八年级下册历史 香港和澳门的回归解读
人教版八年级历史下册第13课香港和澳门的回归 (共44张PPT)
(4)“一国两制”为祖国统一提供了较好的途径
课堂小结
“一国两制”伟大构想 1997.07.01香港回归 1999.12.20澳门回归 洗雪国耻 祖国统一大业迈出重要一步
河山只在我梦里 祖国已多年未清静 可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印 长江长城 黄山黄河 在我胸中重千斤 无论何时无论何地 心中一样清 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心
我们始终坚持主权问题 “主权问题是不能够谈判的,就是 不能谈判,主权和治权 说中国 1997年收回(香港)的问题 是不能够谈判的,不管用什么方 不能分离,这是不能动 式。” …… “如果不收回,就意 摇的。 味着中国政府是晚清政府!中国领 导人就是晚清领导人!”
如果你们同意 1997年后 1.“ 有关香港的三个条约仍然有效, 这是国际条约,你们不能推 由我们继续来管治香港, 翻。” …… 我们可以考虑你们提出 的主权问题。
启示: 1.国力强盛是外交的后盾,弱国无外交
2.落后就要挨打,发展才是硬道理
一个国家、一个民族只有强大,才能自信,才能立足于世界 民族之林。
现在除了台湾,“七子”都回归了母亲的怀抱,对 于台湾,我国政府作了许多努力。讨论:你如何看
待祖国统一前景?说出你的理由? 我对祖国的统一大业充满信心
(1)台湾自古以来就是中国领土 (2)世界上大部分国家承认只有一个中国 (3)祖国大陆经过改革开放后实力大增,增强了民 族凝聚力
香港澳门回归,洗雪了百年国耻。 开创了香港和澳门历史发展的新纪元 在完成祖国统一大业的道路上迈出 了重要的一步。
为解决台湾问题提供了成功的范例。
港澳顺利回归的原因和启示
八年级历史第四单元知识点:香港和澳门的回归
八年级历史第四单元知识点:香港和澳门的
回归
一、“一国两制”的构想
1、提出人物:邓小平
2、含义:在中华人民共和国境内,大陆实行社会主义制度,台湾、香港、澳门实行资本主义制度。
3、意义:①一国两制,为实现祖国统一大业指明了前景,赢得海内外人士的好评。
②一国两制构想的提出,为香港和澳门回归祖国开辟了途径。
二、香港和澳门回归
1、1984年底中英联合声明,1997年7月1日,中国对香港恢复行使主权。
2、1987年4月中葡联合声明,1999年12月20日,中国对澳门恢复行使主权。
3、意义:香港、澳门回归祖国,中国人民洗雪了百年国耻,标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。
开辟港澳历史新纪元;为解决台湾问题提供了成功的范例。
统编部编版八年级下册历史第13课 香港和澳门的回归
课题第13课香港和澳门的回归备课时间2018.4.12 课节累计16 科目历史班级8年1/4/6/79课时1课时三维目标知识与技能:了解和掌握“一国两制”的提出和含义,香港和澳门问题的由来,港澳回归的意义。
过程与方法:通过“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的叙述,认识其历史意义,培养综合分析历史问题的能力。
情感态度和价值观:通过观看课本插图中激动人心的情景及相关视频,体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情,进一步巩固爱国情感,深化追求祖国统一的信念。
二、重点和难点1.教学重点:香港和澳门回归的历史意义。
2.教学难点:“一国两制”构想的基本含义。
三、教学流程教学环节教学时间教学手段(一)启:1.回顾旧知:(1)我国解决民族问题的基本政策是什么?(2)民族区域自治制度是怎样实施的?(3)党和政府促进各民族共同繁荣的措施是什么?2.导入新课:《七子之歌·澳门》你可知“妈港”不是我的真姓?我离开你太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂。
那三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”!母亲!我要回来,母亲!教师小结:“妈港”指的是哪里?母亲指的是哪里?香港、澳门、台湾是什么时候怎样离开祖国母亲的怀抱的呢?我们学习第13课《香港和澳门的回归》 5分钟8分钟教师引导学生讲述多媒体展示导学提纲(二)读: 导学提纲:1.香港和澳门问题的由来?(结合八上内容分析)2.“一国两制”构想提出的背景?是谁提出的?3.“一国两制”的含义、地位和意义?4.香港、澳门回归的主要经过和意义?(三)议:(小组讨论)香港和澳门为什么能够回归祖国?给我们哪些启示? (四)知:一、“一国两制”的构想 1.港澳问题的由来 史料1 香港问题的由来。
史料2 澳门问题的由来。
教师:假如你是港澳居民,在经历了多年的殖民统治后,你最大的渴望是什么? 学生:盼望国家富强,渴望回到祖国的怀抱。
教师:新中国成立后,随着祖国的日益强大,如何解决香港、澳门问题,就多次被提到议事日程上来。
人教版(部编)八年级下册历史:第13课 香港和澳门的回归
步 ③为解决台湾问题提供了成功的范例
④向世界显示了中国政府是负责任的政府
A.①②③④
B.①②③
C.①②
D.①③
——邓小平《在中央顾问委员会第三次全体会议上的讲话》 (1984年10月22日)
港澳顺利回归的原因 1.中国综合国力增强,国际地位提高
2.“一国两制”伟大构想的正确指导
3.中英、中葡的共同努力
……
现场专题专访
(1).“一国两制”伟大构想是谁何时提出来的?最早是针对什 么问题提出的?提出的目的是什么?
(3)“一国两制”伟大构想的提出有什么意义?
?
(1)“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针 (2)“一国两制”构想的提出,为香港和澳门回归祖国开辟了途径
4.港开澳动大回脑归的历史意义
材料二:“你可知‘MACAU’,不是我真姓,我离开你太久了,母亲,但是他们掠去 的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂……我要回来!” ——《七子之歌•澳门》
课堂小结
课堂训练
1.我国能够成功于1997年、1999年分别收回香
B 港和澳门主权的根本原因在于( )
A.国际地位的提高 B.综合国力的增强 C.军事力量的壮大 D.“一国两制”的构想
A 2.香港、澳门的回归,其重要意义有( ) ①中国人民洗雪了百年国耻 ②标志我国在
完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一
来
年,至1997年6月30日期满。
一、港澳问题 2.香港澳门问题的由来
澳
1.1553年,葡萄牙人借口曝晒水浸货物,强行 进入澳门。
门
问 2.1557年,葡萄牙人通过贿赂明朝官员,取得 题 在澳门半岛的定居权。
的 3.19世纪五六十年代,葡萄牙人又先后侵占887年,葡萄牙政府强迫清政府先后签订了
人教版八年级历史下册第13课《香港和澳门的回归》课件(共26张PPT)
澳 门 被 葡 萄 牙 强 占 的 过 程
1553年,葡萄牙人 借口曝 (pù )晒水浸 货物,强行进入澳门 1557年,葡萄牙通 过贿赂明朝官员,取 得在澳门的定居权
19世纪五六十 年代,葡萄牙人 先后侵占了氹 (dà ng)仔岛和 路环岛
统一之策—— “一国两制”的构想
《七子之歌》是诗人闻一多的代表 作,发表于1925年。诗人有感于许多国 土“失养于祖国,受虐于异类”,“因 择其中与中华关系最亲切着七地,为作 歌各一章,以抒其孤苦亡告,眷怀祖国 之哀忱”。 “七子”是指被列强割占和强租的: 香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、 九龙、旅顺和大连。
1982年,英国首相撒切尔夫人访问中 国,邓小平就香港前途问题与她进行 了会谈 如果你们同意1997年后 由 我们来继续管治香港,我 们 可以考虑你们提出的主权 问题?
“一国两制”的含义
在中华人民共和国境内,大陆实 行社会主义制度,台湾、香港和澳门 实行资本主义制度。
解决香港和澳门问题为什么要 实行“一国两制”政策?
回顾中国近代历史,想一想, 英国政府同意把香港主权交还给中国 说明了什么?
说明了改革开放以来,中国经济迅速发展, 综合国力增强,国际地位提高。
合作日益强大
★ 实行“一国两制”的正确决策
香港特别行政区区旗区徽
香港特别行政区的区旗是一面中间配有五颗星的动态紫 荆花图案的红旗。红旗代表祖国,白色紫荆花代表香港,寓 意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分,在祖国的怀 抱中兴旺发达。花蕊上的五颗星象征着香港同胞心中热爱祖 国,红、白两色体现了“一国两制”的精神。区徽呈圆形, 中间图案与区旗同,外圈有中文“中华人民共和国香港特别 行政区”和英文“香港”字样。
澳门特别行政区区旗区徽
人教部编版八年级下册历史第13课香港和澳门的回归课件(13张)
1842年8月《南京条约》侵占香港岛 1860年10月《北京条约》侵占九龙司 1898年强租新界
2、香港回归:
1997年7月1日中英香港政权交接仪式
三、澳门回归
1、澳门问题的由来:
1553年,葡萄牙人借晾晒被水浸湿的货物为由,进入澳 门,并贿赂明朝官员开始在澳门长期居留。
19世纪五六十年代葡萄牙人先后侵占氹仔岛和路环岛
对台湾------对早日解决台湾问题起着积极的推动作用。
对国际------为国际领土争端提供了成功的范例。
港澳回归的原因
1、香港澳门自古以来是中国的神圣领土 2、中国综合国力的增强(根本原因) 3、一国两制的伟大构想 4、全国人民的支持
目的:为了解决香港问题、澳门问题、台湾问题,
实现祖国统一
“
一 时间:改革开放后
国 两 提出者:邓小平
制
” 内容:在中华人民共和国境内,大陆实行社会主义制度,香
构
港 澳门和台湾实行资本主义制度.
想
意义:为实现祖国统一大业指明了前景
香港回归: 1997年7月1日 澳门回归: 1999年12月20日
抚今追昔,百年前香港的离去 写满了民族的屈辱,百年后香港的 回归,让我们对未来充满了信心。 以史为鉴,我们只有坚持改革开放, 自强不息,不断增强综合国力,才 能实现祖国的统一大业!实现中华 民族的伟大复兴梦!
第13课 香港和澳门的回
学习目标
1、能说出“一国两制”构想的提出和 含义; 2、能记住香港和澳门的回归时间及意 义。
一、“一国两制”的构想
1、提出者:邓小平
2、目的:
维护祖国和中华民族的根本利益,完成祖 国统一大业。
3、内容:在祖国统一的前提下,国家主体坚持社会 主义制度,同时在台湾香港澳门保持原有 的资本主义制度和生活方式长期不变。
【历史】部编人教版八年级下册:第13课香港和澳门的回归
•(摘编自吴元迈《文化在多样性基础上交流互鉴》)
•1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)
•A.人类文化,自上古时期发展至今,始终保持着多样与交融相结合的态势。
•B.中华文明与东、西方不听文明的每一次碰撞,都有力推动了中华民族的进步。
•C.受外来文化影响,中国绘画从内容到形式都发生变化,但民族特色依然保存。
识别香港、澳门特别行政区的区旗、区
徽,并说出它们的含义
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港澳顺利回归的原因和启示
原因: 1.香港澳门自古以来是中国的神圣领土
2.中国综合国力的增强 3.“一国两制”的伟大构想 4.全国人民的支持
启示: 1.国力强盛是外交的后盾
2.落后就要挨打,发展才是硬道理
……
……
1.“一国两制”构想出台的历史背景包括( ①历史原因造成了香港问题、澳门问题和台 湾问题的存在 ②实现祖国完全统一是整个 ③不断发展的中国已 中华民族的强烈愿望
)
经具备解决这些问题的实力
因,三地的情况比较复杂【来
④由于历史原
源 A.①②③④
C.①②④
B.①②③
D.②③④
A
2.香港、澳门的回归,其重要意义有( ①中国人民洗雪了百年国耻 步
)
②标志我国在
完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一 ③为解决台湾问题提供了成功的范例 B.①②③ D.①③ ④向世界显示了中国政府是负责任的政府 A.①②③④ C.①②
•文化的民族性又和文化的世界性息息相关、相辅相成。从文化发展史来看,它们是一对同生共长的属性,呈现对立统一的辩证关系。对此,许多思想家都有过论述。经过漫长的历史发展,人类社会形成多种多样的文化。这些文化既是不同民族创造的文化成果,又是人类文明的共同成果。推动 不同文化交流互鉴,无疑可以让各国人民享受到更为丰富多彩的精神生活。 (摘编自吴元迈《文化在多样性基础上交流互鉴》)
人教版八年级下册历史-香港和澳门的回归
经济更繁荣 社会更安定
与内地的交往
更密集融洽
变
国际社会更认可
政治更自由、民主
人心更认同更归属
不变
原有的社会、政治、经济制 度和生活方式 。
材料一:
从“移民海外”到“凤还巢”
材料二:
从“香港之死”到“更有活力”
材料三: 从“我是香港人”到“我是中 国人” 材料四 从“委派产生”到“民主选举”
澳门
香港
台湾
对于香港和澳门的回归我 知道
1898年《展 拓香港界址专 条》租借新界, 租期99年。
1860年《北京条约》 割占九龙司地方一区。
1842年《南京条约》 割占香港岛。
1553年,葡萄牙人借口曝 晒水浸货物,强行进入澳 门,攫取澳门居住权。
1887年,葡萄牙政府与清 政府签定《中葡和好通商 条约》,正式强占了澳门 地区。
港澳回归大事年表
1984年12月
签署中英联合声明
1987年4月 1997年7月1日 1999年12月20日
签署中葡联合声明 香港回归 澳门回归
港澳的回归,洗雪了百年国耻,标志我国在完成祖国统一大 业的道路上迈出了重要的一步。
加拿大 艰难大
记者:那个时候为什么会考虑 移民加拿大呢? pinky妈妈:快九七了。 记者:怕九七什么呢? pinky妈妈:怕没有自由啊,朋 友们都走了。 记者:当时中央政府说要在香 港 “一国两制”,这个您清楚 吗? pinky妈妈:我不很清楚。 记者:您当时会有信心吗? pinky妈妈:…… 记者:在加拿大的生活怎样? pinky妈妈:艰难、艰难。
问题:社会安定 经济繁荣
从“香港之死”到“更有活力”
1995年,《财富》杂志曾撰文《香港之死》,体 现了西方人对香港回归后的前景持悲观态度。但 2001年的财富论坛偏偏就选址在香港。香港回归 十年后,2007年出版的《时代》周刊,以整整25 页的篇幅承认其姊妹杂志《财富》当年报道错误, 更承认香港比从前更有活力。
人教部编版八年级下册第13课 香港和澳门的回归 (共18张PPT)
一 二 一 探究点:香港和澳门回归祖国
1984年12月中英正式签署联合声明;1997年7月1日, 中国恢复对行使香港主权。 1987年4月,中葡两国政府签署联合声明;1999年12月 20日,中国正式恢复对澳门行使主权。
香港、澳门回归祖国,标志着中国人民洗雪了百年国 耻,在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步
一国两制 同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生 国家的主体坚持社会主义 两制 活方式长期不变
→
{
两种制度
{
制度 港澳台保持原有的资本 主义制度
“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针
看今朝百年梦圆
港澳回归后分别建立特别行政区,特别行政区享 有哪些自治权?特别行政区和深圳等经济特区有什 么根本不同?
一 二 一 探究点:香港和澳门回归祖国 1.谈判 (1)中英谈判:中英两国政府经过两年谈判,于1984年 12月正式签署联合声明,宣布中华人民共和国政府 将于1997年7月1日对香港恢复行使主权
1984年12 月19日, 邓小平与英 中英两国 国首相撒切 政府在北 尔夫人就香 京签署 港前途问题 《关于香 会谈港问题的 联合声明》
台湾
湾
香港 就差你一个了! 澳门
1、香港、澳门自古以来是中国的神圣领土,
收回香港、澳门得到全国人民的支持。
2、中国综合国力的增强。 3、一国两制的伟大构想的正确指导。
落后就要挨打! 发展才是硬道理。
澳门回归
1999年---2012年
畅未来豪情满怀
畅未来豪情满怀
作为青少年,我们要:
•树立崇高理想,努力掌握科学文化知识。
•坚持一个中国原则,维护国家主权,宣传“和 平统一,一国两制”的基本方针。 •坚决同分裂和破坏祖国统一的言行作斗争。
2018年人教部编版初中历史八年级下册第13课香港和澳门的回归课件(共31张PPT)
人教版八年级下册
第13 课 香港和澳门的回归
第四单元
新课导入
人教版八年级下册
第13 课 香港和澳门的回归
第四单元
我的感受
人教版八年级下册
第13 课 香港和澳门的回归
第四单元
我的感受
今天我们的祖国很强大,可是百年以前我们国家 却是积贫积弱,提到香港和澳门更是我国的耻辱!
今天
过去
人教版八年级下册
1984年中英两国签署联合声明,宣布中华人 民共和国政府将于1997 年 7 月 1 日对香港恢 复行使主权。
人教版八年级下册
第13 课 香港和澳门的回归
第四单元
中葡谈判
1987年4月,中葡两国签署关于澳门问题的联合声明。 中国政府将于1999 年 12月 20 日对澳门恢复行使主权。
人教版八年级下册
第13 课 香港和澳门的回归
第四单元
知识拓展
落寞的葡萄牙人
何厚铧 澳门特别行政区 第一任行政长官
人教版八年级下册
第13 课 香港和澳门的回归
第四单元
读图
今昔对比,想一想新中国 “傲然收回”港澳的原因 有哪些?并谈谈你的感想。
原因: 1、中国综合国力的提升; 2、“一国两制”构想; 3、整个中华民族的强烈愿望。
第13 课 香港和澳门的回归
第四单元
香港回归
人教版八年级下册
第13 课 香港和澳门的回归
第四单元
澳门回归
1999年12月20日,中国正式恢复对澳门行使主权。 澳门也回到了祖国的怀抱
人教版八年级下册
第13 课 香港和澳门的回归
第四单元
知识拓展
识别香港、澳门特别行政区的区旗、
区徽,并说出它们的含义
人教版八年级历史下册第13课香港和澳门回归祖国课件 (共42张PPT)
2、中国综合国力的增强。
3、一国两制的伟大构想。
落后就要挨打,发展才是硬道理。
三﹑共画未来:
2006年澳门被评为亚洲“最具经济发展潜力 的城市”
香港就是香港,它是独一无二的,香港比过 去任何时候都更具活力。
香港金紫荆广场
—— 邓小平
香港回归祖国谈判
邓小平
1984年底中英联合声明 英国首相撒切尔夫人
一 一个国家 国 两 制 两种制度
中华人民共
和国
为实现祖国统
一大业指明了
大陆实行社会 主义制度,港 澳台地区实行
Hale Waihona Puke 方向,为香港 和澳门回归开 辟了新途径。
资本主义制度。
1997年7月1日 香港政权交接仪式
香港回归了(1997、7、1)
香港迪斯尼乐园
香港星光大道
香港跑马地赛马场
香港黄大仙庙
香港海洋公园
澳门大三巴牌坊
澳门妈祖庙
澳凼大桥
澳门卢廉若公园
澳门葡京大酒店
澳门融和门
澳门普济禅院
香港 和澳 门的 回归
小结
内容 “一国两制”的构想
意义
香港和澳门的回归
时间 意义
单项选择题
1、提出“一国两制”构想的是( ) A、毛泽东 B、周恩来 C、邓小平 D、江泽民
《七子之歌》的香 港和澳门篇,在诗的 字里行间表现了游子 对祖国深深的依恋和 拳拳的情谊。也表达 了广大人民期望统一 的心情。
闻一多作《七子之歌》,其中的《澳门》一诗
1926年我国著名文学家闻一多作《七子之歌》。其中 的《澳门》一诗,强烈地表达了澳门人民盼望回到祖国大 家庭的愿望。
人教版历史八年级下册第13课《香港和澳门的回归》教学设计
人教版历史八年级下册第13课《香港和澳门的回归》教学设计一. 教材分析《香港和澳门的回归》这一课主要讲述了我国香港和澳门回归的历史事件。
内容涉及到香港和澳门的租借背景、回归的谈判过程、回归后的政治制度以及回归对我国的意义等。
通过学习这一课,学生可以了解到我国在维护国家主权和领土完整方面所做出的努力,增强民族自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对于我国近代史有一定的了解。
但学生在分析历史事件方面的能力还有待提高。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生从多角度分析问题,提高学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能:了解香港和澳门回归的历史背景、谈判过程以及回归后的政治制度,掌握相关历史事实。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、维护国家主权和领土完整的情感,增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点:香港和澳门回归的历史背景、谈判过程、回归后的政治制度以及回归对我国的意义。
2.教学难点:如何引导学生从多角度分析历史事件,提高学生的分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置历史情境,让学生身临其境,增强历史感知。
2.问题驱动法:教师提出问题,引导学生思考,激发学生学习兴趣。
3.合作探讨法:学生分组讨论,共同分析历史事件,提高团队协作能力。
4.案例分析法:以香港和澳门回归为例,分析历史事件的背景、过程和影响。
六. 教学准备1.教师准备:熟悉教材内容,了解学生学情,设计教学环节和问题。
2.学生准备:预习教材,了解香港和澳门回归的基本情况。
3.教学资源:多媒体课件、历史视频、图片等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师简要介绍香港和澳门的地理位置,引导学生关注我国领土完整的重要性。
2.呈现(10分钟)教师通过多媒体课件展示香港和澳门回归的历史背景,让学生了解租借和回归的历程。
3.操练(15分钟)学生分组讨论,分析香港和澳门回归的谈判过程,总结回归后的政治制度。
八年级下册历史第12课香港和澳门的回归我的课件
香港、澳门的回归有什么历 史意义?
香港、澳门回归祖国,中国人民 洗 雪了 百年耻辱,标志着我国在完成祖国统一大 业的道路上,迈出了重要的一步。
开创了香港和澳门历史发展的新纪元。
为解决台湾问题,实现祖国的完全统一提 供了条件。
八年级下册历史第12课香港和澳门的回归我的
香港、澳门是怎样离开祖国怀的? 两地的沦丧说明了什么问题?假如你是 当地居民,你有什么感想和希望?
八年级下册历史第12课香港和澳门的回归我的
香港被英国割占或租借的过程
通过1898年的 《展拓香港界址 专条》强行租借 新界,租期99年
1841强占香港岛。 1842年通过《南 京条约》割占香 港岛
八年级下册历史第12课香港和澳门的回归我的
八年级下册历史第12课香港和澳门的回归我的
小结
香港 和澳 门的 回归
“一国两制”的构想
科学含义 意义
香港和澳门的回归
时间 意义
八年级下册历史第12课香港和澳门的回归我的
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八年级下册历史第12课香港和澳门的回归我的
小论坛:16世纪中叶,葡萄牙侵占了澳
门。100多年前,英国侵占了香港。为什 么到了20世纪90年代,中国能够收回香港 和澳门?从中我们可以得出什么启示?
1、香港和澳门自古以来是中国的神圣领土, 收回港澳得到全国人民的支持。 2、中国综合国力的增强,国际地位的提高。 3、“一国两制”的伟大构想。
落后就要挨打,发展才是硬道理。
八年级下册历史第12课香港和澳门的回归我的
一 一个国家 国 两 制 两种制度
中华人民共
和国
香港和澳门的回归
2、“一国两制”的基本含义: “一国两制”:即“一种国家,两 种制度”,就是在中华人民共和国境 内,大陆实行社会主义制度,台湾、 香港和澳门实行资本主义制度。
3、“一国两制”的意义:
有利于实现祖国的统一。有 利于港澳台地区的稳定、繁荣 和发展。
三、香港和澳门的回归
1、香港回归
(1)香港回归的过程
香港和澳门的回归
一、香港和澳门问题的由来
回顾历史
想一想
二十世纪九十年代,中国政府先后对 香港和澳门恢复行使主权,在这之前,香 港和澳门分别被哪两个国家控制?这些国 家是如何占领香港和澳门的呢?
1、香港问题的由来
(1)1842年,中英签定《南京条约》,英国 割占香港岛。
(2)1860年,中英签定《北京条约》,英国 又割占了九龙司。 (3)1898年,中英签定《展拓香港界址专条》, 租借了新界99年,至1997年6月30日期满。
澳门特别行政区区旗区徽
澳门特别行政区的区旗是绘有五星、莲花、大桥和 海水的绿色旗帜。五星象征国家的统一,表明澳门是中 华人民共和国不可分割的组成部分;莲花是澳门居民钟 爱的花种,三朵含苞欲放的白莲花代表澳门特区有澳门 半岛、氹仔岛和路环岛组成,大桥和海水反映澳门的自 然环境;绿色象征着生机的祖国。区徽呈圆形,中间图 案与区旗相同,外圈有中文“中华人民共和国澳门特别 行政区”和葡萄牙文“澳门”字样。
至此,香港就被英国割占了。
1842年 《南京条约》 割占香港岛
1860年 《北京条约》 割占九龙
1898年 英国租借 新界
2、澳门问题的由来
(1)1553年,葡萄牙商人以曝晒水浸货物为 由,贿赂广东官员在澳门上岸居留。
(2)1557年,澳门成为葡萄牙人的租居地。 (3)1851年和1864年,又分别强占了氹仔、 路环二岛。
初中历史课件第13课 香港和澳门的回归
“马照跑 呢?这必须充分照顾到香港和澳门的 股照炒 历史和实际情况。”
舞照跳”
思考一:香港、澳门地区的历史和实际情 况是怎样的呢?
思考二:怎样才能照顾到香港、澳门地区 的历史和实际情况?
五个“变”
(1)香港的现行社会、经济制度不变
(2)法律基本不变
有利于港澳 地区的稳定、 繁荣和发展
(2)1999年12月20日,中国正式恢复对澳门行使主权。 澳门也回到了祖国的怀抱
中葡澳门交接仪式
香港特别行政区区旗区徽
香港特别行政区的区旗是一面中间配有五颗星的动态紫 荆花图案的红旗。红旗代表祖国,白色紫荆花代表香港,寓 意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分,在祖国的怀 抱中兴旺发达。花蕊上的五颗星象征着香港同胞心中热爱祖 国,红、白两色体现了“一国两制”的精神。区徽呈圆形, 中间图案与区旗同,外圈有中文“中华人民共和国香港特别 行政区”和英文“香港”字样。
烈愿望 (3)中国进入改革开放的新时期,综合国力增强
2.提出 进入改革开放新时期后,邓小平创造性地提出
3.含义 在祖国统一的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,
同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生
活方式长期不变
4.地位 “和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针
为什么在港澳地区实行资本主义制度?
(4)香港,1997年7月1日; (5)想想看,如果没有这一方针,她能回到母亲的怀抱吗? (5)没有“一国两制”的方针,澳门最终也会回到祖国怀抱,只不过步伐可能要慢一点.随着 建设有中国特色社会主义的进一步发展,中国的经济、军事实力必将增强,国际地位也将明 显提高;随着中国综合国力加强,澳门问题乃至台湾问题最终将得到圆满解决.
八年级下册历史香港和澳门回归说课稿[优质ppt]
• 1、教学手段:充分运用多媒体,把要授课 的重要知识点、难点等一一讲清楚。
• 2、教学方法:直观演示法、问题探究法、 自主学习法、分组讨论法、讲授法等。
• 1、学习方法:
• 学生要自主学习,要事先预习,要对学的内容有 一个大概的了解。上课的时候,要认真,而且要 积极参与到教学活动中,学有所成,学有所得。
《香港和澳门回归》说课稿
《香港和澳门的回归》是人教版八年 级历史下册第十二课内容,由于本节课 教材内容少,学生对这段历史很难掌握, 因而需要大量的图片和史实加强知识外 延。为此,我用多媒体课件的形式,对 这段历史知识进行有机的整合,生动形 象地把这段历史真实的展示给学生。 下 面,我从五个方面说课。
• 一、说教材 • 二、说教学目标 • 三、说教法 • 四、说学法 • 五、说教学过程
• 1、教材分析:本课主要介绍的是香港和澳门的回 归。介绍了“一国两制”构想提出的背景及其含 义。香港和澳门回归的经过及其历史意义等问题。
• 2、教材所在地位和作用:香港和澳门的回归在新 课标中占有重要地位,是现代中国的大事。顺利 回归说明,中国开始强大起来,能够解决历史遗 留问题,尤其激发学生的爱国主义热情,为振兴 中华而奋发进取,是进行思想道德教育的最佳教 材。港澳回归,为最终实现祖国的统一,实现台 湾的回归提供了一个很好的范例。
• 接下来以学生关于“七子”也就是近代中 国被掠夺走的七个地方引出尚未回归的香 港、澳门问题。最后导出本课标题“香港 和澳门的回归”。
• 2、 教授新课
• (1) 以上就是导入部分的内容,接下来就进入 到了教授新课的环节。为了使这两个部分衔接的 更为流畅。我从已经给出的“香港和澳门的回归” 的标题中引出港澳离开祖国怀抱的话题,这样可 以增强课程的连贯性。关于港澳如何离开祖国怀 抱的问题,因为这部分内容是八年级上半年学习 的内容学生的印象比较深刻。最后以多媒体图片 的形式一步一步进行了总结与展示。这样既复习 了旧知识又联系了新知识。
人教版历史 第12课 香港和澳门的回归
1860年《北京条约》1898年《展拓香港界
割占九龙
址专条》强租新界
1842年《南京 条约》割占香 港岛
1553年,葡萄牙人借口曝晒水 浸货物,强行进入澳门;1557 年,葡萄牙通过贿赂明朝官员, 取得在澳门的定居权。
19世纪五六十年代,葡萄牙 人先后侵占了氹仔岛和路环 岛。
1949年底 蒋介石败 退台湾 两岸分离至今
现在除了台湾,“七子都回归母亲的怀抱,对于 台湾,我国政府做了许多努力。讨论:你如何看 待祖国统一前景?说出你的理由?
我们对祖国的统一大业充满信心 (1)台湾自古以来就是中国领土。 (2)世界上大部分国家承认只有一个中国。 (3)大陆经过改革开放后实力大增,增强了民
族凝聚力。 (4)“一国两制”为祖国统一提供了较好的途径。
课堂小结
提出者
香
“一国两制”的含义 “一国两制”的构想
港
澳
“一国两制”的意义
门
的
香港回归祖国
回
归 香港和澳门回归祖国 澳门回归祖国
香港和澳门区旗区徽 的含义
4、含义:在中华人民共和国境内,香港、澳门、台湾 实行资本主义制度,大陆实行社会主义制度。
5、意义:为完成祖国统一大业指明了正确道路,成为 我国重大国策
“五个不变”
1)香港的现行社会、经济制度不变。 2)法律基本不变。 3)生活方式不变。 4)香港自由港地位和国际贸易、金融中心的
地位不变 5)大陆除了派军队外,不向香港特区派干部。
澳门特首何厚铧 1999年12月20,中华人民共和国恢复对澳门主权
2、香港和澳门回归祖国
香港特首董建华 1997年7月1日,中华人民共和国恢复对香港主权
识别香港、澳门特别行政区的区旗、区徽, 并说出它们的含义。
八年级历史香港澳门的回归
一、单项选择题 1、提出“一国两制”构想的是( ) A、毛泽东 B、周恩来 C、邓小平 D、江泽民 2、根据中英联合声明的规定,中国对香港恢 复行使主权是在( ) A、1971年 B、1978年 C、1997年 D、1999年 3、根据中葡联合声明的规定,中国对澳门恢 复行使主权是在( ) A、1995年 B、1997年 C、1998年 D、1999年
香港被英国割占或租借的过程
通过1842年的《南京条约》割占香港
岛 通过1860年的《北京条约》割占九龙 司地方一区 1898年租借新界
葡萄牙侵占澳门的过程
• 1553年,葡萄牙人借口 曝晒水浸货物,强行进 入澳门 • 1557年,葡萄牙通过贿 赂明朝官员,取得在澳 门的定居权 • 19世纪五六十年代,葡 萄牙人先后侵占了氹仔 岛和路环岛
两种制度
有利于港澳台地 区的稳定、繁荣 和发展。
三香港和澳门回归祖国
1、香港的回归
邓小平指出:主权问题不是一个可以讨论的问题……1997 年中国将收回香港。就是说,中国要收回的不仅是新界, 而且包括香港岛、九龙。
6月30日16时,彭定康从卫 兵手中接过将永远不再在香 港升起的英国国,神情黯然
国家主席江泽民6月30日下午抵 达香港,与前来迎接的香港特 区首任行政长官董建华拥抱。
为庆贺香港回归祖国,中央 人民政府赠送给香港特区的 贺礼——大型雕塑《永远盛 开的紫荆花》。
香港特别行政区区徽 香港特别行政区区旗
香港特别行政区的区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花图案的 红旗。红旗代表祖国,白色紫荆花代表香港,寓意着香港是中华人 民共和国不可分割的一部分,在祖国的怀抱中兴旺发达。花蕊上的 五颗星象征着香港同胞心中热爱祖国,红、白两色体现了“一国两 制”的精神。区徽呈圆形,中间图案与区旗同,外圈有中文“中华 人民共和国香港特别行政区”和英文“香港”字样。
部编人教版历史八年级下册第13课《香港和澳门的回归》教学设计
部编人教版历史八年级下册第13课《香港和澳门的回归》教学设计一. 教材分析《香港和澳门的回归》这一课主要讲述了我国在20世纪末期成功完成香港和澳门回归祖国的历史事件。
本课内容主要包括香港和澳门回归的背景、过程以及回归后两地的发展情况。
通过学习本课,学生可以了解到我国在维护国家主权和领土完整方面所做出的努力,增强国家意识和民族自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对于我国近现代史有一定的了解。
但在香港和澳门回归的背景下,学生可能对相关历史事件和国际形势的了解不够深入。
因此,在教学过程中,需要引导学生从多角度、多方位去思考和分析问题,提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能:了解香港和澳门回归的背景、过程以及回归后两地的发展情况;掌握我国在维护国家主权和领土完整方面的立场和政策。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生的国家意识和民族自豪感,增强他们对我国社会主义现代化建设的信心。
四. 教学重难点1.教学重点:香港和澳门回归的背景、过程以及回归后两地的发展情况;我国在维护国家主权和领土完整方面的立场和政策。
2.教学难点:香港和澳门回归的背景和过程,以及相关历史事件和国际形势的关联性。
五. 教学方法1.情境教学法:通过展示相关历史事件和图片,引导学生身临其境地感受香港和澳门回归的历史背景。
2.自主学习法:鼓励学生自主查找资料,了解香港和澳门回归的过程及回归后两地的发展情况。
3.合作探讨法:学生分组讨论,分析我国在维护国家主权和领土完整方面的立场和政策。
4.案例分析法:选取香港和澳门回归后的具体案例,让学生分析两地发展的优势和挑战。
六. 教学准备1.教师准备:提前查阅相关资料,熟悉香港和澳门回归的历史背景、过程及两地的发展情况。
2.学生准备:预习教材内容,了解香港和澳门回归的基本情况。
3.教学资源:准备相关历史事件和图片,制作多媒体课件。
人教部编版八年级历史下册第13课香港和澳门回归祖国 (共36张PPT)
思考:香港、澳门是怎样离开祖国怀抱的?
1898强租借 新界
1553年,葡萄牙人借口 曝晒水浸货物,强行进 入澳门; 1557年,葡萄牙通过贿 赂明朝官员,取得在澳 门的定居权。
1860年《北 京条约》割占 九龙
1842年 《南京条约》 割占香港岛
19世纪五六十年 代,葡萄牙人先 后侵占了氹仔岛 和路环岛。
1982年9月,英国首相撒切尔夫人访华,中国领导人就香港 问题与其展开了一系列的会谈,英方开始试图续约,随即又提出 以主权换治权的主张,中方在国家主权问题上坚持不妥协。邓小 平在同撒切尔夫人会谈时明确表示:主权问题是不能谈判的。强 硬的撒切尔夫人碰上了更强硬的对手。
1997年7月1日
香港政权交接仪式
香港迪斯尼乐园
香港星光大道
香港跑马地赛马场
香港黄大仙庙
香港海洋公园
澳门大三巴牌坊
澳门妈祖庙
澳凼大桥
澳门卢廉若公园
澳门葡京大酒店
澳门融和门
澳门普济禅院
小结
香港 和澳 门的 回归
“一国两制”的构想
内容 意义
香港和澳门的回归
时间 意义
单项选择题
1、提出“一国两制”构想的是( ) A、毛泽东 B、周恩来 C、邓小平 D、江泽民
(1997、7、1) 香港回归了
香港特别行政区行政长官董建华宣誓就职
落寞的英国人
彭定康黯然神伤 英国 军人 卷旗 走人 彭定康接过降落了的国旗
1999年12月20日
澳门政权交接仪式
澳门回归了(1999、12、20)
中国领导人首次 踏上澳门土地
江泽民主席宣告 中国政府对澳门 恢复行使主权
落寞的葡萄牙人
1、香港和澳门自古以来是中国的神 圣领土,收回港澳台得到全国人民 的支持。 2、中国综合国力的增强。
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答:香港自古以来就是中国的领土;从1842年开 始通过中英《南京条约》、中英《北京条约》、中央 《展拓香港界址专条》三个不平等条约,香港遭受英 国的殖民统治,至今已有一百余年的历史;香港的经 济发展迅速,不仅成为亚洲四小龙,而且也是重要的 国际自由港、国际金融中心、国际贸易中心、国际航 运中心、国际信息中心;“一国两制”正是从这历史 和现实两个角度考虑,明确指出:一要实现香港主权 回归,二要保持香港的资本主义制度五十年不变,维 持香港的繁荣。
随堂练习
一、选 择:
1、设立的目的不同: 经济特区是为了更好地实施对外开放政策和吸引外资 而设立;特别行政区是为了解决历史遗留问题,实现 祖国统一而设立。 2、实行的社会制度不同: 经济特区实行社会主义制度;特别行政区保留原有的 资本主义制度和生活方式不变。 3、各自权限不同: 经济特区有权在经济上实行特殊的政策和管理体制; 特别行政区实行高度自治,即除国防、外交由中央统 一管理外,享有立法权、行政管理权、独立的司法权 和终审权。
一 国 两 制
一个国家
国家主权是统 一的不可分割 的。
在统一的中华人民 共和国内,大陆实 行社会主义制度, 港澳台地区实行资 本主义制度。同时 在这些地区设立特 别行政区,享有高 度自治权。
有利于实现祖 国的统一 。
两种制度
有利于港澳台地 区的稳定、繁荣 和发展。
经济特区与特别行政区的区别
3、结合香港和澳门的历史和 实际情况,你能为解决香港和 澳门问题提出合适的方案吗?
解决香港和澳门问题为什么要实 行“一国两制”政策?
香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制, 实行资本主义制度,当地人民在思想文化、 价值观念等方面与大陆有不少差异,强行在 香港和澳门实行社会主义制度,会影响香港 和澳门的顺利回归。实行“一国两制”,即 在中华人民共和国境内,大陆实行社会主义 制度,香港和澳门实行资本主义制度,是解 决香港和澳门问题的最佳方案。
三、香港和澳门回归祖国
阅读61页回答问题:
5、简述香港、澳门回归 祖国的经过。
我们始终坚持主权问题不 主权不是一个可以讨论 容谈判,主权和治权不能 的问题 .中国将收回是整 分离,这是不能动摇的! 个香港 !
如果你们同意 1997年后由 三个不平等条约有效 我们来继续管治香港,我们 中国收回的是新界 可以考虑你们提出的主权问题?
学习目标:
1.知道 “一国两制”的提出和含 义;了解香港和澳门问题的由来;掌 握香港和澳门回归祖国的时间及意义。 2.通过学习香港和澳门的回归, 认识到只有国家的强大才能维护国家 主权和领土的完整。
• 1、香港、澳门是怎样离 开祖国怀抱的?大家还记 得吗? • 假如你是当地居民,你有 什么感想和希望?
1898年 租借新界
1860年《北京条约》 割占九龙
1842年《南京 条约》割占香 港岛
1553年,葡萄牙人 借口曝晒水浸货物, 强行进入澳门; 1557年,葡萄牙通 过贿赂明朝官员,取 得在澳门的定居权。
19世纪五六十年 代,葡萄牙人先 后侵占了氹仔岛 和路环岛。
2、在外国长期的殖民统治 下,香港与澳门发生了什么样 的变化?和大陆有哪些不同?
澳门特首何厚铧
1999年12月20日,中国政府恢复对澳门行使主权。
7、观察解说香港、澳门特别行政区区旗 区徽及香港、澳门的回归有什么重大历 史意义?
香港回归,标志着中国人民洗雪了 百年国耻,标志着我国在完成祖国 统一大业的道路上迈出了重要的一步。 开创了香港和澳门历史发展的新纪元 为解决台湾问题提供了成功的范例
分组讨论:16年前,英国侵占了香港。为什 么到了20世纪90年代,中国能够收回香港 和澳门?从中我们可以得出什么启示?
1、香港自古以来是中国的神圣领土, 收回香港得到全国人民的支持。 2、中国综合国力的增强。 3、一国两制的伟大构想。
落后就要挨打,发展才是硬道理。
五个“不变”
1)香港的现行社会、经济制 度不变。 2)法律基本不变。 3)生活方式不变。 4)香港自由港的地位和国际 贸易、金融中心的地位不 变。 5)北京除了派军队外,不向 香港特区派干部。
4、这一方针是谁完整提出
来的?你知道它的含义吗? 港澳回归后,享有哪些自 治权?它和深圳经济特区 有什么不同?
1984年,邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里·豪 说:“解决台湾、香港问题可以有两种方式, 一 想一想 种是非和平方式,一种是和平方式。非和平方式, 或者说武力解决问题,总是不好的。怎样能用和平方式解决问题 呢?这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。”请你想 一想,“一国两制”的构想是怎样照顾到香港的历史和实际情况 的?
1982年,英国首相撒切尔夫人访问中国,邓小平就香港前途问题与她进行了会谈
1984年12月19日,中英两国政府《关于香港问题的联合声明》在北京 签署 。宣布:中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。
董 建 华
曾 荫 权
1987年4月,中国政府和葡萄牙政府在北京签署了关于澳门问题的联合 声明。宣布:中国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。
香港澳门的回归
讨论:
——对祖国统一前景的展望
你如何看待祖国统一前景? 说出你的理由。
我们对祖国的统一大业充满信心: ①台湾自古以来就是中国领土。 ②世界上普遍承认只有一个中国。 ③大陆经过改革开放后实力大增,两岸 交流不断加深。 ④“一国两制”是两岸统一的最佳方式 。
第十二课 香港和澳门的回归
一、“一国两制”的构想 ①邓小平提出“一国两制”的构想 ②“一国两制”的内容:在中华人民共和国境内,大陆实行社会 主义制度,台湾、香港和澳门实行资本主义制度 ③“一国两制”的意义:为实现祖国统一大业指明了前景,赢得 海内外人士的好评 二、香港和澳门回归祖国 ①中英、中葡联合声明的签署 ②香港回归(1997年7月1日) ③澳门回归(1999年12月20日) ④香港澳门回归的历史意义:中国人民洗雪了 百年国耻,标志我国在完成祖国统一大业的 道路上迈出了重要一步。