病理学教学大纲

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病理学教学大纲

一、课程概述

病理学是医学领域中的基础学科，它研究疾病的病因、病理变化及转归，为疾病的预防、诊断和治疗提供理论基础。本课程旨在教授学生病理学的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生独立思考、综合分析和解决问题的能力。

二、课程目标

1、掌握病理学的基本概念、基本理论和基本技能；

2、理解疾病的发生机制和病理变化；

3、熟悉常见疾病的病理诊断要点；

4、了解病理学的新进展和前沿知识。

三、课程内容

1、绪论：介绍病理学的定义、任务、内容及学习方法；

2、细胞和组织的适应与损伤：阐述细胞和组织的适应和损伤的基本概念、类型及发生机制；

3、损伤的修复：介绍损伤的修复方式及其机制；

4、血液循环障碍：阐述血液凝固、血栓形成、梗死等概念及发生机制；

5、炎症：介绍炎症的基本概念、类型、发生机制及炎症的结局；

6、肿瘤：阐述肿瘤的基本概念、分类、形态学特点及良恶性肿瘤的鉴别诊断；

7、心血管系统疾病：介绍高血压、动脉粥样硬化、心肌炎等心血管系统疾病的病理学特点及诊断要点；

8、呼吸系统疾病：介绍肺炎、肺癌等呼吸系统疾病的病理学特点及诊断要点；

9、消化系统疾病：介绍胃炎、肝炎等消化系统疾病的病理学特点及诊断要点；

10、泌尿系统疾病：介绍肾小球肾炎、肾盂肾炎等泌尿系统疾病的病理学特点及诊断要点；

11、生殖系统疾病：介绍子宫颈癌、乳腺癌等生殖系统疾病的病理学特点及诊断要点；

12、神经系统疾病：介绍帕金森病、阿尔茨海默病等神经系统疾病的病理学特点及诊断要点。

四、课程安排

本课程总课时数为学时，其中理论授课学时，实验观察学时，病例讨论学时。建议在学期开设本课程，以便学生更好地掌握其他相关学科的知识。

《病理学》教学大纲

课程编码：

课程名称：病理学（pathology）

学分：2.5

总学时：45 学时

理论学时：36 学时

实验学时：9 学时

先修课程要求：人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学、细胞生物学

适应专业：四年制本科护理专业

教材：病理学与病理生理学，步宏主编，人民卫生出版社

参考教材：

1、病理学，李玉林主编，第八版，人民卫生出版社

2、病理学，张子敬主编，第二版，北京大学医学出版社

3、李甘地主编. 病理学. 第一版. 北京: 人民卫生出版社, 2001, 1-7

4、王恩华主编. 病理学.第一版. 北京：高等教育出版社，2003，1-26

5、刘彤华主编. 诊断病理学. 北京：人民卫生出版社，1994.834-898.

6、董郡主编. 病理学. 第二版, 北京：人民卫生出版社，1996.364-427

7、谭郁彬、张乃鑫主编. 外科诊断病理学. 天津：天津科技出版社，2000.462-474

8、史景泉，陈意生. 现代外科病理学. 北京：人民军医出版社，1998，233-242，

739-793

一、课程在培养方案中的地位、目的和任务

病理学（Pathology）是一门用自然科学的方法，研究疾病的病因、发病机制、病理改变（包括代谢、机能和形态结构的改变）和转归的医学基础学科。病理学需以基础医学中的细胞生物学、解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物学、寄生虫学和免疫学等为其学习的基础，同时又为临床医学提供学习疾病的必要的理论，是疾病诊断的最重要的方法之一。因此，病理学在基础医学和临床医学之间起着十分重要的桥梁作用，是医学主干学科。其目的是认识和掌握疾病的本质和发生发展规律，从而为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据。

病理学教学大纲：前言

病理学(Pathology)是一门研究疾病的病因、发病机制、病理变化(包括代谢、机能和形态结构的改变)和转归的医学基础学科。其目的是认识和掌握疾病的本质和发生发展规律，从而为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据。病理学由普通病理学(GeneralPathology)和系统病理学(SystemicPathology)两部分组成。病理学以细胞生物学、解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物学、寄生虫学和免疫学等为基础，同时又是临床医学的理论基础。因此，病理学在基础医学和临床医学之间起着十分重要的桥梁作用。

在教学过程中应采取启发式的教学方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生自学、科学思维以及分析问题和解决问题的能力，掌握病理学的基础理论、基础知识和基本技能，为学习后续临床医学课程，参加临床实践和科学研究打下牢固的基础。

本教学大纲根据医学院临床医学本科病理学教学的基本要求，结合人民卫生出版社病理学第7版教材编写。总教学时数为88学时，其中理论58学时，实习30学时。

一、教学对象

本大纲适用于临床医学、眼视光、法医、麻醉、影像等专业五年制本科学生使用。

二、目的和要求

（一）目的通过本学科的学习使学生明确认识疾病的病因与形态变化及其发生、发展的规律，从而为学习临床医学、预防医学、影像医学、法医学等打下必要的理论基础。

（一）要求

1、基础理论方面，病理学总论的学习总体上要求掌握病理学中的基本概念、基本知识，特别是基本病理变化及病变的转归；在病理学个论的学习中，除了要求掌握有关基本概念之外，还强调掌握常见病的病理变化特点及病变的发展变化规律，掌握病理改变与临床症状、体征的关系。

(完整版)《病理学》教学大纲

《病理学》教学大纲

前言

病理学是研究疾病发生发展规律的科学.它的任务是研究疾病病因和发病机理，研究患病机体的形态、机能代谢的动态变化，从而揭示疾病的发生、发展和转归的规律，为防治疾病提供理论基础.

病理学分病理解剖和病理生理学两部分。病理解剖学着重从形态变化角度阐明疾病发生、发展的规律,病理生理学则着重从机能和代谢的角度阐明疾病发生、发展的规律.任何疾病都有一定形态结构和机能、代谢的改变,因此二者之间互相关系，互相影响,不能截然分开。

学习病理学必须以辩证唯物主义为指导思想，正确认识形态、机能和代谢变化的辩证关系，正确认识全身与局部变化的关系.并注意理论联系实际，理论联系实验。病理解剖学的实验内容，包括观察大体标本，组织切片等。病理生理学则安排一些必要的动物实验。在进行实验过程中，要认真观察，亲自操作，结合理论，独立思考，认真分析总结。以提高分析问题和解决问题的能力。

学习病理学要特别注意理论联系临床，加强临床症状与病变关系的理解，以提高学习效果。

病理学教学时数为45学时，其中总论25学时,各论19学时。

学时分配表

教学内容与要求

绪论

[目的要求］

1、掌握病理学的性质和任务。

2、了解病理学的研究方法、发展史和在医学中的地位。

［教学内容]

病理学的任务和性质.病理学的研究方法。病理学的发展和在医学中的地位。

第一章疾病概论

[目的要求]

1、掌握疾病、死亡的概念。

2、熟悉疾病发生的原因、发生发展的一般规律和机制。

3、了解疾病的经过与转归。

［教学内容]

疾病的概念，病因学概论及发病学概论。

第二章细胞、组织的损伤与修复

病理学教学大纲

一、前言

病理学是研究疾病的原因、发病机制和患病机体在疾病发生、发展过程中的形态结构和功能变化的学科。病理学是临床医学专业的基础医学课程，是联系基础医学和临床医学之间的桥梁。其任务是通过教学使学生掌握和熟悉主要疾病的病理学知识，认识疾病的本质、了解其发生发展规律，为学习临床课程奠定理论基础。

病理学的基本内容分总论及各论两部分，总论主要讲述疾病的带有共性的各种基本病理过程，各论主要讲述人体各系统主要疾病的病理变化及其规律。讲授内容要理论联系实际，以常见病、多发病为重点，适当介绍国内外医学的新成就，反映现代科学水平，注意机能与形态、基础与临床的结合，从培养目标出发，做到少而精，避免造成学生学习负担过重。病理学的教学过程包括课堂讲授及实习，实习包括观察大体标本、显微镜标本、见习病理尸检及课堂病例讨论等，通过实习达到巩固和加深对基本理论知识的理解和加强基本技能的训练(如对病变的观察和描述能力等)。

二、教学内容和要求

绪论

掌握病理学的概念，病理学的内容和任务。

熟悉病理学在医学教育、临床医疗和科研中的地位。

了解病理学的研究方法(常用的病理学研究方法和新技术)

第一章细胞、组织的适应和损伤

掌握适应、损伤、萎缩、肥大、增生、化生的概念；细胞、组织损伤的形态学变化，细胞变性和细胞内外物质蓄积的概念、类型及其形态学特征；坏死的概念、类型、形态学变化和结局，凋亡的概念和形态学特点。

熟悉萎缩、肥大、增生、化生的类型；细胞、组织损伤的原因和发生机制；常见细胞变性和细胞内外物质。

了解常见细胞变性和细胞内外物质蓄积的发生机制；萎缩、肥大、增生、化生对机体的影响和结局；细胞、组织损伤对机体的影响。

病理学教学大纲：教学组织与方法

1、实施机构:由医学院病理学教研室执行。

2、组织内容:教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。

3、教学方法:

(1)理论教学：采用启发式课堂教学方式为主，自学为辅，使用多媒体课件和传统教学手段相结合。核心内容以讲授为主，重点内容以介绍为主，一般内容以自学为主。

(2)实验教学:实验类型以自我观察为主，实验提供大体标本、切片标本和病理学网络实习课件；教师作适当的引导和小结。

(3)辅导形式:辅导讲义、课堂答疑、网络查询等。

4、考核办法:

(1)考试目的

病理学是联系基础医学与临床医学的桥梁课，起到承前启后的重要作用。因此本课程的考试主要目的是检查学生对本课程基本内容掌握情况；同时通过考试督促学生进行系统复习，对课程内容进一步消化掌握，为进入临床医学课学习打下良好的基础。

(2)考试要求

要求学生通过复习考试对病理学的基础理论及常见的重要疾病的名词概念、病变特点及临床病理联系等知识要点均能较清楚地掌握。

(3)考试内容与范围

考题内容以教学大纲重点内容为主，一般内容为辅，不超出病理学课程内容范围。

(4)考核分理论和实习考试两部分。总分100分

考试采用理论闭卷笔试（期末占80%）；实验标本考试（占10%）；平时成绩（占10%）。

《病理学》教学大纲

《病理学》教学大纲一、课程名称：病理学二、教学对象：本大纲适用于中医专业七年制硕士和五年制本科学生。三、教学时数：总学时为81学时，其中理论57学时，实验20学时。四、课程性质、任务和要求病理学是研究疾病发生发展规律、阐明疾病本质的医学基础理论学科，为基础医学与临床医学之间的桥梁。病理学的主要任务是：研究疾病的原因、发病机制，以及疾病过程中机体的功能、代谢和形态的改变与转归，从而认识疾病的本质，为防治疾病提供科学的理论依据。根据国家教委制订的中医专业培养目标的要求，本门课程通过理论讲授和实验，使学生掌握必要的病理学基本知识，将患病机体的器官、组织的形态学改变与功能、代谢的动态变化进行有机的结合，使学生对患病机体的病理变化能有一个完整的认识。同时适当联系祖国医学的有关理论，为学习临床医学、促进中西医结合、以及今后研究和发展祖国医药学奠定必要的理论基础。病理学的教学内容，分为总论和各论两部分。总论主要讲述疾病发生、发展的一般规律和常见的基本病理过程。各论主要讲述心血管、呼吸、消化和泌尿系统发病过程中的规律性变化以及各种常见疾病的病理改变。病理学的教学过程包括理论讲授和实验（动物实验、大体标本、切片标本、幻灯及录像等），使理论密切联系实际。五、主要先修课程医学生物学、解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病原生物学及免疫学等。六、教学目的要求和主要内容绪言【目的要求】1.了解病理学的研究对象、任务及其在医学体系中的地位。【教学内容］1.病理学的研究对象和任务。2. 病理学在医学体系中的地位。3. 病理学的基本内容。4.病理学的研究方法。5.病理学观察方法和新技术的应用。第一章疾病概论【目的要求】1.掌握疾病的概念。2.熟悉病因的分类。3.了解疾病发展的一般规律。【教学内容】1.健康与疾病的概念、病理过程及病理状态。2.病因学概论：病因（包括原因和条件）及其分类（物理因素、化学因素、生物因素、营养因素、免疫因素、遗传及先天性因素、精神、心理和社会因素）。3.发病学概论：疾病发生发展的基本规律，疾病发生发展的基本机制。4.疾病的经过与转归：康复、死亡。第二章细胞和组织的适应、损伤与修复【目的要求】1.掌握各种变性、坏死和凋亡的概念及变性、坏死的病变特点。2.熟悉萎缩、肥大、增生、化生和肉芽组织的概念和特点。 3.了解创伤愈合和骨折愈合。【教学内容】1.细胞和组织的适应性反应：

《病理学》教学大纲

一、课程性质

病理学是一门重要的医学基础理论学科。是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、临床病理联系、病理诊断等任务。也是联系基础医学和临床医学的桥梁课。培养学生的基础理论、基本知识和基本技能的三级培养目标。体现思想性、科学性、先进性、启发性和适应性的特点。揭示疾病的本质和发展规律，为学习临床课程与防治疾病奠定理论基础。

二、课程的基本要求

病理学教学应从医学生的实际出发，创设有助于学生自学为主的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼、主动的学习。

（一）理论知识

1 ．掌握组织、细胞的损伤和适应修复的概念、原因、基本病理过程、病理变化及其发生机理。

2．掌握局部血液循环障碍的概念、病因、各种基本病理过程、病理变化、发生机理和结局。

3．掌握炎症的概念、病因、基本病理变化及其发生机理、局部表现、全身反应、基本类型、经过和结局。

4 ．掌握肿瘤的概念、异型性、癌前病变、生长与扩散、命名和分类以及肿瘤对机体的影响。熟悉上皮、间叶、神经组织和其他来源肿瘤常见类型的形态结构和生物学特征，癌前病变和肿瘤的病因、发病学。

5．掌握下列各系统常见病的病因、发病机理、病理变化及其临床联系：风湿病、细菌性心内膜炎、心瓣膜病、高血压病、动脉粥样硬化、冠状动脉粥样硬化性心脏病、慢性支气管炎、肺气肿、矽肺、肺炎、肺癌、食管癌、胃癌、胃炎、消化性溃疡、大肠癌、病毒性肝炎、肝硬化、原发性肝癌、肾小球肾炎、肾盂肾炎、乳腺癌、子宫颈癌、水泡状胎块、绒毛膜癌、甲状腺肿、流行性脑脊髓膜炎、脊髓灰质炎、流行性乙型脑炎、结核病、麻风、梅毒、伤寒、细菌性痢疾、阿米巴病、流行性出血热。

病理学本科教学大纲

病理学是医学领域中一门重要的基础学科，它研究的是疾病的本质、发生机制

以及病理变化。作为医学生的必修课程之一，病理学的教学大纲起着指导教学、规范学习的重要作用。本文将就病理学本科教学大纲的内容和意义进行探讨。

首先，病理学本科教学大纲的内容应包括病理学的基本概念、病理学的分类和

研究方法、常见疾病的病理变化以及病理学在临床诊断和治疗中的应用等。通

过学习这些内容，学生可以全面了解疾病的本质和发生机制，为日后的临床实

践奠定坚实的基础。

其次，病理学本科教学大纲的意义在于规范病理学的教学过程，确保学生能够

系统地学习和掌握病理学的知识。大纲中应明确教学目标和要求，指导教师合

理安排教学内容和教学方法。同时，大纲还应规定教学评价的标准和方式，以

便对学生的学习情况进行评估和反馈，促进学生的学习动力和积极性。

病理学本科教学大纲的编写需要考虑到学科的发展和教学的需要。随着医学科

学的不断进步，病理学的研究领域也在不断扩展。因此，大纲应及时更新，反

映最新的研究成果和临床实践。此外，大纲还应根据学生的学科背景和学习能

力进行合理的调整，确保教学内容的难易程度适中，能够满足学生的学习需求。病理学本科教学大纲的实施需要教师和学生的共同努力。教师应根据大纲的要求，精心备课，设计合适的教学活动，提供充足的学习资源和支持。同时，教

师还应关注学生的学习情况，及时进行教学反馈和指导，帮助学生解决学习中

的问题。学生则应积极主动地参与学习，按照大纲的要求进行学习和复习，提

高自己的学习效果。

总之，病理学本科教学大纲在医学生的学习中起着重要的指导和规范作用。它不仅为学生提供了学习的方向和目标，也为教师提供了教学的依据和参考。通过遵循病理学本科教学大纲，学生可以全面系统地掌握病理学的知识，为将来的临床实践做好准备。因此，病理学本科教学大纲的编写和实施都具有重要的意义和价值。

基础病理学教学大纲

引言:

基础病理学是医学教育中不可或缺的一门学科，它是提供医学生理解疾病本质的基础。本文档旨在提供一份完整的基础病理学教学大纲，以帮助教师和学生明确教学目标和内容，确保教学过程的有效性和效率。

一. 课程目标:

在完成本课程学习后，学生应能够：

1. 理解疾病的基本概念和病理生理过程；

2. 掌握常见疾病的发展机制和表现；

3. 能够运用基本病理学知识进行疾病诊断和鉴别诊断；

4. 培养批判性思维和问题解决能力，能够运用病理学原理解决未知病例。

二. 课程内容和学时安排:

1. 疾病的基本概念 (4学时)

- 疾病的定义和分类；

- 病因和发病机制的基本概念；

- 病理变化的基本类型；

- 疾病的演变过程。

2. 重要疾病的病理学 (36学时)

- 器官系统病变的基本概念；

- 器官系统疾病的常见病因和发病机制； - 器官系统疾病的病理变化和临床表现； - 器官系统疾病的病理诊断和鉴别诊断。

a. 心血管系统疾病 (8学时)

- 缺血性心脏病；

- 心力衰竭；

- 心肌炎和心肌病；

- 先天性心脏病。

b. 呼吸系统疾病 (8学时) - 慢性阻塞性肺疾病； - 肺炎和肺结核；

- 肺癌；

- 呼吸衰竭。

c. 消化系统疾病 (8学时) - 胃炎和胃溃疡；

- 肠炎和炎症性肠病； - 肝疾病；

- 胰腺炎和胰腺癌。 d. 泌尿系统疾病 (6学时) - 慢性肾炎；

- 肾小球肾炎；

- 泌尿系结石；

- 肾衰竭。

e. 神经系统疾病 (6学时)

- 中风；

- 癫痫；

- 脑膜炎；

- 脑肿瘤。

3. 病理学实验课 (20学时)

- 病理标本的制备和染色技术；

病理学教学大纲

病理学(pathology)

教学大纲

一、课程的性质和任务

病理学(pathology)是研究人体疾病发生、发展规律的科学。其任务是按照现代医学模式应用各种方法研究疾病的病因、发病机制、患病机体的功能代谢和形态结构的变化，为疾病诊断、治疗和临床护理提供科学的理论基础。

病理学包括病理解剖学与病理生理学。前者主要从形态学角度、后者主要从功能和代谢角度阐明疾病发生、发展的规律。但二者存在有机联系，不能截然分开。

二、课程教学的基本要求

通过本课程学习，要求学生能够：

1、用现代医学模式阐述疾病发生、发展的规律。

2、运用辩证唯物主义的思想方法，解释疾病过程、局部与整体、形态与功能、心理与生理、损伤与抗损伤的辩证关系，为临床工作提供科学的思维方法。

3、掌握疾病的基本病理过程；熟悉常见病的形态、功能、代谢的变化及病理临床联系；了解病因与发病机制。

4、学会病理标本、切片的观察方法及动物实验的基本方法，有较强的基本技能，并能理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。

本课程教材适用于医学高等专科教育三年制临床医学、影像专业；其他专业（护理、检验、药学等）可根据教学计划和要求作适当调整。

三、学时90

四、教学要求

绪论

[教学要求]

一、掌握病理学的任务和内容。

二、熟悉病理学的研究方法及临床应用。

三、了解病理学在医学中的地位、学习方法及其发展简史。

上篇病理学

第一章细胞和组织的适应、损伤及修复

[教学要求]

一、掌握肥大、增生、萎缩、化生的概念，了解萎缩的原因和类型。

二、掌握变性的概念、常见类型及其病变特点，了解其原因及临床意义。

病理学教学大纲

一、课程性质与任务

病理学是研究人体疾病发生、发展规律的科学。其任务是按照现代医学模式应用各种方法研究疾病的病因、发病机制、患病机体的功能代谢和形态结构的变化，为疾病诊断、治疗和临床护理提供科学的理论基础。

病理学主要从形态学角度、功能和代谢角度阐明疾病发生、发展的规律。

二、课程教学目标

1、用现代医学模式阐述疾病发生、发展的规律。

2、运用辩证唯物主义的思想方法，解释疾病过程、局部与整体、形态与功能、损伤与抗损伤的辩证关系，为临床工作提供科学的思维方法。

3、掌握疾病的基本病理过程，熟悉常见病的形态、功能、代谢的变化及病理临床联系了解病因与发病机制。

4、学会病理标本、切片的观察方法及动物实验的基本方法，有较强的基本技能，并能理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。

三、教学内容结构

本学科教学内容分为两大模块。

病理学包括病理解剖学和病理生理学两个模块。

病理解剖学侧重从形态变化阐述疾病的本质。

病理生理学侧重从功能和代谢变化阐明疾病的本质。

在疾病发生发展过程中，机体形态结构功能及代谢变化相互影响密切联系，因此两个模块是不可分割。

四、教学内容与要求

（一）本大纲对教学要求的层次表述

1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。

了解：指对知识有感性的、初步的认识。

熟悉：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。

掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。

2. 对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。

会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。

病理生理学教学大纲

《病理生理学》教学大纲

课程名称：病理生理学

Pathophysiology

课程编号：10410036

学时与学分：3 学分/54 学时(其中实验学时:12 学时)

先修课程：医学生物学、解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病原生物学及免疫学等。合用专业(方向)：药学专业

一、课程性质、目的和任务

病理生理学是一门研究疾病发生发展规律和机制的科学，属于西医学基础课程。课程重要讲授疾病概论、基本病理过程和各系统器官病理生理学。其重要任务是研究疾病发生、发展以及转归的普通规律，研究患病机体的机能、代谢变化和原理，根据其病因和发病机制进行实验治疗，分析疗效原理；从而探讨疾病的本质，为疾病防治提供理论根据。

病理学的教学过程涉及理论讲授和实验（动物实验及录像等），学习过程中要理论亲密联系实际。

二、基本教学内容和学时实排

第一章绪论 1 学时

目的规定

【掌握】掌握病理过程的概念,理解病理生理学的任务、地位。

【理解】理解病理生理学的研究办法。

教学内容

1.病理生理学的任务、地位、内容、病理过程概念。

2.病理生理学的重要研究办法。

3.病理生理学的发展简史。

教学方式

Powerpoint、板书、提问、归纳、总结等。

第二章疾病概论 2 学时

目的规定

【掌握】掌握健康、疾病的概念,掌握脑死亡概念。

【熟悉】熟悉疾病发生发展的病因学和发病学，熟悉疾病因素、条件的概念以及两者的关系。

【理解】理解疾病发生发展的普通规律和疾病发生的基本机制、疾病的转归、脑死亡的判断原则和脑死亡的意义。

教学内容

1.健康与疾病：健康的概念；疾病的概念。

病理学教学大纲第一章：细胞、组织的适应和损伤

（4学时）

一、教学目的：

认识细胞和组织的适应性和损伤性变化是疾病发生的基础性病理变化；掌握适应、变性和坏死的各种形态学特点。

二、教学要求：

⒈掌握萎缩、肥大、增生、化生的概念以及类型，熟悉萎缩、肥大、化生的形态特征。

⒉掌握常见可逆性损伤（变性）的概念、好发部位、形态特征。

⒊掌握坏死的基本病变、类型及其形态特征。掌握细胞凋亡的概念及形态特点；熟悉凋亡与坏死的区别。

⒋熟悉各种变性、坏死的相互关系及其后果。

⒌了解细胞损伤的原因及机理。

⒍了解病理性钙化的概念及类型（营养不良性钙化及转移性钙化）。

三、教学内容：

细胞和组织的适应性反应：肥大的概念，增生的概念，萎缩的概念及类型，化生的概念。细胞和组织的损伤：细胞水肿、脂肪变，玻璃样变性的概念、形态变化及发生机理，病理性钙化的概念及类型。坏死的概念、类型、病变特点及结局，机化的概念。细胞凋亡的概念及形态特点。细胞损伤

的原因及机理。

《病理学》教学大纲

引言：

概述：

《病理学》教学大纲（二）是病理学课程的进阶部分，侧重于探索更深入的疾病机制和相关的实验室技术。通过学习该课程，学生将进一步理解疾病的病因学、发病机制以及不同病理类型的诊断和治疗方法。

正文：

一、病理学原理与方法

1.细胞和组织学

细胞的基本结构和功能

组织学的基本概念和分类

组织学染色技术及其应用

2.病理学与免疫学

免疫学的基本原理和免疫系统的功能

免疫病理学的基本概念和分类

免疫病理学在疾病诊断和治疗中的应用

3.分子病理学

分子生物学基础知识

分子病理学技术和应用

分子病理学在疾病预后评估中的作用4.病理生理学

病理生理学的基本概念和原理

病理生理学在常见疾病中的应用

病理生理学与药物治疗的关系

5.实验室病理学技术

组织切片制备和染色技术

免疫组化和原位杂交技术

分子诊断技术在实验室病理学中的应用

二、常见疾病的病理学特征

1.感染性疾病

细菌感染性疾病的病理学特征

病毒感染性疾病的病理学特征

真菌和寄生虫感染性疾病的病理学特征2.免疫性疾病

自身免疫性疾病的病理学特征

过敏性疾病的病理学特征

移植排斥反应的病理学特征

3.代谢疾病

代谢紊乱引起的病理学变化

遗传代谢疾病的病理学特征

肿瘤相关代谢疾病的病理学特征

4.其他系统性疾病

心血管系统疾病的病理学特征

呼吸系统疾病的病理学特征

神经系统疾病的病理学特征

5.肿瘤病理学

肿瘤发生、发展和转移的病理学特征

常见肿瘤类型的病理学特征

肿瘤病理学在肿瘤诊断和治疗中的应用

总结：

《病理学》教学大纲（二）涵盖了病理学的原理、方法和常见疾病的病理学特征。通过深入学习该课程，学生将对疾病的发生和发展机制有更全面的理解，并能够运用相关实验室技术进行疾病的诊断和治疗。该课程的学习将为学生的医学职业发展奠定坚实的基础。

病理学教学大纲

第一章绪论

1、熟悉：病理学的内容和任务、病理学在医学中的地位。

2、了解：病理学的诊断和研究方法及发展史。

第二章细胞、组织的适应和损伤

1、掌握：（1）肥大、增生、萎缩、化生、变性、凋亡的概念。（2）细胞水肿、脂肪变性的概念及病理变化。（3）玻璃样变性的概念、类型和病理变化。（4）坏死的概念、病变、类型和结局。

2、熟悉：（1）萎缩的病变及类型。（2）化生的意义。（3）钙化的概念及形态特点。

3、了解：（1）脂肪变性的病因、发病机理。（2）粘液样变性、淀粉样变性、常见的病理性色素沉积的概念。(3）细胞损伤的原因和机制。

第三章损伤的修复

1、掌握：（1）修复及再生的概念。（2）各种细胞的再生能力。（3）肉芽组织的结构和功能。（4）创伤愈合的类型及其特点。

2、熟悉：上皮组织、纤维组织、血管及神经纤维的再生过程。

3、了解：（1）骨组织、肌组织的再生。（2）细胞再生与分化的分子机制。（3）创伤愈合的基本过程及影响创伤愈合的因素。（4）骨折愈合的基本过程及影响骨折愈合的因素。

第四章局部血液循环障碍

1、掌握：（1）充血的概念和类型。（2）淤血的概念、原因、病变及后果。（3）血栓形成的概念、血栓形成的条件、血栓的类型及结局。（4）栓塞与栓子的概念、栓塞的类型、栓子的运行途经及规律、血栓栓塞的类型和对机体的影响。（5）梗死的概念、病变及类型。

2、熟悉：（1）血栓的形成过程; 血栓对机体的影响（2）梗死的原因

3、了解：（1）气体栓塞的类型及对机体的影响。（2）出血的类型、病变及后果。

第五章炎症

1、掌握：（1）炎症的概念及基本病变。（2）炎细胞浸润的概念、白细胞渗出的过程及白细胞在炎症局部的作用。（3）炎症介质的概念、炎症介质在炎症过程中的作用。（4）炎症的组织学类型及其病理变化。（5）炎症的局部表现和全身反应。6）肉芽肿的概念、常见类型和病变特点。