神州大地之旅
六年级下美术教案-神州大地之旅-岭南版
标题：六年级下美术教案-神州大地之旅-岭南版
一、教学目标
1. 让学生了解岭南地区的地理、历史、文化特点，培养学生的民族自豪感。
2. 通过对岭南地区美术作品的欣赏，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
3. 培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现岭南地区特色的创作能力。
4. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容
1. 岭南地区的地理、历史、文化特点
2. 岭南地区的建筑、风景、民俗等美术作品欣赏
3. 岭南地区特色的艺术创作方法
三、教学重点与难点
1. 教学重点：岭南地区的地理、历史、文化特点，岭南地区美术作品的欣赏，岭南地区特色的艺术创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画、手工等艺术形式表现岭南地区特色。
四、教学过程
1. 导入新课
- 向学生介绍岭南地区的地理、历史、文化特点，激发学生的学习兴趣。
- 展示岭南地区的建筑、风景、民俗等美术作品，引导学生欣赏并感受岭南地区的艺术魅力。
2. 岭南地区美术作品欣赏
- 组织学生分组欣赏岭南地区的美术作品，引导学生关注作品的题材、形式、色彩等特点。
- 邀请学生分享自己喜欢的作品，并说明理由。
3. 岭南地区特色的艺术创作方法
- 向学生介绍岭南地区特色的艺术创作方法，如广东剪纸、潮州木雕等。
- 引导学生尝试运用绘画、手工等艺术形式表现岭南地区特色。
4. 学生创作实践
- 给学生发放绘画、手工等创作材料，鼓励学生发挥创意，表现岭南地区特色。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价
- 组织学生展示自己的作品，邀请其他同学进行评价。
小学美术六年级下册《神州大地之旅》教学设计
小学美术六年级下册《神州大地之旅》教学设计
小学美术六年级下册《神州大地之旅》教学设计情境：
我们的祖国不仅到处都有美不胜收的自然景观，更有星罗棋布、丰富多彩的人文景观，它们象一颗颗明珠，将神州大地点缀得璀璨夺目。旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天就让我们在小博士的带领下做一个小小的旅行家，开始我们的神奇之旅。
任务：
学生通过活动，能为神州大地著名文化景观和自然遗产感到自豪和骄傲。
通过本次活动，学习者将完成下列任务：
（1）能用恰当的语言对神州大地著名文化景观和自然遗产作出口头描述，说出起特点，表达自己的感受。
（2）对比中国画这一艺术形式与自然实景，发现其相同和不同的地方。
（3）选择自己喜欢的艺术形式记录表现神州大地的一处景观。
过程：
（一）课堂发展，欣赏感受
活动一：挑选旅行团（选择探究主题）。
历史人文景观和自然景观，教师和小博士设计了两条旅行路线，分为人文景观团
和自然景观团两个旅行团，学生通过分组自主选择团队参加旅行。
1．简略介绍两团的区别，学生选团，并选出团长和小导游，
2．团长组织团员们利用课前预习交流相关资料信息，了解旅游路线，提出旅游中想了解的知识，做好出发前的准备，完成学习评价表练习一：我想了解（）。
3．向教师汇报。
（二）学习活动
活动二：沿路看风景（宏观的浏览）。
以两个视频同时播发的方式展现神州的美，将学生带入壮美的自然景观或古老辉煌的文化瑰宝，学生自主选择主题观看。
1、播放反映壮美的自然景观或古老辉煌的文化瑰宝的视频。
路线一：北京西安敦煌
路线二：黄山漓江九寨沟
2、作为一个小小的旅行家，在欣赏的旅途中哪些景观给你留下了最深刻的印象？为什么？以旅行团队的形式来讨论。
小学美术六年级下册《神州大地之旅》教学设计
小学美术六年级下册《神州大地之旅》教学设计
小学美术六年级下册《神州大地之旅》教学设计情境：
我们的祖国不仅到处都有美不胜收的自然景观，更有星罗棋布、丰富多彩的人文景观，它们象一颗颗明珠，将神州大地点缀得璀璨夺目。旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天就让我们在小博士的带领下做一个小小的旅行家，开始我们的神奇之旅。
任务：
学生通过活动，能为神州大地著名文化景观和自然遗产感到自豪和骄傲。
通过本次活动，学习者将完成下列任务：
（1）能用恰当的语言对神州大地著名文化景观和自然遗产作出口头描述，说出起特点，表达自己的感受。
（2）对比中国画这一艺术形式与自然实景，发现其相同和不同的地方。
（3）选择自己喜欢的艺术形式记录表现神州大地的一处景观。
过程：
（一）课堂发展，欣赏感受
活动一：挑选旅行团（选择探究主题）。
历史人文景观和自然景观，教师和小博士设计了两条旅行路线，分为人文景观团
和自然景观团两个旅行团，学生通过分组自主选择团队参加旅行。
1．简略介绍两团的区别，学生选团，并选出团长和小导游，
2．团长组织团员们利用课前预习交流相关资料信息，了解旅游路线，提出旅游中想了解的知识，做好出发前的准备，完成学习评价表练习一：我想了解（）。
3．向教师汇报。
（二）学习活动
活动二：沿路看风景（宏观的浏览）。
以两个视频同时播发的方式展现神州的美，将学生带入壮美的自然景观或古老辉煌的文化瑰宝，学生自主选择主题观看。
1、播放反映壮美的自然景观或古老辉煌的文化瑰宝的视频。
路线一：北京西安敦煌
路线二：黄山漓江九寨沟
2、作为一个小小的旅行家，在欣赏的旅途中哪些景观给你留下了最深刻的印象？为什么？以旅行团队的形式来讨论。
11. 神州大地之旅(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案标题：神州大地之旅
课程名称：美术
年级：六年级下册
教材：《人美版美术六年级下册》
课时：2课时
教学目标：
1. 让学生了解中国地理特点，了解我国的名胜古迹和自然风光。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。
4. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学内容：
1. 中国地理特点及名胜古迹介绍
2. 中国自然风光欣赏
3. 画作创作指导
教学过程：
第一课时
一、导入（5分钟）
1. 教师出示中国地图，引导学生观察中国地理特点。
2. 学生分享自己对中国地理特点的了解。
二、新授（15分钟）
1. 教师简要介绍中国的地理特点，如地形、气候等。
2. 教师展示中国名胜古迹图片，引导学生欣赏并介绍相关背景知识。
3. 学生分享自己对中国名胜古迹的了解。
三、创作指导（10分钟）
1. 教师讲解画作创作要求，如构图、色彩、表现手法等。
2. 学生根据所学知识，进行画作构思。
四、课堂练习（15分钟）
1. 学生进行画作创作，教师巡回指导。
2. 教师针对学生作品进行点评，给予鼓励和建议。
第二课时
一、复习导入（5分钟）
1. 教师引导学生回顾上节课所学内容。
2. 学生分享自己对中国地理特点及名胜古迹的了解。
二、新授（15分钟）
1. 教师展示中国自然风光图片，引导学生欣赏并介绍相关背景知识。
2. 学生分享自己对中国自然风光的了解。
三、创作指导（10分钟）
1. 教师讲解画作创作要求，如构图、色彩、表现手法等。
2. 学生根据所学知识，进行画作构思。
四、课堂练习（15分钟）
1. 学生进行画作创作，教师巡回指导。
六年级美术下册《神州大地之旅》优秀教学案例
3.运用比较、分析、归纳等思维方法，提高学生对美术作品的理解和创作能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对美丽祖国的热爱之情，增强民族自豪感和家国情怀。
2.培养学生积极向上的审美情趣，树立正确的价值观。
3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强社会责任感。
3.归纳本节课所学知识，强调学生在创作过程中要发挥个性和创意，融入自己对景观的情感。
（五）作业小结
1.布置课后作业：学生运用本节课所学知识，以小组为单位，创作一幅表现祖国大地美景的作品。
2.作业要求：线条流畅、色彩搭配和谐、构图合理，能充分表现景观的特点和美感。
3.教师提醒学生在创作过程中注意安全，合理使用美术材料，保护环境。
在本案例中，教师以我国名胜古迹、自然景观为切入点，激发学生对美丽祖国的向往之情。课程内容包括：了解各地景观的特点，学习运用线条、色彩、构图等美术元素进行创作，培养学生观察力、表现力和创造力。教学过程中，注重引导学生从生活中发现美、感受美、创造美，将爱国情感融入美术创作中，使学生在愉快的创作氛围中，提升综合素质。
（三）学生小组讨论
1.学生分组讨论，针对本节课所学的美术元素，分析并选择合适的创作方法。
2.各小组结合选定景观的特点，讨论如何运用线条、色彩、构图等元素进行创作。
《神州大地之旅》PPT课件
敦煌莫高窟
黄山
奇松——迎客松
风景如画
九寨沟
•
绚丽多姿
美不胜收
我感兴趣的景观是 ， 因为这里 ，给了我
的感受。
黄山云（中国画）关山月
中国画在构图上 会将一些不同地方 的景物组合在一张 画面上，讲究“神 似”，追求一种 “妙在似与不似之 间”的感觉。
水平如镜
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
气势雄伟的长城 长城建于什么时候？பைடு நூலகம்能是什么？
长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟 侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。长城东西绵延 上万华里，因此又称作万里长城。长城建筑于两千多年前 的春秋战国时代，现存的长城遗迹主要为建于十四世纪的 明长城。据2012年国家文物局发布数据，历代长城总长为 21196.18千米；而国家文物局曾于2009年公布明长城调查数 据，中国明长城总长为8851.8千米。长城是我国古代劳动 人民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史的见证。
11. 神州大地之旅-策划一次出游活动(教案)2023-2024学年美术六年级下册
11. 神州大地之旅-策划一次出游活动（教案）
一、教学目标
1. 让学生了解中国的地理、历史、文化等方面的知识，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的团队协作能力，提高学生的组织策划能力。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的美术素养。
二、教学内容
1. 中国的地理、历史、文化等方面的知识。
2. 出游活动的策划与组织。
3. 美术作品的创作与展示。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：培养学生的团队协作能力，提高学生的组织策划能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际活动中，培养学生的创新思维。
四、教学方法
1. 讲授法：讲解中国的地理、历史、文化等方面的知识。
2. 案例分析法：分析成功的出游活动案例，引导学生学习策划与组织技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 实践法：组织学生进行实地考察，将所学知识运用到实际活动中。
五、教学过程
1. 课前准备：收集与神州大地之旅相关的资料，如地理、历史、文化等方面的知识。
2. 导入新课：通过图片、视频等形式，展示神州大地的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
3. 讲解知识：讲解中国的地理、历史、文化等方面的知识，帮助学生了解神州大地的基本情况。
4. 分析案例：分析成功的出游活动案例，引导学生学习策划与组织技巧。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生充分发挥自己的想象，策划一次富有创意的出游活动。
6. 实践活动：组织学生进行实地考察，将所学知识运用到实际活动中。
7. 作品展示：展示学生的美术作品，培养学生的审美情趣。
8. 课堂小结：总结本次课的学习内容，强调团队协作、组织策划能力的重要性。
六年级下册美术教案-11神州大地之旅 岭南版
六年级下册美术教案：神州大地之旅（岭南版）教学目标：
1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能了解和掌握岭南地区美术的基本特征，包括建筑、绘画、雕塑等方面的艺术形式和风格。学生能够运用所学的岭南美术知识，创作出自己的艺术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析和讨论，学生能够理解岭南美术的内涵和特点，并能够运用到自己的创作中。学生通过实践，提高自己的艺术表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：通过学习岭南美术，学生能够增强对中国传统文化的认识和尊重，培养对艺术的热爱和欣赏能力，提高自己的审美素养。
教学内容：
1. 岭南美术的介绍：介绍岭南地区的历史背景、地理环境和文化特点，以及岭南美术的发展历程和主要代表人物。
2. 岭南美术的特点：讲解岭南美术的艺术形式和风格，包括建筑、绘画、雕塑等方面的特点，如岭南建筑的园林设计、岭南绘画的写意风格等。
3. 岭南美术作品欣赏：展示和分析一些具有代表性的岭南美术作品，如岭南建筑的代表作、岭南绘画的名家名作等。
4. 岭南美术的创作实践：指导学生运用所学的岭南美术知识，进行自己的艺术创作，如岭南建筑的模型制作、岭南绘画的写意画创作等。
教学方法：
1. 讲授法：通过讲解和演示，向学生传授岭南美术的知识和技巧。
2. 观察法：引导学生观察和分析岭南美术作品，培养学生的观察力和分析能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 实践法：通过实际操作，让学生亲自动手进行艺术创作，培养学生的实践能力和创造力。
教学步骤：
小学美术岭南版六年级下册第五单元小小旅行家11神州大地之旅
11.神州大地之旅教学设计
1教学目标
1、欣赏、认识神州自然美和文化艺术作品美，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，发展美术构思与创作的能力，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
2、了解一些简单的美术创意、设计方法和加工方法，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。
3、通过欣赏神州的文化遗产和自然遗产，感受神州大陆的美，关注祖国文化，激发爱国主义精神。
2重点难点
1、教学重点：欣赏神州大地的著名文化遗产和自然遗产，培养审美情操，提高审美能力。
2、教学难点：培养学生的审美能力，发展美术实践能力。
3教学过程
活动1【导入】活动一
1、你们到哪里旅游过？看到了那些风景名胜？（指名简略说说）
2、展示教师旅游图片，共同欣赏。
3、我们伟大的祖国，山川秀丽壮美，文化古老辉煌。五千年文明留下诸多文化瑰宝等你去发现，大自然无数美景和奇观等你来欣赏。今天就让我们在小博士的带领下，开始一次神奇之旅吧。
活动2【活动】活动二
一、欣赏沿路人文景观。
1、首先，我们沿着首都北京——古都西安——丝路重镇敦煌这条路线，来领略一下祖国历史悠久的灿烂文明。按序播放历史名城古老辉煌的人文景观的图片课件，带领学生欣赏。教师作适当讲解。
旅途中的哪些景观给你的印象最深刻？请你汇报一下你的见闻。（小组说说后请代表汇报）
教师归纳：
人文景观
建筑：故宫、颐和园、明十三陵、长城、天坛等
雕塑：秦始皇陵兵马俑
绘画：敦煌莫高窟壁画
二、领略祖国壮丽的自然风光。
1、接着我们继续旅程。祖国的自然景观，山河锦绣，气象万千。让我们到黄山——漓江——九寨沟去尽情游览！播放上述游览胜地的自然风光图片课件，带领学生欣赏。教师作适当讲解。
《神州大地之旅》教学设计
《神州大地之旅》教学设计
一、教学目标：
通过本次课程的学习，希望学生能够：
1. 了解中国的地理位置和边界；
2. 掌握中国的地理特征和地理分区；
3. 探索中国的自然资源和环境问题；
4. 了解中国的文化遗产和历史名胜；
5. 提升学生的地理意识和国家认同感。
二、教学内容：
1. 神州大地的地理位置和边界；
2. 神州大地的地理特征和地理分区；
3. 神州大地的自然资源和环境问题；
4. 神州大地的文化遗产和历史名胜。
三、教学重点：
1. 地理特征和地理分区的理解；
2. 自然资源和环境问题的认识；
3. 文化遗产和历史名胜的了解。
四、教学步骤：
1. 导入（5分钟）：通过展示中国的地图和国旗，激发学生对中国地理的兴趣，并引导学生谈论他们对中国的了解和认识。
2. 介绍神州大地的地理位置和边界（10分钟）：通过讲解，让学生了解中国在世界地图上的位置和与其他国家的邻接关系，引导学生认识中国的大陆边界和海洋边界。
3. 讲解中国的地理特征和地理分区（20分钟）：介绍中国的地理特征，如高山、平原、河流、湖泊等，并讲解中国的地理分区，如东部沿海地区、西北干旱地区、西南高原地区等。
4. 探讨中国的自然资源和环境问题（25分钟）：通过讲解，让学生了解中国的丰富自然资源，如煤炭、石油、水资源等，并引导学生思考中国面临的环境问题，如水污染、空气污染等。
5. 介绍中国的文化遗产和历史名胜（25分钟）：通过图片和文字介绍中国的文化遗产和历史名胜，如长城、故宫、黄山等，让学生了解中国的悠久历史和丰富的文化遗产。
6. 总结（5分钟）：对本节课学习的内容进行总结，并进行简单的提问和回答。
1.神州大地之旅
此画作与实景相比，两者分别给 你带来了哪些相同与不同的感受？
广西漓江美吗？ 是的，第 二站就是广西漓江，它山清水秀， 如诗如画。
第 三 站 ， 四 川 九 寨 沟 ， 景 色 迷 人
浏览了这么多， 自己动手绘画 吧！！！
要求： 1.上色，颜色鲜艳。 2.基本上与图片符合。 3.认真画
谢谢
1.神州大地之旅
第一站，首都北京是国家历史文化名城， 人文景观众多。 北京故宫建成于 1420年，是我国现在规模最大的古建筑群。 北京还有颐和园、天坛、十三陵 等名胜古迹在等着我们参观呢！
元国梁
拍照绘画知识 仰视拍照，主题更雄伟高大，大部 分用于建筑和人物； 俯视拍摄，可浏览平面布局。 通过透视，可使视点集中于主体。
大家来猜一猜兵马俑吧！
第二站，是 位于陕西的 古都西安， 这里有造型 生动、驰名 中外的秦始 皇兵马俑
来自百度文库
儿童画作
第三站，是甘肃敦 煌莫高窟，开凿于 公元366年，是我国 古代造型艺术的宝 库。
第158窟内的飞天壁画
•领略了祖国历史 悠久的灿烂文明， 接下来参观下祖 国的自然景观。
第一站，我们先来到壮丽的安徽 黄山。
11. 神州大地之旅(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
11. 神州大地之旅（教学设计）2023-2024学年美术六年级下册
一、教学目标
1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解我国不同地区的自然风光、民俗风情和历史文化，培养学生对祖国大好河山的热爱之情；提高学生的审美能力、观察力和创造力；掌握绘画的基本技巧，能够运用线条、色彩等表现手法描绘出具有特色的风景画。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生在体验、探究、合作的过程中，学会用艺术的眼光观察生活，发现生活中的美好；培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力；增强学生对我国传统文化的认同感和自豪感；培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感。
二、教学内容
1. 我国不同地区的自然风光、民俗风情和历史文化。
2. 绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 风景画的创作方法和步骤。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：引导学生了解我国不同地区的自然风光、民俗风情和历史文化；培养学生运用绘画基本技巧创作风景画的能力。
2. 教学难点：如何运用绘画基本技巧表现出具有特色的风景画；如何激发学生的创作灵感，培养学生的创新意识。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、画笔、颜料等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组具有代表性的风景画，引导学生欣赏并感受我国大好河山的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生了解我国不同地区的自然风光、民俗风情和历史文化。
神州大地之旅教学反思
神州大地之旅教学反思
在神州大地之旅教学中，我对教学过程进行了反思，总结了以下几个方面的问题和改进措施。
首先，我发现在教学中存在着对学生认知程度的高估。在课堂上，我通常以为学生们已经对所学知识有了一定的了解，因此在讲解时经常省略了一些基本的概念和理论。然而，通过与学生的交流和反馈，我发现他们对一些基础知识理解不够深入。为了弥补这个问题，我计划在教学前进行一次知识测试，以确定学生对所学内容的掌握情况，并根据测试结果调整讲解的内容和深度。
其次，我在教学中缺乏足够的互动和讨论环节。在讲解过程中，我通常是通过讲解和示范来传达知识，而缺少与学生的互动和探讨。这导致一些学生对所学内容的理解不够深入，也无法激发他们的兴趣和积极性。为了解决这个问题，我计划增加一些小组讨论和案例分析的环节，鼓励学生们积极参与讨论并分享自己的观点和想法。
此外，我发现在组织教学活动方面存在一定的不足。在前期准备中，我没有充分考虑学生的实际情况和背景知识，导致讲解和练习的内容与学生的实际需求存在一定的脱节。为了改进这点，我计划在教学开始前对学生进行问卷调查，了解他们的背景和学习需求，以便更好地安排教学内容和活动。
同时，我在教学评价上存在着一定的盲区。在教学结束后，我通常会进行一次简单的复习和小测验，以检查学生的学习情况。然而，我没有对学生的综合能力进行全面而系统的评价，也没有给予他们足够的反馈和指导。为了解决这个问题，我计划改变评价方式，采用更加多样化和综合性
的评价方法，如作业、小组项目、课堂表现等，以便更全面地了解学生的
第十一课《神州大地之旅》教案
第十一课《神州大地之旅》教案
一、教学目标：
1、知识与技能：
①能对神州大地著名文化和自然遗产进行深入的探究和描述审美感受；
②比较中国画与景观的异同，能用传统绘画形式临摹一幅中国画。
2、过程与方法：
通过先自然景观再文化的两条线路，通过自主探究与交流互动的方法，欣赏神州的文化遗产和自然遗产，结合比较的方式，认识中国画的独特表现魅力。
二、教学重点：
欣赏神州大地的著名文化遗产和自然遗产。
三、教学难点：
从文化遗迹到自然景观，如何做到以点带面、处理教材内容繁多的问题。
四、教学过程：
★欣赏部分（一）
1、创设情境，导入课题：（PPT展示课题）
A：自我介绍并提问学生：
★我和两位大哥在外形上有哪些共同特点呢？
★顺便问一下，这两幅画运用了哪种表现手段？
★你还知道表现的手段有哪些？
B：考验观察力的问题来了，请仔细观察？
★知道这个尼亚加拉大瀑布瀑布的照片在哪拍的吗？（PPT展示答案）
深圳人民用勤劳的双手修建出来了深圳版的尼亚加拉大瀑布。感觉非常的美。
C：★请问这两个同样的瀑布有什么区别吗？（学生能发现错误吗？）
★他们之间最大的区别是什么呢？（自然形成和人类活动，引出文化景观和自然景观概念）自然景观是大自然经历风雨雷电的洗礼，经过长期地壳活动的演
变，最后自然形成了现在我们看到的景象。
D：我们再看二张照片，（巴黎、深圳铁塔对比—先巴黎，后深圳）。感觉他们都很美★这两座铁塔是不是也同样一个是自然形成而另一个是人类修建而成呢？？
为纪念法国大革命胜利100周年而建。
★按照刚才的结论，把课本中的景观进行分类，你会分吗？请说明你的理由。
六年级下册美术导学案第11课 神州大地之旅--祖国有多大｜岭南版
六年级下册美术导学案第11课神州大地之旅–祖国有多大｜
岭南版
教学目标
通过学习《神州大地之旅–祖国有多大》，学生能够了解祖国的地理位置、面积、各种地理、自然和民俗文化。
教学重点
1.学习祖国的地理位置和分布特点。
2.了解祖国的地貌特色和各地自然气候特点。
3.了解各地区的民俗文化和地方特产介绍。
教学难点
1.理解地理位置和地形地貌特点。
2.掌握各地自然气候特点。
3.综合民俗文化和地方特产介绍。
教学过程
1. 导入
请同学们说一说自己所在的城市或省份的具体位置和特点。
2. 学习
首先，老师用地图向学生介绍祖国的地域位置和面积。然后，向同学们介绍各个地方的地形地貌、自然气候、民俗文化、地方特产。
3. 实践
首先，组织学生在各自的资料和网络上查询所在城市或省份的具体情况。然后，以小组为单位，用自己的语言介绍出来。
4. 精讲亮点
根据不同的地方，分类讲解各地区的地形地貌、自然气候、民俗文化、地方特产。并回答同学们提出的问题。
5. 总结
通过学习，同学们了解了祖国的地理位置、面积、各种地理、自然和民俗文化，对祖国的了解更加深刻、全面和丰富。
课外作业
1.查询所在城市或省份的具体情况，写一篇简短的介绍。
2.回家后，认真观察所在地区的民俗文化和特产，并在班会上进行分享。
小结
通过本节课的学习，同学们对祖国的地理位置、面积、各种地理、自然和民俗文化等方面有了更为详细的了解和认识。同时，也拓宽了学生的视野和认知。
《神州大地之旅》PPT课件
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15
壁画精妙绝伦
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16
黄山
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17
奇峰罗列
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18
气势磅礴
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19
奇松——迎客松
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20
天下第一山——黄山
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21
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22
漓江
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23
风景如画
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24
山清水秀
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25
九寨沟
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26
绚丽多姿
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27
美不胜收
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28
我感兴趣的景观是 ， 因为这里 ，给了我
的感受。
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29
黄 山 云 （ 中 国 画 ） 关 山 月
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2
夔kuí门，在瞿qú塘 峡入口处是长江三峡 的西大门，又名“瞿 塘关”，在巍峨壮丽 的白帝城下，是出入 四川盆地的门户。从 白帝城向东，便进入 长江三峡中最西面的 瞿塘峡，全长约8公 里，在三峡中最短， 却最为雄伟险峻。杜 甫诗云：“白帝高为 三峡镇，瞿塘险过百 牢关。”
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3
桂林山水甲天
下，国家的名片
202116172021202118奇峰罗列奇峰罗列192021202021迎客松迎客松202121202122232021202124风景如画252021202126202127202128202129302021中国画在构图上会将一些不同地方中国画在构图上会将一些不同地方的景物组合在一张画面上的景物组合在一张画面上讲究讲究神神似追求一种追求一种妙在似与不似之间妙在似与不似之间的感觉的感觉