古诗鉴赏《所见》
《所见》古诗鉴赏——古代汉语版
所见—清 袁枚
牧童/骑/黄牛, 歌声/振/林樾. 意欲/捕/鸣蝉, 忽然/闭口/立.
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
牧童：放牛的孩子。 振：振荡。说明牧童的歌声很嘹亮。 林樾：指道旁成荫的树。
今天真，读作chén，最早见于甲 骨文 ，其本义是蛰虫在惊蛰时苏醒后蠢蠢 欲动的样子，引申指震动（即《说文解字》 所谓的“震也”）。
想一想
“所见”是什么意思？ “所见”即诗人偶然看到的一幅生活画面。 所见看到了什么？听到了什么？
诗中哪里写了动态、静态？ 牧童有没有抓到知了呢？
所见描绘了一幅林中牧童一
派天真快乐的画面，表达了诗 人袁枚对田园风光的喜爱之情。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
意欲：心想。欲，想要。 捕：捉。 鸣蝉：正在鸣叫的知了。 闭口：闭着嘴巴。 立：站立，站立不动。
我一定要想 办法抓住它
。
立字本义是人站在地上， 后引申为树立、设立、 建立等词义。
古诗译文：
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。 忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止 唱歌，一声不响地站在树下。
所看见的
所见
清 袁枚
诗人简介
袁枚(1716~1797)清代诗 人、诗论家。字子才，号 简斋，晚年自号仓山居士、 随园主人、随园老人。钱 塘（今浙江杭州）人。清 朝乾嘉时期代表诗人、散 文家、文学批评家和美食 家。他与耕夫、蚕妇、工 匠、商贩、书生都有交往， 关心农事百业，百姓都称 他为”大好官”。
古诗《所见》注释和译文
古诗《所见》注释和译文《所见》是一首唐代诗人杜甫创作的七绝。
由于其通俗易懂、叙事连贯，因此广受读者欢迎，成为了杜甫的传世佳作。
下面我们来详细看一下《所见》的注释和译文。
所见白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
注释：白日：太阳。
依：靠。
山尽：山的尽头。
黄河：中国第二长河。
入：汇入。
海：指渤海。
流：向。
欲：想要。
窮：穷尽。
千里目：众多景致的眼界。
更：再加。
上：向上。
一层楼：楼视野较宽，可以俯瞰周围景色的建筑。
译文：太阳靠在山的尽头，黄河却向渤海流。
想看尽千里美景，再登高一层楼。
此首《所见》首先以两句话为引子，将太阳沿山而落的景象和黄河向海流这样的宏伟场面，娓娓道来。
最后一句诗表达了对美景的无限向往和追求的心态，凸显出诗人的豪迈、开阔和博大。
通过这首诗，我们可以看到作者杜甫对自然景物的热爱和对人生的追求和向往，诗中的“千里目”实际上是在表现诗人不想囿于眼前的景象，而要超越过去的看法，拓展自己的视野，开拓新的境界。
此外，诗中也出现了“楼”的概念，这与唐代的建筑结构有关。
唐代的建筑多数采用木材、瓦片等轻型材料，因此，一般只建造三层或四层。
唐代的楼通常为玄武式或凤凰式，即四角有翘角、中间留有空地的独立式塔楼。
楼的顶部可作为楼阁或亭子，设有窗口，用以观赏山水风景等，这与诗中“更上一层楼”所述完全吻合。
在现代，我们也应该像杜甫一样，保持追求卓越的心态，不断打破封闭的眼光，开阔自己的视野，并为开拓新的境界而努力奋斗。
古诗词《所见》解析
汇报人：xxx
时间：202X.XX
目录
古诗词《所见》介绍
古诗词《所见》的解 析
古诗词《所见》的主 题与价值
01
古诗词《所见》介 绍
古诗词《所见》的作者
作者背景与生平
作者：白居易（772年-846年），唐代杰出的文学家、政治家。 白居易是唐代文学的代表人物之一，被誉为“诗仙”。
表达人生的坎坷与困 难
"山川难越"表达了人生中的 困难和挫折。 通过自然景物的描绘，作者 表达了人生的坎坷和困难。
第四句的意义和表达手法
描绘自然景物
01 作者以"萧萧下寒山"开头，描绘了萧瑟的山川景色。
萧萧的声音象征着人生中的寂寥和冷漠。
表达人生的寂寥与冷漠
02 "萧萧下寒山"表达了人生中的寂寥和冷漠。
通过自然景物的描绘，作者表达了对人生的感慨和思考。
03
古诗词《所见》的 主题与价值
主题：人生短暂与无常
《所见》通过描绘自然 景物，表达了人生的短 暂和无常。
诗中的明月、山川河流 等景物，象征着人生的 转瞬即逝和无常性。
价值：对人生的思考和感悟
01
《所见》通过自然与人生的 对比，引发读者对人生的思
第二句的意义和表达手法
作者以"独自下马行看遍"开头，引起读 者的好奇心。
"独自下马"表达了作者孤独的心境。
"行看遍"表达了作者对人生的迷茫和对世事的 思考。
通过独自行走和观察的方式，作者表达了对人 生的思索和无奈。
第三句的意义和表达手法
描绘自然景物
作者通过描绘山川河流的景 象，营造出壮丽的自然景观。 山川河流的形象象征着人生 中的坎坷和波折。
部编版一年级语文下册 古诗鉴赏《所见》
yì y ù bǔ míng 点c此h播á放n教，学视h频ū rán b ì k ǒu lì
牧童骑黄牛，歌声振林樾：牧童悠然 自得地骑在黄牛背上，他唱着牧歌， 嘹亮的歌声在树林中回荡。
点此播放教学视频
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立：写牧 童行走间，忽然想捕捉树上鸣叫 的知了，就马上停止了唱歌，一
所见
朗读
生字教学
理解
欣赏
点此播放教学视频
所见
袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
点此播放教学视频
要求：
自读课文，画出生 字，把生字读正确，把 每句诗读通顺。
点此播放教学视频
suǒ jiàn 所见
mù tóng qíhuáng niú， gē shēng zhèn lín yuè
点此播放教学视频
所见：所看见的事物。
点此播放教学视频
林樾：林中树木成阴 的地方
点此播放教学视频
意欲：心想。
点此播放教学视频
鸣蝉：正在鸣叫的知了
点此播放教学视频
牧童：放牛的孩子。
点此播放教学视频
suǒ jiàn 所见
mù tóng qíhuáng niú， gē shēng zhèn lín yuè
根据课文内容编故事.
点此播放教学视频
点此播放教学视频
牧 童 骑 黄 牛， 歌 声 振 林 樾。
yì y ù bǔ míng chán， hū rán b ì k ǒu lì
意 欲 捕 鸣 蝉， 忽 然 闭 口 立
点此播放教学视频
所牧骑振 欲捕鸣闭
点此播放教学视频
要求：
读每句诗，讨 论诗句的意思。
部编版小学语文古诗文《所见》原文+注释+翻译+赏析+试题
所见体裁：诗题文：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
作者：名字：袁枚年代：清代描述：袁枚（1716－1797）清代诗人、散文家。
字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。
汉族，钱塘（今浙江杭州）人。
乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。
在江宁小仓山下筑筑随园，吟咏其中。
广收诗弟子，女弟子尤众。
袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。
翻译：原文牧童骑黄牛，歌声振林樾。
译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
原文意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
译文：（他）忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌一声不响地站立在树旁。
赏析赏析一：创作背景袁枚热爱生活，辞官后侨居江宁，“小住仓山畔，悠悠三十年”（《松下作》），其主张抒写性情，所写多为士大夫的闲情逸致，空灵流利，新奇眩目。
此诗也即是诗人在生活中看见一个牧童骑着牛、唱着歌，忽然听到蝉的叫声后停住歌声准备捕捉蝉的这一幕场景后，诗兴大发而创作。
赏析二：思想内容此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点。
描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。
赏析三：艺术特色第一句平平而起，不着痕迹。
第二句调子突然高昂，旋律突然加快，从而形成一个高潮。
一二句描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情。
正因为心中欢乐，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，全诗纯用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那间的表现，逼真地写出小牧童非常机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。
三四句仍然是继续描写神态。
第三句是过渡，是作势。
写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，也是全诗的转折点。
第四句，急转直下，如千尺悬瀑坠入深潭，戛然而止。
“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。
《所见》古诗拼音全文
《所见》古诗拼音全文Suǒ Jiàn皎月当空照，清风徐来扫。
醉来忘返步，梦回不踏草。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝老。
凉山山草压柔肠，城中月色拖涵香。
行云载水泛征樯，屈指西风几时到。
夜色茫茫看欲尽，花开花落无穷期。
春日花开花，桃花漫山遍。
野径复时行，户外亦可寻。
病树前头万木春，和风庭院九春暖。
返县城中伴客行，泪尽吴山依旧在。
路漫漫，梦远远，行思无处安身。
千里一路长倾听，唯独留我自怀思。
秋风拂桂花，枫叶纷飞舞。
泪眼吟九月，谁共我无聊？草色连天宿雾早，一洗三千水涟漪。
地中不作木兰花，不开梨花半夜赊。
独酌黄昏尽，寂寞西楼作。
蒹葭古道冷霜天，寒冷童年记。
桂花香处双栖鸟，孤石惊起一行泪。
明月在天隐约虮，小草何时向阶前？别愁深深缝我衣，凉风满庭吗啡醉。
落霞壮观天，秋风摇摆人。
开门换季语，霜叶随风添。
稳种无人到三百，蒲桃川绿草如十年。
衰草凄凉别有意，天风饮马满江乡。
游丝珠箔江上长，庐山一叶愁无常。
闲庭春意晚，花底月明初。
休闲学道语，长路随洛川。
古路日西斜，新楼寒梦多。
灯映千年水，寂寞永江流。
飘零独立梦，观花逐流年。
行路任逍遥，归心带我还。
短亭林中月，寂寞柏树颜。
春风抚琴怀山水，客舟归燕见苍梧。
幽谷长啸无人问，夜深残月寂寞书。
丹青使我留九州，碧水紫山涤尘垢。
搓丝近墨亦染黑，读书破万卷终觉眼。
三千弟子传真意，万里江山点化心。
东篱条条留真境，西篱处处是安身。
修炼英雄虽名动，若不闻此大钟声。
乱世孤零蛇行草，杜鹃嬉戏见春深。
万紫千红杨柳闹，百舌相伴一阵春。
仍怜故乡水，万岭南风吹满头。
画楼风雨恨几许，薄衾学长夜行人。
雨打梨花深闭门，忘了青春远上人。
来骑眼里又谁家，江村四月闲人街。
闲世落花花自落，平生无独长偏宜。
摘星灯下听天叹，梦尽晓梦松茸枯。
巍巍长江伟大河，胜地仙踪劝探索。
霜风振华永不倒，波涛走势无穷途。
千峰跃出南楼雪，百牛倒卧宝塔云。
澄江绿水萦红砖，崇山璧水一派春。
若问龙脉何时出，问秦楼楼下长沙滩。
潇湘影响千古意，独板梁留忘忧天。
古诗《所见》精彩赏析
袁枚《所见》赏析牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
一、简介诗人，再讲几个有关他的传闻。
袁枚（1716~1797），钱塘（今浙江杭州）人。
清代诗人、散文家，字子才，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。
他当过知县这类的官，但没多少年就告退了。
1.“万民衣”中蕴真情。
袁枚虽然出自书香门第，可到了他祖父这一代，已经衰落。
袁枚天资聪颖，自家书不多，就到别人家借书来读。
他12岁考上秀才，21岁就被一位巡抚推荐给乾隆。
之后他中了进士，入选为翰林院庶吉士（虽没有官衔，但可在皇帝身边做皇帝交付的事情，相当于现在选拔出来储备的年轻干部）。
两三年后，袁枚曾被派到好几个地方作知县。
据说有一次，一只商船在江上同一艘战船相撞，一个士兵不幸落水身亡。
于是，官司打到了官府。
战船方不依不饶，非要把商船主人打死不可。
袁枚觉得两船相撞纯粹是个意外，不能因此使商船遭殃。
于是，等到商船主人上船之际，他立刻使个眼色，暗示商船主人赶快乘风逃走。
商船逃远后，袁枚说服了官船，又劝慰死者家属并给了使之满意的抚恤金，了断了这场官司。
袁枚为官时，某地百姓还送了他一件“万民衣”，上面绣有全城百姓的姓名。
袁枚为官十年左右，但他最终厌弃了官场。
当皇上要给他升官之际，他却以奉养母亲为借口，决然辞官告退。
2.购得随园，乐在随园。
袁枚辞官后到哪里去了？原来他早就看上了位于金陵小仓山（今属南京市）的一处园地，也就是《红楼梦》写到的“大观园”。
袁枚购置后，就起名为“随园”。
不少读者知道，当看到《小仓山房集》《随园诗话》与《随园随笔》时，就会想到袁枚。
有意思的是，随园建成后，袁枚居然把原来园子的围墙全部拆掉，还写了一副对联：“放鹤去寻山里客，任人来看四时花。
”这样，原来的私宅，一下子就变成了“公园”。
也许有人问：袁枚哪来这么多钱呀？袁枚靠的是他的人格与本事！他在随园办私塾（男女弟子皆收），开饭店，出租土地，而且经常有人请他写墓志铭、写对联、写传记，何况还有数不清的朋友与慕名者，争着拜会他……每年下来，他的收入，与当官时所得俸禄相比，真不知多了多少！所以，袁枚辞官后，日子过得非常潇洒：可以在园里与弟子、朋友一起吟诗作画，也可以随时漫游著名山川。
《所见》的古诗
《所见》的古诗
所见古诗的意思是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
《所见》是清代文学家袁枚创作的一首五言绝句，内容为：
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《所见》赏析
此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事。
通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点。
描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。
全诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思，用语活泼自由、浅显明了。
，1，。
古诗《所见》
suǒ jiàn 所见
mù tó ng qíhuá ng niú ， gē shēng zhèn lín yuè
牧
童 骑 黄
牛， 歌
声
振
bì
林
k ǒu
樾。
lì
yì y ù bǔ míng chán， hū rán
意 欲 捕
鸣
蝉， 忽 然
闭
口
立。
骑 蝉
振 樾
要求：
读每句诗，讨 论诗句的意思。
所见
所见
（清）袁枚
考考你：
心情？（愉快） 理由？ （歌声振林樾）
牧童/骑黄牛，
歌声/振林樾。 意欲/捕鸣蝉， 忽然/闭口立。
所见
（清）袁枚
考考你：
季节？（夏天） 理由？ （意欲捕鸣蝉）
牧童/骑黄牛，
歌声/振林樾。 意欲/捕鸣蝉， 忽然/闭口立。
所见
（清）袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
（清）袁枚
牧
歌
意 忽
童
声
欲 然
骑
黄
牛，
振
捕 闭
林
鸣 口
樾。
蝉， 立。
振：振荡
樾：树阴 林樾：林中成阴 的地方
第一、二句诗意
牧童骑着黄牛缓缓地行走在林 间小路上，嘹亮的牧歌声透过树林， 回环呼应。
欲:想。
意欲：心想。
鸣蝉：正在鸣叫的知了。
第三、四句诗意
大概是想捕捉那只正在鸣叫的 蝉吧，牧童突然停止了行走，不再 高声唱歌了。
所
见
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
所
见
所见：所看见的事物
作者介绍
袁枚:号仓山居士，随园主人。一生做 过几个地方的知县，除了赢得贤明政声之 外，留下的文学著作也很多，有《小仓房 诗文集》、《随园诗话》、《随园随笔》 和笔记小说《子不语》等。
部编版三年级上册必背古诗词鉴赏——所见
部编版三年级上册必背古诗词鉴赏——所见所见清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
译文牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
注释所见：写诗人所看见的事物。
牧童：放牧牛羊的小孩。
这里是指放牛的娃娃。
黄牛：牛的一种毛多呈黄色，也有黑色或红棕色。
能耕地拉车，体型比水牛小。
一般分为蒙古牛、华北牛和华南牛三大类型。
振：振荡；回荡。
说明牧童的歌声嘹亮。
林樾（yuè）：指道旁成阴的树林。
樾，树荫。
意欲：想要。
鸣蝉：鸣叫的知了。
闭口：闭上嘴巴，不发出声音的意思。
鉴赏袁枚（1716年—1797年），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。
钱塘（今浙江杭州）。
清代诗人、散文家。
乾隆四年（1739年）进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。
在江宁小仓山下筑随园，吟咏其中。
广收弟子，提倡妇女学文，女弟子尤众。
是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。
其文自成一家，与纪晓岚齐名，时称“南袁北纪”。
有《小仓山房集》《随园诗话》等。
《所见》是清代文学家袁枚创作的一首五言绝句。
此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点。
描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。
全诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思，用语活泼自由、浅显明了。
这首诗的第一句平平而起，不着痕迹。
第二句调子突然高昂，旋律突然加快，从而形成一个高潮。
一二句描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，“骑”字直接写出了牧童的姿势，“振”字则间接点出他的心情。
通过“骑”和“振”两个动词,把牧童那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托了出来。
他几乎完全陶醉在大自然的美景之中，简直不知道世间还有“忧愁”二字。
《语文天地14》古诗《所见》赏析
《语文天地14》古诗《所见》赏析
所见
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
【注释】
1．牧童：指放牛的孩子。
2．振：振荡。
说明牧童的歌声嘹亮。
3．林樾：指道旁成阴的树。
4．欲：想要。
5．捕：捉。
6．鸣：叫。
【译文】
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
【赏析】
野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。
也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。
忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。
“知了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。
正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一手呢！
这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。
诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好奇多事的
形象，刻画得活灵活现。
至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者自己去想象吧。
[袁枚所见图文]袁枚所见
![[袁枚所见图文]袁枚所见](https://img.taocdn.com/s3/m/a72d3b886429647d27284b73f242336c1eb93078.png)
[袁枚所见图文]袁枚所见第一篇袁枚所见:所见古诗原文及赏析所见清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
注释：①牧童：指放牛的孩子。
②振：振荡;回荡。
说明牧童的歌声嘹亮。
③林樾(yuè)：指道旁成阴的树。
简评：这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。
诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆;后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。
“此时无声胜有声”。
这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。
这首诗正是在这种起伏变化中获得了巨大的艺术效果。
诗的语言，明白如话，质朴无华，十分本色。
至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。
第二篇袁枚所见:袁枚《所见》古诗鉴赏《所见》是是清代诗人袁枚所作的一首五言绝句。
本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。
所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
注释⑴牧童：指放牛的孩子。
⑵振：振荡。
说明牧童的歌声嘹亮。
⑶林樾：指道旁成阴的树。
⑷欲：想要。
⑸捕：捉。
⑹鸣：叫。
译文牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
赏析野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。
也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。
忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。
“知了，知了，知了。
”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。
正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一手呢!这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。
诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆;后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊!这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象，刻画得活灵活现。
【古诗专项训练】《所见》袁枚
【古诗专项训练】《所见》袁枚所见[清] 袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林中回荡。
忽然想要捕捉鸣叫的知了，立刻闭紧嘴巴，悄悄站在树下。
●袁枚的小清闲作者袁枚特别善于观察生活中的各种小细节，他的诗里很少出现什么国家大事啊，天地苍生啊这样的内容，多数都是日常生活还有心灵感悟什么的，而且语言简单生动，明白易懂。
袁枚这个人天资聪颖，而且勤奋好学，他七岁进入私塾学习，但是因为家境贫穷，袁枚经常要面临买不起书，无书可读的问题，他只好路过书店的时候走进去蹭书看。
他通过不断的努力，最终在二十三岁那年考中了进士，之后又开始了为期三年的进修学习，毕业之后就正式开始做官上班了，但因不适应官场生活，三十三岁的袁枚就选择了退出，开启了轻松愉快的新生活，他人生中的“小清闲”阶段正式开始了。
不上班的袁枚在南京的小仓山买了一处园子（以前是《红楼梦》的作者曹雪芹家的产业），袁枚买到手之后，把这个园子改名叫“随园”（袁枚的稿费非常可观）。
提前进入养老状态的袁枚过上了有钱有闲的小日子，他在随园里一直生活到八十二岁去世。
●舌尖上的清朝在随园的日子袁枚写出了很多重量级的文学作品，其中有一部叫《随园食单》，袁枚记录了三百多道菜，包括用料、做法，甚至连这些菜是从哪传过来的，有什么故事，谁家做这个菜最拿手，他都详详细细地记录下来了。
除此之外，他还记录了很多酒水茶水等，这本书要是放到今天，就是“舌尖上的清朝”。
袁枚的私人厨师叫王小余。
王小余去世后，袁枚非常伤心，拿起筷子就会想到他，于是他给王小余写了一篇传记，叫《厨者王小余传》。
这是我国历史上第一次有人给厨师写传记，王小余也就成了唯一一位拥有个人传记的大厨。
袁枚的一生，过得非常潇洒，所以在他的诗里你见不到什么苦大仇深的情绪，都是日常生活。
思维导图记忆法1. 所见[清] 袁枚牧童骑黄牛，（）歌声振林樾。
（）意欲捕鸣蝉，（）忽然闭口立。
（）【小题1】1. 用“/”标出诗句中的朗读停顿。
小学语文-小学必背古诗《所见》
小学语文-小学必背古诗《所见》
清袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
作者简介：
袁枚（1716－1797年），清代人、诗论家。
字子才，号简斋，晚年自号仓山居士，随园主人，随园老人。
钱塘（今浙江杭州）人。
袁枚是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为乾隆三大家。
注释：
⑴牧童：指放牛的孩子。
⑴振：振荡；回荡。
说明牧童的歌声嘹亮。
⑴林樾（yu）：指道旁成阴的树。
⑴欲：想要。
⑴捕：捉。
⑴鸣：叫。
⑴立：站立。
译文：
牧童骑在黄牛背上，
嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，
就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
作品赏析：
综观全诗，它所描绘的和平、宁静和优美如画的田园风光。
所刻划的活泼、自在和天真
无邪的牧童形象，究竟表现了诗人怎样的一种思想感情呢？诗人曾经说过诗人者，不失其赤子之心也。
毋庸讳言，诗所描绘、所刻划的，正是诗人毕生追求的境界，也正是他所一再强调的真性情。
然而，现实却并非总是如此完美的。
也许这正是诗人无法解决的主观和客观户间的矛盾吧!。
所见古诗鉴赏
所见古诗鉴赏所见原文、翻译及全诗赏析篇一清江引·咏所见后园中姐儿十六七，见一双胡蝶戏。
香肩靠粉墙，玉指弹珠泪。
唤丫鬟赶开他别处飞。
翻译十六七岁的小姐在后花园内，见到两只蝴蝶结伴儿嬉戏，互相追随。
她肩靠着粉墙，不住用手抹泪。
吩咐丫鬟：把它们赶走，到别处儿去飞。
译文十六七岁的小姐在后花园内，见到两只蝴蝶结伴儿嬉戏，互相追随。
她肩靠着粉墙，不住用手抹泪。
吩咐丫鬟：把它们赶走，到别处儿去飞。
鉴赏后园里一双蝴蝶好端端地飞舞嬉戏，却被小姐吩咐丫鬟予以驱逐。
蝴蝶永远搞不明白什么地方得罪了小姐，而读者对个中缘故却是一目了然的。
所以虽然小令只有短小的五句，仍使人感到清新有味。
人们欣赏无名作者新奇大胆的构思，欣赏作品柔媚的民歌风调。
起首两句是对事件背景的交代，“姐儿十六七”、“一双胡蝶戏”，纯用口语，质直无华，带有典型的`小调风味。
三、四句作小姐的特写。
“香肩”、“玉指”、“粉墙”、“珠泪”，在民歌说来已是一种雅化，然而又与文人炼字琢词的求雅不同，使用的是一些近于套语的习用书面语，类似于说唱文学中“沉鱼落雁，闭月羞花”一等的水平，故仍体现出俚曲“文而不文”的特色。
末句则沟通并表出“姐儿”与“胡蝶”两者的联系。
五句三层，各层次各自独立形成一幅画面，合在一起，却成了一段情节有趣、动感十足的小剧。
本篇题称“咏所见”，当然生活中不至于存在神经如此脆弱的女子。
但小曲确实让读者有所见，且对这位十六七岁“姐儿”在爱情婚姻上不能顺遂的遭际产生同情，这正说明了作品新巧构思的成功。
又全曲五句纯用白描，不作半分解释和评论，这种意在言外的含蓄，也是令人过目难忘的。
利用“一双胡蝶”来作闺中女子怀春伤情的文章，在散曲中并非仅见。
清代曲家潘曾莹有一首《清江引》：“墙角一枝花弄暝，庭院添凄迥。
黄昏深闭门，红褪燕脂冷。
飘来一双胡蝶影。
”把一名未出场的独居女子的孤牺痛苦，表现得淋漓尽致。
两相比较，也可发现民间散曲与文人散曲，在率意与刻意的祈向上的不同。
《古诗两首》之《所见》赏析
《古诗两首》之《所见》赏析
《古诗两首》之《所见》赏析
古诗《所见》赏析
所见
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
夏天的傍晚，太阳已不那么刺眼，放出柔柔的光。
树林深处，远远地望见一个身影，噢!那是放牛的牧童。
瞧，他戴着斗笠，身穿黄色的无扣马夹，那件亚麻布马夹对他来说确实挺合身的，一件短得不能再短的短裤，上面还有许多补丁，这大概是他哥哥们穿剩下的。
赤着脚丫的他，坐在摇摇晃晃的牛背上，那模样就像是田里顺风摇摆的稻谷，悠悠颤颤的。
他的精神很好，口里还唱着：“走在山间的小路上，暮归的老牛是我同伴……”这歌声配上鸟儿的鸣叫和蝉儿的哼唱，成了一组悠远、令人心情舒爽的歌，在辽阔茂密的大树林里隐隐回荡，回荡……
树上，有一两只蝉儿在“知了，知了”地叫着，那身黑油油的“燕尾服”使本身“海拔不高，体积不大”的蝉儿显得更加瘦小，不经意，还真难以发现它的存在。
那牧童手中摇晃的柳条儿忽然停止了舞蹈，静静地呆着，那头黄牛也乖乖停下了，牧童的眼睛久久地盯着树上的蝉儿，他想抓住它。
《古诗两首寻隐者不遇所见》古诗《所见》赏析
《古诗两首寻隐者不遇所见》古诗《所见》赏析
所见
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
【注释】
1．牧童：指放牛的孩子。
2．振：振荡。
说明牧童的歌声嘹亮。
3．林樾：指道旁成阴的树。
4．欲：想要。
5．捕：捉。
6．鸣：叫。
【译文】
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
【赏析】
野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。
也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。
忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。
“知了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。
正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一手呢！
这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。
诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好奇多事的
形象，刻画得活灵活现。
至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者自己去想象吧。
【古诗文阅读】袁枚《所见》阅读答案及全诗翻译赏析
【古诗文阅读】袁枚《所见》阅读答案及全诗翻译赏析所见【清朝】袁梅①牧童骑黄牛，歌声振②林樾③。
为了捉蝉，他突然闭嘴站了起来。
【注释】① 袁梅（1719～1798），资财，简宅，晚年苍山人，浙江钱塘（今杭州）人。
清代诗人是乾嘉时期的代表诗人之一。
他与赵毅、蒋世铨一起被称为“乾隆三杰”。
② 振动：振动。
这表明牧童的歌声响亮而清晰。
③ 林月：指路边的树荫。
【译文】牧童骑在牛背上，他的歌声在森林里回荡。
突然，他想抓住树上唱歌的蝉，于是他立刻停止唱歌，静静地站在树下。
【阅读训练及答案】（1）《宋振林月》中的“真”一词用得很好。
它有什么好处？（说明牧童的歌声嘹亮。
）（2）用简单的语言概括这首诗的内容。
（一个牧童骑在牛背上正唱着歌，忽然他闭口不唱了，因为他看见了一只想要捕捉的知了。
）（3）这首短诗的写作特点是什么？（善于抓住事物瞬间的特点加以描写，反映人物独特的心理状态，有声有色、有情有景、有动有静。
）欣赏野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。
也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。
忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。
“知了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。
正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一手呢！这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。
诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象，刻画得活灵活现。
至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。
袁梅（1719～1798），资财，简宅，晚年苍山人，浙江钱塘（今杭州）人。
清代诗人是乾嘉时期的代表诗人之一。
他与赵毅、蒋世铨一起被称为“乾隆三杰”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创新思维:
牧童捉到蝉了吗?请 根据课文内容编故事.
牧
童
骑 黄
牛， 歌
声 振 林
bì k ǒu
樾。
lì
yì y ù bǔ míng chán， hū rán
意 欲 捕
鸣
蝉
忽 然
闭
口
立。
牧童骑黄牛，歌声振林樾：牧童悠然 自得地骑在黄牛背上，他唱着牧歌， 嘹亮的歌声在树林中回荡。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立：写牧 童行走间，忽然想捕捉树上鸣叫 的知了，就马上停止了唱歌，一 声不响地站在树下盯住鸣蝉。
意 欲 捕
鸣
蝉， 忽 然
闭
口
立
所 牧 捕 闭 立
要求：
读每句诗，讨 论诗句的意思。
所见
袁枚
牧
歌
意 忽
童
声
欲 然
骑
黄
牛，
振
捕 闭
林
鸣 口
樾。
蝉， 立。
所见：所看见的事物。
林樾：林中树木成阴的地方。
意欲：心想。 鸣蝉：正在鸣叫的知了。
牧童：放牛的孩子。
suǒ jiàn 所见
mù tóng qí huáng niú， gē shēng zhèn lín yuè
所
见
所见
袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
要求：
自读课文，画出生 字，把生字读正确，把 每句诗读通顺。
suǒ jiàn 所见
mù tó ng qíhuá ng niú ， gē ēng zhèn lín yuè
牧
童 骑 黄
牛， 歌
声
振
bì
林
k ǒu
樾。
lì
yì y ù bǔ míng chán， hū rán