网上教育信息资源的参引格式

合集下载

引用网络文章的参考文献格式

除了书面文章，网络上也有大量的文献资料提供给人们查看。然而，有时候由于信息来源的不明确，很多读者无法判断资料的准确性和可靠性。因此，正确引用网络文章的参考文献格式对于文献的撰写和读者的阅读都是至关重要的。

首先，要正确参考网络文章，必须记得给出文章的发布日期以及作者的出处。发布日期是给读者提供一些依据来判断文章的可靠性，如果发布日期过久、内容已经比较过时，那么就该重新查找新的资料了。同时，读者也可以通过作者的出处对文章的内容有更深入了解。另外，网页的访问地址也要标明明确，以便有需要的读者可以重新查阅该文章。

其次，正确的格式也是参考网络文章的必要条件。不同的文献类型，参考格式也会有所不同。一般来说，参考网络文章通常采用一种新的格式，其主要内容包括：作者、文章标题、文章发表日期、文章出处或网站名称、访问路径、访问日期等。其中，最重要的是准确提供文章出处和访问路径，以及指出该文章来自网络，而不是来自书本或刊物之类的纸质资料。

最后，使用参考文献时要加以谨慎。虽然网络上有大量的可信赖的资料可供参考，但仍不能保证所有的资料都是可靠的。因此，在参考网络文章时，应考虑到文章内容的真实性、准确性，尽量选择可靠的资料和正确的格式将其参考出来。

总之，正确引用网络文章的参考文献格式对于文献的撰写和读者

的阅读都是至关重要的。以全面准确的参考文献格式参考，可以使文章的可靠性得到保证，方便读者有效地了解网络文章的内容，让文献的撰写和阅读都变得更加高效。

教育部文件引用脚注格式

在学术写作中，引用他人的观点和研究成果是必不可少的。而在引用

教育部文件时，我们需要遵循一定的脚注格式，以保证引用的准确性

和规范性。

一、引用教育部文件的基本格式

引用教育部文件时，需要注明文件名称、文号、发布日期等基本信息。一般情况下，引用格式如下：

教育部。文件名称。文号。发布日期。

例如：

教育部。关于加强中小学生心理健康教育的指导意见。教基〔2016〕

9号。2016年3月1日。

二、引用教育部文件的脚注格式

在正文中引用教育部文件时，需要在引用处加上相应的脚注。脚注的格式如下：

[教育部文号]。

例如：

在中小学生心理健康教育中，应该注重培养学生的自信心和自尊心，提高他们的心理素质[教基〔2016〕9号]。

需要注意的是，如果在一篇文章中多次引用同一教育部文件，可以在第一次引用时注明完整的文件信息，后续引用时只需注明文号即可。

三、引用教育部文件的注意事项

1. 引用教育部文件时，需要确保引用的文件是真实有效的，避免引用过时或已废止的文件。

2. 在引用教育部文件时，需要注意文件的具体内容和背景，避免将文件引用出错或断章取义。

3. 在脚注中注明的教育部文号需要准确无误，避免出现错别字或数字错误的情况。

4. 在引用教育部文件时，需要注重文献的规范性和准确性，避免出现抄袭等不当行为。

总之，引用教育部文件是学术写作中必不可少的一部分，需要我们遵循一定的脚注格式和注意事项，以保证引用的准确性和规范性。

信息组织知识点汇总

信息组织知识点汇总Happy First, written on the morning of August 16, 2022

信息组织知识点汇总

第一章

第一节、信息组织的必要性

1.信息组织：根据信息检索的需要;以文本及各种类型的信息资源为对象;通过对其内容特

征等的分析、选择、标引、处理;使其有序化并以适当方式加以提供的活动..

2.信息检索：根据检索需要;从检索系统中检出相应信息资源的过程..

3．信息资源：通常指一切以记录形式存在的信息载体;只是比较而言;更侧重于对新型媒体形式的强调..可以是图书、期刊、报纸、论文;也可以是网络上的电子资源

4. 信息组织与信息检索有什么关系

1信息组织是信息检索的基础和前提;只有对信息资源进行处理和有序化信息系统之后;才能准确有效查找相关信息资源；

2信息检索则是信息组织出发点与归宿;用户的检索需要是组织信息的主要依据..

第二节、信息组织的形式和检索途径

1.文献组织的基本排列方式：

一般有两种基本排列方式;其一为：固定排列法和按一定意义的次序排列..

固定排列法;如档案、博物馆的收藏、光盘、录音带、缩微品..

按一定意义的次序排列;如图书、期刊等

2. 按照检索工具的对象和特点;可以分为文献目录、索引、机读数据库、网络搜索引擎四种类型..

3. 按照标识特征;检索工具可以分哪两种基本类型

1以信息资源的外部特征形式特征为检索依据;提供以信息资源形式特征为标识检索途径..常见的信息资源形式特征有责任者名即作者和与资源形成相关的人或机构;如译者、改编者、修订者等、题名、机构名、标准书号、专利号、文献登录号或顺序号等..

网络报告引用格式

正确引用的参考文献是学术论文的重要组成部分，除传统的印刷版文献外，参考文献还包括了大量的网络文献。常见的网络文献资源包括电子公告(EB/OL)、电子图书(M/OL)、电子期刊(J/OL)、报纸(N/OL)、数据库(DB/OL)、专利文献(P/OL)等。根据《GB/T XXXX―20XX信息与文献参考文献XX规则》，不同文献类型有相应的著录格式。以下为电子资源著录格式。

著录格式

主要责任者、题名；其他题名信息［文献类型标识/文献载体标识］、出版地；出版者、出版年；引文页码(更新或修改日期)［引用日期］、获取和访问路径、数字对象唯一标识符；

著录格式示例

［1］国家卫生健康XX公厅，国家中医药XX局办公室．关于印发新型冠状病毒XX的肺炎诊疗方案(试行第七版)的通知［EB/OL］．(2020－XX－XX)［2020－XX－XX］。

［2］罗X．“国X大师”王X院士开的预防药方来了［N/OL］．长X日报．(2020－01－XX)［2020－05－XX］。

电子文献参考文献格式举例

青岛科技大学数学建模竞赛论文撰写规范

青岛科技大学

为提高数学建模竞赛论文质量，特对我校数学建模竞赛论文撰写规范作如下规定，本规定包括内容要求、撰写规范、打印及装订要求、论文撰写规范样式一览表四部分。

一、内容要求

除第一页（承诺书），第二页（编号专用页）外，竞赛论文一般应包括以下几个主要组成部分：

1．摘要

摘要主要分四部分：开头、正文、结尾，关键词。其中：

开头应用一两句话来点题，揭示赛题的目的和意义，自成一段。

正文应先简要说明赛题的条件和要求，然后再阐述各子问题建模的思想和方法、建模过程、求解方法、所得结果或结论（如不便列出，应标明结果所在页码）。

结尾应用一两句话概括说明所建模型的优缺点和用途。

注意：摘要必须层次清晰、论述完整、语言精练、简明扼要，篇幅应占空白页的3/4~4/5。

切忌：语言重复罗嗦、不专业；语句不通顺不流畅；篇幅太短或太长；

关键词：一般4~6个，每个关键词之间用分号分开。

2．问题重述

如果问题叙述得比较简单，可直接拷贝过来；如果问题篇幅过长，可进行必要的精简。

3．基本假设

列出整篇论文各模型通用的假设，一般4~6为宜。

4．通用符号说明

将整篇论文中通用的符号用表格的形式列出。如：

序号符号符号说明

1 ij A第i天安排给第j类病人的病床数量

2 ij x第i天等待队列中的第j类病人数

………

5．模型的建立和求解

如果问题分为若干个子问题，则可分解为：问题一模型的建立和求解、问题二模型的建立和求解…

此部分可包括如下内容：

（1）问题分析

对问题的目的、条件和要求进行分析，指出它们分别是什么，解决问题的重点和关键在哪里，可以采用什么思想和方法来建模，拟建立什么模型，可能采用什么方法来求解，可能有什么结论等等。

引用网页的参考文献格式

论文参考文献的格式是怎么规定的?如何引用网页的参考文献?下面大学小编为大家介绍，欢迎查看!

一、参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一，在本规范中采用 GB 7714推荐的顺序编码制编排。

二、参考文献著录项目?

a. 主要责任者 (专著作者、论文集主编、学位申报人、专利申请人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文章作者)。多个责任者之间以，分隔，注意在本项数据中不得出现缩写点.。主要责任者只列姓名，其后不加著、编、主编、合编等责任说明。?

b. 文献题名及版本(初版省略)。?

c. 文献类型及载体类型标识。?

d. 出版项(出版地、出版者、出版年)。?

e. 文献出处或电子文献的可获得地址。?

f. 文献起止页码。?

g. 文献标准编号(标准号、专利号)。

三、参考文献类型及其标识

1、根据 GB 3469规定，以单字母方式标识以下各种参考文献类型：

参考文献类型专著论文集报纸文章期刊文章学位论文报告标准专利

文献类型标识 M C N J D R S P

2、对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母A对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母Z。?

3、对于数据库 (database) 、计算机程序 (computer program) 及电子公告 (electronic bulletin board)等电子文献类型的参考文献，建议以下列双字母作为标识：?

电子参考文献类型数据库计算机程序电子公告

电子文献类型标识 DB CP EB

4、电子文献的载体类型及其标识?

第五讲参考文献的校对

[8] 全国出版专业职业资格考试办公室. 全国出版专业职业资格考试辅导教材: 出版专业理论与实务: 中级[M]. 2004版. 上海: 上海辞书出版社, 2004: 299-307.
3.3.2 专著中的析出文献这里的专著包括多著者或个人著者的论文汇编、会议文集等。 [序号] 析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标志].析出其他责任者∥专著主要责任者.专著题名.出版地:出版者,出版年:析出文献的页码[引用日期].获取和访问路径.
3.3.5 电子文献凡属电子图书和电子图书、电子报刊等中析出文献的著录格式, 分别按3.3.1～3.3.4节中的有关规则处理。除此而外的电子文献的著录格式如下： [序号] 主要责任者.题名:其他题名信息[文献类型标志/文献载体标志].出版地:出版者, 出版年(更新或修改日期)[引用日期].获取和访问路径.
3 参考文献著录方法
新标准给出了顺序编码制和著者-出版年制2种著录体系，文献[13]对此做过比较详细的介绍。鉴于我国的期刊绝大多数采用顺序编码制，所以本章主要对这一著录体系进行比较全面详细的介绍。
3.1 参考文献表著录使用的标志符号
新标准规定，文后参考文献表著录使用的标志符号为前置符（“（）” “[ ]” “//” “-”除外）, 即标志符号置于著录项目或著录要素的前面。请注意，在这里标志符号仅仅借用了中文标点符号，在著录参考文献时，它们已没有了标点符号的本来功能。

电子文献引用格式示例

电子文献引用格式示例如下：

电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]。

【格式】[序号]主要责任者.电子文献题名.电子文献出处[电子文献及载体类型标识].或可获得地址，发表或更新日期/引用日期.

【举例】[16] 王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展1998–08–16/1998–10–04.

［DB/OL］联机网上数据是指在互联网数据库上搜集到的文献，例如：中国知网、百度百科等。就是说当参考引用的文献资料来自这些渠道时，参考文献使用［DB/OL］。

［EB/OL］网上电子公告就是从网上新闻、论坛等交流上搜集到的信息。当参考引用的文献资料来自这些渠道时，参考文献使用［EB/OL］。

论文集中的析出文献

[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者(可选)原文献题名[C].出版地:出版者,出版年:起止页码.

例如：[7]钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵炜.运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C].西安:西安电子科技大学出版社,1996:468.

网络文章引用格式

随着网络的普及，越来越多的人开始利用网络获取信息，同时也催生了引用网络文章的现象。引用网络文章有助于作者相关研究，但同时也需要严格遵守诸多标准，以确保不侵犯他人的著作权，下面我们就来详细介绍一下网络文章引用格式。

首先，如果要引用网络文章，首先要明确文章的作者和出处，比如文章的网址等。在文章中，可以给出相关链接，用以参考，也可以像普通书籍一样，给出相关的参考文献形式。

其次，文章引用时要求清楚地表达所引用文章的标题（含作者）及来源。一般会把原文在参考文献中给出作者名字、文章标题、网址、发布日期等信息。

此外，如果有引用网络文章的需要，也要注意注明出处，以免他人以为是本人的原创作品，这也是遵守网络文章引用的关键。比如在某文章的介绍中有以下引用：“根据xxx网（2018）报道”，可以把这段话在参考文献中注明为xxx网（2018），这样就能够说明引用者引

用了别人的文章，也避免了知识产权方面的问题。

最后，引用网络文章时要遵守国家规定，避免侵犯他人的著作权。比如，如果在引用网络文章时，则要明确注明引用者与文章作者的名字，这样能够有效地保护著作权。

总而言之，网络文章引用格式是一种规范的引用写作文章的形式，可以有效地规范作者的引用行为，保护著作权，但同时也要注意不要滥用网络引用，以免被指控抄袭他人作品。只要记住上面提到的几点

标准，我们就能利用网络文章引用格式有效地引用文章，使自己的文章更加专业精致。

引入参考文献的格式

简介

参考文献是学术研究的重要组成部分，它为我们的研究提供了支撑和证据，帮助我们深入理解和探索问题。然而，对于不同的学术领域和出版机构，对于参考文献的格式要求可能会有所不同。因此，了解并正确运用引文格式非常重要。本文将介绍一些常见的引用文献格式，并提供了一些注意事项和示例，以帮助我们正确地引用参考文献。

一、引用书籍

1. 书籍引用的一般格式

在引用书籍时，需要包括作者、书名、出版地点、出版社和出版年份等信息。

示例： > 作者. 书名. 出版地点: 出版社, 出版年份.

例如： > Darwin, C. R. On the origin of species by means of natural selection. London: John Murray, 1859.

2. 编者或译者的影响

有时，书籍的作者可能是一个团队或者是由编辑者或译者整理的。在这种情况下，需要在引文中注明作者的身份。

示例： > 编者（或译者）. 书名. 出版地点: 出版社, 出版年份.

例如： > Borges, J. L. (ed.). The book of imaginary beings. London: Penguin, 2006.

二、引用期刊文章

1. 期刊文章引用的一般格式

期刊文章的引用格式包括作者、文章标题、期刊名称、卷号、期号、起止页码和出版年份等信息。

示例： > 作者. 文章标题. 期刊名称, 卷号(期号), 起止页码, 出版年份.

例如： > Smith, J. A., & Johnson, L. K. The effects of climate change on biodiversity. Science, 345(6202), 1256879, 2014.

报告网上引用的文献格式

报告内容：

引用的文献格式在网上并不需要写标题。然而，为了更好地组织和呈现引用的文献信息，以下会按照一定的结构和顺序进行描述。

首先，引用的文献需要包含必要的作者信息。按照一般规范，文献作者的顺序通常会先列出主要作者，然后是其他合作者。在引用中，作者信息在文献标题之后，以作者姓名的形式出现。

其次，对于引用的期刊文献，还需要包含期刊的信息。这包括期刊名称、卷号、期号、页码等。期刊名称应该以斜体的形式出现，并在名称之后用括号括起来指明卷号、期号和页码。卷号和期号要用阿拉伯数字表示，页码应该标注起始页和终止页。

如果引用的是书籍或书的章节，除了作者信息之外，还需要提供书籍标题和章节标题。书籍标题应该以斜体的形式出现，章节标题则应该用引号括起来。

另外，引用的文献还需要包含出版日期和出版地点。出版日期应该按照年份-月份-日期的格式进行表示，而出版地点通常要

指明城市和国家。

最后，在引用的文献后面还需要添加所获取文献的URL地址

或者DOI号（Digital Object Identifier）。

总结起来，引用的文献格式应包含以下信息：作者姓名、文献标题（书的章节标题或期刊文献标题）、期刊信息（期刊名称、卷号、期号、页码）、书籍信息（书籍标题或章节标题）、出版日期、出版地点和URL地址或DOI号。

需要注意的是，具体的文献引用格式可能会因不同的学科领域、学术机构或期刊的要求而有所差异。因此，在撰写报告时，建议参考相关领域的引用规范或咨询导师或编辑的意见以确保引用的准确性和规范性。

参考文献格式

文献引用格式

1. 直接或间接引述某人的具体观点，须给出文献的页码；转述某人基本观点或仅提及其某文献，只需

给出文献的出版年份。

2. 作者名字为英文或汉语拼音时，参引时仅标注其姓。

3．如某个作者在同一年发表/出版了多篇/本著述，在出版年份后加“a、b、c”等来区分。

4. 参引用夹注标示，其格式为：（作者名＋空格＋出版年份＋冒号＋页码）（注意：作者名之后不用标

点）。引用格式示例：

（1）一般情况示例：（王刚1995：20）；王刚（1995：20）；（王刚1995：20、25）；

（王刚1995：20－25）。

（2）同一中文著述如有两个作者，作者名之间用顿号连接：（王刚、张力1995：20）；如超过两人，第三人起不再列出，用“等”表示，如：（王刚、张力等1995：20）。

（3）同时参引一个作者两种以上的著述：（王刚1992，1995）；（王刚1995a，1995b）。

（4）同时参引不同作者的著述，中间用分号隔开：（王刚1995；张力、李涛2001：20）。

（5）同时标示著述首次发表/出版时间和所引用版本的出版时间，中间用斜杠隔开，引文的具体页码见所引用的版本，如：吕叔湘（1977/1983：137）。

（6）若引文中最后一句话为完整的句子，句号放在夹注前，否则放在夹注后，如：

“……看来是一种虚幻的信念。”（苏力2007：43）

“……，最终导致交际的失败”（王刚1995：20）。

认知语言学认为（Lakoff & Johnson 1980: 115），“……”。

参考文献排列格式

（一）共性要求

1．“参考文献”四字统一用5号粗黑宋体标示，首字与正文左边对齐。

教学设计参赛模板及范例【范本模板】

教学设计参赛模板及范例

第一部分:教学设计模板

教学设计标题（课程标准中规定的教学主题)

-—副标题

（如果希望在标题中体现教学设计涉及到的活动主题、实际任务或作品名称，请统一在副标题中体现。副标题要注意言简意赅)

一、基本说明

1教学内容所属模块：

2年级：

3所用教材出版单位：

4所属的章节：

5学时数：分钟

二、教学设计

1、教学目标：（着重说明个人对教材的认识、理解及分析）

2、内容分析：（根据课程标准的规定,结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学内容中的重点、难点；简要说明教学内容在整个知识体系中的位置）

3、学情分析:(简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等)

4、设计思路：（说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想,设计教学方法的)

三、教学过程描述

（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚）

四、教学反思

注意事项：

1、反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处,也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷.并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。

2、反思要突出重点,不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升,不要单纯罗列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章,或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述.

引用参考文献标准格式

【引用】参考文献标准格式

参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识：

M——专著，C——论文集，N——报纸文章，J——期刊文章，D——学位论文，R——报告，S——标准，P——专利；对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。

参考文献的格式要求很多，一般来说参考文献的格式都要符合国标GB7714－87《文后参考文献著录规则》，但实际中很多出版社和期刊对论文的要求也不尽相同。发现周围的很多人对论文参考文献的规范格式不是很清楚，所以把规范格式贴出来。

参考文献著录格式及示例

1 专著著录格式

［序号］著者.书名［Ｍ］.版本(第一版不写).出版地：出版者，出版年.起止页码

例:

［１］孙家广，杨长青.计算机图形学［Ｍ］.北京：清华大学出版社，1995.26~28

Sun Jiaguang, Yang Changqing. Computer graphics［Ｍ］.Beijing: Tsinghua University Press,1995.26~28(in Chinese)

例:

［2］Skolink M I. Radar handbook［Ｍ］. New York: McGraw-Hill, 1990

2 期刊著录格式

［序号］作者.题名［J］.刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码

例:

［3］李旭东，宗光华，毕树生，等.生物工程微操作机器人视觉系统的研究［Ｊ］.北京航空航天大学学报，2002，28(3)：249～252

Li Xudong, Zong Guanghua, Bi Shusheng, et al. Research on global vision system for bioengineering-oriented micromanipulation robot system［Ｊ］. Journal of Beijing University of Aeronautics and Astronautics, 2002,28(3):249～252(in Chinese)

网络文献引用格式

一

参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中。关于参考文献格式的撰写也是非常重要的，那么网络参考文献格式怎么写呢?

参考文献类型及文献类型，根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母方式标识：

专著M ; 报纸N ;期刊J ;专利文献P;汇编G ;古籍O;技术标准S ;学位论文D ;科技报告R;参考工具K ;检索工具W;档案B ;录音带A ; 图表Q;唱片L;产品样本X;录相带V;会议录C;中译文T; 乐谱I; 电影片Y;手稿H;微缩胶卷U ;幻灯片Z;微缩平片F;其他E。

电子文献

[文献类型/载体类型标识]：[J/OL]网上期刊、[EB/OL]网上电子公告、[M/CD]光盘图书、[DB/OL]网上数据库、[DB/MT]磁带数据库。

[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期。

二

1. 参考文献标准格式有电子器件文献、论文参考文献、互联网参考文献等，主要标志是专著[M]、数据库查询[DB]、会议论文集[C]、电子计算机[CP]、报纸文章[N]、电子公告[EB]、期刊文章[J]、学位论文[D]、互联网技术[OL]、报告[R]、标准[S]、专利[P]，论文集中的析出文

献[A]、杂志[G]等，大家在手动打上去的时候，一定要按照规范，合理展示。

2、常见网页参考文献格式

(1)期刊论文格式是：作者.论文名称[J].期刊名称，发表年份(第几期):页码.

信息化教学资源

信息化教学资源的概念

资源，是一切可被人类开发和利用的物质、能量和信息的总和。

教学资源，是指在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，即一切可以被师生开发和利用的在教与学中使用的物质、能量和信息，包括各种学习材料、媒体设备、教学环境以及人力资源等，具体表现为教科书、练习册、活动手册和作业本，也包括实验和课堂演示时所使用的实物，还包括录像、软件、CD-ROM 、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟软件、网上讨论BBS 、网络教室、图书馆、电教室、教师、辅导员等大量可利用的资源。本模块中的信息化教学资源，是一个狭义的定义，特指信息技术环境下的各种数字化素材、课件、数字化教学材料、网络课程和各种认知、情感和交流工具。严格来说，信息化教学资源与信息化学习资源在概念内涵与外延上都有一些不同，但在本书中对教学资源与学习资源不作严格区分，即将它们看成同一概念。

参考来源：何克抗主编，中央电化教育馆组编. 教育技术培训教程（教学人员.初级）[M].北京：高等教育出版社，2005.

小思考

您在日常教学中用到了哪些教学资源？哪些是信息化教学资源？请在笔记本上记录下来。

信息化教学资源的分类

信息化教学资源分为素材类教学资源、集成型教学资源和网络课程三个大类： ( 请置光标于各子类上以展开)

信息化教学资源的分类：素材类教学资源，网络课程，集成型教学资源。

素材类教学资源是传播教学信息的基本材料单元，主要包括文本、图形/图像、音频、视频、动画。

网络课程是指通过网络表现的、某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。

网上教育信息资源的参引格式

引用网络文章的参考文献格式

教育部文件引用脚注格式

信息组织知识点汇总

网络报告引用格式

电子文献参考文献格式举例

引用网页的参考文献格式

第五讲 参考文献的校对

电子文献引用格式示例

网络文章引用格式

引入参考文献的格式

报告网上引用的文献格式

参考文献格式

教学设计参赛模板及范例【范本模板】

引用参考文献标准格式

网络文献引用格式

信息化教学资源

第五讲参考文献的校对