八年级语文短章一束1
语文一课一练八年级上册答案
语文一课一练八年级上册答案【篇一：一课一练(八上)】第一学期) 陪伴上海学生多年的品牌教辅业为核心itiit nl?以提帛能力为目标驗臓理想学校 ur?以课后作■.摸底测试卷/1 \ )\? 第一单元爱在人间/6一笑/6 二小巷深处/ii ?三芦花荡/ 16 ?四哦！冬夜的灯光/ 21 单元自测一 / 26第二单元面对逆境/ 30 ；五我不是懦夫/ 30 ?六生命之线/ 36 *七石缝间的生命/ 41 八生于忧患，死于安乐/ 46 单元自测二 / 50(第三单元宋词集粹(下）/ 55 | 九诉衷情/ 55* 一〇西江月阻风山峰下/ 59一一辛弃疾词二首/ 62 单元自测三/ 67第四单元地球，我们的家园/72一二罗布泊，消逝的仙湖/ 72 一三大芦荡，你还在守望吗? / 78 一四警惕生物入侵/ 83 一五大树和我们的生活/ 88 单元自测四/ 93 第五单元心灵诗语/ 98 一六西部畅想/ 98 一t汗血马/ 103 * 一八采莲曲/ 108 一九短章一束/ 112 单元自测五/ 117 第六单元为学有道/ 122 二〇孔孟论学/ 122【篇二：新课标人教版语文五年级上册一课一练(全册)】）贪婪（）六、判断下列句子是否是比喻句。
1．《窃读记》 1、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。
（）阅读课文，思考：2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（）1、作者在什么地方读书？在那里读书有什么不便之处？3、他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。
（）2、课文中有哪些地方是描写人物心理活动的？4、她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。
（）【基础达标】5、有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
（）一、读拼音写汉字。
七、阅读短文，回答问题。
二、辨字组词。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕—梦（）贪（）赡（）碌（）—这种窃读的滋味！婪（）贫（）檐（）绿（）1、“它在这里”中的“它”指的是__________________________________。
沪教版八年级语文上册《短章一束》第三课时教案
知识和技能目标1、巩固所学的知识，对所学的五首小诗有更进一步的理解。
2、通过学习能力展示，训练并提高写作能力3、指导学生巩固自学现代诗的思路和方法过程与方法目标情感、态度、价值观目标教学重点难点通过能力展示的训练，训练学生的理解和写作能力教学具的准备教学过程教学内容与任务教师活动学生活动设计理念导入：陈述：在上节课中所学的五首小诗，你最喜欢哪一首？为什么？根据实际情况回答，认真听同学回答，可以指出与他人不同的意见。
激发学生学习现代诗的特点。
基本积累：请个别学生将答案写在黑板上对学生的答案在学生评价的基础上作最后的评价1、自告奋勇地举手将答案写在黑板上，其余学生纠正交流，大胆说出自己的想法，纠正他人的错误，认真订正。
基本积累的题还是较简单的，主要请基础较差的学生，一是让他们知道上课认真有好处；二是让他们能因此提高自信心。
熟读精思：要求：1、小组讨论解决熟读精思2、对于发言同学的不同意见要积极提出巡视，了解个别小组的讨论结果组织学生交流1、以小组讨论的方式，共同解决熟读精思。
2、小组派一代表发言，其余组员可以作适当的添改，全班学生可以纠正发言同学的错误认真听讲，订正。
以小组讨论的形式，让学生们了解到团队合作的力量，鼓励学生发表自己独道的见解。
能力展示：请学生独立完成巡视，对于解决有困难的学生作适当的指导和点拔组织学生交流，对于学生的回答及评价作适当的评价。
独立认真地完成如果有困难可以举手，请老师作适当的帮忙。
也可以和老师个别交流。
积极发言，认真听讲，作相应的记录和订正训练学生的书面表达能力。
现代文单元篇目整理
现代文单元篇目整理六年级第一学期单元：有家真好篇目：《祖父和我》主要内容：文章主要写了我和祖父在后花园自由自在的生活中心：通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗篇目：《散步》主要内容：文章主要讲了一家三代人散步时，出现了矛盾，终归于和谐中心：通过我和家人去散步的事表现了家庭成员间的互相谦让互相爱护的浓浓亲情尤其表现了中年人赡养老年人和抚育儿女的使命感和责任感单元：同龄人的故事篇目：《从百草园到三味书屋》篇目：《陈太丘与友期》陈太丘汉朝陈寔主要内容：记述了陈元方与来客的对话中心：告诫人们办事要讲诚信，为人要方正，同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神单元：寄情山水篇目：《十六字令三首》篇目：《古诗三首》《观沧海》曹操《望岳》杜甫《饮湖上初晴后雨》苏轼篇目：《山川之美》单元：科幻天地篇目：《海底奇光》节选自《海底两万里》单元：动物世界篇目：《松鼠》篇目：《藏羚羊跪拜》主要内容：在可可西里，有一名老猎人打死了一只向他跪拜的母藏羚羊，后来当他明白了母藏羚羊为了让她肚子里的孩子活下来才这么做时，带着悔恨埋葬了藏羚羊母子，离开了藏北草原。
中心：赞美了崇高的母爱和牺牲精神，以及老猎人内心深处的慈善和厚道，也揭示了生命本质的强大震撼力，呼吁人们和动物应该和谐相处。
单元：童心是诗篇目：《天上的街市》篇目：《留住童年》单元：读书有味篇目：《忆读书》中心：读书好多读书读好书篇目：《为学》选自《白鹤堂集》中心：为学贵在立志事在人为单元：小故事大智慧篇目：《受宠的象》寓意：讽刺那些只看见自己优点而看不见别人优点的人启示：我们要回正确对待别人的长处不要自以为是待人要宽容篇目：《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》启示：要时刻保持清醒的头脑一时的胜利并不能说明什么得意于一时的胜利往往会导致失败胜不骄败不馁篇目：《中国古代寓言四则》1.买椟还珠比喻没有眼力取舍不当寓意：只重外表，不顾实质，只能舍本求末启示：我们不能舍本求末2.郑人买履比喻只相信教条不相信实际的做法寓意：讽刺那些只相信教条不相信实际的做法启示：我们在处理客观实际问题时不能只相信教条，而应注重客观实际，随机应变地处理问题3.滥竽充数比喻没有真才实学的人混在行家里充数启示：我们要有真才实学，不能弄虚作假4.画蛇添足比喻多此一举，弄巧成拙寓意：讽刺那些多此一举的人启示：做事不要多此一举，弄巧成拙六年级第二学期单元：春天来了篇目：《春》主要内容：描绘了一个生机勃勃的春天篇目：《花的话》主要内容：春天的一个夜晚花儿们进行了一次谈话中心：本文运用拟人的手法，以花喻人，生动形象地写出了教育人们不要自吹自擂，也不要互相吹捧，而是要谦虚质朴，无私奉献。
《短章一束》ppt课件
李白的霜 染白 1条小路
沿着小路 我 走回去
走到母亲的床前 才知道 我才是她的故乡
• 诗歌中有哪些是物象 • 又有哪些是意象为什么
迅速背诵,比比谁最快
• 说说看你是怎样记忆的
霜——路——回去 ——母亲——故乡
我思念故乡
母亲思念我
小结：本诗巧妙化用了古诗意境,以李白的《静夜思》 表达了作者浓浓的思乡之情；又巧化“我”为故乡,表 达了1个母亲对孩子的牵挂之意 质朴的语言中凝结了 深深的眷恋,我和母亲原来都是彼此的故乡
说说看生活中哪些物象也可成为 意象怎样成为意象
说明：选择你生活中的物 象,赋予它感情 写1首小诗
作业：
• 选择自己喜欢的小诗背诵3首,并试 着自己创作1首属于自己的小诗
• 完成课本P91 表达
[沪教版]八年级语文(上)《短章一束》课件
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知识与技能： 感受诗歌形象的画面美、情感美和哲理美。 过程与方法： 1、通过反复有感情地朗读，了解诗歌所表达
的内容； 2、了解现代诗的结构特点，感受其韵味、意
境； 3、找出诗歌中的触发作者情感的意象 4、背诵五首诗歌
情感态度与价值观： 感受作者对生活的热爱
说明：
《短章一束》共收录5首现代诗歌，都是语言 简洁、明白、晓畅又含义丰富的代表作品。 诗歌贵品。诗人艾青说：“《雨》全诗七 句：以‘熟透了的葡萄’来形容‘五月的 雨滴’，这是多么精彩的比喻！把雨滴写 得多么可爱！这就传达了雨的重量。”只 有引导学生品出诗歌形象美，才能使学生 懂得诗歌、喜诗歌，进而顺利引导学生 模仿创作诗歌。中华民族是诗歌的国度。 我们培养学生从小就热爱诗歌、创作诗歌， 才不愧这个光辉的称号——不负我们传承 的职责。
②抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感 情来反应社会生活，不要求描述完整的故 事情节和人物形象。如，情歌、颂歌、哀 歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。
当然，叙事和抒情也不是绝然分割的。叙事 诗也有一定的抒情性，不过它的抒情要求 要与叙事紧密结合。抒情诗也常有对某些 生活片断的叙述，但不能铺展，应服从抒 情的需要。
按照结构情势分类，有格律诗、自由诗和散 文诗。
①格律诗：是按照一定格式和规则写成 的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数、声 调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规 定，如，我国的律诗、绝句、词、曲，欧 洲的十四行诗。
②自由诗：近代欧美新发展的一种诗体。它 不受格律限制，无固定格式，重视自然内 在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字 数、行数、句式、音调都比较自由，语言 比较通俗。
１，作者由雨滴联想到什么？
（ 雨滴——葡萄——蜜——酒 ） ２，把雨滴想象成“熟透了的葡萄”，是什么
八年级语文下册1《短章一束》教案2沪教版
针对难点，教师可以采取以下教学方法：
A. 写作指导：结合课文中的表达技巧，为学生提供写作指导，帮助他们掌握写作技巧。
B. 写作练习：布置针对性的写作练习，让学生在实践中运用所学写作技巧，培养写作能力。
(5) 教师可定期组织文学沙龙，邀请作家、文学评论家等来校讲座，与学生分享文学阅读和写作的心得和经验。
(6) 利用学校图书馆资源，引导学生进行文学研究和论文写作，提高学生的学术素养和独立思考能力。
内容逻辑关系
1. 短篇文学作品的基本概念和重要性
重点知识点：
① 短篇文学作品的定义
② 短篇文学作品的组成部分
教学内容与学生已ห้องสมุดไป่ตู้知识的联系主要体现在以下几个方面：
1.语文基础知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文知识，如词汇、语法、修辞手法等，这为本节课的文本分析和文学鉴赏提供了基础。
2.文学鉴赏能力：学生在七年级和八年级上册的学习中已经接触过一些文学作品，对文学鉴赏有一定的了解和经验，这为本节课的文学鉴赏和写作技巧的培养提供了基础。
（3）短篇文学作品的写作技巧和创作方法
- 短篇文学作品的写作技巧
- 短篇文学作品的创作方法
- 短篇文学作品的创新与实践
（4）短篇文学作品在实际生活中的应用和影响
- 短篇文学作品的现实意义
- 短篇文学作品的社会影响
- 短篇文学作品对个人成长的启示
课后拓展
1. 拓展内容：
（1）阅读材料：《短章一束》中的其他文学作品，如《背影》、《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》、《小石潭记》、《岳阳楼记》等。
沪教版八上《短章一束》word教案
十九短章一束【教学目标】1．感受诗歌形象的画面美、情感美和哲理美。
2．能够模仿诗歌作品创作新诗，表达自我真情。
说明：《短章一束》共收录5首现代诗歌，都是语言简洁、明白、晓畅又含义丰富的代表作品。
诗歌贵品，只有引导学生品出诗歌形象美，才能使学生懂得诗歌，喜欢诗歌，进而顺利引导学生模仿创作诗歌。
中华民族是诗歌的国度，我们培养学生从小就热爱诗歌、创作诗歌，才不愧这个光辉的称号——不负我们传承的职责。
课时：2课时。
【教学重点与难点】1．重点：在朗读中，还原、再现、感悟诗歌形象。
2．难点：咀嚼关键词句，明确作者意图。
说明：朗读永远都应该是诗歌教学的重点之一，准确把握诗歌形象一定是读懂诗歌的关键所在。
在具体教学过程中，方法教学又是不能忽视的，因此，教给学生可操作的方法就显得至关重要了。
“还原——再现——联想——体悟”是欣赏诗歌的一种行之有效的方法，学生学会了此法，就可以举一反三了。
它作为本课教学的重点应该是合适的。
咬文嚼字是困难的，同时又是必不可少的。
通过咬文嚼字理解作者意图，应该是我们教师引导学生走进语言内部的必经之路。
【思路点拨】教无定法，诗歌教学更应该灵活多样。
将这几首诗当作质疑探究的例子也是非常高明的选择。
比如，布置学生预习，并提出自己疑惑不解的问题，课上，教师组织学生说疑解疑。
再有，将诗人的其他诗歌或者其他诗人的诗歌引入教学实践中来，进行比较阅读，对于开阔学生视野，引发学生深入探究的意识，更有好处。
【练习举隅】1．搜集古今中外以“故乡”或者“母爱”为主题的诗歌，积累在摘抄本上，并和同学交流。
2．查阅资料，进一步了解诗人臧克家、卞之琳。
3．试着创作“一束短诗”，准备参加“同学诗歌原创作品讨论会”。
八年级语文下册 第1课短章一束课件 上海五四制
作者由雨滴联想到什么？五月的雨滴给 热爱生活的人们，带来什么样的希望与 期待？
雨滴——葡萄——蜜、酒 播种——收获——喜悦
你怎样对待生活，生活就怎样对待你； 你热爱生活，生活就无私的回馈你
故乡 杨孟芳
李白的霜 染白 一条小路
沿着小路 我 走回去
走到母亲的床前 才知道 我才是她的故乡
李白的霜指什么？“我”是母亲的故乡 是什么意思？
短 章 一 束
红叶
沙白
风，把红叶 掷到脚跟前。 噢， 秋天！ 绿色的生命也有热血， 经霜后我才发现……
思考：是什么触 发了作者的诗情？ 诗人对“秋天” 有什么新的“发 现”？对生命有 什么新的感悟？ 绿色—霜—红叶
平淡—磨难—成就
人生只有经历磨难才能有所成就、才能获得自信……
雨
雷抒雁
五月的雨滴 像熟透的葡萄， 一颗、一颗 落进大地的怀抱！ 这是酿造的季节呵！ 到处是蜜的气息。 到处是酒的气息。
“霜”：指李白的诗歌，由此勾起作者的思乡情 “我是她的故乡”中“故乡”：指思念。《游子 吟》中就有这样的诗句。 霜——路——故乡 李白的诗——思乡情——探母——思儿情
作者的情感：游子思念故乡及亲人，故乡 亲人思念着游子
我
藏克家
我， 一团火， 灼人， 也将自焚。
思考：“火” “灼人” “自焚”分别 暗喻什么？全诗表达了作者怎样的思想 感情？
道理：世间人物、事物息息相关，相互 依存、相互作用。
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/172022//172022/1/171/17/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17
教案短章一束
短章一束江桥实验中学白晓阳一、教学目标：知识与技能：了解现代诗的结构特点，感受其韵味、意境。
知道什么是物象、意象、意境，学会初步欣赏诗歌的同时，学习简单的诗歌创作。
过程和方法：在反复有感情地朗读的基础上，通过小组讨论、质疑等方式，将自己的困惑和收获与全班交流，大家一起解决新诗中的难题。
情感态度与价值观：珍惜自然、了解自我，通过品味新诗美来感受自然美、生活美，去观察、感受生活中的点点滴滴。
二、教学重点和难点：1、教学重点：初步学会如何品读新诗、创作新诗，提升小组合作学习的有效性2、教学难点：诗歌意象、意境的理解和运用三、课时：第2课时说明：在第一课时，主要讲解了什么是新诗；新诗有什么特点；什么是物象、意象、意境，以及它们对于作者感情的表达作用。
接下来的时间主要交给学生，去小组讨论、自学。
准备小组讲解。
教学过程：教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图温故知新导入新课回顾上节课内容引入新课回顾上节课知识学会梳理、准备新课讲解温习已学知识教师试讲《故乡》 1.初读课文，寻找物象2.小组交流，哪些物象可成意象。
为什么？3.这首小诗感情？1.寻找物象2.讨论交流，说出意象3.讨论作者的思乡情，和母亲的念子心。
进一步学会诗歌中物象、意象的运用，以及对作者情感的表达作用。
关注细节，品味简单语言的深厚韵味。
齐读课文，小组讲解1.主持讲解工作，并注意学生的讲解点。
2.教师主持点评，明确部分问题（根据时间做出适当调整，讲解1-2篇）明确问题：《红叶》绿色—霜—红叶平淡—磨难—成就启示：人生只有经历磨难才能有所成就1.讲解自己所选择的诗歌（参考：a.学习建议中的阅读部分b.诗歌中的意象和意境的理解）2.学生点评，启示收获1.观察学生小组合作学习的效果，检查他们在分析、总结、归纳、演绎等思维方法等方面的不足和优势。
2.进一步提升学生的自信心和表现力。
动员可能多得学生展示自己的才华，让每一位学生都能感觉到自《雨》雨滴—葡萄—蜜、酒播种—收获—喜悦启示：你怎样对待生活，生活就怎样对待你；《我》火——激情、热情——感染别人——奉献、牺牲自己的重要性。
2018学年八年级语文上册第五单元心灵诗语第19课《短章一束》教案1沪教版五四制
短章一束1教学目标【教学目标】知识与技能：品读五首短诗,通过解读意象来体会诗歌形象的画面美、情感美和哲理美。
方法与过程：采用教师讲授、师生互助、自读讨论、合作解读、自我创作等各种环节来循序渐进地体会意象赏析诗歌。
情感态度与价值观：领会这五首小诗所表达的真挚自然的情感，以及对生命的别样的感受。
2前端分析【前端分析】学情分析：八年级学生，具备一定的理解能力，但是对于现代诗还是停留在简单理解，欠缺深入的思考，对诗歌的整体把握。
因八（4）班是借班上课，故向任课老师了解到，学生整体素质比较好，但对现代诗歌接触较少，似乎兴趣度不大，积极主动性不强。
教材分析：心灵诗语单元已经完成《西部畅想》和《汗血马》两首较长诗歌的教学，学生对现代诗歌的赏析能力较七年级有所进步。
《短章一束》共收录5首现代诗歌，是语言简洁、晓畅动情、意象分明的代表作品，这样五首小诗的组合利于展开诗歌鉴赏方法的探讨。
3重点难点重点：在朗读指导互动中深入诗歌，品味感悟。
难点：赏析意象，了解作者的诗心。
说明：朗读永远都应该是诗歌教学的重点之一，准确把握诗歌形象一定是读懂诗歌的关键所在。
在具体教学过程中，方法教学又是不能忽视的，因此，教给学生可操作的方法就显得至关重要了。
“深情朗读—寻找意象－发现诗意－体悟真情-再次朗读”是欣赏诗歌的一种行之有效的方法，学生学会了此法，就可以举一反三了。
它作为本课教学的重点应该是合适的。
咬文嚼字是困难的同时又是必不可少的。
通过咬文嚼字理解作者意图，应该是我们教师引导学生走进语言内部的必经之路。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学过程【教学过程】一、导入新课，初步感知。
介绍微信公众栏目《为你读诗》栏目，老师为学生朗读两首《红叶》、《雨》，邀请两位同学朗读《故乡》《火》，邀请全班一起朗读《断章》。
问题1、并说说你对题目《短章一束》的理解。
章字的本义是一段音乐的结束，诗歌本起于民歌。
文章，还有“花纹”之说，含义丰富，此处短章更是写出了所选诗歌的短小，富有音乐性，色彩丰富的特点，恰到好处。
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《短章一束》
第一课时
【学习目标】
１．通过反复朗读，了解诗歌表达的内容，感受诗歌的画面美、情感美和哲理美。
２．了解现代诗的结构特点，感受其韵味、意境，找出诗歌中触发作者情感的意象。
３．培养热爱诗歌，创作诗歌，表达自我真情。
【课文提示】
１．《短章一束》收录5首现代诗，都是语言简洁、明白、晓畅又含义丰富的代表作品。
２．诗歌贵品。
只有品出诗歌形象美，才能懂得诗歌、喜欢诗歌。
【朗读课文】
《红叶》
【思维训练】
1．触发作者诗情的是什么？
红叶—霜—绿色
2．如何理解“掷到脚跟前”？
“掷”写出了秋风强劲、枫叶零落的情状，描绘了一幅简洁的秋景秋色图。
“脚跟前”暗含抒情主人公“我”，自然引出下面的感受。
3．诗人对“秋天”有什么新的“发现”？
“绿色的生命也有热血”。
4．“绿色的生命也有热血”中，“绿”“红”“霜”各有什么含义？
“绿”象征生命蓬勃生长。
“红”象征奋斗、流血牺牲。
“霜”双关，明的是借代寒冷，暗喻人生的曲折、考验。
这三个词，还形象地写出了“绿”与“红”二者内在的必然联系。
5．诗人对生命有什么新的感悟？
普通的生命只有经历寒霜的考验才能有火热、艳丽、可爱的颜色。
6．你从这首诗歌获得什么启发？
人生只有经历磨难才能有所成就。
【朗读课文】
《雨》
【思维训练】
1．作者由雨滴联想到什么？
雨滴——葡萄——蜜——酒
2．把雨滴想象成“熟透了的葡萄”，是什么修辞手法？这有什么好处？
比喻。
不仅形象鲜明的写出雨滴的可爱，表达了作者的喜悦之情，而且传达了雨的重量。
3．作者为什么要把雨滴想象成“葡萄”？
因为葡萄与下面的“蜜”和“酒”紧密地联系起来了。
这样，不仅达到了集中地表现事物的目的，而且把现实生活想象成正在酿造的蜜和酒，流露了诗人从生活中感受到的亲切和对未来的神往。
4．五月的雨滴给热爱生活的人们，带来什么？
它给人们带来希望与期待——只要善待生活，生活就会像蜜那样甜、像酒那样令人陶醉；只要热爱生活，生活就会有无私的反馈。
【课外作业】
１．完成“学习建议”。
２．通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。
第二课时
【朗读课文】
《故乡》
【思维训练】
1．诗歌中的“霜”是指什么？它有什么作用？
“霜”是指李白的诗歌《静夜诗》：“床前明月光，疑是地上霜。
”
由此勾起作者的思乡愁情，表达了游子对故乡和母亲的思念之情
2．“一条小路”可以理解成什么？
“一条小路”即一条回家的路，可以理解为作者的思绪，对故乡和母亲的深切思念。
3．“我是她的故乡”中，“故乡”是什么意思？
这里的“故乡”是指的对象。
4．“我是她的故乡”这句有什么深意？
这是全诗的点睛之笔，写出母亲一生守望子女、牵挂远在他乡的子女的情状，赞美了母爱的伟大。
因此，使本诗在以“故乡”为题的作品中，别开生面，独辟蹊径。
【朗读课文】
《我》
【思维训练】
1．“我，一团火”用了什么修辞手法？这有什么作用？
比喻。
表达了诗人对生活、对事业的热爱，充满激情。
2．这首诗歌中，“灼人”、“自焚”分别暗喻什么？它们表现了作者什么思想感情？
灼人：暗喻感染、点燃别人。
自焚：暗喻为他人奉献自己。
灼人：表现了作者的热情待人。
自焚：表现了作者的自我牺牲精神。
3．全诗表达了作者什么思想感情？
全诗表达了作者热爱生活、甘于奉献；燃烧自己、照亮别人的思想情感。
【朗读课文】
《断章》
【思维训练】
1．这首诗歌有哪些意象？
本诗的意象有：在桥上看风景的人、在楼上看“你”的人、明月、窗子、梦。
2．如何理解诗歌的第一节？
当你站在桥上把周围一切当成风景来欣赏的时候，楼上的人也把你当作风景的一部分来欣赏。
3．如何理解诗歌的第二节？
当月光洒满你的窗户，你的形象又进入别人的梦境。
4．如何理解“你装饰了别人的梦”？
“你”在看风景时，已经成为别人眼里的一道风景线，一个美妙的梦境。
5．这首诗告诉我们什么道理？
这首诗告诉我们：世间人物息息相关，相互依存、相互牵连、相互作用。
【背诵课文】
1．背诵《雨》。
2．背诵《断章》。
【课外作业】
１．完成“学习建议”。
２．预习《采莲曲》：扫除文字障碍，了解新课文的内容，思考“学习建议”。
【学习小结】
【教学后记】。