小学语文教学目标列表

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小学语文教学总目标

令狐采学

1在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活尊重多样文化吸取人类优秀文化的营养。

3培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯掌握最基本的语文学习方法。

4在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

5能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

8能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

9具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往

发展合作精神。

10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

第一学段（1—2年级）学段目标

一识字与写字

1喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2认识常用汉字1600个,其中800个会写。

3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔，写字注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

小学语文详细教学目标(完整版)

小学语文详细教学目标

小学语文详细教学目标如下：

1.掌握汉字，能熟练地书写，并能用词语造句，练习写话。

2.掌握课文中重点的生字，能熟练地书写，并能理解其组成的词语。

3.能有感情地朗读课文，理解课文的主要内容及中心思想，能熟练地背诵指定的课文，理解课文的句子的含义。

4.理解并按要求完成作文，能清楚、具体地表达自己的意思，能写出优美的*。

5.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。

6.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

7.能快速地查阅有关资料，解决自己需要知道的问题。

8.拓展阅读，丰富自己的知识和文化视野。

总之，小学语文教学的目标是要培养学生语文素养，提高语言能力、阅读能力、写作能力等方面的能力，为日后的学习和生活打下坚实的基础。

小学语文朗读板块教学目标

以下是小学语文朗读板块的教学目标：

1.让学生能够准确、流畅地朗读课文，理解课文的基本内容和中心思想。

2.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，帮助他们更好地理解和掌握语言知识。

3.培养学生的朗读兴趣和自信心，让他们能够积极主动地参与朗读活动。

4.提高学生的语文素养和综合素质，帮助他们更好地适应未来的学习和生活。

5.培养学生的审美情趣和审美能力，让他们能够欣赏和感受文学作品的美。

6.培养学生的创造力和创新精神，让他们能够自主探索和研究文学作品的内涵和意义。

7.帮助学生树立正确的价值观和道德观念，让他们能够更好地理解人性和社会。

8.培养学生的自主学习能力和合作精神，让他们能够主动学习、相互协作。

小学语文学科教学目标

小学语文学科、学段教学目标

小学语文学科第1册学期、单元教学目标

小学语文学科第1册课时教学目标

小学语文学科第2册教学目标

小学语文学科第2册课时教学目标

小学语文学科第3册学期、单元教学目标

小学语文学科第3册课时教学目标

小学语文学科第4册教学目标

小学语文学科第4册课时教学目标

小学语文学科第5册学期、单元教学目标

小学语文学科第5册课时教学目标

小学语文学科第6册学期、单元教学目标

小学语文教学总目标

1在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质

逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活尊重多样文化吸取人类优秀文化的营养。

3培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯掌握最基本的语文学习方法。

4在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

5能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

8能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

9具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往发展合作精神。

10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

第一学段（1—2年级）学段目标

一识字与写字

1喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2认识常用汉字1600个,其中800个会写。

3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔，写字注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

小学语文学科目标及各学段主要教学任务

一、学科目标：

1．突出人文熏陶，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。

2．吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，培育热爱祖国语言文字的情感，促进自身精神成长。这就是工具性与人文性的统一。

3、培养学生动手操作、动脑思考的习惯和能力，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。

4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

5、坚持培养创新精神和实践能力．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。。

6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7、强调多读书、多积累。具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读

日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。

8、强调语言文字的运用，培养语言文字的运用能力。能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展

书面语言运用能力。具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，

初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。

二、学段目标任务：

第一学段（1～2年级）

（一）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注

小学语文学科目标及各学段主要教学任务

一、学科目标：

1．突出人文熏陶，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。

2．吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，培育热爱祖国语言文字的情感，促进自身精神成长。这就是工具性与人文性的统一。

3、培养学生动手操作、动脑思考的习惯和能力，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。

4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

5、坚持培养创新精神和实践能力．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。。

6．学会汉语拼音。能说普通话。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7、强调多读书、多积累。具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。

8、强调语言文字的运用，培养语言文字的运用能力。能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。

二、学段目标任务：

第一学段（1～2年级）

1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

语文小学各学段教学目标(详情)

语文小学各学段教学目标

语文小学各学段的教学目标如下：

1.一、二年级：

①学习，会使用字典词典。

②有主动识字、写字的愿望，养成正确的写字姿势。

③能用音序和部首两种方法，学习独立识字。

④喜欢阅读，能阅读浅显的古诗文，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

⑤学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

⑥能联系上下文和自己的积累，理解词语的大意。

⑦阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

2.三、四年级：

①用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

②初步学会默读，做到不出声，不指读。

③能对课文中不理解的地方提出疑问。

④能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

⑤诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

⑥能阅读浅显的古诗文。

⑦学会默读、略读和浏览，扩展自己的阅读面，课外阅读不少于25万字。

⑧学会有条理地表达自己的思想，对感兴趣的内容发表想法。

⑨能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，学习较深入地思考问题。

⑩学习浏览，注意收集中外读书名言，初步形成读书热爱的习惯。

3.五、六年级：

①用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

②初步学会默读，做到不出声，不指读。

③能联系上下文和自己的积累，理解词语的大意。在阅读中积累词语。

④诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

⑤能阅读浅显的古诗文。

⑥默读有一定的速度；能利用词典查找解释，理解词语的意义。

⑦能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

小学语文教学目标模板

小学语文教学目标模板：

一、语言表达目标：

1.培养学生正确、准确、流畅的语言表达能力，使学生能够运

用简单的语言表达自己的想法和感受。

2.提高学生的口头表达和书面表达能力，培养学生良好的语言

组织能力和表达思维的能力。

3.培养学生的听、说、读、写能力，使他们能够听懂并正确表

达他人的意思，阅读和理解简单的文章，写一些简单的句子和段落。

二、阅读理解目标：

1.提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解文章的大意、结

构以及作者的写作意图。

2.培养学生准确把握关键词，理解文章的细节信息，并能运用

所学知识进行推理分析。

3.培养学生运用正确的阅读策略，如快速浏览、精读、略读等，提高阅读效率和理解能力。

三、写作能力目标：

1.培养学生观察事物、思考问题的能力，使他们能够用自己的

语言写出简单的描述性和叙事性文章。

2.锻炼学生的想象力和创造力，使他们能够写出一些富有想象

力的作文。

3.提高学生的语言组织和写作表达能力，使他们能够运用所学

语言知识正确合理地组织句子和段落。

四、学习策略目标：

1.培养学生良好的学习习惯和学习方法，使他们能够主动思考、理性学习，规划学习时间，掌握学习技巧。

2.引导学生尝试不同的学习途径和学习资源，如图书、电子资

源等，拓宽学习渠道，提高学习效果。

3.培养学生自主学习和合作学习的能力，使他们能够在团队中

积极参与，相互交流和合作，共同提高。

综上所述，小学语文教学目标是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和学习策略，使学生能够运用所学语言知识进行语言表达和理解、阅读和写作，并在学习中形成良好的学习习惯和学习方法。这样，才能使学生在语文学习中得到全面的提高，形成良好的语文素养。

小学语文教学目标模板(完整版)

小学语文教学目标模板

小学语文教学目标模板如下：

1.能够使用横线、波浪线和三角号等画出文中的关键字词，并解释这些字词的意思。

2.正确、流畅地朗读课文，并能够背诵。

3.理解*大意，能够分析*的结构和写作手法。

4.理解*所要表达的思想感情，并能够从中受到启发。

5.能够运用所学知识和技能进行简单的写作和口语表达。

6.培养学生对文学的热爱和兴趣，提高文学素养。

7.培养学生的阅读能力和阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。

8.培养学生的观察能力和思考能力，提高对生活的敏感度和洞察力。

9.培养学生的语言表达能力，提高口语表达和书面表达能力。

10.培养学生的文化素养和人文情怀，提高文化底蕴和人文关怀。

小学语文山行教学目标

"山行"是小学语文中的一个古诗名句，其教学目标可以包括以下几点：

1.知识与技能：学生能够理解"山行"这首诗的含义，了解相关的历史和文化背景，掌握诗中的生字和词语，能够正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗。

2.过程与方法：学生通过阅读注释、查阅资料、小组讨论等方式，理解诗中的意思和内涵，培养自主学习和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到"山行"这首诗所表达的诗人对自然的热爱和向往，培养对自然美学的欣赏和探究兴趣，树立正确的审美观念。

总之，"山行"的教学目标旨在培养学生的文化素养、语言能力和审美观念，使其成为具有人文情怀和综合素质的人才。

小学语文教学大纲目标

小学英语教学大纲（试行）

一、教学目的

1.培养学生听说英语的能力。

2.教会学生一些英语日常用语。

小学语文教学总目标

小学语文教学总目标（一）

1在语文学习过程中，培养爱国主义感情、道德品质逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活尊重多样文化吸取人类优秀文化的营养。

3培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯掌握最基本的语文学习方法。

4在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

5能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7具有阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

8能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

9具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往发展合作精神。

10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

第一学段（1—2年级）学段目标

一识字与写字

1喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2认识常用汉字1600个,其中800个会写。

3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔，写字注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

小学语文教学课程总目标

（经典版）

编制人：__________________

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编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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小学语文各级教学目标

小学语文各年级教学目标一年级：

1、学习习惯：

⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯.

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯.

2、汉语拼音:

1认对、读准声母、韵母.能准确地拼读音节.

2能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声.认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节.

3、识字写字：

⑴培养写字兴趣和良好写字习惯,准确认读305个生字.说出基本笔画的名称.

⑵能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、规范,姿势端正、卷面整洁.学会按照田字格里的范字写字.

4、口语交际：

⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题.能按照图意用几句连贯的话讲一件简

单的事件.

⑵能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方.

5、阅读：

⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思.

⑵认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重.

⑶朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话.正确地复述课文、语句连贯.

二年级：

1、汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读.

2、识字与写字：

1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.认识常用汉字450个,会写350个.要逑认识的字能读

准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要逑书写；要逑会写的字要能读准字音,认清

字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用.

2. .掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.

初步感受汉字的形体美.会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字.

小学语文课堂教学目标(最新)

小学语文课堂教学目标

小学语文课堂教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标，具体包括：

1.知识目标：学生能够掌握和理解基本的汉字、词语、句子和语法等语文基础知识，以及相关的文学和文化知识。

2.能力目标：学生能够具备一定的阅读、写作、口语表达和语文思维等语文能力，能够运用所学知识和技能解决实际问题。

3.情感目标：学生能够培养良好的语文素养，包括语言表达能力、文化素养、审美能力和人文素养等，形成正确的价值观和世界观。

在具体的教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和教学内容，制定具体、明确、可操作和可检测的课堂教学目标，并在教学过程中注重学生的实际表现和反馈，及时调整和改进教学策略和方法，以达到更好的教学效果。

小学语文教学工作预期目标

小学语文教学工作的预期目标通常包括以下几个方面：

1.提高学生的识字量：小学语文教学的一个重要目标就是帮助学生掌握足够的汉字量，能够独立阅读和理解一般的*和书籍。

2.培养学生的阅读理解能力：语文教学不仅要让学生认识汉字，还要能够理解*的内容和思想，培养学生的阅读理解能力。

3.提高学生的写作能力：语文教学不仅要让学生能够阅读，还要能够写作，能够用文字表达自己的思想和情感。

4.培养学生的语言表达能力：语文教学不仅要让学生能够阅读和写作，还要能够用语言与人交流，表达自己的观点和想法。

5.培养学生的文化素养：语文教学不仅要让学生掌握语言知识，还要让学生了解和认识中华文化的传统和价值，培养其文化素养。

总的来说，小学语文教学工作的预期目标就是让学生掌握足够的汉字量，能够独立阅读和理解一般的*和书籍，能够用文字表达自己的思想和情感，具备基本的语言交流能力，同时培养其文化素养和良好的学习习惯。

小学语文学科的教学目标及各年段主要教学目标

教学目标非常重要，它应该非常清晰明确并深深地落实在每一位教师的心中，每一位教师都应该对自己所授学段的教学目标做到心中有数，了如指掌，只有这样，才能有效地保障教学工作的实效性。下面我就来谈谈我们小学语文各年段教学目标。

1、各年段教学目标

低年级

（1）识字、学词、写字。我们都知道低年级教学重点就是识字、学词、写字，但是我们常常忽略了写字，尤其忽略了写字的时间，在这里明确提出要在时间上训练上给予保证，每节课书写时间不少于8分钟，这个是非常科学的做法。但是我们也常常发现有些教师由于时间关系，常常在课堂上讲的很匆忙，几乎没有时间让学生在课堂上练习写字，而是布置到家庭作业中，让学生在课后写，其实我们发现这样做收效甚微，那么课上少讲，课后弥补的办法很不可取，因此说课堂上写字的时间一定要给予保证。

（2）进行初步的朗读训练，重点放在读正确上，不要求读出感情。那么什么是读正确呢？有些老师可能会说：读正确就是把每个字读对字音就行了，其实这样理解是很片面的。具体来说读正确包括四个方面的要求：一是读准每个字（包括生字）的字音，在这里我要特别指出的是，我们前后鼻音的读音，在以前我们前后鼻音不分，基本上读不了前鼻音，但是现在教师年轻化了，应该能解决这个难题了。第二个要求是读对轻声、儿化、变调。轻声在低年级我认为基本能落实到位；但我觉得儿化音不够重视，有些学生到了中年级甚至高年级都读不好儿化音，常常把“小鱼儿”读成了“小”“鱼”“儿”，在这里呢提醒教师注意这个问题；变调呢是小学语文语音中的一个难点，变调主要包括“上声变调”“去声变调”“一不变调”“七八变调”和形容词变调。“一不变调”我们基本能处理，“七八变调”现在也基本不强调了，那么我们经常接触到的是上声的变调和形容词的变调，上声变调中我们经常接触到的是两个上声相连，例如“领导”“买米”“好酒”等这样的词语，可是经常听到孩子们是这样读的“214+214”，这样我们听起来很别扭，可是有些人就会说了：每个字我们都读对了呀，其实呢，这是没有注意到变调，当两个上声相连时。第一个上声要变成“阳平”，也就是说两个三声的字连在一起组成了一个词语的时候，要把第一个字的读音变成二声，那么就应该读成“领导”“买米”“好酒”。另外一个是ABB式和AABB式的形容词的变调，这个涉及的内容太多，由于时间关系我今天在这就不能详细解说了，如果哪位老师有问题可以下来我们再探讨。第三个方面是要做到不丢字、不加字、不重复、不颠倒字序。这个要求对于低年级学生来说是很难的一个要求，所以要求教师多范读，多领读，多让学生读，逐渐训练。四是读出长句子里词语之间的停顿，这点是朗读中的重点也是难点，要求教师特别注意。以上四点就是对读正确的全面解释。

小学语文课程标准年段教学目标对照表

小学语文课程标准年段教学目标对照表（一）识字与写字

低年段中年段高年段

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。2．累计认识常用汉字

2500个左右，其中1800

个左右会写。

1-2．累计认识常用汉字

3000个左右，其中2500个

左右会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。4-1．能使用硬笔熟练地

书写正楷字，做到规范、

端正、整洁。

4-2．用毛笔临摹正楷字

帖。

2．硬笔书写楷书，行款整

齐，有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在

书写中体会汉字的优美。

5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认

读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。3．有初步的独立识字能

力。会运用音序检字法

和部首检字法查字典、

词典。

1-1．有较强的独立识字能

力。

（二）阅读

低年段中年段高年段1．喜欢阅读，感受阅读的

乐趣。初步养成爱护图书的

习惯。

2-1．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。1．用普通话正确、流利、

有感情地朗读课文。

1．能用普通话正确、流利、

有感情地朗读课文。

2-2．学习默读。2．初步学会默读，做到

不出声，不指读。学习

略读，粗知文章大意。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

小学语文学科的教学目标及各年段主要教学目标

小学语文学科的教学目标及各年段主要教

学目标

教学目标对于教师来说是非常重要的，它应该非常明确并深入教师的心中，以确保教学工作的实效性。下面将讨论小学语文各年段的教学目标。

1、各年段教学目标

低年级

1）识字、学词、写字。低年级的教学重点是识字、学词和写字。然而，我们常常忽略了写字，特别是忽略了写字的时间。因此，我们要明确提出，在时间和训练上要给予保证，每节课书写时间不少于8分钟，这是非常科学的做法。但是，有些教师由于时间关系，常常在课堂上讲得很匆忙，几乎没有时间让学生在课堂上练写字，而是布置到家庭作业中，让学生在课后写。实际上，我们发现这样做的效果很差。因此，课堂上写字的时间一定要给予保证。

的教学重点则是句子和段落的教学。在这个阶段，学生已经掌握了基本的字词知识，需要进一步加强对语言的理解和运用能力。具体来说，中年级的教学目标包括以下几个方面：

首先是培养学生理解句子和段落的能力。在这个阶段，学生需要学会如何理解一句话的主旨，如何从一段话中提取关键信息。教师可以通过讲解、分析和练等方式，帮助学生逐步掌握这些技能。

其次是培养学生写作的能力。在这个阶段，学生需要学会如何运用所学的语言知识，写出简单的短文。教师可以通过讲解、示范和指导等方式，帮助学生逐步提高写作的能力。

最后是积累语言，研究好词好句和优秀的段落。在这个阶段，学生需要学会如何阅读和欣赏优秀的文学作品，从中汲取语言的营养。教师可以通过朗读、讲解和分析等方式，帮助学生积累语言，提高语言表达能力。

总之，中年级的教学目标是在巩固和提高基础知识的基础上，进一步培养学生的语言理解和运用能力，为高年级的研究打下坚实的基础。