六年级下册科学第一单元《生物生存的环境》ppt课件粤教版
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六年级下册科学ppt重点课件动物对环境的适应粤教版
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT) 六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
设计：陈志成
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
•
4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
•
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
北方冬季 寒冷
缺少食物
大雁迁徙
南方温度 适宜
食物充沛
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
北方 冬季 寒冷
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
蝴蝶迁飞
南方 温度 适宜
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
活动1： 鼠妇喜欢阴暗环境吗
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
提出问题：如何验证鼠妇是否喜欢阴暗的环境？
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
2.在盒底铺上一层薄薄的 潮湿细土；
六年级下册科学教案-第14课《生物生存的环境》粤教版
六年级下册第14 课《生物生存的环境》教学设计一、教材分析《生物生存的环境》是《科学》六年级下册“动物与环境”单元的第二课。
本课分析了环境为生物生存所提供的具体条件，引导学生形成生物的形态构造、生活习性或生长特点与其生活环境有着密切关系的观点。
本课由两个活动组成。
第一个活动是“湿地提供了什么”，让学生通过搜集有关湿地的资料，分析湿地为丹顶鹤等动物提供了哪些生存条件；第二个活动是“动物的栖息地”，引导学生搜集不同生态环境的资料，分析在不同生态环境中生活的生物的身体特征、生活习性与其生活环境的关系。
二、学情分析学生都知道植物的生长需要水、空气和适宜的温度等。
学生也知道动物的生存也需要一定的条件，包括食物、水、空气和适宜的温度等。
然而，学生对是什么提供满足生物生存的基本条件，比如食物、水、空气和适宜的温度等，并不清晰。
同时，学生经历上一课的学习，已经知道丹顶鹤适宜在湿地生活，但他们并不一定会系统地考虑湿地能为丹顶鹤提供怎样的生存条件。
教学目标1. 以湿地为例，知道自然环境能为动物的生存提供一定的条件。
了解在不同类型的生态环境中生活着形态结构、生活习性与之相适应的生物2. 搜集有关湿地的资料，提高搜集信息的能力。
3. 学习用科学的方法分析不同生态环境中的生物如何适应生活环境。
4. 感受生态环境的多样性，树立保护生态环境的意识。
四、教学重、难点教学重点：了解不同类型的生态环境生活着形态结构、生活习性与之相适应的生物。
教学难点：用科学的方法分析不同生态环境中的生物如何适应生活环境。
五、教学准备教具准备：湿地的资料（文字、图片或视频）、不同生态环境的动物资料（文字、图片或视频）、多媒体教学设备、教学课件。
学具准备：《科学学生活动手册》。
六、教学过程（一）任务驱动情境：在参观湿地公园时，小朋友们观察到丹顶鹤在湿地栖息、觅食的场景。
问题：丹顶鹤适宜在湿地里生活，湿地为丹顶鹤的生活提供了什么？交流：学生基于生活经验进行表达。
小学科学粤教版六年级下册2 生物生存的环境 (1)
• 平坦，土壤 中富含水分， 泥质软，以 草科植物为 主，生长甲 壳类动物、 小鱼等动物。
沼泽地为丹顶鹤提供了什么？
• 沼泽地有大量的水源，丰富的 水生生物能满足丹顶鹤基本的 食物需求；开阔的环境能满足 丹顶鹤的群体生活所需，较高 的水生植物（芦苇）还可以作 为丹顶鹤的隐蔽场所来防御敌 害。
活动2 湿地里藏着哪些生物？
活动1 环境提供了什么
每一种生物都要在一定的环境中生 存。由于环境不同，影响生物生存 的各种因素也会有很大差异。
动物的生活环境？
• 气候、栖息地、食物
影响生物生存的因素？
• 阳光、温度、空气、土壤，以 及生活在同样环境中的其他生 物等。
丹顶鹤适合生活在哪里？
• 丹顶鹤适宜在 沼泽地生活。
沼泽地的环境特点：
活动3 动物的栖息地
• 从深不可测的海底到高耸如云的山巅， 从干旱贫瘠的沙漠到冰天雪地的极 地……地球上每个地方都有动物的踪 迹。除了湿地之外，还有草原、森林、 沙漠、池塘、河流、海洋等多种类型 的生态环境。
思考：
• 1、热带雨林、草原、高山草甸、 沙漠、海洋这五种典型的生态环境 各有什么特点？
精品课件
小学科学粤教版六年级下册 高效课堂资料
市实小 清风制作
学习目标
• 1、科学知识 • （1）了解生物的生存生长需要一定的条件。 • （2）以沼泽地为例，知道自然环境能为动物
的生存提供一定的条件。 • （3）了解不同类型的生态环境生活着形态结
构、生活习性与之相适应的生物。
2、科学探究 （1）搜集有关沼泽地的资料， 提高分析问题的能力。 （2）学习用科学的方法分析不 同生态环境中的生物如何适应生 活环境。 3、科学态度 感受生态环境的多样性，培养爱 护生态环境的情感。
沼泽地为丹顶鹤提供了什么？
• 沼泽地有大量的水源，丰富的 水生生物能满足丹顶鹤基本的 食物需求；开阔的环境能满足 丹顶鹤的群体生活所需，较高 的水生植物（芦苇）还可以作 为丹顶鹤的隐蔽场所来防御敌 害。
活动2 湿地里藏着哪些生物？
活动1 环境提供了什么
每一种生物都要在一定的环境中生 存。由于环境不同，影响生物生存 的各种因素也会有很大差异。
动物的生活环境？
• 气候、栖息地、食物
影响生物生存的因素？
• 阳光、温度、空气、土壤，以 及生活在同样环境中的其他生 物等。
丹顶鹤适合生活在哪里？
• 丹顶鹤适宜在 沼泽地生活。
沼泽地的环境特点：
活动3 动物的栖息地
• 从深不可测的海底到高耸如云的山巅， 从干旱贫瘠的沙漠到冰天雪地的极 地……地球上每个地方都有动物的踪 迹。除了湿地之外，还有草原、森林、 沙漠、池塘、河流、海洋等多种类型 的生态环境。
思考：
• 1、热带雨林、草原、高山草甸、 沙漠、海洋这五种典型的生态环境 各有什么特点？
精品课件
小学科学粤教版六年级下册 高效课堂资料
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学习目标
• 1、科学知识 • （1）了解生物的生存生长需要一定的条件。 • （2）以沼泽地为例，知道自然环境能为动物
的生存提供一定的条件。 • （3）了解不同类型的生态环境生活着形态结
构、生活习性与之相适应的生物。
2、科学探究 （1）搜集有关沼泽地的资料， 提高分析问题的能力。 （2）学习用科学的方法分析不 同生态环境中的生物如何适应生 活环境。 3、科学态度 感受生态环境的多样性，培养爱 护生态环境的情感。
六年级下册科学优品课件第一单元《保护生物同的家园》粤教版
水域污染的后果
六年级下册科学课 优件 品-课第件一第单一元单元第《8课 保《 护保 生护物生同物的共家同园的》家粤园教》版粤教版20 19 (共19张PPT)
生物大量死亡、灭绝。
六年级下册科学课 优件 品-课第件一第单一元单元第《8课 保《 护保 生护物生同物的共家同园的》家粤园教》版粤教版20 19 (共19张PPT)
砍伐雨林并种植单一种类的经济树种
其他树种大量 减少，甚至灭绝， 同时破坏当地的植 被，可能会破坏土 质，影响水体的保 持和平衡。
六年级下册科学课 优件 品-课第件一第单一元单元第《8课 保《 护保 生护物生同物的共家同园的》家粤园教》版粤教版20 19 (共19张PPT)
六年级下册科学优品课件第一单元《 保护生 物同的 家园》 粤教版
考察： 到学校附近的生活区进行生物生存状况和污染情况调察
思考： 环境前后的变化情况
注意安全，切勿在水域嬉戏。
六年级下册科学课 优件 品-课第件一第单一元单元第《8课 保《 护保 生护物生同物的共家同园的》家粤园教》版粤教版20 19 (共19张PPT)
六年级下册科学课 优件 品-课第件一第单一元单元第《8课 保《 护保 生护物生同物的共家同园的》家粤园教》版粤教版20 19 (共19张PPT)
粤教科技版 小学科学六年级下册
第一单元 生物与环境
第8课 保护生物共同的家园
小水沟 里有没有什 么鱼儿呀？
鱼儿都去哪了呢？
我爸爸说他 小时候常常在这 里看鱼儿玩的。
为什么现在 就见不到了呢？
水域污染导致生物消失
六年级下册科学课件-第一单元 第8课《保护生物共同的家园》粤教版20 19 (共19张PPT)
水域污染对人类的影响
水域污染
六年级下册科学课 优件 品-课第件一第单一元单元第《8课 保《 护保 生护物生同物的共家同园的》家粤园教》版粤教版20 19 (共19张PPT)
生物大量死亡、灭绝。
六年级下册科学课 优件 品-课第件一第单一元单元第《8课 保《 护保 生护物生同物的共家同园的》家粤园教》版粤教版20 19 (共19张PPT)
砍伐雨林并种植单一种类的经济树种
其他树种大量 减少，甚至灭绝， 同时破坏当地的植 被，可能会破坏土 质，影响水体的保 持和平衡。
六年级下册科学课 优件 品-课第件一第单一元单元第《8课 保《 护保 生护物生同物的共家同园的》家粤园教》版粤教版20 19 (共19张PPT)
六年级下册科学优品课件第一单元《 保护生 物同的 家园》 粤教版
考察： 到学校附近的生活区进行生物生存状况和污染情况调察
思考： 环境前后的变化情况
注意安全，切勿在水域嬉戏。
六年级下册科学课 优件 品-课第件一第单一元单元第《8课 保《 护保 生护物生同物的共家同园的》家粤园教》版粤教版20 19 (共19张PPT)
六年级下册科学课 优件 品-课第件一第单一元单元第《8课 保《 护保 生护物生同物的共家同园的》家粤园教》版粤教版20 19 (共19张PPT)
粤教科技版 小学科学六年级下册
第一单元 生物与环境
第8课 保护生物共同的家园
小水沟 里有没有什 么鱼儿呀？
鱼儿都去哪了呢？
我爸爸说他 小时候常常在这 里看鱼儿玩的。
为什么现在 就见不到了呢？
水域污染导致生物消失
六年级下册科学课件-第一单元 第8课《保护生物共同的家园》粤教版20 19 (共19张PPT)
水域污染对人类的影响
水域污染
3.14《生物生存的环境》课件ppt（26张PPT）
啄木鸟取食时，吃掉了树木 中的害虫，有利于植物生长
新知讲解
敌对关系
敌对关系是动物与动物之间，动物与植物之间为捕食、 竞争、寄生、种内斗争而形成的一种吃与被吃关系。
课堂练习
判断题
1、生活在不同环境中的生物会有很大的差异。（√ ） 2、沼泽地里的生物是多种多样的。（√ ） 3、动物的外形特点、生活习性与其生活的环境相适应。（√ ） 4、动植物之间是吃与被吃的敌对关系。（✘） 5、不同类型的生态环境是各种动物的栖息地。（√ ） 6、地球每一个地方都有动物的踪迹。（√ ）
新知讲解
沼泽地是一种常见的典型的湿地环境。
◆水量丰富 ◆水温适中 ◆阳光充足
沼泽地为许多动植物的生长提供了良好的条件。
新知讲解
沼泽地地里植物种类繁多，野生动物所需的食物 类型丰富，成为了一些野生动物的主要栖息地。
视频：沼泽地观鸟
新知讲解
沼泽地里藏着哪些生物？
温馨提示 不仅要说出生活在 沼泽地里的动物， 还要说出生长在沼 泽地里的植物。
新知讲解
搜集资料
①认识不同生态环境的特点 ②了解在不同环境中生活着 什么生物 ③分析这些生物的身体特征 、生活习性或生长特点与其 生活环境之间的联系 ④了解动物与动物之间、动 物与植物之间的关系
新知讲解
环境 沙漠 高山 草原 热带雨林 海洋
特点
雨水非常稀少，空气干燥 空气稀薄，气温很低
雨水集中，旱季和雨季分明 气候炎热，雨水充足，阴暗潮湿
昼夜温差小，空气湿度大，降水多
新知讲解
环境 沙漠 高山 草原 热带雨林 海洋
植物名称
仙人掌 胡杨树 雪莲 苔藓 针茅 龟背竹 榕树 海藻
植物形态特征
叶子退化，根系发达且深 体积矮小，茎叶多毛，带针状 以草本植物为主，树木多为灌木丛
六年级下册科学ppt重点课件第一单元隐藏在环境中粤教版
•
6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸福” 的真正 内涵。
•
7.借助课后提供的例子和资料，了解“ 预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
山地——黄褐色
六年级下册科学课件-第一单元 第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)
这种现象是否有利于它们生存？ 如何证明？
六年级下册科学课件-第一单元 第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)
六年级下册科学课件-第一单元 第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)
六年级下册科学课件-第一单元 第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)
六年级下册科学课件-第一单元 第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)
观察两种不同的蝗虫与它们各自的生存环境
草地——草绿色
请你描述一下这种现象。
六年级下册科学课件-第一单元 第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)
思考：我们可以直接做实验吗？
当实验条件和研究对象受限制，难 以直接开展实验时，可以利用模型来做 模拟实验。
六年级下册科学课件-第一单元 第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)
六年级下册科学课件-第一单元 第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)
模拟实验：
六年级下册科学课件-第一单元 第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)
六年级下册科学课件-第一单元 第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)
枯叶蝶
花螳螂
拟态：模拟周围物体的形态
六年级下册科学课件-第一单元 第4课《隐藏在环境中》粤教版2019 (共21张PPT)
[义务教育教科书]粤教版小学六年级下册科学全册教学课件
![[义务教育教科书]粤教版小学六年级下册科学全册教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/019017e4ec3a87c24028c4fa.png)
思考：丹顶鹤如何适应沼泽地的生活环境？
身体特征适应 沼泽地环境。
丹顶鹤的身体特征
喙长
腿长
1.6米 颈长
思考：这些身体特征如何适应沼泽生活
喙长 方便觅食
颈长
腿长 身高
方便涉水
丹顶鹤的身体特征与沼泽地环境相适应
讨论：下列各种鸟足中，哪种与丹顶鹤的足相似？
①
②
③
④
⑤
⑥
身体结构的特征 适应环境的功能
攀禽（如大斑啄木鸟）的足 为对趾足，两趾向前，两趾 向后
能抓握和钩挂在 树上，适于在树 上攀援
树林
陆禽（如雉鸡）的足为常态 足
适于奔走
陆地（林、草等）
鸣禽（如大山雀）的足为常 态足，三趾朝前一趾朝后
便于抓握树干
树林
猛禽（如普通鵟）的足锐利， 具有钩爪
适于捕捉小动物
游禽（如绿头鸭）的足有蹼 （包括全蹼、满蹼、半蹼、 瓣蹼、凹蹼等）
蝗虫的体色与环境相似，有什么作用？
保护色：保护作用
活动1： 草地上的蝗虫
观察两种不同的蝗虫与它们各自的生存环境
草地——草绿色
山地——黄褐色
请你描述一下这种现象。
这种现象是否有利于它们生存？
如何证明？
思考：我们可以直接做实验吗？
足三趾朝前一趾朝后，适于在沼泽地或浅水 胫、跗骨和趾均细长 滩中行走
与地面的接触面积 较大
涉禽（如丹顶鹤）
由于沼泽地或浅水滩 土地比较黏糊软滑， 这类足能使鸟类不至 于深陷其中
讨论：根据鸟足的外形特征，推测各属于哪些鸟类 思考：这些特征与各自的生活环境之间有什么联系
①
③
④
⑤
⑥
鸟足
结构的特征特点
(六下)科学优秀课件- 《保护生物同的家园》粤教版2019 PPT(19页)
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
围海造地
可能严重危害 海洋生物，破坏海 洋生态系统，同时 也可能污染水域。
捕鸟网
破坏生态平衡。
推山建房
破坏了动物的 栖息地，威胁到它 们的生存。
分享：还有哪些人为导致动物的栖息地遭到破坏的案例？
原油泄漏
塑料污染
保护环境，刻不容缓！
措施： 1.减轻人为原因对动物栖息环境的影响； 2.恢复已经遭受破坏的环境； 3.开展野外观鸟、赏蝶等自然观察活动和自然环境保育活动。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
水域污染的原因 生活污水和工业污水的排放导致水域污染。
水域污染的后果 生物大量死亡、灭绝。
除了生物死亡灭绝外，对人类自身有影响吗？ 观看漫画，说说你对这个问题的看法。
水域污染对人类的影响
水域污染
饮用水污染
人体中毒
ห้องสมุดไป่ตู้
粤教版PPT课件《保护生物共同的家园》上课用1
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
围海造地
可能严重危害 海洋生物，破坏海 洋生态系统，同时 也可能污染水域。
捕鸟网
破坏生态平衡。
推山建房
破坏了动物的 栖息地，威胁到它 们的生存。
分享：还有哪些人为导致动物的栖息地遭到破坏的案例？
原油泄漏
塑料污染
保护环境，刻不容缓！
措施： 1.减轻人为原因对动物栖息环境的影响； 2.恢复已经遭受破坏的环境； 3.开展野外观鸟、赏蝶等自然观察活动和自然环境保育活动。
水域污染的原因 生活污水和工业污水的排放导致水域污染。
水域污染的后果 生物大量死亡、灭绝。
除了生物死亡灭绝外，对人类自身有影响吗？ 观看漫画，说说你对这个问题的看法。
水域污染对人类的影响
水域污染
饮用水污染
人体中毒
水域污染 水域污染
动物中毒
土壤被污染 植物中毒
人体中毒 人体中毒
考察： 到学校附近的生活区进行生物生存状况和污染情况调察 思考： 环境前后的变化情况
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“实 质上”不 能去掉 。
粤教科技版 小学科学六年级下册
2024新粤教版科学六年级下册第3单元 动物与环境《生物生存的环境》优质课件
28
芦苇
荷花
9
讨论：湿地为动植物提供了什么条件？
水源丰富 温度适宜 光照充足
物种繁多（食物来源）
10
11
12
13
14
15
动物的栖息地
• 地球上每个地方都有动物的踪迹。除了湿地之外， 还有草原、森林、沙漠、海洋、池塘、河流等多 种类型的生态环境。
• 这些不同类型的生态环境为动物的生存、生长和 繁殖提供了条件，是各种动物的栖息地。
16
不同生态环境的特点
• 选择一个生态环境，如草原等。 • 搜集资料，认识不同生态环境的特点。 • 了解在不同环境中生活着什么生物。 • 分析这些生物的身体特征、生活习性或生长特点与其生
活环境之间的联系。 • 了解动物与动物之间、动物与植物之间的关系。
17
不同生态环境的特点
气候条件
18
生活着什么生物？
观察附近的花园，了解花园里生活的小 动物的身体特征、生活习性与其生活环境的 联系。
25
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
26
谢谢观看 !
2024/2/13
27
如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
芦苇
荷花
9
讨论：湿地为动植物提供了什么条件？
水源丰富 温度适宜 光照充足
物种繁多（食物来源）
10
11
12
13
14
15
动物的栖息地
• 地球上每个地方都有动物的踪迹。除了湿地之外， 还有草原、森林、沙漠、海洋、池塘、河流等多 种类型的生态环境。
• 这些不同类型的生态环境为动物的生存、生长和 繁殖提供了条件，是各种动物的栖息地。
16
不同生态环境的特点
• 选择一个生态环境，如草原等。 • 搜集资料，认识不同生态环境的特点。 • 了解在不同环境中生活着什么生物。 • 分析这些生物的身体特征、生活习性或生长特点与其生
活环境之间的联系。 • 了解动物与动物之间、动物与植物之间的关系。
17
不同生态环境的特点
气候条件
18
生活着什么生物？
观察附近的花园，了解花园里生活的小 动物的身体特征、生活习性与其生活环境的 联系。
25
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
26
谢谢观看 !
2024/2/13
27
如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
六年级下册科学_保护生物同的家园粤教版24张精品课件
播种员！
同一栖息地上不同种类的植物和动物在一起生活，有些可能合作，成为伙伴关系，有些却不能合作，成为竞争、捕食或寄生的敌对关
系。
（
）。
蜜 粤教粤科2001课标版六年级科学下册
在这里,草原为它们提供了哪些
（ ）是鱼虾的家，
蜂 它们喜欢吃鳄鱼身上的寄生虫，所以总是不离那个凶猛家伙的左右。
环境里，是因为这个环境为它提
? 那么这些生物伙伴是怎样相互合作、 和睦相处的？
小 丑 鱼 和 海 葵
小丑鱼的游动搅拌海水，为海葵送来浮游生物，给 海葵提供了食物；海葵触手上的毒刺细胞能保护小 丑鱼免遭天敌攻击。
小 丑 鱼 和 海 葵
? 那么这些生物伙伴是怎样相互合作、 和睦相处的？
画眉吃掉山樱花的果实后消化不了果实中的种子，排泄时，把山樱花的种子散播到其他地方，给山樱花等植物传播后代作了运输员和
（
）。
（ （
）的是）鱼虾生的家，活环境被称为生物的栖息地。
在这里,草原为它们提供了哪些
（ ）是鱼虾的家，
一棵树或一片 草原都可以成 为许多动物的 栖息地。
同一栖息地上不同种类的植物和 动物在一起生活，有些可能合作，成 为伙伴关系，有些却不能合作，成为 竞争、捕食或寄生的敌对关系。不管 是相互合作还是敌对关系，都是为了 自己的生存、生长和繁殖，不管是伙 伴还是敌人，它们的存在都是自然规 律的体现。
我明白了
• 一种生物愿意长期生活在某个 它们喜欢吃鳄鱼身上的寄生虫，所以总是不离那个凶猛家伙的左右。
而且小鸟要比那个大笨家伙要机灵得多，它能及早发现危险并用鸣叫来报警，这样就提醒了鳄鱼。
你能说出他们之间的敌对关系吗？
环境里，是因为这个环境为它提 供了生存、生长和繁殖所必须的
生物生存的环境ppt课件
8
仔 细 观 察 ， 你 发 现 了 什 么 ？
9
? 1、这些生物伙伴是怎样相互合作的？
鳄
蜜
鱼
蜂
和
和
鳄
花
鸟
朵
小
啄
丑
木
鱼
鸟
和
和
海
树
葵
2、还能举出一些其它生物相互合作的例子吗？ 10
小丑鱼的游动搅拌海水，为海葵送来浮游生物，给海 葵提供了食物；海葵触手上的毒刺细胞能保护小丑鱼 免遭天敌攻击。
花给蜜蜂提供了食物——花蜜，蜜蜂在采蜜的同时， 在花间钻来钻出的，为花进行了传粉，有利于植物结 果，帮助植物繁衍后代。
企鹅
草原
树林
狮子
南极
4
地球上的环境
自学提示 1、这些动物的家在哪里？ 2、在这些环境中还应该有哪些 生物？ 3、这些环境为这些生物提供了 什么？
5
？
小鸟
海洋
海龟
企鹅
草原
树林
狮子
南极
6
地球上的环境
讨论
这些生物为什么愿意长 期生活在这里？这些自然环 境为这里的生物提供了哪些 生存条件？
7
一种生物愿意长期生活在某个环 境里，是因为这个环境为它提供了生 存、生长和繁殖所必需的食物、水、 庇护所等条件，这样的生活条件被称 为生物的栖息地。
啄木鸟取食时，吃掉了树木中的害虫，有利于植物生 长。
鳄鱼为鳄鸟提供了口腔中食物残渣作为食物，鳄鸟剔 出了鳄鱼口腔中的食物残渣，有利于鳄鱼口腔清洁。
11
其他例子，例如：山樱花为冠羽画眉提供了果实作为 食物，冠羽画眉吃掉了果实，由于果实的种子不能消 化，排泄时，充当了播种员，帮助山樱花播种。
仔 细 观 察 ， 你 发 现 了 什 么 ？
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? 1、这些生物伙伴是怎样相互合作的？
鳄
蜜
鱼
蜂
和
和
鳄
花
鸟
朵
小
啄
丑
木
鱼
鸟
和
和
海
树
葵
2、还能举出一些其它生物相互合作的例子吗？ 10
小丑鱼的游动搅拌海水，为海葵送来浮游生物，给海 葵提供了食物；海葵触手上的毒刺细胞能保护小丑鱼 免遭天敌攻击。
花给蜜蜂提供了食物——花蜜，蜜蜂在采蜜的同时， 在花间钻来钻出的，为花进行了传粉，有利于植物结 果，帮助植物繁衍后代。
企鹅
草原
树林
狮子
南极
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地球上的环境
自学提示 1、这些动物的家在哪里？ 2、在这些环境中还应该有哪些 生物？ 3、这些环境为这些生物提供了 什么？
5
？
小鸟
海洋
海龟
企鹅
草原
树林
狮子
南极
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地球上的环境
讨论
这些生物为什么愿意长 期生活在这里？这些自然环 境为这里的生物提供了哪些 生存条件？
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一种生物愿意长期生活在某个环 境里，是因为这个环境为它提供了生 存、生长和繁殖所必需的食物、水、 庇护所等条件，这样的生活条件被称 为生物的栖息地。
啄木鸟取食时，吃掉了树木中的害虫，有利于植物生 长。
鳄鱼为鳄鸟提供了口腔中食物残渣作为食物，鳄鸟剔 出了鳄鱼口腔中的食物残渣，有利于鳄鱼口腔清洁。
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其他例子，例如：山樱花为冠羽画眉提供了果实作为 食物，冠羽画眉吃掉了果实，由于果实的种子不能消 化，排泄时，充当了播种员，帮助山樱花播种。
六年级下册科学课件 《保护生物共同的家园》粤教版2019 (共19页)PPT
水域污染的原因 生活污水和工业污水的排放导致水域污染。
水域污染的后果 生物大量死亡、灭绝。
除了生物死亡灭绝外，对人类自身有影响吗？ 观看漫画，说说你对这个问题的看法。
水域污染对人类的影响
水域污染
饮用水污染
人体中毒
水域污染 水域污染
动物中毒
土壤被污染 植物中毒
人体中毒 人体中毒
考察： 到学校附近的生活区进行生物生存状况和污染情况调察 思考： 环境前后的变化情况
设计：陈志成
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
பைடு நூலகம்
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
动物
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
白鹭 斑嘴鸭
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
龟
动物
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蛇 青蛙
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
沼泽地为丹顶鹤生存提供了什么？
安全的遮蔽
充沛的水源
丰富的食物
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开阔的水域
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沼泽表面总是过湿，经常积水，生长如芦 苇等大量湿地植物，湿地植物和水体中栖息着 大量的湿地动物，如鱼、虾、蟹、螺、昆虫等， 物种丰富、资源充沛。
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粤教科技版 小学科学六年级下册
第一单元 生物与环境
第2课 生物生存的环境
沼泽地为丹顶鹤提供怎样的生存条件呢？
丹顶鹤适 合在沼泽地里 生活。
沼泽地为丹 顶鹤的生活提供 了什么呢？
丹顶鹤的生存需要什么？
水源 食物 适宜的温度 安全的繁殖场所 足够的空间 ……
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
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你能在湿地中 找到哪些动植物？
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六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
反嘴鹬
沙漠
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设计：陈志成
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1.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
活动1： ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ境提供了什么
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阅读图片资料并思考： 沼泽地能为丹顶鹤的生存提供怎样的生存条件？
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7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
活动2： 湿地里藏着哪些生物
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
考察：学校附近的湿地动植物调查 注意出行安全，请勿在水边嬉戏。
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
高山草甸
沙漠
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搜集资料、分析并分享交流
环境类型 森林 草原
气候
植物分布 动物分布
林高温、多雨、 环境中树木高大，小型、树栖动物
潮湿
且多攀援植物 大型动物在林缘
海洋
高山草甸
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植物
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
芦苇
荷
讨论：沼泽湿地为当中的动植 物提供了什么条件？
水量丰富 水温适中 光照充足
物种繁多（食物来源）
活动3： 动物的栖息地
了解和分析：
不同生态环境中生物的身体特征、生活习性 与生活环境的联系
森林
草原
海洋
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
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3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。