部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》优秀PPT课件
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部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》优秀课件
—映晓
曲院风荷
晓慈毕 竟映湖 莲穷荷
湖莲穷荷
左右结构 湖 上下结构 莲 穷 荷
莲 lián
部首：艹 结构：上下
书写指导：“艹”横长略斜，“连”的捺长伸，
托住“车”。
♫ 朗读诗歌
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
诗歌品读
六月西湖风光异（议论）
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同 。 接天莲叶无穷碧 ，映日荷花别样红。
绝句 [_唐___] 杜甫 两个黄鹂__鸣___翠柳， 一行白鹭__上___青天。 窗__含__西岭_千__秋__雪__， 门__泊__东吴_万__里__船__。
课后习题
朗读课文，背诵课文。
朗读指导：《晓出慈净寺送林子方》前两 句用赞叹的语调强调西湖六月风光之美，其中 “六月、四时”重读。后两句读出对六月西湖 美景的喜爱和赞美之情，“碧”“红”重读。
——[南北朝]《西洲曲》
看菜品，猜诗句
绝句
[唐] 杜 甫
助读资讯
杜甫(712—770) 字子美， 唐代伟大的现实主义诗人，与 李白合称为“李杜”。杜甫对中 国古典诗歌的影响非常深远， 被后人称为“诗圣”，他的诗 被称为“诗史”。
字词识记
jué
绝绝 句
tLeabharlann Baidunɡ
曲院风荷
晓慈毕 竟映湖 莲穷荷
湖莲穷荷
左右结构 湖 上下结构 莲 穷 荷
莲 lián
部首：艹 结构：上下
书写指导：“艹”横长略斜，“连”的捺长伸，
托住“车”。
♫ 朗读诗歌
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
诗歌品读
六月西湖风光异（议论）
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同 。 接天莲叶无穷碧 ，映日荷花别样红。
绝句 [_唐___] 杜甫 两个黄鹂__鸣___翠柳， 一行白鹭__上___青天。 窗__含__西岭_千__秋__雪__， 门__泊__东吴_万__里__船__。
课后习题
朗读课文，背诵课文。
朗读指导：《晓出慈净寺送林子方》前两 句用赞叹的语调强调西湖六月风光之美，其中 “六月、四时”重读。后两句读出对六月西湖 美景的喜爱和赞美之情，“碧”“红”重读。
——[南北朝]《西洲曲》
看菜品，猜诗句
绝句
[唐] 杜 甫
助读资讯
杜甫(712—770) 字子美， 唐代伟大的现实主义诗人，与 李白合称为“李杜”。杜甫对中 国古典诗歌的影响非常深远， 被后人称为“诗圣”，他的诗 被称为“诗史”。
字词识记
jué
绝绝 句
tLeabharlann Baidunɡ
部编新版二年级语文下册第15课《古诗二首》优质课件
万里…… （交待故事发生的时间、地点、人
物、事情） 我来到西子湖畔…… （用自己的语言描绘诗中的美景）
板书设计
晓出净慈寺 送林子方
西湖——六月 抒情
风光——不同
莲叶——无穷碧 写景
荷花——别样红
景六 色月 醉西 人湖
绝句
［唐］杜甫
◇第2课时◇
作者简介
杜甫（712—770），字子美， 唐代诗人，被后人称为“诗圣”。 他尤长于律诗，风格多样，而以沉 郁为主；语言精练，具有高度的表 达能力。他的诗被称为“诗史”。
学习目标
1. 认识“晓、慈” 等 11 个生字，读准多音字“行”， 会写“湖、莲” 等 8个字。(重点)
2. 能正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。(重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
xiǎo
出
bì jìng
提示：点击生字进入详细讲解。
cí
静寺
yìng
日
毕竟 慈晓映
鲜绿
(
红艳艳 红彤彤
)的荷花
诗中是怎样来写这种绿、这种红的？
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
“接天”带给你怎样的感受？你能用几个 词说一说荷叶的多吗？
接天莲叶无穷碧 荷之多
朗读指导：满湖的荷叶，挨挨挤挤的， 一眼望不到边，仿佛与天相连。远远望去， 绿得让人心旷神怡，绿得让人陶醉。
物、事情） 我来到西子湖畔…… （用自己的语言描绘诗中的美景）
板书设计
晓出净慈寺 送林子方
西湖——六月 抒情
风光——不同
莲叶——无穷碧 写景
荷花——别样红
景六 色月 醉西 人湖
绝句
［唐］杜甫
◇第2课时◇
作者简介
杜甫（712—770），字子美， 唐代诗人，被后人称为“诗圣”。 他尤长于律诗，风格多样，而以沉 郁为主；语言精练，具有高度的表 达能力。他的诗被称为“诗史”。
学习目标
1. 认识“晓、慈” 等 11 个生字，读准多音字“行”， 会写“湖、莲” 等 8个字。(重点)
2. 能正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。(重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
xiǎo
出
bì jìng
提示：点击生字进入详细讲解。
cí
静寺
yìng
日
毕竟 慈晓映
鲜绿
(
红艳艳 红彤彤
)的荷花
诗中是怎样来写这种绿、这种红的？
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
“接天”带给你怎样的感受？你能用几个 词说一说荷叶的多吗？
接天莲叶无穷碧 荷之多
朗读指导：满湖的荷叶，挨挨挤挤的， 一眼望不到边，仿佛与天相连。远远望去， 绿得让人心旷神怡，绿得让人陶醉。
部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》+《雷雨》PPT
识字游戏
16 雷 雨
词语解释 渐渐：表示程度或数量的逐步增减。
小树渐渐地长大了。
清新：清爽新鲜。 雨后，一股清新的空气迎面扑来。
16 雷 雨
整体感知
默读课文，找一找：文中哪些自然 段是写雷雨前的景象？哪些自然段写雷 雨中？哪些写雷雨后？
16 雷 雨
第一部分（ 第1—3自然段 ） 写雷雨前的情景
雷雨前 16 雷 雨
黑沉沉：形容
黑暗（多指天色）。 满天的乌云，黑沉沉地压下来。
“压”写出了乌云的 低和来势凶猛。
渲染了一种大雨来临前紧 张、压抑、沉闷的气氛。
（课后第二题）
16 雷 雨
抬头看见厚厚的乌云重重地压下来，你有什么感觉？
有点害怕
透不过气来
16 雷 雨
树上的叶子一动不动
16 雷 雨
不是。这里的“千”和“万”都是虚数。运 用了夸张的写法，写出了时间之久，距离之远。 其他运用这种写法的诗歌还有李白的《望庐山瀑 布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
15 古诗二首
译文
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
透过窗户看得见西岭雪山千年不化的积 雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。
15 古诗二首
说一说：诗歌前两句是什么意思？
15 古诗二首
到底
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》优秀PPT课件
晓出净慈寺送林子方
sònɡ
［宋］ 杨 万 里
bì jìnɡ hú 状元成才路
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
状元成才路 状元成才路
lián
qiónɡ 状元成才路
yìnɡ hé
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
再读古诗，为古诗划分节奏。
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
bì
毕
毕竟 毕业
jìng
竟
造句：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
毕竟西湖六月中
未竟 毕竟
造句：李明毕竟还是回来了。
15 古诗二首
yìng
映
lí
鹂
映日 映射
造句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
黄鹂
造句：我见过黄鹂鸟。
15 古诗二首
míng
鸣
鸣叫 鸟鸣
造句：早晨公鸡的鸣叫声唤醒了我。
行 háng
两行字 行业
晓出净慈 寺送林子
方
西湖 风光 莲叶 荷花
状元成才路
六月 议论
不同
无穷碧
状元成才路
别样红
写景
六月西湖 景色醉人
《晓出净慈寺送林子方》 这首诗通过对六月西湖风光 的描写，表达了诗人对西湖 美景的赞美，同时也含蓄地 表达了对友人的眷恋。
部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品课件(共74张PPT)
创作背景
公元762年，唐朝鼎盛时期，成都 尹严武入朝，当时由于“安史之乱”， 杜甫一度避往梓州。第二年，叛乱得 以平定，严武还镇成都。杜甫也回到 成都草堂。当时，他的心情很好，面 对这一派生机勃勃，情不自禁，写下 这一首即景小诗。
初读指导
初读要求： 读准字音，读通诗句，学会生字 。
初读指导
请同学们自由地朗读古诗，画出古诗的节奏。
第六单元 · 第十五课
古诗二首·绝句
学习目标
1.学会本课生字“鹂”“鹭”，能正确理解“窗含”、“千秋 雪”、“门泊”、“万里船”； 2.能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》； 3.借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的 喜爱的感情，培养审美情趣。
导入新课
现在什么季节？景色是什么样的？
随堂练习
给诗句连上正确的译文。
万顷碧绿的莲叶，无穷无尽， 一直连接到天边 。
在朝阳映照下的荷花越发显得 红艳。
风光与其他季节截然不同。
到底是西湖六月天的风景。
唐 杜甫
走近作者
杜甫:字子美，自号少陵野 老。唐代伟大的现实主义诗人， 被称为“诗圣”。
代表作品：《春望》《春夜 喜雨》《江南逢李龟年》。
写景。万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，一直连接 到天边。在朝阳映照下的荷花越发显得红艳。
感悟提升
读杨万里的《晓出净慈寺送林子 方》，陶醉于西湖的美景之中，让我 们心生感悟。西湖的美并不空洞，它 是自然景观与传统文化的完美结合， 是大自然与人类和谐发展的结晶。
二年级语文下册课件 15古诗二首 部编版(共57张PPT)
一行白鹭上青天。
lí lù mínɡ
鹂鹭鸣
鸟
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭Hale Waihona Puke Baidu青天。
lí lù mínɡ
鹂鹭鸣
鸟
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
lí lù mínɡ
鹂鹭鸣
鸟
两个黄鹂鸣翠柳
,
一行白鹭上青天
。
窗含西岭千秋雪 ，门泊东吴万里船 。
窗含西岭千秋雪 ，门泊东吴万里船 。
绝句
唐 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳 , 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
同学们
15 古诗二首（第一课时） 《晓出净慈寺送林子方》
晓出净慈寺送林子方
江南
汉乐府 江南可采莲。 莲叶何田田， 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
小池
杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
池上
白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
宋 苏轼
宋 苏轼
水光潋滟晴方好， 黑云翻墨未遮山，
山色空蒙雨亦奇。 白雨跳珠乱入船。
欲把西湖比西子， 卷地风来忽吹散，
淡妆浓抹总相宜。 望湖楼下水如天。
晓出净慈寺送林子方
宋 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
lí lù mínɡ
鹂鹭鸣
鸟
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭Hale Waihona Puke Baidu青天。
lí lù mínɡ
鹂鹭鸣
鸟
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
lí lù mínɡ
鹂鹭鸣
鸟
两个黄鹂鸣翠柳
,
一行白鹭上青天
。
窗含西岭千秋雪 ，门泊东吴万里船 。
窗含西岭千秋雪 ，门泊东吴万里船 。
绝句
唐 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳 , 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
同学们
15 古诗二首（第一课时） 《晓出净慈寺送林子方》
晓出净慈寺送林子方
江南
汉乐府 江南可采莲。 莲叶何田田， 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
小池
杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
池上
白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
宋 苏轼
宋 苏轼
水光潋滟晴方好， 黑云翻墨未遮山，
山色空蒙雨亦奇。 白雨跳珠乱入船。
欲把西湖比西子， 卷地风来忽吹散，
淡妆浓抹总相宜。 望湖楼下水如天。
晓出净慈寺送林子方
宋 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
部编人教版二年级语文下册《15古诗二首》优秀课件
17 记金华的双龙洞
第一课时
第二课时
叶圣陶(1894-1988)，名绍钧，江苏苏州人。我国现代著名作家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。 主要作品：散文集《脚步集》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。
第一课时
溶洞，是地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。
路上→（ ）→（ ） → （ ）→（ ） →出洞
提示：找一找作者游览时的观察点。
洞口 外洞 孔隙 内洞
理清了作者的游览顺序后，下节课我们一起来看看作者游览时作者是怎样表达自己的感受的。
一、用“√”画出加点字的正确读音。
黄鹂
翠柳
白鹭
含
千秋雪
门泊
杜甫
有感情地朗读古诗，并背诵。根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句作为标题。
书写指导：“氵”位置偏左，“古”位置最高，“月”偏窄，竖撇在竖中线右侧。
湖
hú
西湖
组词：西湖 湖泊
造句：西湖的美景美不胜收。
结构：左右
音序：H 部首：氵
书写指导：下边的“连”先写“车”后写“辶”，“辶”的捺舒展，托住“车”。
古诗二首
大家还记得宋朝诗人杨万里吗？
小 池 [宋] 杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
第一课时
第二课时
叶圣陶(1894-1988)，名绍钧，江苏苏州人。我国现代著名作家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。 主要作品：散文集《脚步集》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。
第一课时
溶洞，是地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。
路上→（ ）→（ ） → （ ）→（ ） →出洞
提示：找一找作者游览时的观察点。
洞口 外洞 孔隙 内洞
理清了作者的游览顺序后，下节课我们一起来看看作者游览时作者是怎样表达自己的感受的。
一、用“√”画出加点字的正确读音。
黄鹂
翠柳
白鹭
含
千秋雪
门泊
杜甫
有感情地朗读古诗，并背诵。根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句作为标题。
书写指导：“氵”位置偏左，“古”位置最高，“月”偏窄，竖撇在竖中线右侧。
湖
hú
西湖
组词：西湖 湖泊
造句：西湖的美景美不胜收。
结构：左右
音序：H 部首：氵
书写指导：下边的“连”先写“车”后写“辶”，“辶”的捺舒展，托住“车”。
古诗二首
大家还记得宋朝诗人杨万里吗？
小 池 [宋] 杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
语文二年级下册部编版第15课《古诗二首》课件
.
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
诗意：透过窗户看见西岭终年不化的积雪， 门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。
.
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里 船。
“含”字用得好。“窗含” 是说由窗往外望，西岭雪山 好似嵌在窗框中。
同学们说一说这首诗各描写了什么景物？
这首诗描写春天的美丽景色。
同学们想一想这首诗诗人是采用什么方 法来描写景物的？
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢 乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自 由飞翔。
。
同学们想一想这两句诗描绘了怎样的 画面？表达了诗人什么情感？
“黄鹂”“翠柳”“白鹭”“青天”两两相对， 在蓝蓝的天空下，白鹭展翅飞行，黄鹂在绿柳丛 中鸣叫，四种景物有声有色，描绘了一幅色彩明 丽、清新动人的春景。表达了诗人闲适、喜悦的 心情 。
全诗译文：
到底还是六月的西湖最美,风光与其他 时候大不相同。接连天际的满湖莲叶一望 无际、碧绿喜人，在阳光的映照下，荷花 显得格外娇艳。
早晨走出 晓 出 净 慈 寺 送 林 子方 送别
从题目中可以看出，这首诗是诗人在六月早晨 走出净慈寺送别友人林子方所作，通过对西湖美景 的极度赞美，曲折地表达对友人的眷恋。
晓出静慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
二年级下册语文课件-第六单元 15 古诗二首 人教(部编版)(共31张PPT)
文 讲
样理解“无穷碧”“别样红”？
解 “红”“碧”突出了莲叶和荷花带
来的视觉感，朴素而准确。
饮湖上初晴后雨
课 堂
宋·苏轼 水光潋滟晴方好，
拓 展
山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
绝句
课 文
唐·杜甫
讲
两个黄鹂鸣翠柳，
解
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
解读题意
课
绝句
感悟诗境
课 窗 含/西 岭/千 秋 雪,
文 含：是包括，囊括的意思。
讲 解
秋：不是指秋天，一年叫一秋，千
秋指千年。诗中虚指，即为许多年。
感悟诗境
课 门 泊/东 吴/万 里 船。
文 东吴：三国之一，是孙权在中国东南
讲 解
部建立的政权，国号“吴”。
诗人向近处看，看见了门前的什么
？
感悟诗境
课 说说这两句写了什么意思
文 绝句是一种体裁，绝句每首四句，
讲 每句五个字的叫五言绝句，简称五绝； 解 每句七个字的叫七言绝句，简称七绝。
绝句中也偶有六绝，但不常见。
感悟诗境
课 两 个/黄 鹂/鸣 翠 柳,
文 讲
说说你读到了什么？
解 诗人用哪个字来形容柳树的？
感悟诗境
课 一 行/白 鹭/上 青 天。
部编版二年级语文下册《15古诗二首》课件PPT
映日荷花别样红 花之艳
朗读指导：读出在灿烂的阳光照耀下 的荷花的红艳。
诗中哪个词表达出诗人对六月西湖景色的 情有独钟？
想一想：“毕竟”这个词体现了作者怎样 的感情？
赞美
喜爱
愉快
配乐诵读《晓出净慈寺送林子方》 。 这是一首送别诗，诗人通过对西湖美景
的赞美，表达了对友人的眷恋。
编写故事。 时光仿佛回到了古时候，我就是杨
一天，诗人坐在家中向外望去，被外
面的美景深深地吸引住了，提笔写下了这
首古诗。
绝句
第四笔起笔要比“纟”
起笔高。竖弯钩的底部低于
“纟”底端。
初读古诗
自由读古诗，圈出生字，看清字形， 读准字音，难读的字多读几遍。
jué 绝句
tánɡ fǔ
［唐］杜甫
lí mínɡ
hánɡ lù
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
hán lǐnɡ
bó
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
黄鹂
鸣唱
一行
hánɡ（一行大雁） xínɡ（飞行）
西岭
停泊
观察下面生字，说说你的发现。
吴含岭
“含”字上边是“今”，“岭”字右 边是“令”，分辨清楚有点和无点。
“山”作偏旁时竖折要斜。
绝句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
朗读指导：读出在灿烂的阳光照耀下 的荷花的红艳。
诗中哪个词表达出诗人对六月西湖景色的 情有独钟？
想一想：“毕竟”这个词体现了作者怎样 的感情？
赞美
喜爱
愉快
配乐诵读《晓出净慈寺送林子方》 。 这是一首送别诗，诗人通过对西湖美景
的赞美，表达了对友人的眷恋。
编写故事。 时光仿佛回到了古时候，我就是杨
一天，诗人坐在家中向外望去，被外
面的美景深深地吸引住了，提笔写下了这
首古诗。
绝句
第四笔起笔要比“纟”
起笔高。竖弯钩的底部低于
“纟”底端。
初读古诗
自由读古诗，圈出生字，看清字形， 读准字音，难读的字多读几遍。
jué 绝句
tánɡ fǔ
［唐］杜甫
lí mínɡ
hánɡ lù
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
hán lǐnɡ
bó
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
黄鹂
鸣唱
一行
hánɡ（一行大雁） xínɡ（飞行）
西岭
停泊
观察下面生字，说说你的发现。
吴含岭
“含”字上边是“今”，“岭”字右 边是“令”，分辨清楚有点和无点。
“山”作偏旁时竖折要斜。
绝句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
部编版小学语文二年级下册第15课《古诗二首》精美课件
15 古诗二首
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点明时间 点明地点 送别对象
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨万里
天刚亮的时候
交代事件
早上，从净慈寺出门去送林子方
助读资讯
杨万里（1127-1206） 字廷秀， 号诚斋，吉州吉水（今江西吉水）人。 南宋著名文学家、爱国诗人，被誉为 “一代诗宗”。他的诗语言浅近，清新 自然，大多描写自然景物，也有不少 反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。
别样红
课文主题
本诗为诗人早晨出门送 别友人时即景起兴而作。诗 歌生动地描绘了六月西湖独 有的风景，色彩明丽，意境 开阔，由衷地表达了诗人对 西湖的赞美之情。
拓展发散
关于荷花的诗句
清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——[唐]李 白 荷花娇欲语，愁杀荡舟人。 ——[唐]李 白
绿竹含新粉，红莲落故衣。 ——[唐]李 白 采莲南塘秋，莲花过人头。
你有哪些 发现？
位于浙江省杭州市 的西湖南岸，雷峰塔对 面，是西湖历史上四大 古刹之一。
晓出净慈寺送林子方
（诗人杨万里）早晨从净慈寺出来送Hale Waihona Puke Baidu别他的朋友林子方。
初读古诗
自由朗读古诗，圈出生字，读准字音。
xiǎo cí 晓出净慈寺送林子方
平舌音
sònɡ ［宋］
杨
万
里
bìjìnɡ
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点明时间 点明地点 送别对象
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨万里
天刚亮的时候
交代事件
早上，从净慈寺出门去送林子方
助读资讯
杨万里（1127-1206） 字廷秀， 号诚斋，吉州吉水（今江西吉水）人。 南宋著名文学家、爱国诗人，被誉为 “一代诗宗”。他的诗语言浅近，清新 自然，大多描写自然景物，也有不少 反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。
别样红
课文主题
本诗为诗人早晨出门送 别友人时即景起兴而作。诗 歌生动地描绘了六月西湖独 有的风景，色彩明丽，意境 开阔，由衷地表达了诗人对 西湖的赞美之情。
拓展发散
关于荷花的诗句
清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——[唐]李 白 荷花娇欲语，愁杀荡舟人。 ——[唐]李 白
绿竹含新粉，红莲落故衣。 ——[唐]李 白 采莲南塘秋，莲花过人头。
你有哪些 发现？
位于浙江省杭州市 的西湖南岸，雷峰塔对 面，是西湖历史上四大 古刹之一。
晓出净慈寺送林子方
（诗人杨万里）早晨从净慈寺出来送Hale Waihona Puke Baidu别他的朋友林子方。
初读古诗
自由朗读古诗，圈出生字，读准字音。
xiǎo cí 晓出净慈寺送林子方
平舌音
sònɡ ［宋］
杨
万
里
bìjìnɡ
部编人教版小学二年级语文下册第15课《古诗二首》优秀课件
西岭：（地名）西岭雪山。 千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。 泊：停泊。 东吴：（地名）古时候吴国的领地，江苏省一带。 万里船：不远万里开来的船只。
绝 句
唐.杜甫
两个/黄鹂/鸣翠柳， 一行/白鹭/上青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
白鹭
黄鹂
绝 句
唐.杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
晓出净慈寺送林子方
[宋] 杨万里
-----------------， -----------------。 -----------------， -----------------。
抓景物 想象画面
绝
句
唐·杜甫
自读要求：
1、自由读诗，歌诀体读出节奏。 2、圈景物，想象画面。
绝 句
唐.杜甫 两个/黄鹂/鸣翠柳， 一行/白鹭/上青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
晓出净慈寺送林子方
[宋] 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
自学要求： 1、细读古诗，圈出景物 2、边读边想象画面
晓出净慈寺送林子方
[宋]
杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
荷花 莲 蓬
莲叶 莲 藕
写字要求：注意握笔姿势， 头正、肩平， 脚平、背直。
绝 句
唐.杜甫
两个/黄鹂/鸣翠柳， 一行/白鹭/上青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
白鹭
黄鹂
绝 句
唐.杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
晓出净慈寺送林子方
[宋] 杨万里
-----------------， -----------------。 -----------------， -----------------。
抓景物 想象画面
绝
句
唐·杜甫
自读要求：
1、自由读诗，歌诀体读出节奏。 2、圈景物，想象画面。
绝 句
唐.杜甫 两个/黄鹂/鸣翠柳， 一行/白鹭/上青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
晓出净慈寺送林子方
[宋] 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
自学要求： 1、细读古诗，圈出景物 2、边读边想象画面
晓出净慈寺送林子方
[宋]
杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
荷花 莲 蓬
莲叶 莲 藕
写字要求：注意握笔姿势， 头正、肩平， 脚平、背直。
部编版语文二年级下册第15课《古诗二首》课件
自读提示
（1）自由读古诗，圈出生字，看清字形。 （2）读准字音，难读的字多读几遍。
会认的字
识 字
lí mínɡ hánɡ bó
鹂鸣 行 泊
（黄鹂（）鸣叫（）银行（）停泊）
识字方法
黄鹂 白鹭 一行 西岭
háng（一行）
行
xíng （行走）
鸣唱
停泊﹒
停船靠岸
句段导读
绝句
［唐］ 杜 甫
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 一 行 白 鹭 上 青 天。 窗 含 西 岭 千 秋 雪， 门 泊 东 吴 万 里 船。
第15课
古诗二首
课文导入
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》 相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐《无题》
第一课时
﹒晓出﹒净﹒慈寺﹒送﹒林子﹒方﹒
送别的时间：早晨
送别的地点:净慈寺外
送别的人:林子方
第一课时
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
板书设计
15 古诗二首 晓出净慈寺送林子方
莲叶
西湖 六月
荷花
无穷碧 别样红
风光不与 四时同
第二课时
绝句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
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状元成才路 状元成才路
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
绝句
tánɡ
fǔ
［唐］ 杜 甫
lí mínɡ
hánɡ lù
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
hán lǐnɡ
bó wú
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
再读古诗，为古诗划分节奏。
绝句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
1. 有感情地朗读古诗，并背诵。 2. 根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画
哪一句，并以相关的诗句作为标题。
人15教 古语文诗二1二年首级 下册
第一课 第时二课
时
15 古诗二首
15 古诗二首
第一课时
杨万里 字廷秀，号诚斋。
南宋杰出诗人，与尤袤、 范 成大 、 陆游 合称“中兴四 大家”，亦作“南宋四大家”。 一生作诗两万多首。有《诚斋 集》行世。
又称黄鸟，雄鸟羽毛金黄色，雌鸟 黄中带绿，鸣声婉转，栖于高枝。
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳，
一 行 白 鹭 上 青 天。
状元成才路
诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地
状元成才路
歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。
状元成才路 状元成才路
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 一 行 白 鹭 上 青 天。
近景 远景
窗 含 西 岭 千 秋 雪 ， 远景 门 泊 东 吴 万 里 船 。 近景
状元成才路 状元成才路
含
泊
状元成才路
静态美 状元成才路
诗人心情愉悦
由远及近
窗 含 西 岭 千 秋 雪，
门 泊 东 吴 万 里 船。
请同学们有感情地齐读这首诗。 绝句
[唐]杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
地点
事件：送别朋友
晓出净慈寺送林子方
时间：早晨 ［ 宋 ］ 杨 万 里
状元成才路
早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。 状元成才路
交代时间、地点和人物。
状元成才路 状元成才路
诗人在送别友人的过程中看 到了什么？他又是如何表达自己 情感的？
究竟，到底
这种不同体现在哪里呢？
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
衬托
接天莲叶无穷碧，映日 荷花别样红。
莲叶范围之广
颜色绿 莲花之美
状元成才路 状元成才路
背景 状元成才路 广阔
状元成才路
气势 浩大
红的光 彩照人
毕竟西湖六月中，
议论
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，
写景
映日荷花别样红。
西湖六月美景，友人分别不舍
状元成才路 状元成才路
晓出净慈寺送林子方
sònɡ
［宋］ 杨 万 里
bì jìnɡ hú 状元成才路
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
状元成才路 状元成才路
lián
qiónɡ 状元成才路
yìnɡ hé
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
再读古诗，为古诗划分节奏。
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
状元成才路
白鹭（ lù ）
毕（ bì ）竟（jìnɡ）
荷（ hé ）花
状元成才路
黄鹂（ lí ）
西岭（lǐnɡ）
2.根据课文补全内容。
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧 ，映日荷花别样红。
绝句 [唐]( 杜甫) 两个( 黄鹂 )鸣( 翠柳 )， 一行( 白鹭 )上青天。 窗( 含 )西岭( 千秋雪 )， ( 门泊 )东吴万里船。
状元成才路 状元成才路
绝句
动态 静态
两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪
状元成才路
门泊东吴万里船 状元成才路
色彩明丽 清新开阔
《绝句》勾画出 一幅春意盎然、清新 开阔的画面，表达了 诗人愉悦的心情。
1.给下列标红的字注音。
状元成才路 状元成才路
净慈（ cí ）寺
倒映（ yìnɡ）
绝（ jué ）句
3.拓展阅读。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。
朗读指导： 朗读时，把握诗的节奏和重音，读出诗的意
境和作者的感情。
背诵指导： 在熟读的基础上，想象古诗画面，抓住重点
字词练习背诵。
读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
诗人用充满强烈色彩的“碧”“红”，给 人呈现出一幅娇艳的画面。那翠绿的莲叶，涌 到天边，气势宏大；那娇美的荷花，在骄阳映 照下，格外秀丽。
lù
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
“黄鹂”“翠柳”“白鹭”“青天”两两相 对，在蓝蓝的天空下，白鹭展翅飞行，黄鹂在绿 柳丛中鸣叫，四种景物有声有色，描绘了一幅色 彩明丽、清新动人的春景。
状元成才路 状元成才路
黄 相互 翠 白 映衬 青
Baidu Nhomakorabea
鸣 动态美 由
上 状元成才路
近
状元成才路
构成一幅色彩鲜明、生机勃勃
及
的春景图。
远
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天
表达了诗人闲适、喜悦的心情
成都西面的岷山
窗含西岭千秋雪，
千年，谓年代久远 古地区名
门泊东吴万里船。
停船靠岸 指即将驶往 东吴的船
诗意：透过窗户看得见岷山千年不化的积雪， 门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。
15 古诗二首
R·二年级语文下册
xiǎo
cí
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨万里
杨万里（1127—1206），字廷秀， 号诚斋，南宋诗人，与陆游、尤袤、 范成大齐名，称“中兴四大家”。
状元成才路
主要作品：《小池》《过扬子江》等。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
悬念
状元成才路 状元成才路
状元成才路
诗意：到底是西湖的六月时节，此时
状元成才路
的风光与其他时节的不同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
阳光照射
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
与天相接 没有穷尽，这 里是一望无际
特别，不一样
状元成才路 状元成才路
诗意：碧绿的莲叶无边状元成无才路 际，好像与天相接， 在太阳的映照下状元成，才路 荷花显得格外红艳。
晓出净慈 寺送林子
方
西湖 风光 莲叶 荷花
状元成才路
六月 议论
不同
无穷碧
状元成才路
别样红
写景
六月西湖 景色醉人
《晓出净慈寺送林子方》 这首诗通过对六月西湖风光 的描写，表达了诗人对西湖 美景的赞美，同时也含蓄地 表达了对友人的眷恋。
jué
绝句
［唐］ 杜 甫
杜甫(712—770)，字子美， 唐代著名现实主义诗人。杜甫的 诗歌反映了唐王朝由盛而衰过程 中的社会面貌和各阶层状的元成才路 动态、 思想及矛盾。 状元成才路 主要作品：《春夜喜雨》《春望》《绝句》等。