2020年新部编版六年级下册道德与法治《应对自然灾》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】

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(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》说课稿-第二课时

(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》说课稿-第二课时

(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》说课稿-第二课时一. 教材分析《应对自然灾害》是人教版(部编)六年级下册道德与法治的一节课。

本节课通过讲解自然灾害的种类、特点以及如何应对自然灾害,让学生掌握必要的自我保护知识和技能,增强学生的防灾减灾意识,提高学生的自我保护能力。

教材内容丰富,贴近学生生活,具有很强的实践性和操作性。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力,对自然灾害有一定的了解。

但部分学生对自然灾害的认识较为片面,缺乏系统的知识和应对能力。

此外,学生在家庭、学校和社会环境中,可能经历过自然灾害,对灾害的影响有深刻的体会。

因此,在教学过程中,要充分调动学生的积极性,引导学生主动参与,提高他们的自我保护意识和能力。

三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解自然灾害的种类、特点,掌握应对自然灾害的基本方法和技能。

2.过程与方法:通过讨论、实践等方式,提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生的防灾减灾意识,增强学生的社会责任感和关爱生命的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点:自然灾害的种类、特点,应对自然灾害的基本方法和技能。

2.教学难点:如何引导学生将理论知识运用到实际生活中,提高自我保护能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用讨论、案例分析、实践操作等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

2.教学手段:利用多媒体课件、图片、视频等教学资源,丰富教学内容,增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示自然灾害的照片,引导学生回顾生活中遇到的灾害,激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课:讲解自然灾害的种类、特点,教授应对自然灾害的基本方法和技能。

3.案例分析:分析典型自然灾害案例,引导学生分析灾害发生的原因,讨论如何预防和应对灾害。

4.实践操作:学生进行灾害应对演练,提高学生的实际操作能力。

5.总结提升:总结本节课的主要内容,强调防灾减灾的重要性,引导学生树立关爱生命的意识。

5《应对自然灾害》第一课时 (说课稿)-2022-2023学年部编版道德与法治六年级下册

5《应对自然灾害》第一课时 (说课稿)-2022-2023学年部编版道德与法治六年级下册

5《应对自然灾害》第一课时(说课稿)-2022-2023学年部编版道德与法治六年级下册一、教学目标知识目标通过本节课的学习,学生能够:•理解什么是自然灾害;•掌握常见的自然灾害类型和其发生的原因;•了解自然灾害对人类和社会的危害;•掌握应对自然灾害的方法和自救互救的意义。

能力目标通过本节课的学习,学生能够:•培养初步的自我保护意识;•培养应对自然灾害的能力;•构建良好的互助互济和共同抗灾的观念;•培养综合运用所学知识解决问题的能力。

情感目标通过本节课的学习,学生能够:•学会关注社会,关注身边人们的生命与安全;•培养爱护生命、珍视生命、保护生命的意识;•掌握互助互济、共同抗灾的思想和行动,并培养勇敢、坚强、乐观的品格。

二、教学重点•理解什么是自然灾害;•掌握常见的自然灾害类型和其发生的原因;•了解自然灾害对人类和社会的危害。

三、教学难点•掌握应对自然灾害的方法和自救互救的意义;•构建良好的互助互济和共同抗灾的观念。

四、教学过程1.引入(10分钟)教师在课前准备一些有关自然灾害的图片或视频,以激发学生的兴趣。

教师:同学们,你们看看这些图片和视频是什么?(出示自然灾害图片和视频)学生:是自然灾害。

教师:自然灾害是指由自然现象通过暴力或破坏性产生的使得人类和社会遭受严重损失的现象。

那么你们知道有哪些自然灾害吗?让我们来看一下。

(出示常见自然灾害图片)。

2.自然灾害类型及其发生原因的讲解(15分钟)教师讲解自然灾害类型及其发生原因,可使用PPT或黑板画图讲解。

同时可以将不同自然灾害类型的图片贴到黑板上,让学生辨认。

3.自然灾害对人类和社会的危害(15分钟)教师引导学生思考和讨论自然灾害对人类和社会的危害,并让学生列举出自己所了解的自然灾害对人类和社会造成的伤害。

教师可适当补充和引导。

4.应对自然灾害的方法及自救互救的意义(15分钟)教师讲解应对自然灾害的方法,同时着重培养学生的自救互救意识,鼓励学生主动参与灾害应对工作。

(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》说课稿-第一课时

(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》说课稿-第一课时

(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》说课稿-第一课时一. 教材分析《应对自然灾害》是人教版(道德与法治)六年级下册第五单元的一课。

这一课的主要内容是帮助学生了解自然灾害的种类、特点以及如何进行有效的应对。

教材通过生动的案例,让学生了解到自然灾害对人类社会的影响,以及如何在自然灾害面前保护自己和他人的安全。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力,他们对于自然灾害有一定的了解,但可能缺乏系统的认识和应对方法。

因此,在教学过程中,我需要结合学生的实际情况,通过生动的案例和活动,让学生更深入地了解自然灾害,学会有效的应对方法。

三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解自然灾害的种类、特点以及应对方法。

2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论等方式,培养学生学会自我保护和互帮互助的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生关爱生命、敬畏自然的情感态度,增强学生对自然灾害的防范意识。

四. 说教学重难点1.重点:让学生了解自然灾害的种类、特点以及应对方法。

2.难点:培养学生学会自我保护和互帮互助的能力,增强学生对自然灾害的防范意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用案例分析法、小组讨论法、情境教学法等,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

2.教学手段:利用多媒体课件、图片、视频等,直观地展示自然灾害的种类和特点,帮助学生更好地理解教材内容。

六. 说教学过程1.导入:通过展示自然灾害的图片,让学生说出自己了解的自然灾害,引出本课的主题。

2.教学新课:介绍自然灾害的种类、特点,以及应对方法。

3.案例分析:分析典型案例,让学生了解自然灾害对人类社会的影响,以及如何在自然灾害中保护自己和他人的安全。

4.小组讨论:让学生分组讨论,总结应对自然灾害的方法和技巧。

5.实践演练:学生进行自然灾害应急演练,提高学生的应对能力。

6.总结:对本节课的内容进行总结,强调学生在面对自然灾害时的自我保护意识。

【精品】最新部编版道德与法治六年级下册《应对自然灾害》说课稿

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2.议一议,交流:这些灾害造成了什么危害?
(三)读图感悟。
1.读p37的统计图。
2.说说:你有什么发现?我国哪些自然灾害造成的损失比较大?
3.从阅读中你感悟到什么?
(四)阅读感悟,说一说。
1.生阅读教材p40“阅读角”:常见的自然灾害预警信息。
2.说说,交流:你在生活中接触过哪些监测预警系统?当你接触到这些预警信息时,你和家人是如何做的?
(二)教学目标
1.具有应对自然灾害的能力,保护自己和他人的意识。
2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
(三)教学重难点
教学重点:了解我国自然灾害的种ห้องสมุดไป่ตู้、分布及其危害;知道如何预防自然灾害。
教学难点:形成应对自然灾害的能力。
今天,我要说课的题目是《应对自然灾害》。下面我将从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面来谈谈我这节课的设计思路。
一、说教材
(一)教材分析
本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第5课。本单元主要从地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源出发到人了对环境的破坏引发各种自然灾害,引导学生从自己身边可触可感的资源出发,感知防御自然灾害的重要意义,了解自然灾害及造成自然灾害的原因,树立环保意识。通过自己的智慧与创造,改善生活环境,遵守相关法律法规,共同担负起爱护地球的责任。本课先从我国发生的各种自然灾害入手,让学生感知自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由,引导学生明白只有加强对环境的保护才能减少自然灾害的发生。然后聚焦的是如何应对自然灾害,树立防灾避险的意识。了解自救自护知识,提高自救自护能力。
三、说教法和学法

部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀教学设计

部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀教学设计

部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀教学设计一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版六年级下册道德与法治第5课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解自然灾害的种类、特点以及如何应对。

通过本节课的学习,使学生能够掌握一些应对自然灾害的基本方法,提高自我保护意识和能力。

教材内容主要包括四个方面:自然灾害的种类、自然灾害的特点、如何应对自然灾害、自我保护意识的培养。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力,对于自然灾害有一定的了解,但缺乏系统的认识和应对能力。

学生在日常生活中可能会遇到自然灾害,但大多数学生没有经历过严重的自然灾害,对于自然灾害的危害和应对方法认识不足。

因此,在教学过程中,需要结合学生的实际生活,引导学生了解自然灾害的危害,学会正确的应对方法。

三. 教学目标1.知识与技能:了解自然灾害的种类、特点,掌握应对自然灾害的基本方法,提高自我保护意识和能力。

2.过程与方法:通过自主学习、合作交流的方式,学会如何应对自然灾害。

3.情感态度与价值观:增强学生对生命的敬畏之心,培养学生关爱他人、团结协作的品质。

四. 教学重难点1.教学重点:自然灾害的种类、特点,应对自然灾害的基本方法。

2.教学难点:如何培养学生自我保护意识和能力,提高学生在自然灾害中的应对能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置自然灾害的情境,让学生身临其境,提高学生的感知能力和应对能力。

2.案例分析法:分析典型自然灾害案例,使学生了解自然灾害的危害,学会正确的应对方法。

3.合作交流法:引导学生分组讨论,分享各自对自然灾害的认识和应对方法,取长补短,共同提高。

4.自主学习法:鼓励学生自主查阅资料,了解自然灾害的种类、特点和应对方法。

六. 教学准备1.教师准备:了解自然灾害的相关知识,搜集自然灾害的案例,制作课件和教学道具。

2.学生准备:预习教材,了解自然灾害的基本知识,准备相关问题。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示自然灾害的图片,引导学生思考:什么是自然灾害?自然灾害有哪些种类?2.呈现(10分钟)呈现自然灾害的案例,让学生了解自然灾害的特点和危害。

新人教版部编本六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》第1课时说课稿

新人教版部编本六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》第1课时说课稿

新人教版部编本六年级下册道德与法治第 5 课《应对自然灾害》第1课时说课稿一. 教材分析《应对自然灾害》是新人教版部编本六年级下册道德与法治第5课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解自然灾害的种类、特点以及如何进行自我保护。

通过本节课的学习,使学生能够掌握应对自然灾害的基本知识和技能,提高自我保护意识,增强应对突发事件的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力,他们对自然灾害有一定的了解,但缺乏系统的认识。

在学习过程中,学生需要通过理论学习和实践操作,进一步提高对自然灾害的认识,掌握应对方法。

此外,学生还需要在学习过程中培养团队合作意识和自我保护能力。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解自然灾害的种类、特点及危害,学会初步判断自然灾害的可能性和应对方法。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探究、实践操作等方法,提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生关爱生命、珍惜生命的意识,增强自我保护能力,提高应对突发事件的信心。

四. 说教学重难点1.教学重点:自然灾害的种类、特点及危害;应对自然灾害的基本方法和技巧。

2.教学难点:如何判断自然灾害的可能性和程度;在突发事件中如何进行自我保护。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探究、实践操作、情境模拟等方法,引导学生主动参与课堂,提高学生分析和解决问题的能力。

2.教学手段:利用多媒体课件、图片、视频等教学资源,生动形象地展示自然灾害的种类、特点及危害,增强学生的直观感受。

同时,采用小组讨论、角色扮演等形式,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示自然灾害的新闻报道,引发学生对自然灾害的关注,激发学生的学习兴趣。

2.自主学习:让学生通过阅读教材,了解自然灾害的种类、特点及危害。

3.合作探究:学生分组讨论,分析自然灾害发生的原因,探讨如何预防和应对自然灾害。

4.实践操作:学生进行自然灾害逃生演练,让学生掌握应对自然灾害的基本方法和技巧。

道德与法治《应对自然灾害》说课稿(共计2课时)

道德与法治《应对自然灾害》说课稿(共计2课时)

人教部编版道德与法治六年级下册《应对自然灾害》说课稿尊敬的各位评委、老师,大家好!今天我说课的题目是人教版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》。

下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材《应对自然灾害》编写依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题五"我们的国家"第5条"了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害,知道大自然有不可抗拒的一面。

感受人们在灾害中团结互助的可贵精神。

学习在自然灾害中自护与互助的方法"。

本课教材设置了三个话题,分别是“我国自然灾害知多少”“防御自然灾害”“不屈的抗灾精神”。

第一个话题《我国自然灾害知多少》,教材提供了相关统计图表和灾害照片,让学生直观而准确地感知自然灾害给我国人员、财产等方面带来的巨大损失。

此外,教材还借"活动园"中的模拟实验,引导学生注意人类不合理的生产、生活行为与自然灾害之间的因果联系。

第二个话题"防御自然灾害",教材先通过两个"活动园",向学生传授一些实用的防灾避险方法,让学生树立遭遇灾害时的自救、互助意识;再向学生介绍我国的灾害监测、预警系统和防灾减灾工程,让学生认知我们在自然灾害面前的主观能动性和不断提高的能力;最后,与上个话题中人类不合理的行为相呼应,展示了禁止妨碍防灾抗灾行为的法律条文,将学生对防灾避险措施的理解上升到法律层面,加深他们的认识。

第三个话题"不屈的抗灾精神",教材以媒体报道的感人画面和汶川地震救灾中出现的可歌可泣的故事为例,引导学生感悟不屈不挠、团结互助的抗灾精神,让他们认识到全国上下形成减灾共同体的重要性。

二、说学情分析自然灾害是指洪涝、地震、台风等自然现象给人类造成的灾害。

以目前的科学技术水平和能力,人们还无法阻止自然灾害的发生,也无法完全抵御自然灾害的破坏,而我国又是一个自然灾害多发的国家,所以,学生学习应对自然灾害的自护与互助方法非常重要。

部编版六年级道德与法治下册第5课《应对自然灾害》第二课时教学设计说课稿

部编版六年级道德与法治下册第5课《应对自然灾害》第二课时教学设计说课稿

部编版六年级道德与法治下册教学设计说课稿第5课《应对自然灾害》第二课时一、教材分析《防御自然灾害》是六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”第五课的第二课时,这一课时的核心主题是提升防灾避险意识与自救自护能力。

本课时与第一课时从认知上了解自然灾害、第三课时从情感态度上感受抗灾精神一起,组成了“了解灾情-防御灾害-弘扬精神”的内容层次递进逻辑关系。

本课时内容分为两个部分。

第一个部分以我国常见的四种自然灾害为例,呈现人们面对这些情况时的做法,让学生判断对错;通过绘制校园逃生图,懂得借助逃生图转移到安全地带,让学生学习必要的防灾避险知识和有效运用防灾避险的方法,树立防灾避灾意识,避免或减少灾害造成的伤害。

第二部分通过国家和社会为防灾避灾建立的各种防灾减灾工程及采取的法律措施,了解我国应对自然灾害采取的各种措施,认识到全国上下形成了减灾共同体,自然灾害在一定程度上是可以避免或减轻的。

二、学情分析伴随人们认识的不断提高,防灾减灾教育已被纳入国民教育体系,小学生已经或多或少接触过不同形式的防灾减灾宣传教育,但这种宣传教育对学生的影响,大多只留下很浅的印象,难以形成自主的意识。

同时,学生尽管通过将近六年的小学学习,接触过基本的自救技能训练,其自救自护的意识与能力已初步形成,但学生对自然灾害的认识,比较熟悉的是雷电、暴雨等自己生活环境中常见的灾害种类,对其他自然灾害的认识就只停留在新闻层面,其面对自然灾害的防灾意识和自救自护能力是不足的。

三、课时教学目标1.由生活中的预警信息引发对自然灾害危害的重视与思考,增强防灾避险意识。

2.通过安全自护大闯关,实际锻炼并学习在自然灾害面前自护与互助的方法,形成相应的能力。

3.了解我国从科技创新、综合治理、法律保障等方面筑起安全防线,感受人们正在不断探索科学、有效的方法抗击灾害。

四、课时教学重难点教学重点:面对自然灾害提升自我保护、自我救助的意识与技能;教学难点:感受人们正在不断探索科学、有效的方法抗击自然灾害,提高防灾抗灾信心,培养防灾抗灾法治意识。

部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第一课时《我国自然灾害知多少》说课稿

部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第一课时《我国自然灾害知多少》说课稿

部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第一课时《我国自然灾害知多少》说课稿一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课的内容。

本课主要让学生了解我国自然灾害的种类、特点以及应对方法,增强学生的防灾减灾意识,提高学生的自我保护能力。

教材内容丰富,通过图片、文字、活动等形式,让学生在掌握知识的同时,提高实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力,对自然灾害有一定的了解。

但在灾害应对方面,部分学生可能还存在不足。

因此,在教学过程中,要关注学生的个体差异,因材施教,使全体学生都能在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解我国自然灾害的种类、特点及应对方法。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探究等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生关爱生命、敬畏自然的意识,增强学生的防灾减灾意识。

四. 说教学重难点1.教学重点:我国自然灾害的种类、特点及应对方法。

2.教学难点:如何让学生在实际生活中运用所学知识,提高防灾减灾能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法。

2.教学手段:利用多媒体课件、图片、视频等教学资源,丰富教学内容,激发学生兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示我国自然灾害的照片,引导学生关注自然灾害,激发学生的学习兴趣。

2.自主学习:让学生通过教材和网络资源,了解我国自然灾害的种类和特点。

3.合作探究:分组讨论,让学生分享自己了解到的自然灾害知识,互相学习,共同提高。

4.案例分析:分析典型自然灾害案例,让学生了解应对自然灾害的方法和技巧。

5.实践演练:学生进行防灾减灾演练,提高学生的实际操作能力。

6.总结提升:对本节课的内容进行总结,引导学生树立关爱生命、敬畏自然的意识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出重点。

可以设计如下板书:我国自然灾害1.种类:地震、台风、洪水、干旱等2.特点:突发性、破坏性、周期性3.应对方法:a.地震:躲到桌子下、远离建筑物b.台风:在家躲避、不要外出c.洪水:远离低洼地区、注意防范d.干旱:节约用水、寻找水源八. 说教学评价1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等,了解学生的学习状态。

部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀说课稿

部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀说课稿

部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀说课稿一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版六年级下册道德与法治第5课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解自然灾害的种类、特点以及如何应对自然灾害。

教材通过生动的案例,使学生了解自然灾害对人类社会的影响,以及如何在自然灾害面前保护自己和他人的生命安全。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力,他们对于自然灾害有一定的了解,但是缺乏系统的认识和应对能力。

因此,在教学过程中,需要引导学生从生活实际出发,了解自然灾害的种类和特点,掌握应对自然灾害的基本方法和技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能说出自然灾害的种类和特点,了解应对自然灾害的基本方法和技巧。

2.过程与方法:通过小组合作、讨论等方式,培养学生主动探究和合作学习的能力。

3.情感态度价值观:培养学生珍爱生命、关爱他人的意识,提高学生面对自然灾害时的自我保护能力和互帮互助精神。

四. 说教学重难点1.教学重点:自然灾害的种类、特点和应对方法。

2.教学难点:如何引导学生从生活实际出发,提高应对自然灾害的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等。

2.教学手段:多媒体课件、图片、视频等。

六. 说教学过程1.导入新课:通过播放自然灾害的视频,引起学生对自然灾害的兴趣和关注。

2.学习自然灾害的种类和特点:学生通过阅读教材,了解自然灾害的种类和特点。

3.学习应对自然灾害的方法:学生通过小组合作,讨论并总结应对自然灾害的方法和技巧。

4.实践演练:学生分组进行自然灾害应急演练,提高应对自然灾害的能力。

5.总结提升:教师引导学生从生活实际出发,总结应对自然灾害的方法和技巧。

七. 说板书设计板书设计如下:•种类:地震、洪水、台风等•特点:突发性、破坏性、不可预测性•应对方法:1.保持冷静,迅速撤离危险区域2.采取合适的避难措施,如躲到桌子下、抓住固定物等3.互帮互助,共同应对自然灾害八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

5《应对自然灾害》说课(课件)部编版道德与法治六年级下册

5《应对自然灾害》说课(课件)部编版道德与法治六年级下册

活动二、防灾避险自救小擂台
1.在地震发生时乱跑乱窜, 这种应激行为对吗?请大家辨 析,然后小组交流。
当地震发生 时,不可以乱跑 乱窜。
如果条件允许,及时、 有序地撤到安全空旷的地 带;如果不能及时撤离, 暂时躲在桌子下面或小房 间的墙角,护住头部……
• 2.雷雨天气在大树下避雨。 这种应激行为对吗?请大家辨 析,然后探究交流。
引导学生从自己熟悉的环境出发, 做力所能及的应对自然灾害的逃生疏 散准备。增强防灾避险意识,提升面 对自然灾害时的自救自护能力。
说板书设计
第五课 应对自然灾害(第2课时)
面对自然灾害
个人
学会防灾避险 学会自护自救
重大自然灾害
全国人民 一方有难、八方支援
设计意图:
再次点明中心,增强学生防灾避 险意识,提升面对自然灾害时的自救 自护能力,体会中华民族不屈不挠、 团结互助的抗灾精神。
说学情分析
防灾减灾宣传教育 安全教育平台的学习、班队会课 的学习、各种应急演练……
学生对自然灾害的认识
熟悉雷电、暴雨等自己生活环境中常 见的灾害种类,对其他自然灾害的认识 只停留在新闻层面,自救自护能力不足。
自然灾害是指洪涝、地震、台风等自然现象给人类造成的灾害。以目前的 科学技术水平和能力,人们还无法阻止自然灾害的发生,也无法完全抵御自然 灾害的破坏,而我国又是一个自然灾害多发的国家,所以,学生学习应对自然 灾害的自护与互助方法非常重要。在六年级开设《应对自然灾害》一课符合学 生的认知水平。
防灾避险知识知多少?
• 5.当大风灾害出现时,什么样 的应急行为才是正确的?
防灾避险知识知多少?
• 6.当地震灾害出现时,什么
样的应急行为才是正确的?
想一想

小学道德与法治六年级下册第二单元《爱护地球共同责任》第5课《应对自然灾害》说课稿

小学道德与法治六年级下册第二单元《爱护地球共同责任》第5课《应对自然灾害》说课稿

第5课《应对自然灾害》第一课时说课尊敬的各位评委老师,大家好,我是面试小学道法的XX号考生,今天我说课的题目是《应对自然灾害》,下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体的阐述。

一、教材分析《应对自然灾害》是六年级下册第二单元的第五课。

本课是根据课程标准“我们的国家”第5条“了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害,知道大自然有不可抗拒的一面。

感受人们在灾害中团结互助的可贵精神。

学习在自然灾害中自护与互助的方法”和第12条“知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量,热爱中国人民解放军”而编写的,一共有3个框题,分别是“我国自然灾害知多少”“防御自然灾害”和“不屈的抗灾精神”,计划3课时。

《我国自然灾害知多少》是该课的第一课时,主要是让学生从认知上了解我国的自然灾害,其核心主题是帮助学生了解我国自然灾害的总体情况,帮助学生树立尊重自然的观念。

它与本课的另外两个框题一起,组成了“了解灾情-防御灾害-弘扬精神”的内容层次递进逻辑关系。

第一课时《我国自然灾害知多少》有三部分内容:第一个部分是通过中国自然灾害分布图,了解我国自然灾害的总体情况;第二部分是通过我国一些重大自然灾害典型案例,了解自然灾害的表现及其带来的危害;第三部分通过案例分析和模拟实验,认识人为因素对自然灾害的影响。

二、学情分析我国是一个自然灾害严重的国家,自然灾害种类多样、发生频率高,带来的损失严重。

但另一方面,国民的防灾减灾意识还有待加强。

由于人们对自然灾害的认识不足且应灾能力较低,很多人在灾害发生时不知所措,有的甚至选择错误的逃生方式,最终造成重大生命、财产损失。

自然灾害频繁发生,不仅会造成巨大的经济损失,破坏自然资源与环境,而且还会威胁人们的生命安全,给人们造成身心创伤,增加社会不稳定因素。

因此,有必要提升学生的防灾避险意识。

在课前调查中发现,六年级学生对“我国是一个自然灾害严重的国家”的基本国情缺乏认识,对自然有不可抗拒的一面明显认识不够,难以真正形成尊重自然的意识。

2020新人教版部编本六年级下册道德与法治第 5 课 《应对自然灾害》第2课时教案

2020新人教版部编本六年级下册道德与法治第 5 课 《应对自然灾害》第2课时教案

2020新人教版部编本六年级下册道德与法治第 5 课《应对自然灾害》第2课时教案一. 教材分析《应对自然灾害》是2020新人教版部编本六年级下册道德与法治第5课的内容,本课主要让学生了解自然灾害的种类、特点以及如何进行有效的自我保护。

本节课是第2课时,重点讲解地震、洪水、台风等自然灾害的应对方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我保护意识,但对于自然灾害的应对方法了解还不够系统。

通过对本节课的学习,学生应能掌握各种自然灾害的基本应对方法,提高自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生了解地震、洪水、台风等自然灾害的特点及危害。

2.培养学生应对自然灾害的自救自护意识和能力。

3.引导学生树立正确的生命观,尊重生命,珍惜生命。

四. 教学重难点1.重点:各种自然灾害的应对方法。

2.难点:如何培养学生应对自然灾害的自救自护能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过模拟自然灾害的场景,让学生身临其境地学习应对方法。

2.互动讨论法:引导学生分组讨论,分享彼此的经验和看法,提高学生的参与度。

3.案例分析法:分析真实发生的自然灾害案例,让学生从中汲取教训。

六. 教学准备1.课件:制作涵盖地震、洪水、台风等自然灾害的图片、视频和文字资料。

2.道具:准备一些模拟自然灾害的道具,如地震报警器、急救包等。

3.分组:将学生分成若干小组,每组选一个组长。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示各种自然灾害的图片,引发学生的兴趣。

教师提问:“你们知道哪些自然灾害?它们有什么特点和危害?”让学生发表自己的看法。

2.呈现(10分钟)教师简要介绍地震、洪水、台风等自然灾害的特点和危害。

通过视频、图片等形式展示自然灾害的场景,让学生了解灾害的严重性。

3.操练(15分钟)让学生分组讨论,分享彼此的经验和看法。

每组选一个自然灾害,讨论该自然灾害的应对方法。

讨论结束后,各组汇报讨论成果。

4.巩固(5分钟)教师针对各组的讨论成果,进行点评和总结。

最新部编版六年级下册道德与法治《应对自然灾害》说课稿

最新部编版六年级下册道德与法治《应对自然灾害》说课稿

最新部编版六年级下册道德与法治《应对自然灾害》说课稿今天我要为大家介绍的是最新部编版道德与法治六年级下册的第二单元第五课《应对自然灾害》。

这一单元主要从地球为人类提供的空间、环境和资源出发,引导学生了解自然灾害及其造成的原因,树立环保意识,以及如何应对自然灾害和提高自救自护能力。

本课的教学目标是让学生具备应对自然灾害的能力,初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害,以及初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

在我国每年都有各种自然灾害发生,但对于六年级的学生来说,感受还是不够深刻。

因此,本课采用启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法等教法,让学生通过亲身实践和自主研究探究,提高防灾避险意识和能力。

在教学过程中,我们首先通过播放自然灾害的视频,让学生了解自然灾害的种类和危害。

接着,我们进行了一个活动,让学生通过读图和查找,了解我国自然灾害的分布情况。

从图中,学生可以看到我国发生的自然灾害种类多,分布广,对我国影响范围最广的自然灾害是……(根据实际情况填充)。

这样的活动可以让学生更深入地了解自然灾害,增强他们的认知能力。

总之,本课的教学目标是让学生具备应对自然灾害的能力,初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害,以及初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

通过启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法等教法,让学生通过亲身实践和自主研究探究,提高防灾避险意识和能力。

如果你是一名考古学家,你会如何发掘这些文明遗址?你会发现哪些文物?3.交流:分享你的想象和思考。

三)小组合作,探究文明发祥地的特点。

1.分组讨论:根据p46“早期文明发祥地的特点”列出文明发祥地的共同特点。

2.交流:每组汇报自己的发现和总结。

活动二:中国古代文明一)阅读,了解中国古代文明。

1.阅读p47图文材料。

2.说说:中国古代文明有哪些特点?中国古代文明的贡献是什么?3.交流:分享你的理解和感受。

二)小组合作,探究中国古代文明的代表性建筑。

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部编版六年级下册道德与法治第二单元爱护地球共同责第五课《应对自然灾》说课稿尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《应对自然灾害》(板书课题)下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第五课。

本单元主要从地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源出发到人了对环境的破坏引发各种自然灾害,引导学生从自己身边可触可感的资源出发,感知防御自然灾害的重要意义,了解自然灾害及造成自然灾害的原因,树立环保意识。

通过自己的智慧与创造,改善生活环境,遵守相关法律法规,共同担负起爱护地球的责任。

本课先从我国发生的各种自然灾害入手,让学生感知自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由,引导学生明白只有加强对环境的保护才能减少自然灾害的发生。

然后聚焦的是如何应对自然灾害,树立防灾避险的意识。

了解自救自护知识,提高自救自护能力。

二、学情分析在我国每年都有各和各样的自然灾害发生,新闻中也经常会报道各种自然灾害造成的损失。

但对于六年级学生来说感受还是不深的。

首先体现在人类面临的环境灾难在某个区域,我们的学生中绝大多数没有经历过。

其次,有的自然灾害对学生的生活影响不大,学生感受不到。

因此.学生的防灾避险意识比较漆薄,防灾避险的能力比较弱。

三、教学目标:1.1.具有应对自然灾害的能力,保护自己和他人的意识。

2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

四、教学重难点:【教学重点】:了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害。

【教学难点】:形成应对自然灾害的能力。

五、说教法新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程(一)、视频导入1.播放自然灾害的视频,生认真观看。

师:自然灾害,大家都有所了解。

同学们,你们知道自然灾害有哪些?有什么危害吗?……今天,我们就来学习一下关于自然灾害的知识。

2.板书课题:应对自然灾害(二)、讲授新课。

活动一:我国自然灾害知多少读图,查找灾害分布情况。

1.读“中国自然灾害的分布图2.查找,说一说:从图中我看到我国发生的自然灾害种类多,分布广。

从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……从图中我看到……3.说说:你的家乡经历过哪些自然灾害?说一说,议一议。

1.说说:你的家乡经受了哪些自然灾害?2.议一议,交流:这些灾害造成了什么危害?读图感悟。

1.读p37的统计图。

2.说说:你有什么发现?我国哪些自然灾害造成的损失比较大?3.从阅读中你感悟到什么?阅读感悟,说一说。

1.生阅读教材P40 “阅读角〃:常见的自然灾害预警信息。

2.说说,交流:你在生活中接触过哪些监测预警系统?当你接触到这些预警信息时,你和家人是如何做的?3.读p41图片:这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施?小调查。

1.调查:我们去调查一下,将了解到的预防灾害的技术,发明记录下来。

2.交流:在全班开展一次交流活动。

3.阅读p41 “相关链接中华人民共和国防洪法第37条。

4.谈感受。

(三)、课堂总结。

七、说板书设计板书力求让学生抓住课文主线,突出教学重难点,简单明了,便于掌握。

八、教学反思这节课我力争以学生的自主学习为主,课前我让学生搜集有关自然灾害的资料,包括自然灾害的产生原因,各种灾害对农业和人类的破坏,以及人们的预防方法。

课上让学生结合自己搜集的有关资料去探索、发现、了解自然灾害,对自然灾害的特点、种类、危害有一种感性认识。

在实际上课时,从学生的交流来看,搜集的资料比较集中在常见的几种,如旱灾、水灾、雪灾和地震等,而对蝗灾、风灾和沙漠化等资料了解的甚少。

针对这种情况好在我课前有所准备,根据学生交流情况能及时补充,从而也提醒我在以后的教学中要注意,教会学生搜集资料时要注意广度。

通过教学实践我也知道了教师课前准备的重要性,要想上好一节课不仅要充分备课,备教材,备学生,而且要吃透教材,课中所涉及的知识教师要充分了解,知识丰富。

这就要求教师要不断学习,增长各种知识,充实自己。

以上是我的说课内容,谢谢各位聆听!《应对自然灾害》说课稿一、说教材本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第二课。

本单元主要从地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源出发到人了对环境的破坏引发各种自然灾害,引导学生从自己身边可触可感的资源出发,感知防御自然灾害的重要意义,了解自然灾害及造成自然灾害的原因,树立环保意识。

“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象,自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。

它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害;也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸线变化等在较长时间中才能逐渐显现的渐变性灾害;还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动异致的环境灾害。

人类通过自己的智慧与创造,改善生活环境,遵守相关法律法规,共同担负起爱护地球的责任。

本课先从我国发生的各种自然灾害入手,让学生感知自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由,引导学生明白只有加强对环境的保护才能减少自然灾害的发生。

然后聚焦的是如何应对自然灾害,树立防灾避险的意识。

了解自救自护知识,提高自救自护能力。

二、教学目标1、具有应对自然灾害的能力,保护自己和他人的意识。

2、初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。

3、初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

三、说学情小学六年级对于学生来说,是人生的一个转折点。

是一个很微妙的时期,也是一个很关键的时期。

在这个关键的时期,六年级学生已经确立了较稳定的性格,但是对自己本身个性的认识不是很清楚。

一般心理特点重视叙述理由六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期,既带有少年的天真,有时常表现出青年人的成熟。

随着知识的积累和对事物体验的深化,六年级学生内心世界比较丰富。

除了注意事物外表的形式之外,更注意对事物的分析和主观体会,对很多问题都可以做出自己的回答。

在分析问题的过程中,六年级学生可以找到主要矛盾,抓住事物的关键。

同时表现出不服输的反抗精神。

往往家长说服不了孩子。

孩子讨论问题时所寻找的理由主要来自自己的生活感受,一般没有更大范围的论证能力;记忆力迅速增强六年级学生的短时记忆力不低于成年人。

记忆准确率也比较高。

记忆力增强,使大脑中存储的信息迅速增加,孩子可以进行比较复杂地推理和运算。

记忆力增强也是辨证思维的一大前提。

四、教学重难点【教学重点】:了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害。

【教学难点】:形成应对自然灾害的能力。

五、说教法和学法从新课标的教学内容、教学要求来看,教学方法:小组合作讨论、自主学习法、探究式。

记住几个知识点并不难,难就难在如何通过学习过程,来真正激发学生的个体意识,并通过学生的情感、态度、价值观的培养,让学生积极参与问题,解决问题,加强个体自我的心态调适,真正达到知识与情感的和谐统一。

教师要在重视学生学习结果的同时,更要关注学生学习的过程。

为了更好地体现新课标的教学理念,让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦,激发学习的热情。

【教学准备】:教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集资料。

六、教学过程(一)视频导入1.播放自然灾害的视频,生认真观看。

师:自然灾害,大家都有所了解。

同学们,你们知道自然灾害有哪些?有什么危害吗?……今天,我们就来学习一下关于自然灾害的知识。

2.板书课题:应对自然灾害(二)讲授新课。

活动一:我国自然灾害知多少(一)读图,查找灾害分布情况。

1.读“中国自然灾害的分布图2.查找,说一说:从图中我看到我国发生的自然灾害种类多,分布广。

从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……从图中我看到……3.说说:你的家乡经历过哪些自然灾害?(三)、讲授主题1、洪水自然灾害的应对(1)、提问学生:假设遇到突发洪水灾害时,你会怎么应对?(通过提问,引起同学们的思考)(2)、介绍具体应对方法:1)、在野外,山洪暴发时如不及转移,要就近迅速向山坡,高地,楼房,避洪台等地转移,等候救援人员营救。

2)、在野外不要沿着行洪道方向跑,而要向两侧快速躲避;千万不要轻易涉水过河;不要游泳逃生,不要爬到泥坯房的屋顶,更不可攀爬带电的电线杆、铁塔。

3)、在室内,为防止洪水涌入屋内,首先要堵住大门下面的所有空隙。

最好在门槛侧放上沙袋,满袋可用麻袋、草袋或布袋,里面装满沙子、泥土、碎石。

如果洪水还会涨,那么底层窗槛外也要堆上少袋。

4)、如果洪水不再上涨,应在楼上储备一些食物、饮用水、保暖衣物以及烧开水的用具;洪水到来时,来不及转移的人员,应立即爬上屋顶、楼房高层等高地暂避。

5)、如洪水继续上涨,暂避的地方已难自保,则要充分利用准备好的救生器材求生,或者迅速找一些门板、桌椅、木床、大块的泡沫塑料等能漂浮的材料扎成筏求生。

6)、被山洪困在山中,要尽可能快与当地政府救援部门取得联系,报告自己的方位和险情,积极寻求救援。

7)、如已被卷入洪水中,要尽可能握住固定的或者能漂浮的东西,寻找机会求生。

8)、洪水水位未完全退却之前,不要到易被淹没的地带活动,也不要到淹没的地带围观。

9)、在通过受淹道路和下穿式通道时,要注意观察水情,树立警示牌,防止别人误入深水区或掉进排水口。

10)、洪水退后,要协助防疫人员做好食品、饮水安全和疾病防疫工作。

不能食用动物尸体,水饮用前要彻底煮沸。

(3)、结合上述所讲,指出同学们在开始回答的应对方法是否科学合理。

(1)、提问同学:发生大风时你会怎么做?(2)、介绍具体应对方法:1)在狂风中,不要在大型广告牌和大树下停留;在工地附近行走时应尽量远离工地并快速通过,要防止随风乱飞杂物的伤害。

2)在家中,屋顶瓦片被大风掀起时,暂时先不要到室外查看,以免被坠落的瓦片砸伤;如果被雨淋湿衣服、手脚,则不要碰触电器开关。

3)驾驶机动车和非机动车应减速慢行,密切注意路况;风太强烈时正在公路上行车可迅速转移至桥梁下或涵洞中。

4)行人路遇到大风步行不稳时,可把衣服用带子扎紧,弯腰紧缩身体,慢慢前行;顺风时不要急跑,如眼进沙时,应及时清除后再走。

5)骑车遇到强风时,应暂时停开躲避;停车时应远离楼房、广告、枯树处。

6)当发现有被大风刮倒的房屋、广告牌和其他物品时,应拨打当地政府的防灾电话求救。

7)大风天气立即停止露天集体活动,并解散人员;遇到危险时,立即拨打当地防灾电话求救。

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