青少年电脑机器人竞赛虚拟机器人竞赛规则
机器人基本技能比赛规则
机器人基本技能比赛规则
1.机器人基本技能比赛简介
机器人基本技能比赛是江苏省青少年机器人竞赛项目之一。其活动对象为中小学生，要求参加比赛的代表队在现场自行制作机器人并进行编程。参赛的机器人是自动程序控制的，可以在赛前公布的特定竞赛场地上，按照一定的规则进行比赛活动。
在江苏省青少年机器人竞赛中设置机器人基本技能比赛的目的是检验青少年对机器人基本技术的理解和掌握程度，激发我国青少年对机器人技术的兴趣，培养动手动脑的能力。
2.竞赛主题
本届机器人基本技能比赛的主题为“重建家园”。
2008年四川汶川特大地震破坏力之强、波及范围之广，中外罕见，令世界震惊。灾难发生，举国奋起。中华民族迸发出气壮山河、撼天动地的伟大力量，一场与死神赛跑、不惜一切代价抢险救人的抗震救灾斗争和灾后重建家园工作迅速展开。
积极行动起来，我们要与自己研制的机器人一起投身重建家园！让中华民族万众一心、不屈不挠、友爱互助、自强不息的伟大精神永远激励我们快乐成长！
经过比赛，学生们不仅完成自己的比赛机器人，也提升了对科技和利用科技来积极影响周围世界的认识。
在每场比赛中，一支参赛队的机器人从指定的启动区出发，在尽可能短的时间内完成几种任务,获得尽可能高的得分。
3.比赛场地与环境
3.1.场地
图1是比赛场地的示意图。
图1 比赛场地
3.2.赛场规格与要求
3.2.1.机器人比赛场地的内部尺寸为长3000mm、宽2000mm，用木工板制成三块底板，拼接而成，厚15～20mm。场地四周装有白色木质围栏，栏高为150mm，厚15～20mm。用厚15～20mm、长500mm、宽500mm的木工板制成18块固定拼装块和16块可换拼装块。
NOC全国赛规则
NOC全国赛规则
虚拟机器⼈灭⽕
⼀、竞赛⽬标
参赛学⽣通过机器⼈3D仿真系统⾃主搭建机器⼈及其传感器并且编写机器⼈迷宫灭⽕程序，⾃动控制虚拟机器⼈实现搜索房间和发现模拟⽕源并加以灭⽕施救,完成相应的竞赛任务。通过该项⽬的实践,旨在提⾼青少年对机器⼈浓厚兴趣、提⾼中⼩学⽣程序设计和机器⼈的应⽤能⼒、开发学⽣的创新思维。
⼆、竞赛范围
⼩学组、初中组、⾼中组（含中职）。
三、竞赛环境
1、软件环境
（1）操作系统：Windows2000、WindowsXP（NetFramework2.0 DirectX9.0c）中任何⼀种（推荐WindowsXp）。
（2）⽐赛系统：热博RB-3DRSS虚拟机器⼈3D仿真系统单机版。
2、硬件环境
（1）电脑硬件配臵：CPU2.4GHZ以上，内存512G以上，显卡64M⽀持3D（推荐配臵CPU3.0G，内存1G，显卡128M⽀持3D)。
（2）电脑数量：组委会提供竞赛现场编程⽤电脑（每⼈⼀台），参赛选⼿不允许携带任何可以复制⽂件的⼯具进⼊竞赛现场（如U盘等）。
四、参赛队伍
每⽀参赛队伍限1名选⼿。
五、竞赛任务
虚拟机器⼈灭⽕是模拟现实家庭环境中处理⽕警的过程。制作⼀个由计算机程序控制的虚拟机器⼈，在⼀套模拟平⾯结构的房间⾥运动，找到代表房间⾥⽕灾点的正在燃烧的蜡烛并尽快将它扑灭。
六、竞赛标准
1、模拟房⼦平⾯结构和特性
（1）竞赛场地平⾯结构⽰意图见《场地⽴体⽰意图》。⽰意图供练习和实践时参考，竞赛场地的实际尺⼨与⽰意图基本相同（虚拟房间场地⽐赛时由组委会统⼀制作提供，并且标准⼀致）。
青少年机器人技术等级考试计划安排-概述说明以及解释
青少年机器人技术等级考试计划安排-概述说明以及
解释
1.引言
1.1 概述
青少年机器人技术等级考试计划安排旨在为青少年提供一个系统化、规范化的机器人技术学习和评定体系。通过参加该考试，青少年可以系统地学习和掌握机器人技术的基础知识和应用能力，提高自身的综合素质和技能水平。本文将介绍青少年机器人技术等级考试的考试内容和要求，以及详细的考试计划安排，为广大青少年机器人爱好者提供指导和借鉴。
1.2 文章结构:
本文将分为三个主要部分，分别是引言、正文和结论。在引言部分，将概述青少年机器人技术等级考试计划的背景和意义，介绍文章的结构以及阐明本文的目的。正文部分将详细介绍青少年机器人技术等级考试的相关内容和要求，以及具体的考试计划安排。在结论部分，将对整个文章进行总结，探讨该考试计划的推广意义，同时展望未来青少年在机器人技术领域的发展前景。整体结构清晰，内容丰富，旨在为读者提供全面的了解和参考。
1.3 目的
本文的目的在于介绍青少年机器人技术等级考试计划安排，以帮助青
少年更好地了解考试内容和要求，有针对性地进行备考。通过详细介绍考试计划安排，使青少年能够合理安排学习时间，提高考试的准确性和通过率。同时，通过推广这一考试计划安排，可以促进青少年机器人技术的发展，培养更多具有机器人技术能力的青少年人才，为未来的科技发展做出贡献。
2.正文
2.1 青少年机器人技术等级考试介绍
青少年机器人技术等级考试是针对青少年参与机器人技术学习和实践的能力评估考试。通过该考试可以全面了解青少年在机器人设计、编程、创新等方面的技能水平和综合能力。考试内容涵盖了机器人基础知识、编程技能、机械结构设计、传感器应用等多个方面，旨在激发青少年对机器人技术的兴趣，培养其动手实践能力和创新思维。
第九届中国青少年机器人竞赛
第十届中国青少年机器人竞赛
FLL机器人工程挑战赛团队合作要求
FLL工程挑战赛对每支参赛队按机器人挑战赛、课题研究答辩、技术问辩、团队合作四个方面进行评价。团队合作部分将评价参赛队在整个比赛中的精神面貌、道德以及宣传展示形象。团队合作的评审将有助于裁判了解队伍在比赛中的合作、比赛过程中和非比赛过程中队伍的道德和精神面貌，以及对自己队伍的个性化展示。
1 参赛队无需对自己在比赛期间的表现进行陈述。
2 参赛队要进行本队和学校的宣传活动，需要设计相关的宣传材料，比如展示画、服装、礼品等。
3 裁判和评委将对参赛队在FLL挑战赛、课题研究问辩、技术问辩中的表现从以下几个方面对参赛队进行评价：
⑴敬业精神；
⑵参赛队精神面貌；
⑶对FLL价值的理解。
青少年机器人竞赛
05
团队协作与沟通技巧
团队协作重要性
提升整体效率
通过团队协作，可以充分利用每个成员的优势，弥补个人能力的 不足，从而提高整体工作效率。
02
03
参赛年龄
通常限定在中小学阶段的 学生，具体年龄范围根据 竞赛规定而定。
团队组成
每支参赛队伍需由2-4名 学生组成，可配备1名指 导老师。
技术要求
参赛学生需具备一定的机 器人基础知识，如编程、 机械设计等。
竞赛流程安排
报名阶段
在规定时间内完成在线报 名，提交参赛作品的相关 资料。
初赛阶段
通过线上或线下方式，对 参赛作品进行初步筛选和 评审。
优化。
04
机器人功能展示与测试
功能展示内容
机器人自主导航
展示机器人在复杂环境 中的自主导航能力，包 括避障、路径规划等。
语音识别与交互
图像识别与处理
机器人操控技能
展示机器人对语音指令的识 别与响应能力，以及与人进 行自然语言交互的能力。
展示机器人对图像信息的 识别与处理能力，如人脸
识别、物体识别等。
心态调整同样重要
面对激烈的比赛和可能的失败，保持平和的心态至关重要。 我们学会了在压力下保持冷静，从失败中汲取教训，不断 调整策略。
虚拟机器人综合技能规则（萝卜圈）
虚拟机器人综合技能（萝卜圈）
比赛主题与规则
一、参加范围
（1）参赛组别：小学、初中、高中（含中职）、青少年宫组。
（2）参赛人数：以小组为单位参加，每组限1人。
（3）指导教师：1人（可空缺）。
二、虚拟机器人综合技能比赛简介
虚拟机器人综合技能比赛要求参加比赛的选手在一个计算机三维虚拟环境中，在规定的时间内现场自行设计机器人、编制机器人运行程序、调试和操作机器人并完成规定的任务。比赛的目的是检验青少年对机器人技术的理解和掌握程度，激发青少年对机器人技术的兴趣，培养动手、动脑的能力。
三、比赛场地与环境
1.场地
图2是比赛场地的示意图，待命区的位置只是示意。
2.赛场规格与要求
2.2.1 机器人比赛场地尺寸为长30、宽20。场地内四周的16块拼装块是固定的，中央淡蓝色的8、9、10、11、14、15、16、17号拼装块内容为可变。第4节中所述的机器人要完成的任务一般分布在场地周围的16块固定拼装块上。
图1 比赛场地示平面意图
图2 比赛场地示意图
2.2.2 两种拼装块底色均为白色，内有宽度为0.25的黑色引导线（图中粗线）。以下凡是涉及黑线间的尺寸，均指其中心线。固定拼装块上的引导线是连接对边中点的直线。可换拼装块的图形在赛前公布。
2.2.3 每个固定拼装块被黑色引导线分为东北、东南、西南、西北四个分区。2.2.4 场上有一块长5、宽5的白色锥台，是机器人的待命区，如图3所示。机器人要从待命区启动，完成任务后还要回到待命区。锥台上虽画有黑色引导线，但机器人可以从任何一边上下。
图3锥台
2.2.5 在黑色引导线的十字或丁字交叉处，可能会出现0.5× 0.5的深蓝色转弯标志。机器人在遇到转弯标志时的正确动作方式如图4所示。
青少年机器人竞赛MakeX 机器人挑战赛项目规则零碳行动小学组
第二十二届江苏省青少年机器人竞赛
MakeX机器人挑战赛项目规则-零碳行动（讨论版）
（小学组）
1、赛事简介
1.1赛事背景
MakeX是一个引导青少年全方位成长的国际化机器人赛事和教育平台。其品牌发源于中国，是一个以STEAM教育为核心的国际化机器人赛事和教育品牌，旨在通过机器人赛事、STEAM科技嘉年华、科技教育普及活动与教育交流大会等多种活动形式，激发青少年对于创造的热爱，让大众更加深刻认识STEMI教育的价值。
作为MakeX赛事平台的核心活动，MakeX机器人挑战赛秉承创造、协作、快乐、分享的精神理念，希望通过有趣、有挑战性的高水平比赛引导青少年系统学习科学（S）、技术（T）、工程（E）、艺术（A）和数学（M）,并将这些学科知识运用到现实生活中去探索和解决实际问题。
1.2赛事精神
创造：我们倡导求知、创新，鼓励所有参赛选手积极思考、动手创造，敢于挑战自我、解决问题。
协作：我们倡导积极沟通，紧密配合，鼓励参赛选手之间精诚协作，团队之间合作共赢！
快乐：我们鼓励参赛选手以积极、乐观的心态迎接挑战，在探索和解决问题的过程中收获快乐。
分享：我们鼓励参赛选手时刻展现出一名Maker的开放心态，乐于向同伴、对手及社会分享自己的知识、经验与喜悦！
MakeX赛事精神是MakeX机器人挑战赛的文化基石。我们希望为所有参赛选手、指导老师及行业专家提供一个交流、学习以及成长的平台，帮助孩子们在创造中学习新技能，在协作中懂得尊重他人，在竞赛中获得一份快乐的人生体验，并乐于向社会分享自己的知识与责任，朝着改变世界、创造未来的宏伟志向而努力！
WRO世界机器人奥林匹克竞赛规则
WRO世界机器人奥林匹克竞赛规则
1.竞赛项目：WRO世界机器人奥林匹克竞赛分为多个项目，包括机器
人创意类、机器人足球类、机器人行走类、机器人操控类等。每个项目都
有特定的规则和任务要求。
2.参赛队伍：WRO机器人奥林匹克竞赛面向全球范围内的中小学生，
参赛队伍由2至4名队员组成，队员年龄不得超过19岁。每个队伍需有
一名成人教练员指导。
3. 装备和材料：参赛队伍使用自行设计和组装的机器人进行比赛。
机器人的构建可以使用各种材料，如乐高积木、电机、传感器等，并且可
搭建使用其他编程环境，如LEGO Mindstorms EV3、Arduino等。
4.比赛规则：每个项目的比赛规则有所不同，以下以机器人创意类为
例进行介绍。
a.比赛场地：比赛场地为一个特定大小的区域，区域内布置了障碍物、指示物等元素，参赛队伍的机器人需要根据任务要求在场地内移动、识别
和操作。
b.比赛任务：比赛任务是指参赛队伍的机器人需要根据既定的任务要
求完成一系列动作和操作。任务可能涉及移动、操控、识别等方面，参赛
队伍需要在规定时间内尽快准确地完成任务。
c.评分标准：机器人创意类的评分标准通常包括任务完成的时间、准
确度和技术创新性等方面。评委根据机器人的表现和成绩给出分数进行评定。
5.安全要求：WRO世界机器人奥林匹克竞赛强调安全第一，参赛队伍
需要确保他们的机器人设计安全可靠，不会对比赛场地和观众造成任何伤害。
6.休息和维护时间：比赛期间，参赛队伍可获得短暂的休息和维护时间，以检查和修理机器人，但在规定的时间内必须完成维护和准备工作。
2010第八届浙江省青少年电脑机器人虚拟机器人竞赛项目解析
第八届浙江省青少年电脑机器人虚拟机器人竞赛项目解析
1、场地说明：
上半部是迷宫，下半部是轨迹，在迷宫场地中有许多信息点，1点是起点，6点为关键点，控制两个红色门11、12的开启；11、12为活动门，任务开始时自动关闭，当车子经过6点就有通行证，车再碰到门就会开启；13为终点，2、3、4、5、7、8、9、10均为垃圾点浅蓝色和深蓝色及公共区域均为模拟街道，可以增加独立街道或建筑以增加难度；绿色为轨迹路线，可变化。浅蓝灰度值76 深蓝灰度值152 绿色灰度值108 黑线灰度值255 垃圾点，起始终点都无自己灰度值是场地的灰度值。
比赛时会通过设定特殊位置的必经点增加难度和附加分。通过设置多路径，用来考察最优化路径选择的能力。
2、任务流程：
如图所示，机器人志愿者从起点出发，
初中组基本任务：必须收集至少2个垃圾，并沿轨迹路线走到终点。
额外任务：
机器人志愿者收集到至少1个（小学组）或者2个（初中组）或者3个（高中组）垃圾，并
到达关键点获取开启门的通行证。通过打开的活动门进入深蓝色区域，在深蓝色区域内收集垃圾，35秒内沿轨迹路线A或者轨迹路线B到达终点。
3、评分标准：
机器人志愿者完成垃圾收集任务并到达轨迹起点，得分为30分；
机器人成功开启活动门并通过活动门加10分；
完成基本垃圾收集任务后每多收集并运送成功一个垃圾加5分；
沿轨迹路线A到达终点加10分，沿轨迹路线B到达终点加30分；
通过活动门并沿路线B到达终点，35秒内每提前一秒加2分；
以上所有分数相加后为选手最终成绩，按最终成绩分数高低排名。
程序中不允许使用时间法或者类似时间法来行走，可使用红外传感器走迷宫，指南针传感器来转弯。
2023年机器人竞赛创意比赛规则
机器人创意比赛主题与规则
1 关于机器人创意比赛
机器人创意比赛是基于每年一度的中国青少年机器人竞赛的主题与规则，组织在校中小学生机器人爱好者，花费6个月左右的时间，在课题导师或教练员的指导下，在学校、家庭、校外机器人工作室或科技实验室里，以个人或小组的方式，进行智能机器人的创意、设计、编程与制作，最后以具体的机器人创意作品的形式参与中国青少年机器人竞赛组委会举办的机器人创意比赛活动。
机器人创意比赛对于培养学生学习与综合运用机器人技术、电子信息技术、工程技术，激发创新思维潜能，提高综合设计和制作的能力极为有益。
2 主题——“社区志愿者”
2.1主题简介
“社区志愿者”是一个拟人化的题目。从社会的角色看，题目的主人公是志愿者；从科学的属性看，它们应当归入机器人，更具体些，归入服务机器人的范畴。追溯近代机器人的足迹，从上世纪五十年代算起，大约也有半个多世纪了。起初，机器人重要活跃在产业领域，例如人们熟知的汽车、家电、工程机械、物流、农林业、石化等，称之为产业机器人，是第一大板块。到了世纪之交，服务机器人异军突起，它们进一步社会社区生活的各个方面，如清洁、清洗、保安、消防、救援、医疗、监护、康复、益智、娱乐、幼教，智能家居等等，正在为人类描绘新生活的绚丽图景，从而成为机器人产业的后起之秀，第二大板块。
服务机器人属于一种半自主或全自主作业的机器人，完毕为人类群体或个体服务的诸多功能，但是一般不参与和国民经济产业部门有关的各种生产活动。在2023年第一期《科学美国人》上，比尔•盖茨发表了一篇题为“家家都有机器人”的文章。他向世界预言：机器人是继个人计算机之后的下一个热门领域。机器人即将反复个人计算机是崛起之路，成为人们平常生活的一部分，彻底改变这个时代的生活方式。据国际机器人联合会（IFR）的记录和预测，最近五年，全球服务机器人产量将以每年40%左右的速度递增，2023年达成800亿美元的市场。
RIC机器人创新挑战赛小瓦力协作争锋
附件4
RIC机器人创新挑战赛
小瓦力协作争锋规则
一、 RIC机器人创新挑战赛简介
RIC(Robot Innovation Challenge)机器人创新挑战赛是一项青少年机器人比赛项目。要求参加比赛的代表队自行设计、制作机器人并进行编程。参赛的机器人可在特定的竞赛场地上，按照一定的规则进行比赛。在中小学机器人竞赛中设置RIC机器人创新挑战赛的目的是藉著电脑资讯及科学原理之融合运用，启发参赛者之科技运用及创意，并以机器人设计的竞赛活动，达到推动国内创新科学教育之目的，激发我国青少年对机器人技术的兴趣。
二、机器人比赛主题
机器人比赛的主题是“小瓦力协作争锋”。学生通过日常机器人编程的学习和对抗训练提升机器人编程及操作能力。在比赛过程中，学生体会机器人对抗和团队协作的乐趣，激发学生对科学知识学习的兴趣。
学生在机器人创意拼搭中，通过将传感器、齿轮、马达、杠杆、履带等配件巧妙组合，提升自身的动手能力和逻辑思维能力。在比赛拼搭阶段，由2名学生分别来完成2台机器人的搭建，队友之间可以相互协助，充分调动学生的团队合作意识，增强学生的创造能力。
搭建完成后，参赛队员测试所编程序、调试无线通讯装置，通过独立操控机器人与其他团队对抗竞赛，体验比赛乐趣、争取比赛荣誉。
三、比赛地图与道具
比赛场地图尺寸为
1.8M*1.8M，喷绘材料。
场地道具：分别不同颜色“兵”（“卒”）、“車”道具框内放置对应名称的中国象棋，象棋为实木圆形，直径6-7CM，厚度1.6-1.8CM，象棋样图：
四、参赛队员要求
RIC机器人创新挑战每个参赛队2名队员，每校队伍不限制数量，参赛时机器人要封存、编号,比赛机器人不允许共用。
第二十二届江苏省青少年机器人竞赛SuperAI超级轨迹赛比赛规则定稿
第二十二届江苏省青少年机器人竞赛
SuperAI超级轨迹赛比赛规则（定稿）
（小学组、初中组、高中组）
1、超级轨迹赛简介
新纪元2120年，两支带着人类火种的星际探索队，经过漫长艰辛的星际之旅，在宇宙深处Y1799星球胜利会师，并决定在这颗美丽又陌生的星球为人类重新建设一个繁华充满生机的星际家园。通过前期的生产生活必要设施的建设，新家园己经初具规模，为进一步提高生产生活水平，人类将组建星际联盟共同守护新家园，并将驾驶全新飞船穿越星际，开启新一轮星际探索之旅。
本次比赛要求青少年参赛选手在比赛现场使用自行制作机器人编写程序，并进行调试和比赛任务。本赛项主题为“星际联盟”。星际探索及联盟建设的过程将以任务的形式呈现，在普及科学知识的同时，锻炼和提高参与者的思维能力、反应能力、动手协调能力和团队精神。
2、组队方式
比赛分为小学、初中、高中等三个组别，以团队方式完成，每支队伍由2名参赛选手和1-2名指导老师组成，参赛选手为截止到2023年6月在校学生。
注：参赛选手及指导老师定义详见《江苏省青少年机器人竞赛总则》。
3、比赛场地
1.1 比赛场地
图1比赛场地示意图
1.2 赛场规格
3. 2.1机器人比赛场地由地图和任务模型组成，图1为比赛场地的示意图，实际场地以比赛现
场公布为准,其中场地尺寸为长3000mm、宽200OnIn1。
4. 2.2场地中不规则分布有两条由宽20πrnι至30πιm黑色轨迹线和白底组成的飞行航道，飞行航道是机器人活动的主要区域，部分飞行航道是不连续的。
5. 2.3在比赛场地左侧有两个长25OmmX宽250mm的启动区，是机器人启动的区域，比赛开始后机器人由此处出发前往各个任务区域，并到达联盟区。
第七届湖南省青少年机器人竞赛教育机器人即兴擂台赛规则
第七届湖南省青少年机器人竞赛
教育机器人即兴擂台赛规则
一、竞赛组别
竞赛分小学组、初中组、高中组三个组别。省赛成绩优异者优先推荐参加相关全国赛及国际赛。
二、队伍组建
初、高中组一组队伍由1-2名同学和2台机器人组成，小学组一组队伍由1-2名同学和1台机器人组成，每队可申报两名教练员。
三、竞赛场地
机器人比赛场地的内部尺寸为长2000mm,宽1500mm,由厚15~20mm,长500mm,宽500mm的木工板制成的12块拼装块组合。场地四周装有白色木质围栏，栏高15Omnb厚15~20mm°场地底板刷白色亚光漆，黑色引导线宽度为20~25mm o竞赛最终场地除场地四角拼装块固定外，其他8块拼装块由随机选定的参赛队员现场抽取后裁判员组装完成。
竞赛任务除循迹外，高中组应能完成搬运、避障、接力等任务；初中组应能完成搬运、接力、报警等任务；小学组应能完成循迹、报警、推物等任务。搬运物体为标准乒乓球（1个、20克）；障碍物为边长10厘米立方体（颜色不确定）；推动物体为木头制成的边长5厘米立方体，重量不超过100克）。
初、高中组1号机器人取得搬运物体后须在指定的交接区（交接区由裁判员根据最终场地设置）将搬运物体交与2号机器人，由2号机器人将搬运物体运至目标区。高中组
1、2号机器人循迹路线中将有『3处障碍。（障碍物个数现场抽
取，放置位置由项目裁判长根据拼装好的场地决定。）
四、机器人规格
1.竞赛机器人需现场搭建，机器人整体外形包括机器人的触角、探测物及装饰物伸展开不得超过250mm。
2.每台机器人限控制器1个，控制器电压不超过12V,传感器不超过6个（以探头为准）、马达不超过6个（包括伺服马达），其他用于搭建机器人的器材数量不限，编程语言不限，但不得使用无线操作。
机器人竞赛VEX挑战赛规则
VEX机器人工程挑战赛主题与规则
1 VEX机器人工程挑战赛简介
VEX机器人工程挑战赛是一项青少年国际机器人比赛项目。其活动对象为中小学生，要求参加比赛的代表队自行设计、制作机器人并进行编程。参赛的机器人既能通过自动程序控制，又能通过遥控器控制，并可以在特定的竞赛场地上，按照规则的要求进行比赛活动。
2 竞赛主题
本届VEX挑战赛的主题为“夺垒奇兵”。
“夺垒奇兵”是一个令人兴奋和充满活力的比赛。每场比赛包含两种不同类型控制方式——自动和手控。比赛的特点是两个参赛组成的队伍从赛场的两边出发进行比赛。参赛队通过完成各种任务（把垒包和金垒放入得分处、获得奖励分，等等）竞争得分。
参加“夺垒奇兵”比赛，参赛队要开发许多新技能来应对各种面临的挑战和障碍。有些问题需要个人来解决，还有些问题要通过与队友及指导教师的交流来处理。参赛队员要一起构建自己的机器人参加比赛，与自己的队友、家人和朋友分享取得的成绩。经过比赛，学生们不仅可以完成自己的比赛机器人，也提升了对科技和利用科技来积极影响周围世界的认识。
在每场比赛中，各由一支参赛队组成的红队和蓝队上场竞技，获取比对方更高的得分。每场比赛的时间是120秒。
3 比赛场地与环境
3.1 场地的构成
图1是比赛场地的轴侧投影图。图2为俯视图。
3600mm×3600mm的比赛场地四周有高约282mm、厚25～35mm的木质围栏。围栏内的场地表面由泡沫塑料场地垫拼接而成，底色为灰色。有四块600mm ×600mm的方形区域，红色和蓝色各两块，是两个队伍的机器人启动区。
场外相对的两边分别为红、蓝队伍的站位。
RIC机器人创新挑战赛主题与规则
RIC 机器人创新挑战赛主題与规则
――智能驾驶
1. RIC 机器人创新挑战赛简介
RIC(Robot Innovation Challenge)机器人创新挑战赛是一项青少年机器人比赛项目。要求参加比赛的代表队自行设计、制作机器人并进行程式设计。参赛的机器人可在特定的竞赛场地上，按照一定的规则进行比赛。在中国青少年机器人竞赛中设置RIC 机器人创新挑战赛的目的是通过电脑资讯及科学原理的融合运用，启发参赛者的科技运用及创意，并以机器人设计的竞赛活动，达到推动创新科学教育的目的，激发我国青少年对机器人技术的兴趣。新科学教育的目的，激发我国青少年对机器人技术的兴趣。 2. 竞赛主題
本届RIC 挑战赛的主题为“智能驾驶”。挑战赛的主题为“智能驾驶”。
智能驾驶与无人驾驶是不同概念，智能驾驶更为宽泛。它指的是机器帮助人进行驾驶，以及在特殊情况下完全取代人驾驶的技术。人进行驾驶，以及在特殊情况下完全取代人驾驶的技术。
智能驾驶的时代已经来到。比如说，很多车有自动刹车装置，其技术原理非常简单，就是在汽车前部装上雷达和红外线探头，当探知前方有异物或者行人时，会自动帮助驾驶员刹车。会自动帮助驾驶员刹车。另一种技术与此非常类似，另一种技术与此非常类似，另一种技术与此非常类似，即在路况稳定的高速公即在路况稳定的高速公路上实现自适应性巡航，也就是与前车保持一定距离路上实现自适应性巡航，也就是与前车保持一定距离,,前车加速时本车也加速，前车减速时本车也减速。这种智能驾驶可以在极大程度上减少交通事故，从而减少保险公司损失。少保险公司损失。
第五届浙江省青少年电脑机器人竞赛规则
附件1：
第五届浙江省青青年电脑机器人竞赛规那么一．本届竞赛的全然规那么
1)各参赛队自备参赛电脑和器材。各项竞赛前将有一定的搭建、
调试时刻。参加常规赛所用的机器人必须由参赛队员在指定
场地和时刻内现场设计和搭建。搭建过程中各领队、教练员
不得进行指导。
2)搭建机器人所需器材可使用市场销售的套装器材、自制器材
或混合选用的器材，但机器人操纵局部必须成为一个整体。
除在规那么中特别讲明的之外，使用传感器、电机数量不作
限制，但在相同成绩下，传感器数量将作为评奖依据之一。
各竞赛工程一律使用标准5号电池。使用的电机须为直流电
机，电压不超过9V，电池数量不超过六节。
3)机器人程序设计所使用的编程语言不限，竞胜过程中参赛队
员不能增加、删除、变更机器人的软硬件。如需加固硬件或
调整程序须经裁判员同意。
4)搭建结束后，各队将搭建好的机器人放至指定位置，轮到本
队竞赛时再取出参赛。比胜过程中只准许参赛选手、裁判员
和工作人员进进竞赛场地，其他人员不得进进。
5)参赛队员能够操纵机器人的启动，机器人起动后，应让其自
动运行完成任务，禁止使用远控设备操纵机器人。参赛队员
也不得再干预机器人运行，否那么视为该次竞赛结束。
6)常规赛将采纳每个队连续重复执行两次竞赛任务的竞赛方
式，取其较好一次的成绩作为最终成绩，并在每次竞赛之前
有一定的预备时刻。
7)竞赛的过程中参赛队员都必须服从裁判的安排与判决。竞赛
中因特别事故未完成竞赛的选手，可申请重新竞赛，但须经
工程裁判长批准。
8)本届竞赛各工程的赛事将同时进行，参赛选手不得兼项。
9)常规赛规那么中的场地示意图仅供参赛队练习时参考，竞赛
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2016年绍兴市青少年机器人竞赛
机器人虚拟比赛主题与规则
1、机器人综合技能比赛简介
机器人综合技能比赛是中国青少年机器人竞赛项目之一。其活动对象为中小学生，要求参加比赛的代表队在现场自行拼装机器人、编制机器人运行程序、调试和操作机器人。参赛的机器人是程序控制的，可以在赛前公布的竞赛场地上，按照本规则进行比赛活动。
在中国青少年机器人竞赛中设置机器人综合技能比赛的目的是检验青少年
对机器人技术的理解和掌握程度，激发我国青少年对机器人技术的兴趣，培养动手、动脑的能力。
2、比赛主题
本届机器人综合技能比赛的主题为“全民健身”。
2008年北京奥运会中国竞技体育取得了辉煌的成绩，在“后奥运时代”，群众体育必将得到越来越高的重视。为了满足广大人民群众日益增长的强身健体需求，经国务院批准，从2009年起，每年8月8日为“全民健身日”，将健康向上的大众体育精神传达给公众，推广健康生活的理念。
设立全民健身日(Fitness Day)，是促进全民健身运动开展的需要，是进一步发挥体育的综合功能和社会效应，丰富社会体育文化生活，促进人的全面发展的需要，是促进中国从体育大国向体育强国目标迈进的需要，也是对北京奥运会的最好纪念。
第十三届全运会将在2017年9月举办，这又将推动中国体育运动的更一步发
展。
本届比赛就是用机器人模拟全民健康运动，进一步弘扬奥运精神。
3、比赛场地与环境
3.1 场地
图1是比赛场地的示意图，待命区的位置只是示意。
图1 比赛场地示意图
3.2 赛场规格与要求
3.2.1 机器人比赛场地的内部尺寸为长254、宽254。
3.2.2 引导线宽度为2。
3.2.3待命区、转弯标志的位置、非十字引导线拼装块的图形以及位置和方向，等等，在赛前准备时公布。场地一经公布，在该组别的整个比赛过程中不再变化。
3.3 赛场环境
比赛组委会提供的电脑，系统为微软Windows XP/7。
4、机器人任务及得分
以下描述任务不一定同时出现在比赛场地上。这些任务也只是对生活中的某些情景的模拟，切勿将它们与真实生活相比。
4.1 集结出发
4.1.1 机器人（作为运动员）开始区，进入集结点。
4.1.2 进入分区的含义是机器人完全进入集结区域。
4.1.3 集结出发不一定为第一个完成的任务。
4.1.4 完成“集结出发”任务记10分。
4.2 接力赛跑
4.2.1 “接力棒”模型，用长宽高8个单位的立方体红色柱子，代表（图4），共3个。
4.2.2 机器人要按规定的顺序从1号区开始，把1号接力棒送到2号区，在2号区拿起2号接力棒送到3号区，在3号区拿起3号接力棒送到终点区。
4.2.3 成功完成一次接力任务得10分，共30分。
图4 接力棒模型
4.3 急速跨栏
4.3.1 如图5所示，机器人需要完全通过跨栏。
4.3.2 机器人完全通过跨栏，记10分。
图5 跨栏示意图
4.4 快乐马拉松
4.4.1 机器人沿黑色引导线从马拉松场地一口进入，从另一口出去。
4.4.2 完成“快乐马拉松”任务记10分。
4.5 点球大战
4.5.1 在场地某个地方有一个球门。在以球门附近有个直径为8的圆球。如图8所示。机器人把球推进球门记10分。
图8点球大战球门和球示意图
4.6 奋力攀岩
4.6.1 在场地某地方有一个高山模型，如图9所示。高山模型不可移
动，顺利通过此高山模型才算完成奋力攀岩任务。
4.6.2 完成奋力攀岩任务，记10分。
图9 高山模型
4.7 返回营地
4.7.1 机器人成功返回营地记20分。
5、构建机器人
本节提供设计和构建机器人的原则和要求。参赛前，所有机器人必须通过检查。
5.1 启动软件时，积木套装必须选择E2教育系列。
5.2 每支参赛队只能使用一台按程序运行的机器人。
5.3 在待命区内，机器人外形最大尺寸不得超过长22、宽22、高22。
6、比赛
6.1参赛队
6.1.1 每支参赛队应由2名学生和1名教练员（教师或学生）组成。学生必须是截止
到2017年6月仍然在校的学生。
6.1.2 参赛队员应以积极的心态面对和自主地处理在比赛中遇到的所有问题，自尊、自重，友善地对待和尊重队友、对手、志愿者、裁判员和所有为比赛付出辛劳的人，努力把自己培养成为有健全人格和健康心理的人。
6.2赛制
6.2.1 虚拟机器人比赛按小学、初中、高中三个组别分别进行。
6.2.2 比赛前，裁判将公布参赛队的编号。
6.2.3 比赛共进行两轮。每轮比赛，参赛队均在自己的电脑上独立演示。每轮均记分。
6.2.4 所有场次的比赛结束后，每支参赛队较高一轮的成绩该队的最终成绩，按成绩对参赛队排名。
6.2.5 竞赛组委会有可能根据参赛报名和场馆的实际情况变更赛制。
6.3 比赛过程
6.3.1 搭建机器人与编程
6.3.1.1 搭建机器人与编程只能在组委会指定的电脑上进行。
6.3.1.2 参赛队的学生队员检录后方能进入比赛场地。裁判员对参赛队进行检查，队员不得携带U盘、光盘、无线路由器、手机、相机等存储和通信器材。所有参赛学生在准备区就座后，裁判员将在比赛开始前发放比赛地图到学生队员的电脑上。
6.3.1.3教练员不得进入比赛场地，不得以任何形式对进入比赛场地的学生队员进行指导。学生队员在比赛场地不得上网和下载任何程序。
6.3.1.4 参赛队在比赛场地有2小时的搭建机器人和编制程序的时间。
6.3.2赛前准备
6.3.2.1 准备上场时，队员在引导员带领下进入比赛区。在规定时间内未到场的参赛队将被视为弃权。