快速跑与游戏教学设计定稿版
快速跑与游戏教学设计
快速跑与游戏教学设计一、教学目的与要求1.教学目的：(1)培养学生快速跑步的能力。
(2)提高学生身体素质。
(3)培养学生合作与竞争意识。
2.教学要求：(1)学生能够正确掌握快速跑的基本技能。
(2)学生能够在游戏中运用所学技能。
(3)学生能够体验竞争与合作的乐趣。
二、教学内容和教学过程1.教学内容：(1)快速跑的基本动作与姿势。
(2)快速跑的训练方法和步骤。
2.教学过程：(1)第一课时：讲解快速跑的基本动作与姿势。
a.导入：通过问答的方式复习上次的内容，了解学生对快速跑的了解与掌握情况。
b.正式讲解：(1)快速跑的基本动作与姿势：重点讲解起跑姿势、腾跃动作和落地姿势等，鼓励学生注意身体协调与动作的流畅性。
c.操作练习：(1)教师示范动作，学生模仿练习。
(2)分组练习：将学生分为小组，进行两两对抗跑，并给予指导和调整。
d.结束：进行简短的复习与总结，鼓励学生交流彼此的学习心得。
(2)第二课时：讲解快速跑的训练方法和步骤，并进行游戏实践。
a.导入：让学生回忆上节课学到的内容，并呈现本节课的学习目标。
b.正式讲解：(1)快速跑的训练方法和步骤：包括力量训练、速度训练和耐力训练等，强调训练的系统性和持续性。
c.操作实践：(1)设计游戏：以快速跑为主题，设计各种有趣的游戏，如接力赛、跳绳PK等，让学生在游戏中运用所学技能，并体验合作与竞争的乐趣。
(2)游戏进行：学生按照分组进行游戏，教师观察并给予指导和鼓励。
d.结束：进行游戏总结与反思，学生交流体验与感受。
三、教学评价和反馈1.教学评价：通过观察学生在操作实践中的表现、参与度和互动情况进行评价。
2.教学反馈：(1)师生交流：与学生进行个别对话，了解学生对课程的理解与掌握情况，并进行必要的指导与讲解。
(2)学生讨论与分享：鼓励学生展示和分享自己的学习成果与心得。
四、教学资源和评估方法1.教学资源：(1)跑道、跳绳、计时器等训练器材。
(2)游戏道具和场地。
(3)PPT或黑板等教具。
快速跑教学设计 (2)
快速跑、游戏教学设计一、指导思想本课以“健康第一”和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。
二、教材分析快速跑是初中年级田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定的距离，发展速度素质的教学内容。
学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度。
本课主教材设计为轻松、自然的快速跑。
为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来的负面影响，为了较好地达成本课教学目标，为了让学生掌握正确的跑步姿势，本课通过设置多样情境，激发学生学习兴趣，使之积极、主动地投入到身体练习中。
使学生在奔跑中保持上体较正直，屈臂自然摆动，轻松、自然快速跑的基本姿势。
本课辅助教材设计穿插了游戏，目的是发展学生的创造性思维，发挥想象能力，培养学生在快乐的活动中，展示自我，学有所获。
三、学情分析本次授课的对象是初一学生。
由于初一新生来自不同的学校，基础不同，在技能水平上差异也非常大；在很多学校没有专业的体育教师，大多数都是其它科目的老师兼上体育课，所以在体育教学上没有对学生进行过专业的训练。
使学生对快速跑的的认识也不尽相同；如何实施体育教育需要教师认真思考的问题。
四、设计思路针对学生的自然状况，以及快速跑教学的特点，结合新课标的要求.我设计了以下的教学思路。
①注重引导让他们体验快速跑运动带给他们的身心改变以及超越自我的成功喜悦②教学内容的安排着重于能力的提高。
③注重培养学生的自我分析能力、自主学习的能力，边学边用，阶梯式提高，逐步推进学生思考、改进。
④严格要求，弘扬刻苦锻炼的精神。
⑤教学过程多设计为游戏式、比赛式练习，既活跃课堂气氛，又激发学生学习的欲望。
⑥教学过程、评价过程注重个体，因材施教、褒奖推进。
⑦把思想品德、意志品质、心理健康教育贯穿于教学的全过程，抓住学生突发的闪光点实施教育。
快速跑、游戏教案基本部分︵30 分钟︶2、贴膏药方法：学生分成4组，分别围成4个大圈，每组选择两位同学，一名为追者，一名为逃者，游戏开始，可迅速跑动贴任何同学的前方，被贴者则变成追者，以此类推。
体育课《快速跑》教学设计（通用9篇）
体育课《快速跑》教学设计体育课《快速跑》教学设计（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的体育课《快速跑》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
体育课《快速跑》教学设计篇1一、指导思想：本课本着“健康第一”，以“学生发展为中心，重视情感体验”为目的的指导思想。
结合高中生心理及生理变化的特点，利用现有资源，充分发挥学生的主观能动性和创造性，促使学生在自觉、轻松的环境中进行体育锻炼。
培养学生的自主学习和相互合作能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的情感意识，满足其生理、心理需要和亲身体验的欲望，为终身体育打下良好基础。
二、教学目标：1、认知目标：通过学习，了解加速跑的基础知识，培养学生良好的体育锻炼习惯。
2、技能目标：掌握加速跑的基本技能和方法，提高学生加速跑的技术水平。
3、情感目标：培养学生勇敢、顽强的优良品质，增强学生的合作意识和合作能力。
三、教学的重点、难点教学重点：发展学生加速跑能力教学难点：腿、臂蹬摆的协调配合四、设计思路：本课以加速跑为主教材，以游戏性质的比赛为辅助教材。
在教学过程中始终以“提高学生的学习兴趣”为主线，充分发挥学生的主体地位，引导学生大胆想象，主动体验。
让学生在自主学习的过程中学会合作交流，培养学生勇于探究、乐于助人的良好品质。
通过教师及时的鼓励和引导，充分调动学生的学习兴趣，从而贯彻“健康第一”的指导思想。
本课采用主题式教学法。
在课前教师与学生相互交流中，充分调动了学生上课的积极性，把学生良好的情绪带到体育课中，为上好体育课打下良好的基础。
（一）导入课堂：教师用简练的语言交代课的任务、内容和要求，让学生明确本课学习内容。
（二）热身激趣：通过各种形式的慢跑，调动学生的活动情趣；通过徒手操的练习，达到热身的目的，发展学生的协调性，避免运动损伤。
“躲球游戏”比赛，激发学生对加速跑的兴趣，让学生在活动中加强合作与交流，建立良好人际关系。
体育《快速跑》教案五篇1
体育《快速跑》教案五篇《快速跑》教案1一、指导思想本单元根据《体育(体育与健康)课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的游戏，来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培育体育爱好，在教学中，通过游戏活动获得快速奔跑的身心体验，培育正确的身体姿势，身心得到进展，综合素质得到提高。
二、教材分析三班级快速跑教材，是在走和跑的基础上进展而来的。
但是走和跑两部分内容联系紧密，所以在内容设计和引导学生掌握跑的技能时，都不能人为地把它们分开，要与之衔接。
通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，进展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培育跑的正确姿势，进展快速跑的能力。
三、学生分析低班级学生，爱好广泛，仿照力强，活泼好动、喜欢游戏。
处在长身体和各种活动项目的启蒙阶段，就是与人们平时生活、学习紧密相关的走和跑，其习惯和方法都没有定型，身体和心理处在发育的黄金时期。
如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培育学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，进展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到进展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。
就会有利于学生学习习惯的养成，提高其自尊心和自信心，对以后的学习就会产生乐观的影响。
四、单元教学目标1、运动参加：通过教学，培育良好的学习爱好，让学生能够乐观主动的参加到所有课时的学习中。
2、运动技能：学习正确的跑步方法，基本能用正确的方法进行各种跑的锻炼。
3、身体健康：在游戏活动中，进展学生跑的速度，提高短跑能力。
4、心理健康：感受和体验参加集体体育活动的乐趣。
5、社会适应：能与同伴顺利地完成集体性的体育活动，培育不怕苦、不怕累的意志品质。
五、教学重点、难点：重点：对快速跑的游戏表现出乐观的态度。
快速跑教学设计范文
快速跑教学设计范文
一、课前准备
1.室外安全：确保室外训练场地安全，避免室外道路或者道路两侧坡
度太大，以及室外有障碍的情况。
2.室内准备：室内的课程准备有组织手册、讲义、训练记录表、器材等。
保证室内的环境舒适，能够让学员正常学习。
3.着装准备：课前学员应穿着比较轻薄的衣物，宽松的运动裤，注重
头部保暖，穿上比较保暖的护具，如冲锋衣、保暖外套等，以防止寒冷。
4.器材准备：准备足够的器材，使用具有良好的品质，利于学员训练，如计时器、拉力带、瑜伽球等。
二、课程内容
1.快速跑技术分析：先从静态技术开始，利用视觉技巧和肌肉反射技术，结合外表形态改善，通过训练提高肌肉技术感受力，让学员学会正确
的运动姿势。
2.快速跑训练介绍：从慢跑开始，每次练习重复不超过3-5次，慢慢
提高次数，在室外地面避免凹凸不平，练习从较短距离跑到较长距离跑，
比如从100米跑到500米跑；每次练习前，先让学员热身至少10分钟，
预热越强、腿部力量越大，跑步效果越好。
3.快速跑训练目标：通过训练，使学员外观看起来更加有力量感，可
以更快更好地发挥。
四年级体育公开课教案《快速跑与游戏》
四年级体育公开课教案《快速跑与游戏》教材1.快速跑与游戏教具旧报纸50张足球8个学习目标1.通过学习，使85%的学生初步掌握快速跑的动作方法并获得快速跑的身心体验。
2.通过练习，发展学生的灵敏、协调及快速启动能力，促进身体各系统和下肢力量的发展。
3.培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质以及拼搏和勇于进取的精神。
学习重点巩固快速跑姿，提高跑的能力学习难点探索新的快速跑练习课序学习内容教师活动学生活动组织与要求运动负荷次数时间强度准备部分基本部分基本部分一．课堂常规1.体委整队、师生问好2.宣布本课内容和任务3、检查服装、安排见习生二.热身活动1.花样热身跑、炒黄豆、编花篮三．跑的专门性练习1.原地摆臂2.原地小步跑3.原地高抬腿一.快速跑与游戏1.怎样用身体使报纸不落地？2. 石头剪子布抓“尾巴”比赛比赛规则：将学生分成两组站在两端线后，用报纸做成“尾巴”，对面站立，两两进行石头剪子布比赛，赢的同学抓输同学的“尾巴”，输的同学跑到自己位置后就不允许抓，最后以抓住“尾巴”多的组为获胜。
3.投掷大赛规则：利用旧报纸经行创意投掷比赛，看谁投得最远4.快速投递挑战赛：4小组，在30m终点放置一个垃圾箩，学生快速跑至桶前将报纸投入桶中，先投完的队为优胜队1.宣布上课，向学生问好2.向学生交待本课任务及要求3.口令指挥1.语言导入情境2.教师发令3教师带领学生热生跑，并口令指挥；4教师示范，口令带领学生练习。
1.语言引导2.指定学生到规定场地练习3.强调安全，防止碰撞1.教师导入并讲解比赛规则2.组织学生比赛3.教师进行评价1.教师语言引导2.讲解规则和方法3.强调安全4.组织学生比赛5.总结评优1.教师导入并讲解比赛规则2.组织学生比赛1.体委整队2.师生问好3.见习生出列1、听信号练习；2、与教师一起热身跑；3、认真练习，充分热身。
1.听师引导，积极思考2.分组尝试练习3注意安全1.认真听讲，积极思考2.分组进行比赛3.注意安全1.认真听讲2.分组进行比赛3.积极安全地进行比赛4.同伴间讨论如何投的更远1.认真听讲2.分组进行比赛3.积极安全地进行比赛1、组织队形：四列横队如图：××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○△×：男生○：女生△：教师1.组织队形：2、要求：a.集合静、齐、快；b.精神饱满注意力集中；1.组织队形：一路纵队2.要求：积极思考，注意安全1.组织队形：××××××××------------------------------------------------------------○○○○○○○○△2.要求：每个学生都要积极参与1.组织队形：××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○------------投掷线2.要求：积极思考，发挥想象，认真练习，注意安全1.组织队形：××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○2要求：积极比赛，把废报纸都投进垃圾箩5 5 116 8 中等大大结束部分1.放松活动2.师生共同总结3.师生再见1.通过语言动作带领学生放松2.引导学生参与总结3.下课师生再见1.根据教师语言动作引导进行身心放松2.积极思考参与总结3.师生再见1.组织队形：四列横队2.要求：a.学生愉快的参与放松练习；b.放松心情，快乐的结束体育课。
一二年级快速跑与游戏教案
一二年级快速跑与游戏教案During the first and second grade physical n class。
XXX students about running and games。
The goals of this class are for students to learn the correct terminology for running movements。
understand the basic fitness benefits of running。
and develop their speed。
strength。
and agility。
nally。
students will learn proper body posture for starting a run。
XXX。
XXX.The structure of the class will begin with XXX up and attendance。
XXX these exercises。
students will also practice XXX rope。
kicking shuttlecock。
swimming。
XXX.XXX techniques。
XXX。
n。
and group exercises。
The teacher will explain the key points and difficult aspects of starting a run。
demonstrate the proper movements。
and have students XXX will also use music to XXX.Throughout the class。
students will be XXX activities and games。
follow the rules。
XXX peers。
1快速跑与游戏-体育与健康-小学-王斐
课时计划
内容
快速跑与游戏（第一课时）
课型
技能课、游戏课
教学
目标
认知目标：95%的学生能在快速跑中理解和掌握快速跑的基本动作要领，体会快速跑教学中带来的激情与乐趣；
技能目标．学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力、下肢力量等体能；
情感目标．能在同伴的鼓励下克服困难、拼搏争先，同时培养学生自我表现意识，增强自信。
重点
跑步动作准确，反应快。
难点
跑时动作协调，放松。
时间
课的内容和教与学的方法、措施
次数
组织形式 要求
开始部分 3分钟
上课常规：
指定集合地点，体委整队集合
师生问好
宣布课的内容与要求
检查服装，安排见习生。
1次
集合队形：
XXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXX
2．其他同学在练习跑时，勿推拉，阻挡同学，认真跟老师做动作。
组织：
要求：
1、认真听讲解，注意观察和模仿。
2、体会往返跑的动作要领。
3、积极参与到游戏中。
4、热烈的气氛中反应要快，体验协助别人的乐趣。
5、牢记方法和安全措施，跑回来的同学要跟老师继续跳或踏步，提醒学生组织有序，安全第一。
组织：
要求：其他同学在练习跑时，勿推拉，阻挡同学，认真跟老师做动作。
（2）教师边带着学生跳舞，边做报数跑游戏。中间穿插摆臂动作练习。
动作要领：头要正，眼看前方，手臂以肩为轴，前后摆动，肩关节放松。深吸慢吐，前脚掌着地。
（3）学生展示，学生互评。
2、练习跑的游戏：报数直线跑2（纵队跑）
小学体育与健康快速跑与游戏教案
小学体育与健康快速跑与游戏教案快速跑与游戏的教学对于小学体育与健康课程的教学非常重要。
这样的课程不仅有助于学生的身体健康和体能发展，还能培养他们的协作能力、团队意识和自信心。
本文将围绕小学体育与健康课程中的快速跑与游戏内容，探讨如何制定一份教案来有效教授这些技能。
教学目标：- 了解快速跑和适当游戏对于身体健康的益处；- 掌握正确的快速跑姿势和技巧；- 学会在游戏中表达自己，尊重他人，保持团队合作；- 提高学生的身体协调能力和心肺机能。
教学准备：- 教师提前准备好教具和场地；- 为学生准备一份简单易懂的快速跑和游戏教材；- 分组准备一些小游戏道具。
教学步骤：第一步：导入新知识在开始正式的教学之前，教师可以通过引入一些与快速跑和游戏相关的问题或小故事来激发学生的兴趣。
例如，教师可以问学生：“你们知道为什么快速跑和游戏对我们的身体健康很重要吗？”然后与学生一起讨论。
第二步：快速跑的教学1. 解释快速跑的原理和好处说明快速跑对心脏和肺部的锻炼有益处，帮助提高学生的心肺功能。
同时提到快速跑对腿部肌肉的锻炼有助于增强力量和耐力。
2. 展示正确的快速跑姿势以示范的方式向学生展示快速跑的正确姿势。
教师可以使用图片或者视频来帮助学生更好地理解。
3. 进行身体热身活动作为快速跑的准备，进行一些简单的热身活动有助于预防受伤。
例如：做一些关节活动，拉伸肌肉，让学生的身体热起来。
4. 集中练习快速跑根据学生的年龄和能力，设计一些简单的跑步练习活动。
例如，一起进行短跑比赛，鼓励学生用全力冲刺。
教师需要给予学生指导和鼓励，确保他们在跑步中掌握正确的技巧和姿势。
第三步：游戏教学1. 解释游戏的重要性向学生解释游戏对于身体健康和社交能力的重要性。
游戏可以帮助学生发展协作能力、团队精神和解决问题的能力。
2. 展示游戏规则和技巧教师需要向学生详细介绍每个游戏的规则和技巧。
确保学生明白游戏中的目标，并理解如何正确进行游戏。
3. 分组进行小游戏将学生分成小组，让他们轮流参与各种小游戏。
小学体育课教案快速跑与游戏
小学体育课优秀教案快速跑与游戏一、教学目标1. 让学生掌握快速跑的基本技巧和训练方法。
2. 培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。
3. 通过游戏，提高学生的反应速度和协调能力。
二、教学内容1. 快速跑：起跑技巧、途中跑技巧、终点冲刺。
2. 游戏：接力跑、捉迷藏、速度与协调等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：快速跑的基本技巧和训练方法，游戏的开展与组织。
2. 教学难点：快速跑的动作要领，学生的反应速度和协调能力。
四、教学过程1. 准备活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 基本技能训练：a. 起跑技巧：教师示范，学生模仿，反复练习。
b. 途中跑技巧：教师指导，学生练习，强调步频和步幅。
c. 终点冲刺：学生分组进行冲刺训练，提高速度和耐力。
3. 游戏环节：a. 接力跑：学生分组进行接力跑比赛，培养团队合作精神。
b. 捉迷藏：学生分组进行捉迷藏游戏，提高学生的反应速度和协调能力。
c. 速度与协调：学生进行各种障碍跑游戏，锻炼速度和协调能力。
五、教学评价1. 对学生的快速跑技巧进行评价，包括起跑、途中跑和终点冲刺。
2. 观察学生在游戏中的表现，评价其反应速度和协调能力。
3. 学生自我评价和同伴评价，了解自己在课程中的收获和不足。
六、教学策略1. 采用直观教学法，通过教师示范和学生在实践中的体验，让学生掌握快速跑的基本技巧。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与体育活动的习惯。
3. 采用分组练习法，培养学生的团队合作精神和竞技水平。
七、教学资源1. 体育场地和跑道。
2. 接力棒或其他可用于接力比赛的器材。
3. 障碍物用于速度与协调游戏。
八、安全措施1. 教师在教学过程中要注意学生的安全，避免发生意外事故。
2. 学生要遵守纪律，听从指挥，不得擅自离队或进行危险动作。
3. 检查运动器材的安全性，确保器材无损坏和松动。
九、教学反思2. 根据学生的表现，调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。
一二年级体育快速飞奔与游戏教案
一二年级体育快速飞奔与游戏教案引言本教案旨在通过快速飞奔与游戏活动，培养一二年级学生的运动能力和团队合作精神。
此教案的设计注重简单易行、有趣活动和鼓励积极参与。
教学目标- 发展学生的快速奔跑技能；- 培养学生的团队合作和沟通能力；- 培养学生注重规则和比赛中的公平竞争意识；- 提高学生对体育活动的兴趣和参与度。
教学资源- 室外运动场地；- 彩球、奔跑绳、锥形标志、彩带等。
教学步骤步骤一：热身活动（10分钟）- 引导学生进行热身活动，例如头肩臂身体各部位的拉伸运动。
步骤二：快速飞奔训练（15分钟）1. 教师示范快速飞奔的正确姿势和技巧，例如保持身体直立、用脚掌着地等；2. 学生按照教师示范进行快速飞奔训练，分组练。
步骤三：游戏活动（25分钟）1. 游戏一：彩球接力赛- 将学生分为若干小组，每组站成一列；- 给每个小组准备一筐彩球，放在跑道一端；- 在跑道另一端设置一个桶；- 每个小组的第一名学生跑到彩球筐前，将一个球放在勺子上，然后迅速跑向桶，将球放入桶中；- 回到队列后，将勺子交给下一位学生继续赛跑；- 完成任务的小组获胜。
2. 游戏二：奔跑绳上的乐趣- 将一根奔跑绳放在地面上，让学生排成一队；- 学生依次跳过奔跑绳，然后返回原位，下一位继续进行；- 跳绳速度越快，得分越高；- 比赛结束后，根据得分情况给予奖励。
步骤四：总结与反馈（10分钟）- 教师和学生一起回顾体育活动中的乐趣和收获；- 鼓励学生分享自己在活动中遇到的困难和克服困难的方法。
教学评价- 观察学生在快速飞奔和游戏活动中的动作技巧和表现，及时给予肯定和改进意见；- 通过小组游戏中学生的合作精神等方面来评估学生的表现。
教学延伸- 可以在其他体育课程中继续加强快速飞奔和游戏活动的训练；- 鼓励学生自己设计类似的快速奔跑和游戏活动，促进创新与合作。
结论本教案通过快速飞奔和游戏活动，旨在提高一二年级学生的运动能力和团队合作精神。
通过简单有趣的活动，鼓励学生积极参与，并促进他们对体育活动的兴趣和热爱。
大学生快速跑与游戏教案
课时：1课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生了解快速跑的基本概念、动作要领和技巧。
2. 通过游戏活动，提高学生的快速跑能力和团队协作能力。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强体质，增进健康。
教学重点：1. 快速跑的基本动作要领。
2. 游戏活动的组织与实施。
教学难点：1. 学生对快速跑动作要领的掌握。
2. 游戏活动的趣味性和参与度。
教学准备：1. 教学场地：田径场或操场。
2. 教学器材：秒表、发令枪、标志物等。
3. 教学内容：快速跑基本动作要领、游戏活动。
教学过程：一、课堂导入1. 教师简要介绍快速跑的基本概念和重要性。
2. 引导学生进行热身活动，激发学生参与体育活动的兴趣。
二、基本技能教学1. 教师讲解快速跑的基本动作要领，包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点跑。
2. 学生跟随教师示范，学习快速跑的动作要领。
3. 教师纠正学生的错误动作，确保学生掌握正确的快速跑姿势。
三、游戏活动1. 游戏名称：接力赛跑2. 游戏规则：将学生分成若干小组，每组进行接力赛跑。
起跑线距离为50米，每组队员依次完成起跑、加速跑、途中跑和终点冲刺。
3. 游戏实施：教师发令，学生按照游戏规则进行接力赛跑。
比赛过程中，教师密切关注学生的安全，确保游戏顺利进行。
四、总结与反思1. 教师对本次课程进行总结，强调快速跑的基本动作要领和游戏活动的意义。
2. 学生分享自己在课程中的收获和体会。
3. 教师针对学生在课程中出现的问题进行点评和指导。
教学评价：1. 学生对快速跑基本动作要领的掌握程度。
2. 学生在游戏活动中的表现，包括团队协作能力和参与度。
3. 学生对本次课程的兴趣和满意度。
教学反思：1. 教师应关注学生在课程中的安全问题，确保游戏活动的顺利进行。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，提高教学效果。
3. 教师应注重培养学生的团队协作能力和参与意识，激发学生积极参与体育活动的兴趣。
快速跑与游戏教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版小学体育实践课《快速跑与游戏》教案学校：执教老师：教学对象水平二（四年级）课次第1课时班级人数教学内容1、快速跑2、游戏：小猫钓鱼教学目标1、能说出快速跑的基本动作要领；2、能做出积极摆臂，加快步频的动作，跑得自然、快速；3、练习中能与同伴相互鼓励，合作愉快。
教学重点后蹬有力，加快步频教学难点加快步频时摆臂与抬腿的协调用力课的部分教学内容教与学教师活动学生活动组织形式准备部分6′| 8′1、体育委员整队，汇报上课人数，师生问好2、集中注意力练习3、绕瓶子：嘿，少年！4、耍瓶子：击倒与扶起5、数瓶子：活动各关节6、找瓶子：找到后站到点上1、指导整队，亲切问好2、组织学生进行集中注意力的练习3、组织学生绕着自己的垫子慢跑热身4、组织学生练习击倒瓶子与快速扶瓶5、指导学生用身体部位去数垫子6、组织学生快速找到自己的2个小瓶子并且找到自己的点1、向老师亲切问好2、听清规则，按要求快乐活动3、快乐奔跑，相互鼓励4、规定时间和区域内按照要求做推倒瓶子和扶起瓶子的练习5、按照老师的要求数一数瓶子6、按照老师的要求找到自己号码的瓶子站到对应的点上组织：四列横队提示：每个瓶子底部都有号码！音乐：《意大利之夏》基本部分（一）10′| 15′1、原地持瓶摆臂练习2、原地高抬腿练习1、讲解与示范原地摆臂的基本动作，集体练习原地摆臂动作：一二三——喝！2、引导学生练习原地高抬腿动作：Ⅰ30秒集体练习Ⅱ听信号交替练习（面对面站立）1、认真观看老师的示范动作，详记原地摆臂的动作方法2、积极参加原地高抬腿跑练习，做到大腿高抬，有力蹬地组织：两列横队面对面提示：大腿高抬、有力蹬地3、站立式起跑接加速跑4、接力跑：【换瓶子】5、追逐跑：【圆形跑】Ⅲ2人一组合作练习3、指导学生做站立式起跑接加速跑练习。
4、组织学生游戏：【换瓶子】5、组织学生快速站成圆形，其中红黄1圆，蓝绿1圆，按老师要求完成练习：Ⅰ老师指挥Ⅱ小组长指挥Ⅲ自由练习《丢手绢》3、自喊口令快快跑，口令：预备——跑！4、认真倾听游戏规则与要求，积极参与到游戏中去。
快速跑与游戏教学设计
水平二（四年级）《快速跑与游戏》教学设计一、设计理念：本课以“健康第一”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生能力发展为根本。
教学中以围绕鞋盒为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。
发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一物多用。
抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全、环保因素，有机渗透新课标理念，融《两纲》教育于课堂教学之中。
力争在“快速跑”教学过程中展现一堂平实而富有生活化的体育课。
二、教材、学情分析主教材快速跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分，也是省《小学生体育学习》中首推的活动形式，所以学练该内容非常重要。
本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。
而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的跑的组织和活动形式。
所以，本课将从安全教育入手，突出游戏与比赛性，积极促进学生形成一定的快速奔跑的技能水平。
三、教学目标1、在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领，体会快速跑教学中带来的激情与乐趣。
2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力、下肢力量等体能；3、能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。
四、教学重点和难点1、教学重点：提高学生快速跑的能力；2、教学难点：探究新的快速跑练习方法；五、教学流程（一）热身部分：1、学习报数，并介绍“12”报数、“123”报数、“1234”报数……，随机报数举手;2、游戏：报数跑3、热身操：6-8节（二）学练部分：4、关于鞋盒练习：教师介绍过鞋盒的技巧与相关知识，组织学生参与展示与互动，教师示范并介绍尝试练习的要求，组织练习。
5、游戏（送快递）：是课的高潮部分，运用游戏、比赛教学法，学生双手拿着鞋盒快速跑到指定地点将鞋盒整齐叠起，后往返接力，鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛。
小学体育课教案快速跑与游戏
水平二（四年级）《快速跑与游戏》教学设计易县第五小学赵红旭一、设计理念：本课以“健康第一”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生能力发展为根本。
教学中以围绕鞋盒为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。
发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一物多用。
抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全、环保因素，有机渗透新课标理念，融《两纲》教育于课堂教学之中。
力争在“快速跑”教学过程中展现一堂平实而富有生活化的体育课。
二、教材、学情分析主教材快速跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分，也是省《小学生体育学习》中首推的活动形式，所以学练该内容非常重要。
本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。
而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的跑的组织和活动形式。
所以，本课将从安全教育入手，突出游戏与比赛性，积极促进学生形成一定的快速奔跑的技能水平。
三、教学目标1、在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领，体会快速跑教学中带来的激情与乐趣。
2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力、下肢力量等体能；3、能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。
四、教学重点和难点1、教学重点：提高学生快速跑的能力；2、教学难点：探究新的快速跑练习方法；五、教学流程（一）热身部分：1、学习报数，并介绍“12”报数、“123”报数、“1234”报数……，随机报数举手;2、游戏：报数跑3、热身操：6-8节（二）学练部分：4、关于鞋盒练习：教师介绍过鞋盒的技巧与相关知识，组织学生参与展示与互动，教师示范并介绍尝试练习的要求，组织练习。
5、游戏（送快递）：是课的高潮部分，运用游戏、比赛教学法，学生双手拿着鞋盒快速跑到指定地点将鞋盒整齐叠起，后往返接力，鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛。
小学体育课教案快速跑与游戏
小学体育课优秀教案快速跑与游戏一、教学目标：1. 让学生掌握快速跑的基本技巧和训练方法。
2. 通过游戏培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 提高学生的速度、力量、协调性和灵活性。
二、教学内容：1. 快速跑技巧：起跑、加速、保持速度、冲刺。
2. 训练方法：短距离冲刺、中距离匀速跑、长距离慢跑。
3. 游戏：抓人游戏、接力跑、四脚跑等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：快速跑的基本技巧和训练方法，游戏的组织与实施。
2. 教学难点：快速跑的加速和冲刺阶段，游戏的创新与挑战。
四、教学过程：1. 准备活动：慢跑热身，做一些简单的拉伸运动。
2. 基本技能训练：讲解并示范快速跑的技巧，让学生进行短距离冲刺、中距离匀速跑、长距离慢跑的训练。
3. 游戏环节：组织学生进行抓人游戏、接力跑、四脚跑等游戏，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
五、教学评价：1. 学生快速跑技巧的掌握程度。
2. 学生在游戏中的表现，包括团队合作精神和竞争意识。
3. 学生对体育课的兴趣和参与度。
六、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育教室。
2. 教学器材：计时器、标志物、接力棒、口哨等。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范快速跑技巧和游戏方法。
2. 实践法：学生通过实际操作来掌握快速跑技巧和游戏规则。
3. 游戏法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。
八、教学步骤：1. 讲解快速跑的基本技巧和训练方法。
2. 分组进行快速跑训练，教师巡回指导。
3. 组织游戏，让学生在实践中运用所学技巧。
九、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和难度。
2. 在教学中，注重学生的安全，避免发生意外事故。
3. 定期检查学生的运动装备，确保其符合安全标准。
十、课后作业：1. 学生回家后，进行适量的家庭运动，巩固所学快速跑技巧。
2. 家长监督并鼓励学生完成家庭运动任务，培养学生的自律性。
3. 学生记录自己在课程中的表现，发现不足之处，加以改进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
快速跑与游戏教学设计精编W O R D版
IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
水平二（四年级）《快速跑与游戏》教学设计
一、设计理念：
本课以“健康第一”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生能力发展为根本。
教学中以围绕鞋盒为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。
发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一物多用。
抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全、环保因素，有机渗透新课标理念，融《两纲》教育于课堂教学之中。
力争在“快速跑”教学过程中展现一堂平实而富有生活化的体育课。
二、教材、学情分析
主教材快速跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分，也是省《小学生体育学习》中首推的活动形式，所以学练该内容非常重要。
本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。
而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的跑的组织和活动形式。
所以，本课将从安全教育入手，突出游戏与比赛性，积极促进学生形成一定的快速奔跑的技能水平。
三、教学目标
1、在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领，体会快速跑教学中带来的激情与乐趣。
2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力、下肢力量等体能；
3、能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。
四、教学重点和难点
1、教学重点：提高学生快速跑的能力；
2、教学难点：探究新的快速跑练习方法；
五、教学流程
（一）热身部分：
1、学习报数，并介绍“12”报数、“123”报数、“1234”报数……，随机报数举手;
2、游戏：报数跑
3、热身操：6-8节
（二）学练部分：
4、关于鞋盒练习：教师介绍过鞋盒的技巧与相关知识，组织学生参与展示与互动，教师示范并介绍尝试练习的要求，组织练习。
5、游戏（送快递）：是课的高潮部分，运用游戏、比赛教学法，学生双手拿着鞋盒快速跑到指定地点将鞋盒整齐叠起，后往返接力，鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛。
（接力方式以错位、击掌为主）
6、游戏（收快递）：将刚送来的快递收回来，要求学生快速跑到指定地点，从上至下将叠好的鞋盒有序的拿回，往返接力，鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛。
根据课堂的具体情况灵活的运用，会收到良好的效果。
（三）放松部分：
8、放松：放松操一边放松，一边总结，达到缓慢收心、总结评议的效果。
六、教学主要特色
1、注重生活化理念，将鞋盒引入课堂，在鞋盒的不同用途中体现生活中处处存在运动。
2、灵活运用情景化、游戏化的教学方法，将枯燥的快速跑变得生动而有趣味。
在快速跑教学中，努力激发学生思维，培养动手能力和创新意识。
3、抓住主教材本身教学中的教育时机，自动渗透安全教育与环保教育。
《快速跑与游戏》课时计划
班级：四年级人数：36人课次：2 时间：40分钟。