《钢结构设计原理》讲义教案(83页WORD版)
钢结构设计原理》
(1)小偏心受拉:所有螺栓均承受拉力作用,轴心力由各
螺栓均匀承受;弯矩则引起以螺栓群形心O处水平轴为中
和轴的三角形应力分布,使上部螺栓受拉,下部螺栓受
压;叠加后全部螺栓均为受拉。可得最大和最小受力螺
栓的拉力,各y均自O点算起:
N max N min
N/ N
n Ney1 / / n Ney1
yi2 Ntb / yi2 0
小于2d0;中距不宜过大,否则被连接板件间容易发生
鼓曲现象。
构造要求
中距及边距不宜过大,否则连接板件间不能紧密贴合, 潮气侵入缝隙使钢材锈蚀。
施工要求
保证一定空间,便于打锚和采用扳手拧紧螺帽。根据 扳手尺寸和工人的施工经验、规定最小中距为3d0。 根据以上要求规范规定了螺栓和铆钉的容许距离。
3.8 普通螺栓连接的工作性能和计算
轴心力N由每个螺栓平均分担,螺栓数n
n
N Nmb in
N
b m
in
—一个螺栓抗剪承载力设计值与承压承载力设计值的
较小值
当l1>l5d0时,连接工作进入弹塑性阶段后,各螺杆所
受内力不易均匀,端部螺栓首先达到极限强度而破坏,
随后由外向里依次破坏。为防止端部螺栓提前破坏,因
此,当l1>l5d0 时,螺栓的抗剪和承压承载力设计值应 乘以折减系数η予以降低:
3.8.1 普通螺栓的抗剪连接 1. 抗剪连接的工作性能 抗剪连接是最常见的螺栓连接。抗剪试验可得试件上a、 b两点间的相对位移δ与作用力N的关系曲线。试件由零载 一直加载至连接破坏的全过程,经历三个阶段。
钢结构教案.doc
绪论
教学目的
了解钢结构的发展,掌握钢结构的特点及设计方法
重点
设计方法
难点设计方法
参考书目《钢结构原理与设计》王国固——清华
《钢结构基本原理》王肇尼——同济
《钢结构》张耀春——哈工大
㈠纪律要求
㈡考核方法
1.作业要求
2.出勤要求
㈢学习方法介绍
第一章概述
一节钢结构的特点和应用
㈠.特点
㈡.应用范围
二节钢结构的建造过程和内在缺陷→
㈠建造过程:钢才验收→放样(划线,下料)→加工→ 装配→除锈,涂漆工地安装:现场拼装→吊装就位→相互连接临时固定→调整精度最后固定㈡初始缺陷
1.尺寸偏差
2.初弯曲→拉杆压杆
三节钢结构设计方法
㈠ 极限状态
1 .承载能力极限 ⑴强度破坏
⑵过大变形不是于继续承载
⑶形成塑性铰
⑷失稳
⑸疲劳
2 . 正常使用极限状态 ⑴变形
⑵振动
0 s R
㈡设计表达式
(按荷载规范采用)设计表达式
1
s
R
RE
㈢荷载组合
1. 承载力极限可变荷载控制
n
S
G
S
GK Q1
S
Q1K
Qi
ci
S
QiK
i 2
2. 永久荷载控制
S
G
S
GK Qi ci
S
QiK
3. 简化组合
可变
S
G
S
GK Q1
S
QiK
S
G
S
GK
0.9 *
Qi
S
QiK
注意: 分项系数的取值
㈣ 正常使用极限
一般只用标准组合
S
S
GK
S
Q1 K ci
S
Qik
㈤ 结构的荷载效应分析
1 .一阶分析:变形与构件尺寸相比微不足道,忽略变形影响。
2 .二阶分析:考虑变形影响,非线性分析。
四节钢结构的发展
㈠采用高性能钢材
㈡开发新的结构形式
㈢提高制造工业技术水平
第一章钢结构的材料
教学目的掌握钢材性能及其影响因素,掌握建筑用钢要求
重点钢材的性能及其影响因素
难点塑性韧性性能
教学后记由于学生无弹性力学,塑性力学基础,应先使学生产生感性认识,逐渐接受其塑性性能
钢结构基本原理教案
钢结构基本原理教案
【教案名称】钢结构基本原理教案
【教案编写目的】
本教案旨在通过系统的教学内容和丰富的案例分析,帮助学生全面理解钢结构的基本原理,包括钢材的性能特点、钢结构的构造形式、钢结构的力学性能等,并能够运用所学知识解决实际问题。
【教学目标】
1.了解钢材的基本性能特点,包括强度、刚度、韧性等;
2.掌握钢结构的构造形式,包括框架结构、悬挑结构、空间结构等;
3.熟悉钢结构的力学性能,包括受力分析、变形计算、稳定性分析等;
4.能够应用所学知识解决实际工程中的钢结构问题。
【教学内容】
1.钢材的性能特点
1.1 钢材的组成和分类
1.2 钢材的力学性能
1.3 钢材的耐腐蚀性能
2.钢结构的构造形式
2.1 框架结构
2.1.1 框架结构的基本概念和特点
2.1.2 框架结构的构造要点和设计原则
2.2 悬挑结构
2.2.1 悬挑结构的基本概念和分类
2.2.2 悬挑结构的构造要点和设计原则
2.3 空间结构
2.3.1 空间结构的基本概念和分类
2.3.2 空间结构的构造要点和设计原则
3.钢结构的力学性能
3.1 受力分析
3.1.1 钢结构的受力形式和受力特点
3.1.2 钢结构的受力计算方法
3.2 变形计算
3.2.1 钢结构的变形特点和变形计算方法
3.2.2 钢结构的变形控制与优化设计
3.3 稳定性分析
3.3.1 钢结构的稳定性失效形式和稳定性分析方法
3.3.2 钢结构的稳定性设计原则和措施
4.实例分析与应用
4.1 钢结构工程实例分析
4.2 钢结构设计应用案例
4.3 钢结构施工与安装案例
【教学方法】
本教案采用多种教学方法,包括讲授、案例分析、课堂讨论、实践操作等。通过理论与实践相结合,帮助学生深入理解和掌握钢结构的基本原理。
钢结构设计原理讲义
钢结构设计原理
第一章钢结构的大体性能
建筑工程中,钢结构所用的钢材都是塑性比较好的材料,在拉力作用下,应力-应变曲线在超过弹性后有明显的屈服点和一段屈服平台,然后进入强化阶段。传统的钢结构设计,以屈服点作为钢材强度的极限,并把局部屈服作为承载能力的准则。目前利用塑性的设计方式已经提上了日程。
钢材和其他建筑结构材料相较,强度要高得多。在一样的荷载条件下,钢结构构件截面小,截面组成部份的厚度也小。因此,稳定问题在钢结构设计中是一个突出的问题。
建筑结构钢材有较好的韧性。因此,钢结构是经受动荷载的重要结构。钢材的韧性也不是一成不变的。材质、板厚、受力状态、温度等都会对它产生影响。
【钢材的生产及其对材性的影响】
建筑结构所用的钢材包括两大类:一类是热轧型钢和钢板;另一类是冷成型(冷弯、冷冲、冷轧)的薄壁型钢和压型钢板。
一、钢的熔炼
冶炼按需要生产的钢号进行,它决定钢材的主要化学成份。炼钢的原料为99%钢水+废钢+合金元素。平炉炼钢的质量优于转炉炼钢的质量。目前,我国采用转炉炼钢,转炉钢具有投资少、建厂快、生产效率高、原料适应性强等长处。
二、钢的脱氧
脱氧的手腕是在钢液中加入和氧的亲和力比铁高的锰、硅和铝。脱氧的程度对钢材的质量很有影响。
锰是弱脱氧剂。硅是较强的脱氧剂。铝是强脱氧剂。
钢液中含有较多的FeO,浇注时FeO和碳彼此作用,形成CO气体逸出,引发钢液的猛烈沸腾,这种钢称之为沸腾钢。它夹杂较多FeO,冷却后有许多气泡。硅在还原氧化铁的进程中放出热量,使钢液冷却缓慢,气体大多可以逸出,所得钢锭称之为镇定钢。冷却后因体积收缩而在上部形成较大缩孔,缩孔的孔壁有些氧化,在辊轧时不能焊合,必需先把钢锭
钢结构设计原理教学大纲
钢结构设计原理教学大纲一、课程名称和学分
课程名称:钢结构设计原理
学分:3学分
二、课程内容
1. 钢结构的基本概念和发展历史
1.1 钢结构的定义
1.2 钢结构的发展历程
1.3 钢结构的优点和局限性
1.4 钢结构的适用范围和分类
2. 钢结构的材料及生产原理
2.1 钢结构主要材料的介绍
2.2 钢的物理性质和化学性质
2.3 钢结构的生产原理和技术
3. 钢结构设计的基本原理
3.1 钢结构设计的目的和要求
3.2 钢结构的荷载和载荷计算原理
3.3 钢结构设计中的基本理论
3.4 钢结构设计中的基本公式和计算方法
4. 钢结构各构件的设计
4.1 钢框架的设计
4.2 钢柱和钢梁的设计
4.3 钢板的设计
4.4 钢管的设计
5. 钢结构各种连接方式
5.1 螺栓连接
5.2 焊接连接
5.3 锚固连接
5.4 榫卯连接
6. 预应力和防腐
6.1 预应力的原理和应用
6.2 防腐的原理和方法
三、教学方法
1.讲授理论知识,强调基本原理和基本公式
2.进行案例分析,加强实践操作能力
3.采用小组讨论和合作学习,提高学生的自主学习和合作能
力
四、实验教学
1.钢结构的实际应用和场地考察
2.钢结构的实验室操作和掌握实验技能
3.钢结构模型制作和实验测试
五、教学考核
1.期中考试
2.期末考试
3.作业、小组讨论和实验成绩
六、参考教材
1.《钢结构设计基础》
2.《钢结构设计规范》
3.《钢结构设计案例》
七、教学目标
通过学习本课程,学生应当能够:
1.掌握钢结构的基本概念和发展历史
2.熟悉钢结构的材料及生产原理
3.熟练掌握钢结构设计的基本原理和基本公式
4.理解钢结构各构件的设计和各种连接方式
钢结构原理与设计教学大纲
钢结构原理与设计教学大纲
一、课程概述
本课程主要介绍钢结构的基本原理和设计方法,包括杆件和板件在内的结构体系的受力分析及其在设计中的应用。通过本课程的学习,学生将掌握钢结构的基本知识和设计技术,为未来从事建筑和结构工程领域的工作打下坚实的基础。
二、课程目标
本课程旨在:
•使学生了解钢结构的基本原理和设计方法;
•培养学生的结构分析和设计能力;
•培养学生的解决实际工程问题的能力;
•提高学生的团队协作和沟通能力。
三、教学内容
1. 钢结构材料和组成
•钢的种类和规格;
•钢材的强度和应力;
•螺栓连接和焊接。
2. 钢结构受力分析
•静力学基础;
•杆件的受力分析;
•板件的受力分析。
3. 钢结构的设计基础
•构件的稳定性;
•弯矩和剪力的计算;
•钢结构构件的焊接和螺栓连接。
4. 钢结构的设计方法
•钢结构体系及其分类;
•设计荷载和荷载组合;
•构件的尺寸和构造。
5. 钢结构计算
•抗震设计;
•稳定性分析;
•疲劳分析。
6. 钢结构安装和验收
•钢结构的安装;
•钢结构的验收。
四、教学方式及要求
该课程采用传统课堂教学,结合案例分析进行。教师应根据学生的掌握情况,灵活采用教材、讲解、讨论、案例分析等教学方法。学生
应及时完成课后作业和实验,积极参与课堂讨论,掌握基本理论和技术方法,培养实际解决问题的能力。
五、考核方式及标准
本课程的考核方式分为笔试和实验两部分。其中,笔试占总成绩的60%,实验占总成绩的40%。考试内容涵盖本课程的全部知识点和相关应用实例。
六、参考教材
1.《钢结构设计基础》;徐建明, 冯亚飞, 王兰, 刘连荣;中国建筑工业出版社;2011年版。
钢结构设计原理 拉弯和压弯构件PPT学习教案
修正方法
①相关公式左边第二项的轴压杆稳定系数 x 0.8
②有限度利用截面塑性,引入塑性发展系数 x,并
引入抗力分项系数。
N xA
xW1x
mxM x (1 0.8
RN N Ex
)
f
N 轴向压力设计值
《规范》平面内稳定计算公式 书P203 式(6-14)
Mx 所计算构件段范围内的最大弯矩 x 轴心受压构件绕x轴失稳的整体稳定系数 W1x 受压最大纤维的毛截面抵抗矩
1.0
(7.4)
N Np
M Mp
1
以相关直线代替相关曲线,其相关方程:
N Mx 1
Np Mp
1 2 1
(7.3)
将 N p f y An
M p Wpx f y 代入,且考虑 R 后得:
4 1.0 4 1
式中:
An
Mx
N Mx f
M px
An Wpnx
验算截面处净截面面积。
Wpnx 验算截面处绕截面主轴x轴的净截面塑性模量。
(1)
NEy N i0 NEyN
M N e而Mcr i0 NEy N M cr 双轴对称截面梁受纯弯时侧扭屈曲临界弯矩
(e 及N 0代入式(1)得出)
则(1)式 为: (1 N )(1 N ) ( M )2 0
NEy N M cr
据此可画出
钢结构设计原理
§3.3.1 角焊缝的构造
最小焊脚尺寸 原因:保证焊缝的承载能力,防止冷却过快产生裂纹 规定:hf不得小于 1.5
t max (单位:mபைடு நூலகம்)
自动焊熔深大,最小焊脚尺寸可减少 1mm ;对 T形连接 的单面角焊缝,应增加1mm。 当焊件厚度等于或小于 4mm时,则最小焊脚尺寸应与焊 件厚度相同。
工字形梁截面端头的对接焊缝受弯剪 分别验算最大正应力和最大剪应 力外,对于同时受较大正应力和 剪应力处,还应验算折算应力。 腹板与翼缘的交接点处:
1 3 1 1.1 f t
2 2
w
σ1、τ1—验算点处的焊缝正应力和 剪应力;(思考如何计算之) 1.1—最大折算应力只在局部出现, 将强度设计值的提高系数。
§3.3.1 角焊缝的构造 1) 角焊缝的形式 按其与作用力的关系可分为:正面角焊缝;侧面 角焊缝;斜焊缝 按其截面形式可分为直角角焊缝和斜角角焊缝。
缝; (c)角焊缝
§3.3.1 角焊缝的构造
直角角焊缝截面 (图中的hf为焊角尺寸)
• 直角角焊缝常做成表面微凸的等腰直角三角形(图a) • 在直接承受动力荷载的结构中,正面角焊缝的截面常采用 图(b)所示的形式,侧面角焊缝则作成凹面式(图c)
2) 轴心受力的对接焊缝
垂直于轴向 力N的对接 焊缝
§3.2.2 对接焊缝的计算
钢结构基本知识讲授培训(83页)
第二章 钢结构的材料
● 钢材的物理性能指标:①弹性模量E=206×10³ (N/mm²)②剪切模量G=79 ×10³(N/mm²) ;③线 膨胀系数α=12 ×10-6 ;④质量密度ρ=7850kg/m3 。
2、冷弯性能 不分层、不裂纹
3、冲击韧性αk
断裂工程中吸收能量
的能力αk =A k /A(J/cm2)
第二章 钢结构的材料
八、钢材的规格和选用
1、钢材的规格 ●热轧钢板:①厚钢板(厚4.5~60mm);②薄钢板(厚
0.35~4mm);③扁钢(厚4~60mm,宽30~200mm)。 ● 普通热轧型钢:①角钢:等边和不等边;②槽钢:热
轧普通槽钢和低合金热轧轻型槽钢;③工字钢:同槽钢; ④钢管:有无缝和焊接两种;⑤H型钢:宽翼缘工字钢。 ● 薄壁型钢:用薄钢板(1.5~5.0mm)经模压和冷弯而成, 一般为Q235或Q345钢。 ● 各种彩钢板和压型钢板。
C级为由未经加工的圆钢压制而成——粗制;
第三章 钢结构的连接
● 螺孔:A、B级需要钻模钻成(Ⅰ类孔),孔径比螺杆 大0.3mm左右;C级为一次冲成或不用钻模钻成(Ⅱ类 孔)孔径比螺杆大1.5~3.0mm。
● 受力:A、B级受力性能好,连接变形小,可以既受拉 又受剪,用于重要的连接;C级螺栓连接性能不如A、B 级好,主要受拉,用于承受静力荷载和间接承受动力荷 载的次要连接。
钢结构设计原理电子教案
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第三章钢结构的连接
第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节第九节钢结构的连接方法焊接方法和焊缝连接形式角焊缝的构造与计算对接焊缝的构造与计算焊接应力和焊接变形螺栓连接的构造普通螺栓连接的工作性能和计算高强度螺栓连接的工作性能和计算混合连接
第一节钢结构的连接方法
在传力过程中,连接部位应有足够的强度, 在传力过程中,连接部位应有足够的强度,被连接件间应保持正确的位置,以满足传力和使用要求。应保持正确的位置,以满足传力和使用要求。钢结构的连接方法:钢结构的连接方法:通常有焊缝连接铆钉连接和螺栓连接三种方式焊缝连接、三种方式。通常有焊缝连接、铆钉连接和螺栓连接三种方式。
(a)
(b)
(c)
连接方法 (a)焊缝连接 (b) 铆钉连接(c)螺栓连接
第一节钢结构的连接方法
1、焊缝连接的特点优点:优点: ? 对几何形体适应性强,构造简单,连接方便,省工省时;对几何形体适应性强,构造简单,连接方便,省工省时; ? 不需打孔,用料经济,不削弱截面,省材省工;不需打孔,用料经济,不削弱截面,省材省工; ? 加工方便,可实现自动化操作,加工方便,可实现自动化操作,工效高; ? 密闭性好,结构刚度大,整体性较好。密闭性好,结构刚度大,整体性较好。缺点:缺点: ? 焊接附近有热影响区,材质变脆;焊接附近有热影响区,材质变脆; ? 焊接的残余应力使结构易发生脆性破坏,对裂纹比较敏感;焊接的残余应力使结构易发生脆性破坏,对裂纹比较敏感;残余变形使结构形状、尺寸发生变化;残余变形使结构形状、尺寸发生变化; ? 焊接裂缝一经发生,便容易扩展,低温冷脆问题突出;焊接裂缝一经发生,便容易扩展,低温冷脆问题突出;对动力荷载比较敏感。动力荷载比较敏感。 ? 对材质要求高,焊接程序严格,对材质要求高,焊接程序严格,质量检验工作量大。返回
钢结构原理与设计教学设计
钢结构原理与设计教学设计
一、教学目标
本教学设计旨在让学生了解钢结构的基本原理,掌握钢结构的设计方法和技能,能够独立进行钢结构的建筑方案设计、施工图设计和结构计算等工作。
二、教学内容
1.钢结构概述
–钢结构的发展历程
–钢结构的种类和应用范围
–钢结构的优点和不足
2.钢材力学基础
–弹性力学基本概念
–固体力学基本方程
–杆、梁、板的受力分析方法
–钢材的物理和力学性质
3.钢结构设计理论
–建筑结构基本原理
–电算技术在工程结构设计中的应用
–钢结构设计的总体要求
–整体稳定、局部稳定和按强度处置的原则
4.钢结构设计方法
–钢结构的选型和布置方法
–桥梁框架结构的设计原则
–工业厂房钢结构设计的特点
–高层建筑钢结构设计技术
5.钢结构施工与验收
–钢结构施工技术
–钢结构质量控制和验收方法
–钢结构的防腐和防火措施
三、教学方法
1.理论讲授与案例分析相结合,通过学生讨论、演示、合作
研究等方式,增强学生的动手能力和团队合作意识。
2.采用“理论+实践”相结合的方法,提高学生的学习兴趣和
钢结构设计的实际应用能力。
3.采取“导师制”辅导模式,增强学生的学习主动性和参与
性,让学生更快地掌握钢结构设计的核心技术。
四、教学流程
时间教学环节内容
Week 1 理论讲授钢结构概述
Week 2 案例分析钢结构应用实例
Week 3 理论讲授钢材力学基础
Week 4 实践操作杆、梁、板的受力分析
时间教学环节内容
Week 5 案例分析应用钢材力学基础分析结构
Week 6 理论讲授建筑结构基本原理
Week 7 实践操作结构计算和电算技术
Week 8 案例分析高层建筑钢结构设计
钢结构基本原理教学设计
钢结构基本原理教学设计
1. 教学目标
•了解钢结构的定义、分类和特点;
•熟悉钢结构的基本构造元素和构造方式;
•掌握钢结构设计的基本计算方法;
•了解钢结构施工过程的基本流程;
2. 教学内容
2.1 钢结构的定义、分类和特点
•钢结构的定义及其发展历程;
•钢结构的分类及其特点;
•钢结构的优点和缺点。
2.2 钢结构的基本构造元素和构造方式
•钢结构的构造方式及其适用范围;
•钢结构的基本构造元素,如梁、节点、柱等;
•钢结构的连接方式及其特点。
2.3 钢结构设计的基本计算方法
•钢结构设计中常用到的力学原理,如静力平衡、弹性力学、塑性力学等;
•钢结构的设计标准及其适用范围;
•钢结构的基本设计步骤及其特点。
2.4 钢结构施工过程的基本流程
•钢结构施工前的准备工作;
•钢结构施工中的工序及其特点;
•钢结构施工后的验收及其标准。
3. 教学方法
3.1 课堂讲授
通过课堂讲授,让学生了解钢结构的定义、分类和特点,熟悉钢结构的基本构造元素和构造方式,掌握钢结构设计的基本计算方法,了解钢结构施工过程的基本流程。
3.2 计算练习
通过课堂计算练习,让学生掌握钢结构设计的基本计算方法和设计流程,提高学生的计算能力和实际操作能力。
3.3 实验教学
通过钢结构实验教学,让学生亲自操作钢结构,了解钢结构的施工工艺和验收标准,培养学生的实际操作能力和工程实践能力。
4. 教学评价
4.1 评价方法
采用考试和实验成绩综合评价学生的学习情况和实际操作能力。
4.2 评价指标
考试成绩、实验成绩、课堂参与度、论文成绩等。
5. 教学时长
本课程共计36学时,其中理论课程24学时,实验课程12学时。
《钢结构设计原理》课程设计实例
《钢结构设计原理》课程设计
一、设计目的
1、巩固、提高、充实和运用所学的《钢结构》课程有关理论知识;
2、培养和锻炼独立工作能力及分析和解决实际问题的能力;
3、为将来毕业设计打下基础。
二、设计要求
必须符合钢结构设计规范GBJ17-88规定的有关设计公式及设计内容。
三、设计题目
按照表格中所给设计任务条件,进行简支钢板梁桥的主梁设计,截面都采用焊接双轴对称工型截面。
四、设计内容
包括主梁的截面选择、变截面设计、截面校核、翼缘焊缝计算、腹板加劲肋配置、支座处支承加劲肋设计等内容,并画出设计后的主梁构造图。
五、已知条件
跨度:15米钢号:16Mn 焊条号:E50 恒荷载标准值:98kN
活载标准值:202kN 集中荷载个数:5个集中荷载跨度C=2.5米
六、其它说明
1、恒、活荷载的分项系数分别为1.
2、1.4;
2、表中恒荷载标准值包括主梁上的次梁自重,且集中荷载F是恒、活荷载通过次梁传到主梁上;
3、主梁自重估计值均为m
,且主梁钢板采用手工焊接;
4
kN
q/
4、主梁允许最大挠度值[]400/1/=l v T ;
5、主梁的截面建筑容许最大高度为mm 2500。
七、设计过程
㈠主梁设计
1
主梁自重标准值m kN q GK /4=,设计值为m kN m kN q /8.4/42.1=⨯=。 则主梁最大剪力(支座处)为
kN kN ql F V 10372158.44.40025225max =⎪⎭
⎫ ⎝⎛⨯+⨯=+⨯=
最大弯矩(跨中)为
m kN m kN F F F ql Rl M ⋅=⋅⎪⎪⎭
⎫ ⎝⎛⨯-⨯-⨯-⨯=⨯-⨯-⨯--=5.46395.74.40025
钢结构基本原理教案
Mn Cr+Mo+V Cu+Ni + + % 6 5 15
6. 耐久性:钢材在长期使用后的力学性能。 耐腐蚀性 耐老化(时效硬化) 耐长期高温 耐疲劳 普通钢材供应提供的材性保证: 三项保证:屈服点 fy(σs)、极限强度 fu(σb)、伸长率 5 四项保证:屈服点 fy(σs)、极限强度 fu(σb)、伸长率 5 、180°冷弯 五项保证:屈服点 fy(σs)、极限强度 fu(σb)、伸长率 5 、180°冷弯、冲击功 Akv 提供保证的材性越多,钢材的价格也越贵。
1.3 钢结构的发展
(1) 我国是最早应用钢结构的国家,但是历史的原因致使现代建筑钢结构的应用及发展与发 达国家相比,已有相当大的差距,最大的差距在于建筑钢结构。 (2) 1997 年发布的《中国建筑技术政策》中强调要重点发展建筑钢结构,国家相关部门也多 次发布文件,要求扩大钢结构住宅的市场占有率。 (3) 1996 年我国钢产量已开始超亿吨,去年达到 5 亿吨,稳居世界首位,为钢结构发展奠定 物质基础,对钢材的使用已由“节约使用”变为“推广使用”、“加大建筑用钢”。 (4) 当今我国建筑业中发展最快的就是钢结构,最缺的人才也是钢结构专业,发展钢结构以带 动其它相关产业的发展,已成为建筑业发展的重要任务。
焊接难度 影响因素 焊接难度 一般
建筑钢结构工程的焊接难度区分原则
同济大学课件-钢结构设计原理
绍,可知残余应力在截面上的分布
与截面的形状及尺寸、制作方法和 加工过程等密切相关。当钢板厚度
较大时,残余应力沿厚度方向也有
变化。
钢结构基本原理及设计
2.残余应力对短柱应力—应变曲线的影响
1)有效比例极限 残余应力的存在,使 短柱平均应力到达A点后, 出现一过渡曲线ABC,然 后到达屈服点,亦即残余应 力的存在降低了构件的比例 极限,使构件提前进入弹塑 性工作。 A点的应力称为有效比 例极限,记为fp 。
2. 弹塑性弯曲屈曲
恩格塞尔,切线模量代替欧拉公式中的弹性模量 E , 将欧拉公式推广应用于非弹性范围,即
N cr
Et I
2
2 l0 2 Et cr 2
Et A 2
2
钢结构基本原理及设计
σ fy σcra fp E
1
σ fy a
1
σcr fy A a σcra fp a B σcr= π 2E λ
分岔屈曲后,结构只能在比临界荷载低的荷载下才能维 持平衡位形。承受轴向荷载的圆柱壳,承受均匀外压的球壳都 呈不定分岔屈曲形式。长细比不大的圆管压杆与圆柱壳很相似, 薄壁方管压杆亦有指表现为不稳定分岔屈曲。 P
v
钢结构基本原理及设计
(3)跃越屈曲
结构以大幅度的变形从一个平衡位形跳到另一个平衡 位形。 铰接坦拱和油罐的扁球壳顶盖都属于这种失稳情形。 在发生跃越后,荷载一般还可以显著增加,但是其变形大 大超出了正常使用极限状态,显然不宜以此为承载能力的 极限状态。
钢结构设计原理课程组织设计
钢结构设计原理课程组织设计方案
概况:课程理论教学64学时,课程设计周
组织方式:
1按课程班进行分组,每小组10人左右,其中选择组长1名,负责小组的联系及组织工作;
2考勤:按小组考勤和布置作业,以小组作为交流的基本单元
3课程目标:转变学生角色,调动学生积极性,发挥学生的主动性,提高教学质量
人类采用钢结构的历史和炼铁、炼钢的发展有密切的关系;对于一个国家来说,还和本国的钢铁产量有关;在古代,我们中华民族在冶炼技术方面是处
于遥遥领先的地位的;从江苏六合和湖南长沙等地春秋时期的墓葬和遗址中,发现人工冶炼的铁块、铁条、铁销、铁锛等,说明中国在春秋时期已使用人工制铁;中国发现的最早生铁制品,比外国最先使用生铁的时间早一千八百多年;我国也是最早用铁建造承重结构的国家;在公元前二百多年秦始皇时代就已经用铁建造桥墩;在公元前六七十年间,就成功地用熟铁建造铁链桥;以后建造的铁链桥不下数十座之多,其中以云南的沅江桥四百多年前,贵州的盘江桥三百年前及四川泸定大渡河桥建于1696年为最大;大渡河铁链桥净跨长达100米,桥宽米,可并列两辆马车,由九根桥面铁链和四根桥栏铁链构成;铁链是由生铁铸成,每根铁链重达一吨半,锚固在直径为20厘米,长4米的锚桩上;该桥比英国用铸铁建造的欧洲第一座跨长31米的拱桥早八十三年,比美洲第一座跨度为米的铁链桥早一百多年;此外我国还建造了不少铁塔,如湖北荆州玉泉寺铁塔,山东济宁寺铁塔和镇江甘露寺铁塔等;这些建筑物都表明了我国古代建筑和冶金技术方面的高度水平;
我国古代在金属结构方面虽有卓越成绩,但由于长期封建制度的束缚,特别是1840年鸦片战争以后,沦为半殖民地和半封建的国家,倍受帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫和剥削,钢结构的发展比较缓慢;解放前一些为数不多的钢结构,象铁路和公路桥梁一级高层建筑等,几乎全是外商承揽设计和施工的;;
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《钢结构设计原理》讲义教案
钢结构的特点、设计方法和材料
一、钢结构的特点
(1)强度高,塑性和韧性好
强度高,适用于建造跨度大、承载重的结构。
塑性好,结构在一般条件下不会因超载而突然破坏。
韧性好,适宜在动力荷载下工作。
(2)重量轻
(3)材质均匀,和力学计算的假定比较符合
钢材内部组织比较均匀,接近各向同性,实际受力情况和工程力学计算结果比较符合。
(4)钢结构制作简便,施工工期短
钢结构加工制作简便,连接简单,安装方便,施工周期短。
(5)钢结构密闭性较好
水密性和气密性较好,适宜建造密闭的板壳结构。
(6)钢结构耐腐蚀性差
容易腐蚀,处于较强腐蚀性介质内的建筑物不宜采用钢结构。
(7)钢材耐热但不耐火
温度在200℃以内时,钢材主要力学性能降低不多。温度超过200℃后,不仅强度逐步降低,还会发生兰脆和徐变现象。温度达600℃时,钢材进入塑性状态不能继续承载。
(8)在低温和其他条件下,可能发生脆性断裂。
二、钢结构的设计方法和设计表达式
《钢结构设计规范》除疲劳计算外,采用以概率理论为基础的极限状态设计方法,用分项系数的设计表达式进行计算。
1.极限状态
当结构或其组成部分超过某一特定状态就不能满足设计规定的某一功能要求时,此特定状态就称为该功能的极限状态。
(1)承载能力极限状态包括构件和连接的强度破坏、疲劳破坏和因过度变形而不适于
继续承载,结构和构件丧失稳定,结构转变为机动体系和结构倾覆。
(2)正常使用极限状态 包括影响结构、构件和非结构构件正常使用或外观的变形,影响正常使用的振动,影响正常使用或耐久性能的局部损坏(包括混凝土裂缝)。
以结构构件的荷载效应S 和抗力R 这两个随机变量来表达结构的功能函数,则
Z =g (R ,S )=R -S (1)
在实际工程中,可能出现下列三种情况:
Z >0 结构处于可靠状态;
Z =0 结构达到临界状态,即极限状态;
Z <0 结构处于失效状态。
按照概率极限状态设计方法,结构的可靠度定义为:结构在规定的时间内,在规定的条件下,完成预定功能的概率。这里所说“完成预定功能”就是对于规定的某种功能来说结构不失效(Z ≥0)。这样结构的失效概率f p 表示为
)0(<=Z P p f (2)
可靠指标β与f p 存在对应的关系,β增大,f p 减小;β减小,f p 增大。
2.分项系数的设计表达式
对于承载能力极限状态荷载效应的基本组合按下列设计表达式中最不利值确定
可变荷载效应控制的组合: f n i QiK ci Qi K Q Q GK G ≤⎪⎭
⎫ ⎝⎛++∑=2110σϕγσγσγγ (3)
永久荷载效应控制的组合: f n i QiK ci Qi GK G ≤⎪⎭
⎫ ⎝⎛+∑=10σϕγσγγ (4)
式中 0γ— 结构重要性系数,对安全等级为一级或设计使用年限为100年及以上的结构构
件,不应小于1.1;对安全等级为二级或设计使用年限为50年及结构构件,不
应小于1.0;对安全等级为三级或设计使用年限为5年结构构件,不应小于0.9;
GK σ——永久荷载标准值在结构构件截面或连接中产生的应力;
K Q 1σ——起控制作用的第一个可变荷载标准值在结构构件截面或连接中产生的应力
(该值使计算结果为最大);
QiK σ——其他第i 个可变荷载标准值在结构构件截面或连接中产生的应力;
G γ——永久荷载分项系数,当永久荷载效应对结构构件的承载力不利时取1.2,但对
式(4)则取1.35。当永久荷载效应对结构构件的承载力有利时取1.0;验算结
构倾覆、滑移或漂浮时取0.9;
1Q γ、Qi γ——第1个和其他第i 个可变荷载分项系数,当可变荷载效应对结构构件的
承载力不利时取1.4(当楼面活荷载大于4.02m /kN 时,取1.3);有利时,
取为0;
ci ϕ——第i 个可变荷载组合值系数,可按荷载规范的规定采取。
对于一般排架、框架结构,可采用简化式计算。.
由可变荷载效应控制的组合:
f n i QiK Qi GK G ≤⎪⎭⎫ ⎝⎛+∑=10σγϕσγγ (5)
由永久荷载效应控制的组合,仍按式(4)进行计算。
式中 ϕ——简化式中采用的荷载组合值系数,一般情况下可采用0.9;当只有1个可变荷载时,取为1.0。
对于正常使用极限状态,采用荷载的标准组合进行设计,并使变形等设计不超过相应的规定限值。设计式为:
[]υυϕυυ≤++∑=n
i QiK ci K Q GK 21 (6)
式中 GK υ——永久荷载的标准值在结构或结构构件中产生的变形值;
K Q 1υ——起控制作用的第一个可变荷载的标准值在结构或结构构件中产生的变形值(该值使计算结果为最大);
QiK υ——其他第i 个可变荷载标准值在结构或结构构件中产生的变形值;
[]υ——结构或结构构件的容许变形值。
三、钢结构的材料
1.对钢结构用钢的基本要求
(1)较高的抗拉强度u f 和屈服点y f ;
(2)较高的塑性和韧性 ;
(3)良好的工艺性能;
(4)根据具体工作条件,有时还要求钢材具有适应低温、高温和腐蚀性环境的能力。
2.钢材的主要性能
(1)强度性能
比例极限:OP 段为直线,表示钢材具有完全弹性性质,P 点应力p f 称为比例极限。 屈服点:随着荷载的增加,曲线出现ES 段,S 点的应力y f 称为屈服点。
抗拉强度或极限强度:超过屈服台阶,材料出现应变硬化,曲线上升,直至曲线最高处的B 点,这点的应力u f 称为抗拉强度或极限强度。
当以屈服点的应力y f 作为强度限值时,抗拉强度u f 成为材料的强度储备。
(2)塑性性能
伸长率:试件被拉断时的绝对变形值与试件原标距之比的百分数,称为伸长率。伸长率代表材料在单向拉伸时的塑性应变的能力。
(3) 冷弯性能
冷弯性能由冷弯试验确定。试验时使试件弯成l80°,如试件外表面不出现裂纹和分层,即为合格。冷弯性能合格是鉴定钢材在弯曲状态下的塑性应变能力和钢材质量的综合指标。
(4) 冲击韧性
韧性是钢材强度和塑性的综合指标。
由于低温对钢材的脆性破坏有显著影响,在寒冷地区建造的结构不但要求钢材具有常温(20℃)冲击韧性指标,还要求具有负温(0℃、-20℃或-40℃)冲击韧性指标,以保证结构具有足够的抗脆性破坏能力。
3.各种因素对钢材主要性能的影响
(1)化学成分
碳直接影响钢材的强度、塑性、韧性和可焊性等。碳含量增加,钢的强度提高,
而塑性、