中学音乐优质课教案高一《中国通俗音乐》教学设计
中国通俗音乐教案
中国通俗音乐教案课题：中国通俗音乐教学目标：1.了解中国通俗音乐的发展历史和特点。
2.学习中国通俗音乐的基本节奏和旋律。
3.提高学生对中国通俗音乐的欣赏能力。
4.培养学生合作意识和创造力。
教学重点：1.了解中国通俗音乐的发展历史和特点。
2.学习中国通俗音乐的基本节奏和旋律。
3.提高学生对中国通俗音乐的欣赏能力。
教学难点：1.学生对中国传统音乐和西方流行音乐的比较。
2.学生对中国通俗音乐的欣赏和理解。
教学准备：1.音乐播放设备。
2.老师准备的中国通俗音乐录音或视频。
3.学生手册或教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师介绍中国通俗音乐的概念和特点，并向学生提问他们对通俗音乐的理解。
二、知识讲解（20分钟）1.老师简要介绍中国通俗音乐的发展历史，如上世纪50年代至今的流行音乐风格。
2.老师讲解中国通俗音乐的基本节奏和旋律特点，如流行曲调、明快欢快的旋律等。
三、音乐欣赏与分析（30分钟）1.老师播放一段中国通俗音乐，让学生先自由欣赏，并记录自己的感受和想法。
2.学生分享自己的观点，并与同学讨论这首歌曲的风格、表现力等方面的特点。
四、合作演唱（30分钟）1.学生分成小组，选择一首自己喜欢的中国通俗歌曲，并根据自己的兴趣和能力进行合作演唱。
2.老师给予学生一定的指导，协助学生进行歌曲的编排和表演。
五、总结（10分钟）1.学生展示他们的演唱作品，并互相欣赏和评价。
2.老师总结今天学到的知识，并和学生共同反思这堂课的收获和不足之处。
拓展活动：1.学生可以在课后自己对其他中国通俗音乐进行欣赏，并写下自己的感受和评价。
2.学生可以找到一些中国传统乐器的演奏视频，了解中国传统音乐和中国通俗音乐的异同之处。
教学反思：通过本课的教学，学生可以更全面地了解中国通俗音乐的发展历史和特点，并通过欣赏和演唱活动进一步加深对该音乐形式的理解和喜爱程度。
教师通过灵活运用不同的教学方法，激发学生的兴趣和参与度，提高了教学效果。
但在今后的教学中，可以加入更多的案例和实例，以便学生更深入地理解中国通俗音乐的魅力和独特之处。
中国通俗歌曲优质教案中学教育高中教育
中国通俗歌曲优质教案中学教育高中教育一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章第二节“通俗歌曲”，主要围绕中国通俗歌曲发展历程、艺术特色及代表作品进行详细讲解。
内容包括：通俗歌曲定义、中国通俗歌曲起源、发展过程、艺术特点以及经典歌曲欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生解中国通俗歌曲定义、起源和发展过程，认识其艺术价值。
2. 培养学生对通俗歌曲鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生通过实践，学会演唱中国通俗歌曲，激发他们对民族音乐热爱。
三、教学难点与重点重点：中国通俗歌曲艺术特点及其代表作品。
难点：如何让学生在理解通俗歌曲基础上，运用所学知识进行歌曲鉴赏和演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。
学具：歌词本、笔、演唱道具（如话筒等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段中国通俗歌曲《小城故事》引发学生兴趣，引导学生关注歌曲特点，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：介绍通俗歌曲定义、中国通俗歌曲起源和发展过程，分析其艺术特点。
3. 实践情景引入：邀请学生上台演唱一首熟悉通俗歌曲，引导其他学生从歌曲艺术特点、演唱技巧等方面进行评价。
4. 例题讲解：分析《月亮代表我心》这首歌曲旋律、歌词、演唱技巧等，让学生解中国通俗歌曲魅力。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生从教材中选择一首中国通俗歌曲，分析其艺术特点并尝试演唱。
六、板书设计1. 中国通俗歌曲定义2. 中国通俗歌曲起源与发展3. 中国通俗歌曲艺术特点旋律优美歌词通俗易懂演唱技巧丰富多样4. 经典歌曲案例分析：《月亮代表我心》七、作业设计1. 作业题目：分析教材中一首中国通俗歌曲，写一篇300字左右鉴赏文章。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等方式，让学生解中国通俗歌曲定义、起源、发展过程和艺术特点。
课后，我将对学生课堂表现、作业完成情况进行反思，针对学生需求进行针对性教学调整。
同时，鼓励学生课后自主拓展学习，解更多中国通俗歌曲，提高音乐鉴赏能力。
高中音乐《中国通俗音乐》优质教案、教学设计
高中音乐《中国通俗音乐》优质教案、教学设计《中国通俗音乐》教学设计一、学习目标1.通过本课的学习，能自己讲述中国通俗音乐发展的简要历程，以及每个时期的代表作品。
2.能认真聆听本节课的作品，并积极参与讨论、交流、演唱等活动。
3.能对众多通俗音乐作品进行价值判断，并能用简单的语言表达自己的观点。
二、学习重点了解中国通俗音乐的发展历史和现状，关注其未来发展的趋势。
三、学习难点单一作品的分析（音乐鉴赏方法）四、教学过程设计将中国通俗音乐发展分为四个历程。
1.【设计环节】第一个历程：20 世纪二三十年代，在这一部分采用视听的方法，安排欣赏一首电影《十字街头》中的插曲《春天里》，并教唱这首歌曲的片段。
简单了解黎锦晖的人物介绍及音乐作品的风格特点。
设置一个问题：中国通俗音乐在这一时期后进入了低落时期的原因。
【设计意图】由于学生对80 年前的音乐几乎没有接触过，所以单纯的听音乐是不能吸引他们的，采用视听结合的方法，学生就会很自然的被带入到那个年代的音乐中，对学生理解那一时期的音乐也有很大的帮助。
教学问题的设置，能帮助学生了解音乐与历史的关系。
2【. 设计环节】第二个历程：新中国解放后至改革开放前。
欣赏轻音乐作品《青春友谊圆舞曲》。
在听音乐的同时，学生思考问题：分析这首音乐的节奏特点以及所表达的感情。
教师讲解圆舞曲的相关知识，带学生体验圆舞曲的律动感。
教师提问：这一时期的通俗音乐为什么被轻音乐所取代。
【设计意图】分析圆舞曲的节奏特点，为了让学生了解圆舞曲能自然而然让人产生律动感的原因，从而激发学生对音乐神奇之处的兴趣。
教师演唱《九九艳阳天》的片段，从歌词表达的意思上说起，由于“大跃进”、“文革”等历史原因，类似于表达爱情的音乐被称为“小资产阶级情调”，所以这类音乐基本上销声匿迹了。
这样设置是为了强调音乐的时代性。
3. 【设计环节】第三个历程：20 世纪80 年代的通俗音乐。
这一时期，港台音乐、西北地区音乐还有摇滚等各种类型的音乐共同推动了通俗音乐的发展。
中国通俗歌曲教案中学教育高中教育
中国通俗歌曲教案中学教育高中教育一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章《通俗歌曲的魅力》第三节，内容主要包括中国通俗歌曲的发展历程、艺术特色及鉴赏方法。
具体章节内容涵盖了中国通俗歌曲的起源、改革开放后的蓬勃发展、当代流行趋势等，详细解析了通俗歌曲的旋律、歌词、演唱技巧等方面的特点。
二、教学目标1. 让学生了解中国通俗歌曲的发展历程，认识到通俗歌曲在我国音乐领域的地位和作用。
2. 学会鉴赏通俗歌曲的艺术特色，提高音乐审美能力。
3. 培养学生对通俗歌曲的演唱技巧和表现力的认知，激发音乐创作兴趣。
三、教学难点与重点难点：通俗歌曲的艺术特色分析，如旋律、歌词、演唱技巧等。
重点：中国通俗歌曲发展历程的了解，以及通俗歌曲的鉴赏方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、吉他、音响设备等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段中国通俗歌曲，让学生初步感受通俗歌曲的魅力，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：介绍中国通俗歌曲的发展历程，分析各个时期的代表作品及特点。
3. 实践情景引入：邀请学生上台演唱通俗歌曲，展示演唱技巧，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：分析一首通俗歌曲的艺术特色，如旋律、歌词、演唱技巧等。
5. 随堂练习：让学生选取一首自己喜欢的通俗歌曲，进行鉴赏分析，并在课堂上分享。
六、板书设计1. 中国通俗歌曲发展历程起源改革开放后当代流行趋势2. 通俗歌曲艺术特色旋律歌词演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：选择一首中国通俗歌曲，分析其艺术特色，不少于500字。
2. 答案示例：歌曲《平凡之路》的艺术特色分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团，提高音乐实践能力，培养音乐创作兴趣。
同时，推荐一些中国通俗歌曲的优质作品，让学生在课后进行欣赏和学习。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的深度与广度6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧扣中国通俗歌曲的发展历程和艺术特色，章节内容要逻辑清晰，从历史脉络到艺术特点，再到鉴赏方法，逐步深入。
人音版高中音乐流行风——中国通俗音乐教学设计
人音版高中音乐流行风——中国通俗音乐教学设计高中音乐课程是培养学生音乐素养，提高音乐欣赏能力的重要课程之一、在教学设计中，可以选择中国通俗音乐作为教学内容，以其独特的流行风格和音乐元素吸引学生的兴趣。
以下是一份针对高中音乐课程的中国通俗音乐教学设计，共分为四个部分。
一、教学目标：1.了解中国通俗音乐的发展历程和特点；2.学习中国通俗音乐的基本音乐元素和形式结构；3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4.提高学生的团队协作和创造力。
二、教学内容：1.中国通俗音乐的发展历程：从20世纪初的流派阐述到现代的流行曲风；2.中国通俗音乐的音乐元素：包括旋律、和声、节奏、乐器和歌词等；3.中国通俗音乐的形式结构：单曲、套曲、串曲等不同形式的组织结构；4.知名的中国通俗音乐作品：通过欣赏和分析歌曲来了解不同年代的音乐作品。
三、教学方法和过程：1.导入：播放一段中国通俗音乐的片段，引发学生对音乐的兴趣；2.讲解：通过PPT或音乐欣赏，介绍中国通俗音乐的发展历程和特点；3.分组合作：将学生分成小组，每个小组选择一首中国通俗音乐作品进行分析和欣赏，记录歌曲的特点和音乐元素；4.分享讨论：小组之间进行分享和讨论，了解不同作品的差异和特点；5.团体创作：每个小组创作一首中国通俗音乐的曲目，包括歌词、旋律、和声等元素。
可以使用乐器或电子设备进行演奏和录制；6.表演和反馈：每个小组在班级中表演自己的创作，并邀请其他小组进行评价和反馈。
四、教学评价：1.学生的理解程度：通过学生的讨论和创作作品来评价学生对中国通俗音乐的理解和应用能力；2.学生的合作能力：观察学生在小组合作、讨论和创作中的表现，评价他们的团队协作能力；3.学生的表演和演奏能力：通过学生的表演和演奏来评价他们的音乐表达和技巧；4.学生的创造力：评价学生的创作作品的原创性和创新性。
通过这样一份中国通俗音乐的教学设计，可以培养学生对中国音乐文化的认知和兴趣，提高他们的音乐欣赏和表达能力。
高一音乐-中国通俗音乐教案（五篇）
高一音乐-中国通俗音乐教案（五篇）第一篇：高一音乐-中国通俗音乐教案流行音乐一．教学设想：1．根据学生的兴趣趋向特点设计教学的思维与模式2．建立在学生对流行音乐的抽象认识，利用学生已掌握和理解的知识概括方法和表现手法进行延伸的拓展教学3．通过老师的积极引导，语言诱导，让学生在这课堂中轻松有条理地认识中国通俗音乐的发展历程，并能更进一步理解中国流行音乐二．教学目标：1．能够了解中国通俗音乐的发展历程，及其相关的民族文化和历史背景2．对不同时期的中国通俗音乐的发展特点有所了解，并能举出不同时代的具有代表性的流行作品3．树立正确的音乐审美意识，喜爱民族化发展的通俗音乐三．教学重点：能够较好掌握中国通俗音乐发展的主线历程，热爱中华民族化发展的通俗音乐四．教学难点：在欣赏探究中树立正确的艺术审美意识，提高审美能力，正确认识通俗音乐的发展一定要有强烈的民族风格和民族特点，才是世界的，才是流行的五：课时安排：2课时六、教学过程：（一）教学组织：[放影音资料]〈〈天堂〉〉导入：相信同学们对这首歌曲耳熟能详，是由蒙古歌手腾格儿演唱的〈〈天堂〉〉，那么同学们最喜欢在音乐课上唱什么类型的歌曲呢？——流行歌曲今天老师有幸和大家共同来探寻一个话题：中国通俗音乐及其发展历程[放课件] 同学们光喜欢唱流行歌曲，那你们又是否知道： [放课件]a.流行歌曲的正确定义b.流行歌曲是什么时候在中国才有的呢？c.中国最初的流行歌曲的“鼻祖”是谁，其音乐作品的特点怎样？d.它是怎么一步步发展到今天这个样子的呢？在今天这节课里，老师将和大家一起，带着这些问题，一一找寻答案。
（二）新课教学：[放课件]通俗音乐又称流行音乐，它是指自身朴素简洁的音乐语言，流畅易记的旋律，活泼而富有特点的节奏以及更加贴近生活的情景和感受，为大家所喜闻乐见的乐器曲和歌曲。
这是用文字对流行音乐的概述，在今天这节课里，我们着重欣赏找寻的是流行歌曲的发展历程。
同学们都知道不同地域的国家和民族有着不同的文化，中华民族的音乐艺术也是一样有着自己的独特魅力，那么探究为同学们所喜爱的通俗音乐的民族发展是我们今天了解中国流行音乐发展的一条主动脉，下面我们就以时间年代为线索以作品民族化发展为创作元素，对中国流行音乐作详细的追根寻底。
高一音乐 中国通俗歌曲教案
中国通俗歌曲一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：（音乐鉴赏）2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社4）所属的章节：第五单元第七节《中国通俗音乐》5）学时数：45 分钟二、教学设计1、教学目标：⑴、通过鉴赏，能在聆听中体验通俗歌曲特点与歌曲内涵。
⑵、在欣赏中积极参与讨论、交流、评价、等活动了解中国通俗音乐的发展简况，能对通俗音乐作品进行价值判断。
（3）、能够有表情、轻松自如地演唱歌曲，形成自信的表现能力。
2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）中学生喜欢流行音乐，但是他们的理解非常的狭隘，很多学生的喜欢只不过停留在歌者的长相服饰等方面，对于即使他们曾很喜欢的歌曲听过几遍后也会丢在一边，也会觉得厌烦。
针对诸多情况从《普通高中音乐课程标准》情感态度与价值观出发，让学生在对音乐作品的审美体验中形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐世界里陶冶情操。
本课以通俗音乐的发展历程为线索，选择典型性、学生熟悉的歌曲为内容将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，强调探究，鼓励学生的自我表现意识，在积极参与中了解知识，掌握知识，表现技能。
四、教学反思：1、本课以审美体验为主，将知识在体验过程中掌握。
2、能将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，强调探究，鼓励学生的自我表现意识，在积极参与中了解知识，掌握知识，表现本课值得注意的方面在于：1、本课容量和信息量其实很大、很丰富，要在一节课讲完需浓缩并精心挑选作品，所以本人再三考虑并以通俗歌曲的发展为线条来讲解。
2、除了很好的引导学生学习外，教师要全方面了解通俗音乐并有一定的表演能力，才有更好的说服和驾驭课堂的能力。
这方面我得更加强一点。
还请各位专家和同行们多多指教！谢谢！附：课件。
20192020年高一音乐中国通俗歌曲教案
20192020年高一音乐中国通俗歌曲教案一、教学内容本节课选自20192020年高一音乐教材第三单元《中国通俗歌曲》章节。
详细内容包括通俗歌曲的定义、发展历程、艺术特点及其在当代音乐生活中的地位。
具体歌曲分析涉及《小幸运》、《平凡之路》、《岁月神偷》等具有代表性的通俗歌曲。
二、教学目标1. 让学生了解中国通俗歌曲的发展历程，认识通俗歌曲的艺术特点。
2. 培养学生对通俗歌曲的审美能力，提高音乐素养。
3. 激发学生对音乐创作的兴趣，培养创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：通俗歌曲的艺术特点及其在当代音乐生活中的地位。
教学重点：分析代表性通俗歌曲的旋律、歌词、节奏等方面的特点。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、多媒体课件。
学具：笔记本、笔、乐器（如吉他、尤克里里等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小幸运》歌曲，引导学生感受通俗歌曲的魅力，提出问题：“什么是通俗歌曲？它有什么特点？”2. 知识讲解：介绍通俗歌曲的定义、发展历程、艺术特点及其在当代音乐生活中的地位。
3. 例题讲解：以《平凡之路》为例，分析歌曲的旋律、歌词、节奏等方面的特点。
4. 随堂练习：分组讨论，分析《岁月神偷》这首歌曲的艺术特点，并进行汇报。
5. 实践环节：学生自由选择通俗歌曲，进行演唱或演奏，体会通俗歌曲的韵味。
六、板书设计1. 中国通俗歌曲2. 内容：定义与发展历程艺术特点代表性歌曲分析通俗歌曲在当代音乐生活中的地位七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的通俗歌曲，从旋律、歌词、节奏等方面进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、分析、实践等环节，使学生对中国通俗歌曲有了更深入的了解。
课后反思如下：1. 教学过程中要注重激发学生的兴趣，提高课堂参与度。
2. 加强课堂互动，关注学生的个体差异，提高教学质量。
3. 拓展延伸：鼓励学生课后关注国内外通俗歌曲的发展动态，了解不同风格的通俗歌曲，提高音乐素养。
《中国通俗音乐》教学设计
高中音乐学音乐鉴赏教学设计大众音乐——中国通俗音乐授课年级：高一年级教学课时：一课时教学用具：多媒体课件；音响、钢琴等选用教材：（花城版）高中《音乐鉴赏》第四单元音乐与社会第二节大众音乐——中国通俗音乐设计理念为了适合高中新课程理念的要求，依据当代高中学生的知识结构以及实际需求，教材选编了《中国通俗音乐》的教学内容安排，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生理解中国通俗音乐发展的过程，感受最具代表性的通俗音乐作品的魅力，并能唱两三首通俗歌曲，体验其情感及风格特点。
本课重视音乐教学活动中的实践过程，充分发挥学生的艺术创造性，激发学生参与音乐实践活动的积极性，从而获得愉悦的审美体验。
通过师生的共同参与，让学生理解并熟悉部分优秀的中国通俗音乐作品，提升学生对音乐的鉴赏水平。
教学目标：1、理解中国通俗音乐发展的概况，对“通俗歌曲”这种音乐形式有一定的理解和鉴别水平。
2、感受、体验通俗歌曲中所表现的音乐内涵，并从中感悟人生真谛，激发积极进取、不懈追求的精神。
3、通过欣赏和演唱歌曲陶冶情操，提升审美水平，进而提升对通俗歌曲的鉴赏水平。
教学重点：欣赏具有代表性的中国通俗歌曲，体会歌曲的含义及特点。
教学难点：通过课堂艺术体验，多角度、客观地评价鉴赏不同类别的通俗歌曲。
教学方法：采用多媒体教学手段，用赏析――感受、参与――体验、表现――讨论、总结等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
课前准备：1、让学生搜集、整理相关中国流行音乐的发展史和适合中学生演唱的通俗歌曲的资料。
有目的、有针对性地选择内容，让学生课上展示交流。
2、音响、影像等相关的资料，制成课件使学生更直观的理解教学内容。
教学过程：一、导入1、教师演唱歌曲导入新课。
（1）教师演唱歌曲。
（2）师：请同学说出这首歌属于哪种类型的歌曲？生：通俗歌曲。
（3）师：随着社会的发展与进步，通俗音乐已成为同学们音乐文化的重要内容之一。
这节课我想和同学们一起走进我国通俗音乐的艺术殿堂，共同去感受它的艺术魅力。
高中音乐《通俗音乐》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、设计理念 为了适应⾼中新课程理念的要求，依据当代⾼中学⽣的知识结构以及实际需求，教材选编了《中国通俗⾳乐》的教学内容安排，其主要⽬的是通过教学实践活动，引导学⽣了解中国通俗⾳乐发展的过程，感受各时期代表性的通俗⾳乐作品的魅⼒，并能唱两三⾸通俗歌曲，模仿表演⽚段，体验其情感及风格特点。
本课重视⾳乐教学活动中的实践过程，充分发挥学⽣的艺术创造性，激发学⽣参与⾳乐实践活动的积极性，从⽽获得愉悦的审美体验。
通过师⽣的共同参与，让学⽣了解并熟悉部分优秀的中国通俗⾳乐作品，提⾼学⽣对⾳乐的鉴赏能⼒。
⼆、设计思路 本节课选⾃《湖南⽂艺出版社》出版的《⾳乐鉴赏》（下册）第五单元第七课《中国通俗⾳乐》。
设计思路如下： 1、确⽴主题 以“中国通俗⾳乐的发展”为主题展开本课的教学活动，通过让学⽣观看画⾯、聆听⾳乐，调动学⽣主动参与体验⾳乐的积极性。
根据⾼中⾳乐课程标准的要求，本课教学活动主要由“欣赏与体验”和“活动与探究”两个部分组成。
2、教学选材 为了增强信息量，加强学⽣对通俗⾳乐的感受和理解，除教材所提供的⾳响材料外，还选择⼀些具有代表性的视听作品，例如：罗⼤佑的《童年》、周杰伦的《双截棍》及⼀些健康的络歌曲作为本课的补充欣赏。
另外，还参考了长江⽂艺出版社出版的《中外通俗歌曲鉴赏》⼀书。
3、课件运⽤ 运⽤多媒体进⾏教学辅助，充分调动学⽣的视、听觉器官，引导学⽣通过⾳乐和直观的画⾯，更好地感受、体验通俗⾳乐的韵味；在充分感受、体验、理解的基础上，采⽤学⽣⾃做DV短⽚、提问、吉他弹唱、集体演唱、模仿表演等多种⽅式，拓展探究通俗⾳乐的特点。
4、活动与探究 通过视听等教学活动激励学⽣参与讨论与通俗⾳乐相关的话题，参与演唱与表演，以此增强学⽣对通俗⾳乐的特点及其表现形式感受和理解。
高一音乐中国通俗歌曲教案
高一音乐中国通俗歌曲教案一、教学内容本节课选自《高中音乐》教材第四单元《时代的声音》，具体内容为第三章《通俗歌曲的韵味》。
本节课将带领学生深入解析中国通俗歌曲的魅力，包括歌曲的结构、旋律、歌词等方面，涉及到的歌曲有《茉莉花》、《在那遥远的地方》等。
二、教学目标1. 让学生了解中国通俗歌曲的发展历程，感受不同时期通俗歌曲的魅力。
2. 培养学生对通俗歌曲的鉴赏能力，学会分析歌曲的旋律、歌词等元素。
3. 提高学生的音乐表现力，通过学唱通俗歌曲，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、歌词的情感表达。
教学重点：通俗歌曲的鉴赏、学唱与实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放《茉莉花》，引导学生初步感受通俗歌曲的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：介绍通俗歌曲的发展历程，分析歌曲的旋律、歌词特点。
3. 实践环节：学唱《在那遥远的地方》，引导学生注意歌曲的情感表达和技巧。
4. 例题讲解：分析《茉莉花》的旋律、歌词，讲解歌曲的鉴赏方法。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，分析其他通俗歌曲的特点，进行课堂分享。
六、板书设计1. 通俗歌曲发展历程2. 歌曲鉴赏方法3. 《茉莉花》旋律分析4. 《在那遥远的地方》歌词情感表达七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的通俗歌曲，从旋律、歌词、情感等方面进行阐述。
2. 答案要求：不少于500字，要求条理清晰，观点明确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的歌唱比赛、音乐社团等活动，提高音乐素养，锻炼舞台表现力。
同时，推荐一些优秀的通俗歌曲给学生，拓宽他们的音乐视野。
重点和难点解析1. 教学内容的通俗歌曲选择与鉴赏分析。
2. 教学目标的情感表达与音乐鉴赏能力培养。
3. 教学过程的实践环节与例题讲解。
4. 板书设计的歌曲分析要点展示。
5. 作业设计的分析要求与答案标准。
高中音乐《通俗音乐》优质教案
高中音乐《通俗音乐》优质教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《通俗音乐》第四章，内容包括对通俗音乐的基本概念、发展历程、音乐特点及代表作品进行深入学习。
详细内容涉及通俗音乐的起源、各个时期的代表作品，如摇滚乐、流行乐、爵士乐等，以及通俗音乐在当代音乐领域的重要地位。
二、教学目标1. 让学生了解通俗音乐的基本概念、发展历程和音乐特点，培养他们对通俗音乐的兴趣和鉴赏能力。
2. 通过学习代表作品，使学生掌握通俗音乐的基本演奏技巧和演唱方法，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生团队协作精神，提高他们的音乐创作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：通俗音乐的发展历程、音乐特点及其在当代音乐领域的重要性。
2. 教学重点：代表作品的鉴赏、演奏技巧和演唱方法。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、吉他、钢琴、麦克风等。
2. 学具：教材、笔记本、吉他、钢琴等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段流行音乐视频，引起学生对通俗音乐的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍通俗音乐的基本概念、发展历程和音乐特点。
（2）分析各个时期通俗音乐的代表作品，如摇滚乐、流行乐、爵士乐等。
3. 实践环节：（1）分组讨论：让学生分组讨论所学内容，分享自己对通俗音乐的认识。
（2）演奏演唱：选取代表作品，进行演奏和演唱示范，指导学生掌握基本演奏技巧和演唱方法。
（3）即兴创作：鼓励学生发挥创意，进行通俗音乐创作，培养他们的音乐创作能力。
4. 随堂练习：（1）让学生模仿演唱代表作品，提高他们的音乐表现力。
（2）进行分组演奏，培养学生的团队协作精神。
六、板书设计1. 高中音乐《通俗音乐》2. 内容：（1）通俗音乐基本概念、发展历程、音乐特点。
（2）代表作品：摇滚乐、流行乐、爵士乐等。
（3）演奏技巧和演唱方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述通俗音乐的基本概念、发展历程和音乐特点。
2. 答案：（2）示例：作品名称：《平凡之路》分析：该曲为流行音乐，旋律优美，歌词富有哲理，表达了人们对美好生活的向往。
中国通俗音乐的教案
中国通俗音乐的教案一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四章第三节“中国通俗音乐概览”，详细内容主要包括通俗音乐的定义、发展历程、代表作品及演唱特点等。
二、教学目标1. 让学生了解中国通俗音乐的发展历程，理解通俗音乐在社会文化中的地位与作用。
2. 培养学生对通俗音乐的鉴赏能力，提高音乐素养，激发学生对音乐的热爱。
3. 引导学生通过通俗音乐，了解我国历史、文化、民俗等，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：通俗音乐的发展历程、演唱特点及鉴赏方法。
教学重点：通俗音乐的定义、代表作品及音乐价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、《音乐鉴赏》笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）播放周杰伦的《青花瓷》，引导学生感受通俗音乐的魅力。
（2）提问：这首歌属于哪种类型的音乐？它与古典音乐有什么区别？2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解通俗音乐的定义、发展历程、代表作品。
（2）分析通俗音乐的演唱特点及鉴赏方法。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）播放邓紫棋的《泡沫》，引导学生从歌词、旋律、演唱等方面进行鉴赏。
（2）组织学生讨论：为什么《泡沫》这首歌会受到大众的喜爱？4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：分析《泡沫》这首歌的歌词、旋律、演唱特点。
（2）引导学生运用所学知识，进行解答。
5. 随堂练习（10分钟）（2）学生独立完成，教师巡回指导。
对本节课的主要内容进行回顾，强调通俗音乐的价值和鉴赏方法。
六、板书设计1. 中国通俗音乐定义：……发展历程：……代表作品：……2. 通俗音乐的演唱特点及鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：作品1：《平凡之路》作品2：《岁月神偷》2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学手段，使学生对中国通俗音乐有了更深入的了解。
但在时间分配上，可以适当增加学生讨论、互动的环节，提高课堂氛围。
高一音乐中国通俗歌曲精品教案
高一音乐中国通俗歌曲精品教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《中国通俗歌曲》第四章，内容涵盖了中国通俗歌曲的起源、发展及其艺术特色。
详细内容包括通俗歌曲的定义、分类；通俗歌曲的发展历程；重要代表作品的分析；以及通俗歌曲的演唱技巧和风格。
二、教学目标1. 让学生了解中国通俗歌曲的起源、发展及其艺术特色，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过学习通俗歌曲的演唱技巧，培养学生的歌唱表现力。
3. 增强学生对民族音乐文化的认同感，激发爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：通俗歌曲的演唱技巧和风格。
教学重点：中国通俗歌曲的发展历程及代表作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、教学课件。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放周杰伦的《青花瓷》，引导学生感受通俗歌曲的魅力，提问：“这首歌曲属于哪个时期的通俗歌曲？具有哪些特点？”2. 讲解：介绍中国通俗歌曲的起源、发展及其艺术特色，分析通俗歌曲的分类及代表作品。
3. 实践：教唱《月亮代表我的心》，指导学生运用通俗歌曲的演唱技巧，如气息控制、吐字清晰等。
4. 例题讲解：分析《月亮代表我的心》的演唱技巧和风格。
5. 随堂练习：学生分组练习演唱《月亮代表我的心》，互相评价，教师指导。
六、板书设计1. 中国通俗歌曲的起源与发展2. 通俗歌曲的分类及代表作品3. 《月亮代表我的心》演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：分析《平凡之路》这首歌曲的演唱技巧和风格。
2. 答案要求：从气息控制、吐字、情感表达等方面进行分析，不少于200字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对通俗歌曲演唱技巧的掌握，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后欣赏更多优秀的中国通俗歌曲，了解不同时期的音乐特点，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的通俗歌曲演唱技巧和风格。
2. 教学过程中的实践环节，包括教唱《月亮代表我的心》和例题讲解。
3. 作业设计中的分析《平凡之路》的演唱技巧和风格。
中国通俗音乐教案
中国通俗音乐-教案第一章：中国通俗音乐概述1.1 通俗音乐的定义与特点1.2 中国通俗音乐的历史发展1.3 中国通俗音乐的代表人物及作品第二章：中国流行音乐的发展2.1 20世纪20-40年代的流行音乐2.2 50-60年代的革命歌曲与样板戏2.3 70-80年代的流行音乐复兴2.4 90年代至今的多元化发展第三章：华语流行歌手与作品3.1 华语流行乐坛的崛起3.2 台湾流行音乐的发展与代表歌手3.3 香港流行音乐的繁荣与代表歌手3.4 大陆流行音乐的发展与代表歌手第四章：中国通俗音乐的传播与影响4.1 通俗音乐的商业化运作4.2 音乐传媒与互联网的影响4.3 中国通俗音乐在国际舞台上的展示4.4 通俗音乐对社会文化的推动与影响第五章：中国通俗音乐的现状与发展趋势5.1 音乐市场的竞争与多元化5.2 音乐风格的融合与创新5.3 独立音乐与网络音乐的发展5.4 中国通俗音乐的未来发展趋势第六章：中国通俗音乐的演唱技巧与训练6.1 通俗唱法的基本技巧6.2 呼吸与发声训练6.3 咬字与音准控制6.4 情感表达与舞台表现力第七章：通俗音乐的创作与制作7.1 通俗音乐的创作流程7.2 作曲与编曲技巧7.3 歌词创作与诗意表达7.4 音乐制作与录音技术第八章：中国通俗音乐的演奏技巧与乐器8.1 键盘乐器与电子乐器8.2 吉他与贝斯演奏技巧8.3 打击乐器与节奏感8.4 民族乐器在通俗音乐中的应用第九章：中国通俗音乐的舞台表演与实践9.1 舞台表演的准备与技巧9.2 合唱与乐队协作9.3 音乐现场的调度与控制9.4 实践项目：组织一次小型通俗音乐会第十章：中国通俗音乐的教育与研究10.1 通俗音乐教育的现状与发展10.2 通俗音乐课程设置与教学方法10.3 通俗音乐研究的重要领域10.4 通俗音乐学术活动的参与与交流这十个章节的教案构成了中国通俗音乐的教学体系，通过系统地学习这些内容，学生可以全面了解中国通俗音乐的历史、现状、演唱技巧、创作制作、演奏实践以及教育研究等方面。
20192020年高一音乐中国通俗歌曲教案
20192020年高一音乐中国通俗歌曲教案一、教学内容1. 中国通俗歌曲的定义：通俗歌曲是指那些具有广泛群众性、易于传唱、形式多样、内容丰富的歌曲。
它区别于专业音乐创作的歌曲和民间传统歌曲，更注重市场需求和大众审美。
2. 中国通俗歌曲的特点：旋律简洁易懂、节奏明快、歌词具有很强的时代感和生活气息。
3. 代表作品：通过学习《月亮代表我的心》、《传奇》、《我的中国心》等经典通俗歌曲，使学生了解中国通俗歌曲的发展历程和艺术特点。
二、教学目标1. 了解中国通俗歌曲的定义和特点，能够分辨通俗歌曲与其他类型歌曲的区别。
2. 学会欣赏中国通俗歌曲，提高音乐审美能力。
3. 通过学习通俗歌曲，增强学生的民族自豪感和对祖国的歌颂之情。
三、教学难点与重点重点：中国通俗歌曲的定义和特点，代表作品的欣赏。
难点：对中国通俗歌曲艺术价值的理解和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、乐谱架。
2. 学具：音乐教材、学习笔记、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放《月亮代表我的心》、《传奇》、《我的中国心》等通俗歌曲，让学生初步感受通俗歌曲的魅力。
2. 歌曲欣赏：教师引导学生欣赏这些歌曲，分析其旋律、节奏、歌词等特点，让学生了解通俗歌曲的艺术表现形式。
3. 歌曲分析：教师对中国通俗歌曲的定义和特点进行讲解，让学生能够理论联系实际，更好地理解通俗歌曲。
4. 歌曲演唱：学生跟随教师学唱这些歌曲，提高歌唱技巧和音乐表现力。
5. 随堂练习：教师布置相关的练习题，让学生通过练习加深对中国通俗歌曲的理解。
6. 课堂讨论：学生分组讨论，分享对中国通俗歌曲的看法和感受，培养团队协作精神。
六、板书设计板书内容主要包括中国通俗歌曲的定义、特点和代表作品。
设计简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的学习内容，分析一首你喜欢的通俗歌曲，并写一篇短文阐述其艺术特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以进一步了解中国通俗歌曲的发展历程，学习更多经典通俗歌曲，提高自己的音乐素养。
中国通俗音乐教学设计 -完整获奖版
关于在音乐教学中的重难点的设置问题，我觉得是一节音乐课的重中之重，所以它的设置准确显得尤为重要，以下是我曾经的一篇优质课的教学设计，与大家共同探讨。
《中国通俗音乐》教学目标：1、让学生学着去了解中国通俗音乐的起源及发展历程，以及每个发展时期最具代表性的通俗歌曲作品；2、继续了解什么是通俗音乐、通俗音乐的特点？3、树立正确的音乐审美意识，喜爱民族化发展的通俗音乐。
教学重点：要求学生能够较好掌握中国通俗音乐发展的主线历程，热爱中国民族化发展的通俗音乐。
重点是来了解中国通俗音乐的发展主线，教学难点：难点是了解中国通俗音乐各个阶段的特点是什么？为什么会这样？在欣赏探究中树立正确的艺术审美意识，提高审美能力，认识到通俗音乐的发展一定要有强烈的民族风格和特点，才是世界的、流行的。
教学过程：1、导入新课：教师首先播放歌曲《天涯海角觅知音》和《逐光者》，然后教师演唱《童年》片段，然后提问：这三首歌你们可能已经听出来了，它们来自不同的年代，可它们确实同属于一个类型的歌曲，是什么呢？（艺术歌曲？民歌？通俗歌曲？）对，它们都属于通俗歌曲，也就是我们经常说的流行歌曲，我知道你们大多喜欢听通俗歌曲，也喜欢唱，但是，你们知道我国的通俗音乐最初是什么时候出现的？以前的通俗音乐和现在的有什么不一样呢？那么，今天就让我们一起来探讨中国通俗音乐的起源和发展历程吧！2、教师播放音乐《毛毛雨》3、播放视频《春天里》4、播放视频《九九艳阳天》5、播放视频《乡恋》6、播放视频《冬天里的一把火》2、教师讲述中国通俗音乐的起源，介绍黎明辉、黎锦晖等音乐工作者，以及那个时期的音乐特征。
3、介绍中国通俗音乐发展的第一个时期，并重点介绍《天涯歌女》，以及演唱者周璇。
4、介绍第二个时期，请大家欣赏《九九艳阳天》，引导思考，什么样的时代特征造就了当时的通俗音乐？5、简单说一下文化大革命时期，接着介绍改革开放以来的通俗音乐，重点讲解《乡恋》。
6、教师请学生总结我国通俗音乐的特点，以及它与时代的关联。
中国通俗音乐教案
中国通俗音乐教案中国通俗音乐教案教学目标：1. 了解中国通俗音乐的起源和发展历史。
2. 能够分辨不同类型的中国通俗音乐。
3. 能够欣赏并分析中国通俗音乐代表作品。
4. 培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容：一、中国通俗音乐概述1. 中国通俗音乐的起源和发展历史。
2. 中国通俗音乐的分类和特点。
二、中国通俗音乐代表作品欣赏1. 经典的中国通俗音乐代表作品。
2. 分析作品的音乐元素和表现手法。
三、学生自主创作小作品1. 学生自行组队，选择一种中国通俗音乐类型。
2. 学生按照所选类型自主创作一首简单的中国通俗音乐作品。
3. 分享和演示创作成果。
教学过程：一、学生对中国通俗音乐的了解（20分钟）1. 教师简要介绍中国通俗音乐的起源和发展历史。
2. 学生分组讨论，归纳中国通俗音乐的分类和特点。
二、中国通俗音乐代表作品欣赏（30分钟）1. 教师播放几首经典的中国通俗音乐代表作品。
2. 学生欣赏并记录自己的感受。
3. 教师引导学生分析作品的音乐元素和表现手法。
三、学生自主创作小作品（40分钟）1. 学生自行组队，选择一种中国通俗音乐类型（如流行音乐、摇滚乐等）。
2. 学生班内分享和讨论自己喜欢的中国通俗音乐代表作品。
3. 学生按照所选类型自主创作一首简单的中国通俗音乐作品。
4. 学生演示创作成果，并互相欣赏和评价。
四、总结和评价（10分钟）教师对学生的创作成果进行点评，鼓励学生勇于创新和表达。
教学方法：1. 听觉欣赏法：通过播放音乐让学生感受和欣赏中国通俗音乐。
2. 小组讨论法：学生分组讨论中国通俗音乐的分类和特点，促进学生彼此交流和合作。
3. 自主创作法：鼓励学生自主创作一首简单的中国通俗音乐作品，培养学生的创造力和表达能力。
教学资源：1. 音乐播放器和扬声器：用于播放音乐作品。
2. 纸笔和录音设备：用于学生的讨论和创作过程。
教学评估：1. 学生对中国通俗音乐起源和发展历史的理解程度。
2. 学生对不同类型中国通俗音乐的分类和特点的准确性。
高中音乐《通俗音乐》教案
高中音乐《通俗音乐》教案一、前言《通俗音乐》是近年来音乐艺术中的一种新兴流派，它在旋律、歌词等方面适合更广泛的人群，受到了众多年轻人和社会各界的青睐。
因此，将《通俗音乐》纳入高中音乐教学范畴，掌握其基本理论和演唱技巧，成为了现代高中音乐教育中必须实施的一项内容。
本教案旨在帮助教师正确理解《通俗音乐》的核心意义和教学目标，结合学生的实际情况，制定一套系统、具有渐进性的教学方案，为学生提供更为全面和优质的音乐教育服务。
二、教学目标•理解《通俗音乐》的历史背景、特色和发展趋势•掌握《通俗音乐》的基本理论知识，包括调性、和声、节奏、曲式等方面•学习《通俗音乐》的演唱技巧，包括音乐表现、情感传递、肢体语言等方面•培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，以及团队协作和创意思维能力三、教学内容3.1 《通俗音乐》的发展历程和特点•了解《通俗音乐》的发展历程和类型•分析《通俗音乐》的演唱风格和歌曲题材3.2 《通俗音乐》的理论基础•掌握《通俗音乐》的调性、和声、节奏、曲式等基本理论知识•分析《通俗音乐》的歌曲结构和编曲特点3.3 《通俗音乐》的演唱技巧•学习《通俗音乐》的唱法技巧和音乐表现技巧•进行情感传递和肢体语言方面的训练和练习3.4 《通俗音乐》的欣赏和表演•学习如何欣赏《通俗音乐》•组织团队进行合唱演唱或者独唱表演，展示个人和团队的创意和艺术才能四、教学方法•实行启发式教学，采用引导、研究和探究式的学习方式•引导学生开展资料搜集、整理和分析工作，提升学生的理论素养和创新能力•通过互动交流、示范演示和实践练习相结合，促进学生的音乐表达和表演能力提升五、教学评估•采用考试、小组讨论、演唱比赛等课内外多种考核方式，构建全面、科学、公正、有效的学生成绩评价体系•通过教师评价和学生自我评价相结合，帮助学生及时发现和纠正自身不足，并提供相应的培训和指导六、教学反思•针对学生的实际情况和反馈结果，适时调整教学方案，加强掌握《通俗音乐》的理论知识和演唱技巧•不断拓宽教学思路和教育手段，注重提高学生的音乐欣赏和表演能力，引导学生在音乐艺术中发掘和实现自我价值。
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中学音乐优质课教案高一《中国通俗音
乐》教学设计
湘教版高一音乐鉴赏
课题：《中国通俗音乐》
课型：鉴赏
课时：第一课时
授课教师：儋州市第一中学郑静
教学目标：
1、认真聆听《春天里》等歌曲，充分感受、体验歌曲中所表现的音乐情绪，理解音乐内容及意境。
2、了解中国通俗音乐的发展史，并能用简单的语言表达自己的观点
3、了解中国通俗音乐不同年代的音乐特点，并总结归纳中国通俗音乐的基本特征。
教学重点、教学难点：
聆听中国通俗音乐不同年代的作品，体验作品的风格特点。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
1、老师提问：同学们最喜欢的音乐是什么呀？在你们
心目中那些音乐是通俗音乐？
2、学生讨论，并举例自己心中的通俗音乐。
3、老师对同学们的回答不进行评价，只进行罗列。
4、老师进一步提问：什么是通俗音乐？启发学生带着问题进入到下一环节。
三、新课教学
1、（幻灯片）概念：泛指通俗易懂，易学易唱、大众化、便于流传的音乐，亦称流行音乐（流行歌曲）、轻音乐。
2、介绍中国通俗音乐发展史
（1）、新中国成立前
（2）、新中国成立后到改革开放前
（3）、改革开放以后至今：
兴起时期（20世纪80年代初）
发展时期（20世纪80年代中期——末期）
繁荣时期（20世纪90年代至今）
3、欣赏歌曲
（1）播放歌曲《春天里》
提问：歌曲有什么音乐特点？
为什么这首歌曲不能再当代流行？
探讨：20—30年代的通俗音乐有什么特点？
（幻灯片）歌曲《春天里》是电影《十字街头》的插曲，影片主要反映了在上世纪30年代阶级矛盾、民族矛盾中青
年的苦闷、觉醒后走向抗敌道路的过程。
小结：师生探讨，归纳小结。
（2）、播放《九九艳阳天》
提问：歌曲有什么音乐特点？
探讨：在那个年代为什么这首歌曲不能得以流行的原因？
（幻灯片）《九九艳阳天》是1957年八一电影厂摄制的故事片《柳堡的故事》中的插曲。
影片名描写的是新四军战士李进和农村姑娘儿妹子的爱情故事，朴实的姑娘在送别心爱的人参军时，含蓄地表达了自己坚定地爱情。
小结：师生探讨，归纳小结。
（3）、播放《乡恋》
提问：这是哪个年代流行的歌曲？
（4）教师演唱歌曲《黄土高坡》，请同学们说出歌名？
（5）个别学生演唱90年代以后的歌曲。
（6）基本特征：
通过鉴赏不同时代的作品后，请同学们概括说说通俗音乐有哪些基本特征？
1、音乐优美抒情，格调轻松活泼；歌词通俗易懂，朗朗上口，大多短小易记，大众容易接受及演唱，充满生活气息，便于流传。
2、民族风格浓郁。
3、具有鲜明的时代性。
四、小结
同学们，这节课我们学习了通俗音乐的概念及特点，也欣赏了我国各个时期的通俗歌曲，在了解我国通俗音乐特点的同时，也充分的领略了其魅力，我相信以后会有更多更好的，格调高雅的、健康向上的通俗歌曲走进我们的课堂，谢谢大家！下课！。