古诗词鉴赏复习ppt
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高考复习古诗词鉴赏·专题练习 PPT精品课件(共42张)
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第 一 部 分
古 诗 鉴 簟色寒:指竹席的凉意。 (1)“络纬秋啼金井阑,微霜凄凄簟色寒”一句描绘了怎 赏 答: “孤”孤独,孤苦之意。一个“孤”字不仅写灯,也是人 样的景象?请简要分析。
物心理写照。(步骤一)“孤”字,明写一盏寒灯,昏暗凄清,引 答: 起思念。“孤灯不明”引人“思欲绝”,“思欲绝”的人儿在孤灯 下形单影只,孤零零冷清清。(步骤二)形象表达了诗人的处境和 内心的愁思(孤苦无奈的思念)。(步骤三)(“表明此诗的意旨 在抒写诗人追求政治理想不能实现的苦闷”也可。) (2)请谈谈“孤灯不明思欲绝”一句中“孤”字的表达效
上句用西晋张翰的典故,表达思乡之情和退隐之 (1)颔联在景物描写方面运用了什么艺术手法?试简要 思;下句用春秋钟仪的典故,是痛言自己留居长 分析。 景物描写视听结合、动静结合,颇见匠心。“残星几 安之无谓与归隐之不宜迟。(结合其它诗句分析, 答: 点”是目见,“长笛一声”是耳闻;“雁横塞”取动势, 言之成理也可)。 “人倚楼”取静态。
古诗词鉴赏· 专题练习
二
第 一 部 分 古 诗 鉴 赏
1.阅读下面的唐诗,完成赏析。 禹庙【杜甫】 禹庙空山里,秋风落日斜。 荒庭垂桔柚,古屋画龙蛇。 云气嘘青壁,江声走白沙。 早知乘四载,疏凿控三巴。 (1)颈联中的“嘘”字和“走”字用得好,试分析其 颈联中的“嘘”和“走”用得奇妙。江流奔腾咆 妙处。 哮,好似画中神龙飞跃在悬崖峭壁之间,嘘出团团云 答: 气;“走”字则写出了长江之水以“虽乘奔御风不以 疾”的速度迅奔的气势,使人感到惊心动魄。 (2)简析下片中作者抒发的思想感情。 这首诗抒发了作者对大禹不惧艰险,征服自然, 答: 为民造福的创业精神的崇敬之情,且暗含了对当时统 治者昏庸误国的讽刺,希望当政者能像大禹一样“乘 四载”“控三巴”,艰苦创业,重振河山。
古诗词鉴赏 (共38张PPT)
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例:
遣 怀 杜牧
落魄江湖载酒行,楚腰纤细掌中轻。
十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名。
①诗中“楚腰纤细”典出《韩非子•二柄》:“楚灵王 好细腰,而国中多饿人。”“
②“掌中轻”典出《飞燕外传》,指汉成帝皇后赵飞燕, “体轻,能为掌上舞”。诗人借用这两个典故意在说明 自己也曾沉湎酒色,放浪形骸。
③诗中“十年”与“一觉”相对,给人以“很久”与 “极快”的鲜明对比感,显示出诗人感慨之深。纵观全 诗,可以发现诗人所遣之怀,不仅有忏悔之意,还有前 程恍惚如梦之意。
拓展训练:
阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 梦中作① 欧阳修
夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家。 【注】①本诗约作于皇祐元年(1049),当时作者因支持 范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴, 见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结束,斧已烂掉。 回家后发现早已换了人间。③酒阑:酒尽。
6、揭示写作时间、地点、背景、事件、 主旨等。
练习:
邯郸冬至夜思家
白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。
[注]冬至:二十四节气之一,唐朝时是 一个重要节日。
这首诗表达了作者怎样的思想感情?
思乡
《咏素蝶诗》——
1、交代写作对象(素蝶)2、点明诗歌的类别(咏物诗) 3、暗示写作手法(托物言志)
思乡 、思亲;人生的园满、 缺憾;幽静、美好
杨
柳
离别、留恋、伤感、春 天的美好;
菊 花 高洁、隐逸
梧 桐 凄凉悲伤
浮 云 漂泊
意象与情感
杜 鹃 凄凉、哀伤 鹧 鸪 旅途艰险、离愁别绪 寒 蝉 悲凉 鸿 雁 思乡怀亲之情、 羁
高三语文古诗词鉴赏(思维导图)PPT课件(共30张)
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借用典故来抒情
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古诗词鉴赏复习诗歌意境鉴赏课件
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般用两个双音节词即可,如孤寂冷清、恬静优 美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
三、悟情:分析、体悟作者在诗中所表达的思想
(获奖课件)古诗词鉴赏复习诗歌意 境鉴赏 课件-pp t分析 (下载 )
感情。
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绝句二首(其一)
杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
读了这首诗,请用自己的语言,为我 们描绘一幅图画。
春光明媚、江山秀丽—丽 春风习习、花草飘香—香 泥土融化、燕子筑巢—欢 日丽沙暖、鸳鸯静睡—甜
绚丽 明净
愉悦 闲适
意境的概念
概念:是指寄托诗人情感的物象 (即意象)综合起来构建的让人产生 想像的境界,它是诗人主观的 “意”(思想感情)与客观的 “境”(自然景物)的有机统一。
象——境——情
(获奖课件)古诗词鉴赏复习诗歌意 境鉴赏 课件-pp t分析 (下载 )
意境分析要点
一、绘景:抓住诗中的主要意象,用自己的语言
描绘出诗中展现的画面。描述时一要忠实于原 诗,二要用自己的联想和想像加以再创造, (描绘静景、串缀静景、挖掘虚景)语言力求 优美。
二、析境:准确概括景物所营造的氛围特点。一
情(“有闲意”“无丑枝”)加以分析即可。
要点:景 ——野凫眠岸、老树著花
手法——景中有意、景中含情 情——“闲”字突出诗人自由、闲适的心境
“老”而不“丑”正表现了自然美 景
中诗人心情的愉悦。
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诗歌鉴赏的意境分析
我们怎样读诗
?
读诗的一般方法
读诗题——时令、事件、题材 读作者——人生遭遇、诗歌风格、
三、悟情:分析、体悟作者在诗中所表达的思想
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感情。
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绝句二首(其一)
杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
读了这首诗,请用自己的语言,为我 们描绘一幅图画。
春光明媚、江山秀丽—丽 春风习习、花草飘香—香 泥土融化、燕子筑巢—欢 日丽沙暖、鸳鸯静睡—甜
绚丽 明净
愉悦 闲适
意境的概念
概念:是指寄托诗人情感的物象 (即意象)综合起来构建的让人产生 想像的境界,它是诗人主观的 “意”(思想感情)与客观的 “境”(自然景物)的有机统一。
象——境——情
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意境分析要点
一、绘景:抓住诗中的主要意象,用自己的语言
描绘出诗中展现的画面。描述时一要忠实于原 诗,二要用自己的联想和想像加以再创造, (描绘静景、串缀静景、挖掘虚景)语言力求 优美。
二、析境:准确概括景物所营造的氛围特点。一
情(“有闲意”“无丑枝”)加以分析即可。
要点:景 ——野凫眠岸、老树著花
手法——景中有意、景中含情 情——“闲”字突出诗人自由、闲适的心境
“老”而不“丑”正表现了自然美 景
中诗人心情的愉悦。
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诗歌鉴赏的意境分析
我们怎样读诗
?
读诗的一般方法
读诗题——时令、事件、题材 读作者——人生遭遇、诗歌风格、
《古诗词鉴赏》ppt课件
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《渔家傲》 《江城子·密州出猎》 《雁门太守行》 《破阵子·为陈同甫赋 壮词以寄之》
杜甫
范仲淹 苏轼 李贺 辛弃疾
唐
宋 宋 唐 宋
古诗词鉴赏
即景抒情 / 言志
《登飞来峰》
《望岳》 《使至塞上》
王安石
杜甫 王维
宋
唐 唐
《观沧海》
曹操
三国
唐 唐
抒发对自身遭 《酬乐天扬州初逢 刘禹锡 遇的感慨 席上见赠》 《行路难》 李白
七、方法小结
诗歌赏析题整体解题方法: ①体味诗歌的遣词,应从诗歌语言的准确性、生 动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
②体味诗歌的意象(意境)。 ③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美 ④体味试题的要求,把握解答的切入点, 把握试题的侧重点。
八、练一练
江城子· 密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷 平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣 冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 1、对这首词的解说不恰当的一项是( C ) A.该词起句着一“狂”字,贯穿全篇,统摄了全词。 B.“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓 微霜”,但仍英武有为,希望能建功立业,报效朝廷。 C.“持节云中,何日遣冯唐?”词人以冯唐自比,表 示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言,使他们重新复职。 D.“天狼”喻指西北方的敌人。
5、对比鉴赏题
《秋思》· 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。 《秋词》· 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春潮。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 问:同是写秋,两首诗表露出诗人的心境有何不 同?
[答案:刘禹锡的《秋词》是颂秋,表达了乐观豁 达、昂扬向上的心境;马致远的《秋思》是悲秋, 表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。] 温馨提示: 诗歌对比赏析类的试题通常给出两首相关的诗歌, 它们或者主题相同或者意境相近。答此类题,需 仔细阅读所给诗歌,提炼意象,从写法、语言、 主旨、情感等方面细心比较其异同,答案往往就 在比较中。例如本题,即可从枯藤、老树、昏鸦、 断肠人等意象看出马致远的凄苦与感伤;而刘禹 锡的《秋词》里,春潮、晴云等意象让人看到的 则是乐观豁达、昂扬向上
杜甫
范仲淹 苏轼 李贺 辛弃疾
唐
宋 宋 唐 宋
古诗词鉴赏
即景抒情 / 言志
《登飞来峰》
《望岳》 《使至塞上》
王安石
杜甫 王维
宋
唐 唐
《观沧海》
曹操
三国
唐 唐
抒发对自身遭 《酬乐天扬州初逢 刘禹锡 遇的感慨 席上见赠》 《行路难》 李白
七、方法小结
诗歌赏析题整体解题方法: ①体味诗歌的遣词,应从诗歌语言的准确性、生 动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
②体味诗歌的意象(意境)。 ③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美 ④体味试题的要求,把握解答的切入点, 把握试题的侧重点。
八、练一练
江城子· 密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷 平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣 冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 1、对这首词的解说不恰当的一项是( C ) A.该词起句着一“狂”字,贯穿全篇,统摄了全词。 B.“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓 微霜”,但仍英武有为,希望能建功立业,报效朝廷。 C.“持节云中,何日遣冯唐?”词人以冯唐自比,表 示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言,使他们重新复职。 D.“天狼”喻指西北方的敌人。
5、对比鉴赏题
《秋思》· 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。 《秋词》· 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春潮。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 问:同是写秋,两首诗表露出诗人的心境有何不 同?
[答案:刘禹锡的《秋词》是颂秋,表达了乐观豁 达、昂扬向上的心境;马致远的《秋思》是悲秋, 表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。] 温馨提示: 诗歌对比赏析类的试题通常给出两首相关的诗歌, 它们或者主题相同或者意境相近。答此类题,需 仔细阅读所给诗歌,提炼意象,从写法、语言、 主旨、情感等方面细心比较其异同,答案往往就 在比较中。例如本题,即可从枯藤、老树、昏鸦、 断肠人等意象看出马致远的凄苦与感伤;而刘禹 锡的《秋词》里,春潮、晴云等意象让人看到的 则是乐观豁达、昂扬向上
高考古诗词鉴赏专题复习ppt课件(55页)
![高考古诗词鉴赏专题复习ppt课件(55页)](https://img.taocdn.com/s3/m/d6f996a7162ded630b1c59eef8c75fbfc77d94db.png)
• 答题示例:
•
绝句二首(其一) 杜甫
•
迟日江山丽,春风花草香。
•
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
•
〞的
奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
• 此诗描述了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情? 请简要分析。
•
答:此诗描述了一派美丽的初春景象:春天
阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草
的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日
• 3、答题要条理化
•
理解了全诗,审好题,找准答题的切入口,最后就是要
组织答案了。答案一定要扣紧诗句,适当摘录诗中词句作答,
才干条理清楚又全面周到。
三、古诗词常见题型分类及答题模板
• 第一种模式:分析意象、意境型 • 提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? • 提问变体:这首诗描述了一幅怎样的画面?表达了诗人
• 一、诗歌鉴赏必需具备的知识积存 • 1、常用的表述方式:这首诗写了〔意象或者事情〕,通过什么
方法〔某种表达方式、修辞方式、表现方法〕,写出了〔意象或 者事情〕的什么特征,关于表现〔特别〕什么思想〔感情〕起到 了什么作用。 • 2、常见的意象和意境 • 〔1〕意象指的是诗歌中寄予着作者情感的物象。意象可以是人 物形象,包括客观形象〔诗歌中描写的人物,如《邶风 静女》 中的小伙子〕和主观形象〔作品塑造的抒情主人公,如《声声慢》 中的“我〞〕,也包涵了物象〔如“一行白鹭上青天〞中的“白 鹭〞 “青天〞〕 • 在古典诗歌中,一些意象由于名家使用来表现某种情绪,后又被 其他诗人反复使用于这种情绪,从而有了特定的内涵。同一民族, 同一文化背景下的人,往往一想表达某种情感,就想使用某种意 象。反过来,一提到某一个意象,就让人想到某种情感。因此, 了解这类意象通常寄予了作者哪种思想情志,常常成为诗歌鉴赏 的突破口。 • 3、常用的表达技巧
古诗词鉴赏答题技巧复习幻灯片PPT
![古诗词鉴赏答题技巧复习幻灯片PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/e89d289b31b765ce0408146a.png)
炼字题型 ——变体提问
变体2:不同字词在相似意境中的比照鉴赏
2005[辽宁卷]阅读下面两首诗,然后答复以下问题。
江宁夹口三首(其三) 宋 王安石 落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死,系船应有去年痕。
舟下建溪 宋 方惟深 客航收浦月黄昏,野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死,系舟犹有去年痕。
炼句题型
〔二〕某词〔句〕是全诗的关键,为什么? 某词〔句〕在本诗中最具表现力,你有何看
〔法?05 山东〕阅读下面这首诗,然后答复以下问题。 江阴浮远堂
?望 江 南?鉴赏
• 答:诗人采用以虚写实虚实结合的 手法。〔第一步〕通篇不对当前处境 作正面描写,而是通过这场繁华生活 的梦境进展有力反衬。梦境越是繁华 热闹,梦醒后的悲哀就越是浓重,对 昔日繁华的眷念越深。〔第二步〕通 过这种梦境的虚幻形式,形象鲜明的 表达了诗人在梦醒后无限凄凉的处境。 〔第三步〕
〔二〕变体提问:
变体一
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
提问:这首诗营造了怎样的意境? 请结合原诗来谈一谈。
变体二
阅读下边一首词,答复后
面的问题。
渭川田家 王维
斜光照墟落,穷巷牛羊归。
野老念牧童,倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀,蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至,相见语依依。
别绪的。 采用了谐音的手法:柳——留。思乡之情是从
听到“折柳〞曲的笛声引起的。 本诗抒写了思乡之情。所以说“折柳〞是全诗的
诗眼。
①指明是哪个字词;②原意是什么;③在这里 写出了什么/用了什么手法;④表达了什么感情 或者突出了什么气氛特点。
2007(全国卷2)阅读下面这首唐诗,然后答复以下问题。
高三一轮复习古诗词鉴赏课件(68张)
![高三一轮复习古诗词鉴赏课件(68张)](https://img.taocdn.com/s3/m/2126f7c6f90f76c660371a2d.png)
②“为赋新词”指为写一首新词。
小题微练 1.(2019·四川省眉山市办学共同体联考)
咏史 左思 郁郁涧底松①,离离山上苗②。以彼径寸茎③,荫此百尺条④。 世胄蹑高位⑤,英俊沉下僚⑥。地势使之然,由来非一朝⑦。 金张藉旧业,七叶珥汉貂⑧。冯公岂不伟,白首不见招⑨。
【注】 ①郁郁:严密浓绿的样子。涧:两山之间。涧底松:比喻才高 位卑的寒士。②离离:下垂的样子。苗:初生的草木。山上苗:山上小树。③ 彼:指山上苗。径:直径。径寸:直径一寸。径寸茎:即一寸粗的茎。④荫: 遮蔽。此:指涧底松。条:树枝,这里指树木。⑤胄:长子。世胄:世家子弟。 蹑:履、登。⑥下僚:下级官员,即属员。沉下僚:沉没于下级的官职。⑦“地 势”两句是说这种情况恰如涧底松和山上苗一样,是地势造成的,其所从来久 矣。⑧金:指汉金日磾,他家自汉武帝到汉平帝,七代为内侍。(见《汉书·金 日磾传》)张:指汉张汤,他家自汉宣帝以后,有十余人为侍中、中常侍。《汉 书·张汤传赞》云:“功臣之世,唯有金氏、张氏亲近贵宠,比于外戚。”七 叶:七代。珥:插。珥汉貂:汉代侍中、中常侍的帽子上,皆插貂尾。这两句
我亦稻粱愁岁暮,年年星鬓为伊加。稻粱,比喻衣食生计。星鬓,发白的 头发。我也和大雁一样,忧愁岁月,为免于饥寒而四处奔波。每年都为此增加 星星白发。
黄仲则短暂的一生,大都是在贫病愁苦中度过的。他所作的诗歌,也大多 抒发穷愁不遇、寂寞凄苦的情怀。《客中闻雁》虽然是诗人黄仲则年少时写的 作品,但是却没有少年意气风发的气度,而是充满老气横秋的惆怅。
村 行① 王禹偁 马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长②。万壑有声含晚籁③,数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色④,荞麦花开白雪香⑤。何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡 ⑥。 【注】 ①宋淳化二年(991)作者被贬为商州团练副使。在商州一年多的时 间里,写了不少山水诗,《村行》是其中的一首。②信马:骑着马随意行走。 野兴:指陶醉于山林美景,怡然自得的乐趣。③晚籁:指秋声。籁,大自然的 声响。④棠梨:杜梨,又名白梨、白棠。落叶乔木,木质优良,叶含红色。⑤ 荞麦:一年生草本植物,秋季开白色小花,果实呈黑红色三棱状。⑥原树:原 野上的树。原,原野。
九年级中考语文专项复习精品课件_古诗词赏析(29张PPT)
![九年级中考语文专项复习精品课件_古诗词赏析(29张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/d7dcc4830b4c2e3f5627637d.png)
1、李 白:《行路难》《送友人》 《月下独酌》
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《峨眉山月歌》《春 夜洛城闻笛》《渡津门送别》《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》
2、杜 甫:《江南逢李龟年》《登楼》《望岳》
《石壕吏》《羌村三首》《春望》 《茅屋为秋风 所破歌》
3、白居易:《钱塘湖春行》《观刈麦》《望月
有感》
4、王 维:《竹里馆》《使至塞上》《送元二使安西》 5、陶渊明:《归园田居》《饮酒(其五)》 6、苏 轼:《浣溪沙(山下兰芽短浸溪)》
答题规范:要具体、准确、直接
悟情技巧:四读
一读:读作者 二读:读诗题 三读:读注释 小序 四读:中心句(关键词 意象 意境)
词句品味 七、字词品味
提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求 品味这些经锤炼的字词的妙处。答题时不能把 该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的 意境、情感来分析。
3.分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如只答“表 达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
参考规范:画面+情感 注:审准要点
六、主旨(情感)把握
提问方式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么?
提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结 合意境提问,或就某一句某一联发问。
4.持节云中,何日遣冯唐? (《江城子·密州出猎》苏轼)
典故: 遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载:
汉文帝时,魏尚为云中太守,抵御匈奴有功,只因报 功时多报了六个首级而获罪削职。后来,文帝采纳了 冯唐的劝谏,派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。 在词中的意思和作用:
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《峨眉山月歌》《春 夜洛城闻笛》《渡津门送别》《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》
2、杜 甫:《江南逢李龟年》《登楼》《望岳》
《石壕吏》《羌村三首》《春望》 《茅屋为秋风 所破歌》
3、白居易:《钱塘湖春行》《观刈麦》《望月
有感》
4、王 维:《竹里馆》《使至塞上》《送元二使安西》 5、陶渊明:《归园田居》《饮酒(其五)》 6、苏 轼:《浣溪沙(山下兰芽短浸溪)》
答题规范:要具体、准确、直接
悟情技巧:四读
一读:读作者 二读:读诗题 三读:读注释 小序 四读:中心句(关键词 意象 意境)
词句品味 七、字词品味
提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求 品味这些经锤炼的字词的妙处。答题时不能把 该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的 意境、情感来分析。
3.分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如只答“表 达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
参考规范:画面+情感 注:审准要点
六、主旨(情感)把握
提问方式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么?
提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结 合意境提问,或就某一句某一联发问。
4.持节云中,何日遣冯唐? (《江城子·密州出猎》苏轼)
典故: 遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载:
汉文帝时,魏尚为云中太守,抵御匈奴有功,只因报 功时多报了六个首级而获罪削职。后来,文帝采纳了 冯唐的劝谏,派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。 在词中的意思和作用:
古诗词鉴赏“描绘画面”专题复习PPT课件
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感谢您的聆听
B.月光皎洁,静静地洒在山林里,草木上盈盈地泛着月光清亮的光芒。 诗人肩扛锄头,轻声哼唱小曲,漫行于草木掩映的山路中。
C.乌云渐渐散去,一弯满月,露出笑脸。山林光亮,如同白昼。秋虫 齐鸣,好像在欢迎肩扛锄头除草归来的诗人。
闯关训练
第五关(3分) 运用修辞,描绘“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”。
明月高高地挂在天上,像个玉盘。皎洁的月光洒下来,落在树林 里。已经入眠的鸦鹊突然被月光惊醒,扑棱着翅膀飞到另一根树 枝上。半夜里,清风浮动,蝉儿感受到凉意,又快活地鸣唱起来。
第三关(2分) “潮平两岸阔,风正一帆悬”两句中写了哪些景物?表 达时给景物加个修饰语,如“碧绿的春草”。
平静的潮水、宽阔的河岸、和煦的春风、扬起的白帆
闯关训练
第四关(3星)
B 发挥想象,描绘“带月荷锄归”最合理的一项是( )
A.山路崎岖,扛着锄头的诗人,努力地分开两侧的草木,缓慢前行。 月光照在他额头,密密的汗珠泛着亮光。
闯关训练
第二关(2分)
阅读刘禹锡《乌衣巷》,对一二两句所写景物概括全面的一项是( B)
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
A. 朱雀、桥、野草、野花、乌衣、巷口、夕阳 B. 朱雀桥、野草、野花、乌衣巷、夕阳 C. 朱雀桥、野草、乌衣、巷口、夕阳
Байду номын сангаас
闯关训练
诗中有画 绘之有法
——古诗词鉴赏“描绘画面”专题复习
味摩诘之诗,诗中有画。 ——苏轼《题王维<蓝关烟雨图>》
明月松间照,清泉石上流。 大漠孤烟直,长河落日圆。
牛刀小试
十五夜望月 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 发挥想象,描绘“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花”所呈现的画面。
古诗词鉴赏专题复习ppt演讲教学
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二、景物描写手法总结: 1.视听结合:两句、一联 关注听—“声”
①声(声+色、声+影) ②口字边为偏旁与声音有关联的动词 ③名词【乐器】:鼓角、琵 琶、胡琴、笛、箫、笳
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二、景物描写手法总结: 1.视听结合:两句、一联
2011福建 折苇动有声,遥山淡无影 2011山东 映地为天色,飞空作雨声。 2013 辽宁 梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。 2011天津 怒涛顷刻卷沙滩,十万军声吼鸣瀑。 烟尘犯雪岭,鼓角动江城
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发临洮将赴北庭留别① 岑参
闻说轮台路②,连年见雪飞。 春风不曾到,汉使亦应稀。 白草通疏勒,青山过武威。 勤王敢道远,私向梦中归。 [注]①临洮:在今甘肃临潭西。北庭:唐六都护府之一,治所为庭州 (今新疆吉木萨尔北)。②轮台:庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。 (1)与《白雪歌送武判官归京》相比,本诗描写塞外景物的角度有何 不同?请简要分析。(5分)
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二、景物描写手法总结: 2.以动衬静: 判定标志词:和视听结合一样:声、口字旁动词。 区别:一句
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2.以动衬静: 礼部贡院阅进士就试 欧阳修
紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句 的精妙之处。(6分)
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①声(声+色、声+影) ②口字边为偏旁与声音有关联的动词 ③名词【乐器】:鼓角、琵 琶、胡琴、笛、箫、笳
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二、景物描写手法总结: 1.视听结合:两句、一联
2011福建 折苇动有声,遥山淡无影 2011山东 映地为天色,飞空作雨声。 2013 辽宁 梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。 2011天津 怒涛顷刻卷沙滩,十万军声吼鸣瀑。 烟尘犯雪岭,鼓角动江城
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发临洮将赴北庭留别① 岑参
闻说轮台路②,连年见雪飞。 春风不曾到,汉使亦应稀。 白草通疏勒,青山过武威。 勤王敢道远,私向梦中归。 [注]①临洮:在今甘肃临潭西。北庭:唐六都护府之一,治所为庭州 (今新疆吉木萨尔北)。②轮台:庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。 (1)与《白雪歌送武判官归京》相比,本诗描写塞外景物的角度有何 不同?请简要分析。(5分)
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二、景物描写手法总结: 2.以动衬静: 判定标志词:和视听结合一样:声、口字旁动词。 区别:一句
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2.以动衬静: 礼部贡院阅进士就试 欧阳修
紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句 的精妙之处。(6分)
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古诗词鉴赏 复习课件(小学)
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丰乐亭游春 欧阳修
红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯。
游人不管春将尽,来往亭前踏落花。
1、这首诗描写的是什么季节的景色?用了哪些意象?
这首诗写的是暮春时节的景色。用了红树、青山、绿草、落花等 意象表现了暮春时节草木青翠、落红满地的景象。
2、抒发了作者怎样的情感?
作者对美好春光的留恋与怜惜。
2020/12/17
1、诗中 、 两个字写出了花的繁盛(2分) 2、第三句中“留连”改为“翻飞”好不好?为什 么?(2分) 3、这首诗抒发了作者怎样的情感?
2020/12/17
专题一
理解内容
2020/12/17
古 1、送别:《送杜少府之任蜀州》王勃 诗 词 2、乡愁:《春望》杜甫 常 3、山水:《钱塘湖春行》白居易 见 4、言志: 《望岳》杜甫 内 5、怀古:《赤壁》杜牧 容 6、抒情:《酬乐天扬州初逢席上见赠 》刘禹锡 分 类 7、哲理: 《登飞来峰》王安石
2020/12/17
一颦一笑总关情
诗人总是通过人物的一个笑容、一个动作、 一个微妙的心理变化,或是一个典型的细节来表 达自己的内心情感。
2020/12/17
练习
宿建德江 孟浩然
移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。 1、 抒发作者怎样的情感?
抒发了远离家乡、旅居在外时的孤独伤感之7
秋 思 张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
2020/12/17
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
2020/12/17
墨 梅 王冕
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
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• ⑶从描述的画面赏析“白头搔更短,浑欲 不胜簪”。 • 面对沦陷的山河,一位满头白发的老人不 停地挠头叹息,老人昔日那长长的头发如今 纷纷断落,已经稀疏得无法梳髻插簪。
• 4、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”历来为人 们所称道,请你说说它妙在哪里? • ①诗人触景生情,原本能愉悦心情的花鸟, 但因感时恨别,诗人见了反而落泪惊心, 更烘托了自己“感时”“惜别”之悲。 • ②诗人移情于景,以花鸟拟人,感时伤别, 花也溅泪,鸟也惊心,其实是诗人自己内 心感情的写照,形象动人。
• “阔” 字是潮平的结果,此时既是顺 风又是和风帆才会高悬着,诗人通过 “风正一帆悬”的小景把平野开阔,大 江直流,波平浪静等的大景表现出来。
• 6、此诗第二联“潮平两岸阔”,有版本作 “潮平两岸阔”,有版本作“潮平两岸 失”,你觉得“失”与“阔”哪个字更好, 为什么?
• ①失字更好,因为它生动地描摹了江岸因 春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观 视觉形象。 • ②阔字更好,因为它直抒胸臆地表达了春 潮把江面变得渺远无际,所以给人视野十 分开阔的强烈感受,且读起来与“悬”字 对应,声调更响亮。
•
• • • •
( 五) 归园田居 [东晋]陶渊明 种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带 月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但 使愿无违。 1、诗中“但使愿无违”的“愿”具体指的 向往田园生活,不与世俗同流合污的意愿 是:
2、晨兴理荒秽,带日荷锄归,一句可以 “月夜归耕图” 用 一幅画来概括。 愿无违 3、最能概括全诗主旨的词是 。
古诗词鉴赏复习
(一)观沧海
• 东临碣石, 以观沧海。水何澹澹, 山岛竦峙。 树木丛生, 百草丰茂。秋风萧瑟, 洪波涌起。 日月之行, 若出其中;星汉灿烂, 若出其里。 幸甚至哉, 歌以咏志。 • 1.这一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个 字是 观 字。写景时,先写岛上 树林 、 百草 次写海面上的 秋风、洪波 ,最后写 天空中的日月星辰。
(二)次北固山下 [唐]王湾
• 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔, 风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 • 1.首联中的 客路 、 行舟 两个词暗含 诗人身在异乡而神驰故里的漂泊羁旅之情。 2、诗题中与 “行舟”照应的词是“ 次 ”,
表明诗人由水路出行的方式,漂泊在外。 3、此诗表达了作者王湾 思念家乡 的思想感情。
• 2、诗题中的“望”包含 看到“国破” 的惨景 和 对亲人团聚的守望和期盼 • 这样两层意思。
• 3、赏析 • ⑴从炼字的角度赏析“国破山河在,城春 草木深”。 • “破”字写出国破城荒的荒凉景象。“深” 字写出荒无人迹的凄凉。这两句写出了山河 破碎,一片荒凉的凄惨气氛,表达了诗人忧 国伤时之情。 • ⑵从表现手法上赏析“感时花溅泪,恨别 鸟惊心”。 • 因感叹时事花儿也落泪,因叹恨离别鸟儿也 惊心,这两句移情于物,以乐景写哀景,表 现了诗人忧国伤时,离别伤感之情。 •
• 4、展开丰富想象,用生动形象的语言描绘 “潮平两岸阔,风正一帆悬”展现的画面。
江水浩渺,春潮涌涨,放眼望去,江岸齐 平,顺和的江风中,一叶白帆端端直直地 悬挂在开阔的江天上。此句表现了平野开 阔、大江直流、波平浪静等壮阔之景。
• 5、王夫之在《姜斋诗话》里说颔联是“以 小景传大景之神”,请你试做赏析。
2、 从写景角度来看,第一层是 实景 ;第
二层是 虚景
,即诗人的主观感受。
3、 临 、 观 两个字表达出诗人高瞻远瞩 的昂扬气概。 4.赏析名句:日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。
诗人以丰而奇特的想象,表现了大海 吞吐日月星辰的雄伟景象,表达了诗人 建功立业,统一中原的雄心壮志。
• •
• 7、从炼意,修辞着眼,赏析“海日生残夜, 江春入旧年。”
• 作者用“生”“入”将景物拟人化,使之富有 生机,给人乐观、积极向上的力量。 • • 8、描述:“海日生残夜,江春入旧年” 的画 面。
• 当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起, 当旧年还未逝去,江上已呈露春意,时序交替, 使诗人顿生思乡之情。
• “行不足”是因为看不足,说明诗人流连 忘返,完全陶醉在这美好的湖光山色之中, 直抒胸臆,表达诗人的喜悦之情。
• •
(四)春望 [唐]杜甫
国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。
• 1、全诗围绕 “望”字展开,用春城破败的感叹, • 离情中思念亲人的境况,融情于景,表达了诗人 • 的 忧国伤时,念家悲己 情感。
(六)酬乐天· 扬州初逢席上见赠 【唐代】刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 巴山楚水 一词写出了作者被贬路途遥远, 1、 “ 二十三年 ”一词道出被贬时间之长。 • 2、颔联的两个典故是 闻笛赋 、 烂柯人 。
3.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥” 这两句是如何表现初春特点的? ①这句话选取了“早莺、暖树、新燕、春泥 ”等富有代表性的景物。 ②抓住了“争”“啄”两个极具表现力的词 语,勾画并渲染了一幅早莺争向暖树、新燕 啄泥衔草的动态画面
• 4、最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。诗 人为何“行不足”,表达了诗人怎样的心 情?
• 4、赏析“衣沾不足惜,但使愿无违”。 • 这是全诗的主旨和归结,表达了作者不愿 在污浊的现实中失去自我,洁身自好,安 贫乐道的高尚情操。
• 5、你赞成陶渊明的人生追求吗? • 赞成:在某种程度上,陶渊明是伟大的, 他在浊世中隐逸于田园,躬耕自给,心性 恬淡,相对于同流合污者来说,是难能可 贵的。 • 不赞成:这是一种逃避现实的消极观念。 毕竟人不能孤立地活在世上,天下兴衰匹 夫有责,有抱负的人不会对苍生之苦视而 不见而独自追求个人的幸福,而应该尝试 去努力改变现状。
• •
。
(三)钱塘湖春行 [唐]白居易
• 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处旱莺 争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里 白沙堤。 • 1.颈联中的“乱”和“浅”分别写出了花的 • 繁多 和草的 柔嫩 的特点,突出了春的妩媚 动人。 早春 2、诗中描写了西湖 的明媚风光, 抒发了诗人 喜悦 的感情。