部编版一年级语文下册《古对今》课时教案

部编版一年级语文下册《古对今》课时教案

一、教材分析

本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。

课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同：每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”；后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。

三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。

教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。

二、教学目标：

会认“圆”“严”等12个生字，会写“凉”“夕”“细”“语”四个生字。

正确朗读课文，激发对“对子”的兴趣。

三、教学重难点

教学重点：1.会认会写生字。2.正确朗读课文。

教学难点：激发对“对子”的兴趣。

四、教法学法：

教法：讲解法示范法情景教学法直观演示法

学法：小组合作法自主探究法朗读法

五、教学流程

复习《对韵歌》导入

理解“对”字

教师出示上学期所学课文《对韵歌》，同学们拍手诵读。

师：这是一首“对韵歌”，这里的“对”是什么意思？

师介绍中华特色文化--对子。

今天我们要学习的《古对今》这篇课文里就有许多对子，同学们想不想一起去看看？

初读课文，学习字词。

教师范读课文，提醒学生注意听清字音。

教师领读课文，学生跟读。

自由读课文。

学习生字词

教师出示图片，引出本课“二线格”的生字

读准字音：

a.全班齐读、小老师带读等多种方式读生字。

b.学生提醒要注意的读音。

识记字形

学生采用“加一加”“编故事”“猜谜语”等方式识记字形。

“桃花朵朵开”游戏巩固生字。

把生字送回词语朗读、去拼音朗读词语

齐读

指导书写

教师用图片依次引出“夕”“凉”“细”“语”四个字请学生分别说出四个字的结构。

找出压线笔和需要注意的笔画。

教师范写，学生观察。

教师再次范写，学生书空。

学生练写，教师巡回指导。

展示部分作品，师生共同评议。

修改。

为生字组词。

作业

今天我们的收获真大，认识了12个生字，会写7个字，还学了一首很有意思的对子歌。其实呀只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。

背一背对子歌给爸爸妈妈听。

找一找生活中还有哪些词语可以对对子？下一节课比

一比，看哪个小组找的多。