逸夫小学申请市级德育示范校汇报材料

合集下载

德育示范校申请报告

德育示范校申请报告

一、引言为了进一步贯彻落实党的教育方针,深化素质教育改革,推动德育工作创新发展,我校积极响应上级教育行政部门关于创建德育示范校的号召,结合学校实际情况,特向贵局申请创建德育示范校。

以下是我们的申请报告。

二、学校概况我校是一所具有悠久历史和优良传统的学校,始建于上世纪XX年。

学校占地面积XX亩,建筑面积XX平方米,现有教职工XX人,在校学生XX人。

多年来,我校始终坚持立德树人根本任务,以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标,不断提升德育工作水平,取得了显著成效。

三、已具备的条件1. 领导重视,组织健全。

我校成立了德育工作领导小组,由校长担任组长,分管校长、德育主任、班主任为成员,负责统筹协调全校德育工作。

同时,各年级、班级也建立了相应的德育工作组织,形成了全校上下齐抓共管的良好局面。

2. 制度完善,管理规范。

我校制定了《德育工作条例》、《班主任工作条例》等规章制度,明确了德育工作的目标任务、工作流程和考核办法,确保德育工作有章可循、有规可依。

3. 经费保障,投入充足。

我校将德育经费纳入学校年度预算,确保德育工作顺利开展。

近年来,生均德育经费逐年增长,已超过10元年。

4. 教育教学成果丰硕。

我校德育工作取得了显著成效,学生违法犯罪行为、重大伤亡事故、师德不良现象均得到有效遏制。

近年来,我校学生在各类竞赛中屡获佳绩,为社会培养了大批优秀人才。

5. 科研成果丰硕。

我校德育工作研究成果丰富,多篇论文在国家、省级学术期刊上发表,部分研究成果获省级奖励。

四、具体实施办法1. 领导体制我校坚持德育为首,建立健全以校长及行政系统为主的实施德育管理体制,把学校德育工作落实在教学、管理和服务各个环节之中。

校长掌握学校德育工作的基本情况,定期研究德育工作,在任期目标中,均能完成上级教育行政部门下达的学生德育合格率、困难生转化率、法制教育普及率及遵纪守法率各种指标。

2. 队伍建设与物质保障在教育管理上,支部、校委会、政教处形成了管理网络,共青团、少先队、年级组组长、班主任、政治教师等共同参与德育工作。

小学德育示范校申请报告

小学德育示范校申请报告

尊敬的领导:您好!为了全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,提高我校德育工作水平,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,我校经过认真研究和准备,特向贵单位申请成为德育示范校。

以下是我们的申请报告:一、学校基本情况我校位于XX市XX区,是一所成立于20XX年的公立小学。

学校占地面积XX亩,建筑面积XX平方米,现有教学班XX个,在校学生XX人,教职工XX人。

学校始终坚持“以人为本,全面发展”的办学理念,致力于培养具有良好品德、扎实基础、创新精神和实践能力的优秀小学生。

二、德育工作特色1. 德育工作理念先进我校始终坚持把德育工作放在学校工作的首位,全面贯彻党的教育方针,以立德树人为根本任务,树立了“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育工作理念。

2. 德育工作体系完善我校建立了健全的德育工作体系,包括德育工作领导小组、德育工作办公室、班主任团队、学生团队等,形成了“学校——家庭——社会”三位一体的德育工作网络。

3. 德育工作内容丰富我校德育工作内容丰富,涵盖了爱国主义教育、理想信念教育、道德品质教育、文明礼仪教育、心理健康教育、法制教育等方面。

通过开展丰富多彩的活动,使学生在实践中接受教育,提高道德素养。

4. 德育工作方法创新我校德育工作方法不断创新,采取“德育课程化、课程德育化”的方式,将德育内容融入各学科教学,实现学科德育的有机融合。

同时,利用信息技术手段,开展网络德育,拓宽德育工作渠道。

5. 德育工作成效显著近年来,我校德育工作取得了显著成效。

学生在各项评比活动中屡获佳绩,校园文化氛围浓厚,学生道德素养不断提高,形成了良好的校风、教风和学风。

三、德育示范校创建措施1. 加强组织领导,完善工作机制我校将成立德育示范校创建工作领导小组,明确责任分工,制定详细的工作计划,确保创建工作有序开展。

2. 深化德育课程改革,提升德育工作质量我校将继续深化德育课程改革,优化课程设置,加强德育课程与学科课程的融合,提高德育工作的针对性和实效性。

申报德育示范校材料

申报德育示范校材料

申报德育示范校材料一、学校概况我校位于城市郊区,占地面积约50亩,校舍建筑面积5000平方米。

学校设有小学和初中部,共有教职工100余人,学生总数约1000人。

学校坚持以德育为中心,注重培养学生的品德修养和全面发展。

二、德育理念我们学校秉承“德育为先,全面发展”的理念,将德育纳入学校教育的核心内容。

我们坚信,德育是培养学生健康成长的根本,是培养学生良好品格和社会责任感的基础。

因此,我们将德育融入到日常教学管理中的方方面面。

三、德育实践1.德育课程我们制定了德育课程计划,从小学到初中,每个年级都有相应的德育课程。

通过系统的德育课程,我们培养学生的道德情感、道德意识和道德行为,使他们成为有良好品质的公民。

2.德育活动我们组织了丰富多样的德育活动,如主题班会、社会实践、志愿者服务等。

通过这些活动,学生们能够亲身体验到社会的真实情况,培养他们的社会责任感和公民意识。

3.德育评价我们定期对学生进行德育评价,通过评价结果,及时了解学生的德育状况,并针对性地开展后续工作。

评价方式包括日常表现、考试成绩和社会实践等。

四、德育成果1.学生成长经过多年的德育工作,我们的学生在品德修养方面取得了显著的进步。

他们自觉遵守校规校纪,尊重师长,关爱同学,乐于助人。

在学校及社会各个方面都有良好的表现。

2.社会认可我们的德育工作得到了社会各界的认可和赞誉。

学校多次被评为“市级德育示范校”,校长也多次受邀参加各类德育研讨会和交流活动。

学校的德育经验也得到了其他学校的借鉴和推广。

五、展望未来我们将进一步加强德育工作,不断探索创新,提高德育工作的质量和水平。

我们将继续加强师资队伍建设,提升教师的德育教育水平。

同时,我们将注重与家庭和社会的合作,形成德育合力,共同培养德智体美劳全面发展的优秀学生。

以上是我校申报德育示范校的材料,希望能够得到您的认可和支持。

如果有机会,我们也愿意与其他学校进行交流和分享,共同进步。

感谢您的关注与支持!。

德育示范学校申报材料

德育示范学校申报材料

德育示范学校申报材料XXX申报材料,介绍了该校创建德育示范校的主要做法。

该校强调“以德治校,德育为先”的办学思想,建立了德育管理机制,加强了领导,完善了各项管理制度,注重师德师风建设,加强家长与学校联系,以人为本。

为了加强德育工作,学校成立了德育工作领导小组,负责确定学校学生思想道德建设的目标内容,并探索开展德育工作的有效途径和方法。

此外,学校建立和完善德育工作评价考核制度,形成了政教处、班主任、任课教师层层抓落实的工作机制。

学校将德育列入整体工作规划,制定了完整的德育工作三年规划和学期计划。

每个月召开一次德育专题会议,研究学校每月德育工作内容和措施,并确定每月的教育重点。

学校还完善了各项管理制度,如《班主任德育工作量化条例》、《班级管理制度》、《学生德育量化管理方案》、《优秀班集体评选办法》等规章制度,将教师教书育人、管理育人、服务育人与工作绩效挂钩,增强了德育工作的实效性。

学校注重家长与学校的联系,每学期组织召开家长会,要求教师平时及时与家长取得联系,定期进行家访,将学生在校和在家的表现交流反馈。

同时,召开家长座谈会,倾听家长对学校的意见和建议,共同探讨教育孩子的方法。

学校重视师德建设,把良好师德作为教师职称评定、职务评聘的第一条件。

通过开展师德师风建设教育活动,有效提升了教师的职业道德水平,更新了教师师德师风观念、规范了执教行为、完善了师德师风管理制度,教师在思想上、行动上都有了很大的提高和进步。

在教师队伍建设方面,学校主要采取三种途径。

首先,将师德教育融入法律约束之中,通过研究和实践的重要讲话和相关法规,引导教师树立法治意识,规范教育教学行为。

其次,将师德教育融入主题活动之中,开展以“我承诺我行动,争做道德实践先锋”和“讲文明、树新风”为主题的活动,引导教师树立奉献意识,提高道德素养。

最后,通过系列教育活动,以德促智,促进学生全面发展。

为提升班主任素质,学校采取了两种措施。

一是建立健全班主任管理、培训、考核、评价制度,全面考核班主任的工作表现,调动其工作积极性,规范行为。

申请德育示范校汇报材料

申请德育示范校汇报材料

立德为魂以德育人构建“逸夫精神”引领下的德育工作新局面——创建市级德育示范学校工作汇报枣庄逸夫小学2013年3月13日立德为魂以德育人构建“逸夫精神”引领下的德育工作新局面——创建市级德育示范学校工作汇报逸夫小学自2003年11月创建为“市中区中小学德育示范化示范校”以来,不断巩固完善创建成果,始终坚持“立德为魂、以德育人”的方针,紧紧围绕“弘扬逸夫精神,做自豪的逸夫人”特色品牌的创建工作,唱响德育主旋律,特色育人铸辉煌。

现结合这次市德育示范化学校创建工作,将学校近几年的德育工作汇报如下:一、培育“逸夫精神”校园文化,引领学生主体健康发展。

如果说,一所学校办学理念和宗旨是其灵魂的所在,那么,学校文化便是其核心价值的深刻内涵,而从学校文化中抽象出来的学校精神就是其核心和精髓。

邵逸夫先生一生对待事业的执着追求、对待生活的勤勉态度、对待祖国人民的乐善好施等精神品格被我们从历史和现实的角度内化成了我们如今的“逸夫精神”——“弘毅致远,博爱至善”。

“逸夫精神”在我们的校园文化中是一个复合体。

校园中,它无所不在,无所不包,甚至可以衍射校园之外,它具有潜移默化的榜样力量,对人产生“润物细无声”的教化作用。

我们的校园文化从内涵上来说包括物质文化、精神文化和制度文化。

——将“逸夫精神”物质化。

物质文化是校园文化的载体和外在表现。

校园的校容校貌、标志性建筑物,以及优美的自然风景和幽雅的人文环境是看得见、摸得到的物质文化,学生会在不自觉的状态中自然而然地受到教育和启迪。

因此,我们让“逸夫精神”化身为实实在在的“一草一木”来说话:在教学楼走廊、过道张贴邵逸夫先生的照片,无声的墙壁让学生和逸夫先生得以面对面的心灵交流;在花园里的每一棵树下、每一朵花旁写下学生对于“逸夫精神”的思考和理解,无声中孕育着指引、熏陶、感染;每班教室门口布置班级展牌,展示班级主题文化及班级风采,室内由各班根据实际自主设计展板,营造良好育人氛围,这些都是让物化的环境发挥“逸夫精神”的文化内涵,对学生起着“无声胜有声”的教育作用。

小学德育示范学校汇报材料

小学德育示范学校汇报材料

小学德育示范学校汇报材料一、学校简介我校是一所小学德育示范学校,位于城区中心,占地面积12000平方米,建筑面积8000平方米,环境幽静、十分优美。

学校创建于2010年,至今已有11年历史。

现有教职员工50余人,学生1000多名。

学校以“培养德智体美劳全面发展的未来人才”为目标,以学生为中心,注重德育工作,致力于为学生提供一个和谐、美好的学习生活环境。

二、德育思路本校注重德育工作,采用“以生为本,以情为纽,以教为魂”的德育思路,以学生的成长和全面发展为中心,不断推进德育工作落地生根。

2.1 以生为本小学生活中,本着以生为本的原则,学校推崇“人性化”的教育方式,关注全体学生的成长,注重个体发展,以提升每一个学生的人文素质为目标,以群体为主体,注重以人为本。

我们积极支持和鼓励学生的个性发展和自我实现,尽量使每个学生都能获得尊重,享受平等的教育机会。

2.2 以情为纽本校依托生动的德育活动和有趣的课程,采用“以情为纽”的教育理念,使德育课程不再枯燥、乏味,让学生在轻松的氛围中愉悦地接受教育,树立正确的人生价值观。

例如,学校每年举行“亲情节”活动,让学生和家长共渡团圆时光;“爱心助学”计划,对困难学生进行资助,让爱心和善心得到传递和继承。

这些都是带有深刻教育意义的活动,让学生在感受“爱”的同时,也传递出了“爱”的力量。

2.3 以教为魂学校以“以教为魂”为核心,注重教师的作用。

我们积极鼓励教师进一步提高德育意识,推崇“立德树人”的教育理念,以师德为先,使之进一步展现新时代德育工作者的责任和担当。

学校积极营造和谐的教育生态,强化师生互动交流,促进学校发展。

三、德育体系建设3.1 建立科学高效的德育管理制度在德育工作中,学校建立了科学高效的德育管理制度,对班级、个人德育工作进行科学规划和管理。

学校命名“德育主题班会”并定期召开,向学生传递正确的人生观,使学生在德育活动中发现个体价值,在工作中得到全面提升。

配备德育专职老师,助力学校德育工作高效开展。

小学市级德育示范校复验汇报材料

小学市级德育示范校复验汇报材料

重点:对照评估指标,逐项梳理 学校德育工作开展情况,确保各 项指标达标。
措施:加强德育课程建设,提高 德育活动的针对性和实效性,加 强德育队伍建设。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
难点:针对存在的问题和不足, 制定切实可行的改进措施,提高 德育工作水平。
成效:通过复验工作,全面提升 学校德育工作水平,促进学生全 面发展。
制定德育工作计划 和实施方案,明确 德育工作的目标和 任务,确保德育工 作的针对性和实效 性。
加强德育课程建设 ,完善德育课程体 系,提高德育课程 质量。
建立德育工作考核 评价机制,对德育 工作进行全面评估 和反馈,不断改进 和提高德育工作水 平。
德育课程评估:建立德育课程评 估体系,通过多种方式对德育课 程进行评估和反馈,不断改进和 完善德育课程。
德育实践活动
主题班会:定期开展主题班会,加强德育教育 社会实践:组织学生参与社会实践活动,培养社会责任感 志愿服务:鼓励学生参与志愿服务活动,培养奉献精神 德育课程:开设德育课程,注重德育知识的传授和德育能力的培养
建立家校合作机制,定期开展家长会、亲子活动等,增强家校联系。 整合社区资源,利用社区教育力量,开展德育实践活动,丰富学生社会体验。 与周边社区、企事业单位建立共建关系,共享资源,共同推进德育工作。 定期组织德育工作者、家长、社区代表交流经验,共同探讨德育工作新思路。
学生品德发展情况
品德教育课程设置
德育工作队伍建设
德育工作队伍构成:包括班主任、辅导员、心理辅导师等
德育工作队伍培训:定期开展德育工作培训,提高队伍的专业素质和教育教学能力
德育工作队伍激励机制:建立德育工作绩效考核制度,激励队伍积极开展德育工作

小学德育示范校汇报材料

小学德育示范校汇报材料

竭诚为您提供优质文档/双击可除小学德育示范校汇报材料篇一:创建德育示范校汇报材料创建德育工作示范校汇报材料让每个学生抬头走路,让每颗心灵感受成功——石庙镇中心小学德育工作纪实让每个学生抬头走路,让每颗心灵感受成功——石庙镇中心小学德育工作纪实石庙镇中心小学始建于1981年,20XX年经香港参茸药材宝寿堂商会有限公司捐资、镇党委政府筹资扩建。

学校一贯秉承“对民族的未来高度负责,为学生的一生奠定基础”的办学理念和“让每个学生抬头走路,让每颗心灵感受成功”的指导思想,大力进行校园文化建设,积极进行课堂教学改革,开展丰富多彩的课外活动,实行一日常规学生民主自治管理,积极打造班级特色文化,努力探索和实践个性化、精细化班级管理模式。

多年来,全校师生奋发图强,改革创新,教育教学工作硕果累累,先后被评为“省级绿色学校”“市规范化学校”“市教学示范化学校”“市现代教育技术示范学校”“市级校舍设施维护管理优秀学校”“县校园文化建设示范学校”等荣誉称号。

近年来,学校始终坚持“德育为首”的理念,坚持把德育工作摆在素质教育的首要地位,树立育人“德为先”、做事先做人的思想,将“四有新人”的培养目标落实到了教育、教学、管理、服务等工作的各个环节。

一、加强领导,规范管理。

1、建立德育领导小组,完善了机制。

学校为更好地开展德育工作,成立了德育教育领导小组。

学校的德育工作领导小组由校长刘俊民同志担任领导小组组长,教导主任、德育主任担任副组长,由教导处、德育处和大队部负责开展具体工作。

这样从机制上得到了保障。

2、制订德育工作规划,目标明确。

学校的五年工作规划和每学期的工作计划中,对德育工作作了明确的规划,并提出了具体的目标。

德育处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划,做到目标明确,措施有力,为学校德育工作落到实处提供了保证。

3、全员德育,形成网络。

学校始终坚持人人都是德育工作者的观念,形成以学校德育工作领导小组为核心,教导处、德育处、少先队大队部齐抓共育的德育管理网络。

小学德育示范学校汇报材料

小学德育示范学校汇报材料

小学德育示范学校汇报材料恭敬的各位领导:首先,我代表学校,代表学校校委会,代表全校师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的谢谢!近三年来,我校顺应时代的进展,努力更新教育理念,全面贯彻党的教育方针,以德育工作为灵魂,坚决一具信念:求真务实,创办一流学校;坚持三个结合:学校教育、家庭教育、社会教育三结合,坚持三个统一:治理育人、教书育人、服务育人的三育人的统一,以达到养德、启智、崇美、强身、静心的目的。

努力实践着我们的德育示范方向:养成教育净化学生心灵、校园文化促进学生健康进展。

构建德育治理络,做好德育工作的龙头学校是培养人的道德情操的策源地。

要培养具有高尚的道德文明素养的跨世纪新人,学校必须首先强化自身科学的、现代化的德育治理,这是创建德育示范学校的前提。

为此,我们着重抓了以下几项工作:加强领导班子建设没有一具德才兼备的领导班子,就别可能有一所文明向上的学校。

学校成立了校长负责-政教处主抓-学生干部参与的三位一体德育治理络,政教、教务、总务三大处分别以治理育人、教书育人、服务育人为重心,配合少先队大队部、年级组组成一具严密的治理体系;既责任到人,又紧密合作。

精细化的治理,激发了大伙儿的聪慧才智,发挥了领导班子的整体效能,使大伙儿心往一处想,智往一处聚,力往一处使,继而使全体师生职员可以协同一致,相互配合,精诚团结,形成合力。

为加强领导班子的德育建设,近年来我们坚持做到“五别”:“嘴别斜”(对师生成绩别夸大,缺点别缩小,要求全体成员树立全局观念,别利于团结的话别说,别利于团结的事别做);“眼别歪”(别门缝里瞧人,全面地看人,辩证地看人,用进展的眼光看人);“耳别偏”(别偏听、别偏信,正反面兼听);“手别长”(别以权谋私,别贪占公家廉价,);“腿别懒”(要勤查、勤看、勤跑、勤转,腿别懒)。

完善和降实规章制度近年来,我校在办学思想的指引下,别断制定和完善一系列规章制度,并采取目标分解,以点带面,逐步提高的方法,狠抓制度的降实。

德育示范校汇报材料

德育示范校汇报材料

德育示范校汇报材料尊敬的领导、各位评委:大家好!我是XX学校的德育工作负责人,今天非常荣幸能够向大家汇报我校的德育示范工作。

首先,我将从我校德育示范校的定位、德育目标、德育特色以及成效等几个方面向大家介绍。

一、定位:我校定位为德育示范校,是为了充分发挥我校德育工作的引领示范作用,进一步提高学生的道德素质和思想品质,促进学校的全面发展。

二、德育目标:我校德育工作的目标是培养学生全面发展的社会主义建设者和接班人,具体体现为:1.培养学生正确的价值观,促使他们形成积极向上、健康向往的心态,并通过行为表现来展示。

2.培养学生良好的品德和道德修养,培养他们的社会责任感和公民意识。

3.提高学生的思想觉悟和道德水平,培养他们独立思考、分析问题和解决问题的能力。

三、德育特色:我校的德育工作始终坚持以学生为中心,关注学生的全面发展。

在德育特色方面有以下几点:1.独特的德育课程设置:我校开设了一系列与德育相关的课程,如思想品德课、爱国主义教育课、社会公德课等,通过这些课程全方位地培养学生的道德素质。

2.生活制度的培养:学校注重培养学生良好的生活习惯和道德行为。

3.德育文化的塑造:学校积极营造良好的文化氛围,开展各类形式多样的德育活动。

例如,每年都会举办德育主题班会、德育知识竞赛等,激发学生的学习兴趣和德育意识。

四、德育成效:在德育工作方面,我校取得了一系列显著的成效。

1.学生道德观念的提高:通过我校的德育工作,学生的道德观念有了明显提升。

他们更加注重团结友爱,关心他人,守纪律,文明礼貌,将德育理念贯穿于日常生活中。

2.学生道德行为的改善:学生的行为规范程度有了显著提升。

他们自觉遵守学校的各项纪律和规章制度,养成了良好的习惯和行为。

3.培养了一批德育骨干:通过德育工作的开展,我校培养了一批懂得德育理念,具有德育能力和经验的教师,他们成为了我校德育工作的骨干力量。

总而言之,我校德育示范工作始终坚持以学生为中心,注重全面发展,培养学生正确的价值观和良好的道德品质,取得了明显的成效。

申报德育工作特色学校汇报材料(2)

申报德育工作特色学校汇报材料(2)

申报德育工作特色学校汇报材料(2)申报德育工作特色学校汇报材料先做榜样,并辅导帮助学生将《规范细则》落实到具体行为中,通过监督检查、影响教育,再将这些行为转变为自觉行动,逐渐养成习惯。

经过坚持不懈的训练培养我校的学生行为习惯有了很大的改观,他们阵容整齐、文明守纪、知书达理、勤奋上进。

在历年来的运动会、艺术节和团体活动中都以优异的表现获得精神文明奖、团体表演奖等各种荣誉。

现在获得的这些奖励都是暂时的,但学生拥有的好习惯却是能够受益终生的,相信这些好习惯也会为他们的一生打下坚实的基础。

二、搞好德育活动,让真本领引领学生成为栋梁。

根据多年从事从村教育工作的经验,我们发现农村的孩子他们在智力、能力、悟性等方面并不比城市的孩子差。

他们一样的聪明活泼、上进钻研,一样的有理想有追求,有对未来美好生活的向往。

只是由于受到农村环境的限制、地理位置的偏僻、家庭经济条件的制约,他们在诸多方面表现不如城市的孩子。

作为生在农村、长在农村,又从事农村教育的老师们来说,我们希望尽自己的绵薄之力为我们学校这些农村孩子插上理想的翅膀,帮助他们享受到和城市学生同等优质的教育,所以我校制定了三年的特色发展办学目标,即深入挖掘学生潜力,发挥教师优势,开展丰富多彩的活动,培养学生特长,全面提高学生素质。

重点做了以下几项工作:1.红歌传唱经久不息,继承和发扬优良传统。

农村的孩子爱唱歌,爱音乐,更爱音乐课。

我们发挥音乐老师的特长,在完成教学内容的基础上,指导学生唱校本歌曲、区本教材歌曲以及经典红歌。

学生每学期能够学会10首以上的红歌,不仅掌握单声部的演唱技巧,还适当进行多声部编排。

组织校合唱队,以点带面,师生同唱,掀起了一个个学习红歌的高-潮。

为了庆祝中国共产党成立90周年,进一步培养学生对党和社会主义祖国的热爱之情,按照区教育局的工作部署,结合中心校工作安排,我校将红色经典歌曲传唱活动深入开展,制定了切合我校实际的活动方案,选择革命歌曲、德育区本教材歌曲进行教、唱、传活动。

德育示范学校申报材料

德育示范学校申报材料

德育示范学校申报材料尊敬的评审专家:您好!我所在学校计划申报为德育示范学校,特此向您提交申报材料。

1.学校概况(200字)我校是一所位于XX市的中学,创建于20XX年。

目前,学校共有教职员工XXX人,学生XXX人。

学校坚持“德育为先,全面发展”的办学方针,注重培养学生的品德、能力和创新精神。

2.德育工作总体规划(300字)学校制定了《德育工作总体规划》,明确了学校德育工作的目标、任务和重点。

规划内容包括德育目标的确立、德育课程的设计、德育活动的开展、德育评价的体系建设等。

学校注重培养学生的社会责任感、团队合作精神和创新思维能力,通过德育工作促进学生成长为社会主义建设者和接班人。

3.德育课程体系(300字)我校建立了全面、有特色的德育课程体系。

该体系包括学校德育课程与学科课程的整合,通过融入德育元素,培养学生的核心素养和品德修养。

我们注重培养学生的道德情感与价值观念,通过德育课程的开展,培养学生主动学习、自主思考和自我管理的能力。

4.德育活动丰富多样(200字)学校积极开展德育活动,丰富了学生的课余生活。

每学年均有主题德育活动,如“尊师重教”主题班会、爱心助学活动、志愿者服务等。

学校每年设立“德育之星”评选活动,表彰在德育方面表现突出的学生。

”5.德育评价体系(200字)学校建立了德育评价体系,对学生的品德发展进行全面跟踪和评估。

除传统的定期考评外,我们注重对学生的协作精神、创新意识、社会责任感等综合素质的评价。

学校还建立了学生德育档案,每学年对学生的德育成长进行全面记录和总结。

6.德育师资队伍(200字)我校高度重视德育师资队伍的建设,通过组织师德师风培训、举办德育教师沙龙等活动,不断提升德育师资的思想水平和教育能力。

学校还与相关高等院校合作,建立师资培养基地,为德育师资的培养提供良好的平台。

感谢您的关注与支持,期待您的审阅和指导!此致。

学校德育示范校申请报告

学校德育示范校申请报告

一、前言为了全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,提高学校德育工作水平,我校积极响应上级教育行政部门的号召,决定申请成为德育示范学校。

现将我校德育工作情况及申请理由报告如下:一、学校基本情况我校是一所具有悠久历史和优良传统的学校,占地面积XX平方米,现有教学班XX 个,在校学生XX人。

学校拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,其中高级教师XX人,中级教师XX人,初级教师XX人。

近年来,我校在教育教学、德育工作等方面取得了显著成绩,得到了上级教育行政部门和社会各界的广泛认可。

二、已具备的条件1. 领导重视,组织健全。

我校德育工作领导小组由校长任组长,分管校长任副组长,政教处、团总支、工会等部门具体负责。

学校制定了《德育工作实施方案》,明确了德育工作的目标任务、工作措施和保障措施。

2. 经费保障,设施完善。

学校将德育经费纳入年度预算,生均经费超过10元年。

学校配备了心理咨询室、心理健康教育教室、法制教育室等德育设施,为德育工作提供了有力保障。

3. 教育成果显著。

我校学生在全国、省、市级各类比赛中屡获佳绩,德育工作取得了丰硕成果。

近年来,我校毕业生就业率、升学率均位居全市前列。

4. 管理制度健全。

学校建立了德育工作责任制、班主任工作考核制度、学生行为规范制度等,形成了完善的德育工作体系。

三、具体实施办法1. 领导体制。

我校坚持“以德育为首,三育达标,提高素质,培养特长,加强教研,改进教法,巩固高中,发展初中,超前服务,争创一流”的办学宗旨,建立健全各项规章制度,形成了一套行之有效的管理体系。

2. 队伍建设。

我校注重加强班主任队伍建设,定期开展班主任培训,提高班主任的德育工作能力。

同时,加强教师职业道德建设,营造良好的师德师风。

3. 德育课程。

我校开设了心理健康教育、法制教育、环保教育、诚信教育等课程,将德育教育融入教育教学全过程。

4. 德育活动。

我校定期开展主题班会、团队活动、志愿者服务、社会实践活动等,培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

德育工作示范校申报材料

德育工作示范校申报材料

德育工作示范校申报材料1. 学校简介,包括学校的基本信息,如学校名称、所在地、办学层次、学校类型等。

同时还可以介绍学校的办学理念、办学特色和办学目标。

2. 德育工作总体规划,说明学校德育工作的总体规划和目标,包括培养学生的德育目标、德育工作的策略和方法等。

可以介绍学校的德育体系、德育课程设置和德育活动开展情况。

3. 德育工作成果和亮点,列举学校在德育方面取得的成果和亮点,包括学生的道德品质、学业成绩、社会实践等方面的表现。

可以提供相关数据和案例,展示学校德育工作的有效性和影响力。

4. 德育工作组织和管理,介绍学校德育工作的组织机构和管理体系,包括德育工作领导小组的设置、德育工作人员的配备和培训等。

可以说明学校在德育工作方面的管理经验和做法。

5. 德育师资队伍建设,介绍学校德育师资队伍的建设情况,包括德育师资的选拔、培训和评价机制。

可以提供教师的德育培训证书、德育教研成果等相关证明材料。

6. 德育活动和项目开展情况,详细列举学校开展的德育活动和项目,包括学生社团、志愿服务、德育讲座、德育主题日等。

可以提供相关照片、宣传资料和活动成果展示。

7. 家校合作和社会参与,说明学校与家长、社会资源的合作情况,包括家校共育的实施情况、社会支持和赞助等。

可以提供相关合作协议、感谢信和社会评价等证明材料。

8. 德育工作评估和改进,介绍学校德育工作的评估和改进机制,包括定期的德育评估、学生评价和教师反馈等。

可以提供评估报告、改进方案和效果评估数据。

以上是可能包含在德育工作示范校申报材料中的一些内容,具体的材料要求可能根据不同地区或机构的要求而有所差异。

申报材料的编写应该全面、客观地展示学校在德育工作方面的实践和成果,以及对学生德育发展的关注和努力。

德育示范校汇报材料

德育示范校汇报材料

创建德育工作示范校汇报材料——立足学校实际,营造文化氛围,创建特色品牌学校一、学校德育特色学校始建于1958年,原名为永登水泥厂职工子弟学校,2006年起移交永登县教育局管理。

学校历史悠久,底蕴深厚,校风优良,管理有序,是一所设施完备、师资力量较强的九年一贯制学校,经过验收已达到市级标准化学校,现有专职教师54人,其中高级教师4人,一级教师40人,共有18个教学班。

学校本着“全面发展,铸就未来”的办学理念,以“铸”文化为核心,坚持“铸真、养善、尚美”的校训,不断开拓德育工作新思路,积极开展爱国主义、集体主义教育,安全教育,法制教育,行为习惯养成教育等活动,取得了明显成效。

先后被评为兰州市教学质量奖、兰州市阳光体育示范校、兰州市语言文字示范校、兰州市标准化学校、永登县教育先进集体、永登县先进基层党组织、永登县学校品质提升工程品牌学校等荣誉称号。

主要特色有三点:1.形成了以“铸”为核心的文化理念。

受企业浇铸真诚、凝固永恒经营理念启发,回顾50多年学校发展历程,几代师生立足校情辛勤耕耘的实践证明,铸在教育教学中的重要作用,结合当前学校实际,全校师生形成共识。

首先明确一训三风,健全学校文化建设发展规划。

精心进行文化布置,着力突出走廊文化、教室文化、广场文化、开放式书吧。

规范办公文化,加强活动渗透,开发校本教材。

2.依托大课间平台,大力开展阳光体育。

初中组女篮连续两次获得全县比赛冠军,一次亚军,小学组连续四年被评为优秀大课间和自编操,目前正在全员推广的锅庄舞效果明显。

3.充分发挥社会实践作用。

积极利用地处企业优势,分层组织学生进行现场参观学习,同时开辟学生实验田进行种植,效果非常好。

二、加强领导,规范管理1.建立德育领导小组,完善了机制。

学校为更好地开展德育工作,成立了德育教育领导小组。

学校的德育工作领导小组由校长马志鸿同志担任领导小组组长,教导主任、政教主任担任副组长,由教导处、政教处和大队部负责开展具体工作。

德育示范校汇报材料

德育示范校汇报材料

德育示范校汇报材料德育示范学校”复验汇报材料尊敬的各位领导、各位专家、同志们:您们好!请允许我代表我校全体师生对前来我校进行德育示范校验收的各级领导及各位专家表示衷心的感谢和热烈的欢迎!此次德育示范校复查是对我校德育工作的又一次全面检查与指导, 也必将有效促进我校德育工作迈上新台阶,为我校带来新的发展机遇。

现在,我将我校的德育工作开展情况汇报如下:第一部分:学校基本情况我校成立于2007 年7月。

现有教学班41 个,1346名学生。

教职工总数87 名,现有专职教师81 名。

目前,学校占地面积为27869.4m2,总建筑面积为5572m2,学校绿化面积3988 〃,占总面积的21..7 %。

学校基本设施齐全,设有微机室、实验室、师生图书阅览室、体育器材室、劳动器材室、心理咨询室、少先队活动室、美术室、音乐室、远程教育室、监控室、录播室、多功能书法教室、红领巾广播室等、校园内基本实现了信息化管理。

教师80%能熟练使用计算机,制作多媒体课件,并能熟练操作多媒体设备。

学校拥有250 米跑道的标准田径场2 个,2 个标准篮球场4 个排球场;师生活动场所充足,布局合理。

学校实行党组织领导下的校长负责制,坚持以德治校和依法治校相结合。

主要结构设置为政教办公室、行政办、安全办公室、工会、、少队办公室、教务办、教研室、财务室、后勤室为一体的校级组织,各职能部门制度规范,责任明确,分工协作,相互配合,发挥着良好的作用。

第二部分对“德育示范校“工作落实汇报一、德育工作队伍建设(1)加强组织领导,建章立制,强化常规管理学校建立健全以校长为首的德育管理体系,成立了由校长室、政教办、教务办、教研室、少先大队部等共同组成的德育工作领导小组,负责德育工作的规划和德育目标的制定。

(2)实行全员德育,培养参与意识。

学校管理靠大家,重在人人参与。

为搞好此项工作,德育办对值周(校领导、中层)值日(教师)工作做了精心安排。

值周老师负责楼道卫生、秩序、纪律、环境卫生、考勤、行为习惯、仪容仪表等情况。

德育示范校经验汇报材料

德育示范校经验汇报材料

德育示范校经验汇报材料一、引言德育是学校教育的核心组成部分,关乎学生的全面发展和社会责任感的培养。

近年来,随着教育改革的深入推进,德育工作越来越受到重视。

为了进一步推进德育工作的发展,我们提出了建设德育示范校的目标,并在实践中取得了一定的成果。

本汇报材料将就德育示范校的建设背景、目标、举措与实践,以及所取得的成果与经验进行详细阐述。

二、德育示范校建设背景与目标当前,随着社会经济的快速发展,青少年成长环境日趋复杂,德育工作面临着诸多挑战。

为了更好地适应新形势下的德育工作需求,我们提出了建设德育示范校的目标。

通过德育示范校的建设,旨在培养具有社会责任感、良好道德品质和全面发展的学生,为社会的和谐稳定做出贡献。

三、德育示范校建设举措与实践1.完善德育课程体系为了确保德育工作的有效开展,我们首先对德育课程体系进行了完善。

在课程设置上,注重培养学生的社会主义核心价值观,强化爱国主义、集体主义和中华民族优秀传统美德教育。

同时,针对不同年龄段的学生特点,开展分层教学,提高德育课程的针对性和实效性。

2.加强师德师风建设教师是德育工作的关键力量。

我们注重加强师德师风建设,通过开展师德教育、评选师德标兵等活动,提高教师的道德素质和育人能力。

同时,建立健全教师评价体系,将师德表现作为教师绩效考核的重要内容,激励教师自觉践行德育职责。

3.丰富德育实践活动为了让学生在实践中体验和感悟德育价值,我们积极开展各类德育实践活动。

例如,组织学生参加志愿服务、社区共建等活动,让学生在亲身实践中培养社会责任感和奉献精神。

此外,通过举办道德讲堂、德育主题班会等形式,引导学生自我教育、自我成长。

4.构建家校共育机制家庭是孩子成长的重要环境,家长在德育工作中具有不可替代的作用。

我们积极构建家校共育机制,通过定期举办家长会、家庭教育讲座等活动,提高家长对德育工作的认识和重视程度。

同时,加强与家长的沟通交流,形成家校合力,共同促进学生的健康成长。

小学市级德育示范校复验汇报材料

小学市级德育示范校复验汇报材料

育人为本德育为先——***小市级德育示范校复验汇报材料各位领导、各位专家:你们好!首先我代表***小学的全体师生对你们的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎!我校2003年成为市级德育达标校,2008年和2011年顺利通过复验后,于2013年成功创建市级德育示范校和依法治校示范校。

今年恰逢3年届满接受复验。

在创建和迎检的过程中,我们坚持将示范校的创建工作与学校教育教学工作紧密相结合,通过创建不断规范学校的办学行为和教师的师德言行,促使学校的德育工作质量和教育教学水平不断提高。

我们相信,各位领导、专家对我校的各项工作进行复验,将进一步全面督促推进学校的德育工作。

在此诚恳地希望大家在本次验收过程中能给予切实的帮助、指导,对此表示衷心的感谢!下面就学校市级德育示范校工作情况汇报如下:第一部分:学校基本情况***小(原***小),位于**区**57号,系国办汉语系完全小学,1994年建校,至今已成立22年,自2007年7月1日起移交地方政府,隶属**区政府管理,2011年“区政合一”后,隶属于**区*管理。

学校占地面积12231平方米,建筑面积8198平方米,校园绿化面积3914平方米,运动场面积4728 平方米。

校园布局合理,办学条件良好,育人氛围浓厚。

学校现有21个教学班,812名学生。

学生中共有维吾尔族、哈萨克族、回族、锡伯族、满族、蒙古族等少数民族学生共计146人,占全校总学生数的17.98%。

外来务工人员子女392名,占全校总学生数的48.27%。

我校当前在编的教职工有51名,中共党员18人。

全校教师中有回族、维吾尔族、蒙古族、土族教师各1名,其余均为汉族。

学校实行党支部领导下的校长负责制,领导机构健全,校级领导3名,中层领导6名。

在44名专任教师中,小学高级教师31人,任职资格达标率、学历合格率均为100%。

其中市级“三类教师”3人,区级10人。

学校始终坚持育人文本,德育为先,全面贯彻党的教育方针,以“真爱”立人为指导思想,秉承“让每一位教师享受教育的幸福,让每一个孩子体验成功的快乐,创造适宜生命成长的乐园,打好持续发展的基础,追求今天超越昨天的发展”的办学理念,以“培养勤观察、善思考、能表达、乐锻炼、会生活的合格公民”为培养目标,注重每一位学生的人格培养和终生学习能力的培养,致力于学生的礼仪、行为规范、文化素质、审美情趣、身体素质的培养和提高。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

立德为魂以德育人构建“逸夫精神”引领下的德育工作新局面——枣庄逸夫小学创建市级德育示范学校工作汇报枣庄逸夫小学2013年3月13日立德为魂以德育人构建“逸夫精神”引领下的德育工作新局面——枣庄逸夫小学创建市级德育示范学校工作汇报逸夫小学自2003年11月创建为“市中区中小学德育示范化示范校”以来,不断巩固完善创建成果,始终坚持“立德为魂、以德育人”的方针,紧紧围绕“弘扬逸夫精神,做自豪的逸夫人”特色品牌的创建工作,唱响德育主旋律,特色育人铸辉煌。

现结合这次市德育示范化学校创建工作,将学校近几年的德育工作汇报如下:一、培育“逸夫精神”校园文化,指引学生主体健康发展。

如果说,一所学校办学理念和宗旨是其灵魂的所在,那么,学校文化便是其核心价值的深刻内涵,而从学校文化中抽象出来的学校精神就是其核心和精髓。

邵逸夫先生一生对待事业的执着追求、对待生活的勤勉态度、对待祖国人民的乐善好施等精神品格被我们从历史和现实的角度内化成了我们如今的“逸夫精神”——“弘毅致远,博爱至善”。

“逸夫精神”在我们的校园文化中是一个复合体。

校园中,它无所不在,无所不包,甚至可以衍射校园之外,它具有潜移默化的榜样力量,对人产生“润物细无声”的教化作用。

我们的校园文化从内涵上来说包括物质文化、精神文化和制度文化。

——将“逸夫精神”物质化。

物质文化是校园文化的载体和外在表现。

校园的校容校貌、标志性建筑物,以及优美的自然风景和幽雅的人文环境是看得见、摸得到的物质文化,学生会在不自觉的状态中自然而然地受到教育和启迪。

因此,我们让“逸夫精神”化身为实实在在的“一草一木”来说话:在教学楼走廊、过道张贴邵逸夫先生的照片,无声的墙壁让学生和逸夫先生得以面对面的心灵交流;在花园里的每一棵树下、每一朵花旁写下学生对于“逸夫精神”的思考和理解作为导引宣传牌,无声中孕育着指引、熏陶、感染;每班教室门口布展班级展牌,展示班级主题文化及班级风采,室内由各班根据实际自主设计展板,营造良好育人氛围,这些都是让物化的环境发挥“逸夫精神”的文化内涵,对学生起着“无声胜有声”的教育作用。

为了更有效的弘扬“逸夫精神”,我们重建了“逸夫文化长廊”,再现了“逸夫精神”。

长廊充分利用办公楼一楼走廊有限空间,分东西两面共19块玻璃匾牌,浓缩了香港著名实业家邵逸夫先生一生奋斗史、辉煌史、捐资助学史,老师、学生以及家长和社会各界人士每每驻足于此,常常昂首诵读或低头沉思,被字里行间的“逸夫精神”所感动,积淀在内心化为一种向上的力量,形成了我校独特的实实在在的教育品牌,它深刻地影响着全体师生员工,为学校地持续发展和腾飞注入了强大动力,教师们“敬业、勤奋、奉献”;学生们“进取、拼搏、友爱”,师生正是在每天的行动、感悟、体验、实践中受到潜移默化的教育,将“逸夫精神”的内涵渐渐内化为学习和成长的动力。

——将“逸夫精神”文化化。

“逸夫精神“是我们校园文化的核心和灵魂,是赋予学校生命、活力,并反映学校的历史传统、办学特色、精神风貌的一种文化形态,它已经渗透、附着在校园各种文化载体上:在教学楼走廊布置励志格言、温馨提示、警言标牌、形象标识等,使学校成员受到文化熏陶和精神感染;学校安装的电子字幕屏,绘制的操场形象墙、宣传栏、黑板报、广播、师生作品展,体现了学校的办学思想、办学特色和个性特点、精神风貌,给学校成员以积极向上的感受和熏陶。

我校提出“弘扬逸夫精神,培养自豪的逸夫人”主题教育,既是从道德层面上对教师学生的规范要求,又是从行为规范层面上制订的准则,是学校精神追求的高度概括和浓缩,是当前和今后一段时间学校德育工作的基本目标和现实要求。

——将“逸夫精神”制度化。

制度立人,制度也是一种文化。

“逸夫精神”的内涵之一就是邵逸夫先生后来在总结自己成功的一生中所谈到的三个词之一:“勤勉、立人、善德”。

在这里,我们所理解的立人首先是要用制度来约束人、规矩人继而促进人的发展,所谓的“无规矩不成方圆”,这也是成功者的成功之道。

围绕着“逸夫精神”制度立人的宗旨,我们主要做了以下几点工作:1、健全机制,组织保障。

学校成立了德育工作的三条主线:即校长──德育处──班主任一条线;党支部──大队部──中队一条线;值日领导──值日教师──值日班队干部一条线,贯彻实施全员育人导师制。

学校将德育工作列入重要议事日程,每周的班子会议研究德育工作,每周的全校例会安排德育工作。

领导值勤、教师值勤、学校护卫队、班主任跟班、班级值勤等互相配合,统一思想,形成了德育合力。

2、注重制度建设,使德育工作规范发展。

学校强化了德育常规管理,完善了各项德育管理制度。

与此同时,我校特别注意了制度的实施,要求做到“三保证、三落实”,即保证人员、保证内容、保证时间;落实计划、落实考核、落实奖惩。

在课程设置中注意结合各学科教学渗透德育思想,在教导处组织的各类优质课比赛活动中,把德育渗透教育作为评课必不可少的标准。

3、抓好德育工作队伍建设,奠定学校德育工作的稳固基础。

我们大力加强教师职业道德建设。

按照教育局的师德学习主题,每学期开学前定期培训,平时的学校例会结合学习,做到师德建设与日常工作紧密结合。

组织教师观看魏书生、李镇西等教育专家的讲座,每学期固定两次进行班主任工作培训和交流,每学期都要开展一次师德演讲比赛,引导教师将师德学习与工作实践相结合。

同时我们强化表彰奖励机制。

每年教师节,都要评选表彰校级师德标兵和优秀班主任。

这些措施既保证了德育工作的正常开展,又大大激发了教师全员育人的积极性,有效稳定了德育工作者队伍。

完整的“逸夫精神”校园文化,使物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设三个方面全面、协调地发展,促进了凝聚力和创造力的再生,激励师生不断反思、不断超越。

二、立足“逸夫精神“的学、做、悟,整合德育资源,加强少年儿童的道德教育。

道德教育是永恒的主题,也是学校教育的客观存在。

不过,每个学校都有着各自的特点,在实施道德教育过程中,就必须与每一所学校自身所具有的文化背景、历史内涵、课程建设、教育载体、培养目标等相符合。

这样的道德教育贴近学生,才能使学生有真切的体验,也才能激发学生主体有效的道德情感。

结合历史和现实,我校确立了这样的德育理念:即以邵逸夫精神为引领,以“勤、爱、善”为主线,使师生形成正确的世界观、人生观和价值观。

近年来,学校走过了“学,崇尚邵逸夫,走进邵逸夫;做,宣传邵逸夫,实践邵逸夫;悟,与时俱进,常学常新”的教育之路。

——学,走进邵逸夫,崇尚邵逸夫,树立做人之本。

为充分挖掘教育资源,学校在全校师生中开展了邵逸夫的小故事征集活动,然后利用暑假,组织部分优秀教师研讨创编校本教材。

至2010年9月初校本教材《走进邵逸夫》付印后,把它纳入校本课程课时,由专人授课。

为深入领会邵逸夫的精神,学校要求每个学生达到“双知”、“双会”:“双知”即知道邵逸夫的生平,知道向邵逸夫学习什么;“双会”即会讲邵逸夫的故事,会背邵逸夫的名言。

通过校本教材的学习,全校学生从了解邵逸夫开始,进而热爱邵逸夫,最终达到主动自觉学习邵逸夫。

——做,宣传邵逸夫,实践邵逸夫,促进素质提高。

为使邵逸夫的精神深入人心,学校充分利用校园广播,将邵逸夫的事迹以诵读、讲故事、说相声等学生喜闻乐见的形式进行宣传。

学校还提出“以邵逸夫精神培育人”的德育工作目标,围绕这一目标,在教师方面实行“学生导师制”,给每位教师分配一定数量的学生,教师针对每个学生的实际情况,及时排除学生思想的困惑,有效化解心理的障碍等,指导他们在品行、学业等各个方面都得到积极的发展。

与此同时,组织学生学习邵逸夫,鼓励学生服务社会,帮助在学习和生活中有困难的同学,用邵逸夫的精神鞭策鼓舞日常的工作学习生活等,不断实现自身的体验、感悟和实践的过程。

学校要求每个班级做到“三建立”,即建立一个学习角、建立一个志愿者工作站、建立友谊班。

现在,全校每个班级都设置了邵逸夫学习角,用于展示学习邵逸夫的成果;成立了“1+3快乐成长工作站”,对班里的学习或生活有困难的学生定人、定时、定向帮扶;高年级与低年级结成友谊班,从打扫卫生、办黑板报、开展活动等方面帮助低年级。

正是在每天的一点一滴的潜移默化之中,在向邵逸夫学习做事的过程中,师生不断成长、进步,促进了精神层面的迅速提高。

——悟,与时俱进,常学常新,构建和谐教育场。

在学校开展的“弘扬邵逸夫精神,做自豪的逸夫人”的德育主题活动中,先后开展了“向逸夫爷爷学习什么”大讨论、“逸夫精神引领我成长”师德演讲、“小小慈善家”主题班队会等一系列深入扎实的活动,取得了显著效果。

在活动中,全校师生用“逸夫精神”做引领,切实做到学有目标,做有内容,显性课程(校本课程《走进邵逸夫》的学习)和隐性课程(育人环境、校风、学风、教风等校园文化建设)相结合,学校也逐步形成了“以德育目标系列化为引领,以德育内容现实化为基础,以德育途径课程化为载体,以德育管理科学化为动力”的“四化”德育工作模式,构建出有助于教师学生心灵健康成长的互助互爱的和谐教育场。

三、以“逸夫精神“的精髓——”弘毅致远、博爱至善“为宗旨,深入扎实有效的开展德育活动。

我们所界定的“逸夫精神”中的崇尚道德、推崇文明、勤俭努力、奉献爱心等各方面被我们内化成了两方面的内涵——一是弘毅致远,二是博爱至善,这也成为了我们逸夫小学的校训。

为此,我们所举行的每一个德育活动,都是紧紧围绕这两个方面展开的:——一是“弘毅致远”。

意思就是说:要抱负远大、意志坚强,体现在学校的行为准则上就是,师生要具有坚韧、自强、永不言败、眼往前看的坚忍不拔之志,这主要是一种精神上的境界和品格。

1、讲规范。

抱负远大并不是好高骛远,而是从现实出发,实事求是,从身边的事情做起,脚踏实地地迈向理想的目标。

养成教育是小学德育工作的基础工程,我校始终把行为规范的养成落实到行动中,学校大队部设立文明行为规范监督员、卫生监督员和安全活动监督员,负责值勤检查。

每天上学时在校门口检查学生佩红领巾、校牌,仪容着装、迟到早退等行为规范,课间时在校园内检查学生日常行为和环境卫生。

监督员每天进行检查记录,并将各项检查情况每天一汇总反馈到班主任手中,帮助班主任及时了解学生情况,有针对性地处理问题。

德育处将检查结果计入班级的“争星夺旗”评比之中,每月公布班级考核结果,学期末,对养成教育进行总结评比。

我们的目标是基本做到三有三杜绝,即学生形象有标准、待人接物有礼貌、行为举止有规矩;校园内杜绝零食、杜绝纸屑杂物、杜绝胡写乱画。

虽然这个目标有待努力,但也显现成效,而今校园环境整洁、教学工作有序,学校整体文明上了一个新台阶。

2、树理想。

以“我的理想”为主题开展演讲比赛;以“放飞理想”为主题召开主题班队会;我们还以重大节日为契机,举行了一系列活动:例如国庆节之前的一个月,进行“9.18”防空警报爱国宣传,学唱一首爱国主义歌曲,观看一部革命影片,参观一次爱国主义教育基地,举办一次全校祖国颂手工作品展评,开展“让书信传递我们的爱国情”,举行国庆节“我爱您—祖国”诗歌朗诵比赛,布置一期迎国庆专刊黑板报等丰富多彩的活动,使学生在实践活动中体验、感悟,树立为祖国而踏实学习,对学生的未来健康成长产生了深远而积极的影响。

相关文档
最新文档