苏教版二年级数学下册《练习八(2)》教案

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苏教版二年级数学下册第六单元《练习八(2)》教学设计

苏教版二年级数学下册第六单元《练习八（2）》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第六单元《练习八（2）》主要让学生进一步理解和掌握100以内数的加减法的运算方法，提高学生的计算能力。

本节课的内容包括整数加减法的运算，进位和退位的理解，以及通过实际操作来提高学生的计算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加减法的初步知识，对整数加减法的运算有一定的理解，但可能在进位和退位的处理上还存在一定的困难。

学生的计算能力参差不齐，需要通过大量的练习来提高。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握100以内数的加减法的运算方法，能够准确地进行计算。

2.培养学生进位和退位的处理能力，提高学生的计算速度和准确性。

3.通过实际操作，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。

2.教学难点：进位和退位的处理，以及通过实际操作来提高学生的计算速度和准确性。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、竞赛法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的实际操作和练习，以及竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括整数加减法的运算方法，进位和退位的处理方法等内容。

2.练习题：包括不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。

3.计数器：用于学生的实际操作，提高计算速度和准确性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲解整数加减法的运算方法，引导学生复习已学的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现不同的练习题，让学生进行计算，并通过示范和讲解，让学生理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行实际的计算操作，教师巡回指导，帮助学生解决在计算过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）通过不同难度的练习题，让学生进行计算，巩固所学知识，提高学生的计算能力。

苏教版二年级练习8教案

练习8
一、教学目标：
1.通过练习，让学生再次体会除法在生活中的应用。

2.提高计算的速度和正确率。

二、教学重难点：
重点：让学生会用除法解决应用题。

难点：体验数学与生活的练习，发展数学思维，提高解决问题的能力。

三、教学过程：
（一）练前复习
什么是平均分?哪种情况下适用用除法？
学生回答，教师补充强调。

（二）练习环节
1、练习八第1题。

学生读题，教师要求学生根据题意先用小棒摆一摆，再请学生说说思考的过程并列出式子。

2、练习八第2、3题。

请学生说明图意，并列式子。

同一幅图，为什么可以列两个不同的除法式子。

3、练习8第4题。

提问：红色的大括号表示什么意思?
知道总数，知道平均分的过程，我们可以用什么方法计算?
请学生说思考的过程并列式。

4、练习八第5题。

学生做完，集体校对。

5、练习八第6题。

引导学生看图，学生自己尝试做，教师请学生说思考的过程。

小结，同一幅图，从不同的角度看，可以列出不同的式子。

6、练习八第7题。

学生思考，教师请学生说说自己的想法，根据题意列出式子。

7.练习八第8题。

学生做，集体校对。

【苏教版】二年级下册数学教案：第13课时练习八(2)

第 13 课时练习八（2）
教课内容：
课本第 79~80 页，想一想做做 6~10。

教课目的：
1.正确计算三位数连减、加减混淆运算。

2.运用这一知识解决简单的实质问题。

教课要点：
让学生进一步稳固减法计算中需要隔位退位减的状况。

教课难点：
娴熟计算。

教课过程：
一、知识再现
1.同学们，这节课我们持续练习三位数的减法。

板书课题（练习八）
2.口算。

出示“练习八”第 6 题。

看谁算得又对又快。

口答，齐说得数。

二、基本练习
1.达成“练习八”第 7 题。

组织学生议论，被减数、减数、差之间的关系，计算达成填表。

2.达成“练习八”第 8 题。

发问：三个数连减你准备如何计算？
学生计算，指名板演。

小结并校正。

3.达成“练习八”第 9 题。

指引学生理解题中的信息。

组织学生疏组议论：
依据题中信息你能提出哪些减法计算的问题？
学生提出问题，自己解答。

集体沟通。

三、综合练习
1.达成“练习八”第 10 题。

指名学生读题，发问：你知道了什么？要求什么？
列式计算，集体校正。

2.达成“练习八”思虑题。

先组织学生理解题意。

组织学生列式计算。

解
题沟通，揭露规律。

教
师解说，提示要点。

四、反省总结
今日我们达成了“练习八”的学习，你学到了什么？还有什么不懂的吗？。

苏教版二年级数学下册《6.15 练习八(2)》课件

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练习八（2）
6.小明、小华和小芳看一本同样的故事书。5天后，小明还剩34页没有看，小华还剩43页，小芳还剩26页。谁看的页数最多，谁看的最少？最多和最少的相差多少页？
还剩的页数最少。
还剩的页数最多。
26＜34＜43 43-26=17（页）答：小芳看的页数最多，小华看的最少，最多和最少的相差17页。
402 ——-2—6—8 —
134
你能说说三位数减法的笔算方法吗？
数位对齐、个位算起，哪一位不够减时从前一位退1作10再减。
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练习八（2）
巩固练习 1.计算下面各题。
800-200= 600
73-38= 35
140-50= 90
90-27= 63
84-56= 28 150-90= 60
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练习八（2）
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练习八（2）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数减法要注意退位，注意隔位退位和连续退位。
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练习八（2）
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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2.
295 389 421
怎样求差？
95 204
被减数-减数=差
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练习八（2）
3. 752-39-436=277
978-476-337=165
600-28= 287
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练习八（2）
4.广州塔比东方明珠广播电视塔高多少米？比中央广播电视塔高多少米？东方明珠广播电视塔比中央广播电视塔高多少米？
答：广州塔比东方明珠广播电视塔高132米，比中央广播电视塔高195米，东方明珠广播电视塔比中央广播电视塔高63米。
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练习八（2）

苏教版数学二年级下册《练习八》教学设计

把相同数位对齐，从个位减起
哪一位上的数不够减，要从前一位退1
教
后
反
思
教学内容
练习八
第 1 课时
教
学
目
标
1.让学生进一步巩固减法计算中需要隔位退位减的情况。
2.能熟练地进行计算。
教学重点
让学生进一步巩固减法计算中需要隔位退位减的情况。
教学难点
熟练计算。
教具准备
教学光盘。教法与学法：讲授，倾听，自主合作，实践法。
授课时间
年月日第节（第周星期）
教学过程
一、创设导入，明确目标。
1.上节课我们学会了如何计算被减数的中间或末尾出现0的情况，这节课我们继续学习。（板书课题：练习八）
2.完成“练习八”第1题。指名学生板演。提醒学生连续退位减要注意什么？
二、基本练习、寻找缺漏。
1.完成“练习八”第2题。
组织学生分组练习。分组讨论，比较每组练习的特点。
教师巡视指导。集体交流，逐一分析每组练习。注意被减数、减数的变化情况。
月份
四月
五月
六月
降五月份的除水量比四月份多19毫米，
（2）六月份的降水量比前两个月的总和少12毫米。
2.水果批发市场第一天卖出苹果392筐，第二天卖出264筐，第三天卖出的比前两天的总数少108筐。第三天卖出苹果多少筐？
3.同学们去劳动，两个组共摘315千克豆角，甲组共摘224千克，乙组摘多少千克？
2.完成“练习八”第3题。
让学生用竖式计算，巩固退位减的方法，并进行验算。
指名板演，逐一交流。
3.完成“练习八”第4题。
提问：现价比原价便宜多少元怎样计算？学生列式计算，集体订正。

(苏教版)二年级数学下册教案练习八

一、揭示课题，认定目标。
1．谈话引入课题。
2．明确学习目标。
二、巩固练习，领悟算法。
（一）基本练习。
1．完成练习八第1题。
限时完成，注意计算方法。
反馈，核对答案。
指名几道口算，并说说口算过程。
2．完成练习八第2题。
师出示题目，生独立计算。
说一说：在计算时，你发现了什么？
小组互说后指名汇报。
（二）解决问题。
练习八
教学内容
书本第60页练习八第1—3题。
教学目标
1．掌握笔算三位数减三位数的基本方法，并运用必要的计算技能。
2．通过估算，在解决问的过程中，反思解题结果的合理性。
3．体验解决问题的成功、快乐，体会计算与日常生活的联系。
教学重、难点
巩固隔位退的减法计算，比较隔位退与非隔位退的计算方法。
学程设计
导航策略
师：谁来介绍电费单各栏目的意思？
指出：“本月读数”是指电表上显示的到本月底止一共的用电量。“上月读数”是指电表上显示的到上月底止一共的用电量。
师：“千瓦时”是用电量的单位。
师：谁知道怎么求本月的实际用电量？
指出：“本月读数”与“上月读数”的差，就是本月的实际用电量。
师：你觉得在计算三位数减三位数隔位退位减时有什么特别要注意的地方？
1. 完成练习八第3题。
学生小组内交流电费单各项目的意义，独立解答后校对订正。
2．小黑板出示计算题。
生独立完成，集体核对订正。
三、小结。
『板块一』
师：今天这节课我们学习练习八，大家有信心学好吗？
『板块二』
师：谁来说说你是怎么口算的？
师：左边三题在计算时有什么相同的地方，又有什么不同的地方？
师：603-396个位不够减怎么办？十位上是0，怎么办？

苏教版二下《练习8》教案

课题练习8 课型复习时间第一课时教学目标1、认真写好铅笔字。

2、充分发挥学生的想象力，培养学生口头表达能力和写话能力。

教学重难点充分发挥学生的想象力，培养学生口头表达能力和写话能力。

教学方法练习教具字典生字卡片教学过程二次备课（可加入自己的教学设想、创新设计等）一、教学第二题1、审题2、指导。

（1）出示生字卡，依次认读生字。

（2）教师范写，讲述写字技巧。

（“丽”字的长横要盖住下面部分；“言”字的第一笔要写得平而长，下面的部分要写得窄一些。

“互”的最后一横略长一些，把这个字托住。

）3、练习。

学生按照要求认真地练习描红和临写，教师巡视，进行个别指导，随时纠不正确的书写姿势。

5、反馈。

展示学生写得好的字，进行评讲，存在的问题。

二、教学第一题1、审题2、指导。

（1）四人小组读资料《庄稼的保护神》，遇到生字，查字典，在书上注上拼音。

（2）四人小组选派一名学生朗读，（3）在学生读资料时，检查“粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中”这一句中两个“中”读音是否准确。

（第一个“中”读第一声，表示里面的意思；第二个“中”读第四声，表示逮住了目标。

）（4）巩固练习。

小明中一回家就听说爸爸中奖了。

在“警察和小偷”的游戏中，谁中枪了？（5）练习朗读短文。

自由练习读，指名读，集体读。

（6）指导看漫画，说一说这漫画画了什么？（7）指导看漫画，你有什么想法？它主要想告诉我们一个什么道理呢？（动物是人类的朋友，我们应该保护动物。

）（8）你还知道哪些动物也是人类的朋友？课题练习8 课型复习时间第二课时（9）把你刚才说的，再用几句话写下来，看谁写的语句最通顺，最连贯。

四、作业设计：1、背诵4条成语。

2、完成写话。

教学目标1、熟记4条成语。

2、充分发挥学生的想象力，培养学生口头表达能力和写话能力。

教学重难点充分发挥学生的想象力，培养学生口头表达能力和写话能力。

教学方法讲解、练习教具水彩笔白纸教学过程二次备课（可加入自己的教学设想、创新设计等）一、教学第三题1、熟记4条成语2、看图，理解4条成语的意思。

2023版苏教版二年级数学下册练习8教案

2023版苏教版二年级数学下册练习8教
案
教学目标
- 研究掌握数字7、8的读写和大小比较。

- 研究通过实际操作解决简单的加法和减法问题。

- 培养学生整理信息、归纳规律的能力。

教学准备
- 数字卡片：7、8、10个小卡片。

- 七巧板、棋盘等实物教具。

- 幻灯片或板书工具。

教学过程
导入
1. 引导学生观察数字卡片上的数字7和8，问学生这两个数字有什么特点，可通过比较大小等方式引导学生回答。

正文
2. 展示数字7和8的写法和读法，让学生一起跟读。

3. 分发数字卡片，让学生组成数字7和8，并进行大小比较练。

可使用幻灯片或板书展示两个数字，让学生找出相应的卡片组成。

拓展
4. 引导学生观察七巧板的形状和棋盘的格子数。

让学生通过组
合七巧板和填充棋盘格子的方式探究数字7和8的组合方式。

引申
5. 带领学生通过实际例子进行加法和减法练，使用数字7和8
进行计算。

例如：
- 7 + 1 = 8
- 8 - 1 = 7
小结
在本节课中，我们研究了数字7和8的读写和大小比较，通过
实际操作解决了简单的加法和减法问题。

同时培养了整理信息和归
纳规律的能力。

作业
完成练册第8页的相关题目，复数字7和8的读写和大小比较。

教学反思
通过对数字7和8的学习，学生对数字的识别和比较能力得到了提升。

同时，在拓展活动中培养了学生的逻辑思维和创造力，加深了对数字组合的理解。

苏教二册《练习8》教学设计

苏教二册《练习8》教学设计
苏教二册《练习8》教学设计
教学要求：
1、学习字词句。

2、学写铅笔字，复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。

3、背诵成语、谚语，积累语言。

4、口语交际训练：听故事再表演。

教学难点：
1、字词句的训练。

2、口语交际训练。

课时划分：三课时
教学目的`：
通过字词句训练，既激发学生主动练习的乐趣，又开拓学生思维，增长对动物的认识。

教具准备：
教学挂图
教学过程：
1、审题。

2、（出示图）图上画了哪些小动物？
3、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。

它们分别住在哪儿？
4、（出示动物居住地方的图）
这些是什么地方？分别是哪些动物的家？
5、指名上来连图。

6、评议、讨论、交流。

7、读懂刚才有关小动物的词语。

8、填空。

打开课本填一填。

9、指名说，讨论，还有什么动物住哪里？第一课时作业设计
一、填空。

___________住在里。

淮安苏教版二年级数学下册第六单元《练习八》教案

淮安苏教版二年级数学下册第六单元《练习八》教案导言本教案是为淮安苏教版二年级数学下册第六单元《练习八》所制定，旨在帮助教师有效地引导学生进行数学学习。

本教案主要从以下几个方面展开：学习目标、知识点梳理、教学过程设计和教学评价等方面进行讲解，以帮助教师顺利开展教学工作。

学习目标1.能够学会用竖式计算运算结果。

2.能够综合运用加、减、乘、除的运算法则进行计算。

3.能够熟练运用最大公约数和最小公倍数的求法。

知识点梳理竖式计算竖式计算是一种列竖算式，逐位进行简单的加、减、乘、除的运算方法。

在本单元中，学生将学习这种运算方法，并掌握简单的竖式计算运算技巧。

加减乘除的运算法则加减乘除的运算法则是数学运算必须掌握的重要部分。

在本单元中，学生将继续学习加减乘除的运算法则，并通过练习巩固理解。

最大公约数和最小公倍数的求法最大公约数和最小公倍数是数学中应用广泛的概念。

学生将了解最大公约数和最小公倍数的定义和基本性质，并学会应用欧几里得算法求解最大公约数和最小公倍数问题。

教学过程设计第一步：自学竖式计算在课堂上，教师通过讲解或播放视频等形式，向学生介绍竖式计算的基本概念和运算技能，引导学生逐步学会用竖式计算进行加减乘除的运算。

在学习过程中，教师还应该引导学生注意一些容易出错的地方，例如：进位、借位等，并结合一些实例进行讲解。

第二步：学会综合计算在掌握了竖式计算方法后，学生需要学会如何综合运用加、减、乘、除的运算法则进行计算。

教师应该设计一些综合练习题，帮助学生更好地掌握这一技巧。

第三步：掌握最大公约数和最小公倍数的求法在教学过程中，教师应该通过课堂讲解、案例分析和练习等途径，帮助学生了解最大公约数和最小公倍数的定义和基本性质，并学会应用欧几里得算法求解最大公约数和最小公倍数问题。

第四步：合理评价学生学习成果在教学过程中，教师应该定期对学生进行测验或考试，以了解学生的学习情况，及时发现问题并及时解决。

同时，教师还应该定期评估自己的教学效果，总结教学经验，不断优化教学方法，提高教学质量。

二年级下册数学教案-6.11练习八丨苏教版

练习八教学设计教学目标：1．熟悉减法笔算方法和减法验算方法，能正确计算三位数的减法，并能验算计算结果；能应用减法计算解决相关简单实际问题。

2．通过练习提高减法运算能力和观察、比较、综合等初步思维能力；进一步体会简单减法实际问题的数量关系，提高解决实际问题的能力，培养应用意识。

3．学生能进一步发展认真计算及时改错的态度和习惯，初步培养按法则、规律办事的意识。

教学重点：三位数减法的笔算教学准备：课件教学过程：一、揭示课题我们已经学会了三位数减法的笔算。

今天我们主要练习三位数减法的笔算，(板书课题)进一步掌握减法笔算的方法，做到能正确地笔算，并能验算减法得数。

同时还要应用减法计算，解决一些简单的减法实际问题。

二、组织练习，拓展新知1．做练习八第1题。

学生笔算，再进行交流。

第一、二小题算式有什么相同和不同的地方?计算时哪儿相同，哪儿不同?第二、三小题算式有什么相同和不同?计算时都是怎样算的?被减数十位上都是用几减的?为什么?2．做练习八第2题(1)引导：小朋友先看按题组看一看、比一比，每组里三道题有什么相同和不同的地方？那计算时会有什么相同和不同的地方吗?请小朋友用竖式算一算，计算的时候注意不同的地方。

(2)交流：第一组每题十位上各是怎样算的?为什么被减数十位上都是0，计算时会不完全相同?第三组每题十位、百位上各是怎样算的?有什么相同?(退位后，被减数十位上都剩下9，百位上都剩下8)3．做练习八第3题用竖式计算并验算，并进行展示和交流。

4．做练习八第4、5题。

让学生读题，说说条件和问题。

学生列式解决，并写出答句。

交流：你是怎样解答的?(板书算式)5.做练习八第6题。

学生在课本上直接填写得数。

交流得数，选择第二行让学生说说具体算法。

6.做练习八第7题。

出示第7题，让学生看题说说表里知道什么数，要算什么数，用哪种算法。

学生独立计算、填表，教师巡视、检查、指导。

交流笔算结果，教师板书得数。

检查有错的题，让学生说说为什么算错了，分析原因并改正。

二年级下册数学教案-6.11练习八丨苏教版

二年级下册数学教案6.11 练习八丨苏教版一、教学目标1. 让学生进一步掌握表内乘法口诀，并能灵活运用。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 复习表内乘法口诀。

2. 练习用乘法解决实际问题。

3. 培养学生运用乘法解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握表内乘法口诀，并能灵活运用。

2. 教学难点：运用乘法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一些表内乘法口诀，让学生快速回答。

b. 学生回答完毕后，老师给予肯定和鼓励。

2. 复习表内乘法口诀a. 老师出示一些表内乘法口诀，让学生独立完成。

b. 学生完成后，老师给予讲解和纠正。

3. 练习用乘法解决实际问题a. 老师出示一些实际问题，让学生运用乘法解决。

b. 学生完成后，老师给予讲解和纠正。

4. 小组合作，动手操作a. 学生分成小组，每组选一个组长。

b. 老师给每个小组发放一些实际问题，让学生运用乘法解决。

5. 课堂小结a. 老师对本节课的内容进行小结。

六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案6.11 练习八丨苏教版2. 板书内容：a. 表内乘法口诀b. 用乘法解决实际问题c. 小组合作，动手操作七、作业设计1. 让学生回家后，用乘法解决实际问题，并记录下来。

2. 下节课分享自己的解题过程和答案。

八、课后反思1. 本节课学生掌握表内乘法口诀的情况良好，但仍有部分学生需要加强练习。

2. 在解决实际问题时，部分学生对于问题的理解不够深入，需要老师进一步引导和讲解。

3. 小组合作环节，学生积极参与，但有个别小组合作不够默契，需要老师加强指导。

4. 课后作业设计合理，能让学生进一步巩固所学知识。

本节课教学目标基本达成，但仍有部分学生需要加强练习和指导。

在今后的教学中，老师要注重个体差异，因材施教，提高学生的学习效果。

苏教版数学二年级下册《11、练习八》教案1

苏教版数学二年级下册《11、练习八》教案1一. 教材分析苏教版数学二年级下册《11、练习八》主要让学生通过练习，巩固对100以内加减法的掌握，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

本节课的内容包括加减法的混合运算，以及解决实际问题。

在教材中，通过图片和例题的形式，让学生理解加减法的意义，并运用加减法解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加减法，但对混合运算的掌握还不够熟练，解决实际问题的能力也有限。

因此，在教学过程中，教师需要通过各种形式的练习，帮助学生巩固加减法的基本运算，提高他们的计算速度和准确性，同时，也要引导学生运用数学知识解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地进行100以内加减法的混合运算，解决实际问题。

2.过程与方法：通过练习，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地进行100以内加减法的混合运算。

2.教学难点：学生能够运用加减法解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。

通过创设情境，让学生在实际操作中学习数学；通过游戏，激发学生的学习兴趣；通过分组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。

六. 教学准备1.教师准备：对本节课的内容进行充分的备课，了解学生的学习情况，准备相应的教学道具和课件。

2.学生准备：学生需要提前复习加减法的基本运算，准备好笔记本和文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比比赛，引出本节课的主题——加减法的混合运算。

让学生初步了解加减法的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现本节课的主要内容，包括加减法的混合运算的规则，以及解决实际问题的方法。

同时，教师可以通过讲解和示范，让学生理解加减法的意义，掌握混合运算的方法。

二年级下数学说课稿-练习八(二)-苏教版

二年级下数学说课稿-练习八（二）-苏教版一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生将掌握三位数加一位数的竖式计算方法，提高计算速度和准确性。

2.过程与方法：学生通过分析问题、理性思考等方式，锻炼自我学习和解决问题的能力。

3.情感态度：让学生在学习中感受到数学的美妙与乐趣，培养学生良好的学习态度和积极向上的精神面貌。

二、教学内容本节课将以苏教版《小学数学》二年级下册第45页练习八（二）为教学内容，学生需要掌握三位数加一位数的竖式计算方法。

三、教学重难点1.教学重点：掌握三位数加一位数的竖式计算方法。

2.教学难点：在计算过程中准确地对齐进位。

四、教学步骤步骤一：复习导入1.让学生回忆上节课所学的两位数加两位数的竖式计算方法，并对学生掌握的情况进行回顾和检测。

2.引导学生通过总结、归纳的方式，推广到三位数加一位数的计算方法。

步骤二：讲授新知1.引导学生认识竖式计算法的重要性及其存在的意义。

2.让学生掌握三位数加一位数的竖式计算方法，并进行逐步演示。

3.通过练习，让学生掌握准确对齐进位的技巧。

步骤三：巩固练习1.让学生自行完成题目，然后进行互相检查，找出差错并进行纠正。

2.引导学生总结本节课所学的知识和技能，从而掌握数学学习的方法，提高学习效率和成绩。

五、板书设计1.三位数加一位数的竖式计算方法2.123 + 4 =3.298 + 7 =4.421 + 9 =5.678 + 3 =6.842 + 6 =六、教学反思通过本节课的讲授，学生对三位数加一位数的竖式计算方法有了一定的认识和掌握，但部分学生还存在对进位的理解不够深刻的问题，需要进行更多的练习和演示。

因此，应该在今后的教学中注重合理的在线教学安排，改善教学方法，提升教学质量。

二年级下册数学教案-6.11练习八丨苏教版

二年级下册数学教案6.11 练习八丨苏教版今天我要为大家带来的是二年级下册数学教案——6.11 练习八丨苏教版的教学内容。

在这个教案中，我们将深入探讨教材的章节和详细内容，教学目标，教学难点与重点，教具与学具准备，教学过程，板书设计，作业设计，以及课后反思和拓展延伸。

让我们来看一下教学内容。

我们使用的教材是苏教版二年级下册的数学教材。

本次课程的重点是帮助学生掌握和运用100以内的加减法运算。

我们将通过例题和练习来引导学生理解和运用加减法的运算规律。

然后，我们来看一下教学难点与重点。

本次课程的重点是让学生理解和掌握100以内的加减法运算规律，并能够熟练地进行计算。

而教学难点则是如何引导学生运用加减法解决实际问题。

在教具与学具准备方面，我准备了练习纸、计算器和一些实际问题情境的图片。

这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握加减法运算。

第一步，我会通过一些实际问题情境的图片，引入加减法的概念。

我会让学生观察图片，并尝试解答问题。

这样可以帮助学生理解加减法的实际应用。

第二步，我会出示一些例题，并进行讲解。

我会引导学生观察和分析例题，让学生理解加减法的运算规律。

然后，我会让学生进行随堂练习，巩固所学的内容。

第三步，我会组织学生进行小组讨论和合作。

我会让学生互相交流和分享解题的思路和方法。

这样可以培养学生的合作意识和解决问题的能力。

我会进行板书设计。

我会将重要的概念和运算规律写在黑板上，以便学生随时查阅和复习。

在作业设计方面，我准备了一些练习题，让学生进行巩固和提高。

这些题目包括一些计算题和应用题。

我会让学生在课后进行练习，并找出答案。

我会进行课后反思和拓展延伸。

我会反思本次课程的教学效果，看看学生是否掌握了加减法的运算规律，并能够运用到实际问题中。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的题目，让学生进一步提高和拓展。

这就是我今天的教案内容。

希望通过这次教学，学生能够更好地理解和掌握100以内的加减法运算，并能够运用到实际问题中。

2年级数学教案《苏教版小学数学二年级下册 11、练习八》0

练习八
教学内容：苏教版二年级下册第六单元练习八第2课时。

教学目标：
1、正确计算三位数连减、加减混合运算。

2、提高学生的计算能力，运用这一知识解决简单的实际问题。

学情分析：
二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。

我们班的计算能力较好,因此学习本单元的知识应该不是多难。

我想只要平时再多加练习会更好。

但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，课上应注意每个孩子的学习情况。

重点难点：
1、熟练计算三位数连减、加减混合运算。

2、让学生进一步巩固减法计算中需要隔位退位减的情况。

教学过程：
1、口算。

多让学生说，提高学生的口算能力和语言表达能力。

通过听写算，培养学生的专注力和良好的听课习惯。

2、填数题。

引导学生分析表格，明确被减数、减数和差之间的关系。

3、计算。

正确计算三位数连减、加减混合运算。

4、主要让学生找清楚题目中的条件，引导学生交流讨论，分析题中的数量关系，重点让学生说应该怎么做，先算什么，再算什么，同时鼓励学生发散思维，尝试用不同的方法解决问题，但不要求学生两种方法都掌握。

5、引导学生找清楚条件，分析数量关系。

让学生明确原来的包括卖掉的和剩下的两部分，而现在比原来少的那部分就是卖掉的那部分。

6、思维拓展。

主要是对学生的三位数连减、加减混合运算计算方法掌握程度的巩固训练和计算能力进一步提升，同时培养学生全面思考问题的能力。

二年级下册数学说课稿《8.2按不同标准分类整理数据》苏教版(1)

二年级下册数学说课稿《8.2按不同标准分类整理数据》苏教版(1)一. 教材分析《8.2按不同标准分类整理数据》这一课是苏教版二年级下册数学课程的一部分。

本节课主要让学生掌握按不同标准分类整理数据的方法，培养学生运用数学思维解决问题的能力。

教材通过生动的图片和实例，引导学生认识和理解分类整理数据的意义，学会用简单的数学方法对数据进行分类整理。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了简单的加减法和运算规则。

他们在生活中也接触过一些分类整理的现象，如玩具分类、书籍分类等。

但学生对分类整理数据的方法和意义还不够明确，需要在教学中加以引导和培养。

三. 说教学目标1.让学生掌握按不同标准分类整理数据的方法。

2.培养学生运用数学思维解决问题的能力。

3.提高学生整理数据、分析数据的意识，培养学生的数据观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会按不同标准分类整理数据的方法。

2.教学难点：培养学生运用数学思维对数据进行分类整理，理解分类整理数据的意义。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活实例引导学生认识分类整理数据的意义。

2.运用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和总结分类整理数据的方法。

3.利用小组合作学习，让学生在实践中交流、合作，提高整理数据的能力。

4.运用多媒体课件辅助教学，直观展示分类整理数据的过程。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中常见的分类现象，如超市商品分类、文具分类等，引导学生思考分类的意义。

2.自主探究：让学生尝试对给定的数据进行分类整理，引导学生发现分类的方法和规律。

3.小组交流：让学生分组讨论，分享各自分类整理数据的方法，互相学习和借鉴。

4.总结提升：教师引导学生总结分类整理数据的方法和步骤，明确分类整理数据的意义。

5.实践应用：设计一些练习题，让学生运用所学方法对数据进行分类整理，巩固所学知识。

6.课堂小结：教师和学生一起总结本节课所学内容，强化记忆。

苏教版数学二年级下册《练习八(二)》教学设计

2.列式计算：
（1）1000比452多多少？
（2）328比501少多少？
（3）401与128相差多少？
板书设计
练习八(二)
872-167-359＝346 800-354+136＝582
872 705 800 446
-167 +359 -354 +136
----- ------- ----- -----
复习三位数减法的计算方法。
2.导入：这节课我们继续练习三位的减法。
3.出示教学目标。
二、基本练习，查漏补缺。
1.练习八7题：
组织学生讨论被减数、减数差之间的关系，计算完成填表。
2.练习七第8题：
提问：三个数连减你准备怎样计算？
学生计算，指名板演，小结并订正。
3.完成练习八第9题。
组织学生分组讨论：你能提出哪些减法计算的问题？
学生提出问题，独立解答，集体交流。
三、综合练习，拓展提高。
1.完成练习八第10题。
指名读题，列式计算，集体订正。
2.练习八思考题：
（1）先组织学生理解题意，列式计算。
（2）解题交流，揭示规律。
（3）老师讲解，提示重点。
四、达标练习，评价总结。
1.直接写出得数：
56+43＝ 63-29＝ 1100-400＝
46-38＝ 35+16＝ 140-60＝
2.用竖式计算：
463+685＝ 678+463＝
762-635＝ 705-564＝
3.总结：这节课我们复习了哪些知识，你有什么收获？
五、作业设计：
1.在结果大于500的算式后面打“√”。
952-289（） 1000-589（） 840-590（）