1.秋姑娘的信1
最新苏教版一年级语文上册 秋姑娘的信1
秋姑娘的信
课标要求：
向往美好的情境，关心自然和生命，体会问好和感叹号所表达的不同语气。
教学目标：
1.学会本课6个生字，认识9个只识不写的字，理解由生字组成的词语；
2.能正确、流利地朗读课文，了解文章大意；
3.通过疑问句和感叹句的朗读，激发孩子们对大自然的喜爱之情。
教学重难点：
1.认识生字；
2.疑问句和感叹句的朗读。
课前准备：多媒体课件
教学过程
一、图片导入
1.这些图美不美？生齐答。
2.小朋友，你们知道这些图说的是哪个季节呀？生答
3.对了，美丽的秋姑娘已悄悄地来到我们的身边了，（板书：秋姑娘生读）她用金色的
落叶，为大地铺上了地毯，她染红了枫叶，给大地的生灵送出一封封信。
4.老师这里也收到了秋姑娘的一封信，（展示枫叶），小朋友想看吗？出示：“尹老师，天
气转凉，请多穿点儿衣服。”板书完整：秋姑娘的信，读课题。你们收到秋姑娘的信了吗？
5.或许你们收到了，但是粗心的你们没有发现。我们来看看有谁收到了秋姑娘的信。打开
语文书，自由地朗读课文。读准字音，读通句子，看谁读得最认真。开始。
二、预习大检查
1.出示生字组成的词，红色的字是一类字，蓝色的字是二类字，自由读一读，谁来读一读；
2.指名读，其他同学在仔细听，他的字音读的是否准确；
3.谁来说一说？
4.小老师带读，分小组读，齐读；
5.口头扩词；
6.生字词都会读了，相必课文对于你们来说一定没有问题，自由朗读课文，读通顺课文，
待会儿老师请小朋友分自然段朗读课文，开始。
三、初读课文
1.课文共有几个自然段？
2.7个，我请七位小朋友来读一读；
3.其他小朋友当好小评委，看他们的字音读的是否准确，句子读的是否通顺，老师来读课
2024年小学一年级语文《秋姑娘的信》教案
2024年小学一年级语文《秋姑娘的信》教案
一、教学内容
本节课选自小学一年级语文教材第四单元《秋天来了》，具体章
节为《秋姑娘的信》。详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，
体会秋天的特点，培养观察力和想象力。
二、教学目标
1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握秋天的特点。
2. 学生能够学会本课的生字词，并能正确书写。
3. 学生能够通过观察和想象，表达自己对秋天的感受。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：生字词的掌握，秋天特点的理解。
2. 教学重点：课文朗读，生字词的学习，观察力和想象力的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件，生字词卡片，挂图。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过播放秋天的风景视频，让学生感受秋天的美丽，激
发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：
（1）教师带领学生朗读课文，让学生理解课文内容。
（2）学习生字词，让学生跟读、认读，并书空练习。
（3）挂图展示，让学生观察秋天的特点，如落叶、果实等。
3. 例题讲解：讲解课文中的典型句子，让学生分析其语法结构和
表达方式。
4. 随堂练习：让学生根据课文内容，用彩笔画出自己心中的秋天。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生复述秋天的特点和生
字词。
六、板书设计
1. 课文《秋姑娘的信》
2. 生字词：落叶、果实、金黄、凉爽等。
3. 秋天的特点：树叶变黄，果实成熟，天气凉爽。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）朗读课文，家长签字。
（2）用本节课学的生字词造句。
（3）画一幅秋天的画，并配以简短的文字描述。
秋姑娘的信
秋姑娘的信
秋姑娘摘下片片梧桐叶给她的好朋友们写信。
一封写给南去的小燕子，让它们路上多加小心。
一封写给冬眠的小刺猬，盖好被子，不要着凉生病。
一封写给勤劳的小蚂蚁，快准备好充足的过冬粮食。
一封写给小朋友们，锻炼身体快快长大。
她把信送到田野里，田野里传来了丰收的喜讯。
稻子黄了，棉花白了，高粱红了，大豆熟了……
她把信送到果园里，果树高兴地捧出了累累硕果。
苹果红通通，鸭梨黄澄澄，柿子像灯笼、葡萄一串串……
她把信送到了校园里，小朋友们去找一找，准能捡到秋姑娘的信。
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秋姑娘的信(最新6篇)
秋姑娘的信（最新6篇）
（经典版）
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序言
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小学语文《秋姑娘的信》优秀教案
小学语文《秋姑娘的信》
教课目的：
１．经过创建“读信”的情境，让学生理解课文内容，认识秋
季的一些特色，懂得朋友之间要互相关怀的道理。
２．有感情地朗诵这几个自然段。
教课过程：
１．自由读文，整体感知。
学生自由读第２～５自然段，思虑问题：秋姑娘给哪些好朋友
写信了，信上都写了些什么 ?
２．创建情境，迁徙想象。
(１) 小朋友想亲眼看看秋姑娘写给大雁的信吗?
投影画面：一只大雁衔着一张枫叶形信纸。信纸上写着：
大雁哥哥：
你们好 ! 你们要飞到南方去过冬了。路上可要多加当心啊!
秋姑娘
(２) 出示分别贴有青蛙、松鼠、孩子头像的枫叶形信纸，设问：秋姑娘给青蛙、松鼠、山村孩子的信上又写了些什么呢?小朋友能读给老师听听吗 ?
(３) 将枫叶形信纸散发给各学习小组，分小组议论其他三封信
的内容。
(４) 各小组选一位代表分别戴上青蛙、松鼠、孩子的头饰“读信”。
３．感情朗诵，自我领会。
(１) 读了秋姑娘的这几封信，你想对秋姑娘说些什么?谈谈自己的领会。
(２) 让学生把第２～５自然段读给好朋友听，要求朗诵时要把
秋姑娘对朋友的关怀表达出来。
(３) 请学生介绍读得好的小朋友进行朗诵表演。
教课新意：
一年级学生还不会写信，但他们神往着自己能写信，会读信。创“读信”的情境，正是依据学生的这一心理特色而设计的，进而充足
激发了学生主动参加的意识。“心神往之”，学生怎么会不浑身心地投入呢 ?“给大雁的信”是一个典范，为学生的合理联想供给了模拟
对象。表演“读信”则让学生完整融入了秋的境界，这样感情朗诵也
就瓜熟蒂落了。
在这一教课过程中，教师几乎没有对课文内容进行剖析解说，
秋姑娘的信_教案教学设计_1
秋姑娘的信
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生联系生活读懂课文，了解秋去冬来的季节变化的特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。
3、激励学生关爱自然，关爱伙伴，懂得朋友之间要相互关心的道理。
4、培养学生良好的学习习惯和自主探索及合作学习的能力。
教学重点、难点：指导学生读准、读好课文。
教学准备：有关课件、词卡、图片等
教学过程：
一、揭题导入
1、小朋友，今天，我们继续来学习第七课《秋姑娘的信》。
2、秋姑娘给我们带来了这些词语，还记得吗？自己读读!
秋姑娘写信摘下片片好朋友小心生病裹上山村
二、精读课文
1、学习第一段
（1）秋天到了，天那么的高，那么的蓝，美丽的秋姑娘走过丰收的田野，走过瓜果飘香的果园，她的心里是那么的高兴，这时她突然想起了她的好朋友们，于是决定给他们写信，谁能读一下第一自然段啊！
（2）请每个小朋友自己读一读，要做到读音正确。
（3）小朋友都会读了，老师也想读，行吗？请小朋友看着书，认真听。“秋姑娘摘下一片枫叶，给她的好朋友写信。”小朋友，你对老师读得有意见吗？
师：那少个“们”不行吗？就一个字呀？
师：“片片”和“一片”有什么区别啊？
（4）指名读。（2个）
你们听的真仔细，那谁能给大家再朗读一下啊？
从你的读中我感受到了秋姑娘给好多朋友写了很多信，谁还想来读读！
2、学习第二段
过渡：是啊！秋姑娘用很多的枫叶给她的好朋友们写了信。那她都给谁写了信呢？自己读读课文。
（1）第一封写给？大雁（贴图）哦，秋姑娘给大雁写些什么呢？我们一起来看看。你来，读给大家听，好吗？
（2）还有谁喜欢这一段？你也来读！（生读）读懂了吗？
秋姑娘的信5篇
秋姑娘的信5篇
秋姑娘的信篇1:秋天作文250字秋姑娘
秋姑娘来了，她给我们带来了秋天，一个丰收的季节。
秋姑娘金色的秀发是一望无际的麦田，风一吹来，就像金色的海洋。她用魔法给万物抹上鲜艳的色彩、让果子变得沉甸甸的。她在植物上洒上一层薄薄的、亮晶晶的霜花儿，被洒的植物像穿了一条薄薄的白纱裙，真好看！她又给一些植物洒上几颗露珠，每颗在花瓣上和草上的露珠，都映出了一轮小小的红日。过了一会儿，秋姑娘给桂花喷了一种很香很香的香水，怪不得桂花香得那么醉人呢！秋姑娘时不时会给大地罩上雨帘，罩上雨帘之后大地就像披上了一层薄薄的轻纱，十分好看。
秋姑娘披着露珠到来，又踩着霜花走了。她给我们留下了丰收的喜悦。
秋姑娘的信篇2:秋天到了
武进区周家巷小学二（4）班徐艺文
秋天到了，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，一群大雁正在往南飞。树林里，枫叶红了，远远望去，像一片片红云；金黄的银杏树叶飘落在地上，像是给大地铺上了一层厚厚的金地毯。公园里，无颜六色的菊花开放了，真美！秋天真是一个
美丽的季节。
我眼中的秋天
武进区周家巷小学二（4）班杜朝阳
最近几天，我都在找秋天。我在校园里看到大树的树叶都变黄了，秋天来了；我在果园里看到树上的果子都成熟了，秋天来了；我在田野里看到农民伯伯正忙着丰收，秋天来了。原来秋天这么美、这么忙碌呀！
找秋天
武进区周家巷小学二（4）班黄思雅
今天，我在上学的路上看见树上的叶子有的变黄了，树下也落了一地的黄色枯叶。学校的桂花也开放了，离着老远的地方就能闻到桂花的香味。果园里的柿子、苹果、橘子都熟了，秋天来了！
我眼中的秋天
秋姑娘的信精选7篇
秋姑娘的信精选7篇
《秋姑娘的信》教案篇一
片段一：
师：小朋友们，老师先给大家看个漂亮的字儿。（出示：秋）看到这个字儿，你想到了哪些词儿呢？
生：秋天。
生：秋姑娘。
生：春夏秋冬。
师：小朋友积累的词真多！你的小脑袋里又出现了怎样的'画面呢？
生：到处是金黄色的。
生：我好像看到金色的海洋。
生：秋天，树上的叶子满天飞舞呢！
师：刚才有个小朋友提到秋姑娘，咱们今天就来学习一篇有关秋姑娘的课文，题目就是：秋姑娘的信。（补充板书：姑娘的信）齐读。
师：看了这个题目，你有哪些疑问呢？
生：秋姑娘的信是写给谁的。
生：信上写了些什么？
片段二：
师：你最喜欢秋姑娘写给谁的信呀？
生：大雁。
师：秋姑娘给大雁写些什么呢？我们一起来看看。（出示句子）你来读给大家听，好吗？
师：还有谁喜欢这一段？你也来读！（生读）
师：秋姑娘为什么要写信给大雁呢？
生：秋姑娘提醒他们要多加小心！
生：秋姑娘怕他们路上遇到危险。
师：是啊！秋姑娘可关心大雁了，让我们读出对大雁的关心。（生读）
师：想一想，如果是我们的妈妈对我们说路上小心是怎么说的？
生：孩子，要多加小心啊！
生：孩子，路上注意安全。
师：那谁能学着妈妈的样子关心一下大雁？（生读）
师：多加小心！（抚摸一学生的头）谁能比他更关心点儿？（生读）
师：听出来了，你很关心大雁呢！咱们一起来！（生齐读）
师：还有小朋友喜欢其它内容的吧！
生：我喜欢秋姑娘写给青蛙的信。
师：那你也来读一读吧！（出示句子）
师：嘘！小青蛙在冬眠呢，我们可要轻轻的，不要吵醒它。（生齐读）
师：你们真是善解人意，让青蛙好好冬眠呢！
师：还有贪玩的小松鼠，谁喜欢的？
秋姑娘的信_1
秋姑娘的信
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2．理解课文内容，认识秋天的特征，知道自然界一些动物和植物过冬的方式，激发关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。教学重点、教学难点
1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2．理解课文内容，认识秋天的特征，知道自然界一些动物和植物过冬的方式，激发关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。教学方法讲读法、情景教学课前准备课件
课时安排两课时
第一课时
教学目标1．初读课文，读通课文，了解课文的大概意思。
2．学习生字，学会正确书写生字。
3．通过字、词、句的练读，培养学生语言文字的感受力。
课前准备课件
教学流程
一、创设情景导入新课
预备：（出示秋景图）感受秋姑娘带来的美。
1.小朋友，你看见了吗？秋姑娘可美了，她一来，把我们的大自然也变得美美的。
今天我们来学习第七课。
二、初读课文，整体感知
1、（出示枫叶）
师：小朋友们，知道这是什么吗？『一片红色的枫叶』
师：这是老师刚刚收到的信。
2、（现出：信）指导读准。
3、师：老师看得出来，小朋友的眼睛里都画着问好呢！说吧，你想知道什么？
『质疑：信怎么是叶子？是谁写的？写的什么？』
4、（媒体出示秋姑娘图）师：这封信是秋姑娘写给我的。谁来跟她打招呼？
5、（现出：秋姑娘）指导读准：“娘”在这个词中念轻声，它一个人时读第二声，你可以给“娘”说个词吗？让我们再次跟她打招呼，齐读。
6、师：我来读读信的内容吧！（老师，我听说你们班的小朋友上课时特别认真，回答问题也很积极，今天你就给他们上第七课，让我也看看他们的表现吧！）那好，我们今天就来学习第7课，可要好好表现，秋姑娘在看着呢！读读课题。
苏教版一年级上册第7课《秋姑娘的信》语文教案及原文
苏教版一年级上册第7课《秋姑娘的
信》语文教案及原文
教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?以下是小编为大家整理的苏教版一年级上册第7课《秋姑娘的信》语文教案，感谢您的欣赏。
《秋姑娘的信》课文原文
秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。
一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病。
一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食品。
再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。
咦，树上的枫叶都到那儿去了?
哈，全被秋姑娘写了信!
《秋姑娘的信》教学设计
教材分析
《秋姑娘的信》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级上册第7课。
课文描述了美丽飘逸的秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠、山
村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙准备冬眠、松鼠储食、小树即将穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对朋友们的关怀与体贴。
教学重点：识字、写字;朗读并背诵课文。
教学难点：枫叶的特点，“冬眠”、小树裹“冬衣”的意思。
学生分析
一年级的小学生记忆力强，注意力不持久，但想像力丰富。引导学生反复诵读，可以充分发挥学生丰富的想像，调动学生学习积极性，使学生既学到知识，又发展能力。
教学目标
1.从全面提高学生的语文素养出发，复习巩固汉语拼音，学会9个生字，让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的语感。教给学生一种最基本的阅读方法，即反复诵读。
2.培养学生自主探究的学习方式。尊重学生的独特体验。发展学生思维能力，激发想像力和创造潜能。初步感受大自然的美好情趣，激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
秋姑娘的信教案秋姑娘写信教案(5篇)
秋姑娘的信教案秋姑娘写信教案(5篇)
有关秋姑娘的信教案(精)一
秋姑娘迈着轻快的步伐从田野里、山丘上、小路边、石桥下、轻轻的走过，吹来了一阵阵凉快的风。
秋天是收获的季节。梨树、柿子树、苹果树、葡萄树你不让我，我不让你都结满了沉甸甸的果实，黄橙橙的柿子，金灿灿的梨子，红彤彤的苹果，亮晶晶的葡萄，鲜丽的颜色在光中闪耀。
秋天是漂亮的季节。秋天的菊花都迫不及待的开放。有红的、黄的、白的、粉的姹紫嫣红。红的像火，黄的像金，白的像雪，粉的像霞。颜色深深浅浅，看起来像在流淌，在欢乐，在不停的生长。花下的蜜蜂在勤劳的工作着，蝴蝶在花中展现着自己的美丽舞姿。
秋雨。想薄纱，飘渺不定。像针，细密轻快。八月的雨淅淅沥沥的下着打在屋顶上从上流下来滋润着渺小的花和小草﹔雨落在大树下喂养着小树苗﹔雨打在河面上，波浪在微微的振动﹔雨落在嘴唇上清凉爽凉的，使人沉闷的心情也好了起来。
秋天的叶子是最刺眼的。秋天的叶子不像春天那样新，不像夏天那样绿她有自己的特色。秋天的叶子有翠绿的、金黄的、橘黄的。秋风一吹，橘黄色和金黄色的叶子都被吹落了，叶子落下时就像蝴蝶在空中飘舞。
秋天是成熟的季节，是金黄的季节，她像春一样美，像夏一样得意。
秋天也具有金黄的象征，她庄重，她肤浅。是四季中人们最喜爱的季节。由于万物的开头在春天，可收获的季节在秋天。秋天是收获的季。秋天是最漂亮的。
有关秋姑娘的信教案(精)二
在不知不觉中，秋天来了。
我还不知道秋天来了，当我觉察叶子落了，小草枯萎时，秋天已经来了很久了。我是多自责自己的马虎，竟然没有发觉秋天来了。当我发觉秋天来时，她快要走了。
秋姑娘的信【小学一年级作文】
秋姑娘的信【小学一年级作文】
秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。
一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。
一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食物。
再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。
咦，树上的枫叶都到哪儿去了？
哈，全被秋姑娘写了信！
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小学一年级语文课文
小学一年级语文课文
小学一年级有语文课，第一要学26个汉语拼音，汉语拼音学完了会接触一些比较短的课文。下面是作者为大家收集的关于小学一年级语文课文，期望你爱好。
小学一年级语文课文篇一
《春到梅花山》
早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的幽香。
人们爱好报春的梅花。一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。
小学一年级语文课文篇二
《秋姑娘的信》
秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
一封写给南去的大雁，让它们路上多加谨慎。
一封写给要冬眠的田鸡，盖好被子别着凉生病。
一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食品。
再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。
咦，树上的枫叶都到那儿去了?
哈，全被秋姑娘写了信!
小学一年级语文课文篇三
《我叫神舟号》
一天晚上，一艘飞船在太空漫步。嫦娥姐姐问：“小弟弟，你从哪里来?以前怎么没见过你?”飞船弟弟说：“我叫‘神舟号’，从中国来，科学一天晚上，一艘飞船在太空漫步。嫦娥姐姐问：“小弟弟，你从哪里来?以前怎么没见过你?”
飞船弟弟说：“我叫‘神舟号’，从中国来，科学家派我来做飞行实验。”
嫦娥姐姐听了，高兴地说：“小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。”
小学一年级语文课文篇四
《送给盲婆婆的蝈蝈》
乐呵呵地捉回了
一只绿色的蝈蝈，
喜滋滋地送给了
邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈，
在我上学的时候，
就让它替我给您唱歌。
歌声会领您走进田野，
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好朋友
piàn qiū yè 一 片秋 叶
piàn
（肉片） （一片）
(片)
yì fēnɡ xiě ɡěi nán qù de dà 一封 写 给 南 去 的大
yàn rànɡ tā men lù shɑng duō jiā 雁，让 他 们 路 上 多 加
xiǎo xīn
dōu dào nǎ er qù le 都 到 哪 儿 去 了？
hā quán bèi qiū ɡū nianɡ 哈，全 被 秋 姑 娘
xiě le xìn 写 了 信！
yè
叶 （叶子） （叶片）
(口)
qiū
（秋天） （秋叶）
(禾)
子 别 着 凉 生 病。
●
yào
(西或女)
（要是） （重要）
zǐ
(子)
Байду номын сангаас
（子女） （子弟）
yì fēnɡ xiě ɡěi tān wán de
一封 写 给 贪 玩 的
Sōnɡ shǔ kuài zhǔn bèi hǎo chōnɡ
松 鼠， 快 准 备 好 充
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zúde shíwù
足 的 食 物。
小 心。
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rànɡ
（让开） （让步）
(讠)
tā
（他们） （其他）
(亻)
xīn
（开心） （小心）
(心)
yì fēnɡ xiě ɡěi yào dōnɡ
一封 写 给 要 冬
mián de qīnɡ wā ɡài hǎo bèi
眠 的 青 蛙, 盖 好 被
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zi biézháo liánɡ shēnɡ bìnɡ
●
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zài xiě yì fēnɡ ɡěi shān cūn 再写 一 封 给 山 村
hái zi bié wànɡ le ɡěi xiǎo shù 孩 子别 忘 了 给 小 树
ɡuǒ shɑnɡ dōnɡ yī
裹 上 “冬 衣”。
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yí shù shɑnɡ de fēnɡ yè 咦 ，树 上 的 枫 叶