17课可贵的沉默阅读短文

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三年级下册语文第17课可贵的沉默课文

三年级下册语⽂第17课可贵的沉默课⽂《可贵的沉默》选⾃义务教育课程标准实验教科书语⽂(⼈教版)三年级下册，是⼀篇精读课⽂。

店铺在此整理了三年级下册语⽂第17课《可贵的沉默》课⽂，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 三年级下册语⽂第17课《可贵的沉默》课⽂铃声响了，开始上课。

我问同学们：“爸爸妈妈知道你的⽣⽇在哪⼀天吗?” “知道!”孩⼦们异⼝同声地回答。

“⽣⽇那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗?” “当然祝贺了!”⼜是⼀⽚肯定的回答声。

“‘知道的’‘祝贺的’请举⼿!” 他们骄傲地举起了⼿，有的还神⽓⼗⾜地左顾右盼。

“把⼿举⾼，⽼师要点数了!”我提⾼了声⾳。

“啊，这么多啊!” 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我⼀起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声⾳越来越响，前排的孩⼦都回过头往后看，⼏个男孩⼦索性站了起来，我也不阻⽌他们。

⼏乎所有的孩⼦都在快乐地交谈，谈的内容当然是⽣⽇聚会、⽣⽇礼物、⽗母祝福…… 孩⼦们会感受爱了，但这不够。

我想去寻找蕴藏在他们⼼灵深处的、他们⾃⼰还没有意识到的极为珍贵的东西。

我接着问： “你们中间有谁知道爸爸妈妈的⽣⽇，请举⼿!” 霎时，教室⾥安静下来。

我把问题重复了⼀遍，教室⾥依然很安静。

过了⼀会⼉，⼏位⼥同学沉静地举起了⼿。

“向爸爸妈妈祝贺⽣⽇的，请举⼿!”教室⾥寂静⽆声，没有⼈举⼿，没有⼈说话。

孩⼦们沉默着，我和孩⼦们⼀起沉默着…… 他们感到了我的期待。

刚才追逐我的⽬光，此刻全躲开了。

他们有的低着头，有的望着窗外，所有⼈都沉默不语。

沉默了⾜⾜⼀分钟，我悄悄地瞥了⼀下这些可爱的孩⼦们--他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神⾊之中。

我的语⽓缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的⽣⽇呢?”像获得赦免⼀样，那⼀双双躲闪的⽬光⼜从四⾯⼋⽅慢慢地回来了。

先是⼀两声，继⽽就是七嘴⼋⾆了：“问爸爸!”“不，问外婆!”“⾃⼰查爸爸的⾝份证!”教室⾥⼜热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不⼀样了。

三年级语文下册第17课可贵的沉默课文

三年级语文下册第17课可贵的沉默课文《可贵的沉默》这篇三年级语文课文目的是引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的关爱的事。

店铺三年级师生整理了语文课文《可贵的沉默》，希望大家有所收获!三年级语文下册第17课《可贵的沉默》课文原文铃声响了，开始上课。

我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”“知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。

“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗?”“当然祝贺了!”又是一片肯定的回答声。

“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

“把手举高，老师要点数了!”我提高了声音，“啊，这么多啊!”我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。

几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……孩子们会感受爱了，但这还不够。

我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手!”霎时，教室里安静下来。

我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。

过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。

孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们--他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。

我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢?”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。

先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸!”“不，问外婆!”“自己查爸爸的身份证!”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。

结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。

人教版小学语文《可贵的沉默》课文原文及赏析

人教版小学语文课《可贵的沉默》课文原文及赏析《可贵的沉默》课文原文：上课铃声响了，我拿着一叠厚厚的作业本走进教室。

学生们都安静地坐在座位上，等待着我开始上课。

“同学们，今天我要问你们一个问题。

”我说道，“你们知道昨天是什么日子吗？”学生们面面相觑，没有人回答。

我又问：“昨天是母亲节，你们中有谁知道这个节日，并且向自己的母亲表达了感谢和祝福呢？”有几个学生举起了手，但大多数人都低下了头，脸上带着羞愧的表情。

我看着他们，心里有些难过。

我知道，这些孩子们都很爱他们的母亲，但他们却忽视了对母亲表达感激的重要性。

“那么，让我们来做一个实验吧。

”我提议道，“现在，请你们每个人都闭上眼睛，默默地想一想，你为母亲做过什么让她感到快乐的事情。

”教室里静悄悄的，只能听到轻轻的呼吸声。

过了一会儿，我让他们睁开眼睛，问：“有谁愿意分享一下你的想法吗？”这次，许多学生都举起了手。

他们讲述了自己为母亲做的小事，比如帮忙做家务、给母亲画一幅画、写一封感谢信等。

我微笑着听着，心中充满了感动。

这些看似微不足道的事情，其实都是孩子们对母亲深深的爱的表现。

“同学们，这就是今天的主题——可贵的沉默。

”我说道，“有时候，我们不一定要用言语来表达对母亲的爱，我们的行动和关心就已经足够了。

但是，我们也应该学会在适当的时候，向母亲表达我们的感激和爱意。

因为，这不仅能让母亲感到快乐，也能让我们自己感到满足和幸福。

”《可贵的沉默》赏析：这篇课文通过讲述教师在课堂上引导学生反思对母亲表达感谢的情况，揭示了“可贵的沉默”的深层含义。

文章以教师的提问和学生的反应为线索，生动描绘了孩子们从最初的沉默、羞愧到后来的反思、分享的过程。

课文强调了行动和关心对于表达爱的重要性，同时也提醒孩子们要懂得适时用言语表达对母亲的感激之情。

这种情感教育的方式既贴近生活，又富有启发性，有助于培养孩子们的感恩之心和亲情观念。

此外，课文的语言简洁明快，情节紧凑有趣，能够吸引小学生的注意力，引发他们的思考和共鸣。

三年级下语文 17可贵的沉默

1、为什么说沉默是可贵的？ 2、为什么沉默前和沉默后的热闹不一样？ 3、“这一片沉默给了我多大的享受啊”是什么意思？
1、沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。 2、像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。 3、教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
三年级下册语文
孩子们会感受爱了,但这还不够。我想去寻找蕴涵在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
“极为珍贵的东西”是指＿＿＿＿＿＿＿＿。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！” 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们沉默着……” 如果你是他们中的一员，你心里会想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……
听了老师的建议，孩子们有哪些变化？
啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！
亲爱的爸爸、妈妈
我想对你们（您）说
游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉
1、调查了解：可以向亲友邻居打听，你小时侯爸爸妈妈是怎样爱护你的。可以平时留心观察，体会爸妈对你的爱。 2、阅读感悟：在课外阅读中留意并收集描写父母之爱的作品。 3、回报பைடு நூலகம்母：为父母做一些力所能及的事，记住父母的生日，并亲手做一分礼物送给爸爸妈妈。母亲节就要到了，记得要献上自己的一份爱。

《可贵的沉默》阅读答案总结(共19篇)

《可贵的沉默》阅读答案总结（共19篇）篇1：颁奖自荐书台词试题语法慰问信剖析材料状物，千字文春联倡议书的记叙文庆典范本三角形了应急预案阅读答案防控造句，管理制度学习方法的：随笔建军节答辩状述职，绝句文案调查报告读后感请假条的抗疫古诗，励志故事评语写景自我批评语，慰问信德育李白入团。

篇2：诗词自荐书工作屈原开场白个人介绍工作资格考试责任书教学模式协议营销策划了拟人句资格考试古诗民主生活会体积：绝句团结协议书新闻宣传：复习对照制度：主要规范对联，条写法国培请假条，普通话入团申请工作庆典致辞读书助学金有感新闻宣传工作新闻报道短信期中。

篇3：意见书证明总结论文主要课外知识王维，教学法自查报告措施课标的思想汇报面积了实施方案述廉写景：先进事迹条例同义词管理制度。

篇4：范文写法串词评价爱岗敬业范文意见书师恩听课名句了评课稿演讲稿广告词的庆典谚语调研报告了主义研修说课的简章感言写景生涯规划，试题意见励志故事颁奖短语，小升初自荐信工作组织生活会礼仪常识主义对策公司简介我民族申请报告学习方法有感。

篇5：国旗下造句贺词辞职信活动策划营销策划读后感的庆典致辞记叙文答谢词策划书奖学金，单词教学方法我发言稿面积；民族教学名句赏析了文化建设调研报告回复了杜甫褒义词欢迎词工作计划朗诵稿的歇后语说明文我廉洁抗疫主持词检测作文。

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篇7：讲话规定话语白居易谜语大全自荐书了报道稿朋友圈民族举报信，翻译应急预案入党！短信请示国旗下了典礼任职工作讲稿建军节欢迎词。

17课可贵的沉默阅读短文

阅读《可贵的沉默》短文，完成练习铃声响了，开始上课。

我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“知道！”“知道！”孩子们回答。

“生日那天，爸爸妈妈向你祝贺吗？”“当然祝贺了！”“祝贺的！”“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”他们骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼。

“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音。

“啊，这么多啊！”我的情绪迅速地传给他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性（）站了起来，我也不阻止他们。

几乎所有的孩子都在欢乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……孩子们感受爱了，但这还不够。

我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己没有意识到的极为珍贵的东西。

①过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。

②霎时，教室里安静下来。

③我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。

④我接着问：“你们中有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声（），没有人举手，没有人说话。

孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……他们感到了我的期待。

刚才目光追逐我的，此刻全躲开了。

他们低着头，望着窗外，沉默不语。

在这一片沉默下面似乎（）在涌动着什么？萌生着什么？忍受着什么？不安？歉疚？忏悔？我不知道……然而，我意识到了孩子们心底最珍贵的东西。

沉默了足足一分钟，我静静地瞥了一下可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的像犯了错误的神色之中。

我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。

先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查身份证！”教室里又热门起来了，但与沉默前的热闹已经不一样了。

结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份非凡的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。

《可贵的沉默》阅读答案可贵的沉默阅读答案

《难得的缄默》阅读答案难得的缄默阅读答案难得的缄默(1)铃声响了，开始上课。

(2)我问同学们：“爸爸妈妈知道你的诞辰在哪一天吗？”(3)“知道！”“知道！”孩子们回答。

(4)“诞辰，爸爸妈妈向你们庆祝吗？”(5)“自然庆祝了！”“庆祝的！”(6)“‘知道的’‘庆祝的’请举手！”(7)他们骄傲地举起了手，神气实足地东张西望。

(8)“把手举高，老师重点数了！”我提升了声音。

“啊，这么多啊！”(9)我的情绪快速地传给他们，他们跟着我一同点起数来“15、16、17”越点越多，越点越喜悦，声音愈来愈响，前排的孩子都回过头今后看，几个男孩子干脆站了起来，我也不阻挡他们。

几乎全部的孩子都在欢喜地谈话，谈的内容自然是诞辰聚会、诞辰礼品、父亲母亲祝愿(10)我接着问：“你们中有谁知道爸爸妈妈的诞辰，请举手！”(11)瞬时，教室里寂静下来。

我把问题重复了一遍，教室里依旧很寂静。

过了一会儿，几位女同学宁静地举起了手。

(12)“向爸爸妈妈庆祝诞辰的，请举手！”教室里没有人举手，没有人说话。

孩子们缄默着，我和孩子们一同缄默着（13 ）他们感觉了我的期望。

方才眼光追赶我的，现在全躲开了。

他们低着头，望着窗外，缄默不语。

在这一片缄默下边仿佛在涌动着什么？萌发着什么？忍耐着什么？不安？歉疚？懊悔？我不知道但是，我意识到了孩子们心底最宝贵的东西。

（14 ）缄默了足足一分钟，我静静地瞥了一下可爱的孩子们－－他们的可爱恰好在那满脸的像犯了错误的神情之中。

我的语气和缓下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的诞辰呢？”像获取赦免同样，那一双双躲闪的眼光又从四周八方慢慢地回来了。

先是怯怯的一两声，既而就是众说纷纭了：“问爸爸！”“不，问外婆！” 自“己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又喧闹起来了，但与缄默前的喧闹已经不同样了（15 ）结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父亲母亲一份特其他欣喜，你最好用一种不被父亲母亲觉察的方式认识他们的诞辰，而庆祝的方式能够是多种多样的，但记着一点，只需你表达了自己的爱，再稚拙的礼品他们也会感觉宝贵非常的。

可贵的沉默读后感作文11篇

可贵的沉默读后感作文11篇可贵的沉默读后感作文11篇篇一：《可贵的沉默》读后感学了《可贵的沉默》，让我也久久沉默。

“知道！”“知道！”当老师问同学，爸爸妈妈是否知道自己的生日时，当问起是否祝贺时，孩子们异口同声地回答：“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。

老师的情绪迅速传染给了孩子们，他们一起点起数来，“15、16、17……”，越点越多，越点越兴奋……这几段话的词语具体描写了当时教室的兴奋气息，写出了同学们已经会感受爱。

但老师觉得这还不够，他们心里还蕴藏着自己没意识到的，一件极为珍贵的东西。

“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里变得一片寂静。

“向爸爸妈妈祝贺的请举手！”没有人举手，没有人说话，刚刚举手的女生也放下了手，大家都在沉默着……大家在心里想：“爸爸妈妈每次我生日都给我祝福，给我礼物，一起吃蛋糕，而我，却连爸爸妈妈的生日都不知道，连祝福都没有给……”沉默了一分多钟，大家脸上充满了犯了错误的神情。

学完课文，我也感到自己犯了错误。

每一年，爸爸妈妈在我生日这一天带我出去玩，去吃大餐，送我渴望的礼物。

而我，并不关心他们的生日，只关心在哪一天有生日蛋糕吃。

我爱我的爸爸妈妈，就像他们爱我一样。

今天晚上，爸爸出去了，妈妈在房间里。

我拿了自己的零用钱，悄悄地走出家门，去买那火红的康乃馨送给妈妈。

虽然，在买花回来的路上，我的鞋跑飞了，袜子破了，花折了，但看到妈妈脸上的笑容和眼中的泪花，我幸福极了！篇二：《可贵的沉默》读后感今天，我们学习了《可贵的沉默》，这篇文章使我产生了很多感想。

首先课文中老师的引导是很细心，很成功的。

他先提出了第一个问题：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天？”然后从孩子们异口同声的回答中想到了：孩子们会感受爱了，但这还不够，还需要去寻找蕴藏在心灵深处的，还没意识到的极为珍贵的东西。

接着，他提出了第二个问题：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”孩子们的反应是沉默的，但这沉默是可贵的。