中学音乐优质课教案高一《中国通俗音乐》教学设计

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湘艺版高中音乐鉴赏教案《中国流行音乐》

《中国流行音乐》教案

一、教学目标：

1.能够用自己的语言讲述中国流行音乐发展的简要历程，并能说出每个发展时期最具代表性的流行音乐作品。

2.尝试演唱2—3首教材上的中国流行歌曲，如《春天里》《黄土高坡》《外婆的澎湖湾》等，体验歌曲的情感和韵味。

3.聆听感受中国流行歌曲的风格特色，能指出中国流行音乐创作中所融入地域或民族风格的音乐元素。

二、教学重点难点：

学习和探究中国流行音乐的起源和发展历程，了解掌握流行音乐的时代特点和它所包含的地域以及民族特色。

三、教学过程：

（一）情境导入

1.欣赏歌曲《夜上海》

设问：是否熟悉歌曲？大概是什么时候的歌曲？属于流行歌曲吗？

2.师生交流探讨后老师小结

这是二十世纪二三十年代出现在中国上海歌厅的舞曲，也是中国最早的流行歌曲之一。今天就让我们主要以时代为背景来了解每个时期流行音乐的特点。

（二）中国流行音乐的发展

中国流行音乐的发展，可以说历经时代的锤炼和洗礼，成就了一

个五彩缤纷的音乐世界。纵观历史，我们大致把它分为三个发展阶段：第一阶段：新中国成立前

第二阶段：新中国成立后至改革开放前

第三阶段：改革开放后

（三）新中国成立前的流行音乐

1.介绍这一时期中国歌曲创作的大致分类。

①以聂耳、冼星海为代表的的大众进步歌曲。

②以黎锦晖和贺绿汀为代表的通俗歌曲。

2.欣赏贺绿汀的《春天里》。

看谱跟唱，感受歌曲韵味

3.介绍贺绿汀

贺绿汀（1903—1999），湖南邵东人，我国著名的作曲家、音乐家。在近八十年的音乐生涯中，他把自己的音乐活动与人民的革命斗争紧密地结合在一起，创作了很多不朽的音乐作品，在我国音乐届产生重大影响。他的创作，构思严谨周密，结构完整紧凑，手法简洁洗练，感情真挚自然，有鲜明的时代感使他成为人们永远不会忘记的一位优秀的人民音乐家。

中国通俗音乐

好的，轻松活泼、易学易唱的、便于流传的歌曲。它有别于古典音乐和传统的民间音乐，内容大多取材于人们的日常生活，以爱情主题居多；也有描写人生、伦理、叙说理想、生活、抒发思念之情等。
1、二十世纪三、四十年代（起源）
发展时期
2、二十世纪七十年代末——八十年代初（港台歌曲和校园民谣）
3、二十世纪八十年代中期——九十年代初（“西北风”时期）

这时的歌曲主要是港台歌曲和校园民谣，如：《童年》、
《三月里的小雨》、《龙的传人》、《走在乡间的小路上》
等。
思考：这个阶段通俗歌曲有怎样风格特点 ?

欣赏由邓丽君演唱的《小城故事》

欣赏台湾校园歌曲
《外婆的澎湖湾》
思考

这个阶段通俗歌曲有怎样风格特点 ?
1、音域不宽,
2、短小精炼，
3、旋律流畅优美，
4、口语化较强，
5、适合大众演唱。
二十世纪八十年代中期——九十年代初（“西北风”时期）

随着通俗歌曲的不断发展。我国内地的一些作曲家开始尝试创作自己的原创歌曲，他们采用西北地区的民间音调和地方风格创作通俗歌曲，于是就产生了我国第三个时期的通俗歌曲——“西北风”。

如《一无所有》、《信天游》、《黄土高坡》、《我热恋的
故乡》等作品。
“西北风”通俗歌曲的特点

高中音乐《通俗音乐》优质教案

一、教学内容

本节课选自高中音乐教材《通俗音乐》第四章，内容包括对通俗音乐的基本概念、发展历程、音乐特点及代表作品进行深入学习。详细内容涉及通俗音乐的起源、各个时期的代表作品，如摇滚乐、流行乐、爵士乐等，以及通俗音乐在当代音乐领域的重要地位。

二、教学目标

1. 让学生了解通俗音乐的基本概念、发展历程和音乐特点，培养他们对通俗音乐的兴趣和鉴赏能力。

2. 通过学习代表作品，使学生掌握通俗音乐的基本演奏技巧和演唱方法，提高他们的音乐表现力。

3. 培养学生团队协作精神，提高他们的音乐创作能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：通俗音乐的发展历程、音乐特点及其在当代音乐领域的重要性。

2. 教学重点：代表作品的鉴赏、演奏技巧和演唱方法。

四、教具与学具准备

1. 教具：音响设备、吉他、钢琴、麦克风等。

2. 学具：教材、笔记本、吉他、钢琴等。

五、教学过程

1. 导入：通过播放一段流行音乐视频，引起学生对通俗音乐的关注，激发他们的学习兴趣。

2. 知识讲解：

（1）介绍通俗音乐的基本概念、发展历程和音乐特点。

（2）分析各个时期通俗音乐的代表作品，如摇滚乐、流行乐、爵士乐等。

3. 实践环节：

（1）分组讨论：让学生分组讨论所学内容，分享自己对通俗音乐的认识。

（2）演奏演唱：选取代表作品，进行演奏和演唱示范，指导学生掌握基本演奏技巧和演唱方法。

（3）即兴创作：鼓励学生发挥创意，进行通俗音乐创作，培养他们的音乐创作能力。

4. 随堂练习：

（1）让学生模仿演唱代表作品，提高他们的音乐表现力。

（2）进行分组演奏，培养学生的团队协作精神。

《通俗音乐》教案(通用

一、教学内容

本节课选自《通俗音乐》教材第四章《流行歌曲的魅力》第二节，详细内容包括流行歌曲的发展历程、流行歌曲的旋律特点、歌词创作

手法以及流行歌曲的演唱技巧。

二、教学目标

1. 让学生了解流行歌曲的发展历程，掌握其基本特点。

2. 培养学生对流行歌曲的鉴赏能力，能分析歌曲的旋律、歌词及

演唱技巧。

3. 提高学生的演唱能力，激发学生对音乐创作的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：流行歌曲的旋律特点、歌词创作手法及演唱技巧。

难点：如何引导学生将这些知识运用到实际演唱和创作中。

四、教具与学具准备

教具：音响设备、钢琴、黑板、PPT。

学具：笔记本、歌词创作本、演唱道具（如麦克风）。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）：播放一段流行歌曲，引导学生关注其旋律、

歌词及演唱技巧，引发学生思考。

2. 知识讲解（15分钟）：

a. 讲解流行歌曲的发展历程。

b. 分析流行歌曲的旋律特点、歌词创作手法。

c. 介绍流行歌曲的演唱技巧。

3. 例题讲解（10分钟）：

a. 播放一首流行歌曲，让学生分析其旋律、歌词及演唱技巧。

4. 随堂练习（10分钟）：

a. 让学生模仿演唱例题中的歌曲，体会演唱技巧。

b. 学生自主创作一段歌词，并分享创作过程。

六、板书设计

1. 《流行歌曲的魅力》

2. 内容：

a. 流行歌曲发展历程

b. 流行歌曲旋律特点

c. 歌词创作手法

d. 演唱技巧

七、作业设计

1. 作业题目：

a. 分析一首你喜欢的流行歌曲，从旋律、歌词、演唱技巧等

方面进行描述。

b. 尝试创作一段歌词，要求押韵、富有情感。

2. 答案：

初中生如何学习中国通俗音乐——一份教案分享

导语：中国通俗音乐是我国民族文化的重要组成部分，也是一种文化遗产。对于初中生，学习中国通俗音乐不仅有助于丰富自己的文化底蕴，还能够提升艺术素养和音乐素养。本文将分享一份教案，供初中生学习中国通俗音乐参考。

一、了解中国通俗音乐的发展历程

1.了解中国通俗音乐的发展历程能够帮助初中生全面认识中

国通俗音乐的演变过程，还能够更加深入地了解在中国各个时期流行的音乐形式和类型。

2.以“从京剧到流行歌曲－中国通俗音乐的发展历程”为

题，通过幻灯片和视频的形式展示中国通俗音乐的发展历程和演变过程，引导学生理解各个时期的音乐特点和风格。

3.让学生根据展示的料自由表达对音乐发展历程的看法和想

法，发表自己独特的见解。

二、学习中国通俗音乐的基本知识

1.学习音乐基础知识，如乐谱记号、音符类型、拍子、节奏

等知识点，确保学生对音乐有基础的认识；

2.学习中国民族乐器的基本知识，包括其分类、发音原理、演奏方法、文化背景等方面；

3.学习中国通俗音乐的词曲创作知识，如歌曲创作类型、歌词写作技巧、演唱技巧等知识点。

三、学习中国通俗音乐的代表作品

1.以中国通俗音乐的代表作品为案例，包括《茉莉花》、《夜来香》、《青藏高原》、《歌唱祖国》等知名歌曲。

2.让学生深入学习这些歌曲的音乐结构、歌词创作、旋律特点等方面，逐渐了解这些歌曲的艺术价值和文化内涵。

3.让学生在学习的过程中，学习演唱这些歌曲，并安排集体演唱时间，提高学生的音乐素养和演唱技巧。

四、学习中国通俗音乐的演唱技巧

1.以歌曲演唱为主，让学生练习嗓音、音准、气息等方面的演唱技巧。

高中音乐_中国通俗音乐教学设计学情分析教材分析课后反思

《中国通俗音乐》教学设计

一、学习目标

1.通过本课的学习，能自己讲述中国通俗音乐发展的简要历程，以及每个时期的代表作品。

2.能认真聆听本节课的作品，并积极参与讨论、交流、演唱等活动。

3.能对众多通俗音乐作品进行价值判断，并能用简单的语言表达自己的观点。

二、学习重点

了解中国通俗音乐的发展历史和现状，关注其未来发展的趋势。

三、学习难点

单一作品的分析（音乐鉴赏方法）

四、教学过程设计

将中国通俗音乐发展分为四个历程。

1.【设计环节】第一个历程：20世纪二三十年代，在这一部分采用视听的方法，安排欣赏一首电影《十字街头》中的插曲《春天里》，并教唱这首歌曲的片段。简单了解黎锦晖的人物介绍及音乐作品的风格特点。设置一个问题：中国通俗音乐在这一时期后进入了低落时期的原因。

【设计意图】由于学生对80年前的音乐几乎没有接触过，所以单纯的听音乐是不能吸引他们的，采用视听结合的方法，学生就会很自然的被带入到那个年代的音乐中，对学生理解那一时期的音乐也有很大的帮助。教学问题的设置，能帮助学生了解音乐与历史的关系。

2.【设计环节】第二个历程：新中国解放后至改革开放前。欣赏轻音乐作品《青春友谊圆舞曲》。在听音乐的同时，学生思考问题：分析这首音乐的节奏特点以及所表达的感情。教师讲解圆舞曲的相关知识，带学生体验圆舞曲的律动感。教师提问：这一时期的通俗音乐为什么被轻音乐所取代。

【设计意图】分析圆舞曲的节奏特点，为了让学生了解圆舞曲能自然而然让人产生律动感的原因，从而激发学生对音乐神奇之处的兴趣。教师演唱《九九艳阳天》的片段，从歌词表达的意思上说起，由于“大跃进”、“文革”等历史原因，类似于表达爱情的音乐被称为“小资产阶级情调”，所以这类音乐基本上销声匿迹了。这样设置是为了强调音乐的时代性。

湘版高中音乐鉴赏《中国近现代通俗音乐》教学设计、实录与反思

湘教版高中音乐鉴赏《中国近现代通俗音乐》教学设计、实录与反思教学材料分析与教学课题界定：

《中国通俗音乐》是湖南文艺出版社高中音乐鉴赏教材，第五单元《音乐的体裁》第七章节中的一个教学内容。《音乐的体裁》教学单元中含有：音乐与诗歌的交融、音乐的戏剧——歌剧、舞剧的灵魂、梨园百花等教学内容，旨在通过教学活动的开展，引导学生感受并理解音乐的共性与个性。

共性：音乐作用与欣赏者心理感受的一般规律；

个性：不同体裁音乐作品中的不同音乐表现方式及其服务对象。

严格意义上的中国通俗音乐，至少可以追述到《诗经》时代，是一个年代久远、内容丰富的音乐文化范畴。所以，依据教材所提供的内容，本课课题界定在《中国近现代通俗音乐》更为合适。

学情分析：

大部分中学生都喜欢通俗/流行音乐，这是一个没有悬念的问题。但是为什么喜爱？是歌词？旋律？风格还是潮流？……面对快餐音乐文化和优秀、经典的音乐作品，他们缺少作为高素质公民所应该具备的审美体验与感受，缺少应有的相关知识与技能。这也是高中音乐鉴赏教学中的一个重要关注点。如何引导学生了解并领悟普通高中音乐学习的价值取向、激发学生的学习兴趣和参与积极性、充分挖掘及利用学生自身资源，从而达到学有所感、学有所思、学有所获、知能并进、终生受益这一课程目标，需要在教学的全过程中给予重点关注和引导。

由于中国近现代通俗音乐的内容丰富、题材和体裁繁多，如何利用学生对通俗音乐原认知的教学资源，激发学生的学习热情和参与积极性，并在此基础上开展适时、适度的教学活动，是本课教学的重难点。

教学目标与目标达成的方法与手段运用：

高中音乐鉴赏通俗音乐

高中音乐

鉴赏《中

国通俗音乐》教学设计DOC免费下载

中国通俗音乐

教学目标：

一、能够用自己的语言讲述中国通俗音乐发展的简要历程，及其每个发展时期最具代表性的通俗歌曲作品。

二、能够随乐演唱2-3首教材上的中国通俗歌曲。如：《黄土高坡》、《常回家看看》、《乡间小路》，体验歌曲的情感和韵味。

中国通俗音乐的发展历程：

起步曲折期（20世纪初）

1927年，黎锦晖创作的《毛毛雨》、《妹妹我爱你》等歌曲，标志着中国通俗歌曲的诞生。由此开启了中国通俗歌曲创作的第一个历程。黎锦晖成为中国通俗音乐的奠基人。

当时，中国的歌曲创作大致分化为两大潮流：一、以聂耳、冼星海为代表的大众进步歌曲。二、以黎锦晖为代表的城市商业化的流行歌曲。

总体看，早期中国通俗歌曲作品题材狭窄，演唱矫揉造作。随着抗日救亡的时代要求和救亡歌曲的兴起，当时的通俗歌曲很快退出了历史舞台。

再生模仿时期（20世纪80年代初）

改革开放以后，通俗歌曲才悄悄回到中国音乐生活中来，“抒情歌曲”迅速取代了“队列性群众歌曲”成为当代歌曲的主要体裁。歌曲的音乐语言也渐渐向人们的心灵贴近。1980年，“歌星”成专称。以李谷一、郑绪岚、成方圆等为代表，他们的演唱形成了抒情歌曲、通俗民歌或艺术性通俗歌曲唱法的新风格。

《常回家看看》

1999年春晚推出的作品。这首歌冲破了当时充斥着小资情调和自我意识泛滥的情歌内容，开创了亲情题材的创作范例。陈红清纯甜美、朴素大方的演唱，让人感到一种孝顺、温柔的性情，给人一种温暖贴心的感动。

《让世界充满爱》

这是一部献给1986年“国际和平年”的组歌。受港台《明天会更好》大型演唱会的启发，内地的音乐工作者也开始筹划首届百名歌星演唱会。由郭峰作曲，陈哲、小林、王健、郭峰填词的主题曲《让世界充满爱》获得巨大成功。《让世界充满爱》音乐会的推出，标志着内地通俗歌曲创作群的崛起和通俗歌曲成为社会音乐中一个重要组成部分的时期的到来，也标志着内地通俗歌曲进入独立原创发展的新时期。《让世界充满爱》是中国内地通俗歌曲发展历程中的一个里程碑式的作品.

通俗音乐教案

《通俗音乐—天堂、阿姐鼓》

任琳琳

莘县第二中学

二零一六年五月

一、教学目标

1.了解通俗音乐的概念、基本特征及通俗音乐的发展史。

2.通过聆听《天堂》《阿姐鼓》两部中国当代通俗音乐作品，体验其情感和韵味，进而了解当代通俗音乐中的“民族风”、“中国味”。

3.理性的看待中国通俗音乐，站在一定的高度审视和鉴赏这一现代音乐艺术。

二、教学重点

聆听、体验《天堂》《阿姐鼓》两部中国当代通俗音乐作品的情感和韵味。

三、教学难点

理性的看待中国通俗音乐，站在一定的高度审视和鉴赏这一现代音乐艺术。

四、教学过程

（一）新课导入

师：老师给学生演唱《我爱你中国》然后播放歌曲《我的太阳》，让学生说出歌曲属于美声、民族、通俗中的哪一类？

生：回答、交流（通俗歌曲）

师：同学们喜欢唱的有哪些通俗歌曲呢？谁可以唱一首？

生：回答、交流（教师根据情况指定某位同学演唱）

师：看来同学们都比较喜欢通俗歌曲，那么什么是通俗歌曲？流行歌曲算不算通俗音乐？这节课就让我们一起走近《通俗音乐》，一起感受通俗音乐的艺术魅力！

（二）学习新课：

1、认识通俗音乐--- 通俗音乐的概念、中国通俗音乐（大陆）发展简史

师：通俗音乐也称流行音乐或大众音乐，广义上讲，通俗音乐一般指结构短小、轻松活泼、通俗易懂而又传播较广的声乐或器乐作品；狭义上讲，准确的概念应为商品音乐，即以赢利为主要目的创作的音乐，它的商品性是主要的，艺术性是次要的，此类音乐大都随着社会文化的变迁而流行或消逝。

比如88年流行《信天游》《黄土高原》；90年流行《亚洲雄风》《黑头发飘起来》90年代后流行《一封家书》《弯弯的月亮》等等这些歌都随社会文化的发展而消逝。

高中音乐教案设计五篇

教学是⼀种创造性劳动。写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。©⽆忧考⽹⼩编整理了⾼中⾳乐教案设计五篇，希望对你有帮助!

⾼中⾳乐《第九（合唱）交响曲》学案

⼀、教学⽬标

【情感态度与价值观】

完整⽽充分地聆听乐曲，感受西⽅交响⾳乐的美，拓宽国际⾳乐⽂化视野，理解多元⾳乐⽂化。

【过程与⽅法】

通过听赏作品、讲授法以及⼩组合作探究法，学⽣能够进⼀步提⾼⾳乐鉴赏能⼒，感受作品背后的⼈⽂内涵。

【知识与技能】

能够充分聆听并记忆⾳乐主题，掌握乐曲的情绪变化。

⼆、教学重难点

【重点】

聆听并记忆⾳乐主题，结合作曲家⽣平理解乐曲表达的精神内涵。

【难点】

学唱⾳乐主题，掌握乐曲背后的⾳乐史知识。

三、教学准备

钢琴、多媒体

四、教学过程

(⼀)新课导⼊

1.教师为同学们展⽰电视剧的⽚段，并提问同学们：“刚刚我们在⽚段中听到的插曲叫什么名字呢?”

学⽣⾃由回答。(《欢乐颂》)

2.教师介绍《欢乐颂》出⾃贝多芬的《第九(合唱)交响曲》，这部交响曲被认为是贝多芬⾳乐创作的⾼峰和总结，顺势导⼊本课。

(⼆)初步感知

1.教师初次播放乐曲《欢乐颂》⾳频，并请同学们说⼀说⾃⼰对作品的理解。

(师：《欢乐颂》是举世闻名的经典乐曲，哪位同学能说⼀说你对《欢乐颂》的认识吗?西⽅的圣诞节和唱诗班都经常演唱;作者是贝多芬。(学⽣根据已有的常识各抒⼰见即可。)

2.教师请同学们说⼀说贝多芬的成就及代表作品，随后师⽣共同总结。(贝多芬是古典主义时期的钢琴家、作曲家，被⼈们称为“乐圣”。⼀⽣最重再现要的贡献在于他创作了32⾸钢琴奏鸣曲、9部交响乐、⼀部声乐套曲和⼀部歌剧，代表作品有《第三(英雄)交响曲》《⽉光奏鸣曲》以及歌剧《费德⾥奥》等等。)

中国通俗音乐

设计意图

爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”，通俗歌曲因其大众化、全民化的特点，得到很多中学生的喜爱。把流行歌曲引进课堂——这是课堂设置中的挑战，也是一个不可避免的过程，本节课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。通过介绍通俗歌曲的特点以及我国不同时期通俗歌曲的风格，然后让学生实行讨论与交流，学生根据自己的理解各抒己见，充分发挥学生的主观能动性及团结协作的精神，教师给学生提出问题、总结问题，引导学生积极思考，表达见解，使学生多角度、客观地评价和欣赏不同类别的通俗歌曲。

教学内容

一、音乐知识通俗歌曲的概念及特点

二、作品欣赏

1．《何日君再来》

2．《外婆的澎湖湾》

3．《小城故事》

4．《黄土高坡》

5．《天堂》

三、探索与讨论

教学目标

1．了解通俗歌曲的特点，对“通俗歌曲”这种音乐形式有一定的理解和鉴别水平，并能主动参与讨论。

2．能够充分感受、体验通俗歌曲中所表现的音乐情绪 , 理解音乐内容及意境。

教学重点、难点

如何引导学生多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。教学方法

讲解、演示、列举、分析、讨论及学生相关的参与活动

教具：CAI课件音乐设备电脑黑板等

教学过程

一、导入课题

1．老师分别用三种唱法（美声、民族、通俗）演唱三首歌曲。

①《你再不要去做情郎》（选自《费加罗的婚礼》，艺术歌曲，美声唱法）

②《草原上升起不落的太阳》（民歌，民族唱法）

③《弯弯的月亮》（通俗歌曲，通俗唱法）

2．老师小结导入课题

老师刚才分别用三种唱法演唱了一首艺术歌曲、一首民歌、一首通俗歌曲，不同演唱方式具有不同的表现效果，同一首歌曲也可能用不同的演唱方法来表现。对同学们来说，最为熟悉和喜欢的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。这节课我想和同学们一起走进我国通俗歌曲的艺术殿堂，共同去感受它的魅力。（揭示课题）

高中音乐鉴赏——通俗音乐(教案)

他将众多风格迥异的作品变成带有其浓厚个人色彩的新浪漫作品，他就是有本事以新鲜、独特而饶富创意的自我风格，诠释大家耳熟能详的歌曲。这些半世纪以来的流行歌曲在Bublé 美妙演唱下，完全抹去岁月的尘埃，赋予相当迷人的当代风雅.
Diana Krall 戴安娜·克瑞尔现代畅销爵士女歌手
NAT KING COLE 纳京高音乐史上最具歌声独特性的抒情爵士男歌手
• 它是在拉格泰姆和布鲁斯的基础上发展起来的，形式以小型器乐重奏为主，保存了大量非洲特色，节奏鲜明、强烈，而且保留了即兴创作的特点。
欣赏《演艺人》
• 思考：该音乐节奏上有何特点？
斯科特·乔普林（Scott Joplin）
• 美国黑人作曲家、钢琴家，人称“拉格泰姆之王”。 1899年推出的《枫叶雷格》激起了全世界对拉格泰姆乐的狂热，使他一举成名。他的《枫叶拉格泰姆》的创作，标志着拉格泰姆乐这种歌曲形式的创立。
Norah Jones1979年出生在纽约， 15岁进入具有“灵魂美声”之称的艾瑞卡巴度的母校Booker T.Washington中学主修表演及视觉艺术。在连续获得1996年 Down Beat学生音乐奖及1997年“最佳爵士歌手”音乐奖后，1999年夏天前往纽约， 2000年秋，签入美国著名的爵士乐加工厂 Blue Note，成为Blue Note音乐大厂中最年轻的爵士女歌手。

高中音乐人音社必修公开课教案第三十三节：流行风

《流行风》教学设计

一、教学内容

1.音乐知识渗透——通俗音乐的概念及特点；

2.歌曲赏析《好汉歌》、《思念》、《父亲》；

3.拓展、讨论。

二、教学目标

1.知识和技能目标：通过聆听《好汉歌》、《思念》及《父亲》，感受、体验歌曲的音乐情绪，理解音乐内容及意境，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格；

2.过程与方法目标：能够有感情的演唱一首中国通俗歌曲，积极参与课堂讨论、交流、创作、演唱等活动。

3.情感、态度、价值观目标:在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。

三、教学分析

教材选自普通高中音乐课程标准实验教科书音乐鉴赏第33节《流行风》。

在中职生的课外生活中,经常会听见放通俗音乐，唱通俗歌曲的声音,他们其实是打心眼里热爱音乐的,通俗音乐是她们生活、学习中不可缺少的部分。虽然喜欢唱、听，但对于通俗音乐知识的了解却很少，对于通俗音乐中的商业化的、格调低下的作品缺乏辨识能力。所以引导学生去正确认识和了解通俗音乐，也是非常重要的一节课，所以我为我们中职生设计了本节音乐鉴赏课。

教材里的歌曲流行时间比较久远，学生会有距离感，不过可以让学生体会越是经过时间检验的，才是真正流行的。一般学生在展现自我方面缺乏自信，教师应以鼓励为主。为了课堂效果更好，我另外选了一首学生们比较熟悉的歌曲《父亲》。

1.教学重点：通过对歌曲的聆听对比与演唱，探讨歌曲结构与特点，挖掘歌曲的内涵。

2.教学难点：引导学生积极理解、参与、体验音乐，大胆自信的表演流行歌曲。

3.教学方法：聆听欣赏、演示举例、启发探讨及师生相关的演唱参与活动

用心编写中国通俗音乐教案,为学生营造美好的音乐学习氛围

中国传统音乐是中国文化宝库中的一环，自古以来就伴随着华夏子孙，流传至今。然而，随着时代的变迁，中国传统音乐的传承面临着重重困难，而通俗音乐作为兴起于20世纪的一种新兴音乐形式，成为了推广中国音乐文化的重要手段。因此，编写一份用心的中国通俗音乐教案，为学生营造美好的音乐学习氛围尤为重要。

一、教案编写的必要性

1.体现中国音乐文化的重要性

中国传统音乐作为一种独特而丰大的文化符号，不仅仅代表了中国古代文化的瑰宝，也反映了中国古代历史的变化。可以说，中国音乐文化的代表性和特殊性是其与西方音乐文化最大的不同点。编写中国通俗音乐教案，有助于提升学生对中国传统音乐的认知，强化他们对中国音乐文化的了解，也能够增强学生价值观的传承性和独立性。

2.培养学生的音乐兴趣

在学习中，培养学生的音乐兴趣很重要。音乐的创造性和艺术性为学生加深了对中国文化的认知，也让他们在学习中形成了对音乐表达的激情和动力。因此，在编写教案时，应以学生的兴趣点为首要考虑因素，通过各种方式使学生能够主动参与学习，提升学生的音乐素养和审美意识。

二、教案编写的方法和步骤

1.教案编写方法

(1)确定教学目标：在编写通俗教案时，首先要明确教学的目标，为了学生能够在有限的时间内达到最大化的学习效果，需要确定一系列清晰的教学目标和任务。

(2)结构组织和教材选取：通过教材，按照一定的逻辑环节将教学内容分解成有机的段落，确定主、次线条，并且保证教材的全面性和准确性。

(3)选择教学方法：针对不同的学生群体，教学方法的选择应该更为灵活和多样化，可以采用讲授、演示、实践等不同的教学方法和手段，为学生提供多方面的学习途径。

花城版高中通俗音乐教案

教案的核心内容应围绕花城地区的文化特色和流行音乐元素构建。例如，可以选择花城本

地的音乐作品或具有代表性的歌手进行介绍，让学生感受到音乐与地方文化的紧密联系。

通过这样的方式，不仅能够增强学生对本土文化的认识，还能让他们了解到音乐风格的多

样性。

教案应设计一系列互动性强的教学活动。例如，组织一场以花城流行音乐为主题的音乐会，让学生参与到演出准备中，从选曲、排练到最终的表演，每一个环节都能让学生亲身体验

音乐的魅力。可以邀请当地的音乐人进校园，与学生分享音乐创作的经历和心得，这种直

接的交流无疑会给学生带来深刻的启发。

当然，理论学习也是不可或缺的一环。教案中应包含基础的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等，以及如何分析一首歌曲的结构。这些知识的学习不仅能帮助学生更好地理解音乐

作品，还能为他们日后的音乐创作打下坚实的基础。

在教学方法上，教案鼓励采用小组合作的方式。通过分组讨论、共同完成任务等形式，不

仅能锻炼学生的团队协作能力，还能促进他们之间的思想碰撞，激发创新思维。同时，教

师应注重引导学生自主探索，鼓励他们对音乐作品进行个性化的解读和评价，从而培养独

立思考的能力。

评价体系也是教案设计中的重要部分。除了传统的笔试和乐理知识考核外，更应重视对学

生实践能力的评估。例如，可以通过音乐会的表现、小组项目的完成情况等方面来综合评

价学生的音乐素养。

教案还应该关注音乐与其他学科的交叉融合。音乐与文学、历史、艺术等领域都有着千丝

万缕的联系。通过跨学科的项目设计，如创作一首反映历史事件的曲目，或者将文学作品

湘版高中音乐鉴赏《中国通俗音乐欣赏》说课稿

湘版高中音乐鉴赏《中国通俗音乐欣赏》

说课稿(2)

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《中国通俗音乐欣赏》说课稿

一、说大纲

高中音乐新课标中指出，高中音乐课是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，通俗歌曲因其大众化、全民化的特点，得到许多中学生的喜爱。把流行歌曲引进课堂——这是课堂设置中的挑战，也是一个不可避免的过程，本节课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。

二、说教材

（一）本课的教学内容

选自“湖南文艺出版社教学用书”中的“第五单元：欣赏现代流行——通俗音乐”中的“中国的通俗音乐”这一子课题。教材从起源到发展的高潮期几个阶段来介绍中国通俗音乐的发展。

（二）学情分析：我所面对的学生是高二的学生，他们相对已经有了一定的想象力和艺术修养，但是在选择音乐的判断方面还是有所欠缺。

（三）设计意图

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，通俗歌曲因其大众化、全民化的特点，得到许多中学生的喜爱。把流行歌曲引进课堂——这是课堂设置中的挑战，也是一个不可避免的过程，本节课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。

（三）、教学目标

1．了解通俗歌曲的特点，对“通俗歌曲”这种音乐形式有一定的认识和鉴别能力，并能主动参与讨论。

2．能够充分感受、体验通俗歌曲中所表现的音乐情绪,理解音乐内容及意境。

（四）、教学重点、难点

如何引导学生多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。