云南省实验教材五年级第6册信息技术教案
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册第一课小猫走路--初识Scratch
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册第一课小猫走路-
-初识Scratch
第1课小猫走路——初识Scratch
【教学目标】
1、知识与技能：初步认识Scratch软件，了解Scratch软件的界面和基本功能；
2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；
3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣。
【教学重难点】
重点：认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。
难点：掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。
【教学过程】
一、游戏导入
同学们喜欢玩游戏吗？好，今天老师就满足一下大家的愿望，给大家带来一个小游戏。但是这个游戏怎么玩？可要你自己去探索了。教师机出示游戏《走迷宫》。
有谁玩起来？请上来玩给大家看一看。
不错。是不是觉得这个游戏太简单了，想不想增加一点难度。好，下面老师就来现场修改游戏。
怎么样？是不是觉得很厉害，你们想不想也来修改一下？别着急，等你们学好了这个工具，别说修改游戏，就是自己做一个游戏也不是问题，那这到底是什么工具，怎么神奇呢？
它就是scratch！今天我们就一起来认识它。（课件出示课题）
跟老师一起读一下它的发音。
二、小组合作，探索scratch的分区功能
1、简介scratch
Scratch软件是美国麻省理工学院专门为少年儿童开发的一款简易
的程序设计软件，使用它可以很方便地搭建出一个属于自己的动画或游戏。
2、认识Scratch的窗口分区。
找一找Scratch的图标是什么样的，打开它。我们把它的工作窗口分为六个区域。分别是：菜单区、控制区、控件区、脚本区、角色区、舞台区
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第十课 采集能量
第10课采集能量
【教学目标】
1、知识与技能：学会场景分析，根据场景进行角色代码编写；学会运用“克隆自己”指令和“当作为克隆体启动时”指令，并编写克隆体代码。
2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；感受代码的调试过程。
3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣。提升学生的信息素养。
【教学重难点】
重点：克隆自己”指令和“当作为克隆体启动时”指令的使用
难点：编写克隆体代码，感受代码的调试过程
【教学过程】
一、情景导入
阅读Luke和R2d2的对话：为了防止陨石撞上地球，需要采集能量来发射导弹，需要驾驶能量车到戈壁去完成能量块的收集任务，出发吧！
二、场景分析
一开始，能量运输车移动到场景中，沙漠中出现许多的能量块。采集飞行器跟随鼠标采集能量块，碰到能量块后，能量块消失，模拟采集的过程。
二、添加角色和背景
将素材文件夹中的图片文件“能量块.png”“采集飞行器.png”“能量运输车.png”以及背景中的沙漠图片添加到舞台背景中。
三、位置初始化
1、能量块位置初始化：通过控制模块中的“克隆自己”指令，对能量块进行克隆，同时将克隆体移到一个坐标范围内。（X坐标为-230至230之间的一个随机数，Y坐标为-27至-156之间的一个随机数，这样能量块就不会出现在其他位置。）
2、能量运输车位置初始化
四、代码设计
1、能量运输车的代码编写
让能量运输车从画面右边驶入：
2、采集飞行器的代码编写：
3、能量块的代码编写
能量块随机出现在一定范围内，碰到采集
飞行器后隐藏。
六、解决问题
想一想，在运行上面的代码后，为什么只有一个能量块碰到采集飞行器后会隐藏？
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第九课 地震来袭
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第
6册第九课地震来袭
地震是一种自然现象，对于人类来说具有很大的威胁和影响。了解如何预防地震和应对地震是非常重要的。本文档旨在提供关于地震来袭的一些基本知识和应对策略。
地震的定义和原因
地震是地球地壳发生快速震动的现象，通常由地壳板块运动引起。地壳板块之间的摩擦和释放导致能量积累，当能量积累到一定程度时，就会引发地震。
地震的影响
地震会对人类和环境造成许多影响，例如：
- 破坏建筑物和基础设施；
- 导致人员伤亡和失踪；
- 引发火灾、洪水等次生灾害；
- 造成经济损失。
预防地震
虽然无法完全避免地震的发生，但我们可以采取一些预防措施
来减少地震造成的伤害和损失。以下是一些预防地震的方法：
- 建造强固的建筑物和基础设施，能够承受地震的冲击；
- 进行地震科普教育，提高人们对地震的认知和应对能力；
- 加强地震监测和预警系统，及时发现地震迹象并采取措施；
- 制定应急预案，确保在地震来袭时人们能够迅速、安全地撤离。
应对地震
当地震来袭时，我们需要冷静应对，采取正确的措施来保护自
己和他人的生命安全。以下是一些建议：
- 如果在室内，迅速躲到桌子下或者门窗旁，保护头部和颈部；
- 避免在室内高处或靠近玻璃等易碎物品的地方；
- 如果在户外，远离高楼、树木等可能倒塌的地方；
- 遵循应急预案，有序撤离安全地带。
总结
地震来袭时，了解预防地震和应对地震的方法非常重要。通过采取预防措施，并在地震发生时正确应对，我们可以减少人员伤亡和财产损失。希望这份文档能够帮助大家更好地理解和应对地震。
以上是关于新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册第九课《地震来袭》的内容。
龙教版五年级信息技术下册(第6册)教案第十一课保护动物
龙教版五年级信息技术下册（第6册）教案第十一课保护动
物
课程目标
通过学习本课，学生能够： 1. 了解野生动物物种的基本信息； 2. 学会使用互联网查找动物保护信息； 3. 认识到保护野生动物的重要性。
教学重点
1.野生动物保护知识；
2.互联网搜索能力；
3.倡导保护野生动物的重要性。
教学难点
如何将野生动物保护知识融入到互联网搜索中。
教学过程
1. 检查预习内容
检查学生对于野生动物保护的基本概念是否掌握。
2. 导入新课
引入野生动物保护的主题，提醒学生动物资源的有限性和需要采取措施保护的问题。展示相关的图片和视频，引导学生思考。
3. 明确学习目标
讲解本节课的学习目标，明确重点难点，激发学生学习兴趣。
4. 互联网查找信息
教师介绍一些关于野生动物保护的网站，带领学生上网查找相关信息，并对学生搜索行为进行引导和改进。老师要注意引导学生区分真实可信的信息和虚假不可信的信息。
5. 分享搜索成果
老师请学生分享他们找到的保护动物信息，并让他们简单介绍各自搜索的体会和方式，鼓励讨论。
6. 总结归纳
总结野生动物保护的相关知识，让学生掌握保护野生动物的方法和途径，并提
高学生爱护动物、保护动物的意识。
课堂实录
本课的教学目标是让学生学会使用互联网查找动物保护信息，并认识到保护野
生动物的重要性。
首先，我让学生分享他们之前的野生动物保护相关的经历和体会，例如动物园、野生动物保护区、野外课堂等。然后，我就引入保护动物这个主题，并通过展示图片和视频的方式，激发他们对动物保护问题的关注和思考。
接下来，我向学生介绍了一些与野生动物保护有关的网站，例如世界自然基金会、野生动物保护协会等，让学生通过互联网查找到相关的信息。
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第八课演奏《小星星》--自制积木
第8课演奏小星星——自制积木
【教学目标】
1、知识与技能：学会添加“音乐”模块，编写代码演奏乐曲；学会使用自制积木来简化代码。
2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；使用“音乐”模块编写代码演奏《小星星》；通过自制积木让演奏音乐的代码更加简洁。
3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣，提升学生的信息素养。
【教学重难点】
重点：自制积木简化代码。
难点：自制积木代码的调用。
【教学过程】
一、情景导入
大家听过《小星星》吗？有没有哪个同学来给我们一张歌喉呢？大家唱得都非常不错，今天我们就一起来看看在scratch中怎样编写代码演奏音乐吧。
二、认识“音乐”模块
1、对照我们之前添加扩展区“画笔”的方法添加“音乐”模块
2、试音：将“音乐”模块中的指令拖到代码区，单击演奏音符，听一听演奏的声音，并找到简谱1、2、
3、
4、
5、
6、7对应的数值。3、演奏音乐：教师打开素材文件夹中的文件“小星星.sb3”，单击运行听乐曲。小星星是一首四分之二拍的乐曲。每个小节有2拍，乐曲由三段旋律组成。
三、编写音乐代码
1、编写第一段音乐代码：
对照乐谱编写第一段乐曲的代码，测试代码，试听旋律是否准确。
2、同理将第二段和第三段简谱用代码写出来，测试代码，试听旋律是否准确。
3、连接乐曲，分段测试代码，试听旋律准确后，将三段代码连接到一起，测
四、使用自制积木简化代码
1、分析乐曲的组成
要完成《小星星》这首乐曲，我们可以分别复制三段乐曲代码，再将它们组合起来，但这样代码会非常长，用自制积木可以简化代码。
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第五课画多边形--重复执行
第5课画正多边行——重复执行
【教学目标】
1、知识与技能：学会添加“画笔”模块，学会使用“落笔”指令，移动指令和旋转指令绘制正多边形，学会使用“重复执行10次指令”，学会使用全部擦除和抬笔指令，学会使用“侦测”模块中的“询问并等待”
指令，初步感受人机交互。
2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；通过运用积木代码以及画笔根据多边形的特点绘制出相应边数。
3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣，提升学生的信息素养。【教学重难点】
重点：画笔指令以及循环指令的配合使用。
难点：正多边形的旋转角度的归纳以及代码的交互使用。
【教学过程】
一、情景导入
同学们，搭了那么久的积木，今天我们要来搭会绘画的积木，同学们想不想学呢？
二、认识“画笔”模块
1、添加“画笔”模块。
2、尝试画笔指令，感受落笔与移动指令配合使用绘制出直线。
3、感受绘制出正方形（结合旋转角度绘制出一个正方形）
4、感受绘制正三角形（结合选装角度绘制出一个正三角形）
三、画正多边形
1、归纳画正多边形每次转动的角度归纳
仔细观察，可以发现画正多边形和正四边形时，小猫在同一方向上转动的角度刚好是360度，因此，可以得出每次转动的角度等于360度除以边数。
2、学生尝试画正五边形、正六边形。
3、想一想：
如果要画类似正十七边形这种不方便我们口算角度的度的多边形，有没有比较快捷的方法能够帮助我们计算的。
4、学生自己探索“运算”模块里的除法运算指令。
四、交互设计
要画不同的正多边形，每次都来改写代码很麻烦，能不能实现输入正多边形的边数即可画图形呢？
小学信息技术第6册第7课-美丽校园我设计-教学设计
教学设计
科目：小学信息技术
课题：美丽校园我设计
版本：电子工业出版社
单位：
执教：
时间：2017年6月8日
小6册第7课美丽校园我设计
一、教材分析
本单元是第3单元第1课，主要内容为：初识Flash的工作界面，了解动画产生的原理，通过设计美丽校园激发学生的兴趣。Flash的学习要经历一个循序渐进的过程，本课是本单元的第1课，是初步认识和体验制作动画的起始篇，因此学好本课将为后续深入学习动画制作打下良好的基础，它是本单元占有重要的地位和作用。
二、学情分析
小学生对动画充满好奇心，尽管他们没有学过动画的制作，但Flash动画对他们有强烈的吸引力。并且在之前已经学习了画图、PowerPoint以及Word等软件。本课提供的素材有“影片剪辑”元件，学生只需要拖动元件到舞台，摆放到合适位置即可，难度不大，容易点燃学生学习动画的热情。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）熟悉Flash 8的界面。
（2）学会拖动“库”中素材到舞台。
（3）熟练使用“任意变形工具”。
（4）初步了解动画原理。
2．过程与方法
通过设计“美丽校园”，了解Flash动画制作的过程。
3．情感、态度与价值观
体验Flash 动画制作的一般步骤，培养学习Flash动画制作的兴趣。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）认识Flash软件的窗口界面。
（2）学会拖动“库”中素材到舞台，并调整位置、大小。
（3）学会保存与测试影片。
（4）能够了解动画原理。
2．教学难点
（1）理解Flash中库的作用。
（2）使用“任意变形工具”对舞台对象进行缩放、旋转等操作。
（3）能够了解动画原理。
新纲要云南省实验教材-信息技术-五年级第6册教案
信息技术教学设计（2022-2023学年度下学期）
学科：小学信息技术
年级：五年级
班级：
教师：
第一单元单元分析
一、教材分析
面向青少年设计的图形化编程工具，可以用来制作生动表现故事情节的动画，制作有趣的小游戏，还能制作实现计算、画图等功能的小程序。国产图形化编程工具有网易有道卡搭、编程猫、Mind+等。
图形化编程工具采用了积木式的编程方式，编程就像在搭积木，我们只需要将程序的设计思路，按照步骤找到对应的积木搭建起来，调整适当的参数，即可编写一个简单的程序，让编程变得更加直观和有趣。
通过本单元的学习，我们将完成小猴走路、坐井观天、小马快跑、打篮球、画正方形、神笔马良、找苹果、演奏《小星星》等多个小任务。
下面，就让我们进入图形化编程的神秘世界去探索一番吧！
二、教学目标
1.认识图形化编程软件的功能；了解图形化编程软件窗口；体验在图形化编程软件中编写代码，让小猴动起来的过程，学会保存文件。
2.认识图形化编辑软件中的角色，学会删除和添加角色；学会为舞台添加背景；学会调整角色的方向；学会使用“说，你好2秒”指令、“等待1秒”指令、开始指令。
3.会切换角色的造型、绘制角色、复制并修改角色的参数及代码；会使用“移到x：0y：0”指令和“在1秒内滑行到x：0y：0”指令；会使用“重复执行”指令；学会使用“移到最（前面）”指令。
4.认识舞台坐标，理解运动指令中X、Y的含义。学会使用“右转15度”指令。
5.学会添加“画笔”模块，学会使用“落笔”指令、移动指令和旋转指令绘制正多边形；学会使用“重复执行10次”指令；学会使用“全部擦除”指令和“抬笔”指令；学会使用“侦测”模块中的“询问What’s your name?”指令。
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第七课找苹果--键盘侦测
第7课找苹果——键盘侦测
【教学目标】
1、知识与技能：学会使用“如果，那么”指令，学会使用“按下空格键？”指令和“碰到鼠标指针？”指令，学会使用“面向90方向”指令，学会使用“换成造型1造型”指令
2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；通过运用积木代码以及键盘方向键的按下让老鼠吃掉苹果，接着找下一个苹果。
3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣，提升学生的信息素养。【教学重难点】
重点：碰撞测试以及键盘控制角色移动。
难点：键盘控制角色能够移动吃掉苹果。
【教学过程】
一、情景导入
同学们学习scratch那么久，今天我们来自己给自己制作一个游戏娱乐一下吧！调皮的小老鼠肚子饿了，让我们来帮助他吃掉苹果。
二、游戏分析
在制作游戏前，要对游戏进行一个整体分析，以方便我们在制作过程中更好地理解角色之间的关系。
老鼠：老鼠的移动是由键盘上下左右四个键来控制的老鼠运动。
苹果：当碰到老鼠时苹果被吃掉，舞台的其他位置再次出现一个苹果。
三、编写老鼠角色代码
1、角色就位
启动scratch，删除默认角色，添加游戏的主角老鼠，将角色大小设置为70.
1、用键盘控制角色的运动
复习上次课用过的按下鼠标来进行侦测，然后用如果—那么—否则来控制鼠标是否进行落笔与抬笔，那同学们思考一下说一说用键盘控制角色运动需要哪几条指令？
2、学生回答：需要用到“按下空格键？”和“如果—那么”指令。
完成向上的控制：
如果侦测到上方向键被按下，那么老鼠角色要面向0度方向移动10步，这时舞台上的老鼠角色就向上移动10步。
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第十六课 庆祝胜利
第16课庆祝胜利
【教学目标】
1、知识与技能：熟练进行场景分析，学会使用随机数指令，学会调试较为复杂的代码，体验程序设计的整个过程。
2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；感受代码的调试过程。
3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣。提升学生的信息素养。
【教学重难点】
重点：随机数指令的使用，调用指令
难点：指令之间的相互整合，体验程序设计的过程
【教学过程】
一、情景导入
陨石被击中发出了巨大的爆炸声，大家都惊呆了……随后基地瞬间一片寂静，所有人都在焦急的等待结果，1秒、2秒……突然R2d2用激动的声音告诉大家：“我们成功了！根据卫星发回的照片显示，陨石已经被成功击碎，地球安全了。”Luke和R2de刚走出基地，“嘭、嘭、嘭”，天空中飞起了美丽的礼花，大家正在庆祝保卫地球任务的胜利完成。
同学们，今天这节课我们一起来编写礼花升上夜空绽放的代码。
二、场景分析
1、舞台城市夜景
2、礼花弹、绽放：开始隐藏在舞台下方，造型切换成“礼花弹”后显示，移动到舞台上方，造型切换为“绽放1”，然后不断变大，最后消失。
三、添加角色和背景
添加背景库中的城市夜景作舞台背景，导入素材文件夹中的图片文件“礼花弹.png”“绽放1.png”作为礼花角色的两个造型。
四、代码设计
1、发射一颗礼花的代码编写
先隐藏--再显示--移动--切换造型
注意：礼花绽放后，让礼花不断增大，最后隐藏
1、发射多颗彩色的礼花代码编写
庆祝活动的气氛要热烈，所以需要数量更多、颜色各异的礼花，在发射一颗礼花代码的基础上进行修改，添加更多的礼花效果。
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第一课小猫走路--初识Scratch
第1课小猫走路——初识Scratch
【教学目标】
1、知识与技能：初步认识Scratch软件，了解Scratch软件的界面和基本功能；
2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；
3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣。
【教学重难点】
重点：认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。
难点：掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。
【教学过程】
一、游戏导入
同学们喜欢玩游戏吗？好，今天老师就满足一下大家的愿望，给大家带来一个小游戏。但是这个游戏怎么玩？可要你自己去探索了。教师机出示游戏《走迷宫》。
有谁玩起来？请上来玩给大家看一看。
不错。是不是觉得这个游戏太简单了，想不想增加一点难度。好，下面老师就来现场修改游戏。
怎么样？是不是觉得很厉害，你们想不想也来修改一下？别着急，等你们学好了这个工具，别说修改游戏，就是自己做一个游戏也不是问题，那这到底是什么工具，怎么神奇呢？
它就是scratch！今天我们就一起来认识它。（课件出示课题）
跟老师一起读一下它的发音。
二、小组合作，探索scratch的分区功能
1、简介scratch
Scratch软件是美国麻省理工学院专门为少年儿童开发的一款简易的程序设计软件，使用它可以很方便地搭建出一个属于自己的动画或游戏。
2、认识Scratch的窗口分区。
找一找Scratch的图标是什么样的，打开它。我们把它的工作窗口分为六个区域。分别是：菜单区、控制区、控件区、脚本区、角色区、舞台区
（课件出示界面分区图）
3、初步探索各分区的功能
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第九课 陨石来袭
第9课陨石来袭
【教学目标】
1、知识与技能：学会场景分析，确定角色位置和行为方式；学会运用声音指令
为角色添加音效
2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；能综合运用学过的指令编写代码，让场景更加生动。
3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣，提升学生的信息素养。【教学重难点】
重点：场景分析，角色的综合运用
难点：编写代码能让场景更加生动。
【教学过程】
一、情景导入
从这一课开始，我们要运用学过的scratch知识，跟随我们的主角Luke和R2d2开始一趟神奇的冒险。保卫地球行动马上开始。
二、自我介绍
故事开始，首先让两个角色介绍一下自己，具体擦做方法参照课本57页。
学生动手自己完成（提示：这一部分像我们之前学坐井观天的是一样的，大家可以运用以前的知识来帮助我们完成这一部分）
二、警报响起
“呜---呜---呜---”一阵警报声突然响起
R2d2：Luke。控制中心的警报响了，一定是有什么事发生。
Luke：快，快进入基地。
将上面的对话文字加入自我介绍场景，并在代码中添加声音指令，让警报响起来。
提问：在上述代码中，你能看出一个角色的说话时间和另一个角色的等待时间有什么关系吗？
三、红灯闪烁
在控制中心，除了报警声响起之外，红灯也在不停地闪烁。
绘制一个红色的圆，用来作为红灯闪烁。
想一想：要让红灯一直闪烁，报警声一直重复播放，应添加什么指令？
五、模拟陨石撞击
1、场景分析
要让太空中的陨石从远处飞向地球，产生撞击的效果，整个场景中只有陨石在移动。
2、添加角色和舞台背景。
将素材文件夹中的“地球.png”和“陨石.png”导入到角色列表中，同时修改舞台背景为背景库中的星空图片“star”。
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第三课小马快跑--造型指令
第3课小马快跑——造型设计
【教学目标】
1、知识与技能：学会切换角色的造型，学会绘制角色，学会使用移动指令和在1秒内滑行到xy指令，学会使用重复执行指令，学会使用移动最前面。
2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；
3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣。
【教学重难点】
重点：学会切换角色，学会绘制方向，调用指令。
难点：角色的调整以及指令之间的相互连接关系。
【教学过程】
一、导入
欣赏素材文件夹里的文件夹里的文件“小马快跑.sb3”
角色及场景分析：小马是主角，两棵树是配角，主角小马没有移动，而是通过两棵树的移动衬托出小马在奔跑。
二、主角登场
添加主角，为故事添加奔跑的小马角色。并为主角小马编写代码。
运用重复执行指令，以及控制模块中的下一个造型，做成动态效果，并修改时间。
三、绘制大树
1、在角色列表区，移动鼠标指向添加角色按钮，在弹出的菜单中单击“绘制”
按钮。注：绘画方法与“画图”软件类似。
2、在角色区内绘制矩形，然后运用“变形”工具，通过调整矩形的控制点来
绘制树干。
3、绘制树冠：通过圆形工具绘制树冠，调整轮廓样式以及叠放层次，通过变
形工具控制点来绘制树冠。
4、绘制完成，修改角色名称。
四、代码设计
1、大树的移动
移动指令的使用：
移动指令会记录下对象的位置，首先把大树拖动到最右侧，这时观察移动指
令的数字发生了变化没有？并将该指令拖至代码区。再次拖动大树到舞台的最左侧，这时在1秒你滑行指令会记录下大树的新位置，然后把该指令拖动到移动指令下方，并且修改移动时间
提示：“大树”角色代码执行一次后就停止了，需要增加重复指令执行这段代码
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第九课 火灾警报
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第
6册第九课火灾警报
1. 简介
本文档介绍了云南省实验教材五年级信息技术第6册第九课的内容，即火灾警报。该课程旨在培养学生对火灾警报系统的了解和正确应对火灾警报的能力。
2. 火灾警报系统
火灾警报系统是一种用于提醒人们火灾发生、发出紧急撤离指示的设备。其主要组成部分包括火灾报警器、报警信号发出设备和报警接收设备。通过合理的布置和操作，可以及时发现火灾并采取适当的措施，保障人们的生命安全。
3. 火灾警报的识别和应对
当听到火灾警报时，学生应该迅速判断是否为火灾警报，并采取相应的应对措施。以下是一些建议：
- 学生应该保持冷静，不要惊慌失措。
- 立即停止活动，并按照老师或相关负责人的指示，有序地行动。
- 尽量保持安静，听从指挥，快速有序地撤离教室或活动场所。
- 在撤离过程中，学生应该注意避免拥挤和踩踏，保持自己的
安全。
- 紧急情况下，可以采取适当的避险方式，如在地下室等避难。
4. 火灾预防知识
为了更好地预防火灾的发生，学生还需要了解一些基本的火灾
预防知识。以下是一些常见的预防措施：
- 不玩火，不乱丢杂物，保持环境整洁。
- 禁止私拉乱接电线，不使用不合格的电器设备。
- 注意用火安全，正确使用明火，不私自燃放烟花爆竹。
- 学会正确使用火灾报警器等设备，及时发现并报告潜在的火
灾隐患。
5. 总结
通过研究本课程，学生将能够了解火灾警报系统的组成和作用，掌握正确应对火灾警报的方法，并增强自身的火灾预防意识，提高
人身安全的保障能力。
请注意：以上内容旨在简要介绍云南省实验教材五年级信息技
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第六课神笔马良--判断语句
第6课神笔马良——判断语句
【教学目标】
1、知识与技能：学会设置画笔的颜色和粗细，学会使用鼠标跟随“移到鼠标指针”指令，学会使用如果—那么—否则指令，学会使用“按下鼠标？”指令。
2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；通过运用积木代码以及画笔设计出让鼠标按下绘制出线条的程序。
3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣，提升学生的信息素养。【教学重难点】
重点：画笔的加载以及如果—那么—否则指令的使用。
难点：正确运用如果—那么—否则指令来控制画笔绘画。
【教学过程】
一、情景导入
同学们都在“画图”软件中绘制过图形吧，本节课将在Scratch中编写代码，实现类似“画图”软件的画笔功能，用鼠标绘画，那在绘画之前老师想请哪位同学来给大家讲一下神笔马良的故事？
二、添加角色并跟随鼠标移动
1、刚刚这位同学讲的很好，马良他有一只神笔，这只神笔所话的东西都会变成实物，那今天我们把马良也请到我们的电脑里面来，让他来帮助我们进行绘画
2、添加角色：人物马良
3、设置角色的中心点：教师演示设置角色中心点的方法
同学们在设置的时候一定要注意要让画笔的笔尖指向中心点。这样线条才能从马良的笔下出来，不会跑到其他地方去。
3、让角色跟随鼠标移动：
我们要使用鼠标控制马良手中的画笔画画，那么就需要让角色跟随鼠标移动，使用运动模块中的移动到随机位置指令来实现，教师讲解代码的搭建。
6：那同学们想一想，如何才能让鼠标画出来的线条变成彩色呢？
同学们自己动手探索一下吧！
三、用鼠标画画
1、说一说：
代码运行后，画笔在所以移动的路径上都画出了轨迹。如果只想按下鼠标开始作画，松开鼠标就停止作画，这样的功能怎么实现？
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第九课 暴雨来袭
新纲要云南省实验教材五年级信息技术第
6册第九课暴雨来袭
第九课的内容是关于暴雨来袭的知识。在这一课中，我们将研究如何面对暴雨天气以及如何保护自己和他人的安全。
暴雨是指短时间内降水量很大的天气现象。当暴雨来袭时，我们应该保持警惕，采取适当的防护措施。以下是应对暴雨的一些建议：
1. 居民应及时关注天气预报，了解当天的天气情况，并根据需要采取相应的预防措施。
2. 在出门前，确保带上雨伞、雨衣或防水外套，以防止身体被雨水浸湿。
3. 避免靠近河道、山区等易发生洪涝灾害的地方，确保自己的安全。
4. 如果遇到水位上涨、道路积水等情况，应该停止前行并尽量选择其他安全的路线。
5. 在家中，关好门窗，确保室内的安全，同时检查家用电器的绝缘状况，避免出现漏电的危险。
此外，我们还应该研究如何正确使用紧急救援电话，以便在紧
急情况下能够及时寻求帮助。同时，我们也要积极参与社区的防汛
抗灾工作，为自己和他人的安全保驾护航。
通过研究本课程，我们能够增强对暴雨天气的认识和应对能力，提高自己和他人的安全意识，为建设安全、和谐的社会做出贡献。
以上是关于新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册第九
课“暴雨来袭”的简介和要点。希望同学们能够认真研究并应用到实
际生活中，提高自己的安全意识。