三年级下册美术教案 第一课：水墨游戏
人教版三年级美术下册《水墨游戏》教案
人教版三年级美术下册《水墨游戏》教案教学目标：
1、能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
2、能够根据需要选择使用毛笔的中锋和侧锋。
3、用浓墨和淡墨，中锋和侧锋试着表现一幅水墨画。
教学准备：
（1）教师准备：毛笔、清水、墨、调色盘、宣纸、砚、旧报纸若干张，吸水布（或废宣纸），水墨作品范画及相关课件。
（2）学生准备：毛笔一支，宣纸2—4张，笔洗，墨调色盘，旧报纸等。
教学领域：造型·表现。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、组织教学
二、引导阶段
师出示范画吴昌硕的《墨菊图》，与学生一起探讨这幅画与其他画种的不同之处。
师提问：“这幅画画的是什么？”（菊花）“你们觉得这幅画与我们以前画的画有什么不同之处？可以从画的材料、工具技法等方面去观察。”
学生甲：这幅画没有漂亮的色彩。
学生乙：虽然这幅画没有鲜艳的色彩，但菊花与石头的前后关系，颜色的深浅变化，我觉得挺漂亮。
师：这位同学说的非常棒，这就是我们这节课水墨画的独特魅力。
三、新授
（一）出示课题：水墨游戏
引出关键词－－水墨画，出示课件：水墨画，中国画的一种。指纯用水墨所作之画基本要素有单纯性，象征性，自然性，以笔法为主导充分发挥墨法的功能。“墨即是色”指墨的浓淡变化就是色的层次变化。“墨分五彩”指色彩缤纷可以用多层次的水墨色度代替之。
（二）认识文房四宝
1、你知道文房四宝有哪四宝吗？
指名说。
2、出示课件，分别讲解笔、墨、纸、砚。
笔：指毛笔，初学者可选用软硬适宜的兼毫笔，如白云笔。
墨：可选用一得阁墨汁。
纸：宣纸分为熟宣和生宣，我们本课要用到生宣纸，生宣吸水性好，绘画时笔上的水分不宜过多。
小学三年级美术第一课教案：水墨游戏
第⼀课⽔墨游戏
认知⽬标：认识中国画的⼯具材料，感受⽔墨画笔、墨、纸的特点。
能⼒⽬标：在⾃主探究的学习活动中，能学会控制⽔分，并能⽤中锋、侧锋调出不同层次的墨⾊。
情感⽬标：通过欣赏及表现，使学⽣感受中国传统⽂化的独特魅⼒，激发学⽣的民族⾃豪感。
教学重点：在⾃主探究的游戏中体验笔、墨、纸在⽔墨画中的变化，感受⽔墨画独特的魅⼒。
教学难点：⼤胆尝试⽔墨画的多种表现⽅法，体验创造乐趣。
教学准备：
教师准备：⽔墨动画⽚《功夫熊猫》，课前收集数幅⽔墨画家的作品及优秀的⼉童⽔墨画作品或图⽚，⽔墨画作画⼯具。
学⽣准备：宣纸、墨汁、⽑笔、⽔杯、调⾊盘等。
教学过程：第⼀课时
⼀、导⼊：
1、师⽣共同欣赏⽔墨动画⽚《功夫熊猫》，感受中国⽔墨动画⽚画法的特别之处。
教师请学⽣谈⼀谈⾃⼰对⽔墨动画⽚的感受。
学⽣互相交流发表⾃⼰的看法。
2、教师介绍：⽔墨动画⽚是我们中国⼈的创举，在全世界有着独⼀⽆⼆的成就。
（设计意图：通过⽔墨动画的欣赏感受中国传统⽂化的独特魅⼒，激发学⽣学习⽔墨画的兴趣及民族⾃豪感。）
⼆、⾃主尝试阶段
1、认识⽔墨画的作画⼯具，说⼀说你对⽔墨画了解多少。
2、试⼀试，画⼀画，玩⼀玩，谈⼀谈⾃⼰的新发现。
教师添画⼩游戏
3、教师⽤浓墨和淡墨⽰范中锋和侧锋⽤笔，学⽣观察并讨论：中锋与侧锋⽤笔各适合表现什么？
学⽣在宣纸上尝试玩⼀玩中锋、侧锋⽤笔。
教师指导学⽣调浓.淡.焦墨.
教师在学⽣交流的基础上⼩结：墨有焦浓重淡清的变化。
（设计意图：通过学⽣的⾃主尝试，教师的⽰范，学⽣的交流，初步感受⽔墨画的笔、墨、纸的特点。）
三年级美术下册教案-《第1课 水墨游戏》人教版
《水墨游戏》教学设计
教学目标：
知识目标：认识中国画的工具材料，感受水墨画的基本特点。
能力目标：初步学会掌握水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色，并进行水墨创作。
情感目标：通过学习，使学生感受水墨表现方法和韵味，感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。
教学重难点：认识水墨画中墨色的浓、淡、干、湿变化，学会调出不同浓淡层次的墨色。
教具准备：多媒体课件，毛笔、墨、砚台、宣纸、水等。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、情境导入
1.谈话引入
小朋友，你们喜欢看动画片吗？那我们一起来看一段动画片，这段动画片与我们平时看过的有什么不一样？（播放小蝌蚪找妈妈视频）1）谁来说说这段动片跟我们平时看过的有什么不一样？
2）学生交流。
（好像画画一样……对，这就是我们中国的水墨。）
3）课件介绍水墨画与文房四宝。
下面请同学们听听语音博士是怎样介绍水墨画吧。（播放录音并同步呈现水墨画及文房四宝图片）水墨画是我国的国粹，它是以水和墨为主用点、线、面表现出来的画面，要完成一幅水墨画，可少不了文房四宝：笔、墨、纸、砚，小朋友们，你准备好了吗？
4）揭示课题。
语音博士说得真好，今天就让我们用文房四宝来玩玩“水墨游戏”。
2.板书：水墨游戏。
二、探究画法
1.感受点和线的浓淡变化。
出示截图，请同学们回顾刚才这个画面，看看里面的点和点之间，线和线之间有什么不同？谁来说说（学生发言:设想有大的,有小的,有粗的,有细的,有浓的,有淡的……）。同学们说得可真棒！
1)探究点和线的浓淡变化。
那我们怎样才能画出这些浓浓淡淡的点和线呢？（请一两位学生回答），说得真好，老师就用你说的方法试一试。请同学们擦亮你们眼睛认真观察,看看老师画出来的点和线有什么变化。现在老师蘸墨（师在纸上示范浓的点和线），再蘸墨（师在纸上示范淡的点和线）看看有什么变化?（指名学生说一说）同学们真聪明，竟然和你们说的一样。
《1水墨游戏》作业设计方案-小学美术人教版12三年级下册
《水墨游戏》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业设计旨在通过水墨画的学习和体验，让学生初步了解水墨画的艺术特点和创作过程，掌握基本的水墨画技法，如运笔、用墨、点染等，同时培养学生的审美情趣和艺术创造力。
二、作业内容
本课作业内容主要包括以下几个方面：
1. 理论学习：通过观看视频或教师讲解，让学生了解水墨画的历史背景、基本特点和创作技巧。
2. 工具准备：指导学生准备水墨画的工具，包括毛笔、墨汁、宣纸等，并学习如何正确使用这些工具。
3. 基础练习：进行简单的线条练习，如横线、竖线、曲线等，让学生熟悉毛笔的运笔方法和力度控制。
4. 色彩感知：通过观察实物或图片，让学生感受色彩的深浅、浓淡变化，并尝试在宣纸上进行简单的点染练习。
5. 创意表达：学生根据所学知识，自由创作一幅水墨画作品，表达自己的想象和创意。
三、作业要求
在完成本课作业时，学生需遵循以下要求：
1. 理论学习：学生需认真观看视频或听教师讲解，全面了解水墨画的基本知识和特点。
2. 工具准备：学生需按照教师指导，准备齐全并正确使用水墨画所需工具。
3. 基础练习：在练习线条时，学生需注意运笔的稳定性和力度的控制，力求线条流畅、粗细均匀。
4. 色彩感知：在色彩练习中，学生要仔细观察实物或图片，准确感知色彩的深浅、浓淡变化，并在宣纸上表现出相应的效果。
5. 创意表达：学生需充分发挥自己的想象力和创造力，以所学知识为基础，创作出具有个人特色的水墨画作品。作品应主题明确、构图合理、色彩和谐、表现力强。
四、作业评价
作业评价时，教师应关注学生的参与度、学习态度、作品创意及技术水平等方面。对学生在作业中表现出的优点应给予肯定和鼓励，对不足之处则需指出并指导其改进。
《水墨游戏》教学设计范文
《水墨游戏》教学设计
《水墨游戏》教学设计范文
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《水墨游戏》教学设计范文，欢迎大家分享。
《水墨游戏》教学设计1
一、说教材
《水墨游戏》一课为人教课标版美术教材三年级下册第一课的内容。让学生从低年级开始尝试各种美术表现方法对学生的美术能力的挖掘具有重要的意义。水墨的眼光曾经是我们民族的审美眼光，但水墨画长期被儿童美术教育所忽略。其实，可以变化自如的毛笔，奇妙渗化的宣纸等不失为一套吸引孩子的好玩的画具。水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。如果对教学进程进行一些设计，让孩子们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然，创造自己的表达方式，就可能开辟出一块儿童绘画的新天地。
（一）教学目标
本课的教学目标从三个方面制定：
1、认知目标：
了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。
2、能力目标：
能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造型练习。
3、情感目标：
感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由游戏的快乐。
（二）重难点
水墨画有其变化多端的特点，浓、淡，干，湿及不同的运笔方式
都会带来不一样的效果，因而让初次接触水墨的学生了解掌握多种水墨语言是学习水墨画的基础，也是本课的重点，而要画出水墨的墨韵难在对墨色浓淡以及水分的控制，因而这就成了本课需要解决的一个难点。
二、说教法
本课教学采用情境教学法贯穿整个教学过程，用故事、游戏穿插于教学中充分营造出了水墨游戏的氛围。在导入时，我采用了对比法，让学生通过对比水墨画作品与其他画种作品的区别，了解水墨画的特点。在水墨欣赏环节，我采用了故事介入法，通过讲齐白石老人的《小鸡图》让学生对水墨画产生兴趣。在讲解技法的尝试水墨环节，我采用了直观演示法，启发法将各种水墨语言直接呈现在学生面前，最后在学生创作环节也是以画故事游戏《珍珠泉》进行，让学生充分感受到水墨画创作的乐趣，并产生继续学习的兴趣。
小学美术水墨游戏美术教案
小学美术水墨游戏美术教案
小学美术水墨游戏美术教案是指在小学美术课上，通过水墨画游戏形式进行美术教学的一种方法。这种教学方式不仅可以提高学生的美术素养，还可以开拓学生的创造力，培养学生的艺术潜力。本文将介绍一份小学美术水墨游戏美术教案的制作过程及教学方法。
一、教案制作
1. 教学目标：通过水墨游戏形式，培养学生对水墨画的
兴趣和热爱，提高学生的创造力，进一步发展学生的美术素养。
2. 教学内容：水墨画的基础知识、水墨画的技巧、水墨
画的创作方法、水墨画鉴赏。
3. 教学方法：以小组为单位进行游戏，采用演示、讲解、示范、合作等多种教学方法。
4. 教学时间：每次课时80分钟，共计15课时。
二、教学内容
1. 第一课：水墨的基础知识
1.1 学习水墨画的基本构成要素
1.2 学习水墨画的特点及基本用法
1.3 学习水墨画的历史渊源
1.4 学习水墨画的流派及代表作品
2. 第二课：水墨技法
2.1 学习水的基础技法
2.2 学习墨的基础技法
2.3 学习水墨画技法的相关知识
3. 第三课：水墨画的基本创作方法3.1 学习水墨画的构图和构思
3.2 学习水墨画的色彩配合和效果
3.3 学习水墨画的创作步骤和技巧
4. 第四课：中国山水画
4.1 学习中国山水画的特点及流派
4.2 学习中国山水画的构图和表现方法
4.3 学习中国山水画的创作技法和步骤
5. 第五课：写意花鸟画
5.1 学习写意花鸟画的特点及流派
5.2 学习写意花鸟画的构图和表现方法
5.3 学习写意花鸟画的创作技法和步骤
6. 第六课：中国人物画
6.1 学习中国人物画的特点及流派
人教版三年级下册美术教案
人教版三年级下册美术教案三年级下册美术教案（人教版）
第一课：水墨游戏
教学目的：
1.尝试使用中国画的工具和材料。
2.认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3.培养学生热爱民族传统艺术。
教学重点：
1.认识和掌握工具材料的使用。
2.焦、浓、重、淡、清的画法。
教学难点：
1.工具的使用。
2.用笔和用墨的训练。
教学工具和材料：
毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：
1.教师检查学生所带材料和工具，并进行调配，确保全班
的学生都有作业做。
2.出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生
进行欣赏。让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨游戏”。
3.教师边实践边介绍中国画的工具和材料，如毛笔、墨汁、纸和砚台等。
4.在认识工具和材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用，即掌握用水或用墨的量。
5.请学生与教师一起练，探索和体验焦、浓、重、淡、清
的画法。
6.布置作业，要求画一幅有浓、淡变化的水墨画。
7.教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨和下笔。
8.征集作业，组织学生谈谈体会、讲教训和经验。最后，教师小结、评价并布置下节课所需的研究工具和材料。
9.组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
课后收获与反思：
第二课：重重复复
教学目的：
1.认识平面构成的简单形式和重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3.利用实物中的重复排列联系生活实际，引导学生将课堂知识运用到生活中。
教学重难点：
让学生掌握重复排列的设计方法。
三年级美术下册教学设计-《第1课水墨游戏》人教版
三年级美术下册教学设计《第1课水墨游戏》人教版
教学目标
知识与技能：使学生了解水墨画的基本特点，掌握毛笔的使用方
法和水墨画的简单技巧。
过程与方法：通过观察、实践、探究等环节，培养学生对水墨画
的欣赏能力和创作能力。
情感态度与价值观：激发学生对传统艺术的热爱，培养审美情趣
和创造精神。
教学内容
水墨画的定义及特点介绍。
毛笔的握笔方法和水墨画的用墨、用水技巧。
水墨画的构图原则。
学生实践，进行水墨游戏创作。
教学重点与难点
重点：水墨画的基本技巧，如浓淡、干湿、点染等。
难点：毛笔的控制和墨色的调配，以及构图的美感。
教具与学具准备
教师准备：水墨画作品、毛笔、宣纸、墨汁、水。
学生准备：毛笔、宣纸、墨汁、水、调色盘。
教学过程
1. 导入：展示水墨画作品，引导学生欣赏并提问，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍水墨画的定义、特点，讲解毛笔的使用方法和
水墨画的基本技巧。
3. 演示：教师现场演示水墨画的基本技巧，如浓淡、干湿、点染等。
4. 学生实践：学生在教师的指导下，进行水墨游戏创作，体验水
墨画的魅力。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议。
板书设计
《水墨游戏》
1. 水墨画的定义及特点
2. 毛笔的使用方法
3. 水墨画的技巧：浓淡、干湿、点染
4. 构图原则
作业设计
学生回家后，利用今天学到的水墨画技巧，创作一幅水墨画作品，题材自选。
课后反思
教师反思：本节课的教学内容是否清晰，学生是否掌握了基本的
水墨画技巧，教学过程中是否存在需要改进的地方。
学生反馈：收集学生对本节课的感受和建议，以便更好地调整教
三年级下册美术说课稿-1《水墨游戏》 人教新课标
三年级下册美术说课稿-1《水墨游戏》
一、教材分析
人教新课标三年级下册美术教材《美术欣赏与实践》中第三单元的第一节课为《水墨游戏》。本节课主要介绍中国传统绘画中的水墨画，并通过游戏形式让学生认识水墨画的韵律和作者的用笔技法，培养学生的审美能力与创造力。
二、教学目标
1.了解水墨画的表现形式，学习如何运用不同程度的水墨浓淡表现画面深浅。
2.学会用水墨画的特殊笔触表现画面的艺术效果。
3.培养学生的艺术表现力和审美能力，增强创造力。
三、教学重难点
•教学重点：1.让学生熟练掌握水墨画的表现方式，2. 培养学生的艺术表现力和审美能力。
•教学难点：学生对水墨画的理解与掌握。
四、教学方法
•情境引导法
•讨论法
•案例分析法
•游戏法
五、教学过程
1.自由活动
教师进行简单地指导，在学生自由绘画时，提出一些问题和提示：
•你认为什么是水墨画？
•你喜欢水墨画吗？为什么？
•你会用什么材料画水墨画？
2.听水墨游戏的故事
讲述水墨游戏的故事，引导学生体验水墨画的韵律与情感。收集学生的观察和感悟。
3.谈谈水墨画的特点
1.水墨画的表现方式与特点。
通过讨论、阅读和举例的形式，让学生认识水墨画的表现方式和特点，了解水墨画的韵律和情感表现方式。
2.表现手法的示范与体验。
教师采用雾枝、染笔和淋笔等表现手法进行演示，让学生了解水墨画的笔触特点和表现方式。学生们可以在老师的帮助下进行实践体验。
4.水墨画游戏
1.游戏目的与要求
让学生以游戏的形式，了解水墨画的特点和表现方式，培养他们的艺术表现力和审美能力。
2.游戏步骤
•给每个学生一张白纸。
•用毛笔和水墨为每个学生写一个汉字或者字母，让同学轮流读出来。
人教版美术三年级下册 《水墨游戏》教案1
《水墨游戏》教案
一、教材分析
本课是人教版教科书三年级下册第一课，这是一节“造型·表现”领域的课。本课以水墨画为题材内容引导学生认识、尝试水墨的工具材料和多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，激发学生对中国传统绘画的热爱。二、学情分析
三年级学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，在教学中通过变化多端的用笔游戏、墨与水的游戏、大胆创作三个活动实施教学，帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，激发形象思维和创造想像的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想像
三、教学目标
1、认识了解中国画的特性，尝试中国画的工具材料。
2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3、发展学生的想像力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。
四、教学重难点
1、认识、尝试工具材料的使用。
2、了解、尝试不同的笔法与墨色。
五、课时
一课时
六、教学准备
教学过程：
一、组织教学
教师检查学生所用材料、工具并进行调配。课前小游戏。
二、欣赏导入
1、出示我国著名国画家齐白石和他的一幅中国画，引导学生进行欣赏，初步认识中国画的
工具和材料。
2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
【设计意图：】以著名国画大师的画导入，初步认识、了解中国画以及中国画的工具和材料，不知不觉进入学习内容。
三年级下册第1课《水墨游戏》教学设计
师：小小毛笔真是变化万千，请同学们再次尝试用中锋和侧缝画出粗细不同、墨色不同的线。
课时教学设计
课题
第一课《水墨游戏》
课时
第1课时
教材分析
《水墨游戏》一课属于“造型 表现”学习领域。本课以水墨画为教学内容，帮助学生初步认识水墨画学习的工具，并正确地使用工具。学习艺术大师们用墨色在宣纸上与水交融产生的丰富变化，表现出气韵生动的画面，表达内心深处的美好世界。
学情分析
三年级的学生掌握了一定的美术知识和审美能力，却第一次接触国画，对国画技法一无所知，学生通过本次笔墨的学习，感知笔墨的变化及韵味。在教学过程中通过“看一看”“想一想”“试一试”等多种游戏方式，激发学生参与学习水墨画的积极性与主动性，感受水墨的趣味与美感。
（设计意图 采用微课的形式让学生清晰地认识中锋和侧锋的笔法运用。执笔的快慢，疏密画墨线，慢有力量，有顿挫。快，流畅轻盈。
4.教师添画
教师根据刚才两张体验过墨色的纸张，在上面适时用不同的几种添画方法添画几笔，组成一个个有浓淡变化得画面。
（设计意图：拓展学生的创作思路，避免学生都画得跟你一样，或者没办法添画出来。）
三年级下册美术第1课《水墨游戏》教案
新人教版三年级下册美术第1课〔水墨游戏〕样板教案第1课水墨游戏
学习目标：
1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重、难点：
重点：认识、掌握工具材料的使用，掌握墨的焦、浓、重、淡、清画法。
难点：用适宜的笔、墨言语进行绘画创作。
教学打算：
毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：
一、导入：
出示一幅中国画，并结合课本插图〔荷花小鸡〕引导学生进行欣赏。
展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题“水墨游戏〞。
二、新授：
1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。
〔1〕毛笔：羊毫〔软〕、狼毫〔硬〕、兼毫〔中性〕。
〔2〕墨汁〔一得阁、中华〕、墨块〔收藏、欣赏〕。
〔3〕纸〔生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用〕。
〔4〕砚台〔收藏、欣赏作用更多，有用性较小，取而代之有用性更强的是用盘子〕。
2、在认识工具材料的根底上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提示学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量、用墨的量。
三、创作：
1、参照上一环节中教师示范，请学生与教师一起练习，探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、安排作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。
3、教师巡回指导，鼓舞学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、展示评价：
1、征集学生优秀作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并安排下节课所要的学习工具、材料。
2、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
教学反思：
人教三下美术第1课水墨游戏试讲稿
人教版美术三年级下册美术第1课
水墨游戏试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《水墨游戏》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：
师：水墨画是我们的国粹，是我们古代优秀文化的传承。师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《水墨游戏》。
二、认识水墨画：
师：（课件出示作品《荷花小鸟》和《泼墨山水》）请同学们仔细观察后想一想：画家是如何运用水墨来表现自己的创作意图的？
师总结：同学们说的很好，（板书）画家是通过水墨的浓淡和干湿来表现自己的创作意图的。
三、体验水墨创作：
师：请同学们分别用干湿浓淡四种不同的墨在宣纸上点一点，然后观察他们的不同。
师：请同学们分别用干湿浓淡四种不同的墨在宣纸上画一
条线，然后观察他们的不同。
师总结：（板书）可见水墨在不同的状态下产生的视角效果是不同的。
四、作业布置：
请同学们根据今天所学的知识在家长的帮助下，创作一幅简单的水墨画到下节美术课进行展示。
师；下课同学们再见。
以上是我的试讲内容《水墨游戏》,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！
三年级下册美术教案
三年级下册美术教案
第1课水墨游戏
一、教学目标
1、能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
2、能根据需要选择使用毛笔中锋和侧锋。
3、用浓墨和淡墨，中锋和侧锋，试着表现1-—3幅水墨画。
二、课时安排：1课时
三、教学过程:
1、引导阶段
师生一起谈中国画、水墨画、笔、墨、纸、砚，让生介绍，师一边帮助规范、解释一些术语及专有名词。
2、发展阶段
首先，师指导生调出淡墨。然后,让生试着调出重墨和清墨,调出后随意在宣纸上画些图形。最后，请生交流体会.
师示范中锋与侧锋运笔。生尝试并讨论:中锋与侧锋各适合表现什么？生作业：用中锋与侧锋，以及不同浓淡的墨，来表现一幅水墨画作品。
3、总结阶段
师总结本课所学内容,并提出要求，收拾、整理作品、所用工具。
4、课后拓展
鼓励学生临摹喜欢的水墨画作品，或用水墨画工具去写生。
第2 课重重复复
一、教学目标
1、能够说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律。
2、能够说出1-—5处现实生活中出现的有规律重复的图案。
3、能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现1——3个有规律重复的图案。
二、教学课时：2课时
三、教学过程：
第1 课时
1、引导阶段
让生交流各自的观察结果。欣赏教材上的作品，说说你是否喜欢这样的作品，为什么?
2、发展阶段
仔细观察并讨论：这些作品中，纹样是按照怎样的规律排列的？师生一起概括纹样重复排列的方式。
根据自己带来的材料，思考,将用哪一种方式进行排列。
生按照自己的计划完成作业。
第2 课时
1、复习导入
2、生继续完成上节课未完成的作业。
3、课后拓展
用立体的东西有规律地排列、制作作品。
三年级下册美术《水墨游戏》教案设计
三年级下册美术《水墨游戏》教案设计
三年级下册美术《水墨游戏》教案设计
用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。以下是小编为大家搜集整理提供到的三年级下册美术《水墨游戏》教案设计内容，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！
三年级下册美术《水墨游戏》教案设计
教学目标：
1．通过学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
2．能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法。
3．用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。
4．通过学习，引导学生对水墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。
教学重点：
1．引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调处不同浓淡层次的墨色。
2．指导学生体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作体验中变换运用不同的用笔方法。
教学难点：
1．引导学生根据个人水墨游戏的画面进行想象勾画,使作品体现主题性完整性.
2．在水墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，引导学生在乐学的同时，学会整理清洁好自己的材料与工具。
教具准备：
水墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料
学具准备：
每位学生大、中、小毛笔各一支（其中羊毫笔两支、狼毫/兼毫笔一支）；墨盘/砚台一个；调色瓷碟一个；羊毛粘一块、吸笔纸若干、水桶/笔洗一个；每生两张四尺三开大小的宣纸各一份。
教学理念：
本课是人教版美术教材中第一次安排的中国画课堂教学课程，从以往的国画教学反馈来看，本课时课堂教学的策略从以下几点来设定: 1．课前指导学生把学习用具与材料进行合理的整理，有规律的摆放，以保证上课时间的效率性。
三年级下册美术教案
（2）如果将这个瓶子换个方向看，又会使你联想到什么？（师指生回答）
2.引导学生自我尝试，小组交流观察物品想象所得。同学们，其实在我们身边有许多可以用来创造的东西，只要同学们动动脑筋想一想，动手画一画，就可以创造出许许多多、生动有趣的艺术形象作品。通过课前的预习收集，今天同学们也带来了各种各样的物品，现在请将你们带来的物品举起来，让大家互相看一看。
（1）观察体会物品的形象：看一看，想一想，你的物品的外形像什么？如果将你的物品换个角度看，它又像什么？（引导学生个人自我观赏，同桌相互交流感受，师指生回答）
（2）小组讨论，如何添加：说一说自己将如何把物品变成新形象？怎样添加才使所变的形象更加生动有趣呢？同学们，通过对你所带来的物品外形的不断观察，我们知道了不同的物品可以变化出各种不同的有趣的形象，其实，同一种物品也可以变化出多种有趣的形象。那么，你将如何进行添加，使这些形象变的更加生动有趣呢？现在，请把你的想法与小组的其他同学进行交流一下，听一听其他同学的意见和建议。（小组讨论，交流感受）
二、指导作画，想象创新
1.指导学生依据物品形象特征，用线描画出基本形。（师示范讲解、课件演示绘画过程）通过不断的观察、讨论，知道了怎样根据物品的基本形进行大胆地想象，设计出各种不同的有趣的形象，那么，我们又应该怎样设计添画呢？首先我们要依据物品的外形进行写生，直接勾画出物体的轮廓，然后依据轮廓添画适当的内容，接下来可以涂上各种不同的颜色和添画相关的背景，使整个画面形象突出、构图饱满。我们再来看看下面这幅图，其实，这幅图也是告诉我们如何进行添画的整个过程。（师示范讲解、课件演示绘画过程）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课：水墨游戏
教学目的：
1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重点:
1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
教学难点：
1、工具的使用。
2、用笔、用墨的训练。
3、教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
4、教学过程：
1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。
2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）
（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）
2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量,或用墨的量。
3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
4、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。
5、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
6、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。
最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
7、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
课后收获与反思：
第二课重重复复
教学目的：
1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法。
教学过程:
一、组织教学，师生问好。
二、创设情景，诱导发现，导入新课。
师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？
师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？让学生发现重复排列的特点。
师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件）
①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。
②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。
③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。
④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。
2.引导学生概括出重复的概念。
师：谁能把刚才看到的说一说？
小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。
板书课题：重重复复。
三、观察质疑，操作交流，讲授新课。
1. 让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。
引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。
2. 发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。
师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。
四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。
1. 结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？
引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。
2.讲解作画步骤。
①先请学生说说作画步骤。
②教师适当给予提示，再归纳。
3. 自由想象，绘画图案。接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆.
4.教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。
五、展评习作
1.举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。
2. 联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。
3. 课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。
第三课曲曲直直
1、知识技能目标：
a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
2、情感态度：通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。
3、学习策略：引导学生自主探究；
教学重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。
教学难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图
教具：杨景芝《线的认识与表现》VCD 克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片
教学过程与方法：
（一）教学过程结构：
○板书直接导入：提出主题
1、观看○课件
2、欣赏、感受○线与图片
3、小组班级展示观察触摸同组描述分享自己的直、曲物品
4、评价最佳评论全班展示好在哪学习欣赏作品
5、学生分析教师分析