- 早晨：重量训练（主要针对腿部肌肉）
- 下午：游泳或慢跑，全面锻炼身体各部位
**周五：**
- 早晨：晨跑40分钟，练习耐力
- 下午：力量训练（臂部和核心肌肉）
**周六：**
- 早晨：静态拉伸，恢复身体
- 下午：户外徒步或骑行，放松身心
**周日：**
- 休息日，可以选择进行轻松的伸展运动或者完全休息，帮助身体恢复
以上是一周训练计划表的具体安排，希望您可以根据自身情况进行适当调整，保持良好的训练态度和规律性，达到更好的训练效果。
祝您身体健康，运动愉快！。
最新中等职业教育教师量化考核细则
任课教师量化考核细则（试行）为适应教育教学改革，充分调动全体任课教师工作的积极性、主动性和创造性，进一步提高教育教学质量，特制定本细则：任课教师量化考核分四部分，第一部分：工作量考核（标准分30分）；第二部分：绩效考核（满分40分）；第三部分：出勤、办公纪律与卫生考核（满分30分，出勤、办公纪律25分，卫生5分）；第四部分：特别贡献奖（加分不封顶）。
具体内容如下：一、工作量考核（标准分30分）1、每学期周工作量平均满16个、记30分，每少1个工作量扣0.5分，每多1个工作量加0.3分。
2、工作量的具体计算办法如下：周工作量=备课工作量+上课工作量+晚自习辅导工作量+作业批改工作量。
（其中：备课工作量=周教案数×1/2。
上课工作量=周节数×1。
晚自习辅导工作量=周节数×2。
作业批改工作量：语文课作业批改工作量=周节数×1.2×1/4。
音乐、体育课作业批改工作量=周节数×1×1/6。
其它课作业批改工作量=周节数×1×1/4）。
3、兼职工作量：专业科(部)负责人、班主任、科室一般兼职人员每周加2个工作量；负责实训室的教师每周加1个工作量；兼多个职的合并计算。
其余科、处、室、委干部的工作量由学校另行研究决定。
4、带队外出实习教师的工作量：每天按3.5个工作量计算。
5、其他：体育教师每带一个早操加1个工作量；组织文体活动训练的教师按实际课时加工作量。
二、绩效考核（项目总分220分，占量化考核分40分）1、备课（40分）备课评价积分表如下：2、课堂教学（含晚自习坐班）（70分）（1）由所属教研科、部参照《山东省中等职业学校课堂教学评价标准》评分，分为40分、30分、20分三个档次，每科、部评出的第一档次人数不得超过本科、部总人数的40%，第二、第三档次暂不在比例上作出规定。
（2）平时抽查若发现课堂秩序混乱，每次扣任课教师5分。
FAST高效课程开发
工具表单
学习卡
流程图
也称作“输入—输出图”， 该图直观的描述一个工作 过程的具体步骤
一种能够随身携带，便于随时提醒和知 道学员应用所学内容的一种工具
3.0 精选教法做引导
引导体验 激发学习兴趣
引导思考 展示论证新知
引导应用 推进实践落地
3.1 引导体验 激发学习兴趣 3.1.1 创设情境，连接已有经验
不多
结构设计 三种原则
不重复
课程结构的各标题之间没有任 何的重复，这是对课程结构最 关键的要求，任何违反“不重 复”的结构，都会导致学员对 课程内容的严谨性产生质疑。
对于要解决的问题，课 不少
程结构所包含的内容已 经足够，无需增加任何 其他内容。
2.2 搭建结构 让内容更好记 2.2.1 设计结构，逻辑严谨层次清晰
三种分析
①学员特点： 已有知识，学习动机，学 习偏好 ②学习场景： 教学条件，能否模拟工作 环境，限制条件 ③应用情景： 领导支持，工作条件能否 运用，是否需要团队协作
2.3 量化成果 让内容可衡量 2.3.2 配套工具，让教学内容可落地
利用表格的形式提示学员 “要完成工作的标准”或 “如何检查工作结果”的 一种方法
②问题是否有价值
重要性
这个对企业来说是核心 业务问题吗？
紧急性
这个是必须要快速解决 的问题吗？
重要性
是局部或个性问题？ 还是整体或共性问题？
趋势性
是否会越来越大？ 随着时间是否会消失？
频繁性
这个问题是不是经常会发 生？
1.2 培训分析 选定价值问题 1.2.1 筛选培训，选定关键绩效问题
③是否有内容专家
四个要素
①Audience： 对象，即“谁” ②Behavior： 行为，即“做什么” ③Condition： 条件，即“什么条件” ④Degree： 标准，即“做到什么程度”
浅谈开展大学生《创新思维训练》课程
浅谈开展大学生《创新思维训练》课程【摘要】大学生《创新思维训练》课程旨在培养学生的创新能力和思维方式，提升其解决问题和应对挑战的能力。
课程内容设计包括创新理论学习、案例分析和实践操作等，通过多种方式促进学生的思维转变和创新意识的培养。
课程实施方式灵活多样，包括课堂讨论、实验课程、项目实践等，有效激发学生的学习兴趣和参与度。
学生评价和效果表明，该课程能够有效提升学生的创新能力和解决问题的能力，受到学生们的一致好评。
课程改进和持续发展需要不断优化课程内容和教学方法，以适应学生需求和社会发展的需求。
总结开展大学生《创新思维训练》课程的重要性，展望未来课程的发展方向，鼓励更多高校开展类似课程，促进学生创新能力和综合素质的提升。
【关键词】创新思维训练、大学生、课程目的、课程内容、课程实施、学生评价、课程效果、课程改进、课程发展、重要性、未来发展、高校、鼓励、创新能力、思维方式、教育培养。
1. 引言1.1 浅谈开展大学生《创新思维训练》课程在当今社会，创新已成为推动社会发展和个人成长的关键因素之一。
作为大学生，培养创新思维和创新能力不仅是提高自身竞争力的重要途径，也是社会需求和发展的需要。
开展大学生《创新思维训练》课程显得尤为重要。
这门课程旨在引导学生正确认识创新思维的重要性，培养他们的创新意识和创新能力。
通过系统的课程设置和实践环节，帮助学生理解创新的含义、方法和途径，激发他们挖掘问题、解决问题的能力。
课程将结合科技发展和社会需求，引导学生将创新应用于实际问题中，培养解决现实问题的能力。
通过开展这门课程，可以帮助大学生更好地适应社会变革和就业需求，增强自身的竞争力和创新能力。
课程还能促进学生之间的交流和协作，培养团队合作精神和创新意识，为未来的个人发展和社会进步奠定基础。
开展大学生《创新思维训练》课程具有积极的意义和重要价值，对提升大学生的综合素质和社会竞争力有着重要的推动作用。
2. 正文2.1 课程目的和意义《创新思维训练》课程的目的和意义在于帮助大学生培养创新意识和创新能力，促进其在未来的职业生涯和社会发展中具备更强的竞争力。
作文量化评分表模板
作文量化评分表模板作文评价量表立意总分：目标序号评价指标具体说明分值打分基础目标1立意健康（基础）立意准确（基础）立意深刻（发展）表达出作者对自然、社会和人生的感悟，并且具有某种道理，或者是某种思想。
3分2材料得当在一定程度上可以代表学生的观察能力、认知水平和价值观。
选择材料能够恰到好处地支撑自己的立意，不偏颇。
2分3思想正确符合社会主义二十四字价值核心观（富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善）；符合中华民族传统文化美德。
2分4情感真实具备真实、健康、丰富的情感。
2分发展目标5独特感悟是否表达了作者独具人生、自然和社会的感悟。
1分教师评语：结构总分：目标序号评价指标具体说明分值打分基础目标1结构完整文章具有一定的逻辑顺序。
总分总、分总、总分等。
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
蕴含事件发展的逻辑顺序，即事情起因、经过和结果等。
4分2条理清晰文章的前后照应，符合逻辑，没有颠三倒四的问题。
文章段落之间衔接自然，紧密巧妙。
2分3段落详略得当文章根据中心的需要，合理安排，主次2分分明。
要把握某个材料放在哪个位置，是详写还是略写，要依据与主题的切合度，发挥的作用来安排。
发展目标4线索明确文章围绕中心，有一条或明暗双线事件串联起来。
1分5首尾呼应开头和结尾的设置新颖巧妙，开头设置吸引读者阅读兴趣，结尾留下想象空间，让人回味无穷。
1分教师评语：语言总分：目标序号评价指标具体说明分值打分基础目标1语言流畅文从字顺。
语言表达通顺、连贯、得体、准确，能够具体而形象地描述事物，表情达意。
3分2标点使用标点符号是作文中不可缺少的成分，也是传情达意的重要工具。
正确使用标点符号是学生作文语言水平的一处体现。
2分3语病有无语病错处少于3处。
2分4修辞手法是否恰到好处且多次使用不同修辞手法。
包括比喻、拟人、排比、夸张、反问和设问等，还包括成语、俗语的巧引活用。
2分发展目标5词语、句式多样词汇新颖、使用感叹句、省略句等多种句式。
LP第三阶学员手册
百天领导锻炼课程《三阶段》行动指引知行合一马上行动LP就是通过每天不断的发现和醒觉，不断地突破自己的固有思维模式和固有情绪，不断的锻炼自己的爱和感恩的能力，不断的修炼自己内在的智慧让自己的生命更卓越的过程。
每个人都需要一个教练，就好像每个人都需要一面镜子一样，镜子不会教你如何穿衣服，但镜子会告诉你，你穿的怎样,然后你可以去调整。
LP就是给你的生命提供一面有效的镜子。
领导锻炼LP作业A．团队事项以团队的方式完成以下各项：1．制订团队宣言书。
宣言书要具备以下的两个重要元素：●团队对世界将采取的立场，并承诺创造这世界的出现●对所宣言的立场，将采取的行为和心态宣言要简洁但深入、有力量的推动全队，纵使在挫折时，仍能全力以赴、坚持及以有效的行为去达成理想。
2．团队设定［心态行为守则］，以未来日子全组达至卓越的出发点为基础。
在所有时候，这守则均可以辅导个人和队友在参与、迁善、创造……更有效益。
3．宣言整个团队感染/感召报觉悟课程的总人数：月日突破企业（个人）发展瓶颈――醒觉课程人数：4．选择一首歌曲代表LP 团队，这首歌曲要表达全队的精神承诺及力量。
5．订立团队颜色6．创造团队口号（有活力、创意及具代表整个团队的精神）。
7．整个团队要创造有共识的方法，谨此能在LP期间去了解和支持身处不同城市队员在各方面的进度。
B．个人事项：以图画或剪贴画形式来代表个人对世界的立场。
（如：我的立场是一个和平、友爱、真诚的世界）要求：●每个人都参与。
●所有团队完成的各项要有共识的达成。
●卓越的、具创意的、具拥有度的完成。
●个人事项须在月日前完成。
●团队事项须在１０月３１日９：３０前完成，并在此房间内展示。
●守时。
领导锻炼个人卓越宣言指引卓越宣言是在领导锻炼中要创造成果和体验的正式宣言。
以下指引协助去制定一个清晰和详细的目标，让我们在领导锻炼中以“创造、拥有、卓越”为主线去达成目标。
在卓越宣言上须贴上1寸证件近照，在第二周末完结前做好，一式三份。
creativity 的量表
创造力的定义与重要性创造力的定义创造力是指个体或集体在创造、创新和解决问题时，能够产生独特、有价值的想法和成果的能力。
它涉及对现实的认识、思考、观察、联想、整合和表达等多个方面。
创造力的重要性创造力在个人和社会的发展中起着重要的作用。
以下是创造力的几个重要方面：1.创新和进步：创造力是人类进步的源泉，推动着科学技术、艺术文化和社会制度等的不断发展，为社会带来新的可能性和进步。
2.解决问题：创造力使个体能够从新的角度思考问题，寻找创新的解决方法，有助于解决日常生活中的困难和挑战。
3.独特性和个人发展：创造力使个体能够表达独特的思想和观点，发展自己的特长和潜能，实现个人目标和价值。
4.创业和经济发展：创造力是创业精神的核心，有助于培养创业者和创新企业，推动经济的繁荣和持续发展。
5.美学和审美体验：创造力在艺术、设计和文学等领域中起着重要作用，创造了美的范畴，丰富了人类的审美体验。
创造力的量表创造力的量表是用来评估个体创造力水平的工具，通过对个体的创造力进行量化，帮助我们了解个体的创造力特点和发展需求。
以下是一些常用的创造力量表：1. 托雷克创造力量表（Torrance Tests of Creative Thinking）托雷克创造力量表是目前应用最广泛的创造力评估工具之一。
该量表包括作品测验、提示测验和应用测验三个部分，主要评估个体的创造力思维和表现能力。
2. 吉尔福德多元智能测验（Guilford’s Structure of Intellect）吉尔福德多元智能测验是一种综合性的智力和创造力评估工具。
它通过对个体的认知能力和创造能力进行多元化评估，帮助了解个体的多样性智能组合和创造力潜能。
3. 转化型领导力量表（Transformational Leadership Questionnaire）转化型领导力量表是一种评估领导者创造力特质和行为的工具。
它主要从创新和激励等方面，评估领导者对员工创造力的激发和促进程度，为组织的创新和发展提供指导。
创意课程总结心得
创意课程总结心得创意课程总结心得篇1本学期开设的教法课，是我对教师这一行业有了更深的认识，使我了解了更多的教学方法和学习方法，期间先后经历了写说课稿、说课、写教案、交流、试讲、谈论、评课、议课、总结等几个过程。
期间老师和同学都给了我很大帮助与启示。
我感悟很深，受益非浅。
我本次教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾和总结如下：老师给我们讲授很多上课的技巧，我真正的感到了“实践出真知”这句话的内涵，自己亲身实践的东西是自己永生难忘的，这也是人类得以生活得更好的根本原因。
这次教学法课程实习，我所学到的和感受到的是我终生受用一笔财富。
具体的来说，第一、怎么去写教案，一个具体的教案包括哪些，在写教案时应注意哪些。
不同的课题内容选择的教学方法和教具应有不同，教学方法和教具应该选择较适合内容的，有所讲究。
第二、选择多媒体授课时应把课件做好，课件在一定程度上影响着上课质量和效率。
本次教学法实习我又重新温习了课件的有些基本做法。
在选择多媒体教学时也应适当在黑板上进行板书，这样有利于学生的注意力和积极性以及大概课题内容。
第三、跟小组成员一起讨论、选题、交流、试讲、谈论，我体会到了团结互助是必不可少的，力量的巨大。
那种相互信任、诚心诚意的指点不足和怎么改进，我更是感到一种家的温馨。
要想干好事得静下心来好好的想和去做，有同伴的一起合作更是有效率和快乐。
第四、经过自己的试讲和同学的试讲以及评课我觉得要想把一堂课讲好应该具备如下内容：讲授者课前好好研读所讲内容，做好分析和写好教案，对问题的分析和讲解应采用一些比较恰当合理的语言以及实例。
在多媒体课件方面应以学生来思考课件怎么做才更容易调动积极性和兴趣以及易懂。
在教态方面应以一种平和的一起学习的心态去与学生学习，利用自己的，魅力调动学生的学习兴趣，及时鼓励和批评学生，注意语言的圆滑和学生的接受情况。
在教学方法方面应尽量采用讲授谈论法、案例分析法、对比法、引导课文教学法。
在上课方面应与学生的互动学习，讲课语言修炼和普通话尽量标准，教态要好，给学生有亲切感和老师的样子!刚开始试讲有些紧张，普通话不标准，只是方面出现了一些问题，教态方面做得不够且有些不自然，黑板板书字迹不公整，我将会在以后好好培养自己。
《KT法培训资料》PPT课件
直到找到根本原因为止
如何解决？
案例 2
王科长看到操作工章为正在将木屑洒在机器边的通道地面上。
王科长：你为何将木屑洒在地面上？
操作工：因为地面有点滑，不安全。
王科长：为什么会滑，不安全？
操作工：因为那儿有油渍。
王科长：为什么会有油渍？
操作工：因为机器在漏油。
王科长：为什么会漏油？
操作工：因为油箱处密封橡胶坏了。
B
在线机器
上油过多 飞溅过高 没有标准
油的种类
上油部件 在线机器
来料
上水部件 水箱
手套造成 操作不便
方法
滚轧机器
C
容许正切面上的接触
接触面较小
封口机 油
通风管
吹落标签
啮合不佳
在线等待时间 大量在制品
操作工用力不足 没有标准
方法不一 没有标准
标签 不能 贴附
A B C 代表最有可能的问题或问题根源
P—确认原因
经销商提出如果不立即采取令人满意的措施，就将转购B竞争公司的产吕，如 果真的如此，预计将发生1亿美元损失。
目前B竞争公司也已提出了价廉物美的北美机型，并正在全面展开对经销商的 促销活动。
K科长该如何解决这种难局？
关心事宜
具体事例
解决课题
处理方法 重要 紧急 现实 顺序 行动计划
④
原因分 析
单元目录
A
B
C
D
E
控制能力
相关性
需要的资源
效益
员工的理解支持
第五步：方案的实施 第六步：评估效果 第七步：标准化
③
情景分 析
单元目录
1 、情景分析概念 2 、整理关注的关键问题 3 、收集关键问题的关注事项 4 、排列解决问题的优先顺序 5 、确定最佳的解决办法
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参与操作，动手能力较强，在小组中处于副手地位
7～5分
不愿动手操作
4分以下
策划方案（30%）
方案项目齐全，图文并茂，内容完整，撰写规范
30～26分
教师评价
方案项目较全，图文并茂，内容较完整，撰写较规范
25～21分
方案项目不齐全，内容较完整，撰写较规范
广告创意与策划训练考核量化表
项目名称
制作广告策划方案
项目权重
小组
成绩
学生姓名
指导教师
考核项目（%）
评价标准
分值
考核点得分
考核方式
实训态度（10%）
全勤，态度端正，不做与实训无关的事，努力完成实训任务
10～8分
教师评价
全勤，态度较端正，不做与实训无关事，实训任务完成较好
7～5分
有迟到、早退、玩手机、睡觉现象，实训任务基本完成
20分以下
总分（100分，折合该项目 %）
4分以下
方案讨论（20%）
明晰策划重点、任务，能够收集资料，研究分析
20～16分
教师评价
比较明晰策划重点、任务，能够在教师督促下收集资料，研究分析
15～8分
不明白策划重点、任务，不能够收集资料，研究分析
8分以下
方案制定（20%）
策划方案完整有创意，按时完成，排版精美，运用理论知识
20～16分
教师评价
策划方案相对完整有创意，能够按时完成，排版合理，运用理论知识
15～8分
策划方案不够完整，不能按时完成，无排版，运用理论知识较差
8分以下
团队协作（10%）
宽容对待他人意见和建议，耐心帮助他人
10～8分
教师评价
能接受他人意见和建议，帮助他人
7～5分
较能接受他人意见和建议，基本不帮助他人
4分以下
动手能力（10%）