湘教版美术五年级上册《青花瓷》教案
湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》教学设计6
湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》教学设计6一. 教材分析《12. 青花瓷》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握青花瓷的特点和绘制方法。
教材通过介绍青花瓷的历史、工艺和艺术特点，使学生对青花瓷有更深入的了解。
教材还包括了绘制青花瓷的步骤和技巧，让学生能够亲自动手绘制出属于自己的青花瓷作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但对于青花瓷的特点和绘制方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解青花瓷的历史和艺术特点，并通过实践操作，让学生掌握绘制青花瓷的技巧。
三. 教学目标1.了解青花瓷的历史、工艺和艺术特点。
2.掌握绘制青花瓷的步骤和技巧。
3.培养学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.青花瓷的历史和艺术特点。
2.绘制青花瓷的步骤和技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青花瓷的历史、工艺和艺术特点。
2.示范法：展示绘制青花瓷的步骤和技巧。
3.实践法：让学生亲自动手绘制青花瓷。
4.互动法：引导学生互相交流和评价，提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.青花瓷的图片和视频资料。
2.绘制青花瓷所需的材料：瓷器、颜料、画笔等。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示青花瓷的图片和视频资料，引导学生对青花瓷产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（10分钟）讲解青花瓷的历史、工艺和艺术特点，让学生对青花瓷有更深入的了解。
3.操练（10分钟）展示绘制青花瓷的步骤和技巧，让学生跟随老师的示范，亲自动手绘制青花瓷。
4.巩固（10分钟）学生在老师的指导下，继续绘制青花瓷，巩固所学的绘制技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生互相交流和评价，提高学生的审美能力和创造力。
6.小结（5分钟）总结本节课所学的内容，强调青花瓷的特点和绘制技巧。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后继续绘制青花瓷，提高自己的绘画水平。
8.板书（5分钟）绘制青花瓷的步骤和技巧。
本节课通过展示青花瓷的图片和视频资料，引导学生对青花瓷产生兴趣，激发学生的学习欲望。
湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》教学设计5
湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》教学设计5一. 教材分析《12. 青花瓷》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握青花瓷的特点和制作方法。
教材以图片和文字的形式展示了青花瓷的历史、造型、纹饰等方面，配有制作青花瓷的步骤图和练习题。
通过本课的学习，学生能够了解中国传统文化的重要组成部分，提高审美能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工制作能力，对传统文化有一定的了解。
但他们对于青花瓷的历史、制作工艺等方面的知识还不够深入，需要通过本课的学习来加以拓展和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、特点和制作方法，能够独立完成一件青花瓷作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，提高学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：了解青花瓷的历史、特点和制作方法，能够独立完成一件青花瓷作品。
2.难点：掌握青花瓷的制作技巧，如画线、上色、烧制等。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青花瓷的历史、特点和制作方法。
2.示范法：展示制作青花瓷的步骤和技巧。
3.实践法：学生动手制作青花瓷作品。
4.讨论法：学生之间交流制作经验和心得。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》。
2.实物：青花瓷样品、制作工具（如画笔、颜料、瓷器等）。
3.课件：青花瓷的历史、特点、制作方法等方面的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些青花瓷样品，让学生初步感受青花瓷的美，引发学生的兴趣。
然后简要介绍青花瓷的历史和特点，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过课件详细讲解青花瓷的历史、特点和制作方法，让学生深入了解青花瓷。
同时，教师展示制作青花瓷的步骤和技巧，让学生对制作过程有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）学生动手制作青花瓷作品。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，帮助学生完成作品。
《青花瓷》教案（精选13篇）
《青花瓷》教案（精选13篇）《青花瓷》篇1设计思路：青花瓷造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称。
大班活动“青花瓷”从欣赏传统的青花瓷切入，通过创设环境、欣赏传统青花瓷等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿在造型各异的材料上装饰花纹和图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷，从中感受青花瓷独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
活动目标：1、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷。
2、欣赏青花瓷，观察纹饰，感受青花瓷的`美。
活动准备：各种青花瓷、圆形纸片、扇形纸片、瓶状纸片、一次性碟子、蓝色记号笔、视频活动过程：一、了解青花瓷——此环节重点为回忆和绘画，回忆青花瓷的特点和花纹关键提问：1、今天我们要参观青花瓷展览，在参观之前，想问一下小朋友们，什么叫青花瓷？小结：青花瓷是蓝色的花纹，白色的底。
而蓝色也叫做青色，所以我们把白底青色花纹的瓷器叫做青花瓷。
2、请朋友上来画一画你见过的青花瓷的花纹。
小结：你们画了不同的花纹，有的是花朵、树枝、叶子，这些是来源于大自然的花纹；那么我们还有其他什么花纹（PPT），有山水风景、传说故事，这些是来源于人们表达美好的愿望。
二、参观青花瓷展——此环节重点为观察并交流青花瓷花纹的规律关键提问：1、接下来我们来参观青花瓷展咯（幼儿上前参观）2、青花瓷上的花纹有哪些特点，设计师们是怎么设计的？3、如果让你设计一个青花瓷，你如何设计？小结：设计青花瓷有很多方法，比如重叠法、对称法、间隔法等等。
有的从上往下画，有的从里往外画，有的从外往里画，还有从左往右画或者从右往左画。
三、幼儿设计、绘画——此环节重点为尝试用不同的线条和图案设计青花瓷关键提问：1、今天老师想请小朋友们来当小小设计师，选择自己喜欢的材料设计一只漂亮的青花瓷。
2、幼儿绘画，教师指导。
（引导幼儿用不同方法和花纹来设计）四、活动延伸——此环节欣赏彼此的作品和视频，进一步感受青花瓷的美（播放视频）下面我们来看一段视频，看看青花瓷究竟是怎么制作的。
湘版美术青花瓷教案5篇
湘版美术青花瓷教案5篇制定好教案使教师更加注重学生的个性化需求，提供个性化的学习支持和指导，教案的编写需要注重教学过程的合理安排和时间控制，以下是作者精心为您推荐的湘版美术青花瓷教案5篇，供大家参考。
湘版美术青花瓷教案篇1活动目标：1、初步了解中国传统纹样装饰特点，感受青花瓷的色调美和纹样美。
2、尝试运动连续的线条或者花纹设计一件青花纹样的花瓶。
3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。
活动准备：1、ppt课件。
2、人手一只蓝色记号笔、一张印有花瓶的白纸。
3、古典音乐。
活动过程：一、导入1、师：小朋友们，你们看！今天肖老师带来了什么？（花瓶）2、师：你们知道花瓶有哪些部分组成吗？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底）3、师：老师这里有很多花瓶，请你看一看它们有什么共同点？（都有蓝色的花纹）它们的底色呢？（白色）4、师：那你们知道这种蓝色的花纹白色底的花瓶是什么花瓶吗？它们有一个好听的名字，叫做青花瓷花瓶，因为我们中国古代的人把蓝色叫做青色，所以叫青花瓷花瓶，它是我们中国人发明的哦。
二、观看ppt，欣赏并了解青花瓷装饰花纹的特点。
1、师：你们喜欢这种青花瓷花瓶吗？那我们一起来欣赏一下吧。
2、对比：这两个花瓶哪个是青花瓷花瓶呢？为什么？这个青花瓷花瓶的花纹在哪里？它是怎么组合排列的？3、师：它们两个是青花瓷花瓶吗？它们的花纹有什么不一样？瓶口的花纹是怎么排列的？设计师把大块的花纹放在了哪里呀？它是怎么组合排列的？4、总结：每个青花瓷花瓶的花纹都是不一样的，都是设计师们精心设计的，都有他们自己的想法，这样我们的花瓶才会更美。
三、小小设计师1、师：今天我请我们小朋友来当设计师，我们一起来设计青花瓷花瓶哦。
2、师：请你们先想一想可以在花瓶上装饰一些什么样美丽的花纹？瓶口怎么设计？瓶颈？瓶身？瓶底？一些花纹你可以怎么组合、排列起来才好看呢？3、师：我请一些小设计师上来介绍一下自己设计的美丽的花纹。
4、师：每位设计师的想法都很不错哦，现在我请你们来自己进行真正的创作啦！四、展示青花瓷花瓶1、师：小设计师们，完成的作品请拿上来展示哦。
湘教版美术五年级上册青花瓷教案
湘教版美术五年级上册青花瓷教案文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]《青花瓷》教案——秦文平一、教材分析本课是选自湘教版小学美术五年级上册第十二课,课题《青花瓷》是学生比较陌生的知识点，通过实物和图片的呈现，很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。
主要是让学生掌握一个“中心对称图案的方法”，学生可以在纸盘上随意画出任何图案，从而使学生有创新精神和图形表现能力。
二、教学目标根据新课标对美术内容的要求以及结合小学五年级学生的特点，我将围绕知识与技能、过程与方法、情感与价值观三个维度对本文的教学目标作简要的阐述。
1、通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。
??2、认识瓷器及青花瓷器的特点。
? ?? ???3、学习用蓝色水笔画青花瓷用具。
三、教学重难点根据小学五年级学生的特点以及结合本文的内容。
教学重点设计为：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。
教学难点设计为：设计青花瓷器花纹图案。
?四、教法与学法新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并且尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。
因此，我引导学生运用了观察学习法，通过观察图片，与学生一起探讨青花瓷的特性，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。
（二）学法：1. 自主学习法。
着名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔”，在教学过程中，我始终扮演着一个组织者和引导者的角色，给学生提供了充分的自主学习时间，以达到提高学生自主学习能力的目的。
2. 合作学习法。
新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式，通过组织学生进行小组合作使学生互学互鉴，在小组的讨论交流中不断得到启发，同时又能培养学生的团体合作意识。
五、教学过程根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，我将围绕以下7个环节来对教学过程进行具体解说。
第12课 青花瓷(教案)湘美版美术五年级上册
《青花瓷》教学设计一、教学目标：知识与技能：了解青花瓷瓶的器型之美，青花瓷纹饰之美，知晓青花瓷瓶的八种不同类型。
能通过语言从器型、纹饰、造型几方面对青花瓷进行品鉴，并自己描绘青花瓷瓶。
过程与方法：通过借助智慧课堂等多媒体工具，进行赏析、思考并讨论，动手制作，感悟青花瓷的审美韵味和独特视觉效果，提高审美能力。
情感态度和价值观：学生能逐渐提高审美品位，提高审美品位，养成尊重传统文化的审美意识，从而提升核心素养。
二、教学重难点：重点：学生掌握青花瓷的器型分类和青花瓷作品鉴赏要素，制作青花瓷手工制品。
难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系，提升学生对传统艺术文化的美感感受能力。
三，学生学情分析：五年级学生较低年级学生来说有了一定的美术知识技能；该阶段学生由感性想象画，逐步转向理性写实画。
本学期美术知识有线描，素描，色彩等内容，这些内容对加强学生的造型能力有重要的推动作用。
结合我校的学生的实际情况，学生出现两极分化，一类学生美术专业扎实，对美术课程兴趣十足；另一类学生美术基础差，对自己的美术作品往往缺少自信，羞于表现。
针对这一特点我设计智慧课堂《青花瓷》一课中，注重多学科融合入，加入理论知识抢答，让每个学生都能参与其中。
在具体的作品创作中以小组合作的形式让同学们有分工有合作。
让每个学生都学有所获学有所成。
四，教学内容分析《青花瓷》一课为湘教版，五年级上册第十二课。
本课属造型.表现课程。
瓷器是中国文化的重要组成部分，青花瓷，又是中国瓷器的主流品种，是我国传统艺术的瑰宝。
学生了解青花瓷，学会欣赏青花瓷器，对学生提升民族自豪感，提高美术素养有着推动作用。
本课内容新颖，趣味性强，符合《新课标理念》。
《青花瓷》共有分两个活动课时。
本次教学设计针对完成活动一，P42 页内容为青花瓷定义，欣赏明青花《青花花果纹执壶》，《青花缠枝玫瑰花纹大碗》。
元代青花《青花缠枝牡丹纹罐》，清代青花《青花花卉纹大捧盒》。
四种典型的青花瓷样。
五年级上册美术教案第12课《青花瓷》(湘美版秋)
五年级上册美术教案第12课《青花瓷》（湘美版秋）教学目标1.知道青花瓷是何物，具有怎样的历史及文化背景。
了解青花瓷有什么特点。
2.掌握使用水彩腊笔画青花瓷的技巧和方法。
教学准备1.PPT课件，提供青花瓷图片和教学要点。
2.每位学生一张A4白纸，水彩腊笔。
教学过程1. 导入新知首先，老师和学生们一起看几张青花瓷的图片，让学生们感受一下青花瓷的特点，各种造型、花纹、颜色等。
通过观察和描述，由学生们初步感知青花瓷，一展我们的生活和文化的魅力。
2. 教学重点在学习中，老师应该重点介绍青花瓷的历史和文化背景。
让学生们逐渐了解青花瓷的来历、特点和价值，增强学习的兴趣。
然后老师向学生们介绍用水彩腊笔画青花瓷的技巧和方法，着重讲解如何在画青花瓷时保持画笔的稳定，如何进行涂色和渲染。
3. 教学方法老师可以采取直接讲解和抽象的方式教学，但应当以实践为主，让学生们亲自动手操作，认真体验每一步，研究每一个细节。
即使在错误的尝试之后，从错误中学习，并尝试改进。
这样，不仅能够提高绘画技巧，而且能够增强学习的耐心和毅力。
4. 评估老师应该在绘画过程中对学生进行评估，可以通过提示和潜移默化的引导来评估学生的表现比如：学生已经熟练的使用水彩腊笔，画出了具有青花瓷特色的图案；学生能够对比学习过程中老师提供的青花瓷图案，发现青花瓷的花纹与颜色等的差异等等。
5. 总结在本课的总结环节，老师应该让学生分享自己的艺术创作成果。
同时，提醒学生自觉遵守卫生和安全规定，及时清理教室并妥善保管画具。
家庭作业让学生回家画出一幅青花瓷图案，然后回学校时与老师和同学一起分享、交流和展示作品，为下一课的学习准备好了基础。
结束语通过本次课程的学习，学生们继续深入了解了青花瓷的来历、特点和价值。
在实践中掌握了画青花瓷的技术和方法，并实现了理论和实践相结合的良好教学效果。
相信通过不断的学习和探索，我们会有更多的艺术成果，更多的美丽人生。
湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》教学设计3
湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》教学设计3一. 教材分析《12. 青花瓷》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握青花瓷的特点和制作方法。
教材通过图片、文字等形式，让学生了解青花瓷的历史、文化背景以及艺术特点。
教材还提供了详细的制作步骤，让学生动手实践，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和动手能力，对传统文化有一定的了解。
但青花瓷作为一种传统的陶瓷艺术，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解青花瓷的历史和文化背景，激发学生的兴趣和好奇心。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷的历史、文化背景和艺术特点。
2.培养学生动手实践的能力，提高审美能力和创造力。
3.培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.青花瓷的历史、文化背景和艺术特点的掌握。
2.青花瓷的制作方法和技巧。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解青花瓷的历史、文化背景和艺术特点。
2.演示法：教师演示青花瓷的制作方法和步骤。
3.实践法：学生动手实践，制作青花瓷作品。
4.小组合作法：学生分组合作，互相交流学习。
六. 教学准备1.教师准备青花瓷的图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青花瓷的图片和视频，引导学生关注青花瓷的美感，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师讲解青花瓷的历史、文化背景和艺术特点，让学生了解青花瓷的重要性和价值。
3.操练（15分钟）教师演示青花瓷的制作方法和步骤，学生跟随教师动手实践，体验制作过程。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，互相交流学习，巩固所学知识和技能。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创造力，制作出具有个人特色的青花瓷作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调青花瓷的特点和制作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，继续练习制作青花瓷作品，并撰写制作心得。
五年级上册美术教案-12青花瓷 ｜湘美版
五年级上册美术教案－12青花瓷 | 湘美版教学内容本课为湘美版五年级上册美术第12课《青花瓷》，旨在让学生了解和掌握青花瓷的基本知识和绘画技巧。
课程内容主要分为青花瓷的历史背景、艺术特点、绘制方法和创作实践四个部分。
通过本课的学习，学生将能够了解青花瓷在中国陶瓷艺术中的重要地位，掌握青花瓷绘画的基本技巧，并能够创作出具有个人特色的青花瓷作品。
教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景和艺术特点，提高学生对传统艺术的认知和欣赏能力。
2. 使学生掌握青花瓷绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力和创造力。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识，增强学生的民族自豪感。
教学难点1. 青花瓷绘画技法的掌握，尤其是笔触和线条的运用。
2. 学生在创作过程中，如何将个人创意与青花瓷的传统元素相结合。
教具学具准备1. 教师准备青花瓷的图片、视频等教学资料。
2. 学生准备绘画工具，如毛笔、青花瓷颜料、画纸等。
教学过程1. 导入：教师通过展示青花瓷的图片或视频，引导学生了解青花瓷的历史背景和艺术特点。
2. 新课讲解：教师详细讲解青花瓷的绘制方法和技巧，包括笔触、线条、构图等。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，进行青花瓷绘画的实践操作。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示和评价。
板书设计1. 青花瓷的历史背景和艺术特点2. 青花瓷绘画的基本技巧3. 青花瓷绘画的实践操作步骤作业设计1. 学生根据课堂所学，独立完成一幅青花瓷绘画作品。
2. 学生对作品进行自我评价，总结自己在绘画过程中的优点和不足。
课后反思本课通过让学生了解青花瓷的历史背景和艺术特点，掌握青花瓷绘画的基本技巧，培养学生的绘画能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励学生发挥个人创意，将个人创意与青花瓷的传统元素相结合。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
此外，教师还可以通过组织学生参观博物馆、美术馆等方式，让学生更直观地了解青花瓷的艺术魅力，激发学生的学习兴趣和创作灵感。
湘美版小学美术五年级上册12课《青花瓷》教案
12.青花瓷湘教版五年级上册第十二课【教学目标】1.初步学习掌握青花瓷盘的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。
2.激发学生对传统艺术的热爱。
3.尝试用绘画工具，进行简单的制作和装饰。
【教学重点】理解主纹和辅纹在青花瓷装饰中的运用。
【教学难点】利用点、线、面设计纹饰装饰在青花瓷盘上。
【教具、学具】多媒体、学案、一次性纸盘、蓝色马克笔【教学过程】一、激趣导入师：又到了我们的美术课时间，大家开心吗？生：开心！师：请同学们跟随我看一则新闻（幻灯片《头条新闻》）下面，老师还给大家带来了一段精彩的视频片段，请同学们看大屏幕，想一想影片中讲的是怎样的一件艺术品？生：《鬼谷子下山青花瓷》师：这件青花瓷为什么会拍卖出如此高的价格呢？生：漂亮、精致、少。
师：俗话说物以稀为贵，这样绘有人物故事的青花瓷罐，说知道的传世作品不足十件。
瓷器是我国古代的伟大发明之一，它在技术和艺术方面的成就为我国赢得了“瓷器之都”的盛誉，其中，青花瓷更是堪称“人间瑰宝”。
今天，我们就一起走进多姿多彩的青花瓷世界。
（板书课题：《青花瓷》）二、感受青花瓷艺术，了解文化内涵师：看完了视频，不知道大家注意了没有，青花瓷区别于其他瓷器的特征是什么呢？生：白色、蓝色、蓝白相间。
（出示幻灯片：青花瓷文化）知道了何为青花瓷，咱们就认识下它的器型。
（出示幻灯片：青花瓷的器型）今天，就让我们一起深入了解青花瓷盘的内容以及创作。
（板书：纸盘创作）师：请同学们欣赏一组青花瓷盘，试一试能不能按照纹饰，给它们分分类？生：花鸟、山水、人物。
师总结：青花瓷纹饰题材十分丰富，有山水人物、龙凤花鸟、鱼虫鸟兽、诗文博古、吉祥图文等，并运用象征、比拟、谐音等手法表达吉祥美好之意。
说到这，谁能给大家举个例子？生：鱼代表年年有余；龙凤代表龙凤呈祥；喜鹊代表好事要来到。
师：既然说到了花纹，咱们就一起来看一下青花瓷盘的纹饰（幻灯片）欣赏完了这些图案和素材，你能告诉我你是如何认识以及其区分主纹和辅纹的吗？生：主纹是主要的图案，要绘制在盘子的中间，辅纹就是盘子边缘的纹样；辅纹是连续的图案。
湘教版五年级上册美术第12课《青花瓷》教案
湘教版五年级上册美术第12课
《青花瓷》教案
一、教学目标：
知识目标：了解青花瓷的特点；
技能目标：能创作简单的仿青花瓷纹饰；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能创作简单的仿青花瓷纹饰；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：毛笔、白卡纸制作的圆盘，群青水粉原料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是青花瓷吗？它有哪些特点？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《青花瓷》；
一、说一说：
师：课件出示几幅青花瓷的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些青花瓷的特点是什么？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,尝试在白色卡纸圆盘上创作仿青花纹饰吧；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
五年级美术青花瓷教案
五年级美术青花瓷教案【篇一：《青花瓷》教学设计】湖南美术出版社五年级上册第12课青花瓷（第一课时）一、教材分析：本课分为两个部分的内容。
第一部分侧重于赏析青花瓷及其花纹图案，第二部分侧重于技法表现，通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行表现创作，了解青花瓷器型、纹饰特点，领悟其文化内涵。
学习活动一的学习内容是利用硬卡纸剪青花瓷外形，并创作青花瓷器纹饰。
此活动力求让学生加强对青花瓷器型的认识，通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技巧，了解瓶型特点，然后，将纹饰装饰在剪好的瓶型上，使作业有一定的呈现效果。
二、学情分析：三、教学目标：1．通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美。
2．认识瓷器及青花瓷器的特点。
3．学习用蓝色水笔画青花瓷花纹。
四、教学重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。
教学难点：设计青花瓷器花纹图案。
五、教具：多媒体课件、青花瓷示范图片等。
学具：蓝色彩笔、硬卡纸等。
六、教学过程：（一）导入同学们，你们去过博物馆吗？（??）那你知道博物馆里都有些什么东西呢？（??）今天洛阳博物馆有个古代瓷器展，想不想跟老师一起去看一看呢？让我们一起去参观一下吧。
（看图片）看了以后你有什么感受？（美、漂亮、精致??）知道它们叫什么名字吗？（青花瓷）瓷器是中国的伟大发明，有3000多年的历史，可以和四大发明相提并论，中国被称为瓷国，青花瓷是中国瓷器的主要品种之一。
我国特有的瓷器，产于我国“瓷都”——景德镇。
古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。
今天老师就和大家一起走进这美丽的青花瓷世界。
（板贴课题《青花瓷》）（二）新授1．青花瓷历史这么悠久，这么伟大，想了解它吗？博物馆的馆长给每个小组发了一份挑战书，愿意接受挑战吗？请小组长拿出挑战书，小组合作完成挑战任务。
2．小组汇报：（指出第几幅的什么位置）颜色：白底蓝花单色清丽雅致线条：有粗有细，粗细结合图案：有排列有序的连续纹样，叫做辅纹；有突出主题的单独纹样，叫做主纹。
五年级上册美术教案第12课《青花瓷》(湘美版秋)
《青花瓷》一、教学内容本课为湘美版五年级上册美术第12课《青花瓷》。
本课主要学习内容为中国传统民间艺术——青花瓷。
通过本课学习，学生将了解青花瓷的历史背景、艺术特点、制作工艺，并尝试创作一幅青花瓷作品。
二、教学目标1. 知识与技能：了解青花瓷的历史背景、艺术特点、制作工艺；学会运用青花瓷的表现手法进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对青花瓷艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点1. 青花瓷绘画技法的掌握。
2. 青花瓷作品构图的合理安排。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、青花瓷图片、青花瓷实物。
2. 学具：绘画纸、毛笔、青花瓷颜料、调色盘、洗笔筒。
五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物和图片，引导学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点，激发学生对青花瓷艺术的兴趣。
2. 新课学习：讲解青花瓷的制作工艺，分析青花瓷绘画技法，引导学生学习青花瓷的表现手法。
3. 实践操作：学生根据所学知识，尝试创作一幅青花瓷作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师点评，总结优点和不足。
5. 课堂小结：总结本课所学内容，强调青花瓷艺术的价值，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、板书设计1. 五年级上册美术教案第12课《青花瓷》2. 课题：青花瓷3. 教学目标：- 了解青花瓷的历史背景、艺术特点、制作工艺- 学会运用青花瓷的表现手法进行创作4. 教学难点：- 青花瓷绘画技法的掌握- 青花瓷作品构图的合理安排5. 教学过程：1. 导入2. 新课学习3. 实践操作4. 展示评价5. 课堂小结七、作业设计1. 创作一幅青花瓷作品，要求构图合理，绘画技法熟练。
2. 搜集更多关于青花瓷的资料，了解青花瓷的其他艺术特点。
八、课后反思本节课通过展示实物、图片、讲解、实践等多种教学手段，使学生了解了青花瓷的历史背景、艺术特点、制作工艺，并学会了运用青花瓷的表现手法进行创作。
美术《青花瓷》教案7篇
美术《青花瓷》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册美术教案-12.青花瓷 湘美版
五年级上册美术教案-12.青花瓷湘美版教学目标1.了解青花瓷的起源和发展历程；2.学习青花瓷的绘画技法；3.培养学生的绘画能力和美学意识。
教学重点1.青花瓷的起源和发展历程；2.青花瓷的绘画技法。
教学难点1.青花瓷的绘画技法；2.如何在绘画中表现出青花瓷的美感。
教学内容1. 青花瓷的起源和发展历程1.青花瓷的起源：指从元代晚期至明代初期，江西景德镇一带制作青花瓷的历史。
2.青花瓷的发展：随着时间的推移，青花瓷的各种花纹和造型不断发展，形成了中华文化中的独特艺术形式，成为中国陶瓷文化的代表之一。
2. 青花瓷的绘画技法1.用笔勾画轮廓：先用铅笔勾画出青花瓷的轮廓，保证画面的比例和形状的准确性；2.填充底色：用画笔涂上底色，一般为浅蓝色；3.飞白表现：用画笔拍打墨汁，在青花瓷的底色边缘处产生斑点，形成独特的表现效果；4.线条勾勒：用笔勾勒出青花瓷的花纹和图案，线条细致，富有变化。
教学过程1. 明确教学目标根据课程标准，明确教学目标，使学生能够了解青花瓷的起源和发展历程，并学会绘制青花瓷。
2. 了解青花瓷的起源和发展历程通过讲解和图片展示，让学生了解青花瓷的起源和发展历程，并引导思考其与中华文化的联系。
3. 讲解绘画技法通过讲解和演示，让学生学会青花瓷的绘画技法，包括用笔勾画轮廓、填充底色、飞白表现和线条勾勒等。
4. 练习青花瓷的绘画让学生上台展示自己绘制的青花瓷作品，并互相欣赏，互相评价，以促进学生的相互学习和提高。
5. 教学总结通过教学总结，让学生复习所学知识，并对本节课的教学提出反馈意见，以便于老师下一步的教学改进。
教学评价1.教学目标是否达成；2.学生绘画作品的质量和风格是否一致；3.学生对青花瓷的理解和认识水平是否有提高。
参考资料1.赵萍霞. 青花瓷绘画技法及其应用. 江西 Ceramic Art 青花瓷与陶瓷文化, 2019, 12(02):10-13+17.[J].,j. 18(5):7-10.结束语通过本节课的教学，让学生了解了青花瓷的发展历程和绘画技法，并学会了绘制青花瓷。
美术(湘教版)五年级第12课《青花瓷》公开课教案
2、交流有关青花瓷的知识。
3、分析青花瓷的美在哪里？
4、可以利用什么词语来表达它的美。
观看视频，使学生直观的欣赏到了《青花瓷》，并聆听讲解，更好的了解到了，青花瓷的悠久历史和工艺高度成就。
了解青花瓷器型
美
微笑活学
05’35”-
16’35”
1、器型美
青花瓷的种类繁多，同学们你们在生活中见过什么种类的青花瓷呢？
3、青花瓷不仅色彩美，器型也特别广泛，在我们生活中也有使用，你见过哪些呢？
3、了解青花瓷的不同器型、甁型特点。
4、学会剪制对称的平面青花瓷瓶。
1、（常见青花瓷的器型可分为罐、碗、瓶、壶、杯、洗等）造型丰富，形式多样，除了日常生活用具之外还有酒具、茶具、文房用具以及照明用具等等。
2、了解青花瓷的不同器型、甁型。
《青花瓷》教案
学校
课名
《青花瓷》
教师
姓名
学科（版本）
美术（湘教版）
章节
第12课（第一课时）
学时
1学时
年级
五年级
二、教学目标：
1、初步了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美，提高视觉审美能力。
2、了解青花瓷器型与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3、热爱中国青花瓷艺术，学习中国传统文化，增强民族自豪感。
3、华夏文明曾以‘瓷国’闻名遐迩，多姿多彩的瓷器是我国古代的伟大发明之一，其中青花瓷堪称人间瑰宝。青花瓷作为瓷器的主流品种之一有着非常独特的艺术魅力。
4、古人云:“五彩过于华丽，殊鲜逸气，而青花则较五彩隽逸。”青花瓷虽然色泽单一，但通过蓝白呈现、蓝白相映，给人宁静素雅、艳而不俗的美感，它开创了中国古代陶瓷的彩瓷时代。
五年级上册美术教案-12青花瓷 ｜湘美版()
五年级上册美术教案－12青花瓷｜湘美版（）图片中，哪个是青花瓷？请一位同学讲一讲，你是怎么认出来的？它有什么特点？（白底蓝花，青色指的是蓝颜色，花指的是图案，瓷指材质）(一)民主导学1.中国的青花瓷历史悠久，早在唐宋时期中国就出现了青花瓷。
青花瓷种类繁多。
同学们你们在生活中见过什么种类的青花瓷?(出示课件图片：碗、盒、盆、洗、罐、瓶、壶、杯、盘等)2.青花瓷的造型也是独特多变。
（出示青花瓷器型图片）。
引导学生认识青花瓷瓶的器型和结构。
（板书：口、颈、肩、腹、胫、足）3.刚才，我们认识了青花瓷外形，可是还没进行装饰，你们想把它装饰成美丽的青花瓷吗？请同学们仔细观察一下这个青花瓷，看一看他们的颜色、线条、图案有什么特点？不同的图案分别装饰在花瓶那个位置？请合作完成这一张观察表，正确的选项在后面打个勾。
颜色单色多色白底蓝花线条粗线细线粗细结合图案单独图案连续排列图案杂乱图案位置颈、肩腹底（胫、足）4.汇报交流5．老师有个小小的疑问，为什么叫连续排列的图案？这样的排列叫做什么？（二方连续）6.刚才这些连续排列的图案比较小，我们称之为辅纹。
我们可以把它安排在颈、肩、足的位置。
好像给瓶子带上了项链，花环，穿上了漂亮的鞋子，那瓶腹这么大一块地方，是主纹的位置，我们可以用什么图案来设计呢？(出示课件图片) 花鸟，风景，吉祥的图文，人物故事等等。
7.欣赏传统图案，了解图案寓意。
（出示课件图片）(二)学生作业1.我们应该用什么样的制作方法来表现青花瓷呢？通过课件展示优秀学生作品2.师示范制作步骤。
3.学生合作完成绘制。
1).选择一副剪好的青花瓷器形，分工进行装饰，然后拼接黏贴在卡纸上。
注意：可以用点线面来进行主纹和辅纹的装饰，也可以用有寓意的单独纹样做主纹，用二方连续做辅纹。
力求画面饱满，线条流畅。
四.习作欣赏，展现个性。
互相评价：你喜欢哪个瓷瓶？它的那点吸引了你？自我评价：你的瓷瓶用了什么图案做主纹？用什么图案做辅纹？集中评价五.课后延伸青花瓷的艺术魅力已经运用到了我们现代生活中的许多商品中，特别有名的是青花旗袍，还有青花纹样床单、钢笔、U盘、T恤、手机等作品。
湘版小学美术五年级上册第12课《青花瓷》教案
湘版五年级上册第12课青花瓷（活动二）教案课题：12. 青花瓷教学目标：1.了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
2.欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
3.感受青花瓷盘的艺术美感，体验装饰青花纸盘的乐趣。
教学重难点：重点：发现青花瓷盘的装饰特点，感受独特的色调美和纹样美。
难点：突出主题花纹，有序的进行盘边花纹装饰。
教具准备：《青花瓷》课件及MP3纯伴奏音乐。
教学过程：一导入1、请学生说一说，通过预习对青花瓷的了解和认识，或者感受。
2、课件感受青花瓷的种类繁多和悠久历史。
二，新授1、带问题欣赏青花瓷盘。
问题一：青花盘的花纹有哪些种类？问题二：青花盘的装饰特点？2、欣赏后，学生小组讨论，师生共同总结：（1）花纹种类主要有：人物、动物、植物、风景等。
许多纹样通过象征、寓意、比拟、谐音等手法表达吉祥之意。
同学们知道哪些寓意吉祥的图案？如：龙凤呈祥、富贵牡丹、连（莲）年有余（鱼）、松鹤延年等。
（2）装饰特点是：分主纹和辅纹两部分装饰。
主纹一般绘制在瓷盘的中间，要与盘子的圆形相适合。
辅纹就是盘边花纹，是指盘子边缘绘制的一些连续纹样。
3、交流讨论：同学们，我们了解了青花瓷盘的装饰特点，你觉得应该先画什么？再画什么？师生总结：为了突出主题，我们在创作过程中先画主题花纹，这个主题花纹一定要在中心位置，而且要大，饱满；再根据主题花纹在边上画上盘边花纹，而且盘边花纹可以有很多种规律，如绕边有序排列、向中心排列、放射状排列等。
4、那今天老师请你来当一回设计师，创作一个漂亮的青花瓷盘。
三、学生作业1、提出作业要求：运用蓝色彩笔在白色纸盘上添画纹样，表达美好寓意。
2、听《青花瓷》钢琴伴奏曲作画。
四、作业展评1、利用座位空隙，学生随音乐手执磁盘进行走台展示。
2、请同学们说一说最喜欢谁的设计。
五、拓展延伸用你发现的眼睛去观察，除了瓷器上，生活中还有那些实物是用青花纹样装饰美化的？。
第12课 青花瓷(教学设计)湘美版(2012)美术五年级上册
第12课青花瓷（教学设计）湘美版（2012）美术五年级上册一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解青花瓷的历史背景和特点。
2.通过制作青花瓷，提高学生的手工艺技能和艺术修养。
3.培养学生的观察能力和表现能力，让学生了解色彩、造型和材料的基本知识，提高学生鉴赏水平。
4.通过团队合作，培养学生与他人合作的意识和能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下：1.让学生了解青花瓷的特点和历史背景。
2.提高学生的手工艺技能，让学生掌握制作青花瓷的基本方法和技巧。
3.培养学生的观赏和表现能力，让学生能够根据自己的想象和创意制作青花瓷。
4.通过合作学习，培养学生的团队合作意识和能力。
三、教学内容和过程本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.引入（5分钟）通过一些简单的引入活动，让学生了解青花瓷的特点和历史背景。
可以给学生看一些青花瓷的图片，让学生发表自己的看法和感受，引导学生对青花瓷产生兴趣和探究欲。
2.知识讲解（15分钟）通过讲解PPT或黑板，让学生了解青花瓷的历史背景和制作工艺。
可以从青花瓷的名称、造型、色彩、纹饰和纹样等方面讲解，引导学生对青花瓷有更全面的认识。
3.制作青花瓷（60分钟）让学生分组，每组5个人左右。
先给学生讲解青花瓷的制作方法，然后让学生根据自己的想象和创意，用黏土或陶土制作青花瓷。
在制作的过程中，老师可以指导学生如何掌握好手势和动作，如何利用工具和材料制作出理想的效果。
4.展示和评价（20分钟）在学生完成制作后，让学生分组展示自己的成果，并互相评价。
让学生通过展示和评价，互相了解和交流，吸取别人的优点和经验，进一步提高自己的艺术修养和观赏能力。
5.总结和布置作业（5分钟）在课堂结束前，老师对学生本节课的学习情况进行总结，回答学生提出的问题，并布置作业。
作业可以让学生根据自己的喜好和兴趣，继续制作青花瓷，或者通过上网，查找有关青花瓷的文章和图片。
四、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1.学生的态度和兴趣：通过观察学生的学习态度和参与度，以及对作品的兴趣和感受，了解学生对青花瓷的兴趣和探索欲。
五年级上册美术教学设计-第十二课 典雅青花—青花瓷 ︳湘美版
五年级上册美术教学设计-第十二课典雅青花—青花瓷︳湘美版一、教学目标1.了解青花瓷的历史背景和制作工艺；2.学习青花瓷的特点和艺术价值；3.学会运用绘画材料，用青花瓷为创作题材，完成一幅绘画作品；4.增强学生的审美能力和创新思维能力。
二、教学内容和步骤1. 自主学习环节教师先为学生呈现一些青花瓷制品，让学生自行观察和研究，了解青花瓷的特点和艺术价值。
学生可以结合网络或图书进行深入了解。
2. 指导学习环节1.了解青花瓷制作历史和工艺1.让学生了解青花瓷的制作历史和现代传承，在此基础上提高学生对历史文化和传统工艺的认识。
2.引导学生认识不同制作工艺所制作出的青花瓷的特点和风格，与学生进行讨论和比较，分析其制作工艺和艺术价值。
2.学习青花瓷的特点和艺术价值1.让学生了解青花瓷的特点，包括瓷质、釉面、绘画技法等。
2.引导学生欣赏青花瓷的艺术价值，了解青花瓷作为陶瓷艺术的代表作品在国内外的影响。
3.进行创作实验1.在课堂上让学生运用青花瓷为创作题材，以铅笔或彩色铅笔绘制一个青花瓷图案，锻炼学生的绘画技巧。
2.引导学生进行自由创作，让学生充分发挥想象力，以青花瓷为灵感创作一幅绘画作品。
可以选择绘制具有青花瓷特点的室内外部环境、花卉、动物等。
3. 总结分享环节让学生将自己的绘画作品进行互相分享和点评，展示所学所思。
通过多角度的欣赏和点评，激发学生的批判性和创新性思维，提高美术素养。
三、教学重点和难点教学重点1.了解青花瓷的历史背景和制作工艺；2.学习青花瓷的特点和艺术价值；3.运用绘画材料，用青花瓷为创作题材，完成一幅绘画作品。
教学难点1.青花瓷的制作工艺和绘画技法；2.如何将青花瓷元素融入到绘画作品中。
四、教学资源1.青花瓷实物或图片；2.网络或图书资源。
五、学生作品展示以下是五年级学生的青花瓷创作作品展示：（这里省略了实际绘画作品）六、板书设计以下是本课程的板书设计：五年级上册美术教学设计-第十二课典雅青花—青花瓷︳湘美版教学目标：1. 了解青花瓷的历史背景和制作工艺；2. 学习青花瓷的特点和艺术价值；3. 学会运用绘画材料，用青花瓷为创作题材，完成一幅绘画作品；4. 增强学生的审美能力和创新思维能力。
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《青花瓷》教案
——秦文平一、教材分析
本课是选自湘教版小学美术五年级上册第十二课,课题《青花瓷》是学生比较陌生的知识点，通过实物和图片的呈现，很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。
主要是让学生掌握一个“中心对称图案的方法”，学生可以在纸盘上随意画出任何图案，从而使学生有创新精神和图形表现能力。
二、教学目标
根据新课标对美术内容的要求以及结合小学五年级学生的特点，我将围绕知识与技能、过程与方法、情感与价值观三个维度对本文的教学目标作简要的阐述。
1、通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。
??
2、认识瓷器及青花瓷器的特点。
? ?? ???
3、学习用蓝色水笔画青花瓷用具。
三、教学重难点
根据小学五年级学生的特点以及结合本文的内容。
教学重点设计为：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。
教学难点设计为：设计青花瓷器花纹图案。
?
四、教法与学法
新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并且尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。
因此，我引导学生运用了观察学习法，通过观察图片，与学生一起探讨青花瓷的特性，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。
（二）学法：
1. 自主学习法。
着名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔”，在教学过程中，我始终扮演着一个组织者和引导者的角色，给学生提供了充分的自主学习时间，以达到提高学生自主学习能力的目的。
2. 合作学习法。
新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式，通过组织学生进行小组合作使学生互学互鉴，在小组的讨论交流中不断得到启发，同时又能培养学生的团体合作意识。
五、教学过程
根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，我将围绕以下7个环节来对教学过程进行具体解说。
（一）瓷器的历史和认识??
1、说说china的中文含义，你是用什么方法得知的。
2、为什么？
揭示课题：瓷器。
（二）告知课前学习结果：瓷器的悠久历史
1、瓷器被称为china
2、瓷器是中国的伟大发明。
中国被称为瓷国。
3、瓷器有哪些器型
（三）主要讲解青花瓷盘
1、观察发现青花瓷盘
（１）观察青花瓷盘的图案，从内容、结构、画法、色彩四个方面分别进行讲解。
（2）找找青花瓷盘上不同类型的纹样，它们分别在盘子的什么部位？
引出主纹和辅纹的知识。
2、青花瓷的图案特点：
学生汇报完成任务的情况：通过学生间的交流，学生经过小组的合作，学会总结和表述。
（1）有排列有序的连续纹样，有突出主题的单独纹样。
（2）画面工整精细图案疏密有致。
（3）连续性的纹样多出现在盘子的边缘部位；而单独纹样多出现在盘子的底部。
通过欣赏观察，了解青花瓷的图案特点，帮助学生理解和设计。
（四）青花瓷图案设计
1、用文字的形式教会学生绘画青花瓷盘的步骤
点、线、块及基本形的组合；动物、植物、人的图案设计；白纸和蓝色的水笔。
2、用图画的方式展示绘画盘子的步骤
事先由我自己绘画完成好了三个青花瓷盘，并且用中国结做装饰，请同学拿着老师的作品绕教室一周做展示。
3、欣赏其他学生完成好的青花瓷盘作品，以图片的形式呈现。
（五）学生设计??
1、请你为纸盘来设计漂亮的图案（播放青花瓷歌曲）
2、学生设计图案个别指导：
3、阶段性交流：
（1）学生蓝色的笔来绘制设计青花瓷盘。
（2）阶段性的交流。
注重发现学生设计中的闪光点，注重学生个性的培养。
（六）作品展示??
（1）作品展示：
（2）说说你设计中的亮点和你还想如何做的更好。
学生介绍自己的创作优点和还想改进的方法，
学习总结和评价，让学生自评、互评，培养学生勇于表达的能力，帮助学生确立独特的审美个性。
（七）拓展
把自己做好的青花瓷盘做好装饰，然后用来装点我们的生活。
六、教学评价
以上几个环节，从讲授新知，到实际运用拓展延伸，环环相扣，能够有效地调动学生的积极性，既重视知识的形成，又注重学生的思维发展。
充分利用了多媒体课件的优势和实际操作，让学生在动手操作中学知识，使整堂课活跃起来，避免了枯燥无味的教学，使学生愿学，乐学，学生的积极性得到了提高。
至此，本课的教学任务全部完成。
七、板书设计
青花瓷
主纹——唯一的、完整的图画
辅纹——连续不断、重复出现的花纹。