语文(二)总复习PPT课件

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统编版语文一年级下册【期末备考】第二单元总复习(领学课件)

qiū tiān () yīn yóu ()
qiū fēng qiū yǔ lì qiū yīn guǒ
()
()() ()
yīn wèi wèi le yǐ wéi rèn wéi
( )( ) ( ) ( )
金星秋天秋风秋雨立秋因果主因因由因为为了以为认为
二、想一想，括号所填动词不正确的一项是（A）。
课
件
日积月累
小
春晓
学语
唐孟浩然
文
春眠不觉晓，
复习
处处闻啼鸟。
课件
夜来风雨声，
花落知多少。
知识巩固演练
本单元复习重点已经展示完毕，接下来我们通过习题再次进行巩固，请同学们认真答题，检验自己本节复习课的学习成果，以内化知识，达到熟练掌握的程度！
知识巩固演练一、看拼音写词语。
jīn xīng () zhǔ yīn ()
语文
旗仪式非常( 壮观)。
复 2.(遥远)的新疆，有(美丽)的天山，雪山上盛开着( 洁白)
习
课
的雪莲。
件
3.金秋的( 落叶)忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的
( 香甜)。
小
学
《吃水不忘挖井人》讲述了革命领袖毛
语文
主席在江西领导革命时，带领展示和乡
复
亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的
习课件
吹水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。
图上有红色的房子、弯弯的小路和绿色的树木，多美啊！
谢谢观赏
字词盘点·近义词
小
学带领～率领时刻～经常想念～思念
语
文
遥～远非常～特别壮观～雄伟

高考语文总复习第二部分古诗文阅读第一章文言文阅读第2讲考点突破学案文言断句课件新人教版

6.借助语法结构断句。文言语法中有一些固定结构,如:“……者,…… 也”“不亦……乎”“何……之有”“孰与……乎”“为……所……”“受…… 于……”等,根据这些结构也可断句。
7.借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。文言中常有对偶句、排比句, 抓住这个特点断句,常能收到断开一处,接着断开几处的效果。
附【参考译文】谢贞,字元正,陈郡阳夏人,晋朝太傅谢安的九世孙。父亲谢蔺,任正员外郎,
兼散骑常侍。谢贞幼年聪慧敏捷,性情纯厚。祖母阮氏起先苦于风眩病,每每发作便一二天不能饮食。谢贞当时才七岁,祖母不食,他也不食,亲族都觉得他与众不同。母亲王氏,给谢贞讲《论语》《孝经》,他读完便能背诵。八岁时,曾写《春日闲居》五言诗,从舅尚书王筠对他的诗赋有美好情趣感到惊奇,对亲近的人说:“此儿将来可成大器,至于‘风定花犹落’一句,可以和谢惠连媲美了。” 十三岁时,(谢贞)略通《五经》大意,尤其熟悉《左氏传》,又擅长草书、隶书、虫篆书。十四岁时,父亲离世,他顿首痛哭,数次哭得死去活来。父亲谢蔺遭逢
附【参考译文】后世的学习,大概比先王那时候要更加兴盛。居处的安逸,饮食的丰盛,规矩约
束的严苛,先王那时候也不一定具备;但是学习就只为学习,施政者就只为施政。人们聚集住在一起终年玩乐,有上进心的人只不过通晓经书,写写文章,以考取功名,已经考取功名做了官,先前所学习的知识,很快就忘记并荒废了。一看文书记载的相关按规定的期限施行政令的事,就说:“我刚刚从政,哪里懂这些?”唉!后代说治理国家的人常常赶不上先王的时代,就是治学与为政分开的缘故吧!
C.然学自为学/政自为政/群居玩岁/自好者不过能通经/缉文以取科第/既得之则昔之/所习者/旋以废忘【提示】根据句意,“通经缉文”是一个整体,中间不应断开,且“既得之”“则昔之所习者”各自独立,二者中间应断开,排除该选项。 D.然学自为学/政自为政/群居玩岁自好者/不过能通经缉文/以取科第/既得之则昔之/所习者/旋以废忘【提示】根据句意,结合前面选项的分析,应是“自好者不过能通经缉文”“则昔之所习者”,选项所断皆不准确,排除该选项。答案:B

统编版六年级上册语文第二单元复习课件(共45张PPT).ppt

班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
赏析：动作、神态描写，体现了对日寇的痛恨和完成任务的决心
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
赏析：“远征难”写出了长征路上无数的艰难险阻。面对这样艰苦的环境，红军都没有退却。体现了红军战士不怕长征途中任何艰难险阻的精神。开门见山，点明中心。
赏析：点面结合，相互映衬。按照“兵”出场的顺序，先 “点”后“面” 雄伟壮观。
两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
赏析：“两个半钟头，欢呼，鼓掌”与“还觉得不能够表达”对比，突出了人民群众因为有了自己强大的军队而无比兴奋、激动、自豪。
政委盏栏汇爆
zhì yuè zhì tǎn jù lóng
帜阅制坦距隆
多音字
bèn
bēn
奔
一下火车就直奔会场。奔跑
gēng
gèng
更
郊区的农民是五更天摸着黑起床。更好
词语解释
迎风招展：随着风飘动。本课指天门广场上的红旗随着风飘动。排山倒海：把高山推倒，把大海翻过来。形容力量强大，来势凶猛，不可阻挡。欢跃:欢腾，形容欢喜得手舞足蹈。瞻仰:恭敬地看。

统编版四年级上册语文第二单元复习课件 (共16张PPT).ppt

2.设问句在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。自问自答是设问句的特点，以设问句引出文章的中心内容，点明蝙蝠和飞机飞行安全的关系。
反问句 (1)难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？这句话是说它的眼睛特别敏锐，但不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。 (2)这不是难为蝴蝶吗？这确实是难为蝴蝶。
含义深刻的句子此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。豌豆花的力量是无穷的，它给了这个纯真可爱的小女孩战胜疾病的信心和勇气，小女孩“快乐地微笑着”说明她的身体也逐渐恢复了健康。这一朵微不足道的豌豆花不但是眼前的美景，也是生命的重要启示，更是最后一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结果
悄 qiāo（悄悄） qiǎo （悄然）
必须掌握的词豌豆按照舒适恐怕耐心玻璃探头愉快盘绕曾经飞蛾蚊子即使系着绳子苍蝇证明研究驾驶呼风唤雨世纪技术程度超过探索奥秘联系紧密物质任何改善黑压压水淋淋湿漉漉横七竖八
1.比喻句 (1)青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。这句话把豌豆比作囚犯,说明了最后一粒豌豆进入了一个恶劣的生存环境,得不到阳光和自由。 (2)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。这句话把蝙蝠比作没头苍蝇,形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后,飞行时的混乱状态。
语文四年级上册
四上第二单元复习
朗读课文扫清障碍
jiá wān
我会认豆荚豌豆
ànቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
按照
jiāng
冻僵
tái

部编语文三年级上册第二单元总复习.ppt

复习目录
1.课文内容梳理及课文练习 2.字词内容复习（1）会认及会写字词及形近字训练（2）本单元重点词语类型归纳 3.句子重点练习 4.园地复习
课文内容复习
第二单元课文
• 4.《古诗两首》《山行》《赠刘景文》《夜书所见》
• 5.《铺满金色巴掌的水泥道》 • 6.《秋天的雨》 • 7.《听听，秋的声音》
理解词语 1.查阅工具书理解词语。
（1）啊！多么明. 朗. 的天空。 “明朗”在词典中的含义：
①√ 光线充足（多指室外）。
②明显；清晰。
③光明磊落；开朗。
理解词语
2.联系上下文理解词语。
（1）啊！多么明. 朗. 的天空。
上文：我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。
下文：可是，地面还是潮湿的……
3.秋天的感悟
本单元主题感悟
4.老师用苏轼的诗句：“（一年好景君须记，最是橙黄橘绿时）。 ”来劝勉我们，不要因为一点挫折就意志消沉，要有一颗乐观向上的心。 5.深秋时节，登上北京香山，映入眼帘的便是满山的红叶，诗人杜牧也称赞道：“（停车最爱枫林晚，霜叶红于二月花）。”
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
1.用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
印（y√ìn yìng）
熨（y√ù yùn）
2.联系上下文，解释下面的词语。
粘（nián zh√ān）
熨帖：形容落叶跟路面贴得很紧密。 3.文中画“——”的句子中，“这”是指（水泥道），句子采用（比喻）的
2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

2023年中考语文二轮复习记叙文阅读(散文、小说)课件(共20张ppt)

一个礼拜后，四处碰壁的我，终于得到了曾获“重庆十大杰出青年奖”和“老舍文学奖”的重庆长风医药有限公司总经理巴一的赏识，他用一颗博大的爱心接纳了我。一直像浮萍一样“飘”的我，竟有了一个八平方米的“孤安居”。安顿下来后，我自然想到了老人，想到了我曾对老人的许诺。可是，当我踩着吆喝，风风火火地赶到山坡时，却物是人非。那不停地吆喝着的竟是一位中年妇女。 “老人呢？”我问。中年妇女先是一愣，后是惊喜：“你找到工作啦？！”这回却轮到我发愣了：“你怎知道……我是来找老人买花……”
四、默读全文，圈点勾画——有两点提示:一是思考问题要瞻前顾后，一是准确圈定答题区域。
五、深思熟虑，精确表达——表达时，一要整合筛选重要信息;二要剔除可有可无的字句;三要用词雅致精确。
第二讲记叙文文体知识
• 记叙文的概念：以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。散文、小说、童话、寓言都属于记叙文。 • 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 • 记叙人称：第一人称《我的叔叔于勒》以当事人叙述，亲切真实
引起下文，为下文写腊梅、人物做铺垫。内容上表明文章主旨，既指山城腊梅淡雅质朴的香味，又指老人和儿媳腊梅一样淳朴的心灵。
结构上和内容上
2.第三段ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟斗，就稳稳地立在我跟前”这一句中“翻”字为什么用得好？
拟人手法。把吆喝声人格化，生动形象地表现声音时高时低，时隐时
现，由远及近。
象征、对比、衬托、联想、想象、夸张、讽刺、拟人、白描作铺垫、埋伏笔、过渡照应、开篇点题、卒章显志、以小见大借景抒情、寓情于景、托物言志、抑扬结合、虚实结合、动静结合 • 概括故事情节：什么人做了什么事，结果怎样。语言要简洁明了。 • 分析文章题目：理解题目含义、点名文章线索 • 理解文章主旨：分析文章标题（分析开头结尾、分析议论抒情句）

人教版语文二年级下册全册复习课件

wēn nuǎn
wān lù
bēi zhe
sǎ shuǐ
（温暖）（弯路）（背着）（洒水）
néng gàn
（能干）
zhuō zi
（桌子）
kǒu wèi
（口味）
mǎi cài
（买菜）
b ō w é n hǎo xiàng jǐng sè
yāo qiú
（波纹）（好像）（景色）（要求）
妆（化妆）妆（容鲜（鲜花）鲜（红
7.照样子写词语。 ABB式 : 绿油油笑哈哈白花花水汪汪黑乎乎亮晶晶
气冲冲
描写春天的词语：春暖花开柳绿花红泉水叮咚鸟语花香春回大地百花齐放
8.把词语补充完整。
碧空（如洗）（万里）无
云
引人（注目）
（兴致）勃勃绚丽（多彩）五颜（六色）
4.《开满鲜花的小路》
本文是一篇童话故事。讲的是_鼹__鼠__先__生__本想向松鼠太太请教__长__颈__鹿__大__叔__寄来的小颗粒是什么，却不小心将它们漏在了路上。春天，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是__花__籽__。
5.《邓小平爷爷植树》
gū niang
（姑娘）
jú bù
（局部）
bì lǜ
（碧绿）
táo shù
（桃树）
liǔ zhī
（柳枝）
zhí shù
（植树）
xiū xi
（休息）
xìng huā
（杏花）
lǐ wù
（礼物）
xiān huā
（鲜花）

统编版语文三年级上册《第二单元课文复习》课件(共29张PPT)

晴朗
亮晶晶的水洼
明朗的天空
一角小小的蓝天
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
欢快喜悦
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
恋恋不舍
门前的水泥道真美啊！
作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。
shàn
扇 shān
摇动生风取凉的用具，表示物品。
摇动扇子或其他东西，表示动作。
shàn shān
电风扇扇动翅膀
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
动物的活动
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
颜色
气味
秋天的雨，藏着非常好闻的味道。
颜色很多，十分好看的样子。
五彩缤纷
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《水调歌头·明月几时有》等。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
荷叶败尽了，已经看不见能像雨伞一样撑起的荷叶，只剩下了枯枝败叶。菊花也已枯萎，但还有枝条傲然挺立着，不怕风吹霜打。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

六年级语文上册期末复习(二) 词语PPT

生命给了你芬芳的丁香，给了你幽怨的丁香结。
A. 即使也 B. 不管还C. 不但而且 D. 因为所以
解析：根据句意，这里应该选择表示递进关系的关联词。
C
13. 结合语境选词填空，最恰当的一项是（ C ）
李白和杜甫相处的时间极短，却互相，并将文人间这
种的友谊保持终生。两人曾结伴同游，于山水。分手
B. 风雪中盛开的梅花，不是在孤．芳．自．赏．，而是在向人们展示着坚忍与
不屈的品格。
C. 设计师别．有．用．心．的设计，使他的作品成为展台上的亮点。
D. 古厝的门窗经过翻新，许多传统图案真是巧．夺．天．工．，精美至极。
解析：“别有用心”含贬义，与句子中对设计师作品的正面评价不符，
使用不恰当。
C
10. 下列加点的词语都与“艺术”有密切的联系，其中使用错误的一项
“注意词句积累”的结果，使用不恰当。
11. 下列句子中，关联词使用恰当的一项是（ A ）
A. 这种从瑞士引进的花皮茄子，不仅价格便宜，而且味道鲜美。
B. 哪怕敢于担当，勇挑重担，改革也能取得成功。
C. 内河整治既然遇到重重困难，就不能停下来。
D. 干事业，即使需要精气神，也需要俯下身子踏实干。
A
解析：A项，“不仅……而且……”表示递进关系，用于描述花皮茄子
缩短
增长
枯竭
缩短
增长
枯竭
愿望
身体
危机
愿望
身体
危机
勾勒
愁怨
凝望
7. 仔细观察下面几组词语，用一个字概括每组词语所包含的意思。（1）峰峦雄伟拔地而起危峰突兀（险）（2）鸦雀无声悄然无声无声无息（静）（3）狼吞虎咽争先恐后气喘吁吁（急）8. 趣填“说”“话”成语。（1）我来“说”。① 多而流畅地说——口若（悬河）② 乱而无序地说——语无（伦次）③ 有趣而连贯地说——娓娓（道来）④ 呆而结巴地说——（张）口（结）舌

人教版高中语文必修二教材完整复习课件 (269张)

通感指文学艺术创作和鉴赏中各种
教学重难点
（一）作者怎样从多角度描摹荷塘美景？
（二）本文的写作线索是什么？
（三）“通感”这种修辞方法的特点及作用是什么？（四）在特定语境中揣摩语句的含义。
作品结构分析
缘起：
（不宁静）第一段：独游荷塘的时间、地点和缘由。
去荷塘：（求宁静）第二段：通往荷塘的小路、树木、月色。
思考题： 4、文章的结尾两段再次提到北国的秋和南国的秋，用意何在？运用了什麽手法？
对比的手法
南国的秋味比不上北国的秋味
直抒对北国之秋的无比眷恋之情
故都的秋
记叙、描写：清静悲凉
1、秋院静观 2、槐树落蕊 3、秋蝉残鸣 4、闲话秋雨 5、胜日秋果
郁达夫
眷恋向往之情议论：“足见有……感触来的。”
梳理探究
1、成语：中华文化的微缩景观 2、修辞无处不在
探究与发现
3、姓氏源流与文化寻根
名著导读
《家》《巴黎圣母院》
第一单元
1、荷塘月色....................朱自清 2、故都的秋....................郁达夫 3、*囚绿记 ...................陆蠡
妖童媛女鹢首 “木翟”( 通“棹” ) 敛裾
辨别以下多音字：
乘处
chéng(乘凉)
媛脉裳
yuàn(媛女) yuán（婵媛） mài(脉络) mò（含情脉脉） shang(衣裳)
shèng（千乘之国）
chŭ(独处)
chù（妙处）
chàn( 颤动 ) zhàn（颤栗）
颤
cháng：古代指裙子
āi(挨近) ái(挨打)

2023届高考语文二轮复习语言文字运用3-8语言表达连贯课件57张

答案： ①没有约定俗成的定义 ②广泛的产业领域和管理领域
(二)阐述转换句的定位补写阐述转换句多出现在同一个句子的上半句或下半句中，通常是并列关系复句的另一半，条件关系复句的“条件”或“结果”等。补写时或合理推出语段未有的新内容，或根据上下文推出已有的内容。阐述句的补写在语句补写题中有上升趋势，在复习中应引起关注。
[解题研究] 先察看功能，再据文补句一、三类句子的定位补写 (一)概括句的定位补写 1．领起句语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。关键部位的语句首先当属“领起句”，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，补写句只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。
(二)材料结构从材料的结构来说，多数可以分为起始、展开、结束三部分。起始部分一般为指出说明对象或提出话题中心，展开部分为说明事物的特征或展开话题叙述主要语义，结束部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结构的总分总关系。除这种结构关系较为典型外，还有总分、分总、并列等关系。
二、材料怎样挖空？命题人在选好材料后，下一步就是对材料进行挖空，挖空的句子大多有特殊的位置和性质，主要有3种情况，根据这3种情况我们可将其分为2大类。具体如下图：
2．(2017·全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语
意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，① 也可能对身体产生
_损_害__________________。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进
血液，随着时间推移，②____________________________。当药物浓度高

2019高考语文总复习现代文阅读文学类文本阅读(二)散文1-3-2优秀PPT课件

2．圈——圈点勾画，抓关键句在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。 3．标——标示段意，显露脉络在找出中心句后，综合分析一个自然段表达的意思，给每一个段来一个总结，用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章内在的脉络。
景物开篇，烘托渲染
文章开篇如果是景物描写，那么首段首句的作用从结构上看，它可能是铺垫作用；从景物描写上看，它可能有烘托(多为衬托)、勾勒环境，提供背景，营造(渲染)某种气氛等
作用。
(二)中间句段作用 1．中间句段如果比较短，那么它只有在结构上的作用——承上启下(过渡)作用；前后呼应作用；或照应开头的作用；或呼应结尾的作用；或转换作用，是全文内容、思路的转折点；或引领或引起下文的作用。(近几年高考题中间段从结构上考查多属此类)
轮到老腔登台了。大约八九个演员刚一从舞台左边走出来，台下观众便响起一阵哄笑声。我也忍不住笑了。笑声是由他们上台的举动引发的。他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。这些家什在关中乡村每一家农户的院子里、锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步，走到戏台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。
(一)开头句段作用
句段作用归纳
开篇点题
首段的作用往往是呼应题目，总起全文，点明题旨。
关照下文
引起下文；或与下文形成对照；或为下文作铺垫；或设置悬念，暗示下文；或运用特殊

湖北技能高考总复习语文PPT第二部分-第一章-第三节课件

(A) B．君何以知之 D．三岁贯女，莫我肯顾
A 【解析】 A项为被动句， B、C、D三项都是宾语前置句。
24
10．下列各句中句式与其他各句不同的一项是
A．吾谁敢怨
B．古之人不余欺也
C．沛公之参乘樊哙者也
D．句读之不知，惑之不解
(C)
C 【解析】 C项为判断句， A、B、D三项都是宾语前置句。
25
4
分析解读
《考试大纲》中规定： “理解并辨别不同的文言句式：判断句、被动句、省略句、状语后置句、宾语前置句(包括动宾和介宾前置)、定语后置句。 ”能力层级为B级。文言句式一般是指文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。文言句式分两大类：特殊句式、固定句式。特殊句式又可分为判断句、被动句、倒置句、省略句四大类，其中倒装句又分为宾语前置句、状语后置句( 介宾短语后置句)、定语后置句、主谓倒装句(谓语前置句)四类。文言句式几乎是每年高职考语文必考的考点之一，是语文学习非常重要的一个板块。
A．败秦师于崤
B．恐为操所先
C．君子寡欲则不役于物
D．嬴闻如姬父为人所杀
(A)
A 【解析】 A项为介宾短语“于崤”构成的状语后置句， “于”译作“在” 。B、 C、D三项都是被动句， C项用“于”表示被动，要区别于A项中“于”的意思。
36
7．下列句子的句式与其他句式不同的一项是 A．豫州今欲何至 B．臣实不才，又敢谁怨 C．若事之不济，此乃天也
【答案】 B
【解析】本题考查对文言句式的理解能力，选项都是课内的句子。 A项是宾语前置句， “之”是宾语前置的标志； B项是判断句，与题干中的句式相同； C项是定语后置句； D项是被动句， “为”表被动。
9

2024年中考语文总复习第二部分古代诗文阅读课件(共56张PPT)

词进行比较，从而快速高效地理解句中的虚词
的用法。
★★★ 4.语境判定法。一个虚词往往有多种用法，要 ★★ 理解其在句中的用法，必须根据上下文来确
定。如“而”：“学而不思则罔”（《〈论
语〉十二章》）一句中的“而”连接“学”和
“不思”，它们之间为转折关系，所以“而”
是表转折的连词，可译为“可是、却”等。
般在这四个方面。①修辞手法赏析
不当。比如，把诗词中运用的比喻
古诗词阅读
内容理解和赏析 2～4分
（选择题）
说成拟人，或把设问说成反问，诗 ★★★★★ 词中或诗句中本没有运用某种修辞
手法却说运用了。②表现手法赏析错位。将两两相对的概念错位，如
正衬与反衬，正面描写与侧面描
写，化虚为实与化实为虚，以动衬
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(
)
A.前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，天然清丽。
B.诗中先写县城环境，次写城边水涯景色，再写官舍驿楼之景，层次分明。
C.本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大景渐写小景。
D.尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。
【错漏举例】 B/C/D 【错因归纳】考生选B项，是未能理解诗中环境描写的顺序，不能判定 “乱石江边出，孤帆带日斜”是城边水涯景色。
续表
考查频率
专家支招
2.联系生活，有感而发。从选文中探究作者的思想
感情，要分清是爱还是憎；作品的意向是肯定还是
否定；写作意图是歌颂还是鞭挞、讽刺；文章主旨
是让读者吸取教训还是获得启示、懂得道理；对文
★★ 章所说的现象、表达的观点作简单的评述。
3.适当延伸，巧妙归纳。任何一段选文，联系当今
的社会生活，我们都可以做适当延伸。因此，我们

部编语文二上第二单元复习优秀PPT课件图文

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五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直在等喜欢的人，也舍不得让喜欢的人等。
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六、多想和你有一个长久的未来，陪你走完这一生。让所有人祝福我们，彼此温暖，互不辜负。
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七、最让人羡慕的，不是被很多人追，而是遇见一个不管怎样，都不会放弃你的人；纵然知道活不会这么轻易，但我希望你在我的未来里，余生都是你。
我知道：杨树（高），榕树（壮），梧桐树叶像（手掌），枫树秋天（叶儿红）（松柏）四季披绿装。（木棉）喜暖在南方，（桦树）耐寒守北疆。银杏（水杉）活化石，（金桂）开花满院香。
课文3.《拍手歌》
你拍二，我拍二，（孔雀锦鸡）是伙伴。你拍三，我拍三，（雄鹰）飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空（燕群）会写字。你拍五，我拍五，丛林深处有（猛虎）。你拍六，我拍六，（黄鹂百灵）唱不休。 …… 你拍八，我拍八，大小动物（都有家）。你拍九，我拍九，人和动物是（朋友）。你拍十，我拍十，（保护动物）是大事。
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十七、所有的深爱都是秘密，所有的深情都只为你。你是我期待又矛盾的梦想，抓住却不能拥抱的风，想喝又怕醉的酒。
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十八、注定要在一起的人，晚点也真的没关系。愿你能在人海茫茫中，和你的命中注定撞个满怀，所爱之人最后成为你的爱人。
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十九、一个人对你好很容易，喜欢你也很容易，重要的是坚持，一个人和你在一起的时候对你好，是喜欢你，但是你们没有在一起，他还对你好，那是真的爱你。
闲着闲着，一个人就废了。
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的时候，你是在杀人，你不小心，杀了你自己。”