24、唐诗二首——卖炭翁

单元
第六单元
课题
24唐诗二首——卖炭翁
姓名
上课时间
4月13日
基于标准的目标设计
课标陈述
1.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
提示：借助注释译一译
讲给同桌听一听
学生活动：时间三分钟
【写作背景】补充
这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元（785—805）末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称“白望”（言使人于市中左右望，白取其物）。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”
3.体悟作者表达的情感。
教学重难点
重点：1.通过重读、语气、语调、动作的调动学习朗读，尝试背诵。
2.梳理诗歌内容，感受人物遭遇。
难点：3.体悟作者表达的情感。
教学内容
备注
课前提前一天下发预习案。
课前：朗读学习目标
导入：猜猜他是谁：
1.他七个月大时便能识字，四岁便开始作诗
2.他读书刻苦，以至于唇舌生疮、手肘长茧，他16岁便写出了春风吹又生的佳句。
教师点拨
下面我们来感受一下这首新乐府讽喻诗《卖炭翁》
二、读
(一）、 读准
感受一首诗要从读准开始。读准字音，读准节奏。下面请听老师朗读。
学生活动：同学们请动笔对你在预习中有疑问的
字音注一注
节奏标一标
学生活动：同学们标注了哪些字音和节奏呢？提示
预设：
读音：a.翩翩两骑来是谁 中的“骑”容易读成qí是动词，在这里是一人一马应读为jì。
“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫” 对比，写出了宫使掠夺的残酷；
指导朗读：关注对比字词的重音
3、深读拓展析主题
（过度）苦上加苦，惨上加惨呀！没事同学们可能强卖枪卖的那些人生活也不好，才出此下策，我们原谅他们吧？好不好？他们是一群什么样的人？
翩表示翅膀平直，即微微地小幅振翅。造字本义：动词，鸟儿小幅振翅，安静优美地飞翔。“飞”* 是鸟儿振翅翱翔，““翩”是对“飞”的不同姿态的具体描绘。他们是一群养尊处优，穿着之统一制服，专横跋扈的人。
2、再读，感受一个人物
（同学们读准了字音，理顺了故事情节，你真正读懂主人公了吗？你可不可以用一字来描述一下他的遭遇）苦 惨 悲
从文中……，我看到了卖炭翁……苦
例如：从文中“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”，这句对劳作的描写，我看到了卖炭翁的劳作之苦。因为卖炭翁年老体衰，却仍不得不在深山从事繁重艰辛的体力劳动。
指导朗读：读出这种养尊处优专横跋扈。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
b.注意辗多音字niǎn ]古同“碾”，轧。[ zhǎn ]〔～转（zhuǎn）〕．身体翻来覆去地，如“～转（zhuǎn）反侧”；
节奏:
七言的诗句一般顿句在什么地方：第四个字后面
学生活动：自由朗读——代表朗读——评价朗读——端正齐读（教师评价）
（二）、读懂
1.读懂诗歌内容
《冷斋夜话》
“白乐天每作诗，令一老妪解之，问曰：‘解否？’妪曰解，则录之；不解，则易之。”我们要不要和老妪比一比。
C、从文中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这就心理描写我看到了卖炭翁的内心矛盾之苦？
天冷棉衣裹上身，心忧炭贱愿天寒
写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。
D、从文中“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙 。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇 。”这环境和动作的描写我看到了卖炭翁的运炭艰难之苦。
E、从文中“从文中一声叹千余斤宫使驱将惜不得半匹红纱一丈，绫系向牛头充炭直我看到了卖炭翁被残酷掠夺之苦
预设：A、从文中“”满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。“这句对肖像描写，我看到了卖炭翁烧炭艰辛之苦”白居易抓住了那几个部位来描写？每个部位分别是什么颜色？抓特征，写色彩
B、从文中“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”这句设问中我看到卖炭翁贫穷之苦。因为
卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢？只不过是为了身上的衣裳和口中的饭食。卖炭翁年老体衰，却仍不得不在深山从事繁重艰辛的体力劳动，究竟是为什么？这两句作了回答。这一问一答，让文章不显呆板，文势跌宕起伏。其贫困悲惨的境遇已经说明了生活的不幸，然而不幸还不止这些。因此，这又为下文作了铺垫。
3.倡导自主、合作、探究的学习方式。
4.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
5.背诵优秀诗文，朗读正确、流利、有感情。
学习目标
1.通过重读、语气、语调、动作的调动学习朗读，尝试背诵。
2.梳理诗歌内容，感受人物遭遇。
学生活动：同学们在译一译之后，字词理解方面有问题吗？
教师点拨：（没有）文中有个通假字是什么？系向牛头充炭直的“直”“值”
学生活动：哪位同学来讲讲故事呢，
提示 ：讲故事有方法可以：概括时间、地点、人物、事件，生动的语言
教师评价
学生活动：同学们也理解了吗？那你一定能将老师，去掉标点符号的卖炭翁读准。齐读去标点卖炭翁
3.他是超级巨星人气偶像，粉丝无数，其中一位超级粉丝，为了表达对他的热爱，从脖子往下浑身三十多处文上了他的诗句。少年得名的他一生写了3800首诗。
他就是——白居易
今天我们就来学习他的一首新乐府诗《卖炭翁》
一、了解作者
学生活动：关于作者同学们还有需要补源自文库的吗？
（资料）
【白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”，强调继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神。他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻诗，《卖炭翁》就是其一。】