有关大气压强的实验

知识点一：
大气压强的存在：
马德堡半球实验和铁桶实验证明了大气压强的存在。
大气压强产生的原因：空气有重力且能流动。
知识点二：
大气压的值:
1、托里拆利实验测得了大气压的值。
2、大气压的值是:
760mm高水银柱产生的压强=1.013×105 Pa=1标准大气压
3、如果用水做托里拆利实验，大气压
支持水的高度为10.336米。
课后作业：
自制书上173页简易水气压计观察天气变化，高度变化对大气压的影响。
谢谢！
小练兵:
一、大气压这么大，为什么我们感觉不到？
我国航天技术飞速发展已实现了载人航天的梦想，在太空行走的宇航员为什么要穿充气的宇航服呢？
答案:
一、人体内也有空气，体内外的气压相等，所以大气压这么大，我们感觉不到。
我国航天技术飞速发展已实现了载人航天的梦想，在太空行走的宇航员穿充气的宇航服才能使身体内外的气压相等。
Hale Waihona Puke 二、我们生活在大气中，身边利用大气压强的例子比比皆是，你能举出一些例子吗？
答案：
身边利用大气压强的例子:
1.茶壶的盖上留一个小孔,水才容易倒出来
2.用胶头滴管吸取药液 3.注射器的活塞向外拉,药液进入注射器 4.在罐头瓶中灌满水,用纸盖住瓶口,再倒置,水不流出!
三、有一个魔术叫“魔杯吞蛋”，就是把一个瓶口略小于鸡蛋的瓶子用热水烫一下，鸡蛋就慢慢地被瓶子吞进去了。你能说出它的道理么？
知识点三：
1、大气压强的变化：
海拔越高大气压强越低。海拔 3000米内，每升高10米，大气压减小100帕。
大气压强还受天气、季节、体积变化的影响。

八年级物理第七讲大气压强---班课讲义

1．大气压强的测定2．大气压强的特点和应用3．气体压强与气体流速的关系一、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压。

二、产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。

三、大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——马德堡半球实验。

四、大气压的实验测定：托里拆利实验实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插大气压强在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。

原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。

即向上的大气压=水银柱产生的压强。

结论：大气压P0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa（其值随着外界大气压的变化而变化）。

五、大气压的特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。

大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。

一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。

六、应用：活塞式抽水机和离心水泵。

七、沸点与压强：内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时增高。

应用：高压锅、除糖汁中水分。

八、体积与压强：内容：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小。

应用：解释人的呼吸，打气筒原理，风箱原理。

九、气体压强与气体流速间的关系：内容：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。

应用：飞机升力液体压强产生的原因【典题导入】【亮点题】例1:大气压与生产、生活、科研紧密相连，下面几个选项中，分析正确的是( )A.做托里拆利实验时，若有空气进入管内，则测出的大气压值比实际值大B.人吸气时，肺的容积增大，肺内空气压强变小，大气压将外部空气压入肺内C.用高压锅煮食物容易煮熟，原因是压强越大沸点越低D.用吸盘能将玻璃板提起是分子引力的作用例2：甲同学做托里拆利实验，测得管内外水银面高度差约76cm，乙同学采取下面哪个措施可以改变这个高度差 ( )A．往水银槽内加少量水银 B．用粗一些的玻璃管做实验C．把玻璃管往上提一提，但不出水银面 D．把实验移到高山上去做例3：根据"研究液体沸点与气压关系"的实验，回答下列问题：（1）用酒精灯将烧瓶中的水加热至沸腾，如图a所示，在水沸腾过程中，温度计的示数_________ （填"变大"、"变小"或"不变"），此温度即为水的___________．水沸腾时看到瓶口周围有大量的"白气"，在"白气"形成过程中，发生的物态变化是_______和__ ____．（2）待水沸腾后，移去酒精灯，水停止沸腾．过一会儿，将注射器接到烧瓶口上，如图b 所示，然后向外拉注射器活塞，会看到的现象是_______________．此实验说明_______________.【小试牛刀】A档（巩固专练）1.做托里拆利实验时，用一根长约1米、一端开口的玻璃管，充满水银后，将开口堵住倒插于水银槽内，则管中的水银液面会下降，降到一定高度时水银柱将________。

初二物理大气压强流体压强与流速的关系讲解

初⼆物理⼤⽓压强流体压强与流速的关系讲解⼤⽓压强流体压强与流速的关系【要点梳理】要点⼀、证明⼤⽓压强存在的实验1.简单实验：（1）塑料吸盘：把塑料吸盘中的空⽓排出⼀部分，塑料吸盘内外压强不等，塑料吸盘就能吸在光滑墙壁上。

如果塑料吸盘戳个⼩孔，空⽓通过⼩孔，进⼊塑料吸盘和光滑的墙壁之间，吸盘便不能贴在光滑墙⾯上。

（2）悬空塑料管⾥的⽔：塑料管装满⽔，⽤硬纸⽚盖住管⼝倒置，塑料管中的⽔不会流出来。

如果把塑料管的上⽅和⼤⽓相通，上、下压强相等，⽔就不能留在管中。

（3）⽤吸管吸饮料：如果把杯⼝密封，空⽓不能进⼊杯内，便⽆法不断的吸到饮料。

⼤⽓压的作⽤使饮料进⼊⼝中。

2.⼤⽓压的存在：以上实验说明⼤⽓压强确实存在，历史上证明⼤⽓压强存在的著名实验是马德堡半球实验。

在⼤⽓内部的各个位置也存在着压强，这个压强叫做⼤⽓压强，简称⼤⽓压。

要点诠释：空⽓和液体⼀样，具有流动性，所以⼤⽓内部向各个⽅向都有压强。

要点⼆、⼤⽓压的测量（⾼清课堂《⼤⽓压强与流体压强》）1.托⾥拆利实验（1）实验过程：如图所⽰，在长约1m 、⼀端封闭的玻璃管灌满⽔银，⽤⼿指堵住，然后倒插在⽔银槽中。

放开⼿指，管内⽔银⾯下降到⼀定⾼度时就不再下降，这时管内外⽔银⾯⾼度差约760mm 。

（2）实验是将⼤⽓压强转化为液体压强来进⾏测量的。

如图所⽰，在管内外⽔银⾯交界处设想有⼀假想的液⽚，由于⽔银柱静⽌，液体受到管内⽔银柱产⽣的向下的压强与外界⼤⽓压相等，也就是⼤⽓压⽀持了管内⼤约760mm ⾼的⽔银柱，⼤⽓压强跟760mm ⾼的⽔银柱产⽣的压强相等。

通常把这样⼤⼩的压强叫做标准⼤⽓压，⽤0P 表⽰。

根据液体压强公式：450 1.36109.8/0.76 1.0110P P gh N kg m a ρ==≈?。

（3）在托⾥拆利实验中，管内上⽅是真空，管内⽔银柱的⾼度只随外界⼤⽓压的变化⽽变化，和管的粗细、倾斜⾓度、管的长度及将玻璃管提起还是下压等因素⽆关，只与⽔银柱的竖直⾼度有关。

与大气压强有关的两个有趣实验

与大气压强有关的两个有趣实验1.喷泉实验在讲大气压强时，为了让学生比较形象直观的认识到大气压的存在和利用大气压的现象，我们可以做一些既能说明问题又能激发学生学习兴趣和积极性的小实验。

其中喷泉实验就是一例。

1）仪器的装置如图1-1所示，主要由以下部分组成：（1）外壳比较厚实的饮料瓶；（2）喷水管：用废签字笔芯去掉其笔尖金属部分并清洗干净；（3）出水管：废签字笔外笔杆、饮料吸管或橡胶管；（4）储水槽：用废饮料瓶盛水，作为供水的水源；（5）接水槽：用废饮料瓶接出水管流出的水，也可直接把出水口与下水道相通。

2）制作方法将饮料瓶盖取下用钻头或电烙铁钻出或烙出与笔杆和笔芯大小相同的孔后用AB胶或环氧树脂粘牢即可。

注意不能漏气!3）工作原理如图1-2所示，当水沿出水管3流出时，封闭在饮料瓶1中空气的体积增大，压强减小，使管外大气压强大于管中空气的压强，所以水能从喷嘴2喷出。

喷射的水柱高度由储水槽4与接水槽5水平面间的高度差来决定。

水柱喷射高度的计算方法如下：设大气压强为p 0，签字笔喷管中的空气压强为p ，接水槽到储水槽的高度差为H ，储水槽液面到饮料瓶中液面的高度差为s ，喷射水柱高度为h 。

则储水槽液面的压强应满足: p gh gs p ++=ρρ0接水槽液面的压强也应满足: p gs gH p ++=ρρ0由以上两式可得H ＝h，即水柱高度等于出水口到进水口的高度差，由于水图 1-1图 1-2与管之间有粘滞阻力，因而实际上h ＜H 。

该实验不仅说明了大气压的存在，同时也是利用大气压的一个很有趣的实验。

2、另一个有趣的实验1．装置如图1-3所示，用一根直径约2.0cm 左右的长有机玻璃管（或玻璃管），将端部打磨平整后，一端用有机玻璃片滴入少许三氯甲烷粘结封口，另找一个直径稍小于有机玻璃管的小瓶或有机玻璃管同样封闭端面，使大管内径与小管外经之差在1mm 左右（以小瓶、小管能在大管内自由移动为宜）。

2．实验现象实验时先在外管内灌满水，将小瓶（小管）插入外管后再倒转成图1-3所示垂直向下形式，此时可看见管内水徐徐流下，小瓶不但不会落下，反而会渐渐上升，一直到管的顶部为止。

有关大气压强的几个趣味小实验

有关大气压强的几个趣味小实验1、自动喝水的杯子【实验目的】观察封闭容器中的燃烧使容器中气压变小。

【实验内容与现象】取一个浅盘子，一个玻璃杯，一张不大的薄纸和火柴。

把盘子放到桌上，盘内装入少量水。

将纸点燃并迅速塞入玻璃杯内，再马上将杯口向下倒扣在盘中(图)。

随着火灭烟生，杯子像一个干渴得冒烟的喉咙，把盘内的水“喝”得一干二净，而且进入杯内的水不会再流出来。

如果把一枚硬币事先放入盘内的水底，那么，此时你可以不湿手指地将它取出来。

当然，扣杯子时注意杯口不能把这个硬币罩住。

注意，放入盘内的水不能太多，否则这个杯子可能喝不完盘内的水。

2、水在倒置烧杯里上升【实验目的】观察倒置空杯里水的上升，学习气压或大气压。

【实验步骤】参看图(1)在一个大烧杯中放入约110毫升的色水，并将它们放到三角加热台上。

(2)对大烧杯加热，同时将一小烧杯倒置于大烧杯中。

(3)使杯中的水至少沸腾一分钟，注意观察气泡的走向与小烧杯是否倾斜翻倒。

(4)把两个烧杯一起移走，并将火盖灭。

(5)在烧杯冷却过程中，观察两烧杯中水的运动。

【现象解释】在水煮沸的过程中，液态水转化为水蒸汽。

在倒置的烧杯中生成的水蒸汽占据了烧杯中的空气的位置。

水沸腾的时间越长，生成的水蒸汽越多。

冷却的过程是蒸汽冷凝的过程。

蒸汽又冷却变成水时，小烧杯内部的压强减小。

所以小烧杯外部的水被外部较高的大气压推进倒置的小烧杯中。

为缩短实验时间，可用一些冷水滴在小烧杯上，使小烧杯中的水上升。

加热时间足够长，水可以完全充满小烧杯。

3、利用自行车气筒测量大气压强【实验目的】用气筒近似测定大气压强。

【实验内容与要求】取一个自行车打气筒，先把打气筒的活塞完全推到底部，然后把气筒的出气口涂上厚油脂使它被密封。

在气筒的手柄中心处固定一个挂钩，利用它可以吊挂重物。

拿住打气筒的筒壁，使气筒倒置。

逐渐增加挂钩上所挂重物的重量，记下打气筒的活塞开始慢慢匀速下落时所挂重物的重量G。

测量打气筒气管的内径，计算出打气筒活塞端部的面积S。

《初中物理》大气压强

大气压强知识集结知识元大气压强特点知识讲解大气压强1．定义：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。

2．产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。

3．存在实验：（1）历史上证明大气压强存在的著名实验是马德堡半球实验。

（2）小实验有覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验和压扁铁桶实验。

4．大气压的测量：托里拆利实验（1）实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。

（2）原理分析：在管内与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动，故液片受到上下的压强平衡。

即向上的大气压=水银柱产生的压强。

（3）结论：大气压p=760mmHg=76cmHg=1.013×105Pa（其值随着外界大气压的变化而变化）。

（4）说明：①实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，或者实验操作中有气泡进入，则测量结果偏小。

②本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3m（g取9.8N/kg）。

③将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。

5．标准大气压：把760mm水银柱所产生的压强，即1.01×105Pa的大气压叫做1个标准大气压（英文简写atm）。

（1）1atm=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa（2）2atm=2.02×105Pa，可支持水柱高约20.6m例题精讲大气压应用知识讲解6．大气压强的应用（1）气压计：根据托里拆利的实验原理而制成,用以测量大气压强的仪器。

气压计的种类有水银气压计及无液气压计。

其用途是：可预测天气的变化——气压高时天气晴朗；气压降低时,将有风雨天气出现，可测高度大约每升高12米,水银柱约降低1毫米,因此可测山的高度及飞机在空中飞行时的高度。

大气压实验

大气压实验大气压实验是物理实验中常见的一种实验，通过该实验可以观察大气压力的变化规律以及大气压力对物体的影响。

本实验旨在帮助学生深入了解大气压力的概念，并通过实际操作加深对大气压力原理的理解。

实验目的通过本实验，学生将达到以下目标：1.理解大气压力的概念和作用；2.掌握测量大气压力的方法；3.观察大气压力对物体的影响。

实验材料1.水平放置的玻璃管；2.水银柱；3.水银盘；4.塑料管。

实验步骤1.将玻璃管放置在水银盘上，保证水银柱处于竖直状态；2.填充玻璃管和水银盘之间的空气；3.用塑料管轻轻吹气入口，观察玻璃管中的水银柱的变化；4.测量水银柱的高度和大气压力值。

实验原理大气压力是由大气层对地球表面的压力造成的，通常用单位面积上的力来表示。

在大气压力实验中，我们利用水银柱的高度来测量大气压力，因为水银的密度较大，可以更明显地观察到压力变化。

当通过塑料管向玻璃管中吹气时，气压增加，导致水银柱的高度下降；相反，气压降低时，水银柱的高度会上升。

通过测量水银柱的高度变化，我们可以计算出大气压力的数值。

实验结果分析根据实验测得的数据，我们可以绘制出大气压力随海拔高度变化的曲线。

通常来说，随着海拔的增加，大气压力逐渐减小，这也是我们在登山时感受到耳朵堵塞的原因之一。

实验总结通过本实验，我们深入了解了大气压力的概念和测量方法，通过实际操作，加深了对大气压力的认识。

同时，我们也了解到大气压力对物体的影响，这对我们理解自然界中的各种现象具有重要意义。

希望通过这个实验，同学们能够更好地理解大气压力的变化规律，进一步提升对物理学知识的掌握程度，为今后的学习打下坚实的基础。

14.3大气压强

（3）实验三：）实验三：
挤出皮碗中的空气→碗内空气减少碗内气压减小挤出皮碗中的空气碗内空气减少→碗内气压减小碗内空气减少碗内气压减小→P外大气> P内气压→皮碗很难拉开。皮碗很难拉开。皮碗很难拉开（4）吸饮料：）吸饮料：
挤掉管内空气→降低内部气压→ 饮料被大气压挤向嘴里。挤掉管内空气→降低内部气压→P外大气> P内气压 →饮料被大气压挤向嘴里。
九年级物理课件
5、托里拆利实验中，玻璃管内液柱的高度取决于、托里拆利实验中，（
A 外界大气压强 B 外界大气压强玻璃管的粗细 C 外界大气压强和液体密度 D 外界大气压强和玻璃管的倾斜程度
九年级物理课件
）
6、用塑料管吸瓶内果汁时，是由于（、用塑料管吸瓶内果汁时，是由于（
A、人体内部对果汁产生吸引力。、人体内部对果汁产生吸引力。
九年级物理课件
六、计算题
例题:游泳池最深处为米,池底所受的压强为多少标准例题游泳池最深处为5米池底所受的压强为多少标准游泳池最深处为大气压? 大气压解答: 解答 P=P0+ρ水gh =1.01×105帕+103千克米3×10牛/千克×5米 × 千克/米千克× 米牛千克 =1.51×105帕 × ≈1.5标准大气压标准大气压
九年级物理课件
6.6 大气压强
猜想、猜想、实验
这是什么原因呢？大气压到底存在吗？这是什么原因呢？大气压到底存在吗？ 1.把浸过酒精的棉花点燃后, 1.把浸过酒精的棉花点燃后,放进塑料把浸过酒精的棉花点燃后饮料瓶中,并迅速地用手捂住瓶口, 饮料瓶中,并迅速地用手捂住瓶口,会怎观察发生的现象. 样?观察发生的现象. 2.广口瓶中装满水,把硬纸片盖上去, 2.广口瓶中装满水,把硬纸片盖上去,倒广口瓶中装满水置过来,纸片会掉下来嘛观察并思考. 会掉下来嘛? 置过来,纸片会掉下来嘛?观察并思考. 3.大试管中装满水, 3.大试管中装满水,将小试管插入并倒大试管中装满水置过来,会怎样? 置过来,会怎样?

9.3大气的压强

3．高度不同大气压不同．在海拔 3 000 m 以内，大约每升 100 高 10 m，大气压减小________Pa.
[例题]用一端封闭的足够长的玻璃管做托里拆利实验时，下列哪种情况会影响水银柱的高度( D ) A．略微改变玻璃管的粗细程度 B．少许改变玻璃管的倾斜程度 C．改变水银槽内水银面的高低 D．玻璃管内进入了少许空气解析：玻璃管的粗细与实验结果无关．A 错；改变玻璃管的倾斜程度，改变水银槽水银的多少，水银柱的高度差都不会改变．如果测出的大气压的值低于实际大气压，说明管内进入了少量的空气，故选 D.
计算 p 大气= p 水银
=ρ水银gh =13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m
=1.01×105Pa
下一张
解释马德堡半球实验
周围的大气
为什么会产生大气压强呢？一、大气压强 1.产生原因：由于空气受到重力的作用。
2.浸在大气中的物体受到大气产生的压强。
想一想马德堡半球实验说明了什么？
高沸
5.某拦河坝内某处受的压强是6.5个标准大气压，如果当时江面上的大气压是760毫米高水银柱，则 56.9 该处水的深度是______m.
标准
6.在冬天，保温瓶未装满水，当瓶内温度下降时软木塞不易拔出，这主要是（ C ） A.塞子与瓶口间摩擦力太大 B.瓶口遇冷收缩 C.瓶内气压小于大气压 D.原先塞子塞的太紧
托里拆利实验的注意事项
(1)水银柱的高度是指管内外水银面的竖直高度差，不是指管倾斜时水银柱的长度．实验过程中，只要测量正确且玻璃管够长，玻璃管的倾斜不影响实验结果．
2)管内水银柱的高度只随外界大气压的变化而变化，与管的粗细、长度无关，但是实验时管内水银柱上方要保持真空． (3)玻璃管管口在水银槽内的深度不影响实验结果，管口向上提或向下按，只能改变管内水银上方真空部分的体积，而水银柱的高度不变． 4．管中要充满水银，不能混有气泡．当有少量空气混入管中时，管内水银柱上方不再是真空，这些空气就有一定压强作用在管内水银柱上面，会使水银柱降低，使测量结果变小．

能证实大气压强存在的实验

能证实大气压强存在的实验
1.在装满水的玻璃杯口上覆上一张硬纸片，再将玻璃杯倒置，会发现纸片不掉落。这是因为大气压对硬纸片向上的压力大于杯中的水对其向下的压力和纸片自身重力之和，所以外界空气将硬纸片压在玻璃杯口使其不掉落。
2.将空塑料瓶中倒入少量热水，拧紧瓶盖用力摇晃几下，然后倒出热水，再迅速拧紧瓶盖，可以观察到塑料瓶逐渐变瘪。这是因为往瓶内倒入热水后，瓶内气体温度升高，体积膨胀，打开瓶盖后气体跑出去一部分。盖上瓶盖后，瓶内气体的温度逐渐降低，气体体积变小，导致外界气压比瓶内气压要大，故将塑料瓶压瘪。
3.鹌鹑蛋的尺寸比烧瓶的口径要大，把鹌鹑蛋放在烧瓶口，它是掉不进去的。但如果入烧瓶中。这是因为棉花在烧瓶里燃烧，瓶内气体温度升高、体积膨胀，一部分气体跑出瓶外。用鹌鹑蛋迅速堵住瓶口，棉花把瓶内氧气耗尽后停止燃烧，瓶内气体温度降低，气压减小，外界大气压大于瓶内气体压强，故而将鹌鹑蛋压入瓶中。

9.3大气压强

沸点与气压关系的应用典型问题
“血液沸腾症”
1971年6月30日，前苏联宇宙飞船“联合Ⅱ号”由太空返回地面时，突然宇航员和地面指挥中心失去了通话联系，幸亏飞船上有自动飞行控制设备，飞船才重新返回地面。意外的是，三名宇航员全部死亡。经过对尸体解剖化验，宇航员死于“血液沸腾症”。你认为关于宇航员的死因“血液沸腾症”的下列说法正确的是 [ B ] A．由于飞船密封舱漏气，密封舱内的气压减小，人体内的血液的沸点升高造成的 B．由于飞船密封舱漏气，密封舱内的气压减小，人体内的血液的沸点降低造成的 C．由于飞船进入大气层，密封舱内的气压增大，人体内的血液的沸点升高造成的 D．由于飞船进入大气层，密封舱内的气压增大，人体内的血液的沸点降低造成的
第九章第3节大气压强
一，液体压强产生的原因液体受重力、具有流动性
空气也受有重力、
具有流动性的！
那大气有没有向各个方向的压强呢？
你能举出一些实验或实例，证明你的观点吗？
一、大气压强的存在
实验一
1．将硬纸片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？
现象：硬纸片落下
G
分析：如果大气有压强，则硬塑料片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。
当活塞向上运动时，阀门A关闭，A、B间形成真空，大气压把水压入顶开阀门B，水进入A、B内。当活塞向下运动时，阀门B关闭，阀门A打开，水进入 A上部。当活塞又向上运动时，阀门A关闭，A、B间形成真空，大气压把水压入顶开阀门B，水进入A、B内，A上部的水从管口流出。
2、离心水泵的工作原理
什么叫离心现象？离心现象探究实验：利用筷子将烧杯内的水不停的转动。

第七讲：大气压强

课题：大气压强1、定义：对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称，一般用p 0表示。

2、产生原因：因为空气受并且具有。

3、大气压的存在证明：实验。

4、大气压的实验测定：实验。

(1)实验过程：在长约，一端的玻璃管里灌水银，将管口堵住，然后插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面一些就再下降，这时管内外水银面的约为 mm 。

(2)原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液银不动故液片受到上下的压强平衡。

即向上的 =水银柱产生的。

(3)结论：大气压p 0= mmHg= cmHg= Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)(4)说明：A 水银灌满的目的：使玻璃管倒置后，水银上方为；若未灌满，则测量结果偏。

B 若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为 mC 将玻璃管稍上提或下压，管内外高度差，将玻璃管倾斜，高度，长度。

D 若外界大气压为H cmHg 下列各种情况下，被密封气体的压强（管中液体为水银）。

cmHg cmHg cmHg cmHg cmHg cmHg cmHg E 标准大气压： 1标准大气压= mmHg= cmHg= PaF 对实验结果的影响：①在托里拆利实验中,测量结果和玻璃管的、、 (足够长的玻璃管)玻璃管等关.②在托里拆利实验中,管中混有少量空气，实验结果。

5、大气压的特点：(1)特点：空气内部向方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都。

大气压随高度增加而，且大气压的值与、、的变化有关。

一般来说，天大气压比天，天比天。

(2)大气压变化规律研究：在海拔3000米以内,每上升米,大气压大约降低 Pa6、测量工具：定义：测定大气压的仪器叫。

分类：气压计和气压计7、应用：式抽水机和水泵。

8、沸点与压强：气压减小沸点，气压增大沸点 . 应用：、除糖汁中水分。

9、体积与压强：质量的气体，温度时，气体的体积越压强越，气体体积越压强越。

与大气压强有关的两个有趣实验

与大气压强有关的两个有趣实验1.喷泉实验在讲大气压强时，为了让学生比较形象直观的认识到大气压的存在和利用大气压的现象，我们可以做一些既能说明问题又能激发学生学习兴趣和积极性的小实验。

其中喷泉实验就是一例。

1）仪器的装置如图1-1所示，主要由以下部分组成：（1）外壳比较厚实的饮料瓶；（2）喷水管：用废签字笔芯去掉其笔尖金属部分并清洗干净；（3）出水管：废签字笔外笔杆、饮料吸管或橡胶管；（4）储水槽：用废饮料瓶盛水，作为供水的水源；（5）接水槽：用废饮料瓶接出水管流出的水，也可直接把出水口与下水道相通。

2）制作方法将饮料瓶盖取下用钻头或电烙铁钻出或烙出与笔杆和笔芯大小相同的孔后用AB胶或环氧树脂粘牢即可。

注意不能漏气!3）工作原理如图1-2所示，当水沿出水管3流出时，封闭在饮料瓶1中空气的体积增大，压强减小，使管外大气压强大于管中空气的压强，所以水能从喷嘴2喷出。

喷射的水柱高度由储水槽4与接水槽5水平面间的高度差来决定。

水柱喷射高度的计算方法如下：设大气压强为p 0，签字笔喷管中的空气压强为p ，接水槽到储水槽的高度差为H ，储水槽液面到饮料瓶中液面的高度差为s ，喷射水柱高度为h 。

则储水槽液面的压强应满足: p gh gs p ++=ρρ0接水槽液面的压强也应满足: p gs gH p ++=ρρ0图 1-1 p 图 1-2h s H p 0 p 0 3 1 24 5由以上两式可得H ＝h ，即水柱高度等于出水口到进水口的高度差，由于水与管之间有粘滞阻力，因而实际上h ＜H 。

该实验不仅说明了大气压的存在，同时也是利用大气压的一个很有趣的实验。

2、另一个有趣的实验1．装置如图1-3所示，用一根直径约2.0cm 左右的长有机玻璃管（或玻璃管），将端部打磨平整后，一端用有机玻璃片滴入少许三氯甲烷粘结封口，另找一个直径稍小于有机玻璃管的小瓶或有机玻璃管同样封闭端面，使大管内径与小管外经之差在1mm 左右（以小瓶、小管能在大管内自由移动为宜）。

大气压强水杯实验作文

大气压强水杯实验作文篇一《神奇的大气压强水杯实验》在物理的世界里，有个超有趣的现象叫做大气压强。

这可不是啥抽象难懂的东西，我可是实际见识过它在水杯里耍的小把戏。

那天我在家闲着没事干，突然想捣鼓捣鼓大气压强的实验。

我就找了个透明的玻璃杯，这杯子普普通通的，就像是那种用来喝凉水的杯子。

然后我又拿了一张纸，可不是什么特制的纸，就是平时写字的那种A4纸，裁下一小片来。

我把玻璃杯装得满满的水，水都快溢出来啦。

我心里想，这满当当的一杯水，接下来会发生啥奇妙的事呢？接着，我小心翼翼地把那片纸盖在杯口，就像给杯子戴了个小纸帽子。

这时候我心里可紧张了，就怕水一下子把纸冲跑了。

然后，最惊心动魄的时刻来了。

我把杯子慢慢地倒立过来，眼睛紧紧盯着杯口的那张纸。

嘿，你猜怎么着？那张纸就像被吸在杯口一样，稳稳当当的，一滴水都没漏出来。

我当时特别兴奋，感觉自己像个魔术师一样，掌控了一种神秘的力量。

我把杯子这样倒过来举了好一会儿，那张纸就像个忠诚的卫士，死死地守护着杯里的水。

这是啥原理呢？其实就是大气压强在搞鬼。

杯子外面的大气压就像无形的大手，使劲儿地把纸往杯口按，所以水就流不出来。

这就跟我们生活中很多事情一样，有些力是看不见的，却有着神奇的作用。

从那以后，每次我看到水杯，就会想起这个有趣的实验，都会感叹大气压强的奇妙。

这小小的水杯实验，却蕴含着大大的科学道理，可真够有意思的。

篇二《大气压强与水杯的奇妙邂逅》我一直觉得科学这东西特别好玩，尤其是那些能自己动手做的小实验。

大气压强啊，就是那种听起来有点高大上，实际上特别有趣的东西。

就拿水杯做的那个实验来说，真的是让我大开眼界。

那次我在做这个实验之前，可没少做准备。

我在家里到处找合适的杯子，翻箱倒柜的，就跟个寻宝的人似的。

最后好不容易找到那个水杯，它的杯壁还挺厚的，看起来特别实在。

然后我开始装水。

水装得那叫一个满啊，水面就像一面小镜子一样光滑。

我看着满杯的水想，这水要是洒了一地，我可就得被老妈唠叨好久了。

小学物理中的压强实验设计

小学物理中的压强实验设计
标题：小学物理中的压强实验设计
压强是物理学中的一个重要概念，它是指单位面积上所受到的力。

在小学物理中，学生可以通过简单的实验来了解压强的概念和应用。

实验材料：
一个气球、一块硬纸板、一些沙子或豆子、一个直尺
实验步骤：
1. 将硬纸板放在桌子上，将气球放在硬纸板上。

2. 在气球上放置一些沙子或豆子，直到气球被压平。

3. 用直尺测量沙子或豆子的高度。

4. 将气球从硬纸板上拿开，观察硬纸板上留下的痕迹。

实验结果：
当气球被沙子或豆子压平时，它在硬纸板上留下了一个圆形的痕迹。

这个痕迹的大小与气球的面积相等，说明气球在单位面积上受到了相等的压力。

通过测量沙子或豆子的高度，可以计算出气球所受到的压强。

实验原理：
压强是单位面积上所受到的力。

在这个实验中，气球受到了沙子或豆子的压力，而这个压力是均匀分布在气球的表面上的。

因此，气球在单位面积上受到了相等的压力，即压强。

通过这个实验，学生可以直观地了解到压强的概念和应用。

同时，这个实验也可以帮助学生理解为什么在不同的物体表面上，压强的大小会有所不同。

需要注意的是，在进行实验时，应该确保实验安全，避免沙子或豆子撒落造成伤害。

同时，也应该注意环境的清洁和卫生，避免实验过程中对环境造成污染。

关于大气压强的小试验

实验一取一玻璃杯用硬纸片把杯口盖严,手按住纸片把杯子倒置,放开手后,硬纸片立即下落。

若在杯内盛满水后再用硬纸片把杯口盖严,手按住纸片将杯子倒置,放开手后,纸片不下落,水也不流出,这表明大气有压强。

正是由于大气压强的作用,纸片不下落。

实验二取一注射器,把针筒倒夹在铁架台的铁夹中,先将活塞推到针筒顶端,排尽空气后用橡皮套将管口套牢,再在活塞颈上拴上细绳,绳下挂几个钩码,活塞也不易拉下来。

实验三将两个带有软塑料托的压力衣钩的软塑料托相对,用力挤压,排出其间的部分空气,即使在衣钩下挂一较重的物体,也不易将两个衣钩分开。

实验四将木凳面弄湿,把像皮吸盘直立在光滑的凳面上,握住木柄往下压,这时吸盘内气体被挤压出来,再提起木柄,凳子亦被提起,可证明大气压强的存在。

实验五将钢笔插入墨水中,按下胶管外的弹簧片,将胶管中的空气排出一部分,松开弹簧片后墨水就被“吸”进了胶管中。

分析可知,管内气体被排出部分后,管内气体压强小于管外大气压强,在墨水液面大气压强作用下,将墨水压进了胶管内,证明了大气压强的存在。

实验六将粗试管装满水后,再将稍细的空试管插入粗试管中至一半深度处,将两试管迅速倒置过来,放开细试管后,则会看到细试管在粗试管内缓缓上升,这表明大气有压强实验七广口瓶内装少量细沙,将一块浸有酒精的纸点燃后投入瓶中,然后迅速把剥去壳的熟鸡蛋紧盖在瓶口上。

待纸熄灭后,向瓶外浇冷水,瓶中气体压强减少,小于外部大气压强,在大气压作用下鸡蛋被压入了瓶中。

实验八在橡皮塞中插入两支细短玻璃管,一根玻璃管口套上一个小气球,并用线扎紧,另一根接厚橡胶管后与抽气筒相连。

用橡皮塞塞紧广口瓶瓶口,用抽气筒抽出瓶中的部分空气,此时套在另一玻璃管口的小气球就膨胀起来。

这是由于抽走瓶内部分气体后,瓶内压强减小并小于瓶外大气压强,因而大气压强将瓶外部分气体压进了气球。

“瓶吞蛋”实验把烧瓶浸入热水中，如图1所示。

瓶内空气受热膨胀跑出一部分后，再放上蛋，然后便可清楚地看到烧瓶“吞食蛋”的“慢动作”，直至蛋落入烧瓶中。

矿泉瓶压强实验报告

一、实验目的1. 了解大气压强的存在及其特性。

2. 探究液体压强与液体深度、密度的关系。

3. 通过实验验证液体压强相关理论。

二、实验器材1. 矿泉水瓶（两个，大小相同）2. 纸片3. 水4. 针或小孔钻5. 刻度尺6. 记录纸及笔三、实验原理1. 大气压强：大气压强是指大气对地面以及物体表面施加的压力。

其大小与海拔高度、温度等因素有关。

2. 液体压强：液体压强是指液体对容器底部和侧壁施加的压力。

其大小与液体深度、密度有关，即 \( P = \rho gh \)，其中 \( P \) 为压强，\( \rho \) 为液体密度，\( g \) 为重力加速度，\( h \) 为液体深度。

四、实验步骤1. 实验一：大气压强实验- 将矿泉水瓶装满水，用纸片盖住瓶口，确保纸片紧贴瓶口。

- 将矿泉水瓶倒置，观察纸片是否落下。

- 改变矿泉水瓶的放置方向（如左、右、上下等），观察纸片是否落下。

- 记录实验现象。

2. 实验二：液体压强与深度的关系- 在矿泉水瓶侧壁开三个同样大小的孔，分别位于瓶口、瓶身中段和瓶底。

- 用手指堵住小孔，向瓶中注满水。

- 放开手指，观察水从小孔射出的情况。

- 记录不同深度小孔射出的水的情况。

3. 实验三：液体压强与密度的关系- 在另一个矿泉水瓶中装入不同密度的液体（如盐水、糖水等）。

- 将两个矿泉水瓶分别倒置，观察纸片是否落下。

- 记录不同密度液体实验现象。

五、实验结果与分析1. 实验一：大气压强实验- 现象：在实验一和实验二中，纸片均未落下。

- 分析：这说明大气对纸片施加了向上的压力，即大气压强存在。

且大气压强朝各个方向都有作用。

2. 实验二：液体压强与深度的关系- 现象：小孔位置越低，射出的水越急。

- 分析：这说明液体压强与液体深度有关。

液体深度越大，液体压强越大。

3. 实验三：液体压强与密度的关系- 现象：密度越大的液体，纸片越容易落下。

- 分析：这说明液体压强与液体密度有关。

液体密度越大，液体压强越大。

大气压强(1)

C、管子太长
D、管子倾斜了
这节课，你学到了什么？
小结
一、大气压强的定义大气对浸在它内部的物体会产生压强，这个压
强称为大气压强，简称为大气压。二、大气压强的方向 —— 各个方向
三、大气压强的大小约为76厘米水银柱产生的压强，
大气压强的数值为1.01×105帕。
4 、如果将玻璃管上端敲破一个洞，管内的水银会向上喷出还是向下落回水银槽？
想一想
为什么托里拆利不用水做这个实验呢？
解：p水水g解 h p水p大气 1.0 1150pa
p水水 gh
hp水水g1.0113.k00/gm1350p9.8Na/kg1.3 0mh4hp水p水水 1g.0150p1.a011.3013m.4k00/gm1350p9.8Na/kg1.30m4
（B
）
A、长度减小 C、高度增大
B、高度不变 D、高度减小
6、最早测出大气压值的科学家是
（C）
A、伽利略 C、托里拆利
B、牛顿
D、奥托·格里克
7、在大气压等于760mmHg高的房间里做托里拆利实验时，结果管内水银柱高
度为740mmHg,其原因是（ B ）
A、管子内径太小
B、管子上端有少量空气
4、某同学做托里拆利实验，若玻璃管上端混
有少量空气，则水银柱高度（ C ）
A、等于76cm B、大于76cm C、小于76cm D、无法确定
习题:
1.__马_德__堡__半__球__实验证明了大气压的存在。____托_里__拆__利_____实验测出了大气压的值。
2.自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按几下，笔胆里气体压强 __减__小_____，在___大__气_压_____的作用下，墨水被“吸”到橡皮管里去了。