2020年高考生物复习提纲

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2020届高考生物必修一必考基础知识复习提纲(完整版)

必修1第1章走近细胞一、生命活动离不开细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位。

除病毒外，所有生物都是由细胞构成的。

单细胞生物（细胞膜）出现标志生命诞生。

病毒：不能独立生存，必须依赖与活细胞。

（病毒一般由DNA或者RNA 加上蛋白质构成）二、生命系统的结构层次细胞→组织→器官→系统（植物无系统）→个体→种群→群落→生态系统（最大的生物圈）例：皮肤是人体最大的器官。

种群：一定区域内同种生物所有个体的总称。

种群是进化和繁衍的基本单位。

群落：一定区域内所有生物统称（动物+植物+微生物）生态系统：一定区域内所有生物+所有的无机环境。

三、各种生物无细胞结构的生物—病毒：有RNA病毒如艾滋病毒、烟草花叶病毒、流感病毒。

有DNA 病毒等细菌（一般带有形态球或杆等）：乳酸菌、醋酸菌等原核生物蓝藻（蓝细菌）：水华、发财、蓝球藻、念珠藻、颤藻生物放线菌、“支原体、衣原体”等有细胞结构真菌：霉菌、酵母菌、食用菌的生物真核生物高等动植物蓝藻：含有藻蓝素和叶绿素。

是自养生物四、真、原核区别原核细胞真核细胞病毒大小较小较大最小本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核无细胞结构细胞核有拟核，无核膜、无核仁，DNA不与有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成染色体无蛋白质结合无染色体细胞质仅有核糖体，无其他细胞器有核糖体线粒体等复杂的细胞器无遗传物质DNA DNA或RNA举例蓝藻、细菌等真菌，动、植物HIV、H1N1共有：都有细胞膜，细胞质和核糖体这种细胞器（都以DNA作为遗传物质）五、高倍显微镜的使用光学结构：镜头目镜——长，放大倍数小物镜——长，放大倍数大反光镜平面——调暗视野凹面——调亮视野机械结构：粗准焦螺旋——使镜筒上升或下降（有粗、细之分）转换器——更换物镜光圈——调节视野亮度（有大、小之分）放大倍数=目镜的放大倍数*物镜的放大倍数是指长和宽分别都放大,则面积是放大倍数的平方.步骤：（取镜→安放→对光→放置装片→使镜筒先下降后上升→低倍镜下调清晰）→物像移动到视野中央（同方向移）→转动转换器，换上高倍物镜→缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰（换上高倍物镜后，“不准动粗”）例：显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被均匀分布的64个分生组织细胞所充满。

2020年人教版高中生物必修一复习提纲(全本完整版)

必修一复习提纲第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1．___________是生物体结构和功能的基本单位。

它是所有生物的基本单位么？（）2．病毒没有细胞结构，必须依赖于__________才能生存。

3．生命系统结构层次包括________，________，________，________，________，________，________，________。

（1）最基本的生命系统层次是：__________（2）植物不含有的生命系统为：__________（3）血液属于__________，皮肤属于__________（4）草履虫属于_________________（5）一处草丛的所有生物属于__________，一段枯木及里面的所有生物属于__________。

（6）种群是一定区域内同种个体的集合，种群是__________的基本单位。

所以种群间的个体可以发生随机交配，并产生_______后代。

中国的和拉丁美洲的山羊是不是一个种群？（）中国人和欧洲人是不是一个种群？（）第二节细胞的多样性和统一性1．生物分类①__________，eg：硝化细菌；乳酸菌，根瘤菌；大肠杆菌原核生物②__________，eg：蓝球藻；_______，________，______③放线菌，支原体，衣原体细胞生物①动物生物真核生物②植物，eg：衣藻，黑藻，水绵，杨树等③真菌，eg：________，霉菌等非细胞生物：__________①DNA病毒：eg：____________________②RNA病毒：eg：____________________（原生生物不等于原核生物，原生生物均为真核生物）（1）病毒由_________和_________组成，不具备细胞结构，必须寄生在__________内生存。

根据寄生的宿主细胞的不同，病毒可分为__________，__________，__________（即噬菌体）。

2020年高考生物必修一二三基础知识全套学考提纲(精华版)

学考必备知识点----必修一第1章走近细胞病毒：没有细胞结构，但必须寄生在活细胞内部才能生存和繁殖；由核酸和蛋白质外壳所构成，仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA。

例：噬菌体、SARS病毒，HIV。

细胞：除了病毒以外，生物体结构和功能的基本单位。

1.原核细胞：没有以核膜为界限的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，细胞器只有核糖体；有细胞壁。

单细胞生物。

如：蓝藻（有光合色素、自养、无叶绿体）、细菌（球菌、杆菌、螺旋菌）。

2.真核细胞：细胞较大，有以核膜为界限的细胞核；有染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。

如动物、植物、真菌（酵母菌、霉菌、蘑菇木耳）等细胞学说过程1.虎克发现并命名细胞。

2 列文虎克首次观察到活细胞。

3.施莱登、施旺提出：①一切植物、动物都是由细胞和细胞产物组成的，②细胞是一个相对独立的单位。

细胞是一个细胞是一切动植物结构和功能的基本单位。

后人补充：③新细胞可以从老细胞中产生。

这一学说即“细胞学说”，它揭示了生物体结构的统一性。

（注意：病毒没有细胞结构）物像：显微镜下看到的倒立的虚像，看到是 b，实际为q。

所以想要把一个右上角的物像移动到视野中央，需要将装片向右上角移动。

（偏哪移哪）第2章组成细胞的分子最基本元素：C（干重含量最多、构成有机物的基本骨架）；活细胞（活生物）中含量最多的元素：0活细胞（活生物）中含量最多的化合物：水第1节蛋白质1.氨基酸：蛋白质的基本组成单位。

2.氨基酸结构的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一．．个碳原子上．．．．．；R基的不同导致氨基酸的种类不同（生物体重20种R基，20种氨基酸）。

3.脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（—NH2）与另一个氨基酸分子的羧基（—COOH）相连接，同时失去一分子水。

4.肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）。

2020届高考生物必修一必考基础知识复习提纲(完整版)

范文2020届高考生物必修一必考基础知识复习提纲(完1/ 8整版)必修 1 第 1 章走近细胞一、生命活动离不开细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位。

除病毒外，所有生物都是由细胞构成的。

单细胞生物（细胞膜）出现标志生命诞生。

病毒：不能独立生存，必须依赖与活细胞。

（病毒一般由 DNA 或者 RNA 加上蛋白质构成）二、生命系统的结构层次细胞→组织→器官→系统（植物无系统）→个体→种群→群落→生态系统（最大的生物圈）例：皮肤是人体最大的器官。

种群：一定区域内同种生物所有个体的总称。

种群是进化和繁衍的基本单位。

群落：一定区域内所有生物统称（动物+植物+微生物）生态系统：一定区域内所有生物+所有的无机环境。

三、各种生物无细胞结构的生物—病毒：有 RNA 病毒如艾滋病毒、烟草花叶病毒、流感病毒。

有 DNA 病毒等细菌（一般带有形态球或杆等）：乳酸菌、醋酸菌等原核生物蓝藻（蓝细菌）：水华、发财、蓝球藻、念珠藻、颤藻生物放线菌、“支原体、衣原体”等有细胞结构真菌：霉菌、酵母菌、食用菌的生物真核生物高等动植物蓝藻：含有藻蓝素和叶绿素。

是自养生物四、真、原核区别原核细胞真核细胞病毒大小较小较大最小本质区无以核膜为界限的有以核膜为界限的真正无细胞结别细胞核的细胞核构细胞核有拟核，无核膜、有核膜和核仁，DNA 与无无核仁，DNA 不与蛋白质结合成染色体 13/ 8蛋白质结合无染色体细胞质仅有核糖体，无其有核糖体线粒体等复杂无他细胞器的细胞器遗传物 DNA DNA 或质 RNA 举例蓝藻、细菌等真菌，动、植物 HIV、H1N1 共有：都有细胞膜，细胞质和核糖体这种细胞器（都以 DNA 作为遗传物质）五、高倍显微镜的使用光学结构：镜头目镜——长，放大倍数小物镜——长，放大倍数大反光镜平面——调暗视野凹面——调亮视野机械结构：粗准焦螺旋——使镜筒上升或下降（有粗、细之分）转换器——更换物镜光圈——调节视野亮度（有大、小之分）放大倍数=目镜的放大倍数*物镜的放大倍数是指长和宽分别都放大,则面积是放大倍数的平方. 步骤：（取镜→安放→对光→放置装片→使镜筒先下降后上升→低倍镜下调清晰）→物像移动到视野中央（同方向移）→转动转换器，换上高倍物镜→缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰（换上高倍物镜后，“不准动粗”）例：显微镜目镜为10×、物镜为10× 时，视野中被均匀分布的 64 个分生组织细胞所充满。

2020年高考生物必修二全册基础知识复习梳理提纲(精华版)

范文2020年高考生物必修二全册基础知识复习梳理提1/ 9纲(精华版)2020 年高考生物必修二全册基础知识复习梳理提纲（精华版）第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一） 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。

2、孟德尔利用豌豆进行杂交实验获得成功的原因：①选用豌豆，自然状态下是纯种，相对性状明显作为实验材料。

②先用一对相对性状，再对多对相对性状在一起的传递情况进行研究。

③用统计方法对实验结果进行分析。

④孟德尔科学地设计了试验的程序。

（杂交—自交—测交）（实验 --- 假设 --- 验证---结论）3.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。

相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。

（兔的长毛和短毛；人的卷发和直发）性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

（相同性状的亲代相交后，子代出现两种或以上的不同性状，如：Dd×Dd，子代出了 D__及 dd 的两种性状。

红花相交后代有红花和白花两种性状。

）显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1 表现出来的性状；决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。

如高茎用 D 表示。

隐性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1 未显现出来的性状（隐藏起来）。

决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用 d 表示。

（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。

如 DD 或 dd。

其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。

能稳定遗传（能做种子）杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。

如 Dd。

其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。

（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。

（如：DD×dd Dd×dd DD×Dd）。

2020年高考生物基础知识复习提纲(选修一)

范文2020年高考生物基础知识复习提纲(选修一)1/ 9选修 1 生物技术实践知识点总结 (一) 无菌操作技术实践第一节微生物的分离与培养 1、培养基：为人工培养微生物而制备的适合微生物生长、繁殖或积累代谢产物的营养基质。

2、培养基按照物理性质可分为液体培养基、半固体培养基和固体培养基。

在液体培养基中加入凝固剂琼脂（红藻中提取的一种多糖）后，制成固体培养基。

微生物在固体培养基表面生长，可以形成肉眼可见的菌落。

固体培养基应用于微生物的分离和鉴定。

·按照成分培养基可分为天然培养基和合成培养基。

天然培养基是用化学成分不明的天然物质配制而成，常用于实际工业生产，如牛肉膏蛋白胨培养基。

合成培养基是用成分已知的化学物质配制而成，其中成分的种类比例明确，常用于微生物的分离鉴定，如葡萄糖铵盐培养基。

·按照培养基的用途，可将培养基分为选择培养基和鉴定培养基。

选择培养基是指在培养基中加入某种化学物质，以抑制不需要的微生物生长，促进所需要的微生物的生长。

在选择培养基的配方中，将尿素作为培养基中唯一的氮源,原则上只有能够利用尿素的微生物才能够生长。

培养基中加入青霉素可以分离出酵母菌和霉菌、培养基中不加氮源可以分离出固氮微生物、培养基中不加碳源可以分离出自养型微生物 3、培养基的化学成分包括水、无机盐、碳源、氮源、生长因子等。

·碳源：能为微生物的代谢提供碳元素的物质。

如 CO2、NaHCO3 等无机碳第 1 页共 20 页3/ 9源；糖类、石油、花生粉饼等有机碳源。

异养微生物只能利用有机碳源。

·氮源：能为微生物的代谢提供氮元素的物质。

如 N2、NH3、NO3-、NH4+（无机氮源）蛋白质、氨基酸、尿素、牛肉膏、蛋白胨（有机氮源）等。

只有固氮微生物才能利用 N2。

4、无菌技术：获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵，要注意以下几个方面：①对实验操作的空间、操作者的衣着和手，进行清洁和消毒。

2020年高考生物必修3全册基础知识点完整版总结提纲(精华版)

范文2020年高考生物必修3全册基础知识点完整版总结1/ 7提纲(精华版).. .. .. .. 2020 年高考生物必修 3 全册基础知识点完整版总结提纲（精华版）一、人体的内环境与稳态 1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。

细胞内液（2/3）体液细胞外液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等血浆 2、体液之间关系：细胞内液组织液淋巴 3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。

内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。

6、血浆中酸碱度：7.35---7.45 调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3 NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37 度 Na2HPO4/8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。

内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中9、稳态的调节:神经体液免疫共同调节内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

二、动物与人体生命活动调节参考.资料.. .. .. 1、神经调节的基本方式：反射 .. 神经调节的结构基础：反射弧反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→ 传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）神经纤维上双向传导静息时外正内负 2、兴奋传导静息电位→ 刺激→ 动作电位→ 电位差→局部电流神经元之间（突触传导）单向传导突触小泡（递质）→ 突触前膜→突触间隙→ 突触后膜（有受体）→产生兴奋或抑制 3、人体的神经中枢：下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢；脊髓：调节机体活动的低级中枢 4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。

高考生物知识点提纲_高中生物复习提纲

高考生物知识点提纲_高中生物复习提纲高考生物知识点提纲1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA4、蓝藻是原核生物，自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同8、组成细胞的元素①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu③主要元素：C、H、O、N、P、S④基本元素：C⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。

10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。

(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液)11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。

12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。

13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。

2020年高考生物总复习高中生物全套基础知识点总结笔记(精华版)

2020年高考生物总复习高中生物全套基础知识点总结笔记（精华版）必修一第一章走进细胞第二章组成细胞的分子第三章细胞的必备结构第四章细胞的物质输入和输出第五章细胞的能量供应和利用第六章细胞的生命历程必修二第一章遗传因子的发现第二章基因和染色体的关系第三章基因的本质第四章基因的表达第五章基因突变及其他变异第六章从杂交育种到基因工程第七章现代生物进化理论必修三第一章人体的内环境与稳态第二章动物体和人体生命活动的调节第三章植物的激素调节第四章种群和群落第五章生态系统及其稳定性第六章生态环境的保护高中生物知识点总结高中生物必修一第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。

2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。

3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。

4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。

5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。

6地球上最基本的生命系统是（细胞）。

最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），2．转动（转换器），换上高倍镜。

3 。

调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。

4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。

二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。

2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。

低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。

3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。

目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。

三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。

细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺）2内容要点：共三点。

高考生物复习资料知识点总结归纳整理(2020打印版)

高考生物复习资料知识点整理（2020版）必修1 《分子与细胞》第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。

除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。

细胞是地球上最基本的生命系统。

生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识：1.病毒是一类没有细胞结构的生物体。

病毒的主要特征：①个体微小，必须用电子显微镜才能看见；②仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；③专营细胞内寄生生活；④结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。

2.根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。

根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞。

二、原核细胞和真核细胞的比较：1.原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。

2.真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。

3.原核生物：由原核细胞构成的生物。

如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。

4.真核生物：由真核细胞构成的生物。

如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、食用菌）等。

5.真核生物的红细胞：成熟的哺乳动物的红细胞无核，无各种细胞器，不合成蛋白质。

蛙的红细胞：有细胞核，进行无丝分裂（有DNA复制，但无纺锤体和染色体的变化）。

三、细胞学说的主要内容：细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

2020年高考生物基础知识复习提纲(必修一)

必修1《分子与细胞》第2章细胞的化学组成第1节细胞中的原子和分子一、组成细胞的元素1、细胞中的大量元素：C、H、O、N、P、Ca(S)，基本元素：C、H、O、N，最基本元素：C，2、占细胞鲜重最多的元素是O、C、H，占细胞干重最多的元素是C、O、(N)H。

3、C是细胞最基本元素的原因：组成生物大分子的每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，碳在生物大分子中有着重要的作用。

碳原子的4个价电子可与多种原子结合，也可与其他碳原子结合。

碳原子之间可以单键相结合，也可以双键或三键相结合，形成不同长度的链状、分支链状或环状结构，这些结构称为有机物的碳骨架。

二、组成细胞的水和无机盐1、组成细胞的化合物中含量最多的化合物、含量最多的无机物是水；含量最多的有机物、干重最多的化合物是蛋白质。

2、水的存在状态:自由水、结合水。

3、水的作用：①组成细胞结构的重要成分；②良好溶剂；③化学反应的介质或反应物；④物质运输的介质。

4、细胞中的大多数无机盐以离子形式存在，少数以结合态形式存在。

5、无机盐的作用：①维持酸碱平衡；如缓冲溶液H2CO3-NaHCO3；②合成有机物的原料，如PO43-是合成核酸的原料，Mg2+是合成叶绿素的原料；③合成某些特殊功能物质的原料。

如血红蛋白中Fe2+。

第2节细胞中的生物大分子一、细胞中的糖类与脂质二、蛋白质的结构和功能（一）氨基酸及种类1、组成元素：都有CHON，但多数还含有S，有的含有Fe、P等其他元素。

2、在生物体内组成蛋白质的氨基酸约有20种。

请写出其通式：。

3、氨基酸的结构特点是：每种氨基酸分子至少含有都一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。

（二）从氨基酸到蛋白质1、化学反应式：2、氨基酸之间结合方式叫做脱水缩合，连接两个氨基酸的化学键肽键。

3、蛋白质分子结构多样性的原因是：①组成蛋白质的氨基酸种类不同，②氨基酸数目成百上千，③氨基酸排列顺序千变万化，④构成蛋白质的多肽链在数目和空间结构上的不同。

2020年生物必修3复习提纲(必修)

生物必修3复习提纲（必修）目录第二章生物个体的稳态 (1)第三章生物群落的演替 (9)第四章生态系统的稳态 (11)第五章生态环境的保护 (14)第二章生物个体的稳态第一节人体的稳态一、稳态的生理意义1、内环境：（1）单细胞生物直接与外界环境进行物质和能量转换，而人体细胞必须通过内环境才能与外界环境进行物质和能量交换。

（2）内环境的组成：细胞内液体液血浆细胞外液组织液（内环境）淋巴（3）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介：细胞可直接与内环境进行物质交换，不断获取生命活动需要的物质，同时不断排出代谢产生的废物。

内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个器官系统的参与。

2、稳态（1）概念：在神经系统和内分泌系统等的调节下，机体会对内环境的各种变化做出相应的调整，使得内环境的温度，渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态，称为稳态。

（2）意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。

（3）调节机制——反馈调节正反馈：反馈信息与原输入信息起相同的作用，使输出信息进一步增强的调节。

负反馈：反馈信息与原输入信息起相反的作用，使输出信息减弱的调节。

二、体温调节1、体温的概念：指人身体内部的平均温度。

2、体温的测量部位：直肠、口腔、腋窝3、体温相对恒定的原因：在神经系统和内分泌系统等的共同调节下，人体的产热和散热过程保持动态平衡的结果。

第1 页共14 页产热器官：主要是肝脏和骨骼肌散热器官：皮肤（血管、汗腺）4、体温调节过程：（1）寒冷环境→冷觉感受器（皮肤中）→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管收缩、汗液分泌减少（减少散热）、骨骼肌紧张性增强、肾上腺分泌肾上腺激素增加（增加产热）→体温维持相对恒定。

（2）炎热环境→温觉感受器（皮肤中）→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管舒张、汗液分泌增多（增加散热）→体温维持相对恒定。

5、体温恒定的意义：是人体生命活动正常进行的必需条件，主要通过对酶的活性的调节体现三、水平衡的调节1、人体内水分的动态平衡是靠水分的摄入和排出的动态平衡实现的2、人体内水的主要来源是饮食、另有少部分来自物质代谢过程中产生的水。

2020年高考生物复习提纲

2020届高考生物必修一必考基础知识复习提纲(完整版)

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