高校图书馆是读者信息素质教育的重要课堂

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高校图书馆应成为提高学生信息素质的重要阵地

ｔｅｃｒｅｔｉｕｔｎｏｆｒｔｎｌｅａｙｏｏｌｇｎｎｖｒｉｔｄｎｓｉａｓｕｓｆｒａｄｐｉｃｐｅｆｉｏｍａｉｎｌ — ｈｕｒｎｔａｉｆｉｏｍａｉｉｒｃｆｃｌｅｅａｄｕｉｅｓｔｓｕｅｔ，ｔｌｏｐｔｏｗｒｒｉｌｓｏｒｔｉｓｏｎｏｔｙｎｆｎｏｔｅａｙｅｕａｉｎａｄｍｅｓｒｓｏｏｌｄｅａｄｕｉｅｓｙｌｒｒｓｒｃｄｃｔｎａｕｅｆｃｌｇｎｎｖｒｉｉａｉ．ｏｅｔｂｅ
术、了解社会发展动态极为重要的场所，是提高大
学生信息素质教育Biblioteka 重要基地。１信息素质及信息素质教育的含意
节信息创造者、传递者、服务者及使用者之间行为
基金项目：辽宁省教育科学 “ 十一五”规划课题第２３项（３— 网络环境下图书馆文献资源建设与学生信息素质培养）。
ｎｖｒｉｙｌｂａｉｓｉｅｓｔｉｒｒｅ
随着信息技术创新发展特别是信息科技和网络科技的迅速普及，以计算机技术、网络技术和通讯
人的能力素质包括５个方面：即基本学习技能、
信息素质、创新思维能力、人际交往与合作精神和实践能力。信息素质是其中的１个要素，是指利用大量信息工具及信息源解答问题的技术和技能。信
系。其次，要遵守以学生为中心的原则，教师应为
大学生尽可能提供个性化学习服务，调动大学生自主学习的热情。再次，要遵守课程体系的针对性原

高校图书馆与大学生信息素质教育

高校图书馆与大学生信息素质教育高校图书馆是大学生信息素质教育的重要场所。

图书馆作为学校的知识中心和学术资源库，为学生提供了诸多丰富的学习资源。

通过利用图书馆资源，大学生可以拓宽知识面，提升信息素质，提高学习能力，培养自主学习能力和独立思考能力。

图书馆提供了丰富的书籍和文献资源，帮助大学生深入学习各个学科。

图书馆收藏了大量的学术著作、研究报告、论文期刊等，涵盖了广泛的学科领域。

通过阅读这些书籍和文献，大学生可以了解到最新的学术发展动态，掌握领域内的前沿知识。

图书馆还提供了电子资源和数据库，使得大学生可以方便地获取各种学术文献和数据。

通过利用这些资源，大学生可以进行深入的学术研究，并形成自己的独立观点和见解。

图书馆为大学生提供了良好的学习环境，促进了他们的学习效果。

图书馆是一个安静、整洁、宽敞的场所，为大学生提供了良好的学习环境。

在图书馆里，大学生可以独立学习，不受干扰和打扰。

这种专注的学习环境有助于大学生提高学习效果，培养良好的学习习惯和纪律性。

图书馆还注重服务意识，提供了图书借阅、参考咨询、学术导引等服务，帮助大学生更好地利用图书馆资源，提高学习效果。

图书馆还组织开展了各类教育活动，帮助大学生培养信息素质。

图书馆举办了讲座、论坛、展览等各种形式的活动，邀请专家学者进行学术报告和讲解，介绍最新的学术研究成果和知识发展动态。

这些活动既可以让大学生了解到最新的学术动态，也可以帮助他们培养学术探索的兴趣和独立思考的能力。

图书馆还开设了信息素质教育课程，教授大学生信息搜索、评估、利用和传播等方面的技能，培养他们的信息素养。

《高校图书馆信息素养教育课件》

主动发展
在知识和科技更新迅速发展的今天，学生需要积极发展自我，不断发掘、吸收、消化、利用信息素质。
结论和展望
信息素养教育是信息时代培养学生的核心素养，是推动高等教育健康发展和素质教育进程的重要途径之一。我们在实践中要注意不断改进教学内容和方法，提高信息素质的培养效果，加强对教学过程的评估和管理，推动信息素养教育不断发展创新，让学生在一个更具活力、更具创意的信息素质培养环境中茁壮成长。
3 核心素养
是信息意识、信息知识、信息技能和信息道德四个方面的平衡发展，一种综合性的能力。
信息素养教育的目标
培养信息技能
使学生具有获取、处理和利用信息的能力，特别是在图书馆和网络环境中的信息技能。
提高学生信息意识
引导学生关注信息的重要性，认识信息利用对学习和生活的积极作用。
促进终身学习
高校图书馆信息素养教育课件
信息素养的重要性在于满足现代社会对人才素质的要求，而高校图书馆又是信息素质培养的重要场所。
信息素养教育的定义
1 学科属性
2 能力要求
是一门研究信息资源选用、检索、评估、组织、处理与传递等信息活动的学科。
包括较好的信息意识、信息获取、信息加工、信息管理、信息应用能力。
鼓励学生利用各种资源，培养自主学习能力，获得持久的知识更新能力。
信息素养教育的内容
1
信息检索
搜索引擎使用技巧、检索策略和方法。
2
信息组织
文献管理工具、参考文献著录格式。
3
信息利用
信息安全、信息版权、知识产权相关问题。
信息素养教育的方法与实施
多元化的方法
采用多种不同的教学方法，如课堂讲授、信息资源查询练习、案例分析等。

高校图书馆应该在大学生素质教育中发挥独特作用论文

高校图书馆应该在大学生素质教育中发挥独特作用[摘要] 高校图书馆是素质教育的重要课堂,其丰富的文献资源和信息资源优势,在全方位培养高素质人才中发挥着独特而重要的作用。

[关键词] 高校图书馆资源优势素质教育新时期的高等教育将是淡化专业、强化基础，实行以重视综合素质为重点的教育体制。

这种教育体制的转变把高等教育从书本式教育引向创新教育、思维教育、综合知识教育，把学生从死板的课堂教育引向课堂内外结合的教育。

作为高校文献信息中心的图书馆，以其文献资源为基础保障，以信息素质教育、阅读辅导、参考咨询等服务为基本手段，使学生把利用图书馆的过程变成自我管理、自我实施、完全自主的学习过程，在这个过程中图书馆不带任何强制和强迫色彩。

而是帮助学生自学自育、自主成长发展，图书馆能够很好地满足大学生自主学习的需要，成为了大学生自主学习实践的主要阵地，从而服务功能和作用也得到了很大的提升和强化。

1.图书馆的资源优势对大学生自主学习的重要作用1.1把图书馆办成培养大学生信息素质、提高自主学习能力的重要阵地随着高等教育的普及和提高,高校图书馆也得到了相应发展。

馆舍条件逐步改善，信息资源越来越丰富，设备、设施不同程度地得到更新，自动化、网络化、数字化程度越来越高，这一切为高校图书馆提高服务质量和信息服务水平奠定了良好的基础。

高校图书馆保留着人类优秀的文化遗产，传播着现代化信息，营造着美与和谐的文化学习环境，它不仅是为教学和科研服务的基地，更是培养大学生成才的重要课堂。

教育部颁发的《普通高等学校图书馆规程》中规定：“高等学校图书馆应贯彻国家的教育方针，履行教育职能和情报职能，为培养德、智、体、美等方面全面发展的人才，发展教育科学文化事业，为建设社会主义物质文明和精神文明服务。

加强阅读引导。

目前出版数量庞大，内容复杂，读者该选择那些书籍文献内容对自己更有意义呢？这就需要图书馆员学会观察，分析读者的阅读倾向，引导读者读好书，我们所进行的教育就是从日常的服务中体现出来。

浅谈高校图书馆的信息素养教育

合性概念，它不仅包括利用信息技术工具和信息资源的能力，还包括获取和识别信息、分析与评价信息、与创造信息的能力，传递更为重要的是包括以独立学习的态度和方法、强烈的社会责任感和参与意识，已获将得的信息用于问题的解决和进行创新性思维的综合信息能力。由此可见，信息素养蕴含着技术和人文两层含义：从技术层面来讲，信息素养反
养提供了良好的技术基础和支持环境。互联网以其强大的交互功能、开
大学生的信息素养教育，全面提高大学生的信息素养，为国家培养具备创新意识、创新精神和创新能力的适应２世纪要求的人才。１
放的空间和广泛的信息来源，特别有利于学生进行自主探究和协作式学习。网上，在学生可以充分展示自己的观点，阐述其在研究过程中的各种设想及研究结论，教师或同学的提问进行答辩，疑难问题也可以并对对在网上分组讨论和交流。课后，学生还可以使用电子邮件、天室等网络聊工具与教师进行交流，实现网上辅导和答疑。在整个教学过程中，教师不仅是知识的传授者，更是学生在信息世界中邀游的导航者，学生始终处
２０年０６
第１卷６
第１期３
收稿日期：０６０ — ２２０—２２
浅谈高校图书馆的信息素养教育
刘丽杰
（石家庄经济学院图书馆，河北石家庄，５０１００３）摘要：培养学生的信息素养，高学生处理和运用信息的能力，提已成为新世纪教育的
重要内容和任务。阐述了信．素养的内涵及特征，ｇ－分析了高校图书馆开展学生信息素养教育的优势，并提出了对学生进行信息素质教育所应采取的措施。关键词：图书馆；息素养；信创新教育中图分类号：２８Ｇ５．６文献标识码：Ａ

高校图书馆在大学生信息素质教育中的作用

图书馆纵横ＩＩ｝
刘凤琴
Hale Waihona Puke 科高校图书馆在大学生信息素质教育中的作用
（尔滨师范大学阿城学院图书馆，哈黑龙江哈尔滨１００）５３１
摘要：高校图书馆有着丰富的信息资源，学术环境的优势、智力资源的雄厚、信息技术的先进、管理制度的健全等得天独厚的优势，对大学生进行信息素质教育是十分可行的，也是十分必要的。关健词：大学生；信息素质教育；高校图书馆随着网络时代的普及和发展，社会信息环具有先进的设备和完善的科研基地，同时也有３３＿作好网络资源知识的宣传境对当代大学生的信息素质提出了更高的要各学科的教学科研人员。特别是图书馆以信息比如在校图书馆网站上发布文献检索、网求，加强大学生信息素质教育，培养适应知识经活动为主业，在信息加工方面有着众多专门人上通用指南，内容可包括互联网资源的利用指济时代的高素质人才，已成为高等教育面临的才，在实践中积累了许多有效的信息查找方法，南、各类数据库检索方法、本馆正确使用指导、个重要课题。信息素质教育是素质教育的一在加上部分具有科研能力的骨干，在提高大学重要数据库介绍、著名网站的介绍及搜索引擎个重要组成部分，高校图书馆是高等院校的文生的信息素质上会有极大的帮助。介绍等信息供用户自由询；查我们还可在图书献资料和信息中心，也是大学生汲取知识，开阔２信息技术先进。高校图书馆有效的联馆网站上设立ＢＳ留言簿、．４Ｂ电子邮件等方式接视野，陶冶情操的重要场所。随着信息自动化、网合作与资源共享，从整体显示了信息检索活受用户的问题、意见和建议，工作人员可极时网络化程度的提高，高校图书馆的信息服务内动的最大效益，信息技术在此能够向高校展示进行解答。容，手段和方式都发生了巨大的改革，其教育和最大的魅力，能够从根本上引起学生的兴趣，这３开设《献检索》，．４文课提高大学生的信信息服务功能已上升到主导地信，向用户提供是信息素质教育的良好开端。息素质和综合能力所需信息和进行用户信息教育成为图书馆新的２高校图书馆管理制度健全。传统的文．５作为一门方法课，文献信息检索课程的课工作重点。因此，在大学生的信息素质教育中，献服务质量较高，与其他信息服务部门相比，依程内容注重信息技术的运作，尤其是利用计算高校图书馆必须发挥更重要的作用。靠原有的文献基础工作，加上现代信息技术力机网络获取文献信息资源的途径和方法，课程１高校大学生信息素质现状量，可以生产出高质量的文献信息产品。这些都的方向是网络教学，因此，我们可以通过改革调目，前我国大学生的信息素质还远不能适为高校图书馆对大学生进行信息素质教育准备整文献信息检索课程的教育内容和方式，加大应信息社会的需要，主要表现在两个方面：第了必要的条件。电子光盘数据库、中外联机检索系统、因特网信对信息的检索和利用具有明显的应急性和３高校图书馆对大学生实施信息素质教息资源检索的比重，以信息素质教育为目标的盲目。大学生对某种信息和知识的需求通常育的对策性文献信息检索课程将成为素质教育的重要手．是在要做论文或者设计时才显得迫切起来，而高校图书馆必须把大学生的信息素质教段。且由于时间紧迫和缺乏对信息分布规律的了育作为传统用户教育的一种延伸，培养大学把对人校新生，重点进行图书馆认识和利用解，很多人都不会进行系统科学的查找。这说明生的信息素质作为自己的宗旨。的教育，使他们掌握基本的文献信息检索方法、大学生的信息意识比较淡薄，缺乏系统的信息３１．应该不断加强自身建设检索工具，高在专题研究方面的能力和对不提知识和必要的信息获取能力。第二，网络信息对在进行信息素质教育过程中，图书馆的同层次的文献信息的鉴别能力，使其掌握一定对的利用率很低。多数大学生上网并不是检索、查要求也越来越高了，这就促使图书馆必须不断深度的文献资料，对自己所学专业的现状及其看有用的信息。在对我校的在校生上网情况进加强自的建设，身以适应素质教育的发展，更好发展方向有较全面的了解。行的一次调查中发现，学生中经常上网的人数地服务于学校的教育教学工作。首先要搞好藏高年级及研究生阶段的学生面临毕业论达７％以上，０而这些人中只有１％左右的人上书建设，０确保藏书质量。作为信息素质培养的重文的设计和走向社会的实际情况，应强调其信网是为解决某方面问题而查找资料，０９％左右要基地，高校图书馆的文献资源建设不容忽视，息意识信息道德和信息分析能力的综合培养。的人上网主要是聊天、游戏或娱乐。这表明大学这是图书馆参与教育的工具和手断。其次，应要注重利用图书馆的电子阅览室、光盘检索系生的信息素质现状与信息环境对他们的要求还该加强图书馆自动化建设，提供现代化学习环统和因特网等新内容的上机上网实习的教育培相差甚远，对大学生进行全面的信息素质教育境。只有在以计算机为主要手段的图书馆自动养工作等。十分必要和紧迫。化所提供的现代化学习条件上和氛围中，高校总之，大学生信息素质教育方面，在高校２高校图书馆对大学生信息素质教育的图书馆的教育职能才会得到进一步的深化和扩图书馆是主要阵地，图书馆员是主力军。充分发可行性分析・展，这也将会进一步激发了大学生学习主动性。挥高校图书馆的信息素质教育职能，把高校图高校图书馆对大学生开展信息素质教育再次，还要提高工作人员的素质。图书馆员服务书馆建设成为大学生信息素质教育中心。已是有着得天独厚的优势，进行信息素质教育也是已经不仅仅是简单的借借还还，服务工作已由信息时代赋予高校图书馆的神圣使命。

高校图书馆与读者信息素质教育

目中没有改变，为受教育者提高素质、增长知识和解惑答疑的职责和任务在人们心目中也没有改变，它作为社会的文化中一、Ｌｔ学术中一、，ｔ学习中，Ｌ，ｔ的地Ｌ位将越来越重要。
二、信息教育是图书馆进行素质教育的主要内容
信息教育，最早由美国波尔于１７年提出，９４它主要就是培养读者的信息意识、信息能力和信息道德，以使其适应信息化社会的发展。本文从以下几点论述信息教育是图书馆进行素质教育的主要内容：
者进行信息素质教育的重要条件。
３、高校图书馆有 “ 然 ”的文化环境、术氛围和学习条件。近年天学来，管现代传媒业的迅速发展，尽特别是Ｉｔｍｅ信息对传统图书馆带来一定ｎｅｔ的冲击，目前为止，图书馆为社会提供文献信息服务的性质在人们一但到高校ｔＬ，
信息意识培养不是一个学科所能完成的，是通过不断的学习积累起来而的。它是一个循序渐进、持续不断的长期的过程。它需要图书馆转变观念，改变传统的服务方式和手段，息的传播利用上，者易于接受的方式与在信用读读者沟通，向他们介绍相关的情报信息知识，引导他们多进行隋报信息的思考，他们在分析隋报信息的过程中提高自己的情报思维能力，利用情报信让在息的实践中激活自己的书本知识。３、对读者进行网络信息的教育近年来，网热潮已席卷全球，网上各种各样的信息资源将人们悄因特互联然带入了电子化、信息化的社会。如果不能有效地利用丰富的网络资源，就

高校图书馆读者信息素质教育的优势及途径

质教育不仅是教育发展的要求。也是其肩负培养人才的根本保证，更是师生自身生存和发展能力的需要。它
会直接影响个人知识结构的变化、自学能力及独立研究问题能力，也必将深刻影响整个国家的社会信息化
进程。作为高等教育三大支柱之一的高校图书馆应充分发挥自身优势，除了要履行其主要职能，即通过提供文献信息资源，保证所属大学完成其教学、研任务，科还要重视对读者进行信息素质教育。只有这样才能使
曾晓梅
（阿坝师专图书馆，四川汶川６３０）Ｉ２００
【摘要】作为高等教育三大支柱之一的高校图书馆，是读者信息素质教育的最佳场所。文章论述高校图书馆在读者信息素
质教育中自身所具备的信息资源、信息技术、信息人才、环境激励等方面的优势，探讨高校图书馆开展读者信息素质教育的途径。
标。对于高校图书馆读者——老师和学生来说，信息素
技术概念。而是一个综合性问题；既是一种能力素质，
更是一种基础素质：是人才综合素质中的重要组成部分，是人们在信息社会中必须具备的生存能力。其主要
内涵可归纳为信息意识、信息能力、信息道德三个方面二素质。高校图书馆读者的主体是大学生和教师。他们的信息意识表现在对自己幻信息需求及信息的自觉意识上。它使读者能根据社会发展和个人成长规划，在专业学习和科研过程中自党地获取和利用信息，并能将内心潜在的信息需求转变为明确的信息行为，其具体的表现就是自觉利用图书馆信息资源来建构自己的知识结构。
ＺＥＮＧａ－Ｘｉｏｍｅｉ

高校图书信息素质教育情况分析研究

高校图书信息素质教育情况分析研究作者：张小英来源：《现代交际》2011年第09期［摘要］高校图书馆肩负着对学生信息素质教育的重要使命。

本文介绍了陕西教育学院图书馆对学生进行信息素质教育的情况，并根据这些情况提出了简要的分析，试图探索学校信息素质教育存在的问题，提出了推广图书馆文献信息资源的理念，探讨了培养和提高学生信息素质的途径和措施。

［关键词］图书馆信息素质教育文献信息推广［中图分类号］G251［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）09－0099－02引言“没有一流的图书馆就没有一流的大学”，高校图书馆馆藏资源质量的优劣，服务理念是否先进，影响着学校的教学科研水平，关系着学生信息素质教育的效果。

图书馆作为知识与文化的传承者，在信息素质教育中的地位和作用重要而深远。

将图书馆丰富的馆藏资源最大限度地推广出去，提高读者的信息素质是高校图书馆所要面对的一个十分迫切的课题。

图书馆参与和主导信息素质教育的思想有着深刻的理论和实践意义。

高校图书馆在读者信息素质教育中的重要作用，体现在组织或者参与读者的信息素质教育。

作为高校的文献信息中心，依托着信息技术、信息资源和信息人员等方面的优势，图书馆是高校信息素质教育的主要承担者。

一、图书馆信息素质教育情况调查分析围绕学院建设教学研究型、高水平、多科性大学的改制目标，为适应学校的发展，陕西教育学院图书馆不断强化信息服务工作，在读者信息素质教育方面采取各种方法和措施，力求将图书馆打造成为信息素质教育的基地。

（一）开设文献信息检索课程文献信息检索课程是进行信息素质教育的重要途径，通过文献信息检索课的教学，学校的信息素质教育取得了一定的成效，参加文献信息检索课的学生人数稳步上升。

在文献检索的教学工作中，我们总结了一些经验和体会。

陕西教育学院图书馆设有参考咨询部，专门负责文献信息检索课的教学和研究，并根据学校的要求逐年地规范化、程序化，主要有以下几个特点：1.教学内容突破传统。

论高校图书馆在大学生信息素质教育中的作用

了良好的平台。加强信息素质教育，养学生的信息择取意识和培
等中获取信息、利用信息、使用信息的一种心理准备状态。具有强烈信息意识的人，道如何去获取信息，知能够有意识地去搜集信息，从而更好地利用信息为自身服务。当代大学生更应该重视自身信息意识的培养，善于从庞杂的信息丛林中去伪存真，敏锐地捕捉到有价值的信息，自己的学习及以后的工作为
信息道德是指 “ 人们在信息行为实施过程中必须要遵循的社会法律、法规、伦理道德体系，信息意识对信息道德行为有规
术和技能，人们在工作中运用信息、是学习信息技术和利用信息
解决问题的能力。发展到今天，对它最广泛性的解释为作为具有信息素质的人，必须具有一种能够充分认识到何时需要信息，并
素质教育的根本目标。在当今信息时代，一个人信息能力的大小
在很大程度上决定着他的社会活动能力和工作能力。仅有信息意识而没有信息能力的人是不能选用好各种信息的。因此，学校应注重对大学生进行信息能力教育，增强其信息能力，并能熟练应用有关信息技术和信息工具来充分加工利用这些信息。
正确利用创新信息，谁将获得更广阔的生存空间。
（）２是培养高素质人才的需要。在２世纪，ｌ我们所说的高素
能力是一种基本的信息素养，它是一种在技术层面、作层面和操
能力层面上的素养，是个体在主动选择和运用信息及信息手段的基本素质。培养学生的信息能力，提高学生的信息素养是信息
范的作用，特别是信息政策意识能使用户利用信息的行为在法

图书馆是青少年信息素质教育的“第二课堂”

科图书馆纵横Ｉｌ『Ｉ
陈淑荣
图书馆是青少年信息素质教育的“ 第二课堂”
（吉林市图书馆，吉林吉林１２０）３０１
摘要：阐述了图书馆在青少年素质教育中的优势及作用，论述了图书馆在新时期所面临的挑战，出了并提对青少年开辰素质教育的途径与措施。关键词：公共图书馆；青少年；信息素质教育２世纪是一个信息社会和知识经济的新以及网络信息资源，涵盖古今中外各种学科门充，１吸引他们的积极性，让他们在闲暇时间能够技术时代。图书馆作为社会教育的重要基地，信类，这种藏书结构决定了图书馆提供的教育是多读书，读好书。图书馆还可以办各种板报、图息素质是信息社会人的生存能力之一。加强和跨学科的、综合性的教育。图书馆的任务是利用片展览、新书展览，举办各种讲座、报告会。建立改进未成年人思想道德建设，是关系到亿万家丰富多彩的馆藏文献向青少年宣传、展示、传递有特色的图书馆网站，占领信息传播主阵地。在庭切身利益的最大的民心工程，更是关系国家科学文化知识、提供文献服务，并且要做好导读网上开辟各具特色的“ 素质教育” 目，栏其下可前途和民族命运的希望工程。工作，开展读书活动，为青少年的科技、积极文设诸如 “ 马列经典 ”“ 、先进事迹 ” “ 、城市文明规ｌ信息素质教育的内容化、思想、德、道体育以及艺术修养等全方位的范” “ 、网上书屋” “ 、影视经典” “ 、心理诊所” 等若１信息意识教育．１教育提供有利的条件。干子栏目。栏目计不仅要注意有美的感受，设信息意识教育，首先要激发青少年读者的３．２图书馆在培养青少年创新素质方面的而且要能让青少年读者参与其中，设有 “ 网上信息需求意识。图书馆可以根据青少年的特点，优势论坛” “ 、留言簿” 等栏目，图书馆成为他们乐使去定主题，组织交流活动，便利青少年学生手机创新教育要给青少年创造一个自主的发于驻足的精神园地。相关信息，达到相互教育的目的。其次要重视培展空间，随着素质教育的全面推进，中小学生不拘使他们的个性得到充分自由的发展。素养青少年的获取文献信息的能力，入通过参观质教育不仅在于青少年获得广博的知识，更在泥于课本知识，而是博览群书，堂外的阅读到课充实课堂知识的不足，已是社会、这访问、交谈、网上搜集来获取最新信息，增强学于创新能力的培养，素质教育把学习的主动权中吸取营养，家长、学生本身的共识。课外阅读对青少生对信息的敏感性、洞察力和需求感，提高只是交给青少年，把素质的提高建立在青少年广博学校、更新能力。视野、独立思考与思维能力、动手能力训练的基年学生人生观的确定，良品格的培养，优价值观１信息能力教育．２础上。图书馆里青少年可以自由支配时间，的取向，在自基础知识的积淀等等都起着潜移默化图书馆应当开展一些网络知识竞赛，让青主选书学习，自己感兴趣的学科进行深入而的作用。对少年读者通过实践把文献检索与现代化的网络系统的钻研，有充分独立思考的空间，灵活的学实施素质教育的根本目的是以提高国民检索技术结合起来，准确、快捷、全面进行网络习方法，自由放松的身心状态，各种前沿观点与素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能信息查询，提高青少年的信息能力。思想的碰撞，这些都可以提高青少年的思维能力为重点，使他们在各方面得到全面发展，而进２加强信息素质教育的对策力和认识世界的水平。在培养青少年自学能力成为既有优秀的全面综合素质，又各有所长的２开发阵地服务，．１提供阅读指导和养成自学习惯，培养他们的创造能力，让他们复合型人才。图书馆作为社会教育的承担者和就我们吉林市图书馆为例，，我馆能够结理解知识产生和发展的过程，培养他们收集处青少年重要的学习场所，自然也要面对这种变合学校教育，有针对性地向青少年读者提供各理信息的能力，获取新知识的能力，析问题、化．分及时掌握青少年阅读兴趣与阅读范围发的种学习资料和学习信息，并通过生动活泼的方解决问题的能力等方面，图书馆的作用是任何变化，根据他们学习中出现的新特点，的服以新式指导其阅读和吸收信息。为了激发青少年读部门都无法达到和取代的，因此说图书馆是青务方式为他们提供服务，为推进素质教育做出者的阅读兴趣，我们都定期推荐一些优秀书籍，少年信息素质教育的“ 第二课堂” 。应有的贡献。参考文献每年都开展一些征文活动、知识竞赛、猜灯谜等４图书馆对青少年进行素质教育的途径活动。和措施『韩莜芳．少年儿童图书馆事业发展思考１１本市２组织学生零距离接触图书馆．２素质教育是一种全新的教育模式，以提ｍ．是图书馆杂志，ｏ７５．２ｏ（）为了是中小学生从小就对图书馆有一个高人的素质为目标的全方位的社会性的教育改【肖桂玲．图书馆应成为培养学生素质的２】公共Ｊ理论观察，０４２．１２０（）深刻、全面的了解，进而为他们营造一个良好的革，要求培养出２世纪的接班人具有广博的重要阵地『．１成长环境和活动阵地，我们馆举办了“ 走进图书知识和具备各种能力。我国提出的素质教育就ｆ１杰．少儿图书馆在素质教育中的地位和３杨论馆活动” 来自，全市１余所学校的近２０Ｏ０名学是使每个学生自、尊、信自自强。学会学习知识。作用Ⅲ．图书馆工作与研究，０３２．２０（）生来到我馆进行参观，通过参加“ 走进图书馆活学会获取知识，有一种社会责任感，为走向社作者简介：陈淑荣（９５）女，员，１６～，馆研究动” ，使学生们了解了图书馆的历史和职能，掌会打好基础。图书馆的教育是与素质教育一致专长．少年读者服务工作。青握了利用图书馆的基本方法。的，素质教育是培养学生个性发展，个性发展的３图书馆在发展素质教育方面的优势核心是创造能力的发展。只有这种人才，才能３．１图书馆是开展青少年素质教育的主要满足社会发展的需要。图书馆应针对青少年阵地读者的特点，从本馆实际出发，联系到素质教育图书馆不仅收藏文献信息资源，更重要的的要求，为他们提供尽可能完备的服务，以便创是传播知识火种，它所拥有的知识内容涉及到造更好的社会效益。所有学科，除了学科文献资源是分类编排的外，加强图书馆自身建设，开展各种面向青少它对读者的借阅是不受任何限制的，不仅可以年的宣传教育活动。目网络和各类数据库的前满足读者的需求，还可以依据兴趣爱好有选择普及，图书馆已承担了为研究参考服务的主要地读书。而文献信息资源肩负着青少年文化、科任务，因此，作为图书馆传统的工作内容的图书学素质教育和知识服务的双重职能，其潜移默采购，应该从实际出发，考虑到社会效益，把青化的教育职能具有其他部门无法替代的特殊作少年的需求作为采购时的主要因素加以考虑，用。特别是在２世纪的今天，１文献载体形式多收集适合这个读者群的不同层面的各种类型的样化，除了传统的纸质书刊报外，图书馆还收藏文献资料，适量采购一些符合青少年需求的图责任编辑：娜王有各种电子书、光盘、磁带、声像等电子出版物，书，为他们提供足够的阅读材料，并且不断补

高校图书馆是素质教育的重要基地

（开展常规性教育一）大学生从＾学到毕业，学习方法和各种能力有个逐其
步提高和增强的过程．图书馆要结合实际，由浅到辣地对新
化教师队伍等方面进行配套改革，面对新形势，高校图书馆也必须采取措施，与教学改革同步。当前．书馆已戚为文图
化和教育机构的主要组成部分，中一个根奉原因就是图其书馆对国民和社会都有极强的教育作用，因此，加强图书馆的各项工作改革．在保证教学、研的基础上，断拓展对科不读者尤其是学生的教育、引导功能，不仅要把图书馆建设戚校内的文献信息中心，而且要建设戚开放的面对社会的终
数据库、编流通自动化系统等一系列信息服务部门的建采
神，开阀的知识视野，富有开刨性的思维方式和实践能力。二、推进高校田书馆改革．适应素质教育发展的需要
全面推进高校的素质教育，就要求图书馆必须进行改革。当前的高校图书馆，面对素质教育具有一定的优势．但在思想观念、日常臂理、人员素质等方面仍存在急需解决的
息的查询、比、对验证教师所讲内窖，可对有关的知识进行
［收稿５］￣０ — ９０１期ｃ１０ — ４Ｊ
一
６ — ２
维普资讯
分析研究，得出自己的结论；也可在图书馆广收博采，展拓
知识面，在不断地学习中增强自学能力。而高教教师也同样要不断更新知识．握本学科发展的最新动向，掌而不应仅以教材内容作为讲授内容。教师应当具有自觉的刨新精
（图书馆要成为学生提高自学能力，养创新精神三）培

新形式下高校图书馆在信息素养教育中的作用

新形式下高校图书馆在信息素养教育中的作用（卢晓慧中国人民大学图书馆）在当今的信息化社会，信息素养已成为每个社会成员的基本生存能力，国民是否具备相当的信息素养和掌握足够的信息技术，也已成为影响一个国家竞争力的重要方面。

因此，信息素养教育也被世界各国各界所重视。

大学生是国家未来的栋梁和社会的接班人，对他们进行信息素养教育已成为了当前国家高等教育的重要任务之一。

而高校图书馆作为信息集散地和信息资源的中心具备培养大学生信息素养的种种优势。

因此，高校图书馆应担当起进行信息素养教育的重任，发挥自己的优势，从各种途径去培养学生的信息素养。

1.信息素养1.1 信息素养（Information Literacy）的内涵信息素养的概念是从图书馆检索技能发展和演变过来的，最早是由美国信息产业协会主席Paul Zurkowski在1974年提出的。

当时将信息素养定义为利用大量的信息工具即主要信息源使问题得到解答时利用信息的技术与技能。

后来又将其解释为“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”。

从此人们开始对信息素养的内容提出自己的见解。

不同时期的人们对信息素养赋予了不同的名称和含义，如"计算机素养（Computer Literacy）"、"信息素养（Information Literacy）"、"媒体素养（Media Literacy）"、"信息能力（Information competence）"等，现在还有学者提出："数字素养（Digital Literacy）"、"网络素养（Internet Literacy）"、"电子素养（Electronic Literacy）"等相关术语。

可见信息素养是一个含义非常广泛而不断变化发展的综合性概念。

一般来讲，完整的信息素养应包括三个层面：文化素养（知识层面），信息意识（意识层面），信息技能（技术层面）。

浅谈高校图书馆在大学生素质教育中的作用

须在自由、民主的氛围中才能实现。在这种的读者享受知识，学生都能以图书作为使氛围中人们会互相切磋、相影响、相学知识传播的载体，承友谊，承绿色文互互传传习、相比较、相督促，互互因此，ｇ导得明，爱心校园里弥漫。若１让当，以让学生在这样一种良好的氛围中可受到熏陶，而在潜移默化中形成正确的从世界观、生观、德观和审美观。人道（）办各种小型的学术论坛和学术报３举告活动。理地安排组织一些学生论坛和合学术报告活动，此吸引学生自由参加这以些活动，渐形成一种研究政策、究理论逐研问题的氛围。（）分发挥电脑网络的优势。多学校４充许已通过合作实现资源共享，大师生非常喜广欢到校图书馆上网，是消费低廉，是信一二息针对性强。图书馆可以很好地利用这个优势，传播各种专业知识的同时渗透性地加在入思想政治教育的内容。如我校图书馆电子阅览室不但为广大读者提供丰富的信息资源，且管理到位，禁学生浏览一些不健而严康的内容，在无形中就会起到其他思想政这治工作方式所不能起到的作用。（）广大读者提供最新信息。把全５为如国各高校的思想政治工作的动态、关理有论专题最新发表的文章、有影响的书刊最及时推荐给学生和教师，教师教起来有让新内容，生学起来有新感觉。学

论高校图书馆在提升大学生信息素养教育中的作用

论高校图书馆在提升大学生信息素养教育中的作用李　娅　韩晓晓（六盘水职业技术学院，贵州　六盘水　553001）摘　要：图书馆作为高校文献信息资源中心，对大学生信息素养的教育有非常重要的作用。

目前，随着时代的发展，教育改革的实施对教育要求的不断增加，提升大学生信息素养需求愈加迫切，国家更需要全面发展的高素质青年。

对于21世纪发展教育来说，人才培养的重要性不言而喻，信息素养已经成为当今大学生必须具备的基本素养和能力。

本文针对高校图书馆在大学生信息素养教育中的作用进行阐述。

关键词：高校图书馆；大学生；信息素养信息素养是社会对人才的核心素养要求，对当代大学生尤为如此。

高校图书馆对培养大学生信息素养具有重要的作用。

信息素养是通过学习和实践而获得的，高校图书馆作为信息传递、检索、获取的重要场所，对提高大学生信息素养有非常多的帮助。

高校图书馆应发挥自身文献资源的优势，培养学生的信息素养，按照学生的客观需求和能力，采取相应措施，为学校培养高素质人才提供保障。

一、基本概念信息素养的概念最早由美国的保罗泽可斯基提出，他认为信息素养的含义是：“利用大量信息工具，使问题得到解答的技术和技能。

”1989年，美国图书馆学会将信息素养的概念变得更加清晰，即“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”，这是目前学术界最明确的关于信息素养含义的阐述，之后各国学者都以此概念作为基准不断地拓展和衍生新的含义，以丰富信息素养的内涵。

信息素养是一种较高层面的认知技能，是学习者进行知识创造和思维发散的基础。

人们通过信息素养判断问题，解决问题，并进行知识创新和学习。

在当今信息时代，衡量个人能力不仅仅局限于信息的储备，还有发现信息、搜索信息、运用信息的能力。

目前学界一致认为，信息素养包含信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个方面内容。

二、高校图书馆开展大学生信息素养教育现状高校图书馆作为文献信息资源中心，具备开展信息素养教育的优势，笔者通过文献综述及网络调研梳理高校图书馆开展大学信息素养教育的现状。

高校图书馆在大学生素质教育中的作用

长起来的。马克思的光辉巨著《资本论》也是在图书馆中诞生的。
１高校圈书馆具有大学生素质教育的文化氛围．４高校图书馆是～本巨大的百科全书，更拥有良好的环境文化。整洁
雅静的阅读环境和浓郁的文化氛围，为大学校园的特色景观，成在素质教育中具有独特的文化优势。现代教育家陶行知先生曾说过： “ 一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围，本身就具有广泛的教育功能” 。高校图书馆造型美观典雅的外型建筑，与知识殿堂和社会文明趋势相吻合的环境布局，高大宽敞的楼层空间结构，富有科学文化韵味相与融的室内设施，摆放整齐有序、清洁明快的现代化设备，贴在墙上的科学家画像、名言警句、名人字画，门前馆外花繁叶茂，成阴，绿树清香阵阵，这些构成了美的知识殿堂。这种美具有知识、道德、情感教化三位一体的
美好前景而拼搏着的人们。历史事实证明。这些宝贵的精神财富应该大力发扬而不是随意抛弃。正是因为高校图书馆有传统文化和人文精神的
１高校圈书馆为大学生素质教育提供了知识源泉．３保存人类文化遗产，开展社会教育，传递科学情报，开发智力资源是图书馆的４基本职能。项这些职能决定了图书馆的各项工作都是围绕知识展开的。因此，图书馆对大学生进行素质教育的过程实质就是“ 知识育人” 的过程。高校图书馆丰富的馆藏文献，浩瀚的网络信息，记载着古今中外人类社会各个领域的历史发展，承传着几千年劳动人民的智慧结晶，也传递着当今时代最新的科技文化信息，是人类文化的“ 知识宝库” 。

素质教育与高校图书馆的作用(一)

素质教育与高校图书馆的作用(一)【摘要】高校图书馆应根据时代、教学及新技术革命等方面的需求,改变传统的服务方式,以提高大学生整体素质为主要目标,建立以需求为主的现代化育人体系。

【关键词】图书馆大学生素质教育服务育人一、高校图书馆在大学生素质教育中的作用高校图书馆作为学校办学的三大支柱之一,肩负着为教学科研服务的重任,而高校图书馆的基本职能就是教育职能的情报职能。

全面提高大学生的素质,也是图书馆义不容辞的职责,开展大学生素质教育,图书馆是除教室以外的“第二课堂”。

1.图书馆为强化大学生素质教育提供了必要的条件图书馆拥有极其丰富多样的图书及馆藏文献资料这个显著的特点和优势,向学生宣传、展示、传递科学文化知识,提供文献服务;对大学生的文化、思想、道德等方面的修养进行全方位教育;为他们人生观、世界观的塑造,品德的熔炼,情操的熏陶,学问的拓展等提供了必要的条件。

这也是其他任何课堂都无法拟的。

2.图书馆是开展大学生素质教育的重要课堂图书馆作为大学生课外活动的主要场所,本身就是最好的潜在课堂,是实施素质教育不可缺少的文化阵地,图书馆以其丰富的馆藏为基础而开展的各种文献信息服务活动,均和育人工作有着密切的联系,都渗透着育人的内容,产生着育人的效应。

图书馆的教育不受时空与内容的限制。

大学生通过不断地利用图书馆,可以随时随地接受教育。

因而图书馆被誉为“没有围墙的大学”。

图书馆高雅的文化环境和文明的服务,还对培养大学生的良好素质起着春风化雨的作用与效果,使他们在无意识地领悟人生的真谛,约束自己的行为,发挥完善自我,提高自身素质的主观能动性,使其终生受益无穷。

对于大学生来说,这种无形的教育比有形教育更容易接受,这种配合教育有时比课堂教育更有效。

我们要抓住这个有利条件,将大学生素质教育贯彻到各项服务育人的活动中去。

3.图书馆为强化大学生素质教育提供多种文献服务确切地说,每个图书馆都是一个巨大的“信息源”。

数以百万计的馆藏能否为读者充分利用是目前高校较为关注的问题之一。

高校图书馆与信息素养教育

高校图书馆与信息素养教育摘要：信息素养作为当代大学生综合能力的体现，受到越来越多人们的重视。

本文通过探讨大学生信息教育的重要性、现状和存在的问题，提出了高校图书馆对大学生开展信息素养教育的主要途径和对策。

关键词：高校图书馆大学生信息素养时代的不断发展，科学技术的不断进步，已经引领我们进入了信息化时代。

在信息时代的发展过程中，所需的已不是单纯的信息传递与使用，更加需要的是具有高水平信息素养的人才。

必须具备强大的信息意识以及娴熟使用信息技术的能力，才能将庞大的信息量和数据进行有效的分类、筛选、归纳、综合等，使信息具有条理性。

而作为未来经济建设和社会发展主要力量的当代大学生，其信息素养的高低尤为重要。

因此，身为文献信息中心的高校图书馆，无论从其丰富的信息资源、教育职能，或具有的现代信息技术手段来讲，都决定了高校图书馆成为实施大学生信息素养的主要阵地。

一、大学生信息素养的重要性信息素养是当前评价人才综合素质一项重要指标，是信息化社会中个体成员需要具备的一种基本能力，更是一种综合能力。

在高等教育领域，信息素养教育是以培养大学生信息意识、信息能力和信息道德为目标，重点培养大学生寻找信息和解决信息问题能力，是大学生综合素养教育重要部分。

二、大学生信息素养教育的发展现状1.各方重视程度不够，缺乏信息素养教育意识。

我国高校以培养专业人才为目标，对大学生信息素养教育意识淡薄，教学体系只注重学生专业知识的获取，对学生的信息素养教育存在着认知上的不足，重视程度不够，培训及课程安排过少，师资及资金投入均不足，教学效果也不明显，无法通过信息素养教育来培养学生自我学习和创新学习的能力。

另一方面，学生对于信息素养的学习同样存在认知不足，信息意识淡薄，信息能力有限，不善于积累并利用各类信息，忽视了各类培训、活动、课程等对其专业课程乃至对其综合素质的提高作用。

2.教育模式和内容缺乏灵活性和系统性。

培训效果不明显，尤其是课程教学目标不明确，教学重点仅仅是培训讲座内容的延伸，停留在检索工具和检索系统如何使用。