秩序来自规则.doc
规则与秩序
人身上的优点，补已之短。
思考
? 列举生活中需要保持秩序的公共场所，公共场所的 规则有什么作用？反思自己在这些场所的表现。
公共场所 ：电影院、剧院、图书馆、车站、码头等等。 作用：保证社会公共生活的正常进行。
思想品德七年级下册
第六课第一节
三台县上新乡紫荆初级中学校 胡国强
教育科学出版社
第六课 规则与秩序
七嘴 八舌
生活中处处有规则， 能说说你所知道的规则 吗？
规则的含义：
规则 就是关于可以和
不可以做什么，应该和不应 该做什么，可以和应该怎么 做，不可以和不应该怎么做
的约定.
规 不同的场所有不同的规则 则 的 不同的活动有不同ຫໍສະໝຸດ Baidu规则 分 类 不同的领域有不同的规则
秩 社会生活需要秩序，秩序来自规则。 序 来 学习和日常生活需要秩序，需要规则。 自 规 经济活动需要秩序，需要规则来保证秩 则 序。
为什么要遵守规则？
? 1、规则保证社会生活的有序、安全、和谐和 文明。
? 2、遵守规则是人类社会生活能够正常进行的 前提和保证。
? 3、社会生活需要秩序，秩序来自规则；学习 和日常生活需要秩序，需要规则；经济活动 同样需要秩序，需要规则来保证秩序。
第十一课 规则与秩序
B
）
C.在现代社会的经济活动中，有些规则束缚了经济的发展
D.世贸组织的成员国经济水平是一样的
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
谢谢
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
不同的活动有不同的规则
单击此处编辑母版标题样式 学以致用分类:
①中学生守则 ②过年吃饺子 ③民法通则 ④刑法 ⑤八月十五吃月饼 ⑥风俗习惯 • 单击此处编辑母版文本样式 ⑦乡规民约 ⑧道德规范 ⑨宪法 • 第二级
• 第三级
正 规
式 则
• 第四级 • 第五级
课堂小结
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含义 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级
• 第三级
场所 活动 形式
• 第四级 • 第五级
可以和不可以 应该和不应该
类型
规则
前提和保证
与
秩序
作用
有序、安全 和谐、文明
随堂训练
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1.下列说法正确的有（ B ）
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秩序来自规则
迟到的原因：
早上乘车的人多，又不排队，我挤不上车。 骑自行车也不行。路上有很多早点摊、菜摊。 好几个路口既没有红绿灯也没有警察，很多人 不遵守交通规则，经常堵车。
社会生活需要秩序， 而秩序来自规则
一、秩序来自规则
1、游戏秩序需要规则
我们经常玩的游戏：魔兽世界、跑跑卡丁车、穿越火线
2、交通秩序需要规则
……
３、社会秩序需要规则
阅读教科书第５４页《感受上海的有序与文明》 一文，并说出自己的体会。
你居住的地方社会秩序怎样？
假如我们的生活 没有了秩序……
4、经济秩序需要规则 材料：
世界贸易组织（ＷＴＯ）是一个独立与联合国之外的永久性国 际组织。其成立的目的就在于要公平、公正地处理各国贸易活动中 所发生的争端，建立平等互利的健康国际贸易秩序。
三、自觉培养规则意识，维护公共秩序 小故事：“死板”的德国人
一群德国大学生做了一个实验，在德国科隆一 条大街上的相邻两个电话亭分别贴上“男”“女” 字样，然后躲在暗处观察，结果令他们惊奇的一幕 出现了，标以“男”字的那一部电话前排起了长队， 而标以“女”字的那一部电话前却空无一人留学生 们就走过去问那些平静等待的先生：既然那一部电 话前没人，为什么不到那边去打，何必等那么久呢？ 被问的先生们无不以坦然的说：那边是专为女士准 备的，我们只能在这边打，这是秩序啊……
第六课 秩序与规则
规则与秩序
• A．维护公共秩序是我们的共同责任 • B．社会公共秩序只能拿强制命令来执行 • C．扰乱公共秩序的行为要受到法律制裁 • D．社会公共秩序指的是公共场所秩序和社会生活秩序
• 4、不同的场所、领域都有着不同的规则约束和规范着人们的行 为，这说明（ ） • A.身边规则太多了，我们对规则不必太在意 • B.有规则人们就享受不到充分的自由 • C.人们没有自觉性，什么都需要定规定 • D.遵守规则是人类社会生活能正常进行的前提和保证
课前预习
• 1、我们日常生活中的纪律、章程、乡规民约、道德规范、法律 法规等都是____的规则。 • 2、学校是我们学习的____场所，需要一定的规则____我们的学 习和活动顺利进行。 • 3、公共场所是人们共同生活的____，为了保证社会公共生活的 正常进行，人们必须遵守____的规则。
• 4、生活需要秩序，秩序来自规则。整个社会的稳定与发展需要 各种社会规则的_____。 • 5、日常生活需要秩序，需要规则；社会的___需要秩序，需要规 则；国际性的交流与合作同样也需要秩序，更需要规则来保证秩 序。 • 6、社会中____有规则，社会生活的秩序离不开规则。我们从小 就要树立起良好的___，养成遵守各种规则的。只有遵守规则， 我们才能更好地参与各种社会活动，成为一名___的社会成员。
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答案解析
• 答案：D
第六课《规则与秩序》
3 规 则 的 分 类
不同的场所有不同的规则
如家庭规矩、学校规则、社会规范等。
不同的活动有不同的规则
如交通规则、学习归则、运动规则等。
不同的领域有不同的规则
如经济领域的规则、日常生活领域的规则、政治领 域的规则、文化领域的规则等
我知道 我能行
正 式 非 正 式 强 制 性 非强制性 规 则 规 则 规 则 规 则
课堂小结
“不以规矩，不能成方圆。”做 人做事都要遵循一定的规则。 理解规则，遵守规则，社会才能 由无序走向有序。
国有国法，校有校规，生活时时处 处有规则。心中有规则，我们才会享 有真正的自由。
乘客须知，勿带 易燃易爆物品上 安全旅行的自由 车 、自觉买票 游园须知，保 护名胜古迹
爱护图书，不 折，不撕
游客
顾客
观赏祖国名胜大 川美景的自由
阅读、购买喜爱 的书籍的自由
遵守规则 从自我做起 从小事做起 从现在做起
3、为什么要遵守规则？
（1）规则保证社会生活的有序、安全、和谐和文 明。 （2）遵守规则是人类社会生活能够正常进行的 前 提和保证。 （3）社会生活需要秩序，秩序来自规则；学习和 日常生活需要秩序，需要规则；经济活动同样需 要秩序，需要规则来保证秩序。
思 重要性： 考 ①认真听讲，认真记笔记。
（2）找出三条最重要的课堂规则，并分析其
八年级上学期道德与法治课件：维护秩序
4.九江市刘先生驾车遇到一位老人在斑马 线上缓慢过马路，主动停车让老人先过马 路，在整个过程中其他车辆都没有按喇叭 催促。下列对刘先生及其他车主的行为评 价恰当的是（ D ） A.关爱他人，求得回报 B.爱岗敬业，服务社会 C.合作共享，共同进步 D.遵守规则，文明礼让
5.（2018广安）下列几位同学对下图理解正确 的是（ B ）
不随手扔垃圾、不随地吐痰、不大声喧哗、 任何场合都自觉排队办事，上下楼梯靠右行， 遵守课堂纪律，遵守交通秩序,遵守公共场所 秩序等。
2.观察漫画，回答问题。
(1)根据漫画，说说秩序与规则的关系。
秩序离不开规则，要形成良好的社会秩序， 就需要完善的社会规则。
(2)生活中还有哪些违反规则、破坏秩序 的现象？（请列举两例）
【解析】本题考查社会秩序的重要性。有了良好的秩 序,社会就能正常运行,人民能安居乐业,①②④正确； ③中“一切”说法绝对,是错误的。所以选D。
【答案】D
课后达标 基础训练
1.2017年11月，玉环城区正式启用一批抓 拍设备，专拍机动车不礼让斑马线的行为。 这样做的原因有（ A ） ①预防和减少道路交通事故 ②保障行人的通行安全 ③维护行人过斑马线的通行权利 ④维护良好秩序，就必须限制人们的自由 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
2.社会秩序是指社会生活的一种有序化状 态。社会秩序的重要性包括（ B ） ①社会正常运行需要秩序 ②社会规则明确社会秩序的内容 ③社会秩序保障人们安居乐业 ④社会规则保障社会秩序的实现 A.①② B.①③ C.③④ D.②④
初中道法法律观念和法律意识简答题训练含答案
初中道法法律观念和法律意识简答题训练含答案
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、简答题（共10题）
1、某市在全市各中小学开展以“开心上学，安全回家”为主题的系列教育活动，生活中那种“中国式过马路”的陋习引起了大家的广泛关注。因为，在十字路口，尽管车多人杂，但是由于行人、车辆各行其道，红灯停，绿灯行，路面井然有序，道路畅通无阻。如果南来北往的车辆及行人各不相让，挤成一团，那么结果将是谁也难以通过。
（1）这则材科告诉我们一个什么道理?
（2）请你列举同学当中不遵守交通规则的现象(不少于三种)，并提出合理化建议(至少两条)
（3）培养规则和秩序意识应该从我做起，你打算怎么做?
2、（遵守社会规则尊崇道德法律）
随着生活范围的扩展，我们越来越认识到：社会生活，需要规则；各种社会关系以及其中产生的矛盾纠纷，不仅需要道德、亲情友情协调，而且需要法律来调整，法律与我们生活息息相关；犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱，要学会依法自律，防微杜渐；我们要自觉遵守道德、法律等社会规则，唯有如此，方可尽享生活的自由和幸福。
（1）遵守规则：社会生活离不开社会规则的维系，我们应该如何正确对待规则？
（2）以礼待人：在日常生活中，我们应该怎样做一个文明有礼的人？
（3）预防犯罪：犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱，我们青少年应该怎样做到预防犯罪、防患于未然，避免陷入犯罪的深渊？
3、中学生陈某原本表现很好，多次被评为“三好生”，后来，跟社会上有不良行为的人来往，逐渐变得无心学习，不交作业且经常旷课。有时还偷同学东西，打骂同学，为此，受到学校的多次批评教育。但他没有接受教训，还在社会上偷窃少量财物，参与赌博等，为此被公安机关拘留。可他仍不悔改，为了搞到赌博的钱，他结伙拦路抢劫，并且将被害人打成重伤。
思想品德七下(教科版)教学课件 第十一课 规则与秩序
作。这说明（ B ）
A.加入世界贸易组织对我们的经济发展是不利的
B.在现代社会，经济交流与合作需要秩序，这种秩序
需要一整套规则的保证
C.在现代社会的经济活动中，有些规则束缚了经济的
发展
D.世界贸易组织的成员国经济水平是一样的
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自由
规则
秩序
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课堂小结
场所
活动 领域
分
形式
类
效力
可以和不可以 应该和不应该
含义
规则
前提和保证
作用
有序、安全 和谐、文明
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秩序
19
随堂训练
1.下列说法正确的有（ B ）
①规则可分为正式的和非正式的
②规则可分为强制性的和非强制性的
③《中华人民共和国宪法》属于强制性规则
生活需要秩序，秩序来自规则。没 有规则，就无法游戏、比赛；没有规则， 就没有有序的交通；没有规则，就没有 正常的社会生活。
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16
规则的作用
1.遵守规则是人类社会生活能够正常进行 的前提和保证。 2.有利于保证社会生活的有序、安全、和 谐和文明。 3.有利于人们享有真正的自由。 4.有利于形成和谐的人际关系。 ……
第六课《规则与秩序》课件
守则
道德规范
法律
规章制度 风俗习惯
法律 法规
Biblioteka Baidu
乡规民约 守则 风俗习惯
板块二：秩序来自规则
自主探究
通过观看视频，请同学们思考为什么我们的社会生活 需要秩序？
社会生活需要秩序，秩序来自规则；在实际生活中， 哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利 进行，反之，那里的生活和工作就不能顺利进行。遵守规 则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。
第三单元 无序与有序
第六课 规则与秩序
1、理解规则与自由、规则与秩序的关系，懂得规则是秩序 的保障，培养感悟生活的能力。
2、认识规则的意义和作用；知道规则的分类，了解基本的 校内规则、日常生活中的规则；知道正义要求每一个人都要 遵守制度规则和秩序。
板块一：规则种种
自主探究
通过视频，结合自身的体会，谈谈自己对规则的理解？ “离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。”
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
通过学习本课，我们明白了要尊重“规则”，自 觉遵纪守法，维护公共秩序，从而帮助我们树立尊重 规则的观念。
生活中规则无处不在，遵守规则对人对己有百利 而无一害，所以我们要用规则来规范自己的行为，做 一个合格的现代公民。
世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序 各就各位。
答案：（1）说明生活需要秩序，秩序来自规则。在实 际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活 和工作才能顺利进行；反之，那里的生活和工作就不 能顺利进行。
规则与秩序
世界贸易组织概况
• 含义：世界贸易组织（WTO）是一个独立 于联合国的永久性国际组织。 • 基本原则和宗旨是实施市场开放、非歧视 和公平贸易等原则。
补充资料：
中国人的规则和秩序意识
在世界许多国家和地区，包括比中国发 达的国家和比中国落后的国家，到处贴满了 用中文写的“请勿随地吐痰”“请不要乱扔 垃圾”“请排队”“请保持安静”“便后请 冲水”．游客来自世界各国，而这些文字只 用中文写，说明这是写给中国人看的．大量 中国人在国外随地吐痰，乱丢垃圾．公共场 所大声说话、插队、不冲厕所、不讲卫生、 不守规则、秩序，外国人不得不在各地标上 了只用中文写的、只向中国人提示的各种标
不同的场所有不同的规则 如：家庭规矩、学校规则、社会规范等。 不同的的活动有不同的规则 如：交通规则、学习守则、运动规则等。 不同的领域有不同的规则 如：经济领域的规则、日常生活领域的 规则、政治领域的规则、文化领域的规 则等。
规则有的是正式的，有的是非正式的； 有的是强制性的，有的是非强制性的；有的 是人们有意识制定的，有的是约定俗成的。
补充资料：
中国人的规则和秩序意识
我国一直是交通事故死亡人数最高的国家，十 几年来一直排在首位。1999年美国的万车死亡率 是2，法国2.5，日本1.3，韩国8.2，德国的慕尼 黑市为0.41，而当年我国的万车死亡率为15.45； 在2003年，马来西亚的万车死亡率是4.9，而北 欧的有些国家已经追求交通事故零死亡率。由此 看来，2004年我们的无论是9.2还是9.9的万车死 亡率，与国外无论发达国家还是发展中国家相比， 都远远超高。这与中国人不守交通秩序，交通规 则意识淡漠有直接的关系。
规则与秩序
2、人关于自由和纪律的关系曾作过这样的描绘：行 星说，自由就是在各自的轨道上运作；火车说，自由就 是在铁轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快 地遨游；风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔； 汽车司机说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。这 段描绘说明了 : （ ） A．规则限制了自由，只要有规则就不会有自由
第六课《规则与秩序》
曹范中学：王业松
2013.3
学习规则
生产规则
交通规则
公共场合规则
交通规则,体育规则,游戏规则
法律，中小学守则，中小学
生日常行为规范等。
规则的含义
就是关于可以和不可以做什么、 应该和不应该做什么、可以和应 该怎么做、不可以和不应该怎么
做的约定 。
规则的种类 不同场合有不同的规则
B．要获得自由，就必须摆脱规则的限制
C．人们希望能够获得绝对的、不受限制的自由
D．规则制约着人们的行为，也保障着人的权利和自由
王良，13岁，七年级学生，父亲常年外出打工，家里只剩下他和患病的母亲。 镜头一：早上起床，王良迅速洗刷完毕，帮母亲做好一天的饭菜，背上书包去 上学。 镜头二：十字路口，车水马龙，川流不息。绿灯亮了，王良扶着一个盲人老奶 奶，从人行横道穿过了马路。
•
有没有规则，守不守 规则是完全不一样的，为 了大家，为了自己，我们 要养成遵守规则的习惯。
讲秩序守规矩演讲稿
讲秩序守规矩演讲稿
在我们日常生活中，秩序和规矩是非常重要的。无论是在家庭、学校还是社会中，都需要遵守秩序和规矩，才能保持良好的生活状态。今天，我想和大家分享一下关于讲秩序守规矩的话题。
首先，让我们来看看秩序和规矩分别是什么意思。秩序是指事物的排列和组织
的次序，是事物按照一定的规律和次序进行的状态。而规矩则是指人们在行为举止上所应遵守的一定的规则和准则。可以说，秩序和规矩是相辅相成的，缺一不可。
在家庭中，讲秩序守规矩是非常重要的。家庭是我们最基本的社会单位，家庭
成员之间的相处和互动需要有一定的秩序和规矩。比如，孩子应该尊重父母，遵守家规家训；父母则要给予孩子爱和教育，引导他们树立正确的价值观和行为准则。只有家庭中的秩序和规矩得到了良好的维护，家庭才能和睦，成员之间才能相互尊重，共同成长。
在学校中，讲秩序守规矩同样是非常重要的。学校是孩子们学习和成长的地方，学校里的秩序和规矩直接关系到学生们的学习和生活。学生应该遵守学校的纪律，尊重老师和同学，遵守校规校纪。只有在一个有秩序、守规矩的学校里，学生们才能安心学习，老师们才能专心教学，学校才能成为一个良好的学习和成长的环境。
在社会中，讲秩序守规矩更是至关重要。社会是一个群体的集合体，只有每个
人都遵守秩序和规矩，才能保持社会的稳定和发展。在公共场合，我们需要遵守交通规则、排队规则、环境保护规则等，这些规矩都是为了维护社会的正常秩序和良好环境。只有每个人都守规矩，才能让社会更加和谐、稳定。
总而言之，讲秩序守规矩是我们每个人应该做到的。无论是在家庭、学校还是
八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》单元整体教案
八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》单元整体教案
一. 教材分析
《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》以学生的生活实际为基础，通过案例分析、讨论、探究等方式，让学生了解和掌握社会规则，培养学生的规则意识，提高学生遵守规则的能力。本单元共两节课，分别是《社会生活需要秩序》和《规则保证秩序》。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的社会经验和规则意识，他们对社会规则有一定
的了解。但部分学生可能对规则的理解较为片面，认为遵守规则会限制自己的自由。因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解规则与自由的关系，培养学生的规则意识。
三. 教学目标
1.让学生了解社会生活需要秩序，秩序来自规则。
2.培养学生自觉遵守规则的意识，提高遵守规则的能力。
3.引导学生正确处理规则与自由的关系，认识到遵守规则的重要性。
四. 教学重难点
1.重点：让学生了解社会生活需要秩序，秩序来自规则。
2.难点：培养学生自觉遵守规则的意识，提高遵守规则的能力。
五. 教学方法
1.案例分析法：通过案例引导学生分析规则的重要性，培养学生的规则
意识。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生对社会规则的理解。
3.探究法：引导学生自主探究，发现问题，提高解决问题的能力。
六. 教学准备
1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行讨论。
3.准备课件，辅助教学。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示社会生活中的一些场景，如交通、学校、家庭等，引导学生思考这些场景中为什么需要规则。
2.呈现（10分钟）
呈现第一个案例，如交通规则。引导学生分析交通规则的重要性，让学生认识到秩序来自规则。
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秩序来自规则
总第课时月日课题秩序来自规则第1
课时教学目标知识目标：理解他律与自律的含义及其区别与联系，了解规则与自由、自律与自由的关系。能力目标：在实践中体验他律与自律，养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律能力。情感态度价值观目标目标：增强学生的社会正义感，逐步形成自律意识，懂得自觉遵守和维护公共秩序。学生学习活动设计课前准备活动你居住的地方秩序怎么样，为什么？观察，反思，总结；预习课文课堂学习活动1、影视资料：奥运会上，刘翔参加的百米跨栏比赛起跑，总要反复几次。请学生说说关于比赛起跑的规则及重要性。同时说说违反这种规则多次会有什么后果。2．欣赏flash 短片“大学自习室”。交流短片给自己的启示。让学生通过看幽默的flash，谈谈教室秩序应该怎样。通过flash中的无奈与幽默让学生在欢快中意识到应该规范自己在教室中的行为。 3．校园秩序——排队买饭。小笑话：ａ抱怨说：“我们学校每次打饭时都要排很长的队。” 分析 a 说的“很长的队”是指什么样的队？ｂ得意地说：“ 我们食堂的打饭队伍很短，但很粗。” 分析 b 说的“短而粗的队”是指什么样的队？ 4．看漫画“你扫你的，我扔我的”，就漫画反映的社会公德问题展开讨论。（１）列举其他一些不遵守社会公德的行为。（２）这些行为对公共秩序会产生什么样的影响？课后实践活动联系本地实际，举例分析和讨论在现代社会的经济活动中秩序与规则的关系和作用。教师教学活动设
计教学要点社会生活需要秩序，秩序来自规则，在实际生活中，哪里有规则，哪里就有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行。体会到合理的规则有利于我们的公平竞争。使学生体会无视公共秩序的可恶。问题情景设计1、影视资料：奥运会上，刘翔参加的百米跨栏比赛起跑，总要反复几次。2、欣赏flash 短片“大学自习室”。板书设计规则与秩序1、规则与秩序的关系：2、社会生活的各方面都需要规则：作业设计1、完成课本第53页活动。2、练习册本节作业教学反思
2019-07-18
总第课时月日课题秩序来自规则第1
课时教学目标知识目标：理解他律与自律的含义及其区别与联系，了解规则与自由、自律与自由的关系。能力目标：在实践中体验他律与自律，养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律能力。情感态度价值观目标目标：增强学生的社会正义感，逐步形成自律意识，懂得自觉遵守和维护公共秩序。学生学习活动设计课前准备活动你居住的地方秩序怎么样，为什么？观察，反思，总结；预习课文课堂学习活动1、影视资料：奥运会上，刘翔参加的百米跨栏比赛起跑，总要反复几次。请学生说说关于比赛起跑的规则及重要性。同时说说违反这种规则多次会有什么后果。2．欣赏flash 短片“大学自习室”。交流短片给自己的启示。让学生通过看幽默的flash，谈谈教室秩序应该怎样。通过flash中的无奈与幽默让学生在欢快中意识到应该规范自己在教室中的行为。 3．校园秩序——排队买饭。小笑话：ａ抱怨说：“我
们学校每次打饭时都要排很长的队。” 分析 a 说的“很长的队”是指什么样的队？ｂ得意地说：“ 我们食堂的打饭队伍很短，但很粗。” 分析 b 说的“短而粗的队”是指什么样的队？ 4．看漫画“你扫你的，我扔我的”，就漫画反映的社会公德问题展开讨论。（１）列举其他一些不遵守社会公德的行为。（２）这些行为对公共秩序会产生什么样的影响？课后实践活动联系本地实际，举例分析和讨论在现代社会的经济活动中秩序与规则的关系和作用。教师教学活动设计教学要点社会生活需要秩序，秩序来自规则，在实际生活中，哪里有规则，哪里就有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行。体会到合理的规则有利于我们的公平竞争。使学生体会无视公共秩序的可恶。问题情景设计1、影视资料：奥运会上，刘翔参加的百米跨栏比赛起跑，总要反复几次。2、欣赏flash 短片“大学自习室”。板书设计规则与秩序1、规则与秩序的关系：2、社会生活的各方面都需要规则：作业设计1、完成课本第53页活动。2、练习册本节作业教学反思
2019-07-18
总第课时月日课题秩序来自规则第1课时教学目标知识目标：理解他律与自律的含义及其区别与联系，了解规则与自由、自律与自由的关系。能力目标：在实践中体验他律与自律，养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律能力。情感态度价值观目标目标：增强学生的社会正义感，逐步形成自律意识，懂得自觉遵守和维护公共秩序。学生学习活动设计课前准备
活动你居住的地方秩序怎么样，为什么？观察，反思，总结；预习课文课堂学习活动1、影视资料：奥运会上，刘翔参加的百米跨栏比赛起跑，总要反复几次。请学生说说关于比赛起跑的规则及重要性。同时说说违反这种规则多次会有什么后果。2．欣赏flash 短片“大学自习室”。交流短片给自己的启示。让学生通过看幽默的flash，谈谈教室秩序应该怎样。通过flash中的无奈与幽默让学生在欢快中意识到应该规范自己在教室中的行为。 3．校园秩序——排队买饭。小笑话：ａ抱怨说：“我们学校每次打饭时都要排很长的队。” 分析 a 说的“很长的队”是指什么样的队？ｂ得意地说：“ 我们食堂的打饭队伍很短，但很粗。” 分析 b 说的“短而粗的队”是指什么样的队？ 4．看漫画“你扫你的，我扔我的”，就漫画反映的社会公德问题展开讨论。（１）列举其他一些不遵守社会公德的行为。（２）这些行为对公共秩序会产生什么样的影响？课后实践活动联系本地实际，举例分析和讨论在现代社会的经济活动中秩序与规则的关系和作用。教师教学活动设计教学要点社会生活需要秩序，秩序来自规则，在实际生活中，哪里有规则，哪里就有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行。体会到合理的规则有利于我们的公平竞争。使学生体会无视公共秩序的可恶。问题情景设计1、影视资料：奥运会上，刘翔参加的百米跨栏比赛起跑，总要反复几次。2、欣赏flash 短片“大学自习室”。板书设计规则与秩序1、规则与秩序的关系：2、社会生活的各方面都需要规则：作业设计1、完成课本第53页活动。2、练习册本节作业教学反思
2019-07-18
总第课时月日课题秩序来自规则第1
课时教学目标知识目标：理解他律与自律的含义及其区别与联系，了解规则与自由、自律与自由的关系。能力目标：在实践中体验他律与自律，养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律能力。情感态度价值观目标目标：增强学生的社会正义感，逐步形成自律意识，懂得自觉遵守和维护公共秩序。学生学习活动设计课前准备活动你居住的地方秩序怎么样，为什么？观察，反思，总结；预习课文课堂学习活动1、影视资料：奥运会上，刘翔参加的百米跨栏比赛起跑，总要反复几次。请学生说说关于比赛起跑的规则及重要性。同时说说违反这种规则多次会有什么后果。2．欣赏flash 短片“大学自习室”。交流短片给自己的启示。让学生通过看幽默的flash，谈谈教室秩序应该怎样。通过flash中的无奈与幽默让学生在欢快中意识到应该规范自己在教室中的行为。 3．校园秩序——排队买饭。小笑话：ａ抱怨说：“我们学校每次打饭时都要排很长的队。” 分析 a 说的“很长的队”是指什么样的队？ｂ得意地说：“ 我们食堂的打饭队伍很短，但很粗。” 分析 b 说的“短而粗的队”是指什么样的队？ 4．看漫画“你扫你的，我扔我的”，就漫画反映的社会公德问题展开讨论。（１）列举其他一些不遵守社会公德的行为。（２）这些行为对公共秩序会产生什么样的影响？课后实践活动联系本地实际，举例分析和讨论在现代社会的经济活动中秩序与规则的关系和作用。教师教学活动设