一年级数学拔萝卜

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《一年级数学拔萝卜》课件

Baidu Nhomakorabea
数字与数值
我们将解释数字与数值的概念，帮助学生理解它们之间的关系和应用。
加法与减法
在这一部分，我们将介绍加法和减法的基本原理，并提供一些实际例子来帮助学生掌握运算技巧。
数量的比较
我们将教授学生如何比较不同数量的方法，并提供一些练习题目来巩固他们的技能。
十以内的周围数
介绍周围数概念，让学生了解数字在数轴上的位置和关系。
1 规则和流程讲解
我们将详细介绍数学拔萝卜比赛的规则和流程，为学生提供参赛准备。
2 比赛练习题目
为了帮助学生准备比赛，我们将提供一些练习题目，让他们在仿真环境中提升技能。
结论
通过这次课程，学生将对数学拔萝卜的概念有了更深入的理解，并提高了他们的数学技能。鼓励他们继续努力，并推荐更多数学学习资源。
第四部分：高级练习
十以内连加连减
通过高级的练习题目，我们将帮助学生提高他们的计算速度和运算能力。
借位和进位的方法
在这一部分，我们将教授学生借位和进位的技巧，以应对更复杂的数学计算。
小学生常见的数学技巧
我们将分享一些小学生常用的数学技巧，让学生更加聪明地解决数学问题。
第五部分：数学拔萝卜比赛
第三部分：基础练习
1
十以内加减法运算
2
学生将通过不同的练习题目巩固十以内

一年级数学拔萝卜教案5篇

培养幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、情势多样的体育活动，例如：秋天到了，地里的萝卜长得又大又多，兔妈妈带领她的`两个兔宝宝到田野里去拔萝卜。为了调动孩子们的积极性，兔妈妈决定让灰兔哥哥和白兔妹妹进行一个拔萝卜的比赛……我们去看一看他们比赛的结果吧!今天作者在这里整理了一些最新一年级数学拔萝卜教案5篇，我们一起来看看吧!

一年级数学拔萝卜教案1

游戏：拔萝卜比赛

白兔和灰兔比赛拔萝卜，由两位学生分别当白兔和灰兔。老师说10道题，谁先算出得数，谁就到黑板前面来拔编号是几的萝卜。拔得又对又多的获胜。

谁当白兔?(戴白兔头饰。)谁当灰兔?(戴灰兔头饰。)比赛结束后，给获胜者发奖。

一年级数学拔萝卜教案2

本节课教学的内容是北师大版小学数学一年级下册第55~56页“拔萝卜”——两位数加两位数。我打算从教材分析、学情分析和教学进程三个方面谈谈本节课的一些假想。

一、说教材分析

本节课是在学生掌控整十数加减整十数、两位数加减一位数的基础上进行的。教材中提供小白兔和小黑兔拔萝卜的情境，目的是从中引出两位数加法的数学问题，让学生根据已有的知识体会和生活背景尝试列式运算，并在积极参与数学学习活动中探索交换两位数加两位数的不同的运算方法，充分体现出算法多样化和学生为主体的思想。另外，教材在体现算法多样化的进程中，第一次引出了竖式运算的方法，这是一种重要而又易被学生接受的运算方法，它是学习笔算的开始，也是以后学习多位数笔算加法的基础，引导学生在分析比较中知道并接受这种方法，体现了一定的算法优化思想。

一年级数学拔萝卜教案

一年级数学拔萝卜教案1

教学目标：

1.具体情境下，进一步体会加减法的意义。

2.探索并掌握两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。

教学重点：

掌握计算方法。

教学难点：

理解加减法的意义。

养成教育训练点：

培养学生仔细观察、认真倾听的良好的学习习惯。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，你们喜欢讲故事吗?(出示“小兔拔萝卜”情境图)你能看图给同学们

编一个故事吗?(学生编故事)

二、探究新知

师：从故事中你知道了什么?你能提出哪些数学问题?这些问题你能自已解决吗?

1.鼓励学生自已提出问题并解决问题。

2.小组交流，探索计算方法。

同学们，你们做得都不错，能给大家说一说你是怎么算的吗?

3.教师介绍加减法竖式。

师：我们可以用竖式来计算两位数加减两位数，关于竖式你知道什么?

小结:写竖式计算加减法算式时，数位要对齐，相同数位上的数字相加减。同时，竖式还可以帮助验证计算结果。

三、应用练习。

4.游戏。

师：同学们，你们喜欢做游戏吗?请同学们一块和老师做游戏。

游戏规则：教师说两位数加减两位数(不进位，不退位)的算式，学生们用小棒计算。

5.练一练。

课本第29页第1、2题。

6.森林医生。

7.课本29页第6题，一方面学生做题，另一方面激发学生的`爱国热情和民族自尊心。

四、课堂小结。

师：同学们，这节课你们学到什么?

师：同学们，数学就在我们的身边，只要你们细心观察，多动脑筋，就不难发现在我们周围有许许多多的数学问题。

一年级数学拔萝卜教案2

本节课教学的内容是北师大版小学数学一年级下册第55~56页“拔萝卜”——两位数加两位数。我打算从教材分析、学情分析和教学过程三个方面谈谈本节课的一些设想。

一年级数学题小兔子拔萝卜

摘要：

1.小兔子拔萝卜的故事背景

2.小兔子拔萝卜的数学问题

3.如何解决小兔子拔萝卜的数学问题

4.小兔子拔萝卜问题的教学意义

正文：

1.小兔子拔萝卜的故事背景

《小兔子拔萝卜》是一则寓言故事，讲述了一只小兔子在菜园里拔萝卜的过程中，遇到了一个有趣的数学问题。故事情节简单易懂，却蕴含了丰富的数学知识，适合一年级的学生学习。

2.小兔子拔萝卜的数学问题

故事中，小兔子发现菜园里有三棵萝卜，每棵萝卜上有四个萝卜叶。小兔子想要知道，这三棵萝卜上一共有多少个萝卜叶。这个问题涉及到了加法运算，对于一年级的学生来说，是一个很好的数学实践题。

3.如何解决小兔子拔萝卜的数学问题

要解决这个问题，我们可以使用简单的加法运算。因为每棵萝卜上有四个萝卜叶，所以三棵萝卜上一共有3 × 4 = 12 个萝卜叶。这就是小兔子拔萝卜问题的答案。

4.小兔子拔萝卜问题的教学意义

小兔子拔萝卜问题不仅帮助学生学习加法运算，还能激发学生对数学的兴

趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。同时，这个问题也体现了数学与生活实际的紧密联系，让学生明白数学知识的实用性。

北师大版一年级数学下册《拔萝卜》典型例题

典型例题

例1 计算：36－20＝

例2 在○里填上＞、＜或＝。

18＋70○100 78－5○69

100－20○80 71－70○0 45＋24○70

例3 从下面六张卡片中选出四张，组成两个两位数，使这两个数的和是99。请写出算式。

例4 外圈哪个数和里圈哪个数相加，得数是80？

例5 下面是4个同学做红花的情况。（单位：朵）

李力王红陈明刘灿

42 36 21 58

（1）李力和王红一共做了多少朵？

（2）陈明和刘灿一共做了多少朵？

（3）谁做的最多？

（4）做的最多的人比其他三个人分别多做多少朵？

答案解析

例1

分析：先算30减20，得10；再把10和6合起来，得16．解：36－20＝16

例2

分析：这一组题目，圆圈的左边是算式，右边是数字．先算出减法算式的得数，再将得数与题目给出的数比大小，最后在圆圈里填上合适的符号．

答案：18＋70＜100 78－5＞69

100－20＝80 71－70＞0 45＋24＜70

例3

分析：要使得两个数的和是99，就要使个位、十位上的数相加都是9，而1＋8=2＋7=3＋6=9，根据1＋8=2＋7=9，可以写出满足条件的四个算式：12＋87，21＋78，17＋82，71＋28；同理，根据1＋8=3＋6=9和2＋7=3＋6=9，分别可以写出满足条件的八个算式：13＋86，31＋68，16＋83，61＋38；23＋76，32＋67，26＋73，62＋37．

解：一共可以组成十二个算式：

12＋87，21＋78，17＋82，71＋28

13＋86，31＋68，16＋83，61＋38

23＋76，32＋67，26＋73，62＋37

小学一年级数学拔萝卜教案北师大

教案标题：小学一年级数学拔萝卜教案

教案目标：

1. 学生能够理解数学中的基本概念，如数的大小比较和数的顺序排列。

2. 学生能够运用数学技巧解决实际问题，如拔萝卜数量的比较和排序。

3. 学生能够培养观察和思考的能力，通过实际操作提高数学思维和逻辑推理能力。

教学准备：

1. 教师准备足够数量的玩具萝卜，并用不同的颜色进行标记。

2. 准备一个大型数轴，用于展示数的大小比较和数的顺序排列。

3. 准备一些简单的数学问题，以供学生进行思考和解答。

教学过程：

1. 导入：通过展示一些不同颜色的玩具萝卜，引起学生的兴趣和好奇心。教师

可以问学生他们对萝卜有什么了解，并引导他们思考萝卜的颜色、大小等属性。

2. 引入概念：教师将一些不同颜色的玩具萝卜放在数轴上，让学生观察并比较

它们的大小。教师可以问学生哪个萝卜更大，哪个萝卜更小，并引导学生理解

数的大小比较。

3. 拔萝卜游戏：教师将玩具萝卜分发给学生，并要求学生按照颜色和大小的要

求拔萝卜。例如，拔出红色的最大萝卜、绿色的最小萝卜等。教师可以提供一

些提示，帮助学生解决问题。

4. 数学问题解答：教师提出一些简单的数学问题，让学生运用已学的知识解答。例如，如果班级有10个学生，每个学生都拔了一个萝卜，那么一共有多少个萝

卜？

5. 总结：教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调数的大小比较和数的顺序

排列的重要性。并鼓励学生在日常生活中运用所学的数学知识。

教学延伸：

1. 学生可以自行设计数轴，并用不同的物品进行大小比较和顺序排列。

2. 学生可以进行萝卜数量的加减练习，提升计算能力。

一年级数学题小兔子拔萝卜

摘要：

I.引入

- 介绍一年级数学题：小兔子拔萝卜

II.问题描述

- 描述小兔子拔萝卜问题的背景和情境

- 提出问题：小兔子需要拔多少个萝卜？

III.解题思路

- 分析问题：需要考虑小兔子的速度和萝卜的数量

- 提出解题方法：使用除法求解

IV.解题过程

- 详细步骤：将萝卜的数量除以小兔子的速度

- 计算结果：得出小兔子需要拔的萝卜数量

V.结论

- 总结解题过程：通过使用除法求解小兔子拔萝卜问题

- 强调数学在日常生活中的应用：培养孩子对数学的兴趣和实际应用能力正文：

I.引入

在我国的小学教育中，数学是一门非常重要的学科。为了培养孩子们对数学的兴趣和实际应用能力，老师们会通过各种生活化的例子来讲解数学知识。今天，我们就来解析一道一年级数学题：小兔子拔萝卜。

II.问题描述

在一个阳光明媚的早晨，小兔子要去拔萝卜。它每分钟可以拔一个萝卜，而萝卜田里共有30 个萝卜。那么问题来了，小兔子需要拔多少个萝卜呢？

III.解题思路

为了解答这个问题，我们需要先分析问题。小兔子每分钟可以拔一个萝卜，那么在30 分钟内，它能拔多少个萝卜呢？我们可以通过除法来计算。

IV.解题过程

1.将萝卜的数量30 除以小兔子的速度1（每分钟拔一个萝卜）：30 ÷ 1 = 30

2.计算结果：小兔子需要拔30 个萝卜。

V.结论

通过以上解题过程，我们得出了小兔子需要拔30 个萝卜的结论。这道题目看似简单，实际上却能帮助孩子们理解除法的概念，培养他们解决实际问题的能力。数学并不仅仅是一门学科，它与我们的生活息息相关。

拔萝卜课件-数学一年级下册

36＋23＝59
小白兔再拔几个就和小黑兔的一样多？
小白兔再拔几个就和小黑兔的一样多？一共拔了多少个萝卜？小白兔比小黑兔少拔了几个萝卜？小白兔再拔几个就和小黑兔的一样多？
36＋23＝
在计算两位数加两位数时要wk.baidu.com意，相同数位要对齐，个位加个位，十位加十位。
小黑兔比小白兔多拔了几个萝卜？
小白兔再拔几个就和小黑兔的一样多？小白兔再拔几个就和小黑兔的一样多？
在计算两位数加两位数时要注意，相同数位要对齐，个位加个位，十位加十位。
小白兔再拔几个就和小黑兔的一样多？
北师大版一年级数学下册
36＋23＝59
30 6
30＋23＝53 53＋6＝59
36＋23＝59
列竖式计算
相同数位对齐: 个位对准个位十位对准十位
36 ＋2 3
59
从个位算起
森林医生
•
4
• +5 3
小白兔再拔几个就和小黑兔的一样多？小白兔比小黑兔少拔了几个萝卜？小黑兔比小白兔多拔了几个萝卜？
小白兔比小黑兔少拔了几个萝卜？
小白兔再拔几个就和小黑兔的一样多？
36＋23＝59
小白兔再拔几个就和小黑兔的一样多？
在计算两位数加两位数时要注意，相同数位要对齐，个位加个位，十位加十位。
小白兔比小黑兔少拔了几个萝卜？北师大版一年级数学下册

小学一年级数学下册《拔萝卜》说课稿

拔萝卜——两位数加减两位数(不进位、不退位)是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第3单元《加与减(一)》中的内容。以下是小编整理的小学一年级数学下册拔萝卜说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。

小学一年级数学下册《拔萝卜》说课稿一

一、说教材分析

本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数的基础上进行的。教材中提供小白兔和小黑兔拔萝卜的情境，目的是从中引出两位数加法的数学问题，让学生根据已有的知识经验和生活背景尝试列式计算，并在积极参与数学学习活动中探索交流两位数加两位数的不同的计算方法，充分体现出算法多样化和学生为主体的思想。另外，教材在体现算法多样化的过程中，第一次引出了竖式计算的方法，这是一种重要而又易被学生接受的计算方法，它是学习笔算的开始，也是以后学习多位数笔算加法的基础，引导学生在分析比较中理解并接受这种方法，体现了一定的算法优化思想。

二、说学情分析

学生在此之前已具备了整十数加减整十数、两位数加减一位数(不进位、不退位)的知识基础，而且有部分学生已获得了一些用竖式计算的知识储备,但是他

们只会算，而不会说理，因此本节课重点引导学生学会说理。

教学目标：

1、学生在具体的情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活的密切关系。

2、探索并掌握两位数加两位数(不进位、)的计算方法，并能正确计算。

一年级数学拔萝卜练习题

1. 小明每天都去菜园拔萝卜，第一天他拔了5根，第二天他拔了7根，第三天他拔了9根，以此类推。请问第十天他拔了多少根萝卜？

解答：根据问题可知，小明每天拔的萝卜数量是递增的，且递增的

规律为每天增加2根。我们可以使用等差数列的概念来解答这个问题。

等差数列的通项公式为An = A1 + (n-1)d，其中An表示第n个数，

A1表示第一个数，d表示公差（即数列中相邻两项之间的差值）。

根据题目中的信息，我们可以得出A1 = 5, d = 2。将这些值代入公式，我们可以求出第十天小明拔的萝卜数量：

A10 = 5 + (10-1)2

= 5 + 9*2

= 5 + 18

= 23

所以，第十天小明拔了23根萝卜。

2. 小华、小杰和小丽一起拔萝卜，他们三个人每天拔的萝卜数量都

相同。如果他们三个人总共拔了39根萝卜，求每个人每天拔了多少根。

解答：设每个人每天拔的萝卜数量为x。根据题目中的信息，我们

可以得到以下等量关系：

小华拔萝卜数量 + 小杰拔萝卜数量 + 小丽拔萝卜数量 = 39

根据等量关系，我们可以得到方程：

x + x + x = 39

简化得：

3x = 39

解方程得：

x = 39 / 3

= 13

所以，每个人每天拔了13根萝卜。

3. 如果小明每天拔的萝卜数量是小华每天拔萝卜数量的2倍，而小

华每天拔的萝卜数量是小杰每天拔萝卜数量的3倍，他们三个人总共

拔了200根萝卜，求每个人每天拔了多少根。

解答：设小杰每天拔的萝卜数量为x，那么小华每天拔的数量是3x，小明每天拔的数量是2 * 3x = 6x。

一年级数学题小兔子拔萝卜

摘要：

1.小兔子拔萝卜的故事背景

2.小兔子拔萝卜的数学问题

3.如何解决小兔子拔萝卜的数学问题

4.小兔子拔萝卜问题的数学知识应用

正文：

小兔子拔萝卜是一个有趣的一年级数学问题。在这个故事中，小兔子想要拔出地里的萝卜，但是它不够高，只能拔出地面以上的部分。它需要想办法增加自己的高度，才能拔出整个萝卜。

这个问题可以引导孩子们学习长度的比较和加减法。小兔子可以通过站在一块石头上，或者把萝卜往上拉，来增加自己的高度。这个问题可以引导孩子们学习长度的加法和减法，以及如何比较两个长度的大小。

解决小兔子拔萝卜问题的关键在于如何增加小兔子的高度。在这个过程中，小兔子可以学习到长度单位的概念，比如厘米、米等。同时，小兔子拔萝卜的问题也可以引导孩子们学习数学的应用，如何把学到的数学知识应用到实际生活中。

小兔子拔萝卜的数学问题不仅可以帮助孩子们学习长度的比较和加减法，还可以引导孩子们学习数学的应用。

一年级数学拔萝卜

5．在2001年北京举行的世界大学生运动会上，获得金牌数前三名的国家如下表．中国美国俄罗斯
54
21
14
（1）中国比美国多几枚？
＝＝
（枚）
（2）俄罗斯比中国少几枚？（枚）
23＋32＝ 52＋3＝
54－23＝ 68－11＝
练一练
3．钢琴一共有多少个键？黑键36个白键52个
＝
（个）
练一练
4．森林医生
揭阳爱维艾夫医院 www.jyivf.net
练一练
5．在2001年北京举行的世界大学生运动会上，获得金牌数前三名的国家如下表．中国美国俄罗斯
54
21
14
练一练
3 6 ＋ 2 3 5 9
数位要对齐
返回
我拔了 36个萝卜
我拔了 23个萝卜
小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？
我拔了 36个萝卜
我拔了 23个萝卜
小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？
＝
（个）
练一练
1．
＋
Leabharlann Baidu
5 6 2 3
－
7 5 2 4
＋
6 3 5
－
3 6 2 2
练一练
2．
31＋7＝
25＋40＝ 42＋34＝ 76－4＝
拔萝卜
我拔了 36个萝卜

北师大版数学一年级下册《拔萝卜》PPT课件

+
4 53 93
4 +5 3 57
7 6 +1 2
8 4
7 6 +1 2
8 8
6 5 3 9 5
+
6 5 3 6 8
+
3 4 1 1 2 5
+
3 4 1 1 4 5
+
竖式歌
小小铅笔拿手里，列起竖式来算题。相同数位要对齐，运算符号别忘记，计算要从个位起，最后结果写仔细。
36 ＋ 23 ＝ 59
30 ＋20 ＝ 50 6＋3 ＝ 9 50 ＋ 9 ＝ 59
36＋23＝ 59
十个
可以列竖式。
3 6 ＋2 3 5 9
相同数位对齐写上运算符号从个位算起
25＋71＝
66＋13＝
40＋49＝
五、钢琴一共有多少个键？
3 6 +5 2
8 8 36 + 52 = 88 (个)
智勇大冲关
60+30= 90 80-50= 30 32+5= 37 28-6= 22 4+65= 69
50+20= 70 90-20= 70 72+ຫໍສະໝຸດ Baidu= 77 47-5= 42 3+42= 45
拔萝卜
执教人：刘侠
一共拔了多少个萝卜？

拔萝卜练习题一年级数学

一、填空题：

1. 小明来到菜园，一共拔了__3__个萝卜。

2. 小红比小明多拔了__2__个萝卜。

3. 小亮比小红又多拔了__1__个萝卜。

4. 那么小亮一共拔了__6__个萝卜。

二、选择题：

1. 小明拔了2个萝卜，小红拔了3个萝卜，那么他们一共拔了几个

萝卜？

A. 5个

B. 6个

C. 7个

D. 8个

2. 小亮拔了6个萝卜，小红比小亮少拔了几个萝卜？

A. 2个

B. 3个

C. 4个

D. 5个

三、应用题：

小华家的菜园里有10棵萝卜，小明爸爸去帮忙拔萝卜。他一共拔

了7个萝卜，

小明又拔了5个萝卜。请问小华家的菜园里还剩下几棵萝卜？

解答步骤：

1. 首先，我们知道小明爸爸一共拔了7个萝卜，小明拔了5个萝卜。

2. 所以，两者一共拔了7个萝卜 + 5个萝卜 = 12个萝卜。

3. 菜园里原本有10棵萝卜，现在减去拔走的12个萝卜。

4. 即，10棵萝卜 - 12个萝卜 = -2个萝卜。

5. 由于菜园里不可能有负数的萝卜，所以可以得出结论：小华家的菜园里没有剩下任何萝卜。

四、解答题：

小明和小花一起去田地里拔萝卜。小明拔了3个萝卜，小花拔了4个萝卜。

请你算一算，他们两个一共拔了几个萝卜？

解答步骤：

1. 首先，我们知道小明拔了3个萝卜，小花拔了4个萝卜。

2. 所以，小明 + 小花一共拔了3个萝卜 + 4个萝卜 = 7个萝卜。

3. 因此，小明和小花一共拔了7个萝卜。

五、排列题：

请你用数字1、2、3、4、5、6排列出不同的数字，使得相邻两个数字之和等于8，每个数字只能使用一次。

解答步骤：

1. 首先，我们需要找出两个数字之和等于8的组合。

一年级数学教案——《拔萝卜》

一、教学目标：

1. 让学生通过故事《拔萝卜》了解和掌握加减法的概念。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生积极参与课堂活动，提高学生的动手操作和小组合作能力。

二、教学内容：

1. 学习加减法的基本概念。

2. 通过故事情节，培养学生对数学的兴趣。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：让学生掌握加减法的概念及应用。

2. 教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教学方法：

1. 采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。

2. 运用直观演示法，帮助学生理解加减法的概念。

3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

4. 运用练习法，巩固所学知识。

五、教学准备：

1. 准备故事《拔萝卜》的相关素材。

2. 准备加减法的练习题。

3. 准备小奖品，用于激励学生。

教案

一、导入（5分钟）

1. 讲述故事《拔萝卜》的前部分，引导学生进入故事情境。

2. 提问：故事中，小白兔遇到了什么问题？它需要拔多少个萝卜才能救出爷爷？

二、新课导入（10分钟）

1. 讲解加减法的概念，让学生通过故事情节理解加减法。

2. 举例说明：拔一个萝卜，拔两个萝卜，拔三个萝卜……让学生感知加法。

3. 讲解减法：拔掉一个萝卜，拔掉两个萝卜，拔掉三个萝卜……让学生感知减法。

三、课堂练习（10分钟）

1. 让学生分组进行加减法练习，教师巡回指导。

2. 每组选出一个代表，分享他们的练习成果。

2. 对表现优秀的学生给予小奖品，激发学习兴趣。

五、课后作业（课后自主完成）

1. 家庭作业：运用所学知识，帮家长计算购物时的价格。

北师大版小学一年级下册数学《拔萝卜》教学课件

36＋23＝59 36＋23＝
30 6 20 3
30＋20＝50 6＋3＝9
36＋23＝59
30＋20＝50 6＋ 3＝9 50＋9＝59
36＋23＝59
20 3
36＋20＝56 56＋3＝59
36＋23＝59
30 6
30＋23＝53 53＋6＝59
36＋23＝59
可以列竖式
数位要对齐：
3 6 ＋ 2 3
北师大版一年级数学下册
我拔了23个萝卜我拔了36 个萝卜
可提出哪些数学问题?
我拔了36 个萝卜
我拔了23 个萝卜
一共拔了多少个萝卜？白兔比黑兔少拔了几个萝卜？黑兔比白兔多拔了几个萝卜？
我拔了36 个萝卜
我拔了23 个萝卜
一共拔了多少个萝卜？
36 + 23
= 59 (个)
36＋23＝59 你是怎么算的？
个位对准个位十位对准十位
36＋23＝59
可以列竖式
3 6 ＋2 3 5 9
从个位算起：
练一练
56 +2 3
75 -2 4
63 + 5
wk.baidu.com
36 -2 2
用竖式计算
31+7= 25+40= 42+34= 76-4=
23+32= 52+3= 54-23= 68-11=

一年级数学 拔萝卜

《一年级数学拔萝卜》课件

一年级数学拔萝卜教案5篇

一年级数学拔萝卜教案

一年级数学题小兔子拔萝卜

北师大版一年级数学下册《拔萝卜》典型例题

小学一年级数学拔萝卜教案北师大

一年级数学题小兔子拔萝卜

拔萝卜课件-数学一年级下册

小学一年级数学下册《拔萝卜》说课稿

一年级数学拔萝卜练习题

一年级数学题小兔子拔萝卜

一年级数学拔萝卜

北师大版数学一年级下册《拔萝卜》PPT课件

拔萝卜练习题一年级数学

一年级数学教案——《拔萝卜》

北师大版小学一年级下册数学《拔萝卜》 教学课件

一年级数学拔萝卜

北师大版小学一年级下册数学《拔萝卜》教学课件