八年级下册历史 香港和澳门的回归解读
新人教版八年级历史下册第13课 香港和澳门的回归 (共29张PPT)
你可知“MACAU”不是我真名姓, 我离开你太久了,母亲! 但是他们掳去的是我的肉体, 你依然保管我内心的灵魂, 三百年来梦寐不忘的生母啊, 请叫儿的乳名: 叫我一声--澳门。 母亲!母亲! 我要回来, 母亲!母亲!
《七子之歌》是闻一多于 1925 年3月在 美国留学期间创作的一首组诗,共七首, 分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州 湾、九龙、旅大(旅顺 - 大连)。将中国 当时被列强掠去的这七处“失地”比作远 离母亲的七个孩子,哭诉他们受尽异族欺
前提:一个中国
(不会动摇我国的社会主义制度)
一 一个 国 国家 两 制 两种
制度
中华人民共和国
有利于维护国家 主权,实现祖国 的统一
内 地—社会主义制度 港澳台—资本主义制度。 设立特别行政区 享有高度自治权。
阅读课本P65“相关史事”,找出“一国两制”下 香港的“变”与“不变”
有利于港澳台 地区的稳定、 繁荣和发展。
香港 香港同胞心系祖 国祖国统一 香港是祖国不可 分割的一部分 体现“一国两制” 的精神
澳门回归祖国
《中葡关于澳门问题的联合声明》 (1987、4)
宣布:
中国将于1999年12月20日对澳门恢复 行使主权(设澳门特别行政区)
1999年12月20日,中国政府恢复对澳门行使主权。
澳门特别行政区 区旗区徽
( 二 ) 百 年 屈 辱 : 澳 门 问 题 由 来
八年级历史香港和澳门的回归知识点
•香港:
全称中华人民共和国香港特别行政区。地处珠江口以东,与广东省深圳市隔深圳河相望,濒临南中国海,由香港、九龙和新界组成。作为高度繁荣的国际大都会,香港是仅次于纽约和伦敦的全球第三大金融中心。1842年清政府因鸦片战争战败将其割让与英国。第二次世界大战中被日本攻陷,战争结束后,香港经济和社会迅速发展,20世纪80年代成为“亚洲四小龙”之一。1997年7月1日,中国对香港恢复行使主权。香港实行资本主义制度,以廉洁的政府、良好的治安、自由的经济体系及完善的法治闻名于世。香港是中西方文化交融的中心,是全球最安全、富裕、繁荣的地区之一,也是世界上重要的经济、金融中心和航运枢纽,经济自由度常年高居世界前列,有“东方之珠”的美誉。
澳门:
澳门,全称中华人民共和国澳门特别行政区。1553年,葡萄牙人取得澳门居住权,经过四百多年欧洲文明的洗礼,东西文化的融合共存使澳门成为一个风貌独特的城市,留下了大量的历史文化遗迹。澳门北邻珠海,西与珠海市的湾仔和横琴对望,东与香港相距60公里,中间以珠江口相隔。澳门是一个自由港,也是世界第一大赌城。1999年12月20日中国政府恢复对澳门行使主权,回归中国之后,经济迅速增长,比往日更繁荣,是一国两制的成功典范。其著名的轻工业、美食、旅游业、酒店和娱乐场使澳门长盛不衰,澳门成为亚洲最发达、最富裕的地区之一。澳门亦是世界上人口密度最高的地区之一。
•香港和澳门回归:
香港回归:1984年,中英两国正式签署联合声明,宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权,设立香港特别行政区。
人教部编版历史八年下 第13课 香港和澳门的回归(共29张PPT)
解决香港和澳门问题的途径和方式有哪些?不同的方
式会有什么样的结果?
方法一:武力解决
方法二:和平解决
影响
影响
既影响中英、中葡 关系的正常发展, 又会伤害香港、澳 门居民的 生命、财 产。
既照顾到香港、澳门 地区的历史和实际情 况,又有利于保持港 澳地区的稳定,促进 其经济的繁荣;更符 合人民的心愿。
师生互动,突破重点:
中英香港交接仪式 香港特别行政区第一任行政长官 董建华
师生互动,突破重点:
(2)1999年12月20日,中国正式恢复对澳门行使主权。 澳门也回到了祖国的怀抱
中葡澳门交接仪式 澳门特别行政区第一任行政长官
落寞的英国人和葡萄牙人
彭定康从卫兵手中接过将永远
不再在香港升起的英国国旗, 澳门总督韦奇立黯然神伤
第13课香港和澳门的回归
创设情境,导入新课:
七子是指当时 被列强霸占的七块 土地:香港、澳门、 台湾、九龙、威海 卫、广州湾和旅大 (旅顺和大连)的 简称
七子之歌 澳门
自主预习,整体感知:
预习提纲
1.了解香港和澳门问题的由来。 2.完成祖国统一大业的基本方针是什么? 3.“一国两制”提出的背景、含义及深远 影响。 4.香港、澳门回归的过程和意义。 5.思考:香港、澳门顺利回归的原因。
主权问题是不能 够谈判的,就是 中国于1997年收 回香港的问题不 能谈判。不管用 什么方式必须收
人教部编版八年级下册历史第13课 香港和澳门的回归 (共34张PPT)
1898年《展拓香港 界址专条》租借给
英国
1860年《北京条约》 割让九龙司给英国.
1553年 葡萄牙以 曝晒船上水渍货物为 由,并通过贿赂当地 中国官吏,进入澳门 居住;葡萄牙政府趁 机发难,侵占澳门。
19世纪五六十年 代,葡萄牙人先后 侵占了氹仔岛和路 环岛。
铭记国耻,发愤图强! 返回
主我权们不始终是坚一持个主可权以问讨题论不 的容问谈题判,.中主国权将和收治回权是不能整 个分香离港,这! 是不能动摇的!
抢答题
5.简答题: ①香港、澳门的回归为解决什么问题提供
了成功的范例? 台湾问题
②“一国两制”构想提出依据 是什么? 从维护祖国和中华民族根本利益出发
③香港岛被英国割占是在什么战争失败后被迫签订 什么条约被割占? 鸦片战争;《南京条约》
抢答题
1.香港市民最喜欢( C );
澳门市民最喜欢( D )
学习目标
1.提高自主学习、合作学习的能力和 质疑、释疑的能力;通过本课的学习, 增强我们的爱国情怀,从而支持党的 领导,支持改革开放。 2.了解“一国两制”的提出和含义; 香港和澳门回归的时间和意义;香港 和澳门区旗、区徽。
检测预习效果
本课介绍的主要内容是: “_一__国__两__制__”构想,用这构想成功
A.玫瑰 B.月季 C.紫荆花 D.莲花
c 2.香港特区的第一任行政长官是(
初中历史_第13课香港和澳门的回归教学设计学情分析教材分析课后反思
部编人教版八下历史
第四单元民族团结与祖国统一
第13课香港和澳门的回归
教学设计
一、【课标与教材】
1、内容标准:了解香港、澳门回归的史实,认识祖国统一是历史的必然趋势。
核心概念:了解;认识。
课标解读:祖国统一是全体中华儿女的共同愿望。改革开放后,邓小平提出“一国两制”的方式来实现祖国的和平统一大业。“一国两制”的构想,首先在香港、澳门得到了实践。香港、澳门回归后的发展也说明,“一国两制”的方针是正确的,具有强大的生命力。
2、教材分析:
本节课是第四单元“民族团结与祖国统一”板块中的重要组成部分,共有两部分内容:第一部分“一国两制”的构想,主要介绍香港、澳门问题的由来及改革开放后,邓小平创造性的提出“一国两制”的构想;第二部分“香港、澳门的回归”,主要说明香港、澳门回归的过程、意义。
教材首先指出香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留问题,解决这些问题,实现祖国统一是包括港澳台同胞、海外侨胞在内的这个中华民族的强烈愿望;然后讲述“一国两制”构想的提出,及在“一国两制”构想的指引下,香港、澳门的回归的史实及历史意义。而对
于香港、澳门回归祖国后的发展,教材没有涉及,教学中,应补充相关视频、资料让学生认识港澳回归以来的发展,认识“一国两制”推动了香港、澳门的发展稳定,“一国两制”构想的伟大战略是完全正确的。
3、依据课程标准和教材解析,确立本课的重点难点如下:
教学重点:香港和澳门回归祖国历史意义。
教学难点:“一国两制”的构想;香港澳门回归祖国的历史意义。通过探究讨论,让学生认识到“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针,祖国统一是大势所趋、历史必然。提高学生分析解决问题的能力及“论从史出,史论结合”的能力。
人教部编版八年级历史下册第13课《香港和澳门的回归》课件(28张)
回 顾 历 史
二十世纪九十年代,中国政府先后对香港 和澳门恢复行使主权,在这之前,香港和澳 门分别被哪两个国家控制?这些国家是如何 占领香港和澳门的呢?
一、香港、澳门问题的由来 1842年 1860年
《南京条约》 割占香港岛 《北京条约》 割占九龙
1898年 英国租借 新界
澳 门 被 葡 萄 牙 强 占 的 过 程
如果你们同意1997年后 三个不平等条约有效 由我们来继续管治香港, 我们可以考虑你们提出的 中国收回的是新界 主权问题?
《 谈 判 中 的 较 量 》
1982年,英国首相撒切尔夫人访问中国,邓小平 就香港前途问题与她进行了会谈
◆ 1984年底,中英两国政府正式签署 联合声明,宣布中华人民共和国政府将于 1997年7月1日对香港恢复行使主权,设立 直辖于中央人民政府的香港特别行政区。 ◆ 1987年4月,中葡两国政府也签署 联合声明,宣布中华人民共和国将于1999 年12月20日对澳门恢复行使主权。
1553年,葡萄牙人借 口曝晒水浸货物,强 行进入澳门 1557年,葡萄牙通过 贿赂明朝官员,取得 在澳门的定居权
•19世纪五六十 年代,葡萄牙人 先后侵占了氹仔 岛和路环岛
想一想?
香港与澳门的沦丧说明了什么问题?
想一想?
在外国长期的殖民统治下,香港和澳门有什么变化? 和大陆有什么不同?
说一说
八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一单元分析新人教版
第四单元民族团结与祖国统一
一、教学内容及结构分析
本单元叙述的是中华人民共和国的民族团结与祖国统一的相关史实,主要介绍民族大团结、香港和澳门的回归、海峡两岸的交往。
本单元是中国现代史的重要组成部分,从民族团结与祖国统一的角度分析了中国的制度与政策,突出中国特色社会主义道路。
本单元共3课。
第12课民族大团结有“民族区域自治制度”“共同繁荣发展”两个子目,教学重点:民族区域自治的内容与意义。难点:我国实行民族区域自治的原因。
第13课香港和澳门回归有“‘一国两制’的构想”“香港和澳门回归祖国”两个子目。教学重点:“一国两制”构想的内涵。难点:“一国两制”构想在解决香港问题上的运用。
第14课海峡两岸的交往有“推进祖国统一大业”“日益密切的交往”两个子目。教学重点:“九二共识”。难点:海峡两岸关系日益密切的原因。
二、教学定位分析
1.经济发展与各民族共同繁荣的关系。
经济的发展为各民族共同繁荣奠定了物质基础,各民族共同繁荣有利于促进经济的发展。
2.“一国两制”构想的基本内涵和伟大意义。
“一国两制”,其基本内容就是在祖国统一的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,同时在香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。
“一国两制”构想丰富和发展了马克思主义,具有重大的意义。
第一,“一国两制”构想创造性地把和平共处五项原则用之于解决一个国家的统一问题。
第二,“一国两制”构想创造性地发展了马克思主义的国家学说。
第三,“一国两制”构想体现了既坚持祖国统一、维护国家主权的原则坚定性,也体现了照顾历史实际和现实可能的策略灵活性,避免了武力统一可能造成的不良后果。
部编版历史八年级下册 第13课香港和澳门的回归
3.我国能够成功于1997年、1999年分别收回香
港和澳门主权的根本原因在于( A.国际地位的提高 B.综合国力的增强 C.军事力量的壮大 D.“一国两制”的构想
B)
第四单元 民族团结与祖国统一
第13课 香港和澳门的回归
导入新课
七子之歌·澳门 闻一多
你可知“妈港”不是我真名姓?…… 我离开你的襁褓太久了,母亲! 但是他们掳去的是我的肉体, 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊! 请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”! 母亲!我要回来,母亲!
《七子之歌》
1898年《展拓香 港界址专条》强行 租借新界(深圳河 以南界限街以北) ,租期99年,至 1997年6月30日期 满。
葡萄牙侵占澳门的过程
• 1553年,葡萄牙人借口 曝晒水浸货物,强行进 入澳门 • 1557年,葡萄牙通过贿 赂明朝官员,取得在澳 门的定居权 • 19世纪五六十年代,葡 萄牙人先后侵占了氹仔 岛和路环岛
3.意义 香港、澳门回归祖国,标志着中国人民洗雪了百年国 耻,在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步
回 归 后 的 澳 门
回归后的香港
相关链接
港澳顺利回归的原因和启示
原因: 1.香港澳门自古以来是中国的神圣领土
2.中国综合国力的增强
3.“一国两制”的伟大构想 4.全国人民的支持
启示: 1.国力强盛是外交的后盾
人教部编版历史八年下 第13课 香港和澳门的回归(共16张PPT)
红、白两色体现“一国两制”的精神。
2、澳门区旗含义:五星象征国家统一,表明澳门是中华人民 共和国不可分割的组成部分;莲花、大桥和海水反映澳门的
为解决台湾问题提供了成功的范例。
谈一谈:
香港和澳门都已经回归祖国怀抱, 但是台湾问题还没有解决,如何看待祖 国统一前景?说出你的理由。
1.香港澳门回归祖国后,社会、经济制度及人们的生活方式没有改变,经济持续
繁荣发展,国际贸易和世界全融中心的地位进一步巩固。这主要是因为实施了
()
A. “一国两制”方针
自然环境;绿色象征着充满生机的祖国。
材料一:对英国来说,这不是也不可能是胜利,因为我们是同一个不愿妥 协和实力上远占优势的对手打交道。英国谈判开始时并不打算把香港整个 交还给中国,到最后不得不同意交还整个香港地区。这是英国不情愿又不 得不做的。
—— 撒切尔夫人回忆录 材料二:香港问题为什么能够谈成呢?并不是我们参加谈判的人有特殊的 本领,主要是我们这个国家这几年发展起来了,是个兴旺发达的国家,有 力量的国家,而且是个值得信任的国家……当然,香港问题能够解决好, 还是由于“一国两制”的根本方针或者说战略搞对了,也是中英双方共同 努力的结果。 ——邓小平《在中央顾问委员会第三次全体会议上的讲话》
新课标八下历史第13课香港和澳门的回归
一、香港澳门问题的由来。
二、香港澳门回归的时间。 三、香港澳门回归的意义。
四、香港澳门回归的启示。
Βιβλιοθήκη Baidu
大陆实行社会主义制度,香港和澳门实行资本主 义制度,是解决香港和澳门问题的最佳方案。
位的提高。
“一国两制”是怎样照顾到香港和台湾的 历史和现实情况的?
香港自古以来就是中国的领土;从1842年开始通过中英 《南京条约》、中英《北京条约》、中英《展拓香港界址专条》三 个不平等条约,香港遭受英国的殖民统治,至今已经有一百余年的 历史;香港的经济迅速发展起来,不仅成为亚洲四小龙之一,而且 也是重要的国际自由港、国际金融中心、国际贸易中心、国际航运 中心、国际信息中心;“一国两制”正是从历史和现实两个角度考 虑,明确指出,一要实现香港主权回归,二要保持香港的资本主义 制度五十年不变,维持香港的繁荣。 1949年,国民党逃到台湾,台湾与祖国大陆进入对立状态。 在国民党统治期间台湾的经济也有一定的发展,“一国两制”就是 考虑到台湾的历史情况和现实情况,不仅保持台湾的资本主义制度, 而且台湾可以保留自己的军队。
中华人民共和国的成立,使中国拥有了独立自主的内 政外交权;中国经济建设,特别是改革开放,使中国综合 国力大大增强,国际地位明显提高;“一国两制”的基本 方针符合香港、澳门和内地实际;中国收回香港主权的坚 决态度和坚定立场;中华民族强大的凝聚力和向心力,强 烈的爱国主义精神;中国人民强烈要求统一的历史大趋势。
八年级下册第13课《香港和澳门回归祖国》讲解
八年级下册第13课《香港和澳门回归祖国》讲解:1.香港和澳门回归的历史背景。
2.香港和澳门回归的过程。
3.香港和澳门回归的意义。
4.“一国两制”的内涵及提出的历史背景。
5.“一国两制”的实践意义。
人教部编版 八年级历史下册 第四单元 第13课香港和澳门回归祖国(共25张ppt)
“我们这些人岁数都不小了,都希望中华民族来一个
真正的统一。前人没有完成的事业,我们来完成,我
们的后人总会怀念我们的。如果不做这件事,后人写
历史,总会责骂我们的。这是大事,前人没有完成,
我们有条件完成。”
——《邓小平论祖国统一》
1983年6月18日
○解读“一国两制”:
指在一个中国的原则下, 祖 国大 含义: 陆实行社会主义制度,台湾 香港和 澳门实行资本主义制度 。
1、保留原有的( 资本主义 )制度,和生活方式不变 2、实行高度(自治),即除( 国防 )( 外交 )由中 央政府统一管理外享有立法权、行政管理权、独立的 司法权和终审权。
现在的香港和澳门
回归后的 香港
澳门
港 珠 澳 大 桥
经济更繁荣 社会更安定
与内地的交往
更密集融洽
变
结论:香港 的发展变化 证明了“一 国际社会更认可 国两制”强 大的生命 人心更认同更归属 力 。
撒切尔夫人与邓小平一见面后说:"我作 为现任首相访华,看到您很高兴"。 邓小平答:“是呀,英国的首相我认识好 几个,但我认识的都下台了。欢迎您来呀!”
(1)1997年7月1日,中国恢复对行使香港主 权。中华人民共和国香港特别行政区正式成立
中英香港交接பைடு நூலகம்式
(2)中葡谈判:1987年4月,中葡两国政府签署 联合声明,宣布中华人民共和国政府将于1999年 12月20日对澳门恢复行使主权。
初二历史下学期 第14课《香港和澳门的回归》
香港和澳门回归祖国
• “一国两制”构想的提出,为香港和澳门 回归祖国开辟了途径。随后,中英两国政 府经过两年谈判,于1984年底,正式签署 联合声明,宣布中华人民共和国政府将于 1997年7月1日对香港恢复行使主权,设立 直辖于中央人民政府的香港特别行政区。 1987年4月,中葡两国政府也签署联合声明, 宣布中华人民共和国政府将于1999年12月 20日对澳门恢复行使主权。
第四单元 民族团结与祖国统一 第12课 香港和澳门的回归
“一国两制”的构想
• 香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下 来的。解决这些问题,实现祖国统一,是包括港 澳台同胞、海外侨胞和祖国大陆全体同胞在内的 整个中华民族的强烈愿望。 • 进入改革开放的新时期后,邓小平从维护祖国 和中华民族根本利益出发,创造性地提出了“一 国两制”的伟大构想。“一国两制”就是在中华 人民共和国境内,大陆实行社会主义制度,台湾、 香港和澳门实行资本主义制度。“一国两制”, 为实现祖国统一大业指明了前景,赢得海内外人 士的好评。
• 1997年7月1日,中英两国政府在香港如期举行香 港政权交接仪式。在交接仪式上,江泽民主席庄 严宣告:“中国对香港恢复行使主权。中华人民 共和国香港特别行政区正式成立。” • 1999年12月20日,中葡两国政府在澳门举行澳 门政权交接仪式,中国正式恢复对澳门行使主权。 澳门也回到了祖国的怀抱。 • 香港、澳门回归祖国,中国人民洗雪了百年国 耻,标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出 了重要的一
部编历史八下第13课《香港和澳门的回归》知识点
13、香港和澳门的回归
“一国两制” 的构想
提出者:邓小平
一国两制:在祖国统一的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,在香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
※完成祖国统一大业的基本方针:“和平统一、一国两制”
香港和澳门回归祖国
●1984 年 12 月,中英两国经过两年多的谈判,签署联合声明,宣布中国于 1997 年 7 月 1 日对香港恢复行使主权。
●1987 年 4 月,中葡两国,签署联合声明,宣布中国于 1999 年 12 月 20 日对澳门恢复行使主权。
※● 1997 年 7 月 1 日,中国对香港恢复行使主权,中华人民共和国香港特别行政区成立。
※● 1999 年 12 月 20 日,中国正式恢复对澳门行使主权。澳门特别行政区成立。
香港和澳门回归的意义
※香港和澳门回归祖国,标志着中国人民洗雪了百年国耻,在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
初中历史_第13课 香港和澳门的回归教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版初中历史八年级下册第四单元民族团结与祖国统一
第13课香港和澳门的回归(教学设计)
【课标分析】
课标要求:了解香港、澳门回归的史实,认识祖国统一是历史的必然趋势。
【教材分析】
《香港和澳门的回归》是人教版2017年部编中国历史八年级下册第四单元《民族团结与祖国统一》第13课的内容,主要是了解香港、澳门回归的史实,认识祖国统一是历史的必然趋势。香港和澳门的回归是现代中国的大事,顺利回归说明,中国开始强大起来,能够解决历史遗留问题,尤其能激发学生的爱国主义精神,为振兴中华而奋发进取,是进行思想道德教育的最佳教材。港澳回归,为最终实现祖国的统一,实现台湾的回归提供了一个很好的范例。
基于以上教材分析,我认为本节课的教学重点、难点如下:
教学重点:香港和澳门回归及其历史意义
教学难点:“一国两制”构想的基本含义
【学情分析】
八年级的学生经过近两年的历史学习,大部分已有一定的认知水平和历史思维能力,在学习态度、表现能力、表达能力、组织协作方面都有很强的可塑性。学生基本上都拥有自主查阅和探究历史知识的能力和条件。但大部分学生无法做到历史学科的深入学习,历史知识储备和认知水平有限,合作探究能力也有待进一步引导和加强。
【教学目标】
知识与能力
了解和掌握“一国两制”的提出和含义,香港和澳门问题的由来,港澳回归的意义。
过程与方法
通过“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的叙述,认识其历史意义,培养综合分析历史问题的能力。
情感态度与价值观
通过观看激动人心的情景及相关视频,从历史的角度体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情,进一步巩固爱国情感。香港、澳门回归祖国,说明中国的国力日益强大,认识到祖国统一是历史的必然趋势。
人教部编版历史八下第13课香港澳门的回归课件 (共21张PPT)
启示:落后就要挨打,发展才是硬道 理
在香港回归前撒 切尔夫人曾断 言:“香港离 开了英国人的 管治,就会很 快垮台了。”
回归后的香港----数字为证
香港在资本主义统治下的生产总值
亿美元
文字内容
1180 754
0
1333
1417
1566 1737
872 1991
1022
1990
1992
1993
来自百度文库
香港回归后的生产总值
199 4
1995
1996
1997
回归后的澳门----数字为证
2000年到2013年,澳门经济总量由490.2 亿澳门元增至4134.7亿澳门元。人均本地生 产总值由1.4万美元增长到2013年的9.1376万 美元。居民失业率由6.8%降至1.7%。其中, 2010年,经济增速高达33.4%,2004年和 2011年的增速亦都接近30%。2014年全球大 城市经济表现最佳的是澳门 。澳门历史城区 在第29届联合国世界遗产会议上,正式被列 入《世界文化遗产名录》,为中国第31处世 界遗产。
1.“一国两制”方针的提出:
背景:20世纪80年代前后,推进祖国的完全统一提上 议事日程 提出者:邓小平
时间:20世纪80年代
目的:维护国家和民族的根本利益, 从尊重历史和现实的实际出发
实现祖国的统一、繁荣、稳定、富强
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一 国 两 制
一个国家
国家主权是统 一的不可分割 的。
在统一的中华人民 共和国内,大陆实 行社会主义制度, 港澳台地区实行资 本主义制度。同时 在这些地区设立特 别行政区,享有高 度自治权。
有利于实现祖 国的统一 。
两种制度
有利于港澳台地 区的稳定、繁荣 和发展。
经济特区与特别行政区的区别
1、设立的目的不同: 经济特区是为了更好地实施对外开放政策和吸引外资 而设立;特别行政区是为了解决历史遗留问题,实现 祖国统一而设立。 2、实行的社会制度不同: 经济特区实行社会主义制度;特别行政区保留原有的 资本主义制度和生活方式不变。 3、各自权限不同: 经济特区有权在经济上实行特殊的政策和管理体制; 特别行政区实行高度自治,即除国防、外交由中央统 一管理外,享有立法权、行政管理权、独立的司法权 和终审权。
香港澳门的回归
讨论:
——对祖国统一前景的展望
你如何看待祖国统一前景? 说出你的理由。
我们对祖国的统一大业充满信心: ①台湾自古以来就是中国领土。 ②世界上普遍承认只有一个中国。 ③大陆经过改革开放后实力大增,两岸 交流不断加深。 ④“一国两制”是两岸统一的最佳方式 。
第十二课 香港和澳门的回归
一、“一国两制”的构想 ①邓小平提出“一国两制”的构想 ②“一国两制”的内容:在中华人民共和国境内,大陆实行社会 主义制度,台湾、香港和澳门实行资本主义制度 ③“一国两制”的意义:为实现祖国统一大业指明了前景,赢得 海内外人士的好评 二、香港和澳门回归祖国 ①中英、中葡联合声明的签署 ②香港回归(1997年7月1日) ③澳门回归(1999年12月20日) ④香港澳门回归的历史意义:中国人民洗雪了 百年国耻,标志我国在完成祖国统一大业的 道路上迈出了重要一步。
1982年,英国首相撒切尔夫人访问中国,邓小平就香港前途问题与她进行了会谈
1984年12月19日,中英两国政府《关于香港问题的联合声明》在北京 签署 。宣布:中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。
董 建 华
曾 荫 权
1987年4月,中国政府和葡萄牙政府在北京签署了关于澳门问题的联合 声明。宣布:中国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。
分组讨论:16世纪中叶,葡萄牙侵占了澳
门,100多年前,英国侵占了香港。为什 么到了20世纪90年代,中国能够收回香港 和澳门?从中我们可以得出什么启示?
1、香港自古以来是中国的神圣领土, 收回香港得到全国人民的支持。 2、中国综合国力的增强。 3、一国两制的伟大构想。
落后就要挨打,发展才是硬道理。
1984年,邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里·豪 说:“解决台湾、香港问题可以有两种方式, 一 想一想 种是非和平方式,一种是和平方式。非和平方式, 或者说武力解决问题,总是不好的。怎样能用和平方式解决问题 呢?这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。”请你想 一想,“一国两制”的构想是怎样照顾到香港的历史和实际情况 的?
答:香港自古以来就是中国的领土;从1842年开 始通过中英《南京条约》、中英《北京条约》、中央 《展拓香港界址专条》三个不平等条约,香港遭受英 国的殖民统治,至今已有一百余年的历史;香港的经 济发展迅速,不仅成为亚洲四小龙,而且也是重要的 国际自由港、国际金融中心、国际贸易中心、国际航 运中心、国际信息中心;“一国两制”正是从这历史 和现实两个角度考虑,明确指出:一要实现香港主权 回归,二要保持香港的资本主义制度五十年不变,维 持香港的繁荣。
澳门特首何厚铧
1999年12月20日,中国政府恢复对澳门行使主权。
7、观察解说香港、澳门特别行政区区旗 区徽及香港、澳门的回归有什么重大历 史意义?
香港回归,标志着中国人民洗雪了 百年国耻,标志着我国在完成祖国 统一大业的道路上迈出了重要的一步。 开创了香港和澳门历史发展的新纪元 为解决台湾问题提供了成功的范例
学习目标:
1.知道 “一国两制”的提出和含 义;了解香港和澳门问题的由来;掌 握香港和澳门回归祖国的时间及意义。 2.通过学习香港和澳门的回归, 认识到只有国家的强大才能维护国家 主权和领土的完整。
• 1、香港、澳门是怎样离 开祖国怀抱的?大家还记 得吗? • 假如你是当地居民,你有 什么感想和希望?
1898年 租借新界
1860年《北京条约》 割占九龙
1842年《南京 条约》割占香 港岛
1553年,葡萄牙人 借口曝晒水浸货物, 强行进入澳门; 1557年,葡萄牙通 过贿赂明朝官员,取 得在澳门的定居权。
百度文库
19世纪五六十年 代,葡萄牙人先 后侵占了氹仔岛 和路环岛。
2、在外国长期的殖民统治 下,香港与澳门发生了什么样 的变化?和大陆有哪些不同?
3、结合香港和澳门的历史和 实际情况,你能为解决香港和 澳门问题提出合适的方案吗?
解决香港和澳门问题为什么要实 行“一国两制”政策?
香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制, 实行资本主义制度,当地人民在思想文化、 价值观念等方面与大陆有不少差异,强行在 香港和澳门实行社会主义制度,会影响香港 和澳门的顺利回归。实行“一国两制”,即 在中华人民共和国境内,大陆实行社会主义 制度,香港和澳门实行资本主义制度,是解 决香港和澳门问题的最佳方案。
随堂练习
一、选 择:
三、香港和澳门回归祖国
阅读61页回答问题:
5、简述香港、澳门回归 祖国的经过。
我们始终坚持主权问题不 主权不是一个可以讨论 容谈判,主权和治权不能 的问题 .中国将收回是整 分离,这是不能动摇的! 个香港 !
如果你们同意 1997年后由 三个不平等条约有效 我们来继续管治香港,我们 中国收回的是新界 可以考虑你们提出的主权问题?
五个“不变”
1)香港的现行社会、经济制 度不变。 2)法律基本不变。 3)生活方式不变。 4)香港自由港的地位和国际 贸易、金融中心的地位不 变。 5)北京除了派军队外,不向 香港特区派干部。
4、这一方针是谁完整提出
来的?你知道它的含义吗? 港澳回归后,享有哪些自 治权?它和深圳经济特区 有什么不同?