三峡答谢中书书
《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》对比阅读(含答案 课外段译文)
《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》对比阅读《三峡》对比阅读【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”（节选自郦道元《三峡》）【乙】登山里许，飞流汩然下泻。
俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。
然业已上登，不及返顾，遂从三姑又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰后崖也。
岩前有庵。
从岩后悬梯两层，更（节选自《徐霞客游记》）【注】三姑：地名。
幔亭峰：山峰名。
1.解释下列加点词在文中的意思。
（4分）（1）沿溯阻绝溯：__________（2）属引凄异引：__________（3）不及返顾顾：__________（4）岩即幔亭峰后崖也即：__________2.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A、土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转B、土人新/以木板循岩为室/曲直高下随岩宛转C、土人新以木板循岩/为室曲直高下/随岩宛转D、土人新/以木板循岩为室曲直/高下随岩宛转3.把下面句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（2分）（2）登山里许，飞流汩然下泻。
（2分）4.甲文写“水”，各写了三峡“四时之水”的什么特点？乙文写“山”，作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”？请简要概《答谢中书书》对比阅读（甲）山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙）仆去月谢病，还觅薜萝①。
梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。
《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》原文与译文[修改版]
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第一篇：《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》原文与译文《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》原文与译文郦道元《三峡》全文自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝*多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”【译文】在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。
层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。
如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。
到夏季江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻隔，不能通航。
倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。
中间距离一千二百里，即使骑上着骏马，驾着疾风，也不如坐船快。
在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波；绿色的潭水中倒映着的各种景物的影子。
极高的山峰上多长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡，水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。
（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒寂静，高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。
在空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。
所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”《答谢中书书》【全文】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
【翻译】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
三峡 答谢中书书对比阅读
三峡答谢中书书对比阅读《三峡》与《答谢中书书》均为古代山水散文的经典之作，两篇文章都以描绘自然景观为主题，但在风格、文体和表达方式上有所不同。
首先，在风格上，《三峡》与《答谢中书书》有所不同。
《三峡》选自南北朝时期北魏地理学家郦道元所著的《水经注》，其语言严谨，注重客观描述，文章中充满了对自然景观的敬畏和尊重。
而《答谢中书书》则更注重情感的表达，其语言优美，富有诗意，作者陶弘景以书信的形式向朋友表达了对自然景观的赞美和感慨。
其次，在文体上，《三峡》是一篇说明文，主要目的是介绍三峡的地貌和特点，文章按照一定的顺序进行描述，条理清晰，层次分明。
而《答谢中书书》则是一篇抒情散文，主要目的是表达作者对自然景观的感受和情感，文章更注重情感的表达和意境的营造。
最后，在表达方式上，《三峡》主要采用说明和描写的表达方式，通过对三峡的地貌、气候、植被等方面的描述，让读者了解三峡的特点和价值。
而《答谢中书书》则主要采用抒情的表达方式，通过作者对自然景观的感受和情感，让读者感受到自然的美妙和神秘。
总的来说，《三峡》与《答谢中书书》虽然都是古代山水散文的经典之作，但在风格、文体和表达方式上有所不同。
《三峡》以严谨客观的描述为主，注重对自然景观的敬畏和尊重；而《答谢中书书》则更注重情感的表达和意境的营造，让读者感受到自然的美妙和神秘。
两篇文章各有特色，但都值得我们细细品味。
此外，《三峡》与《答谢中书书》在内容上也存在一定的差异。
《三峡》主要描述了长江三峡的壮丽景色，包括峡谷、山峦、水流、植被等多个方面，通过对三峡的地貌、气候、生态等方面的描述，让读者了解到三峡作为自然景观的重要性和价值。
而《答谢中书书》则更注重对自然景观的感受和情感表达，通过对自然景观的描绘和赞美，让读者感受到自然的美妙和神秘。
两篇文章虽然都涉及自然景观的描绘，但侧重点有所不同。
此外，两篇文章在写作手法上也存在一定的差异。
《三峡》作为一篇说明文，主要采用客观描述的方法，通过对三峡的地貌、气候、植被等方面的描述，让读者了解到三峡的特点和价值。
《三峡》《答谢中书书》中考文言文阅读练习及答案(2019年广西玉林市中考题)
2．阅读下面两篇文言文，完成下列各题。
【甲】三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠峰，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒润肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!【乙】答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
（1）对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是A．略无阙处略无：一点都没有B．属引凄异属引：连续不断C．五色交辉五色：指青、黄、白等多种颜色D．自康乐以来康乐：指南朝年号（2）对下列文言句子的翻译，不正确的一项是A．自非亭午夜分，不见曦月--如果不是在正午或半夜，是不能见到太阳或月亮的。
B．虽乘奔御风，不以疾也--即使是乘着快马，驾着风，也没有这么快。
C．青林翠竹，四时俱备--树木和竹子，一年四季都保持青翠的颜色。
D．未复有能与其奇者--不再有其他地方能比这里的景色更奇异的了。
（3）下列对两篇选文的理解，不正确的一项是A．两文语言凝练生动，音韵和谐。
甲文错落有致，读起来朗朗上口：乙文散文的流畅之美和骈文的整饬之美结合完美。
B．甲文以总分思路构文，先后给人以山壮、水急、趣多、凄清的美感：乙文以总分总思路构文，使读者对山川景物产生完整的印象，突出山川景色的秀美。
C．两文都是写景散文，都做到了情景交融，都直接抒发了对祖国奇山异水美景的喜爱与赞美之情。
D．两文作者寄情山水，崇尚自然。
山水各异，其美略同，古来共谈，关注和热爱美好山河的情怀千古传流。
答案：2、【分析】译文：【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。
三峡、答谢中书书
对偶
文章中运用了对偶的修辞手法， 如“高峰入云，清流见底”等， 使语言更加优美、流畅。
排比
文章中运用了排比的修辞手法， 如“青林翠竹，四时俱备”等， 增强了文章的节奏感和表现力。
04
三峡与答谢中书书的比较
两者的相似之处
描绘自然风光
三峡和答谢中书书都以描绘自然 风光为主要内容，展现了壮丽的
山水之美。
对人与自然和谐共生的思考
生态平衡的重要性
答谢中书书所描绘的三峡，是一个生态平衡的自然环境。这启示我们要重视生态平衡，保护生物多样性，实现人 与自然的和谐共生。
可持续发展的必要性
三峡的可持续开发与利用，是实现人与自然和谐共生的关键。这启示我们要在经济发展的同时，注重生态环境的 保护和可持续发展，实现经济、社会和环境的共赢。
三峡的住宿与交通建议
住宿
三峡地区有许多不同类型的住宿选择， 包括酒店、民宿和游船等。建议提前预 订住宿，以确保旅行顺利。
VS
交通
三峡地区的交通以水路和陆路为主。游客 可以选择乘坐游船游览长江三峡，也可以 选择乘坐公共汽车或租车前往目的地。建 议提前了解交通信息和路线规划。
THANKS
感谢观看
三峡的故事
除了传说，还有许多关于三峡的故事 ，如船工的生活、三峡大坝的建设等 ，这些故事反映了三峡地区的历史变 迁和社会发展。
三峡的历史遗迹
三峡古建筑群
三峡地区有许多古建筑群，如白帝城、张飞庙等，这些建筑群具有很高的历史 和文化价值，是研究古代建筑艺术和历史的宝贵资料。
三峡古文化遗址
在三峡地区还发现了许多古文化遗址，如巴人遗址、悬棺葬等，这些遗址反映 了古代人类在三峡地区的生产生活和文化发展。
03
三峡、答谢中书书、记承天寺夜游
《三峡》一、文学常识：《三峡》选自《水经注疏》。
三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
作者郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。
撰《水经注》。
其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣。
二、句读停顿词释句译：自／三峡七百里中，两岸／连山，略无／阙处；重岩／叠嶂，隐天／蔽日，自非／亭午夜分，不见／曦月。
至于／夏水襄陵，沿溯／阻绝。
或／王命急宣，有时／朝发白帝，暮到／江陵，其间／千二百里，虽／乘奔御风，不以／疾也。
春冬／之时，则／素湍绿潭，回清／倒影。
绝巘／多生怪柏，悬泉／瀑布，飞漱／其间。
清荣峻茂，良多／趣味。
每至／晴初霜旦，林寒／涧肃，常有／高猿长啸，属引／凄异，空谷／传响，哀转／久绝。
故／渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”三、内容理解：1、主旨：《三峡》以凝练生动的笔墨，描绘三峡形势和四季景色的描绘，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色特点，表现他热爱祖国大好河山的感情。
内容：作者抓住景物的特点进行描写。
写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。
写水，则描绘不同季节的不同景象。
作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。
写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。
写水则分不同季节分别着墨。
在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。
高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。
2、结构：总特点：山高岭连，中间狭窄。
（侧重写山：连绵不断，遮天蔽日。
）分特点：（1）夏：水涨流速，交通断绝。
（2）春冬：水退潭清，风景秀丽。
（3）秋：水枯气寒，猿鸣凄凉。
第3讲 文言文《三峡》《答谢中书书》-2024-2025学年八年级语文上册专题复习讲义(统编版)
同“缺”空隙，缺口 日月 水漫上山陵；顺流而下，逆流而上 飞奔的马 白色 极高 树荣、 山高 极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡、水清、树荣、山高、草盛，确实趣味无穷。
每当天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧一片凄寒肃杀，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断.显得非常凄惨悲凉.在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。
同“缺”，缺口 有时/倘若 即使 在 如果 隔断 极高 消失第三讲 文言文阅读《三峡》《答谢中书书》《三峡》【重点字词】（一）重点实词解释1.两岸连山，略无阙处：_______________________2.自非亭午夜分，不见曦月：___________________3.至于夏水襄陵，沿溯阻绝：________ _________4.虽乘奔御风：_______________________________5.则素湍绿潭：_______________________________6.绝多生怪柏：_____________________________7.清荣峻茂：______________ __________________（二）重点句子翻译1.绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【文言现象】（一）通假字略无处阙：___________________________________（二）古今异义或王命急宣 或 古义：___________________ 今义：常用于选择复句的关联词 虽乘奔御风 虽 古义：___________________ 今义：虽然（三）一词多义自 自三峡七百里中___________________ 自非亭午夜分___________________绝 沿溯阻绝_________________________ 绝多生怪柏___________________哀转久绝_________________________飞奔的马。
《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》知识点
《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》知识点《三峡》郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”课文分析：《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
作者抓住景物的特点进行描写。
写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。
写水，则描绘不同季节的不同景象。
夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。
“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
”雪白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。
而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。
三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。
作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。
写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。
写水则分不同季节分别着墨。
在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。
高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。
一、指出加横线词的含义1、重岩叠嶂高耸险峻如屏障的山峰2、夏水襄陵襄：上3、乘奔御风奔：这里指快跑的马4、素湍绿潭湍：急流5、不见曦月曦：阳光，这里指太阳6、霜旦下霜的早晨7、飞漱其间飞漱：冲刷8、属引凄异属：连接；引：延长9、或王命急宣或：有时10、虽乘奔御风虽：即使11、良多趣味真，实在12、绝巘多生怪柏绝巘：极高的山峰13、略无阙处略：无、毫无；阙：通“缺”，断开、缺口14、自非亭午夜分亭午：正午；夜分：半夜15、沿溯阻绝沿：顺流而下溯：逆流而上。
《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》整合学习
跟着书本去旅行——八上《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》整合学习一、单元主题读千古奇文，赏山川美景二、教材分析郦道元的《三峡》先写三峡总体形势，再抓住季节特点，分别写夏天、冬春之时和秋天各个不同季节的景象。
文章布局自然，思路清晰，以凝练生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
《答谢中书书》以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、乐在林泉的情趣。
《与朱元思书》以书札的形式，描绘了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物，文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。
三、组元意图中国古人非常善于欣赏山水之美，到魏晋南北朝时期，对山水之美的欣赏已经上升为审美的自觉，文人们流连山水之中，用心灵观察，体悟自然风物之美，发现独到的审美趣味，或寄情山水或借景抒情，产生了一批模山范水、体察自然之趣的美文。
本学习单元所选的《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》，都是我国南北朝时期歌咏自然山水的优秀篇章。
这三篇都带有骈文特点，句式以骈句为主，多用四字句，间有五、六、七言，整饬华美，韵律和谐，又有参差变化；以精炼的文字描绘了或壮美或秀美，或凄美或优美的山水景物，体验作者观景时的情景和视角，运用联想和想象在头脑中再现文中所绘景物及其特点与神韵，发现词语背后生动的形象、优美的意境、独特的情感；在写作技法上，其完美诠释“诗中有画”的妙处，努力用语言营造画面感，多方法表现景物的立体感、层次感，谋篇布局精巧且值得借鉴；通过前后勾连、同课勾连、异课勾连等方法积累文言实词和虚词，通过古代汉语和现代汉语的比较，体会古今汉语的特点。
四、单元教学目标（一）课标要求：学段要求：第四学段（7-9年级）“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
背诵优秀诗文80篇。
”学业质量描述：“发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落。
”“广泛阅读古今中外的诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品，在阅读过程中能把握主要内容，并通过朗读、概括、讲述等方式，表达对作品的理解；能理清行文思路，用多种方式介绍所读作品的基本脉络；能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解;能分类整理富有表现力的词语、精彩段落和经典诗文名句，分析作品表现手法的作用；能从作品中找到值得借鉴的地方，对照他人的语言表达反思自己的语言实践。
人教版八年级上册(2017部编版)第三单元《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》专题复习教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文言文相关的实际问题，例如如何运用文言文表达对家乡的赞美。
2.实验操作：为了加深对文言文的理解，我们将尝试仿写一段文言文，描述一个自然景观或表达一种情感。
人教版八年级上册（2017部编版）第三单元《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》专题复习教案
一、教学内容
人教版八年级上册（2017部编版）第三单元《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》专题复习，主要包括以下内容：
1.《三峡》一文，通过对长江三峡的描绘，展现祖国壮丽河山的魅力，学习作者郦道元的写作技巧，理解文中生字词及特殊句式。
通过这次教学，我深刻认识到文言文教学不仅要关注知识点的传授，还要注重培养学生的文学素养和审美情趣。在今后的教学中，我会继续探索更多有趣、实用的教学方法，让同学们在轻松愉快的氛围中学习文言文，感受古代文化的魅力。同时，我也会加强对学生的关注和引导，帮助他们更好地理解和运用文言文，提高他们的语文素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和仿写经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们不仅复习了《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》这三篇文言文的基本内容，还通过实践活动和小组讨论加深了对文言文的理解和运用。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用文言文来表达自己的思想和情感。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动环节，同学们分组讨论和仿写文言文的过程非常投入。他们在讨论中碰撞出不少创意火花，展示了文言文在现代生活中的应用潜力。但同时我也发现，有些小组在讨论过程中过于依赖课本，缺乏独立思考和创新能力。针对这一点，我将在今后的教学中加强引导，鼓励同学们勇于跳出课本，发挥自己的想象力和创造力。
八年级上册语文古诗文理解性默写《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《野望》
4.理解性默写（郦道元）1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
2、《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
5、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。
6．朝发白帝彩云间，千里江陵一日还这使我们想到朝发白帝，暮到江陵。
7．有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂8、《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。
9．烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。
10、举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。
答谢中书书（陶弘景）1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“高峰入云，清流见底”。
（表现山水相映之美）3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
5、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
”6、表现晨昏变化之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
7、表现色彩配合之美的句子是：两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。
记承天寺夜游（苏轼）1、《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
《三峡》《答谢中书书》、《记承天寺夜游》考点检测
& 三峡文学常识《三峡》选自《》。
三峡，、、的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
作者(466或472—527)，字善长，范阳涿(Zhuō)县(现在属河北)人，(朝代）地理学家。
文言词语【通假字】[阙]通“”，空缺。
【一词多义】[绝]①沿溯阻绝[ ] ②绝巘多生怪柏[ ] ③哀转久绝[ ]【词类活用】①乘奔御风[ ] ②素湍绿潭[ ] ③回清倒影[ ]【常见短语】[略无]毫无。
略，。
[自非] 。
自，。
[亭午]正午，中午。
亭，正当。
[夜分]半夜。
[荣] 。
[峻] 。
[属（zhǔ）引] 。
【其他词语】[嶂（zhàng）] 。
[曦（xī）]日光。
这里指太阳。
[襄（xiāng）] 上。
[沿] 。
[溯（sù）] 。
[或] 。
[宣]传达。
[虽] 。
[御]驾，乘。
[疾]快。
[素]白色。
[回]回旋。
[巘（yǎn）] 。
[漱（shù）] 。
[旦]早晨。
[肃]寂静。
[哀]悲哀。
[转（zhuǎn）]婉转。
[沾]沾湿。
[三] 。
理解探究问题探究l、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？文章先写山，后写水。
写山，突出的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。
2、第一段总写了三峡怎样的特点？（1）（2）3、“自非亭午夜分不见曦月”这一特定环境下的情景综合表现了三峡怎样的特点？山的“连”“高”“窄”。
4、第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？5、三峡的夏水有何特点？（1）水涨（襄陵，沿溯阻绝）（2）流急（朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也）6、写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？作用：。
写法：。
想到李白的《》。
7、第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？表现了三峡怎样的季节特点？抓住了来写的。
表现了春冬三峡的。
8、总括春冬之景的四个字是什么？。
9、“良多趣味”表现在何处？10、第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？11、“渔者歌”有什么作用？答谢中书书* 文言词语【共】一起。
人教部编版八年级上册语文第三单元《三峡》《答谢中书书》教案
-通过分析比较两篇文章的写作风格，激发学生的审美情感，鼓励他们在写作中尝试创新，提高表达能力。
4.培养学生的合作探究能力，发展批判性思维，形成自主学习习惯。
-组织课堂讨论，引导学生主动思考、交流，培养合作精神和批判性思维，促进自主学习能力的提升。
此外，我还注意到在课堂总结时，有些学生仍对某些知识点存有疑问。这提醒我在未来的教学中，要更加关注学生的反馈，及时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能跟上课程的步伐。
课堂上，我尝试了让学生们进行分组讨论和翻译练习，这样的实践活动似乎很受他们欢迎。我看到他们在讨论中积极思考，互相交流，这对于提高他们的合作能力和解决问题的能力非常有帮助。但同时我也注意到，有些学生在翻译练习时仍然感到吃力，可能我需要寻找更多样化的教学方法，比如引入更多的情景模拟或角色扮演，让文言文的学习更加生动有趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解文言文的基本概念。《三峡》和《答谢中书书》是两篇经典的文言文作品，它们展现了古代文学的精妙之处。
2.案例分析：接下来，我们深入分析两篇文章。《三峡》以生动的笔触描绘了三峡的自然美，而《答谢中书书》则是一封文采飞扬的书信，表达了作者对友人的敬意。
-在处理《答谢中书书》的教学难点时，教师可以通过对比现代书信的格式，帮助学生理解古代书信的格式特点。对于生僻字词，教师可以结合上下文和历史文化背景进行解释，如“襟带”比喻友情紧密，教师可以通过故事或典故来加深学生的理解。
-对于文章的写作背景和作者情感表达，教师可以提供相关的历史资料，通过讨论和分析，让学生了解作者的写作意图和情感态度，从而提高学生的文学鉴赏能力。
我对学生们在小组讨论中的表现感到惊喜。他们围绕文言文在现代生活中的应用提出了许多有创意的想法，这超出了我的预期。这让我意识到，学生的潜力是巨大的，只要我们给予他们足够的引导和空间，他们就能够展现出自己的思考能力和创新精神。
三峡、答谢中书书
一、主要内容及情感（主旨）
1、《三峡》：本文以凝练生动的笔墨，写出了 三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表现了作者对 三峡风光的欣赏之情，对祖国山川的热爱赞美之 情。 2、《答谢中书书》：以清峻的笔触具体描绘了 秀美的山川景色，抓住景物的灵魂即自然万物的 勃勃生机，传达出自己与自然相融合的生命愉悦， 体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。（表达 作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景 的得意之感。）
二、山水等景物特点（总的景物特点 见上）及写法
1、《三峡》： 山—连绵不断、遮天蔽日（高峻美） 水—夏水：水涨流速、交通阻绝；（奔放美）
春冬之水：水退潭清、风景秀丽；（清幽美） 秋水：水枯气寒、猿鸣凄凉。（凄婉美）
二、山水等景物特点（总的景物特点 见上）及写法
①为何先写夏水再写其他季节的水？作者是为江水作注， 重点写水，而水又以夏季水为盛，故先写夏水。 ②为何先写山再写水？为写水势，先写山势。既揭示水急 的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，形成一幅险峻壮奇 的图画。 ③哪句话写山的连绵不断？哪句话写山的遮天蔽日？写山 的遮天蔽日用了什么手法？“自三峡……阙处。” “重 岩……曦月。” 正面描写与侧面描写相结合 ④为了写夏日江流湍急，用了什么写法？正面描写与侧面 描写相结合 ⑤全文写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥数笔，就将 三峡万千气象尽收眼底。写春冬之景，着“素、绿、清、 影”等字；写秋景，着“寒、肃、凄、哀”等字，便将景 物的神韵生动地表现出来。
①景物特点：空阔、肃杀、冷寂、脱俗 ②从哪几个角度写景：未游西湖时，概写； 游时，先总写，后具体描写。 ③写“湖上影子”的手法：白描（作用：宛 如中国画的写意山水，寥寥几笔，包含了 诸多变化，传达出景物的形与神，悠远脱 俗，人与自然精神上统一和谐） ④简练自然，不事雕琢。
《三峡》《答谢中书书》《入蜀记》阅读练习及答案
《三峡》《答谢中书书》《入蜀记》阅读练习及答案〔一〕阅读下面的文言文，完成6—10小题〔18分〕【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
〔选自《三峡》〕【乙】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
〔《答谢中书书》〕【丙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①．真人即世所谓巫山神女也。
祠正对巫山峰峦上入霄汉山脚直插江中。
议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。
然十二峰者不可悉见。
所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。
……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。
〔节选自陆游《入蜀记》〕【说明】①祠：供奉祖宗，鬼神或先贤的场所。
②太、华、衡、庐：泰山，华山，衡山，庐山。
③翳：遮盖，这里是指云。
6．以下句中加点的词说明有误的一项为哪一项( )(3分)A．自非亭午夜分(假如不是) 经纶世务者(治理、筹划)B．四时俱备(四季) 然十二峰者不可悉见(都，全部)C．任意东西(向东向西) 略无阙处(“阙”通“缺”，中断)D．念无与为乐者(思念) 良多趣味(甚，很)7．以下句中加点词的意义和用法不相同的一项为哪一项( )(3分) A．绝多生怪柏哀转久绝B．风烟俱净四时俱备C．山川之美春冬之时D．虽乘奔御风猛浪假设奔8. 断句恰当的一项为哪一项〔〕〔3分〕A、祠正对巫山峰峦 / 上入霄汉 / 山脚直插江中。
B、祠正对巫山 / 峰峦上入霄汉 / 山脚直插江中。
《答谢中书书》原文、翻译教案[修改版]
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第一篇：《答谢中书书》原文、翻译教案答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
巍峨的山峰耸入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；绿的竹丛，四季常存。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
一、词语解释晓雾将歇夕日欲颓沉鳞竞跃猿鸟乱鸣未复有能与其奇者与谢中书书．．．．．．．．．．二、作者及背景1、《答谢中书书》作者陶弘景，丹阳秣陵人。
是南朝齐梁时期道教思想家、医学家。
字通明，号“华阳隐居”，时人称为“山中宰相”，著有《陶隐居集》。
2、南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。
因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的《与顾章节》《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。
3、题目：答/谢中书/书”——写给谢中书的信。
“中书”是一个官职，“谢中书”指的是谢征。
明确两个“书”的含义。
第二个“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种含有审美意味的应用性文体。
多记事陈情。
三、思路全文可分三部分。
（一）、“山川之美，古来共谈”总领全文。
全文的文眼是第一句话里的“美”字。
文章第一句起了引言的作用，看似平常，却给人一种启示：被世人誉为“山中宰相”的作者，对山川之美定有一番独到的见解。
作者所写的是其隐居地——句曲山。
可以想见，这里的山水，作者早已熟谙心中，而凝聚于笔端的定是反复观赏、饱览胜景后的精辟之见。
（二）、中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分“晓”与“夕”两层来。
初二上册全部古诗
初二上册全部古诗八年级上册古诗文有：三峡、答谢中书书、记承天寺夜游、与朱元思书、野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、渡荆门送别、钱塘湖春行、龟虽寿、赠从弟、富贵不能淫、生于忧患，死于安乐、饮酒、春望、雁门太守行、赤壁、渔家傲、浣溪沙、采桑子、相见欢、如梦令。
1三峡/郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（quē）处。
重（chóng）岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦（xī）月。
至于夏水襄（xiāng）陵，沿溯（sù）阻绝。
或王命急宣，有时朝（zhāo）发白帝，暮到江陵，其间（jiān）千二百里，虽乘奔（bēn）御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍（tuān）绿潭，回清倒影，绝山献(yǎn)多生怪柏（bǎi），悬泉瀑布，飞漱（shù）其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧（jiàn）肃，常有高猿长啸，属（zhǔ）引凄异，空谷传（chuán）响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长（cháng），猿鸣三声泪沾裳（cháng）。
2答谢中书书/陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与（yù）其奇者。
3记承天寺夜游/苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行（xíng）。
念无与乐(lè)者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻（zǎo）、荇xìng交横，盖竹柏（b ǎi）影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
4与朱元思书/吴均风烟/俱净，天山/共色。
从流/飘荡，任意/东西。
自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。
水/皆缥碧，千丈/见底；游鱼/细石，直视/无碍。
急湍/甚箭，猛浪/若奔。
夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。
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《三峡》笔记
1写山的句子：（高峻美）
①写山连绵不断的句子：两岸连山，略无阙处
②写三峡两岸山长又多的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
③正面写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。
④从侧面烘托山峰陡峭幽邃（山之高）的一句：自非亭午夜分不见曦月。
2写夏水的句子：（奔放美）
①写水势凶险（或水势暴涨）的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。
②写水流湍急（迅疾）的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。
3写春冬季节：（清幽美）
①写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。
②写春冬季节景色清幽秀丽的句子: 素湍绿潭，回清倒影。
③不但概括了三峡丰富的景物，而且描绘出四种不同景物特点的四个字是：清荣峻茂
4写三峡秋季的句子：（凄婉美）
①烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。
②引用渔歌反衬三峡深秋萧瑟肃杀的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”
③引用渔歌的作用：进一步突出了三峡山高水长的特点，侧面表现了猿猴叫声的凄惨，渲染了三峡秋
季萧瑟肃杀凄清的气氛，表现了作者对三峡渔民艰辛生活的同情。
5结构：先写三峡地貌（总写），（第一段）再写三峡四季壮丽景色（分写），
6中心：表现作者对祖国山水的热爱和赞美之情，同时也表达了作者对渔民艰险痛苦生活的同情。
《答谢中书书》笔记
1中心思想（表达的思想感情）本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
2找出文中的议论句，说说其作用。
答：自康乐以来，未复有能与其其者。
说明能够欣赏山水之美的人很少。
3文中描绘了哪些景物？请用一个短语来概括短文内容。
答：峰、流、壁、林、竹、雾、猿、鸟、夕日、沉鳞等景物。
短语是：欲界之仙都
《三峡》笔记
1写山的句子：（高峻美）
①写山连绵不断的句子：，。
②写三峡两岸山长又多的句子：，，。
③正面写山高峻的句子：，。
④从侧面烘托山峰陡峭幽邃（山之高）的一句：，。
2写夏水的句子：（奔放美）①写水势凶险（或水势暴涨）的句子：，。
②写水流湍急（迅疾）的句子：，。
3写春冬季节：（清幽美）
①写春冬三峡水的特点的句子：，。
②写春冬季节景色清幽秀丽的句子: ，。
③不但概括了三峡丰富的景物，而且描绘出四种不同景物特点的四个字是：。
4写三峡秋季的句子：（凄婉美）
①烘托三峡秋景凄凉的语句是；，。
②引用渔歌反衬三峡深秋萧瑟肃杀的句子是：，。
③引用渔歌的作用：
5结构：先写三峡地貌（总写），（第一段）再写三峡四季壮丽景色（分写），
6主题思想：
《三峡》笔记
1写山的句子：（高峻美）
①写山连绵不断的句子：，。
②写三峡两岸山长又多的句子：，，。
③正面写山高峻的句子：，。
④从侧面烘托山峰陡峭幽邃（山之高）的一句：，。
2写夏水的句子：（奔放美）
①写水势凶险（或水势暴涨）的句子：，。
②写水流湍急（迅疾）的句子：，。
3写春冬季节：（清幽美）
①写春冬三峡水的特点的句子：，。
②写春冬季节景色清幽秀丽的句子: ，。
③不但概括了三峡丰富的景物，而且描绘出四种不同景物特点的四个字是：。
4写三峡秋季的句子：（凄婉美）
①烘托三峡秋景凄凉的语句是；，。
②引用渔歌反衬三峡深秋萧瑟肃杀的句子是：，。
③引用渔歌的作用：
5结构：先写三峡地貌（总写），（第一段）再写三峡四季壮丽景色（分写），
6主题思想：
《三峡》笔记
1写山的句子：（高峻美）
①写山连绵不断的句子：，。
②写三峡两岸山长又多的句子：，，。
③正面写山高峻的句子：，。
④从侧面烘托山峰陡峭幽邃（山之高）的一句：，。
2写夏水的句子：（奔放美）
①写水势凶险（或水势暴涨）的句子：，。
②写水流湍急（迅疾）的句子：，。
3写春冬季节：（清幽美）
①写春冬三峡水的特点的句子：，。
②写春冬季节景色清幽秀丽的句子: ，。
③不但概括了三峡丰富的景物，而且描绘出四种不同景物特点的四个字是：。
4写三峡秋季的句子：（凄婉美）
①烘托三峡秋景凄凉的语句是；，。
②引用渔歌反衬三峡深秋萧瑟肃杀的句子是：，。
③引用渔歌的作用：
5结构：先写三峡地貌（总写），（第一段）再写三峡四季壮丽景色（分写），
6主题思想：
《三峡》笔记
1写山的句子：（高峻美）
①写山连绵不断的句子：，。
②写三峡两岸山长又多的句子：，，。
③正面写山高峻的句子：，。
④从侧面烘托山峰陡峭幽邃（山之高）的一句：，。
2写夏水的句子：（奔放美）
①写水势凶险（或水势暴涨）的句子：，。
②写水流湍急（迅疾）的句子：，。
3写春冬季节：（清幽美）
①写春冬三峡水的特点的句子：，。
②写春冬季节景色清幽秀丽的句子: ，。
③不但概括了三峡丰富的景物，而且描绘出四种不同景物特点的四个字是：。
4写三峡秋季的句子：（凄婉美）
①烘托三峡秋景凄凉的语句是；，。
②引用渔歌反衬三峡深秋萧瑟肃杀的句子是：，。
③引用渔歌的作用：
5结构：先写三峡地貌（总写），（第一段）再写三峡四季壮丽景色（分写），
6主题思想：。