语文人教版三年级下册作文指导
小学三年级语文下册作文指导教案
三年级下册作文教案
《写一写家乡的景物》作文指导教案
一、本次习作指导的教学目标
1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
4．要做到语句通顺，不写错别字。
二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：
1．关于习作知识点的了解：
（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2．关于口语交际课：
（一）口语交际教学可从本组几篇课文导入，由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家乡的植物、动物、风景有什么不同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
（二）小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。（介绍一处即可。）互相启发感染，听的同学，以补充或提出问题，发言的同学作解答。
（三）小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
（四）全班交流、评改。评出进步大的同学。
（五）教师就同学发言做总结。
3．关于习作素材的搜集：
（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。）
新课标人教版小学语文作文同步指导三年级下册
新课标人教版小学三年级下册
同
步
作
文
教
学
指
导
语文园地一
主题：家乡的景物
要求：写一写家乡的景物，展开想象，写出自己的感受，也可以写其他地方的景物。提示：1、选择家乡自己喜欢的一处景物写一写，也可以写其他地方的景物。
2、展开想象，按照一定顺序，写出景物的特点。
3、写出自己的感受，表达对家乡的热爱之情。
4、和小组的同学交流，选出写的好的习作，并对自己的习作进行修改。
范文一
春在家乡
星期天的早晨起来,外面小雨淅沥。春天来了，我们拿着小花伞去公园寻找春天。
小雨中人民公园的大门更显气派。水磨石的台阶像一面镜子。倒映出大理石的门柱。门柱上镶金的“人民公园”四个大字，非常醒目，使人们在很远的地方就能看见。
我们跨进大门，顺着一条幽静的小路来到假山下。
人民公园的假山不大，但很奇。你看那一块块形态各异的石头，有的像一头雄师，昂首啸天；有的像一只羔羊，温顺可爱；有的仿佛天然的石墩，供游人休憩；有的又似一柄匕首直插苍天。怪石中又隐约夹着一条小路，曲折地通向山顶。绕过缓坡又可见石缝中的树木。这时蹬上一块怪石，伸手抚摸树枝，只感到入手处的柔软而坚韧。啊，春的消息挂上了树梢！
顺着山脊的另一条小路，我们走下了山坡。眼前出现的是一片桃林。远远望着，朦胧的雾气中桃枝已经泛红。我快步走进林中。啊，春的足迹已踏进了这片桃林。枝头上嫩嫩的芽儿似刚出生的孩子。露出一只只小脑袋观察春天，在这群“小宝宝”的带动下，桃枝在冬天呈现的黑褐色渐退，像复杂的姑娘般泛起了红潮。
我们在山上，在林中找到了春天，于是又去水上寻找。
人工湖畔，碧波荡漾，垂柳掩映。有些柔嫩的柳条还婆娑着伸入了水中。像顽皮的小姑娘的手臂，不时的撩起几点小水滴送到游人的脖颈里。
最新人教版三年级语文下册第七单元作文指导教案及同步作文
人教版三年级下册第七单元同步作文
【习作要求】
最近，你有没有特别想写的内容？这次习作，就请你把最想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象……总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。
【要求解析】
自由习作，不限题目, 自由表达
请你把最想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事情，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象……总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。
（本次习作的内容是──自由表达，想写什么就写什么）
本次习作有三点要求：
1．把自己最近特别想写的内容写下来。作文内容范围、体裁不限。
2．发挥每个人的思路，先自己说说最想写什么，想怎样写。
3．自由表达，写真情实感。
【习作指导】
有一些问题需要弄清楚
1对于身边的景，我们怎样去记录?
2我们身边的事情怎样去记录?
3我们应该怎样准确地记录下身边的“物”?
4我们怎样发挥自己的想象去编写故事？
一、如何写好写人作文
写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。
1、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱吃零食，等等。就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出
这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。
最新人教版三年级语文下册第七单元作文指导教案及同步作文
最新人教版三年级语文下册第七单元作文指
导教案及同步作文
【作文指导教案】
第七单元：人教版三年级语文下册
一、教学目标：
1. 了解作文的基本要素，包括标题、开头、主体和结尾。
2. 学习运用一些基本的写作技巧，如使用形容词、动词和连词等。
3. 通过模仿和练习，提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学准备：
1. 课本《人教版三年级语文下册》第七单元相关内容。
2. 纸张和笔。
三、教学过程：
1. 导入：通过与学生互动，引发学生对作文的兴趣，例如询问他们平时写作文的经验和感受。
2. 讲解作文的基本要素：
a. 标题：作文的题目应简洁明了，能够准确概括文章的主题。
b. 开头：开头要引起读者的兴趣，可以使用一些有趣的事实、问题或引用名言等方式。
c. 主体：主体部分是文章的核心，包括作者对主题的阐述、论证和举例等。
d. 结尾：结尾要给读者留下深刻的印象，可以总结全文或提出建议和展望等。
3. 分析范文及写作技巧：
a. 分析范文：选择一篇与本单元相关的范文进行分析，解读作者的写作思路
和技巧。
b. 写作技巧：介绍一些常用的写作技巧，如使用形容词、动词和连词等，使
文章更加生动有力。
4. 练习写作：
a. 给学生一些写作题目，要求他们按照作文的基本要素和写作技巧进行写作。
b. 学生可以选择自己感兴趣的题目进行写作，也可以根据老师的指导选择题目。
c. 鼓励学生相互交流、互相修改，提高写作质量。
5. 作文展示和点评：
a. 学生可以选择自愿展示自己的作文，进行互相点评和评价。
b. 老师可以对学生的作文进行点评，指出优点和不足之处，并给予鼓励和建议。
人教版小学语文作文同步指导三年级下册(新课标)
新课标人教版小学三年级下册
同
步
作
文
教
学
指
导
语文园地一
主题：家乡的景物要求：写一写家乡的景物，展开想象，写出自己的感受，也可以写其他地方的景物。
提示：1、选择家乡自己喜欢的一处景物写一写，也可以写其他地方的景物。
2、展开想象，按照一定顺序，写出景物的特点。
3、写出自己的感受，表达对家乡的热爱之情。
4、和小组的同学交流，选出写的好的习作，并对自己的习作进行修改。
范文一春在家乡
星期天的早晨起来,外面小雨淅沥。春天来了，我们拿着小花伞去公园寻找春天。
小雨中人民公园的大门更显气派。水磨石的台阶像一面镜子。倒映出大理石的门柱。门柱上镶金的“人民公园”四个大字，非常醒目，使人们在很远的地方就能看见。
我们跨进大门，顺着一条幽静的小路来到假山下。
人民公园的假山不大，但很奇。你看那一块块形态各异的石头，有的像一头雄师，昂首啸天；有的像一只羔羊，温顺可爱；有的仿佛天然的石墩，供游人休憩；有的又似一柄匕首直插苍天。怪石中又隐约夹着一条小路，曲折地通向山顶。绕过缓坡又可见石缝中的树木。这时蹬上一块怪石，伸手抚摸树枝，只感到入手处的柔软而坚韧。啊，春的消息挂上了树梢！
顺着山脊的另一条小路，我们走下了山坡。眼前出现的是一片桃林。远远望着，朦胧的雾气中桃枝已经泛红。我快步走进林中。啊，春的足迹已踏进了这片桃林。枝头上嫩嫩的芽儿似刚出生的孩子。露出一只只小脑袋观察春天，在这群“小宝宝”的带动下，桃枝在冬天呈现的黑褐色渐退，像复杂的姑娘般泛起了红潮。
我们在山上，在林中找到了春天，于是又去水上寻找。
人工湖畔，碧波荡漾，垂柳掩映。有些柔嫩的柳条还婆娑着伸入了水中。像顽皮的小姑娘的手臂，不时的撩起几点小水滴送到游人的脖颈里。
三年级语文下册第五单元作文指导（5篇）
三年级语文下册第五单元作文指导（5篇）
第一篇：三年级语文下册第五单元作文指导
三年级语文下册第五单元作文指导,三年级语文下册第五单元作文指导
习作，当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳，选取一两件事，写出父母亲对自己的爱，按一定顺序写事情，写出真实情感。习作教学目标
1.在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱。也可以写写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达出真情实感。注意选取典型的事例，最有意义，最具代表性，把事情写具体，通过多件事情描述时，要有详有略，同时要写好人物的语言、动作、心理等。
2.题目要能反映出所写事的特点，要新颖且有内涵。如“讨厌”的妈妈加上引号意思就变了，既点出人物的特点，又表达自己的感情。习作提纲
示例：妈妈的眼睛
开头：简介妈妈的外貌，提出眼睛的描写。
中间：具体的写妈妈的眼睛在不同的时候给我的关爱。
举例说明，失败、气馁的时候，妈妈的眼睛温和，充满鼓励;高兴成功的时候，妈妈的眼睛明亮，充满喜悦
结尾：点明妈妈的眼睛时刻给我关爱。
精彩好词：五官端正无私奉献喜上眉梢牵肠挂肚语重心长苦口婆心津津乐道精彩好句：母爱是甘霖，它可以滋润我们的心田，母爱是清泉，它可以抚平我们心上的伤口。母爱是最无私的感情，它如春天的雨水，悄无声息地洒落在我们的心田，温馨的滋润着我们生命的幼苗。
精彩开头：爱，是一个多么温暖的字眼啊!母爱是世界上最伟大的爱,因为母爱最无私，最彻底，最愿付出而不求回报。由此我想到了我亲爱的妈妈。
精彩结尾：在母爱的沐浴中行走，我从不感到无助，因为有一种
部编版语文三年级下册1-8单元全册作文指导和范文欣赏
第一单元我的植物朋友
【思维导图】
开头：引出你要写的植物
我的植物朋友中间：写出植物的形态、色彩、味道、花期等。
结尾：总结全文并点题，表达对植物的情感。
【好词】
蓓蕾初绽姹紫嫣红婀娜多姿花团锦簇绚丽多彩五彩斑斓鸟语花香绿草如茵郁郁葱葱繁花似锦绿意盎然高低错落
清澈见底古树参天落英缤纷晶莹剔透层林尽染漫江碧透花繁叶茂苍翠欲滴苍翠挺拔荷叶亭亭诗情画意人间仙境
【范文引导】
范文一：
我的植物朋友（节选）
我家旁边有一棵高大挺拔的松树。它不像玫瑰那样艳丽多姿，也不像茉莉那样芬芳迷人，它静穆肃然，犹如威武的勇士、安详的智者。
虽说松树四季常青，但在春天时，它也会从绿油油的枝条上长出许多新芽。细针似的绿叶上蒙着一层白雾般的颜色，显得娇嫩柔软，像是在与春天温柔地互动。
夏天雷雨后，水珠站在松针尖上，阳光一照，松树像披上了一件璀璨的水晶衣。偶尔
微风一吹，松树的绿叶细细抖动，“簌簌”下落的水珠像抛洒的珍珠。
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范文二：
我最爱的植物朋友
柯莹莹
我有一个植物朋友，它的名字叫作玫瑰花。
玫瑰花的颜色有很多种，玫红色，粉红色，还有淡紫色的……它的颜色丰富极了呢！
我家后院就有许许多多的玫瑰花，那一朵朵玫瑰花，有的挺直腰背在那里站岗，有的是
展开的就像穿着鲜艳的裙子，真漂亮呀！
我每一天都在观察它的变化，慢慢地，那些花骨朵张开了花瓣儿，争先恐后地绽开花蕾，美丽极了！
一阵微风吹过，就能闻到一阵浓烈的香气。再告诉你们一个小秘密哦，玫瑰花不仅香气扑鼻，而且它的花瓣儿还是软软的，摸上去舒服极了呢。
这样可爱的玫瑰花，怎叫人不喜欢呢？
范文三：
荷花
荷花是圣洁美丽的象征，她出污泥而洁白无暇，亭亭玉立，惹人喜爱。
三年级下册语文习作指导：作文构思
作文构思
1.仔细观察。人物的外貌要体现人物的特点。我们无论是写人物的长相还是身材和衣着，都要考虑人物的特点，不能面面俱到，但要抓住最突出的特点，表现人物鲜明的外部特征。描写人物要有一定的顺序，可以先写整体印象，再写局部特点，也可以按照从上往下的顺序来写。不能乱写一气，没有条理。
2.抓住特质。人物的性格是内在特征的体现。可以抓住特征写一写。比如人物喜欢什么，讨厌什么，爱好什么，品质如何等。注意不要全方位介绍，只介绍典型代表。
3.事例论证。使用适当的事例来证明人物的性格或品质。不能只是泛泛而谈，只说空话。比如我们要写某个同学勇敢，可以举例他徒步沙漠旅行的例子。要写某个同学好学，可以举一个她学习的例子。要写某个同学顽强拼搏可以写他一场足球赛中的表现。
4.写作要有一定的顺序，层次清楚，条理分明。我们可以先写外部特征，再写性格品质，然后用事例来验证，人物的特点。外部特点要写得细致有特点，性格品质是重点，事例要能体现性格品质。
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部编版三年级下册语文第四单元作文指导教案
部编版三年级下册语文第四单元作文指导教案
全文共9篇示例，供读者参考
部编版三年级下册语文第四单元作文指导教案篇1
学习目标
1、认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
课前准备
1、能够表示课文第一段内容的课件。
2、课文插图和生词卡片。
3、随文阅读资料。
教学过程
第一课时
设置情境，激发阅读兴趣
1、（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人
和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使同学认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和
万物才干继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）
2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发同学尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自身喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自身的
亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自身的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）
同学们的猜测都有道理，今天要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课
文吧！
自读课文
提出小组合作学习要求
1、小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。
2、个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。
3、小组讨论故事中的神奇之处及原因。
部编版语文三年级下册第六单元同步作文指导：身边那些有特点的人 (教师版)
写作：身边那些有特点的人
1．写一个身边的人，尝试写出他的特点。
2．试着用学过的写人的方法，通过事例写出他某一方面的特点。
思考：上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？
你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容谁？ 围绕以上问题的同学交流，然后选一个人写一写。
写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的调皮虫”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。
如果有可能，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。
智多星
热心肠
乐天派
昆虫迷
小问号
故事大王
运动健将
小书虫
“昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？
他在家里养了各种
各样的昆虫……
看到“热心肠”我想起了同桌，我给你们讲一
件事情……
【拟题思路】
有的人爱学习、有的人爱帮助别人，有的人爱看书，有的人爱吃零食，有的人喜欢昆虫，等等。这“爱学习”“爱帮助别人”“爱看戏”“爱吃零食”“喜欢昆虫”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。
【写作技巧】
方法一：选择素材，运筹帷幄
写人离不开事情，选择一两件事情，在叙述的过程中运用恰当的人物描写，着力描写人物的精神品质、性格爱好等特点。既可以通过一件事反映人物某一方面的特点，也可以从不同角度通过多件事反映人物某一方面特点，还可以通过多件事反映人物多方面的特点。
选择事情，并不是越大越好，有同学认为“惊天地泣鬼神”的大事情能吸引读者，的确如此！但是要知道，我们生活中又能几次遇到这样的事情呢？要是遇到了，凭借能力又能否写好呢？一位同学的作文《“象棋迷”老爸》，通过两件小事：
人教版小学语文三年级下册语文园地三-说说我自己-作文指导
•指导说明：有具体的事例说明，才能使
佳作导引
人可信，同时进一步体会怎样写具体。但 并不是第一个特点都要说明，选择一个最
突出的性格特点就可以了。
中间范文1：
•
老师说我是个马虎的学生。因为我有一个毛毛糙糙、马马虎虎的
毛病。平时在学校时，有时候很简单的作业就会做错，最不应该出错
的地方有时候偏偏全班就只有我一个人犯错。为这，我们全家人和老
• （1）你的性格有什麽特点，抓住某个方 面来写。先改进、概括个性特点，再选取 一个事例具体介绍，要把人物语言、动作、 神态、心里活动写清楚。
• （2）你的兴趣爱好是什麽？选择自己的 某个特长来介绍，先总写自己擅长什麽， 再举例说明。要突出细节，写出情趣。
【爱好特点】
这个人不仅感情丰富，也很爱动。（总起）一有空 闲，她便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画，画 熟了，便三笔两笔地画出一只哈巴狗或一只胖鹅。有时， 她画厌了，又不知从哪个旮旯里摸出一团五彩缤纷的橡 皮泥捏起来。要么捏个猪八戒，要么捏个大肚子七品芝 麻官。无论是画画还是捏橡皮泥，她都喜欢开点玩笑， 不是把七品芝麻官的乌纱帽给捏丢了，侵是将小狗的尾 巴画成了马尾巴，叫人看了真要笑破肚皮。就在别人大 笑不止的时候，她却一本正经他说：“笑什么？再过几 百年，这可都是价值连城的文物哩！”（事例）
• 我的个子不高，一双不大不小的眼睛炯炯有神，水灵灵的，永远 闪着光。眼下，有一个小小的鼻子，十分可爱。我的那张小ห้องสมุดไป่ตู้好 像永远止不住，总是不停地说。下面来听听我的故事吧！
人教版三年级语文写人篇作文指导以及优秀范文
人教版三年级语文写人篇作文指导以及优秀范文
人教版三年级语文写人篇作文指导：
一、知识要点：
1.文章结构：引子+描写人物外貌、性格和爱好+描写人物事迹或经历+总结。
2.描写人物外貌：可以从头发、眼睛、鼻子、嘴巴、身材等方面进行描写。
3.描写人物性格：可以从活泼、快乐、友善、勇敢等方面进行描写。
4.描写人物爱好：可以从喜欢的事物、喜欢的游戏、喜欢的运动等方面进行描写。
5.描写人物事迹或经历：可以从在学校或家庭中有哪些才艺、表现了什么样的品质等方面进行描写。
6.总结：可以简要总结人物的特点和优点，让读者对人物有更加深入的了解。
二、范文：
我的朋友小明
小明是我的好朋友，他是我班的同学。他有一头黑黑的头发，眼睛像两颗黑珍珠，透着活泼可爱的光芒。他的鼻子小小的，嘴巴略微张开，就像一个实实在在的贵族。
小明的性格非常开朗，他总是带着灿烂的微笑，像太阳一样照耀着我们。他待人热情友善，总是很乐意帮助别人。不论是在做小组活动时，还是在遇到困难时，他总是勇敢地站出来，鼓励我们一起面对困难，克服困难。
小明是一个多才多艺的孩子，他喜欢画画，画得非常好。每次看到他的画，我们都会被他的想象力和绘画技巧惊艳到。他还喜欢音乐，在音乐课上，他总是融入进去，用动人的声音和韵律展现自己的才华。
小明还热爱运动，他经常参加学校组织的各种运动项目。无论是跑步、跳远还是游泳，他都能轻松应对，表现出色。他总是鼓励我们积极参与体育活动，因为他相信运动可以让我们更健康、更快乐。
小明在学校中也有许多值得我们学习的事迹。他总是积极参与班级的各种活动，为班级做出贡献。而且，他在学习上也非常努力，总能取得好成绩，成为老师眼中的好学生。
部编版语文三年级下册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格
部编版语文三年级下册同步作文详解
之写作指导、思维导图和病文升格
第一单元我的植物朋友
习作要求
春天到了，到处生机勃勃。让我们选择一种植物，走进它，了解它，和它交朋友。
照样子，为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。
写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。
审题指导
本次习作要求我们写一种植物。首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。选定要写的植物后，可以先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以根、茎、叶、花、果实等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，应从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人犹如身临其境。也可以按照植物的生长过程进行描写：很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态都各不相同。很多植物在不同的季节里各具特色，所以，还可以以四时变化为序，最后，在文章结尾表达出自己的思想感情。
拟题思路
本次习作是写自己的植物朋友，可以直接以植物名称拟题，如《柳树》《月季》《樱桃树》《含羞草》等；也可以将植物的特点或对它的情感融入题目，如《美丽的荷花》《圣洁的郁金香》《我爱玫瑰花》”等；还可以采用本次习作题目“我的植物朋友”加上植物名称拟题，如《我的植物朋友——含羞草》《我的植物朋友——菊花》等。
写作思路
1.选择一种常见植物。在生活中我们会接触到很多植物，在这其中选择一种最熟悉、最便于观察和记录的植物，比如家里养的花草或种植的蔬菜等。如果选择在植物园或野外见过的植物，观察和记录起来会不方便。
部编版三年级语文下册第一单元作文《我的植物朋友》写作指导+写作示例
统编语文三年级下册第一单元作文《我的植物朋友》
写作指导+写作示例
写作指导
习作要求：
（1）要有一定的顺序，思路清晰、合理。
（2）突出植物的特点（样子、颜色、香味、作用）。
（3）使用多种感官去感受，把自己观察到的、闻到的、触摸到的感受写出来。
写作指导：
1、要写好植物的外形特点。
抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。
如：
名称：黄丽
样子：叶片非常厚，胖鼓鼓的，像盛开的莲花
正在慢慢生长。叶子根部非常细，越往上越宽，
最顶端又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的小点点。
颜色：绿色。
气味：淡淡的清香。
其他：摸一摸感觉非常光滑。它只是一味地不停长出新叶，没有看到它开花。
2、要注意写作顺序。
写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。
3、要注意语言生动，恰当地运用修辞方法。
例如，近看：盛开的菊花真是漂亮，茎挺直着，花朵极大，像个大绣球。淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳。远看：远远望去，许多一串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧的火苗，漂亮极了！
4、观察的时候融入自己的感受和联想，并表达出来。
观察植物朋友的时候你会联想到什么，或者你和植物朋友之间发生过什么有趣的故事，也可以像叶圣陶老先生一样，把自己融入到植物朋友当中……总之，要表达出自己对植物朋友的喜爱之情。
习作例文
太阳花
清晨起床，走出阳台呼吸一下清新的空气，我第一眼就首先看了看我那盆心爱的太阳花。太阳花正对着灿烂的阳光盛开着。只要太阳一出来，太阳花就会迎着太阳展开明朗的笑脸。“太阳花”这个名字的来源十分之有趣，为什么叫它“太阳花”呢？可能是因为只要太阳一出来，它便会绽开一朵朵五六色的小花朵的原因。太阳花还有一个特别之处，它就像向日葵一样，阳光从哪边照，它的头就往哪边拧。太阳花非常美丽，色很鲜艳，有红、有紫、有白、有黄等多种色。太阳花的茎是浅红色的，捏开它，可以看见一些汁液。它的叶子像瓜子一样大小，饱饱满满的，看上去晶莹通透，摸上去又光滑、又嫩，叶子长得尖尖的，非常可爱。太阳花看上去有一点儿像蝴蝶，可是它比蝴蝶兰美多了！它有五片花瓣，花瓣很薄，花芯有五条像丝线一样的芯，组成了一个五角星形，非常美丽娇艳。太阳花的生命力很强，只要有阳光和土壤，它就能迅速地生长，很快就会开满整个花盆。尽管你从来不管理，太阳花也总长得那么好。就算不小心，把一根茎折断，只要你把它重新种在土里，多给它浇点水，给它晒晒太阳，它就会很快就会长出另一株，不用根它也能开出太阳花来。在阳光的照射下，争妍斗丽的太阳花显得更加美丽。
新课标人教版小学语文作文同步指导三年级下册
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作
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导
语文园地一
主题：家乡的景物
要求：写一写家乡的景物.展开想象.写出自己的感受.也可以写其他地方的景物·
提示：1.选择家乡自己喜欢的一处景物写一写.也可以写其他地方的景物·
2.展开想象.按照一定顺序.写出景物的特点·
3.写出自己的感受.表达对家乡的热爱之情·
4.和小组的同学交流.选出写的好的习作.并对自己的习作进行修改·
范文一
春在家乡
星期天的早晨起来,外面小雨淅沥·春天来了.我们拿着小花伞去公园寻找春天·
小雨中人民公园的大门更显气派·水磨石的台阶像一面镜子·倒映出大理石的门柱·门柱上镶金的“人民公园”四个大字.非常醒目.使人们在很远的地方就能看见·我们跨进大门.顺着一条幽静的小路来到假山下·
人民公园的假山不大.但很奇·你看那一块块形态各异的石头.有的像一头雄师.昂首啸天；有的像一只羔羊.温顺可爱；有的仿佛天然的石墩.供游人休憩；有的又似一柄匕首直插
苍天·怪石中又隐约夹着一条小路.曲折地通向山顶·绕过缓坡又可见石缝中的树木·这时蹬上一块怪石.伸手抚摸树枝.只感到入手处的柔软而坚韧·啊.春的消息挂上了树梢！
顺着山脊的另一条小路.我们走下了山坡·眼前出现的是一片桃林·远远望着.朦胧的雾气中桃枝已经泛红·我快步走进林中·啊.春的足迹已踏进了这片桃林·枝头上嫩嫩的芽儿似刚出生的孩子·露出一只只小脑袋观察春天.在这群“小宝宝”的带动下.桃枝在冬天呈现的黑褐色渐退.像复杂的姑娘般泛起了红潮·
我们在山上.在林中找到了春天.于是又去水上寻找·
人工湖畔.碧波荡漾.垂柳掩映·有些柔嫩的柳条还婆娑着伸入了水中·像顽皮的小姑娘的手臂.不时的撩起几点小水滴送到游人的脖颈里·
三年级语文下册第一单元作文指导,带范文和教师点评
写作指导
1.写好植物的形态
抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。
【设计意图：自然界的植物千差万别，只有抓住不同于别的植物的特点进行描写，才能将植物写生动。】
2.按照一定的顺序写
一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。
【设计意图：这样可使文章的条理清楚，层次分明。】
3.恰当地运用修辞方法
（1）对比法
例如：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟
（2）比喻法
例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。
（3）拟人法
例如：《石榴》春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不
久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
（4）衬托法
芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心。
（5）远近结合法
同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直。远看：a远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。b我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。
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好词佳句
万事开头难 知难而进 迎难而上 大功告成 美滋滋 心急吃不了热豆腐 有志者事竟成 功夫不负有心人 坚持就是胜利 失败是成功之母 世上无难事， 只怕有心人 只要功夫深， 铁棒磨成针
写作提示:
（1）要写明白自己学的是什么本领。 （2）要把自己学本领的过程写具体。 （3）能写出自己的体会。 （4）题目可以用“我学会了……”， 也可以自拟。
习作要求：
（1）要说明白自己学的是什么本领。
（2）要把自己学本领的过程写具体。 （3）能写出自己的真实感受。
准备做蛋炒饭了。首先，我系上长围裙，套上 袖套，立刻变成了一位小厨师，多神气！我准备好材 料：油、盐、酱油、葱花和搅拌均匀的鸡蛋。接着， 我拧开煤气点火，起锅。等锅热到一定程度，就把油 倒进锅里，油热开了。我连忙把饭倒进锅里，洒上适 源自文库的盐巴，不停地翻炒，饭变得又松又软了。然后， 我把饭拨在锅的一边，小心翼翼地把蛋倒进锅的另一 边，蛋液一下子就变成了美丽的蛋花，真美呀！我赶 紧把蛋和饭搅在一起。 哇！白白的米饭，黄黄的鸡 蛋，颜色真漂亮！爸爸说：“赶快翻炒，不然会起锅 巴的！”“好！”我慌忙翻炒起来，最后，我又加了 一点葱花和酱油，再翻炒了几下，蛋炒饭就大功告成 了！
人教版小学语文第六册语文园地四
习
作
习作内容:
如果问到同学们都会做些什么，大家 会不假思索地回答，会画画、会游泳、会 滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回 忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习 本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。 选一样写下来。写的时候，要把由不会到 学会的过程写具体，表达出自己的真情实 感。