三年级下册美术教案 第一课：水墨游戏
人教版小学三年级美术下册《第1课水墨游戏》教学设计
人教版小学三年级美术下册《第1课水墨游戏》教学设计一. 教材分析《第1课水墨游戏》是人教版小学三年级美术下册的第一课，本课的主要内容是让学生初步了解和掌握水墨画的基本技巧，通过游戏的方式让学生体验水墨画的趣味性，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中包含了大量的图片和案例，让学生在欣赏和模仿的过程中提高自己的审美水平和绘画技巧。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的绘画技巧，但仍需在实践中不断提高。
对于水墨画，他们可能比较陌生，但好奇心强，愿意尝试新事物。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本技巧，如水墨的浓淡、运笔的快慢等。
2.培养学生创新意识和实践能力，提高学生的审美水平。
3.培养学生团队协作精神，提高学生沟通表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本技巧，能够创作出富有创意的水墨画作品。
2.教学难点：如何引导学生运用水墨画技巧，创作出具有个性和趣味性的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解和掌握水墨画技巧。
2.游戏法：通过水墨游戏，让学生在实践中体验水墨画的趣味性。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
4.评价法：采用自评、互评、教师评等方式，鼓励学生，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画教材、示范作品、画具（毛笔、墨、纸、水等）。
2.学生准备：画具（毛笔、墨、纸、水等）、作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师现场演示水墨画的基本技巧，如水墨的浓淡、运笔的快慢等，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试运用水墨画技巧进行绘画，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、讨论，分享自己的绘画心得，教师点评并给予指导。
三年级下册美术教案-第1课 水墨游戏 人教版
三年级下册美术教案-第1课水墨游戏人教版教学内容本节课是三年级下册美术课程的第一课，主题为“水墨游戏”。
课程旨在引导学生初步了解和体验中国水墨画的魅力，通过实践操作，让学生掌握水墨画的基本技巧，并激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容主要包括水墨画的基本概念、工具使用、绘画技巧以及创意表达。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解水墨画的基本特点，学会使用毛笔、墨汁、宣纸等工具，掌握水墨画的几种基本画法，如泼墨、勾勒、渲染等。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，增强学生对传统文化的认识和尊重。
教学难点1. 水墨画的用笔、用墨、用水技巧。
2. 如何引导学生将观察到的对象用水墨画的形式表现出来。
3. 如何在保持水墨画传统韵味的同时，鼓励学生进行创新。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、调色盘、水桶等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示水墨画作品，引导学生欣赏并感受水墨画的韵味，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍水墨画的基本概念、工具使用方法以及绘画技巧。
3. 示范教学：教师现场示范水墨画的绘画过程，并讲解用笔、用墨、用水的技巧。
4. 实践操作：学生按照教师的要求，进行水墨画的实践操作，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生将自己的作品展示出来，互相欣赏、评价。
6. 总结提升：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容，强调水墨画的传统韵味和创新精神。
板书设计1. 课题：水墨游戏2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 作品展示作业设计1. 学生回家后，运用本节课学到的水墨画技巧，创作一幅水墨画作品。
2. 家长协助拍摄学生的绘画过程和作品，上传至班级群，进行线上展示。
课后反思本节课通过引导学生了解和体验水墨画，培养了学生对美术的兴趣和创新能力。
在教学过程中，教师注重示范和指导，帮助学生掌握水墨画的基本技巧。
1. 水墨游戏-中国画笔墨情趣(教案)2023-2024学年美术三年级下册
水墨游戏-中国画笔墨情趣（教案）一、教学目标1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技法和表现手法，培养学生的水墨画创作能力。
2. 通过对传统中国水墨画的欣赏和分析，让学生理解水墨画的艺术特点和审美价值，提高学生的艺术鉴赏能力。
3. 培养学生对传统文化的热爱和尊重，激发学生对水墨画创作的兴趣和热情。
二、教学内容1. 水墨画的基本技法：介绍水墨画的工具和材料，教授学生如何正确使用毛笔、墨汁、宣纸等工具，掌握水墨画的基本技法，如勾勒、泼墨、破墨等。
2. 水墨画的表现手法：通过对传统水墨画的欣赏和分析，让学生了解水墨画的表现手法，如构图、用笔、用墨、用水等，并能够运用到自己的创作中。
3. 水墨画的创作：鼓励学生进行水墨画创作，通过实践提高学生的水墨画技能和创作能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解水墨画的基本技法和表现手法，让学生了解和掌握水墨画的基本知识。
2. 欣赏法：通过欣赏传统水墨画作品，让学生感受水墨画的艺术魅力，提高学生的艺术鉴赏能力。
3. 实践法：鼓励学生进行水墨画创作，通过实践提高学生的水墨画技能和创作能力。
四、教学步骤1. 导入：通过提问或展示水墨画作品，引起学生对水墨画的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解水墨画的基本技法和表现手法，让学生了解和掌握水墨画的基本知识。
3. 欣赏：欣赏传统水墨画作品，让学生感受水墨画的艺术魅力，提高学生的艺术鉴赏能力。
4. 实践：鼓励学生进行水墨画创作，通过实践提高学生的水墨画技能和创作能力。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调水墨画的基本技法和表现手法，鼓励学生在课后继续进行水墨画创作。
五、教学评价1. 学生对水墨画的基本技法和表现手法的掌握程度。
2. 学生对传统水墨画的艺术特点和审美价值的理解程度。
3. 学生的水墨画创作能力和作品的质量。
六、教学资源1. 水墨画工具和材料：毛笔、墨汁、宣纸、颜料等。
2. 传统水墨画作品：用于欣赏和分析。
3. 教学课件：用于辅助教学，展示水墨画的基本技法和表现手法。
人教版美术三年级下册《第1课 水墨游戏》教案1
人教版美术三年级下册《第1课水墨游戏》教案1一. 教材分析《第1课水墨游戏》是人教版美术三年级下册的一节课。
本节课主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容主要包括水墨画的基本工具、材料和简单的技法，以及如何进行水墨游戏创作。
通过本节课的学习，学生能够体验水墨画的趣味性，提高对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析三年级的学生大多数是第一次接触水墨画，对于水墨画的知识和技巧了解较少。
但这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。
同时，他们具有一定的绘画基础，能够快速掌握基本的绘画技巧。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们观察、实践和探索，从而提高他们的绘画技能和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本工具、材料和技法。
2.培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
3.引导学生通过观察、实践和创作，提高学生的绘画技能和创造力。
4.培养学生合作、交流和分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本工具、材料和技法，创作出有趣的水墨游戏作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现生活中的事物，培养学生的创造力和想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解和掌握水墨画的技法。
2.游戏法：将水墨画创作融入游戏中，激发学生的兴趣和创造力。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，提高学生的审美素养和自我认知能力。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画教材、示范作品、画具、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍水墨画的基本工具、材料和技法，并进行现场示范，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试运用水墨画技法进行绘画实践。
三年级美术下册教案-《第1课 水墨游戏》人教版
三年级美术下册教案-《第1课水墨游戏》人教版教学内容本课教学内容为《第1课水墨游戏》，旨在通过让学生体验中国水墨画的独特魅力，了解水墨画的基本技法和创作流程，进而激发学生的美术兴趣，培养他们的审美情趣和艺术创造力。
教学目标1. 让学生了解水墨画的基本技法和创作流程。
2. 培养学生对美术的兴趣，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生的艺术创造力，使他们能够独立完成一幅水墨画作品。
教学难点1. 水墨画技法的掌握，如用笔、用墨、用水等。
2. 学生对水墨画的理解和创作思路的培养。
教具学具准备1. 水墨画纸、毛笔、墨汁、水杯等绘画工具。
2. 茶叶、盐、洗衣粉等生活用品，用于制作水墨画效果。
3. 水墨画教学视频或PPT。
教学过程1. 引入：通过展示水墨画作品，让学生感受水墨画的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：介绍水墨画的基本技法和创作流程，让学生了解如何使用毛笔、墨汁、水等工具。
3. 示范：教师现场示范水墨画的创作过程，让学生直观地了解水墨画的创作方法。
4. 实践：学生分组进行水墨画创作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调水墨画的基本技法和创作思路。
板书设计1. 《第1课水墨游戏》2. 内容：介绍水墨画的基本技法和创作流程，强调用笔、用墨、用水的重要性。
作业设计1. 课后练习：学生独立完成一幅水墨画作品，要求运用本节课所学的技法和创作思路。
2. 家长参与：鼓励学生与家长一起创作水墨画，增进亲子关系，共同体验艺术的乐趣。
课后反思本节课通过让学生体验水墨画的创作过程，使他们了解了水墨画的基本技法和创作思路。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，完成了一幅幅有趣的水墨画作品。
同时，通过展示和评价，学生提高了自己的审美情趣，增强了美术学习的兴趣。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予他们足够的创作空间和鼓励，使他们能够自信地表达自己的艺术想法。
三年级下册美术教案-第一课 水墨游戏 ︳人教版
三年级下册美术教案-第一课水墨游戏︳人教版教学内容本节课主要引导学生了解和体验中国水墨画的魅力，学习运用毛笔、墨汁、宣纸等基本工具，进行简单的水墨游戏，感受水墨画的趣味性和独特性。
教学内容包括：1. 水墨画的基本概念和特点；2. 毛笔、墨汁、宣纸等工具的使用方法；3. 简单的水墨画技法，如点、线、面的运用；4. 水墨游戏的创意和实践。
教学目标1. 让学生了解和喜爱中国水墨画，培养对传统艺术的兴趣；2. 学会使用毛笔、墨汁、宣纸等工具，掌握基本的水墨画技法；3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力；4. 通过水墨游戏，让学生体验绘画的乐趣，增强自信心。
教学难点1. 毛笔的使用技巧，如掌握笔画的粗细、浓淡；2. 水墨画的构图和意境表达；3. 引导学生发挥创意，进行个性化的水墨游戏。
教具学具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸等基本工具；2. 绘画参考资料，如水墨画作品、绘画书籍；3. 其他辅助材料，如水彩颜料、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过欣赏水墨画作品，引导学生了解水墨画的特点和魅力，激发学生的兴趣；2. 讲解：介绍毛笔、墨汁、宣纸等工具的使用方法，示范基本的水墨画技法；3. 练习：学生分组进行水墨游戏，尝试运用所学技法，创作自己的水墨画作品；4. 交流：学生展示自己的作品，互相交流心得，老师给予评价和指导；5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调水墨画的重要性和审美价值。
板书设计1. 三年级下册美术教案-第一课水墨游戏；2. 内容：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、作业设计、课后反思。
作业设计1. 创作一幅水墨画作品，题材自选，运用所学技法；2. 写一篇关于水墨画的欣赏心得，字数不限。
课后反思本节课通过水墨游戏，让学生了解和体验了中国水墨画的魅力，培养了学生对传统艺术的兴趣和审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生发挥创意，鼓励个性化的表达，同时也要关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助。
人教版三年级美术下册《第1课水墨游戏》教学设计
人教版三年级美术下册《第1课水墨游戏》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的简单技巧，如浓墨、淡墨、干墨、湿墨等，能够运用水墨画的基本技法进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、体验、实践等方式，让学生了解水墨画的独特魅力，培养他们的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统艺术的热爱，培养他们对中国传统文化的认识和尊重，提高他们的艺术素养和人文素养。
二、教学内容1. 水墨画的基本特点：介绍水墨画的起源、发展、特点等，让学生对水墨画有一个整体的了解。
2. 水墨画的技法：讲解浓墨、淡墨、干墨、湿墨等基本技法，让学生掌握水墨画的基本技巧。
3. 水墨画的创作：引导学生运用所学的技法进行创作，培养他们的创造能力和审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本特点、技法和创作。
2. 教学难点：水墨画的技法和创作。
四、教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、PPT、视频等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT、视频等方式，展示水墨画的作品，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。
2. 新课：讲解水墨画的基本特点、技法等，让学生对水墨画有一个整体的了解。
3. 演示：现场演示水墨画的技法，让学生直观地了解水墨画的创作过程。
4. 实践：引导学生运用所学的技法进行创作，培养他们的创造能力和审美能力。
5. 评价：对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，鼓励他们继续创作。
六、板书设计1. 板书水墨游戏2. 板书内容：水墨画的基本特点、技法、创作等。
七、作业设计1. 作业内容：运用所学的技法，创作一幅水墨画作品。
2. 作业要求：作品要体现出水墨画的特点，技法运用得当，具有创意。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、实践等方式，让学生了解水墨画的基本特点和技法，培养他们的创造能力和审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、体验、实践，激发他们的学习兴趣和创作热情。
三年级下册美术教案-1《水墨游戏》人教版
1《水墨游戏》一．教学目标：1.认识了解中国传统绘画的工具和材料，掌握运笔用墨的基本方法，并用中国传统绘画的方法画一幅水墨作品。
2.在开放式的笔墨游戏中体验感受笔墨变化，体会水墨画的趣味，运用水墨的多种形式发挥想象力组织新的画面。
3.通过学习，激发学生传承优秀传统美术文化的愿望和热爱生活，热爱大自然的情感，培养他们的探索精神和创新意识。
二．教学重难点：重点：学习中国传统绘画，基本的运笔用墨方法，表现墨色浓淡干湿的变化。
难点：体会水墨画的独特韵味，感受画面意境。
三．教学准备：教师：笔、墨、纸、砚、毛毡等工具和材料，课件及相关图片资料。
学生：宣纸，毛笔，墨汁、墨盘、毛毡、笔洗等水墨画工具。
四．教学过程：（一）导入：通过观察桌子上的工具，引导学生认识到这是画水墨画的工具，以此让学生通过玩一玩水墨游戏，探索笔墨世界的精彩，激发学生学习水墨画的兴趣。
（二）新授：1.说工具通过课题，引导学生认识到本节课的两个主角——水和墨。
继而引发学生思考：要想玩好水墨游戏还需要哪些工具的帮助？并通过摸一摸、看一看的方式让学生了解它们的作用。
毛笔：笔毛软软的，滑滑的。
笔杆直直的，硬硬的。
宣纸：生宣比普通纸薄，吸水性好。
墨盘：盛放墨汁。
古代砚台。
笔洗、毛毡等。
2.玩水墨（1）通过沾满水墨的毛笔站着走和趴着走，让学生感受两种动作画出来线条的效果，认识到中锋——画的线条细，侧锋——画的线条粗。
（2）让学生沾满水墨一直画下去，感受笔墨带来的干湿变化。
（3）教师演示笔墨的浓淡变化，并让学生了解墨的五种色彩。
（4）通过变魔术的方式，让学生感受破墨法呈现的艺术效果。
3.赏水墨通过欣赏大师作品《荷花小鸟》、《泼墨山水》，感受大师的笔墨用法及及作品韵味，让学生感受作品留白方法的运用及远近虚实的表现方法。
欣赏同龄人作品，拓宽创作思路。
（三）画水墨让学生大胆运用墨线、墨点、墨块在宣纸上画出具有浓淡干湿变化的画面。
学生创作，教师巡回指导。
（四）展水墨通过水墨长卷的方式对学生作品进行展览，并让学生说说自己作品的想法，学生自评、互评、师评相结合进行评价。
三年级下册美术教案-《第1课 水墨游戏》人教版
三年级下册美术教案-《第1课水墨游戏》人教版教学内容本课教学内容为《第1课水墨游戏》，旨在引导学生初步认识并掌握水墨画的基本技法，体验水墨画的独特魅力。
课程将教授学生如何使用毛笔、墨汁、宣纸等基本工具，以及如何运用水墨画的基本技法进行创作。
教学目标1. 让学生了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的基本技法。
2. 培养学生对水墨画的兴趣，提高学生的艺术欣赏能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生进行个性化创作。
教学难点1. 水墨画技法的掌握，如浓墨、淡墨、干墨、湿墨等。
2. 学生对水墨画特点的理解和运用。
3. 学生个性化创作的引导和指导。
教具学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、调色盘、水桶等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示水墨画作品，引导学生欣赏并感受水墨画的魅力。
2. 讲解：介绍水墨画的基本特点、工具和技法，并进行示范。
3. 实践：学生按照教师的要求，进行水墨画的创作实践。
4. 评价：学生展示作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 《第1课水墨游戏》2. 内容：水墨画的基本特点、工具、技法、创作步骤等。
作业设计1. 作业内容：根据本节课所学，进行一幅水墨画的创作。
2. 作业要求：运用所学技法，表现个性化的主题。
课后反思本节课通过引导学生了解和体验水墨画，培养了学生对水墨画的兴趣和欣赏能力。
在教学过程中，教师应注重示范和指导，帮助学生掌握水墨画的基本技法。
同时，鼓励学生进行个性化创作，培养学生的创新意识和实践能力。
在今后的教学中，教师还需不断探索和改进教学方法，以提高教学效果。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。
例如，学生在使用毛笔时可能出现握笔姿势不正确、用墨不均匀等问题，教师应及时指出并示范正确的操作方法。
此外，教师还应鼓励学生进行创新和尝试，例如在作品中运用不同的技法、颜色等，以培养学生的艺术表现力和创造力。
三年级下册美术教学设计-第1课水墨游戏人教版
三年级下册美术教学设计第1课水墨游戏人教版教学目标本节课旨在让学生通过水墨游戏，体验中国传统绘画的魅力，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
具体教学目标如下：1. 让学生了解水墨画的基本特点和历史背景。
2. 培养学生运用水墨画的基本技巧进行创作。
3. 培养学生欣赏和评价水墨画的能力。
4. 培养学生合作和创新能力。
教学内容1. 水墨画的基本特点和历史背景。
2. 水墨画的基本技巧，如勾、皴、擦、点、染等。
3. 水墨画的创作步骤。
4. 水墨画的欣赏和评价。
教学重点与难点重点：水墨画的基本技巧和创作步骤。
难点：水墨画的勾、皴、擦、点、染等技巧的运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品、画纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、水桶等。
2. 学具：画纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、水桶等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示水墨画作品，引导学生欣赏并提问。
2. 新课：介绍水墨画的基本特点和历史背景，讲解水墨画的基本技巧和创作步骤。
3. 示范：教师现场示范水墨画的创作过程，展示勾、皴、擦、点、染等技巧的运用。
4. 实践：学生分组进行水墨游戏，尝试运用所学技巧进行创作。
板书设计1. 课题：水墨游戏2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 学生独立完成一幅水墨画作品，要求运用勾、皴、擦、点、染等技巧。
2. 学生写一篇关于本节课学习的感受和收获。
课后反思本节课通过水墨游戏，让学生体验了中国传统绘画的魅力，培养了学生对美术的兴趣和审美能力。
在教学过程中，教师以示范、实践、评价等方式，引导学生掌握了水墨画的基本技巧和创作步骤。
学生在实践中充分发挥了自己的想象力和创造力，完成了一幅幅富有个性特色的水墨画作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对水墨画技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
教学过程实践环节分组合作在实践环节，学生将被分成小组，每组大约46人。
人教版小学三年级下册美术教案水墨游戏
人教版小学三年级下册美术教案水墨游戏教学目的：1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重点；1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
教学难点：1、工具的使用。
2、用笔、用墨的训练。
教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。
让全班的学生都有作业做。
2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
）（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。
）2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
主要提醒学生水在墨当中起到的作用。
就是掌握用水的量。
或用墨的量。
3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
4、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。
5、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
6、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。
最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
7、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
教学反思重重复复教学目的：1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法。
教学过程:一、组织教学，师生问好。
二、创设情景，诱导发现，导入新课。
1.教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。
师：同学们边欣赏，边思考。
人教版美术三年级下册《第1课 水墨游戏》教学设计3
人教版美术三年级下册《第1课水墨游戏》教学设计3一. 教材分析《第1课水墨游戏》是人教版美术三年级下册的一课，主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技巧，通过游戏的方式让学生体验水墨画的趣味性，激发学生对水墨画的兴趣。
本课内容主要包括水墨画的基本工具和材料，基本技法，以及创作方法。
教材中还提供了多个示范作品，供学生参考和学习。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们已经学习过一些基本的绘画技巧，但对于水墨画可能还比较陌生。
学生的观察力和创造力较强，通过游戏的方式，可以激发他们的学习兴趣，帮助他们更快地掌握水墨画的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本工具和材料，基本技法。
2.通过游戏的方式，让学生掌握水墨画的创作方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.激发学生对水墨画的兴趣，提高学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：水墨画的基本工具和材料，基本技法，以及创作方法。
2.教学难点：水墨画的技法和创作方法的掌握。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、游戏法等教学方法，以生动有趣的方式，帮助学生掌握水墨画的技巧。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画的基本工具和材料（毛笔、墨、水、纸等），示范作品，游戏素材。
2.学生准备：美术课本，铅笔、橡皮、尺子等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，让学生初步了解水墨画的特点，激发学生对水墨画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍水墨画的基本工具和材料，基本技法，并通过示范作品，让学生了解创作水墨画的方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行水墨画练习，引导学生运用所学的技法进行创作。
学生在练习过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的作品，进行展示和评价，让学生了解自己的优点和不足，进一步巩固所学的知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行拓展思考，如何将水墨画的技法运用到其他绘画形式中，激发学生的创新意识。
三年级下册美术教案-第1课《 水墨游戏》人教版
教案：三年级下册美术教案-第1课《水墨游戏》教学内容：1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技法和工具。
2. 培养学生对水墨画的兴趣和创作能力。
3. 通过水墨游戏，让学生感受水墨画的韵味和美感。
教学目标：1. 了解水墨画的基本工具和材料。
2. 掌握水墨画的基本技法，如泼墨、点墨、勾勒等。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 提高学生的审美能力和艺术素养。
教学难点：1. 水墨画的基本技法的掌握。
2. 如何在画面中运用墨色，创造出丰富的效果。
教具学具准备：1. 毛笔、墨、颜料、水、宣纸等水墨画材料。
2. 画板、调色板、清水等辅助工具。
3. 示范作品、图片等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题《水墨游戏》。
2. 引导学生思考：你们对水墨画有什么了解？二、基本技法讲解（10分钟）1. 向学生讲解水墨画的基本工具和材料。
2. 示范水墨画的基本技法，如泼墨、点墨、勾勒等。
3. 引导学生进行实践，掌握基本技法。
三、水墨游戏（10分钟）1. 向学生发放宣纸和颜料，让他们自由发挥，进行水墨游戏。
2. 引导学生运用墨色，创造出丰富的效果。
3. 鼓励学生发挥想象，创作出有个性的作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，进行互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
板书设计：1. 水墨画基本工具和材料。
2. 水墨画基本技法：泼墨、点墨、勾勒。
作业设计：1. 让学生回家后，尝试用水墨画创作一幅作品，题材自选。
2. 家长签名确认，下次上课时带来展示。
课后反思：本节课通过水墨游戏的方式，让学生了解了水墨画的基本工具和材料，掌握了基本技法，并培养了他们的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，要注意指导学生正确使用水墨画材料，避免浪费。
同时，要鼓励学生发挥个性，创作出有趣的作品。
在作业设计方面，可以适当增加家庭作业，让学生在家练习，提高他们的绘画水平。
重点关注细节：示范作品的准备及在教学过程中的应用。
三年级下册美术教案《第1课 水墨游戏》人教版
三年级下册美术教案《第1课水墨游戏》人教版一、教材分析1.1 教材内容本节课属于三年级下册美术课，教材为人教版。
本课程的主要内容是介绍水墨画并带领学生进行水墨游戏。
1.2 教材目标要求本节课的目标要求是培养学生观察、感知、表现的能力，发展学生的想象力和创造性，增强学生的美感和艺术修养。
二、教学过程2.1 教学内容1. 关于水墨画的介绍在开始水墨游戏前，我们先来简单介绍一下水墨画吧。
水墨画是中国画的一种，它采用了墨色和水结合的绘画手法，通过变化的深浅、浓淡、渲染等技法来表现画面的明暗、轻重、虚实、空灵、深淡，形成意境，是中国传统文化的瑰宝之一。
2. 水墨游戏接下来，我们将进行一场水墨游戏。
游戏步骤如下：•步骤一：在白纸上随意涂上墨汁，可以用吸管或刷子将墨汁涂开。
•步骤二：把涂好墨汁的白纸贴到黑底纸上，形成对比效果。
•步骤三：让学生通过观察、感知、想象、表现的能力，在自己想象的图案中，随意运用墨汁表现出来。
本节课采用互动式授课法，教师通过简单的讲解和演示，引导学生去观察、感知、表现，使学生在主体地位下，参与到美术创作中来。
2.3 教学评价本节课的评价方式主要是学生参与度和作品质量评比。
教师将根据学生的参与程度和作品质量，对学生的表现进行评价。
对于表现优秀的学生，可以给予一定的奖励以激发其学习兴趣。
三、教学设计3.1 教学准备•墨汁、纸张、画笔、吸管、水、黑底纸•准备一些水墨画的素材，可以让学生参考3.2 教学流程1. 水墨画介绍（5分钟）教师通过简单的讲解介绍水墨画，并展示一些优秀的水墨画作品，以便学生更好地了解水墨画的特点。
2. 水墨游戏（30分钟）教师分发纸张、笔和墨汁，并简单讲解游戏规则。
然后，让学生按照步骤进行游戏，并在游戏过程中渐成形成自己的图案。
游戏结束后，让学生展示自己的作品，并进行分享和讨论。
3. 评价（5分钟）教师对学生的作品进行评价，并对表现优秀的学生进行表扬和鼓励。
本节课主要采用讲授法、示范法和互动式授课法。
三年级美术下册教案-《第1课 水墨游戏》人教版
三年级美术下册教案-《第1课水墨游戏》人教版一、教学目标：1.了解水墨画的基本知识和技法。
2.进行简单的水墨画创作，加深学生的审美能力。
二、教学重难点：1.教学重点：学生如何掌握水墨画基本技法；2.教学难点：通过艺术教育激发学生的创造力，培养学生的审美观。
三、教学准备：水墨画笔、水墨颜料、水墨纸、水杯、毛巾四、教学步骤：1.导入环节让学生回忆上一学期所学的关于水墨画的相关知识。
2.引入新知识1.老师简单介绍水墨画的特点，并播放一些优秀的水墨画作品，让学生有个基本的认识。
2.老师向学生讲解水墨画的画法，如：笔法、水墨淋漓、留白等。
3.老师引导学生在纸上进行练习，掌握基本的技法。
3.实践操作1.老师在黑板上简单画几幅水墨画，向学生解释所用的技法。
2.教师和学生一起训练，让学生了解如何运用水墨画笔，如何掌握技巧。
3.学生自由创作练习。
老师给学生再次讲解水墨画的基本技法，同时教师还能够指导学生如何进行创作，帮助学生形成自己的思路。
同时老师要督导学生操作，让学生的作品更具有规律性和美感。
4.作品评价老师通过讲解和比较画作，让学生对他们自己的作品进行评价。
同时，老师也可以给学生通过评分的形式评价学生们的作品。
五、教学扩展1.扩展论坛学生们进行展览和分享自己的作品，交流经验，提高素质。
同时，教师会根据学生的作品，向家长报告学生的作业成绩。
2.作业布置指定学生完成一幅独特的水墨画作品，并将作品交给老师拍摄，作为学生的个人作品邮寄给家长。
此外，学生还可以自由创作，并提交自己的作品给老师进行评估。
六、教学反思1.教师应该多了解学生自身的兴趣，结合学生自己的心理需求进行操作。
2.教师应该多了解优势和缺陷，并根据学生的素质水平进行具体规划和指导。
3.教师在发现学生存在操作难度时，应该多给予适当的操作指导和练习。
人教版三年级美术下册《第1课水墨游戏》教案
在教学内容方面，我注意到有些学生对水墨画的历史背景和文化内涵表现出强烈的好奇心。因此，在今后的课程中，我打算适当增加一些关于水墨画历史和文化的讲解，让学生在掌握技巧的同时，也能更好地了解和传承这一传统艺术。
1.理论介绍：首先，我们要了解水墨画的基本概念。水墨画是一种使用毛笔和墨水在中国传统宣纸上的绘画艺术。它通过线条、浓淡、干湿等技巧，表现出独特的艺术效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一些经典的水墨画作品，分析它们是如何运用线条和墨色来表现不同的意境和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的运用和墨色的调配这两个重点。对于如何通过改变笔触和墨色来表现不同质感这一难点，我会通过示范和对比分析来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“水墨画在生活中的应用”这一主题展开讨论，例如水墨画如何装饰家居或表达个人情感。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现水墨画的实用价值和艺术魅力，鼓励他们提出自己的想法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上，供全班参考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《水墨游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有注意过水的流动和色彩的深浅变化？”这个问题与我们将要学习的水墨画技巧密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水墨画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三年级下册美术教案第1课 水墨游戏 人教版
第1课水墨游戏一．教学目标1．认识、了解中国传统绘画的工具和材料，掌握运笔、用墨的基本方法，并运用中国传统绘画的方法画一幅水墨小品。
2．过程和方法：（1）欣赏名家作品，重点感受作品中蕴含的画意。
（2）在开放式的笔墨游戏中体验、感受笔墨变化，体会水墨画的趣味。
（3）大胆尝试泼墨法的多种形式，并发挥想象力，组织新的画面。
3．通过学习，激发学生出传承优秀传统美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，培养他们的探索精神和创新意识。
二．学情分析小学三年级学生活泼好动，有着强烈的好奇心和求知欲，他们善于观察，喜欢各种各样富于乐趣的游戏活动，儿童的生活是游戏的生活，儿童的世界是游戏的世界。
喜欢游戏是每个孩子的天性，课堂上以游戏调动起他们的积极性，就会看到他们爆发的思维火花和天女散花般的创作。
三．教学重难点重点：学习中国传统绘画基本的运笔、用墨方法，表现墨色浓、淡、干、湿的变化。
难点：体会水墨的独特韵味，感受画面意境。
四．教学过程活动1【导入】水墨游戏引导阶段1.课件出示墨团图片2.课件出示一幅齐白石的水墨画，引导学生初步认识水墨画。
教师对齐白石加以简单介绍。
揭示课题板书——水墨游戏活动2【讲授】水墨游戏发展阶段１．中国画简介：中国画：简称“国画”，我国传统造型艺术之一。
国画在古代无确定名称，一般称之为丹青，主要指的是用毛笔蘸水、墨、彩作画与绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画，这种画种被称为“中国画”。
近现代以来为区别于西方的油画（又称西洋画）等外国绘画而称之为中国画，简称“国画”。
它依照中华民族特有的审美趋向及因此而产生的艺术手法而创作。
中国画的“画分三科”，人物、花鸟、山水，表面上是以题材分类，其实是用艺术表现一种观念和思想（也有一种分法是：山水、人物、花卉、瓜果、走兽、虫鱼等画科）。
有工笔、写意、勾勒、设色、水墨等技法。
２．欣赏名家作品。
３．认识“文房四宝”中国画的工具和材料，主要是人们通常所说的“文房四宝”，即笔﹑墨、纸、砚。
三年级下册美术教案第1课 水墨游戏人教版
第1课水墨游戏一．教学目标1、通过学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
2、能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法。
3、用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。
4、通过学习，引导学生对水墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。
二．教学重难点重点：引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调处不同浓淡层次的墨色。
指导学生体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作体验中变换运用不同的用笔方法。
难点：引导学生根据个人水墨游戏的画面进行想象勾画,使作品体现主题性、完整性. 三．教学过程活动1【导入】水墨游戏情景导入教师引导学生说说：“你知道本节课我们要学习什么？”出示欣赏课件，引导学生通过对作品图的欣赏，认识了解水墨画的艺术特点。
教师引什么是水墨画？（中国水墨画的诞生，是中国绘画发展到一个相当高度文明时期，伴随着用纸、用笔、与用墨的创造与表现，产生了这种水墨畅神、写意的“水墨画”。
水墨画起源于唐朝，创始者是唐朝大诗人、画家、王维。
）问题：水墨画常用的工具是那些？你能正确的说出它们的使用方法吗？观看课件，了解水墨画创作的主要工具。
（水墨画创作的主要工具：毛笔、墨汁、宣纸和水，辅助工具：调色盘、水洗等。
）出示课题：这节课，咱们就来运用这些“新朋友”──水墨画工具与材料，来做《水墨游戏》。
讲授新课：1、在认识工具材料的基础上，了解墨色的变化，加强学生对墨色的理解认识: （随着水份的不断加入，墨的颜色也产生了不同的变化，出现了墨的浓淡深浅的美丽。
古人有“墨分五彩”之说，五彩即焦、浓、重、淡、清。
不加水的墨叫焦墨，黑而发光，加少许水就成为浓墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成为灰色的叫淡墨，极为浅淡的叫清墨。
）2.、变化多端的用笔游戏：A：教师询问学生刚才在练习中是怎样执笔的？教师组织学生体会自己最佳的执笔方法，并根据学生的习惯、认知的不同，进行实践性的体验说明：（执笔：常见的是五指执笔法，实际绘画可根据自己的握比笔习惯调整，关键是要让笔活用自如。
3年级下册美术教案- 1水墨游戏 ｜人教版(2012)
教案：3年级下册美术教案－ 1水墨游戏｜人教版（2012）教学内容：1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技巧和表现方法。
2. 通过水墨游戏，培养学生对水墨画的兴趣和创作能力。
3. 引导学生运用水墨画表达自己的情感和想象。
教学目标：1. 学生能理解和掌握水墨画的基本技巧，如墨色、用水、笔触等。
2. 学生能通过水墨游戏，发挥想象，创作出具有个性和创意的水墨画作品。
3. 学生能体验到水墨画创作的乐趣，提高对美术的兴趣和热情。
教学难点：1. 水墨画的基本技巧和表现方法的掌握。
2. 如何通过水墨游戏激发学生的创作灵感和想象力。
教具学具准备：1. 毛笔、墨、水、纸等水墨画基本材料。
2. 各类参考图片或范画作品。
3. 彩泥、废旧材料等辅助材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种风格的水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，让学生对水墨画有初步的了解和认识。
2. 教师简单介绍水墨画的基本技巧和表现方法，如墨色、用水、笔触等。
二、示范（10分钟）1. 教师进行水墨画创作的示范，边示范边讲解，让学生清晰地了解水墨画的创作过程和技巧。
2. 教师可以通过讲解不同墨色、用水、笔触的表现效果，让学生更好地理解和掌握。
三、水墨游戏（10分钟）1. 教师提出水墨游戏的主题或要求，如“画出你最喜欢的动物”、“用墨色表现心情”等。
2. 学生按照要求，自由地进行水墨画创作，可以借助彩泥、废旧材料等辅助材料，发挥想象，创作出具有个性和创意的作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，其他同学进行评价，可以从创意、技巧、表现力等方面进行。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时提出改进的意见和建议。
板书设计：1. 水墨画基本技巧：墨色、用水、笔触。
2. 水墨游戏主题：画出你最喜欢的动物、用墨色表现心情等。
作业设计：1. 学生根据课堂学习，回家后尝试创作一幅水墨画作品，可以是自己喜欢的动物，也可以是自己的心情。
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第一课：水墨游戏教学目的：1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重点:1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
教学难点：1、工具的使用。
2、用笔、用墨的训练。
3、教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
4、教学过程：1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。
让全班的学生都有作业做。
2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
）（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。
）2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
主要提醒学生水在墨当中起到的作用。
就是掌握用水的量,或用墨的量。
3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
4、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。
5、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
6、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。
最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
7、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
课后收获与反思：第二课重重复复教学目的：1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法。
教学过程:一、组织教学，师生问好。
二、创设情景，诱导发现，导入新课。
师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？让学生发现重复排列的特点。
师：同学们边欣赏，边思考。
这幅画有什么特点？（点击课件）①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。
②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。
③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。
④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。
2.引导学生概括出重复的概念。
师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。
这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。
板书课题：重重复复。
三、观察质疑，操作交流，讲授新课。
1. 让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。
师：重复构成的规律，真特别。
下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。
把你们所想的都摆出来。
教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。
引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。
2. 发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。
师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。
四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。
1. 结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。
师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。
同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。
2.讲解作画步骤。
①先请学生说说作画步骤。
②教师适当给予提示，再归纳。
3. 自由想象，绘画图案。
接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆.4.教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。
五、展评习作1.举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。
2. 联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。
3. 课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。
生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。
希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。
第三课曲曲直直1、知识技能目标：a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
2、情感态度：通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。
3、学习策略：引导学生自主探究；教学重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。
教学难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教具：杨景芝《线的认识与表现》VCD 克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片教学过程与方法：（一）教学过程结构：○板书直接导入：提出主题1、观看○课件2、欣赏、感受○线与图片3、小组班级展示观察触摸同组描述分享自己的直、曲物品4、评价最佳评论全班展示好在哪学习欣赏作品5、学生分析教师分析6、试一试完成直曲线画面7、展示（收拾与整理）（二）教学过程结构说明：教具准备：直曲线课件，大量的作品。
（三）学具准备：课前教师布置学生收集“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。
教学过程：1、师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。
”教师板书“曲曲直直”。
：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。
播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及他们给人们的感觉。
（绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。
线的种类大体有直线和曲线两类。
直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。
曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。
不同的线给人的感觉不一样。
2、欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。
垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。
螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。
规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。
）3、师：“你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。
注意：每一组评出一位最佳介绍（评论）员。
”学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。
学生分组介绍，讨论。
4、直与曲物品展示。
师：同学们，推出你们小组选出的最佳评论员，带上你们的物品上来介绍，与全班同学分享。
注意听、看、不同的物品给人的感觉不同，你适当时候可以举手发言表达。
5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？克立《奔流》、毕加索《牛头》、陈半丁《凌波》、儿童作品《卡车》《时尚卷发》6、师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？小组之间试一试。
7、作品展示，评出有创意的作品。
环境收拾整理。
第四课平平稳稳教学目的：1.理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体2.运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。
教学重点: 理解感受物体的对称或均衡的表现形式。
教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受。
教学用具：图片投影仪水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等教学过程：一、导入：用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。
二、发展阶段：引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。
举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。
教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。
图片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。
画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。
小组讨论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。
师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。
作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。
可以一人完成也可以俩人合作完成。
拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。
第五课感受声音课时：1课时课型：欣赏、造型、表现、评述[教学目的]1.通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。
2.通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。
运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。
[教学重点] 启发学生感受声音的旋律和节奏[教学难点] 让学生听音乐并把自己的感受表达出来[教学过程及方法]1.导入阶段：（教师要求学生闭上眼睛聆听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。
（学生小组讨论对音乐的感想）轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。
2.发展阶段：启发视觉表现。
如果把这种感觉用线来表示，（学生小组讨论）哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。
由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。
其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。
由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。
给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。
3.探究阶段：（欣赏抽象绘画作品）康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。
用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。
马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。
4.启发创作阶段：闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。
5.学生创作阶段：教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于工细行装饰（欣赏学生作品）学生创作练习，教师巡回辅导。
6.课堂延伸：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。
第六课迷彩服一、教学目的：1．感受图案的装饰性特点。
2．学习几种制作方法，拓展学生思维。
3．增强保护动物的意识。
二、教学重点：感受图案的装饰性特点。
三、教学难点：色彩的搭配。
四、教学过程：1．导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。
许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。