《朝花夕拾》读书汇报课
文学名著《朝花夕拾》读后感PPT课件
PART FOUR
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作家介绍
鲁迅(1881~1936) 原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。 中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家， 中国现代文学的奠基人。 代表作有: 我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》， 并第一次使用“鲁迅”这个笔名; 中篇小说《阿Q正传》， 回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。
PART TWO
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范爱农
一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无 法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生 一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生 一样，疑心他是自杀的。 (鲁迅的朋友，一位正直、倔强、有革命热情的爱国知识 分子，他是一个日本回国留学生，为人不很随和。他对 腐败的封建统治非常痛恨，长从乡下搭船进城，与鲁迅 喝酒抒发心中的愤懑。他竭诚欢迎辛亥革命，但革命很 快就偃旗息鼓了，反革命势力依旧强大，范爱农又回到 了革命前颓废不得志的状态。)
朝花夕拾阅读汇报
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朝花夕拾阅读汇报
篇一：《朝花夕拾》读书汇报会主持稿
《朝花夕拾》读书汇报会主持稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！很高兴能在这里与大家一起分享自己的读书收获和感悟。
在赏析《朝花夕拾》前，我想先与同学们分享一句话?
喜欢读书的人一辈子不寂寞，不喜欢读书的人一辈子都不知所措。?这是一个浮躁喧嚣的年代，只有在读书的时候才能
让心真正地安静下来，今天我就与同学们安安静静地坐下来，来赏读一位名家的作品。今天我们来赏读鲁迅的《朝花夕拾》。先让我们一起来回忆一下鲁迅先生的形象：我国有这样一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的?一?字……他，就是鲁迅。鲁迅的胡子最有特点，他的胡子刚开始的时候是向上翻
翘的，别人嘲笑他崇洋媚外，鲁迅哪受得了这样的侮辱，于是取出镜子，剪刀，即刻剪成一平，使他既不上翘，也难拖下，如一个隶书的一字。?
毛主席评价他是伟大的文学家、思想家、革命家。我们静下来心来好好想一想，我们对鲁迅了解多少？（在谈及鲁迅的时候，可能更多的学生停留在对鲁迅的评价上，他犀利的笔锋,他严肃的面容，他嫉恶如仇的豪迈。）
同学们有没有想过:鲁迅在童年的时候就是这样一个严肃认
真的人吗?鲁迅到底有着怎样的生活经历？在他的生活中又遇到了哪些人？哪些事？今天就让我们走进鲁迅的回忆，走进一本回忆性的散文集《朝花夕拾》，去找寻鲁迅平凡且真实的童年生活。《朝花夕拾》原名《旧事重题》，你是怎样理解《朝花夕拾》的？
鲁迅是个要求完美的人，旧事重提太直白，而朝花夕拾则婉约而蕴涵诗意。我们闭上眼睛在脑海中想象这样的一幅画面：早晨，初升的太阳散发着柔和温暖的光，繁花从树枝上轻盈飘落，洒满一地，连空气里都弥漫着一股清香，晚上，夕阳的余晖映衬着这一美景，一位老人来到树下，俯身拾起一朵朵花。那是花吗？那是花。那单纯是花吗？不是，那是寂寞，是寂寞中的回忆。
《朝花夕拾》读书汇报简版
《朝花夕拾》读书汇报
引言概述：
《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，收录了他的一些散文作品。这本书以
其深刻的思想和独特的文风，深受读者的喜爱。本文将从五个大点出发，详细阐述《朝花夕拾》的内容和特点。
正文内容：
1. 鲁迅先生的思想触动
1.1 鲁迅对封建社会的批判
鲁迅先生通过《朝花夕拾》中的一些散文作品，对封建社会进行了深入的批判。他以犀利的笔触，揭示了封建社会的黑暗和残酷，呼吁人们要追求自由和平等。
1.2 鲁迅对现实社会的思考
除了对封建社会的批判，鲁迅先生还通过《朝花夕拾》中的作品，对当时的现
实社会进行了深入的思考。他对社会问题进行观察和分析，揭示了社会的种种弊端，同时也提出了改革的方向和建议。
1.3 鲁迅对人性的思考
《朝花夕拾》中的一些作品，展示了鲁迅先生对人性的深刻思考。他通过对人
性的描写和分析，表达了对人性的希望和担忧。他认为人性是复杂而矛盾的，既有光明的一面，也有黑暗的一面，需要人们不断地反思和改进。
2. 文学风格的独特性
2.1 简练而有力的语言
《朝花夕拾》的散文作品以简练而有力的语言风格著称。鲁迅先生运用犀利的笔触，以简洁的语言表达深刻的思想，使读者能够深入体会到他的触动和思考。
2.2 独特的写作手法
鲁迅先生在《朝花夕拾》中运用了许多独特的写作手法，如夸张、对比、讽刺等。这些手法使作品具有鲜明的个性和独特的魅力，给读者留下了深刻的印象。
2.3 深入人心的主题
《朝花夕拾》的作品涉及了许多深入人心的主题，如人性、社会问题、历史记忆等。这些主题触动了读者的内心，使他们对社会和人性有了更深入的思考。
《朝花夕拾》读书汇报
《朝花夕拾》读书汇报
引言概述：
《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，其中包含了他对人生、社会、文学等方面的深刻思量和感悟。通过阅读这本书，我们不仅可以了解鲁迅先生的文学风格和思想观点，还可以从中吸收到许多珍贵的人生智慧。
一、对人生的思量
1.1 人生短暂，珍惜当下
在《朝花夕拾》中，鲁迅先生多次提及人生的短暂和无常。他认为人生如同朝花暮拾，转瞬即逝，因此要珍惜当下，不要虚度光阴。
1.2 勇敢面对难点
鲁迅先生在书中也谈到了人生中的难点和挫折，他认为要勇敢地面对难点，不要轻易抛却，惟独经历过魔难，才干更加坚毅和成熟。
1.3 追求内心的真实
在《朝花夕拾》中，鲁迅先生强调了追求内心真正的重要性。他认为人应该坚持自己的信念和原则，不要被外界的诱惑和压力所摆布，惟独这样才干活出真正的自我。
二、对社会的观察
2.1 对社会现实的批评
在《朝花夕拾》中，鲁迅先生对当时社会的黑暗和腐败进行了深刻的批评。他揭露了官场腐败、民生困苦等问题，呼吁人们对社会现实保持警省和批评的态度。
2.2 倡导社会改革
鲁迅先生在书中也提出了许多关于社会改革的建议和思量。他认为惟独通过改革，才干让社会变得更加公平和正义，让人民过上更好的生活。
2.3 呼吁人们关注社会问题
在《朝花夕拾》中，鲁迅先生不仅揭露了社会问题，还呼吁人们积极关注和参预社会事务。他认为每一个人都应该为社会的进步和发展贡献自己的力量，共同建设夸姣的社会。
三、对文学的探讨
3.1 文学的力量
鲁迅先生在《朝花夕拾》中谈到了文学的力量和作用。他认为文学是一种表达情感和思想的艺术形式，可以激发人们的思量和共鸣，影响人们的心灵。
初中语文名著整本书阅读活动的设计与实施——以《朝花夕拾》为例
初中语文名著整本书阅读活动的设计与实施——以《朝花夕拾》为例
摘要：开展“初中语文名著整本书阅读活动”是一种旨在提升学生的阅读兴趣，提升学生的语文修养，促进学生的语文核心素养之全面提高的重要手段。鲁
迅的名著“朝花夕拾”表达了鲁迅先生对童年的记载、追忆和感悟，可读性强，
是一部用于开展初中语文名著整本书阅读活动的有效作品。这里就以《朝花夕拾》为例，设计与实施初中语文名著整本书阅读活动。
关键词：初中语文名著；整本书阅读活动；设计与实施；《朝花夕拾》
一、教学目标
主要是通过通过围绕鲁迅《朝花夕拾》这部作品当中的一些重点篇目，有目的有计划地进行阅读，从而达到扩大学生的阅读面、提高学生阅读能力、提
升学生写作能力、提高学生的文学修养、塑造学生的语文核心素养的目标。
二、学情分析
整本书阅读这一教学理念的出现，与初中语文阅读教学中存在的问
题密不可分。出于应试的需要，初中语文阅读教学呈现出碎片化、应试化等不良
现象，严重影响了学生语文综合素养的提升。不少学生对于名著的阅读兴趣不足，在平时也很少会主动去通过业余时间阅读经典名著。这也是学生在学情当中所存
在的最明显的问题。整本书阅读的目的在于深化学生对阅读内容的了解，使初中
语文阅读教学达到理想中的目标。
三、教学重难点
重点：引导学生阅读《朝花夕拾》这部作品。
难点：学生能否通过《朝花夕拾》这部作品，了解鲁迅先生的创作风格和心
路历程。同时，从中获得阅读能力和写作能力的提高。
四、教学原则
（一）以学生的阅读经验为主体
整本书阅读相较传统阅读教学方式而言，真正的价值在于，在阅读一本书的
《朝花夕拾》读书交流会教学实录
《朝花夕拾》读书交流会教学实录崔
世
超
邯郸市第十六中学
七年级语文阅读指导课教学设计
《朝花夕拾》读书交流会教学实录
邯郸市第十六中学崔世超
,一,导入～激起学生读书欲望。
师:同学们好:很高兴又和大家在一起读书。经常读书会使我们增长知识～陶冶情操～活跃思维～树立理想。还记得关于书籍的一些名人名言吗,周恩来说过:
生:“为中华之崛起而读书”
师:高尔基说过:
生:“书籍是人类进步的阶梯”
师:歌德说:
生:“读一本好书～就如同和许多高尚的人谈话”
师:我们的读书名言是:
生:“让读书成为习惯～让积累成就辉煌:”
师:同学们～语文课堂无处不在～无处不有～今天～我们就选择了这样一个特殊的课堂来上课～大家知道是什么地方吗,图书馆,生, 我们的图书馆藏书丰富～有两万多册书～分类清晰～有20多种～在这里～我们可以看到政治、经济、哲学、宗教、文化、科学、教育、体育、医药、卫生、历史、地理、天文、生物、工业、农业等各个方面的书籍～在这里～我们能随心所欲地翻阅到我们需要的书籍。今天～老师就带领同学们走进书的海洋～撷取一朵知识的浪花。好～现在开始我们的读书之旅～让我们——走进鲁迅,感受经典。
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七年级语文阅读指导课教学设计
,二,老师指导～各小组开展赏析《朝花夕拾》的活动。
师:说起伟大的文学家鲁迅～那可是著述丰富～作品有小说集、散文集、散文诗集、杂文集。今天～我们就走进他唯一的一部散文集《朝花夕拾》～来感受名人的精彩和名著的经典。《朝花夕拾》读书交流会现在开始。老师欣喜地看到各小组都制作出图文并茂的精美的板报,现在～我们就来交流一下各组的阅读情况。首先～欢迎第一小组:
消除与经典的隔膜——《朝花夕拾》读后感分享
消除与经典的隔膜——《朝花夕拾》读后
感分享
一、教学设计：
1、通过分组展示的形式，分为“鲁迅的童年和我们的童年”、“鲁迅笔下的那些人物”、“鲁迅的儿童教育观念”、“你所不知道的鲁迅”四个专题，引导学生找到作品与自身生活的联系，旨在“消除与经典的隔膜”;
2、四个专题展示的形式各不相同，有文字展示、图片展示、朗读展示、表演展示等，形式多样、发散思维、尊重学生个性，有助于提升学生的综合能力;
3、分享活动是建立在教师导读、学生充分阅读、师生以及生生交流的基础之上，是学生自主思考、相互思维碰撞后的沉淀，在课堂上应把更多的时间留给学生，教师做好总结和拓展引导即可;
4、根据学情，这是学生进入初中读的第一本名著，在深度上不必做太高要求，关键是培养阅读兴趣，在认识的问题上拉近与经典作品的距离，在阅读时调动自己的生活经历，在经典中读到自己，读懂自己。
二、活动准备：
1.分组收集资料;
2.分组讨论、形成文字;
3.制作幻灯片、思维导图，做到图文并茂。
三、教学课时：
1课时
四、导读课型：
读后分享，活动展示课。
五、教学过程：
(一)课前热身：小组答题
1、小组必答题，答对者加一分，答错不扣分。
2、小组抢答题，答对者加一分，答错不扣分。
(二)各小组专题展示：
活动一：鲁迅的童年和我们的童年
提问：在你们眼中，鲁迅先生是怎样的人呢?
1、贪玩的鲁迅和贪玩的我;
2、好奇的鲁迅和好奇的我;
3、对学习不感兴趣的鲁迅和对学习不感兴趣的我;
4、讨厌啰嗦的鲁迅和讨厌啰嗦的我;
5、“感激他人”的鲁迅和“感激他人”的我;
6、鲁迅的童年和我们的童年。
《朝花夕拾》阅读指导
《朝花夕拾》读前指导课教学设计
教学目标
激发学生阅该的兴趣，指导学生运用相关方法阅读《朝花夕拾》。
教学重点
指导学生掌提运用快速阅读与精读相结合的方法进行阅读。
教学难点
指导学生使用批注法阅读，并及时有效地填写相关读书表格。
课时安排。
1课时
教学过程
激趣导入：
以单元教材《从百草园到三味书屋》的已知信息导入：同学们学习了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》后，印象最深刻的是什么？是“高大的皂夹树”“紫红的桑葚”，还是“美女蛇”“怪哉”虫?这些都是鲁迅童年的生活片段，充满了童年的气息。像这样回忆美好的童年生活的文章，鲁迅先生把它们收进了同一个散文集里，那就是——《朝花夕拾》。鲁迅先生的成长经历是悲喜交织的，今天起，我们就开始阅读《朝花夕拾》，在鲁迅先生的记忆长河里，与他一起感受他曾经的喜怒哀乐。
作品介绍：
1.“鲁迅知多少”：看哪个同学的作者简介更详细、更丰富。
2.“《朝花夕拾》知多少”：看哪个同学对本书的篇章、内容、人物了解的更多些。（让学生先介绍，教师视情况补充、更正、点评。）
试读名著：
1.方法介绍
由于《朝花夕拾》是回忆性散文集，所以阅读的时候可以围绕着鲁迅青少年时期的所见、所闻、所做、所感去写。其中，要注重鲁迅的“所感”，它是丰富的，既有快乐、又有忧愁。我们在阅读这本书时，要将快速阅读与精读相结合，要用批注法进行阅读记录，并将有价值的信息填写在读书记录表上，再写下自己的阅读感受。
2.教师示范
3.实践运用
（1）以《五猖会》为例，让学生在本篇散文中找出“我”的所见、所闻、所做、所感，练习填写读书记录表，表达自己的阅读感想，为以后的自主阅读做准备。
《朝花夕拾》读书汇报课
《朝花夕拾》读书汇报课
教案
驻操营学区初级中学郜倩颖【教学目标】
通过多种形式的小组展示，展现学生的读书成果，让学生有兴趣继续阅读名著。从名著中汲取精神及艺术的精华。
【教学重点】
通过学生的成果展示，梳理本书的艺术的特点及中心思想。初步了解鲁迅行文的特色，为今后阅读鲁迅的作品打下基础。
【教学方法】
自主探究、交流
【教学辅助】
多媒体课件、投影仪
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、教师梳理作品(课前音乐创设情境)
（一）叙事抒情中的人间至爱
鲁迅说过，年龄越大，越会想起小时候的事情，比如经常吃的水果，都是些非常普通的东西，却能引起永远的怀念。
明知这样的童年、故乡回忆，不免有些理想化、美化的成分，甚至是一种“哄骗”，但却甘愿被骗，因为对童年和故乡的美好回忆，能唤起我们自己心灵中最美好的东西。这是一种生命的神圣体验，是有着说不出的魅力的。因此，鲁迅有一本回忆性散文集，题目也很有诗意，叫做“朝花夕拾”。生命的早晨开的花，到生命的黄昏时节再把它拾起来，这是充满温馨气氛的。
—钱理群《在朗读中感悟鲁迅语言世界里的童年》（二）夹叙夹议里的深沉悲怆
《朝花夕拾》这样的回忆童年生活的散文，就更是充满了个体生命的童年时代与人类文化发展的童年时代所特有的天真之气。……这里的批判与嘲讽，可以视为鲁迅的杂文笔法向散文的渗透，不仅使其韵味更为丰富，而且显示了鲁迅现实关怀的这一面，也是真实的鲁迅。
—钱理群、温儒敏、吴福辉《中国现代文学三十年》二、学生分组成果展示
学生分成四个小组，派代表到讲台上展示自己组的读书成果。
三、优秀小组评选
《朝花夕拾》读书汇报
《朝花夕拾》读书汇报
朝花夕拾是鲁迅先生的一部散文集，收录了他的一些散文和小品文。这本书以其独特的视角和深刻的思考，深受读者的喜爱。本文将从五个大点来阐述《朝花夕拾》这本书的内容和意义。
一、描写社会现象
1.1 鲁迅先生以犀利的笔触揭示了当时社会的黑暗面。他通过描写贫困、饥饿和社会不公等现象，展现了当时社会的残酷和无奈。
1.2 他对于封建礼教的批判也是这本书的重要内容之一。他通过对女性地位的描述和对婚姻制度的反思，呼吁社会追求平等和自由。
二、反思历史
2.1 《朝花夕拾》中的一些文章涉及中国历史的反思。鲁迅先生通过对历史事件的回顾，揭示了中国传统文化的弊端和落后。
2.2 他对于中国文化的批判也是这本书的重要内容之一。他对传统文化的批评和对西方文化的借鉴，为中国的现代化进程指明了方向。
三、关注人性
3.1 在《朝花夕拾》中，鲁迅先生对人性进行了深入的思考。他通过对人性的描绘，展现了人们的善良和丑恶。
3.2 他对于人性的思考也体现在对人生的思考上。他通过对生命的短暂和无常的描述，呼唤人们珍惜生命，追求真善美。
四、批判文学界
4.1 鲁迅先生在《朝花夕拾》中对当时的文学界进行了批判。他对文人的虚伪
和庸俗进行了深刻的揭示。
4.2 他对于文学创作的要求也是这本书的重要内容之一。他呼吁文学创作要关
注社会现实，真实反映人民的生活。
五、启示和思考
5.1 《朝花夕拾》给人们带来了很多启示和思考。它呼唤人们要有独立思考的
能力，不盲从和墨守成规。
5.2 这本书也提醒人们要关注社会问题，关注弱势群体的权益，为社会进步贡
朝花夕拾读书汇报会 PPT
光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀
念之情
回
（1）寿镜吾
1.他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还 戴着大眼镜。
解析：运用了外貌描写，写出了寿镜吾老先 生的形象。
（1ห้องสมุดไป่ตู้寿镜吾
2.他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
解析：运用了神态描写，生动形象地写出寿 镜吾老先生当时生气的情态。
（1）寿镜吾
（6）狗-猫-鼠
解析：语言动作描写，通过祖母讲的故事和 猫，老虎的动作写出了猫的狡猾。
回
（7）无常
他不但活泼而诙谐，但是那浑身雪白这一点， 在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只 要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭 蕉扇的影子,大家就都有些紧张,而且高兴起 来了。
解析：运用外貌描写， 写出了活无常出现时 的样子。
篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，
多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，
形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前
七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的
生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到
日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封
建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱
负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找
解析：这段文字语言描写看出藤野先生对待教学是 十分严谨认真的，而且对每个学生都能做到耐心讲 解。
朝花夕拾读书汇报会演讲稿
朝花夕拾读书汇报会演讲稿
朝花夕拾读书汇报会演讲稿1：
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够在这里与大家分享我的读书心得，主题是《朝花夕拾》中的人生感悟。
《朝花夕拾》是鲁迅先生的代表作之一，他以独特的文笔和犀利的触角揭示了那个时代的黑暗和残酷。而在这些阴霾之中，却蕴含着对人性的思考和对人生的启示。
首先，我想谈论的是勇气与坚持。在小说中，鲁迅通过描写自己童年时期的经历，展现了一个弱小而坚定的灵魂。尽管身处逆境，但他从不放弃对知识的追求和对真理的追寻。正是这种勇气和坚持，使得他成为了我们心目中的伟大作家。我们要从中汲取力量，无论遇到什么困难，都要保持勇往直前的精神。
其次，我想说的是责任与担当。在小说中，鲁迅通过对社会现实的揭露，呼吁人们应当对社会负责，对自己的行为负责。他在故事中描述了许多淳朴善良的人们受到欺压和剥削的情景，这引起了读者的思考和共鸣。我们每个人都应该担起责任，不仅要关注自身的利益，更要关心他人的困境，并积极行动起来，为社会的公平正义而奋斗。
最后，我想强调的是人生的意义与价值。在小说中，鲁迅透过对生活琐碎细节的描写，表达了对人生的思考。他告诉我们，人生的真正意义并不在于功成名就，而是在于内心的满足和对美好事物的追求。无论是那个时代还是现在，我们都应该珍视人生，感恩生活中的点滴幸福，并努力去创造更美好的未来。
亲爱的同学们，通过阅读《朝花夕拾》，我深刻体会到了人生的真谛。勇气、责任和人生的意义，这些都是我们在成长道路上需要铭记的重要品质。让我们一起努力，用自己的行动去影响和改变这个世界。谢谢大家！
《朝花夕拾》读书汇报会主持稿
《朝花夕拾》读书汇报会主持稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！很高兴能在这里与大家一起分享自己的读书收获和感悟。
在赏析《朝花夕拾》前，我想先与同学们分享一句话“喜欢读书的人一辈子不寂寞，不喜欢读书的人一辈子都不知所措。”这是一个浮躁喧嚣的年代，只有在读书的时候才能让心真正地安静下来，今天我就与同学们安安静静地坐下来，来赏读一位名家的作品。
一、走进鲁迅
今天我们来赏读鲁迅的《朝花夕拾》。先让我们一起来回忆一下鲁迅先生的形象：我国有这样一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……他，就是鲁迅。鲁迅的胡子最有特点，他的胡子刚开始的时候是向上翻翘的，别人嘲笑他崇洋媚外，鲁迅哪受得了这样的侮辱，于是取出镜子，剪刀，即刻剪成一平，使他既不上翘，也难拖下，如一个隶书的一字。”
毛主席评价他是伟大的文学家、思想家、革命家。我们静下来心来好好想一想，我们对鲁迅了解多少？（在谈及鲁迅的时候，可能更多的学生停留在对鲁迅的评价上，他犀利的笔锋,他严肃的面容，他嫉恶如仇的豪迈。）
同学们有没有想过:鲁迅在童年的时候就是这样一个严肃认
真的人吗?鲁迅到底有着怎样的生活经历？在他的生活中又遇到了哪些人？哪些事？今天就让我们走进鲁迅的回忆，走进一本回忆性的散文集《朝花夕拾》，去找寻鲁迅平凡且真实的童年生活。
二、解读题目
《朝花夕拾》原名《旧事重题》，你是怎样理解《朝花夕拾》的？
鲁迅是个要求完美的人，旧事重提太直白，而朝花夕拾则婉约而蕴涵诗意。我们闭上眼睛在脑海中想象这样的一幅画面：早晨，初升的太阳散发着柔和温暖的光，繁花从树枝上轻盈飘落，洒满一地，连空气里都弥漫着一股清香，晚上，夕阳的余晖映衬着这一美景，一位老人来到树下，俯身拾起一朵朵花。那是花吗？那是花。那单纯是花吗？不是，那是寂寞，是寂寞中的回忆。
《朝花夕拾》读书活动展示课
《朝花夕拾》读书活动展示课
活动目标：
1. 学生在活动中提升归纳能力，在交流中提高表达能力。（重点）
2. 温故而知新，汇报课中求得新知识也是重中之重。（难点）
活动过程：
引子(通过齐读散文诗，从艺术的角度深度解读作者。)
姓周的胡子
（一）
没有这样一撇胡子，更像胡子了。没有这样一撇胡子，更像鲁迅的胡子了。
鲁迅的胡子，是匕首，是投枪。他的一篇篇随笔、杂感，比他的胡子还坚硬，还锋利，掷向敌人，一派刀光剑影。他的一声声呐喊、痛诉，比他的胡子还威风，还震撼，掷向敌人，到处风雷激荡。
（二）
(
这是一撇，不是两撇；不不，是一撇一捺，是一个大写的人字形的胡子，他用胡子写着大写的人字。
（三）
他的眉毛，是他人字形胡子的倒影，一个“人”字下，是一双清澈深邃的眼睛，一双祛（qū）浊扬清的法眼。
另一个“人”字下，是一张嬉笑怒骂的铁唇，一张嫉恶如仇的铁唇。
（四）
在百草园，在三味书屋，在社戏里，在，乌篷船上……我循着鲁迅先生的足迹，到处寻找，寻找那撇姓周的胡子。
百草园里的草，根根都像；三味书屋的灯影，缕缕都像；社戏里的角色，个个都像；乌篷船上的桨声，声声都像……
第一篇章
人物长廊
：
活动一：猜猜他是谁。
活动二：讲讲她（他）的一件事。
PPT资料：
•最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。•阿长
•他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。他是本城中极方正、质朴、博学的人。•三味书屋的先生
•身上穿的是斩衰凶服，腰间束的是草绳，……肩膀是耸起的，头发却披下来，眉眼的外梢都向下，像一个“八”字。•无常
《朝花夕拾》读书汇报
《朝花夕拾》读书汇报
《朝花夕拾》读书报告一
由于许多原因没怎么读过书，这篇鲁迅的朝花夕拾也是第一次读，通过读这本书我对鲁迅先生也有了更加深刻的了解，并通过鲁迅先生的童年和青年回忆，想起了自己的童年，两者之间也有了鲜明的对比，并在其中受到了许多启示。
每个人都会有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心目中是一种美好的回忆。则在鲁迅的“朝花夕拾”里写的就是他的童年和青年的回忆。
在“朝花夕拾”中作者将自己在童年和青年所难忘的人和难忘的事，用真情的语言表达出来。且说明了作者在童年和青年时一些难忘的经历。在他童年里并不是特别顺利，他做的每件事都得不到长辈的认同。这使他感到很难过，但是他并没有因为这样，而失去信心，反而他将这些长辈的不认同改为动力，写进这部“朝花夕拾”里。他告诉我们，在童年中我们需要有坚定的信心，且要通过艰苦的奋斗，来实现自己的目标、追求、理想。
《阿长与山海经》、《藤野先生》、和《范爱农》分别讲述了鲁迅先生对长妈妈从讨厌到敬爱的感情变化，非常真实自然深刻。在《藤野先生》中，藤野先生并没有像那些日本留学生一样歧视中国留学生，反而非常关心鲁迅先生的学习，一直坚持为他改笔记。他的正直、热情非常值得我们尊敬。总的来说，这几篇文章表达了
鲁迅先生对儿时保姆长妈妈、日本老师藤野先生和好友范爱农深沉的怀念之情。
还有《五猖会》、《无常》、《父亲的病》和《琐记》四篇散文。在《父亲的病》里，我们看到了少年鲁迅为父求医治病的艰难。这四篇文章把个人感情和社会现实结合起来，展现了当时的社会风貌;《狗猫鼠》和《二十四孝图》将回忆的往事与现实结合起来，批判了当时的社会现实。
朝花夕拾读书心得体会汇报5篇
#朝花夕拾读书心得汇报1
“朝花夕拾”，顾名思义就是早晨的花儿傍晚拾起。对于鲁迅来说，就是少年时候发生的事情老年去回忆，去拾起那片岁月，拾起那段欢乐的时光。
这本书，是“民族魂”鲁迅写的最著名的一部散文集。书中共有十篇散文，《狗.猫.鼠》中鲁迅先生描写了他生活那个年代的三个阶层。鲁迅特别讨厌猫，甚至是仇视与厌恶。因为猫一旦捕食到弱小的猎物，不会让它一命呜呼，而是慢慢地，慢慢地折磨它，让它生不如死，直到玩厌了，猫才大餐一顿。鲁迅通过对猫的描写，借物喻人，讽刺了社会上折磨弱小者，欺凌弱小者，剥削弱小者的人。而鼠则是百姓，无辜的被反动派玩弄于手掌间，让人惶恐、不安。鲁迅通过这篇文章也表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。
《阿长与山海经》这篇散文描述了一位中国普通劳动妇女的形象。本文的主人公长妈妈是一位迷信、爱唠叨的人。作者起先是感到极度的厌恶，但后来却对长妈妈感激不尽。我觉得长妈妈是个朴实、善解人意的人，她听闻鲁迅要《山海经》，就在第一时间给他买了，让鲁迅惊讶不已，对她充满了敬意，别人做不到的，她却做到了!记得有一次去西湖玩，我因为幼稚的心灵向大人们提出买泡泡枪，爸爸做出无奈的表情，只说：“都这么大了还玩那个?”外公说：“这好像是幼儿园小朋友玩的。”只有妈妈默不作声地带我来到了小店，买了泡泡枪，让我惊喜的不知如何是好。这件事情会让我永远难忘。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”我们从这本书中，看清了清末民不聊生的画面，联想了欢声笑语的童年，真是让人回味无穷!
#朝花夕拾读书心得汇报2
鲁迅先生的《朝花夕拾》属于散文。《朝花夕拾》就像是鲁迅先生的个人生活编年史。里面记录着鲁迅先生生活的一些很精彩、很有意义的片段!