PEP小学英语五年级下册教学计划(完整版)
2022-2023学年pep人教版五年级英语下册教学计划
2022-2023学年pep人教版五年级英语下册教学计划课程目标通过本学期的教学,旨在帮助学生进一步提高英语听说读写的能力,培养他们的研究兴趣和自主研究能力。
具体目标如下:1. 提高学生的英语听力和口语表达能力,能够流利地运用英语进行简单日常交流;2. 培养学生能够独立阅读英语简单文本的能力,理解文本信息,并进行简单的书面表达;3. 培养学生对英语语法知识的掌握,能够正确运用基本语法结构;4. 培养学生研究英语的兴趣,激发他们的研究动力,培养自主研究能力。
教学内容本学期的教学内容根据《人教版PEP英语》五年级下册的教材安排,主要包括以下几个模块:1. Unit 1: How Do You Study for a Test?2. Unit 2: Weather Watchers3. Unit 3: At the Art Museum4. Unit 4: The Great Wall5. Unit 5: What's the Matter?6. Unit 6: Going Shopping7. Unit 7: The Spring Festival8. Unit 8: The Animal Kingdom每个单元将涵盖听说读写四个方面的训练,并融入游戏、歌曲和小组活动等形式,以提高学生的研究兴趣和参与度。
教学方法本学期将采用多种教学方法,包括但不限于以下几种:1. 听力训练:通过听录音、对话练等活动,提高学生的听力理解能力;2. 口语训练:通过对话、角色扮演等活动,培养学生的口语表达能力;3. 阅读训练:通过阅读课文、小故事等材料,提高学生的阅读理解和阅读速度;4. 写作训练:通过写日记、作文等活动,培养学生的写作能力;5. 游戏活动:通过游戏等趣味活动,激发学生的研究兴趣,提高课堂参与度;6. 小组合作:通过小组活动,培养学生的合作能力和团队意识。
教学评估为了了解学生的研究情况和教学效果,将进行以下形式的教学评估:1. 课堂参与:评估学生在课堂上的积极参与程度;2. 听力测试:定期进行听力测试,评估学生的听力水平;3. 阶段性测试:每个单元结束后进行一次阶段性测试,评估学生的综合能力;4. 作业评定:评估学生完成作业的质量和准确性。
五年级英语下册教学计划(15篇)
五年级英语下册教学计划五年级英语下册教学计划(15篇)人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,为此需要好好地写一份计划了。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编收集整理的五年级英语下册教学计划,欢迎阅读与收藏。
五年级英语下册教学计划1一、教材分析这本教材难度合理,过渡平和。
它主要采用全身反应教学法,使学生在不同的学习活动中感知和使用英语。
本教材共分八个单元,包括两个复习单元。
每个单元分为A、B、c三个部分,要求掌握A部分和B部分。
b部分是a部分语言的扩展。
C部分是选修,是A、B部分知识的延伸,是语言的综合运用。
义务教育课程标准实验教材英语(PEP)是五年级的第一册,在小学三年级开始的学校,三年级第一学期使用。
教材设计体现了“以人为本”的教育思想二、教学对象五年级学生。
他们接触英语两年,有一定的英语基础。
五年级学生的特点使他们活泼好动,对新事物有很强的好奇心,有很强的探索知识的欲望,有很强的表达欲望。
班级整体学习成绩不错,但两极分化问题严重。
所以这学期要注意因材施教,分层次教学,保持学生的学习兴趣。
三、教学目标根据小学生的心理生理特点和发展需求,小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们对英语学习的积极态度,使他们在英语学习中建立起初步的自信心;培养学生的语感和语音语调。
本学年应实现以下目标:1、能听、说、读、写92个单词或短语,13组句子,9个单句,能在真实语境中正确使用,能阅读短文;2、能听、说、读16个字;3、能听懂并唱8首歌;4、能看懂6个幽默故事;5、能够理解6个简单的中西文化知识。
四、教学措施1、改变教学模式,将单一的英语课堂教学模式转变为活动教学模式;2、将教材内容与日常生活中的英语相结合,积极开展英语课外活动;3、根据学生特点,充分利用各种现代教育手段和视觉教具,设置场景,玩游戏。
4、活动中重点放在听、说、读、写,注意语法结构,方便教学,便于教学。
(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学计划
(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学计划一、教学目标本学期的英语教学目标为:1. 培养学生对英语研究的兴趣,提高他们的英语听说读写能力。
2. 通过多样化的研究活动,培养学生的合作能力和自主研究能力。
3. 研究和运用掌握本学期所学的词汇、语法和句型。
4. 培养学生对英语文化和惯的认知和了解。
二、教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面:1. 单词和词组的研究:研究并掌握本学期所涉及的单词和词组,包括身体部位、食物、动物、家庭成员等。
2. 句型和语法的研究:研究并掌握基本的句型和语法知识,如一般现在时、一般过去时等。
3. 听力和口语训练:通过听力材料和口语练,提高学生的听力理解和口语表达能力。
4. 阅读和写作训练:培养学生的阅读和写作能力,提高他们的语言表达和篇章组织能力。
5. 文化和惯的研究:通过研究英语国家的文化和生活惯,培养学生的跨文化交际能力。
三、教学安排本学期的教学安排如下:1. 每周进行4节英语课,每节课45分钟。
2. 每节课包括听力、口语、阅读和写作训练,形式多样化。
3. 每月进行一次小测验,检查学生对所学内容的掌握情况。
4. 每学期末进行一次综合性考试,考查学生对整个学期内容的掌握程度。
四、教学方法为了达到教学目标,我们将采用以下教学方法:1. 多媒体教学:利用多媒体技术,给学生呈现丰富多样的研究材料,激发他们的研究兴趣。
2. 小组合作研究:通过小组活动和合作研究,培养学生的合作能力和团队意识。
3. 游戏和竞赛:通过游戏和竞赛的方式,活跃课堂氛围,提高学生的研究积极性和参与度。
4. 自主研究:引导学生进行自主研究,培养他们独立思考和解决问题的能力。
5. 情境教学:通过真实的情境和案例,让学生在实际生活中应用所学知识,提高他们的语言运用能力。
五、教学评价教学评价是对学生研究情况的客观评估,我们将采用以下评价方式:1. 学生听说读写能力的考察:通过听力测试、口语对话、阅读理解和写作练,评估学生的语言水平和能力。
PEP小学英语五年级下册全册教案(含单元教学计划)
第一单元教学计划一、教学目标与要求1、能够掌握A、B部分Let’s Lean和Read and write中的四会单词。
2、能够听说认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。
3、能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型,并能灵活运用。
4、能够理解并在课堂上正确操练Let’s play, Let’s chant, Let’s find out等部分的内容。
5、能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。
6、了解Story time,Good to know等部分的内容。
二、教学重点、难点教学重点:能够听说认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。
教学难点:能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型,并能灵活运用。
三、教学用具1、录音机和相关的录音带2、教学卡片等四、教学方法讲授法朗读法游戏法等五、教学课时六课时Unit1 This is my day第一课时一、教学目标1.能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2.能够听懂问句:When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3.能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
4.能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重、难点1.本课时的教学重点是掌握A部分Let’s lea rn中的五个动词短语,并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2.本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
三、教学过程1.热身(Warm-up)(1)教师站在黑板上的钟前面,张开手臂演示一个时间,比如:9:30,注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针,另一只手臂表示分针。
pep五年级下册英语教学计划
PEP五年级下册英语教学计划一、教学目标通过本学期的英语教学,使学生掌握英语语音、词汇、语法和日常会话能力,养成听说读写英语的基本能力,同时培养学生的英语交际能力和阅读能力。
二、教学内容本学期的教学内容包括以下部分:1. 单词和短语本学期共包括200个左右的单词和短语。
学生需要掌握这些单词和短语的发音、读音和意思,能够在日常使用中运用它们。
2. 语音和语调本学期重点讲授英语的语音和语调。
学生需要准确地发音和模仿英语的语调,如提高语调表示疑问、祈使等语气。
3. 语法和句型本学期将学习英语的基本语法和句型,如现在进行时、过去时、将来时等。
同时,学生还需掌握一些基本的句型,如祈使句、感叹句等。
4. 交际和阅读能力本学期要求学生在口语、听力、阅读和写作方面都有所提高,能够简单地进行英语会话、听取英语短文和阅读英语简单文章。
同时,还将让学生掌握如何使用英语工具书和各类英语书籍。
三、教学方法为了达到上述的教学目标,本学期应采用多种教学方法,包括:1. 师生互动在英语教学中,师生互动是非常重要的。
老师可以通过互动式教学,让学生积极参与,并在学习中得到提高。
2. 情景教学要让学生能够在日常生活中能够灵活运用所学知识,本学期英语教学应重点突出情景教学,让学生在真实场景中掌握英语知识。
3. 课外拓展英语教学还应该包括课外拓展,让学生通过听英语歌曲、观看英语电影、读英语名著等方式加深对英语语言文化的了解和掌握。
4. 相关网络应用现在互联网已经成为人们日常学习和交流的重要工具,教师可以通过相关网络应用,如在线课堂、在线视频、英语学习网站等,让学生更好地学习和提高英语水平。
四、教学评估本学期英语教学评估旨在检验学生对英语知识的掌握程度,具体方法包括:1. 语言测试定期进行语言测试,测试学生发音、语法、语调、阅读等表现能力。
2. 情景模拟利用情景模拟的方式,测试学生在日常生活中运用英语的能力。
3. 书面作业通过布置书面作业,测试学生对所学知识的理解和运用能力。
2023最新-五年级英语下册教学计划pep(5篇)
五年级英语下册教学计划pep(5篇)为了加深您对于五年级下册英语pep的写作认知,下面给大家整理了5篇五年级英语下册教学计划pep,欢迎您的阅读与参考。
pep五年级下册教学计划篇一pep五年级下册教学计划一、指导思想以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。
二、教学目标1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个手工制作。
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及Let’s find out 等启发学生主动思考的活动。
四、教学重难点1.重点:①四会句型、单词。
②在任务型学习的`过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、学情分析五年级学生数在45以内。
多数学生已学过两年多的英语,具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
但由于生源流动性大,导致学生学业成绩两极分化严重,加之教材难度偏大,教学目标的达成难度比较大。
因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学生的学习兴趣。
智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的学生占少数,智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数,二者均不好的占极少数。
人教版PEP五年级下册英语教学计划
人教版PEP五年级下册英语教学计划一、教学目标1. 通过本学期的研究,使学生能够流利地运用英语进行口语表达,包括日常交际和简单的问题回答。
2. 培养学生对英语研究的兴趣,提高他们的研究动力和积极性。
3. 帮助学生掌握本学期的单词、句型和语法知识,为进一步研究英语打下坚实的基础。
二、教学内容1. 复上学期所学的内容。
2. 研究新的课文和句型,包括日常交际用语、问答句和简单的句子构造。
3. 扩展词汇量,研究一些常见的动词、名词和形容词。
4. 研究基本的语法知识,包括动词时态、形容词和副词的比较级和最高级等。
三、教学方法1. 多媒体教学:利用课件、音频和视频等多媒体资源,帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
2. 情境教学:通过情境设置和角色扮演等活动,激发学生的研究兴趣并提高他们的口语表达能力。
3. 合作研究:鼓励学生之间的合作研究,通过小组活动和互动讨论,促进他们的交流和合作能力。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的积极参与、听说读写能力等表现。
2. 作业评价:检查学生的课后作业完成情况和理解程度。
3. 测验考试:进行定期的口语、听力和笔试等形式的测验和考试,评估学生的英语水平。
五、教学安排第一周- 复上学期所学的内容- 研究第一单元《Greetings and Introductions》,包括日常问候和自我介绍的表达方式。
第二周- 研究第二单元《Colors and Shapes》,研究颜色和形状的英文表达方式。
- 进行相关的口语练和互动活动。
第三周- 研究第三单元《Family Members》,研究家庭成员的称呼和描述。
- 进行角色扮演和小组讨论活动。
第四周- 研究第四单元《Daily Routines》,研究描述日常活动的词汇和句型。
- 进行口语练和实景模拟活动。
第五周- 研究第五单元《Food and Drinks》,研究食物和饮料的英文表达方式。
- 进行食物品尝和菜谱编写活动。
2024年春学期人教版pep版小学英语五年级下册教学计划和教学进度表
2024年春学期人教版(PEP)小学英语五年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学英语五年级教育教学工作,全班45人,其中男生22人,女生23人。
小部分学生英语基础相对薄弱,对英语学习缺少高效的学习方法。
该学段学龄儿童具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物,对陌生语言好奇能激起学趣。
整体上看学生对英语学习兴趣有所下降,两极分化较严重。
所以本学期应重点做好辅差工作,争取全体学生的英语学科素养都能得到最大化的提高。
二、教材分析本册教材共包括“Unit 1 My day?”、“Unit 2 My favourite season”、“Unit 3 My school calendar”、“Unit 4 When is the art show?”、“Unit 5 Whose dog is it?”、“Unit 6 Work quietly!”六个单元。
每单元包括“Part A”“Part B”“Part C”三部分。
另外有“Recycle 1”“Recycle 2”两个版块对所学内容进行了阶段性的系统复习。
“Unit 1 My day?”单元学习的主题是日常学习生活及周未活动安排。
主情景图通过张鹏和Pedro讨论他在西班牙的学习生活,Amy 和Sarah以及Zoom和Zip分别讨论各自周末活动的情景呈现核心句型。
本单元学习的核心句型是: When do you…?We…at…o'clock.What do you do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father.等。
在C部分呈现的是Zoom和Zip关于日常活动的对话。
Zip告诉Zoom自己一周中每一天都很忙碌。
复习与巩固本单元核心词汇与句型。
理解collect nuts, dry nuts, eat nuts在故事中的意思。
PEP小学英语五年级下册教学计划
PEP小学英语五年级下册教学计划PEP版五年级下册英语教学工作计划1一、教材基本情况本教材—新标准英语(供三年级起始用)第二册是供小学三年级下学期使用的。
全书共分为11个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元。
第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,如:新句型,新对话等;第二模块提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗,对第一单元呈现的新内容,通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。
在本册书中,学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法,学会表达喜好与方位,学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。
要求学生掌握87个单词,16个词组,5首歌谣,6首歌曲。
二、教学目标培养学生学习兴趣;2、培养正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进行语境交际;一、教材基本情况本教材—新标准英语(供三年级起始用)第二册是供小学三年级下学期使用的。
全书共分为11个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元。
第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,如:新句型,新对话等;第二模块提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗,对第一单元呈现的新内容,通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。
在本册书中,学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法,学会表达喜好与方位,学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。
要求学生掌握87个单词,16个词组,5首歌谣,6首歌曲。
二、教学目标培养学生学习兴趣;2、培养正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进行语境交际;2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词,有利于建立起单词与物品的联系,培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来,通过语音教学帮助学生学、记单词。
新版PEP小学英语五年级下册教学计划(全册)
新版PEP小学英语五年级下册教学计划(全册)一、教学目标1. 掌握五年级下册所学英语知识点和语法规则。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的英语交际能力,能够用英语进行简单的日常对话。
二、教学内容Unit 1: My Day- 研究描述日常活动的词汇和句子。
- 研究使用一般现在时来描述日常活动。
Unit 2: At the Zoo- 研究动物的名称以及形容词。
- 研究使用There is和There are句型描述动物园中的动物。
Unit 3: My Hobbies- 研究谈论自己的爱好。
- 研究使用动词短语来描述不同的爱好。
Unit 4: Healthy Food- 研究食物的名称以及形容词。
- 研究使用What do you like?和I like...句型描述自己喜欢的食物。
Unit 5: Our School- 研究谈论学校的不同地方。
- 研究使用There is和There are句型描述学校的不同地方。
Unit 6: Let's Celebrate- 研究谈论不同的节日和庆祝活动。
- 研究使用What do you do at...?和We...句型描述庆祝活动。
Unit 7: My Clothes- 研究研究衣物的名称以及形容词。
- 研究使用What are you wearing?和I'm wearing...句型描述自己穿着的衣物。
- 研究谈论社区的不同地方和人物。
- 研究使用There is和There are句型描述社区的不同地方和人物。
Unit 9: On the Farm- 研究谈论农场的不同动物和活动。
- 研究使用What can...do?和They can...句型描述农场上的不同动物和活动。
Unit 10: Our Environment- 研究谈论环境保护和节约能源。
- 研究使用We should和We shouldn't句型描述环境保护和节约能源的行为。
五年级下册英语pep教案5篇
五年级下册英语pep教案5篇五年级下册英语pep教案5篇教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。
以下是带来的五年级下册英语pep 教案内容,感谢您的阅读,希望能帮助到您!五年级下册英语pep教案1where are you going to go教学目标:1、能够识别单词:list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句:Where are you going to go? What are you going to take? When areyou going to go? Who’s going to go with you?3、功能:能够谈论旅行前的准备和具体事宜。
教学重点:1、掌握新单词,并能够理解旅行所准备的物品。
2、能够口头运用Where are you going to go? What are you going to take?When are yougoing to go to the airport?Who’s going to go to the airport?这类问句就具体信息提问。
教学难点:能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学用具:录音机、PPT教学过程:Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT:the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in yoursummerholidays? When are you going to go there? What are you going to take? Whatare you going to do there? Who is going to go with you ? (生逐一回答后,师总结):I thinkyou had a lovely time, Yes? 由此活动引出Where, When, What, Who?等特殊疑问词,并带领同学们复习一般将来时的用法。
PEP五年级英语下册教学计划(完整版)
计划编号:YT-FS-5020-65PEP五年级英语下册教学计划(完整版)According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At HeartPEP五年级英语下册教学计划(完整版)备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
一、学情分析这学期继续接任五(1)、五(2)班教学任务,五(1)共有学生人数52人,五(2)共有学生人数52人。
通过两年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事,但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。
总的来说,这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情,五(1)班学生两极分化较严重,优秀生上课爱表现,差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默,课堂有时候沦为优秀学生的秀场。
五(2)班学生的情绪容易激发,课堂上,老师容易掌控学生的学习进度。
总之,两个班级的学生特点比较明显,教学上还得因材施教。
二、教材分析五年级下册学生用书let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同,本册let’s learn 中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。
pep五年级下册英语教学计划(精选15篇)
pep五年级下册英语教学计划(精选15篇)pep五年级下册英语教学计划篇1一、学生情况分析五年级下期的学生较之以前,他们的理解能够肯定有所提升,据观察了解到,基础不好的学生对英语学习非常恐惧害怕,作为科任教师更要进行情况分析,注意教学方式方法,用尽量新颖的活动提升大家的学习兴趣,认真上好每一节课。
二、教材分析本书设计合理,新颖,内容生动有趣,符合高段学生的特点,学生对学习英语的兴趣浓厚,对于贴近生活的语言他们也乐于学习。
本学期的内容已难度加大,出现了很多语法知识。
本学期的教学重点内容是一般将来时态,对一般将来时态的了解和运用,还有名词性物主代词等的掌握都是教学的重难点。
但这些内容都与学生的生活紧密相关,情境设置恰当,学生兴趣浓厚,比较容易了解课文的大意。
只是教学难度梯度较大,基础薄弱的学生学习较显吃力。
三、教学措施1、教师在课堂活动设计中,要体现相对明显的语言教学目标,课堂活动要符合高段学生的心理特点,既要着重基础知识,也要注意培养学生的学习兴趣。
尤其是语法的教授更要简而精。
2、教师要利用学校提供的一切语音设施,比如录音机,光盘,同时做到多方面收集资料,在教学活动中适当地加入英语国家传统知识文化的渗透。
3、结合实际情况,教学中设计比较真实的对话交流,在设定的环境中帮助学生学习语言和运用语言,并开展合作学习。
4、培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的能力,在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力,培养学生的合作精神,促进学科之间的渗透和交融。
5、调动学生课外英语学习的积极性,锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力,为学生提供实际运用英语的机会(如英语沙龙、学习英语广告设计等)。
6、课外作业主要以朗读记忆为主,书面作业为辅。
在课堂上尽量给学生时间完成书面作业,回家之后的朗读作业,由孩子跟录音机读或自己读,请家长签字并写上日期。
在老师批改书面作业时对学生回家的朗读情况也有所了解。
7、五年级需要学生记忆的知识增多,学生也有能力较好地背诵单词和短文。
新版PEP五年级英语下册教材计划
新版PEP五年级英语下册教材计划教材简介- 本教材是新版PEP(人教版)五年级英语下册教材,共12个单元,适用于小学五年级学生。
- 教材内容涵盖语音、词汇、语法三个方面,内容新颖、生动形象,既注重灌输知识,同时也注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。
教学目标- 帮助学生掌握英语的基本语音、词汇、语法知识,扩大词汇量,形成基本语言应用能力,为进一步研究英语奠定基础。
- 通过听、说、读、写各种语言技能训练,提高学生跨文化交际和使用英语的能力。
- 培养学生音、形、义的综合感知能力,使他们对英语语言有更深入、更全面的认识。
教学重点和难点- 教学重点:英语基础知识的掌握、英语研究策略的形成。
在知识及技能方面突出重点,避免陷入纯粹机械重复题的泥潭。
- 教学难点:音标及发音、词汇研究。
英语的语音和语调特点较为抽象,需要通过大量的听、说、模仿等方式培养起来。
单词的记忆和运用也需要通过反复训练才能达到掌握的效果。
教学内容Module 1- 主题:Greetings问候语- 重点:研究并掌握日常生活中的基本问候语和回答,如Hello,Hi等。
- 难点:问候语的正确发音及使用场景。
Module 2- 主题:My family我的家庭- 重点:研究讲述自己家庭关系及基本信息,如父母、祖父母等的称呼,家庭成员身份和职业等。
- 难点:各种亲属关系的用语以及复数名词的使用。
Module 3- 主题:Food and drinks食品和饮品- 重点:研究讨论不同种类的食品和饮品以及如何点餐和点饮料。
- 难点:各种食品和饮品的英语表达,如何在点菜时表达自己的需求。
(以下省略,共12个单元)教学方法- 任务型教学法:将学生分为小组,让每个小组成员扮演不同角色,完成不同任务,以此提高学生的研究积极性和英语实际运用能力。
- 情境法:创设真实情境,让学生使用英语交流,帮助学生利用所学知识和技能进行有效的沟通。
教学资源- 语音、词汇、语法讲解PPT- 听力练音频- 阅读材料和练册- 听说读写综合练册教学评价- 日常评价:检查学生的课前预情况、听力和发音练情况等。
pep小学英语五年级下册教学工作计划
pep小学英语五年级下册教学工作计划(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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计划编号:YT-FS-2579-66PEP小学英语五年级下册教学计划(完整版)According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At HeartPEP小学英语五年级下册教学计划(完整版)备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
一、教材简析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,使他们树立学习英语的自信心;培养学生语感,打下良好的语音、语调、书写基础,使他们具备用英语进行简单日常交流的能力;帮助学生养成良好的学习习惯,同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造力;适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材特点强调语言的运用,注重能力的培养,突出兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计,并且提供多媒体配套资料。
本册教材在一至四册的基础上调整了形式,增加了let’s start部分,目的是用一种brainstorm的活动调动学生动脑思考的积极性。
另外,还增加了听力练习let’s try.加强对学生的听力练习。
let’s talk部分增加了可供替换的内容,目的是让学生通过所学的语言来交流。
五年级英语下册一共有八个单元,其中包括六个新授单元和两个复习单元。
主要内容包括this is my day,my favourite season,my birtyday,what are you doing?look at the monkeys,a field trip等六个话题,以及正点内容有16组会话和11个单句,听、说、认读81个单词和短语。
二、教学目标(一)知识与能力1. 能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2. 能听、说、认读21个单词。
3. 能学会4个手工制作。
4. 能听懂、会唱8首歌曲。
5. 能听懂、会吟唱10首歌谣。
6. 能完成6个自我评价活动。
7. 能理解6个幽默小故事。
8. 能了解6项简单的中西方文化知识。
(二)过程与方法1.词汇教学。
注重词汇的呈现方式,利用let’s start部分引入新词,在真实交流中教学单词,充分发挥单词卡片的作用。
2.对话教学。
在听力活动中感知新的语言(let’s try),在理解语言的基础上学说语言。
3.阅读理解部分的教学。
阅读对话或短文,可以pair work或者group work.教师指导学生需注意事项。
4.语音训练。
启发学生通过听录音和观察单词的结构来发现读音规律,鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律。
在学生掌握了字母组合的发音规律后,鼓励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。
从而增加他们学习语言的成就感,培养其自主学习的能力。
5.歌曲与歌谣教学。
在每节课中渗透,并且灵活运用于各个教学环节,唱演结合,培养艺术素质。
6.趣味故事教学。
分层教学。
针对不同水平的学生的能力提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求。
7.阶段复习教学(recycle).采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价(三)情感态度与价值观1.充分发挥主观能动性,积极主动进行英语学习。
让学生有兴趣用英语表达,能积极参与课堂活动。
2.引导学生养成良好的作息习惯。
能够理解、尊重从事不同职业的人。
了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。
3.引导学生热爱动物,热爱大自然、关心环境与气候变化。
4.培养学生合作学习的精神,充分利用学生用书中设计的pair work、group work、talk and draw以及task time部分。
培养学生相互沟通交流的能力。
注重观察、比较、积极与他人合作。
5.引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。
了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。
让学生了解有关全球天气差异的常识。
了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码。
三、教学重难点(一)能听懂、会说12组对话,并能进行简单的交流。
(二)能听、说、认读29个单词和词组和能听、说、读、写89个单词和词组。
并能简单的运用。
四、学情分析五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
教学中要具体分析各个班级的学生情况,从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析,以适合各个班级教学。
各班有待提高的的学生有:五年级一班:五年级二班:五年级三班:五年级四班:五、课堂教学计划(一)教学要求1.面向全体,关注个别差异和整体差异。
因材施教,培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲。
2.注意培养学生的专注力,在教学中精讲多练,打造有效课堂。
3.注重学生知识与能力的培养以及情感态度价值观的形成和发展。
(二)教学措施1.以活动为课堂教学的主要形式,针对学生专注力力特点设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行语言操练和练习。
3.将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4.设计全面、高效的课外作业,进行实践、探究性的作业培养培养学生动手、动脑的良好学习习惯。
六、课外实践活动教学计划(一)教学要求1.结合教学内容,培养学生运用知识的能力。
2.培养学生学习英语的兴趣。
3.培养学生的自主探究、自主实践和动手的能力。
4.培养学生的审美、欣赏能力,提高书写能力。
(二)教学措施1.根据课上所学知识,结合学生专注力特点,引导学生进行一些适合他们的活动。
2.让学生展开充分的想象,鼓励学生探究和实践。
3.注重学生之间的合作。
七、教学进度(共22周)周次教学内容教学要求教学时数第一周(2. 8-2.10)上三天welcome back to schoolmeet new friendsand teachers.1课外实践活动结合入学第一天给父母描述一下所见,所感第二周(2.13-2.17)unit 1a1.听、说、读、写词组do morning exercises,eat breakfast,have english class,play sports,eat dinner,:when do you eat dinner?i eat dinner at 7:00 in the evening.when do you get up?i ususlly get up at 12:00 noon. 并能在情境中运用.2.能够使用频度副词问答作息时间when do you do morning exercises? i ususlly do morning excises at 8:30.3.能够理解并在课堂中正确操练let’s play,let’s chant,let’s find out中的简单任务,听懂会唱歌曲weekend,能够听懂let’s try 部分的录音内容正确完成选择练习,理解pronunciation中的字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能读出例词3课外实践活动结合unit1 的内容动手制作时间表圆盘,包括一天在校活动。
第三周(2.20-2.24)unit1b1.能够听、说、读、写词组climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子hhat do you do on the weekend?usually i watch tv and go shopping.sometinmes i visit my grandparents.i often play football.sonetines i go hiking.并能在不同的情境中理解这些词组的意思2.能够使用拼读副词问答周末的活动,如:what do you do on the weekend?i often go shopping.并能在实际情景中正确运用。
能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
3.能够完成let’s check部分,对一个单元的学习进行阶段性评价。
能够完成task time中的任务,了解good to know\story time等部分的内容。
3课外实践活动将时间圆盘的内容讲给父母听。
第四周(2.27-3.2)unit2a1.听、说、读、写单词season,spring,summer,fall.winter及四会句子which season do you like best?i like winter best。
summer is good,but fall is my favourite season.并能在情境中运用。
2.能够听懂句子:what’s your favourite season?which season do you like best?summer/…并能替换关键词,在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲what’s your favouriteseason?,能够听懂let’s try 部分的录音内容正确完成选择练习,理解pronunciation中的字母组合air,ear,sp,sk的发音规则,并朗读相关单词。
理解并完成task time 的内容。
3课外实践活动制作一年四季的卡片。
第五周(3.5-3.9)unit2b1能够听、说、读、写单词和词组swim,fly kites,skate,make a snowman ,plant trees以及句子why do you like summer?because ilke winter?because i can sleep a long time.并能在情境中理解意思.2.能够就天气情况进行回答,如:what’s the weather like in …?sunny.3.能够完成let’s check部分,对一个单元的学习进行阶段性评价。