17课可贵的沉默阅读短文

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三年级下册语文第17课可贵的沉默生字（2）

三年级下册语文第17课可贵的沉默生字(2)

三年级下册语文第17课《可贵的沉默》课文

铃声响了，开始上课。

我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”

“知道!”孩子们异口同声地回答。

“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗?”

“当然祝贺了!”又是一片肯定的回答声。

“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”

他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

“把手举高，老师要点数了!”我提高了声音。“啊，这么多啊!”

我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……

孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手!”

霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……

他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。

沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们--他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢?”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸!”“不，问外婆!”“自己查爸爸的身份证!”教室

三年级语文课内阅读试题二

三年级语文课内阅读试题二、《可贵的沉默》片段

我的情绪迅速（shùsu）地传染给了他们，他们随着我一起点起数

来，15 16 17 越点越多越点越兴(xīng xìng)奋声音越来越响前排的孩子都回过头往后看几个男孩子索性站了起来我也不阻止他们几（jǐjī）乎所有的孩子都在快乐地交谈谈的内容当然（rán yan）是生日聚会生日礼物父母的祝福

孩子们会感受爱了但这还不够我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西我接着问你们中间还有谁知道爸爸妈妈的生日请举手

一、在空白的地方加上标点符号。

二、写出下面词语的近义词。

迅速（）兴奋（）索性（）蕴藏（）

珍贵（）意识（）阻止（）传染（）

三、划去括号不正确的读音。

四、这“极为珍贵的东西”是什么？

五、为什么说孩子们的沉默是可贵的？

六、填空。

左（）右（）七（）八（）不（）而（）

（）（）十足四（）八（）（）口（）声

（）（）无比（）精会（）（）不自（）

七、用下面的词语说一句话。

神气十足：

八、照样子写词语。

越点越多：

三、《一面五星红旗》片段

突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”

我犹（you rou ）豫了一下，把国旗慢慢解(jie jia)下来，再展开。这面做工精致的五星

红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。

我愣了一下，然后久久地凝（yi ning）视着手中的五星红旗。老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少又拿起两块面包递给我

可以吗交换吧老板冲我打着手势我摇摇头吃力地穿上大衣拿着鲜艳的国旗咧咧趄趄地向外走去突然我摔倒在地上就什么也不知道了

A3演示文稿设计与制作—可贵的沉默【微能力认证优秀作业】

第一部分： (1-9) 第二部分： (10-15) 第三部分： (16-17)
他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
孩子们为什么这么高兴？从课文中找出相关的句子读一读。
“知道!” “知道!” 孩子们异口同声地回答。
“当然祝贺了!” “祝贺的!” 又是一
片肯定的回答声。
语言
他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
题目为什么为“可贵的沉默”？
正是因为这片沉默唤醒了孩子对父母的爱，通过这片沉默孩子们体会到了自己对爸爸妈妈做的还远远不够，还要用实际行动去真心地回报他们的爱。
在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。
--（前苏联）奥斯特洛夫斯基
谁言寸草心，报得三春晖。 --孟郊
失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
几乎所有的孩子都在快乐地交谈，有的说：“______________”, 有的说：“____________________”, 还有的说：“___________________。”
我想去寻找蕴(yùn) 藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
这“极为珍贵的东西” 是什么呢？
送给亲爱的爸爸妈
妈
17 可贵的沉默
“热闹”
“沉默”
对比观察，分别用一个词语来形容课上的不同气氛。为什么有这么大的变化，读课文，说说课文讲了一件什么事？

三年级上语文案例及评析17可贵的沉默

三年级上语文案例及评析17可贵的沉默背景

语文是人文性与工具性相联合的学科，在注重对学生听、说、读、写能力培育的同时，也要注重对孩子人文物质的培育。让学生学会爱、让学生明白回报爱，这是一项何等伟大的人生课题！而这一课题贯穿在我们的语文传授中，必将使语文讲堂的人文色彩熠熠生辉。

现在的孩子都是独生子女，他们在生活中得到了来自怙恃、亲人太多的爱。可是，他们是否明白回报呢？《可贵的沉默》这篇细读课文讲的是在老师的启发教诲下，孩子们明白了怎样向怙恃回报自己的爱的事。议决讲堂传授中的这件小事，告诉孩子们，要学会理解和关爱。

案例描述

上课伊始，我首先设计了一个与课文内容有异曲同工之妙的小标题：

“孩子们，你的爸爸妈妈给你们洗过脚吗？”

“洗过的。”“固然洗过了。”孩子们七嘴八舌。他们也许不太明白老师为什么会忽然问这样一个莫名其妙的标题，一双双眼睛里写满了疑惑。

“很好。老师想知道，你们有谁给怙恃洗过脚呢？”我话锋一转，又发起了我的标题。

沉默。课堂里出现了我所预推测的沉默，孩子们一个个低着头，脸上写满了羞愧。

“现在就请大众拿出纸笔，把你此刻心里的所感所想写下来。”短时间的准备之后，孩子们开始默默地以手写心。一会儿，就陆续有几位同砚举手示意我写完了，还有的孩子已经站了起来，急于交流自己的作品。待同砚们基本上完成之后，我让他们把这一份作业暂放一边，请他们打开讲义开始通读课文。

在熟读课文、简略地划分了条理的基础上，我让孩子们画出“沉默之时”描

写孩子们神态、行动的句子，领会此刻他们的心理活动。

一位学生站起来交流说：“‘课堂里寂静无声，没有人举手，没有人说话。’我觉得他们的心里正在想着老师的标题。”

三年级下册语文同步练习-第17课可贵的沉默人教新课标

人教版语文三年级下册第五组第17课《可贵的沉默》同步练习

1、读一读，写一写。

chóng fùhuǎn héwài pójiàn yì

（）（）（）（）（）（）（）（）

biǎo dáfán nǎo

（）（）（）（）

答案：重复缓和外婆建议表达烦恼

解析：

分析：重复：(1) 同样的东西再次出现；按原来的样子再次做；(2)再一次或反复说或做；缓和：缓和，犹和缓。与“紧张”相对。多用以形容气氛、局势等；外婆：妈妈的母亲；建议：通常是指针对一个人或一件事的客观存在，提出自己的见解或意见，具使其具备一定的改革和改良的条件，使其向着更加良好的、积极的方面去完善和发展。表达: 用口说或用文字把思想感情表示出来,表达一个人的观点；烦恼：指令人不顺心或不畅快的人或事；也可以是一个形容词，指不顺心不畅快，烦闷苦恼。

点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。

2、比一比，组词语。

稚（）顾（）议（）讯（）

唯（）烦（）蚁（）迅（）

暖（）高（）恰（）贺（）

缓（）享（）哈（）架（）

答案：幼稚照顾议论通讯暖和高兴恰当祝贺

解析：

分析：幼稚：年纪小、头脑简单。主要指幼稚单纯，行为动作想法幼稚。说明幼稚的可爱；照顾：指照料;特别注意，加以优待；议论：评论人或事物的是非、高低、好坏。亦指非议，批评，或者对人或事物所发表的评论性意见或言论；通讯：利用电讯设备传送消息或音讯，有时指来回地传；暖和：暖和是温暖的近义词，它的反义词是寒冷，让人感到温暖柔和的感觉；高兴：愉快而兴奋；恰当：正好，适逢合适，妥当；祝贺：庆贺。

点评：激发学生学习词语的兴趣，提高学生准确认读常用词语的能力。

17可贵的沉默

游子吟 [唐]孟郊慈游临意谁报母子行恐言得手身密迟寸三中上密迟草春线，衣。缝，归。心，晖。
妈妈的礼物
有个孩子，他出生的那天，妈妈就离开了人生。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到了礼物，他就非常伤心：“啊，我真命苦。我的妈妈，竟来不及给我一件礼物！” 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他自个儿在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，却关心地问：“孩子，你哭什么？” 孩子向老人倾吐了自己的哀伤。老爷爷听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！。”
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着……
霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。
霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着… …
• 在沉默中，我们感受了爸爸妈妈的爱的呵护；在沉默中，我们学会了享受爱的同时去关爱父母，奉献爱；在沉默中，我们共享幸福，共创欢乐。这是一种怎样的沉默？同学们再说一遍：可贵的沉默
• 欣赏视频：时间都去哪儿了（感人MV）

可贵的沉默PPT

难点:
体会沉默的可贵受到关心父母、回报父母之爱的教育, 学会关心别人.
学习生字
xùn
yùn
shà
迅
蕴
霎
jì
qià
fàn
寂
恰
犯
zhì
zhuō
fán
稚
拙
烦
学习生词
神气十足左顾右盼寂然无声
祝贺沉静惊喜霎时
蕴藏缓和表达赦免
恰好外婆烦恼稚拙
犯罪建议享受迅速
源自文库导读
这极为珍贵的东西会是什么? 文中孩子们出现了几次沉默? 为什么没有人举手?为什么没有人说话呢? 为什么孩子们做得不够好反而说他们可爱呢?
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为什么说孩子的这种沉默是可贵的?
正是因为这片沉默唤醒了孩子们对父母亲的爱，通过这片沉默孩子们体会到了自己对爸爸妈妈做的还远远不够，还要用实际行动去真心地回报他们．
返回
理解“这一片沉默给了我多大的享受”的意思？
孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语.对自己的所作所为进行反思的结果，孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐．
为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中? 为什么说孩子的这种沉默是可贵的? 理解“这一片沉默给了我多大的享受”的意思？
板书
爱

17课可贵的沉默

Fra Baidu bibliotek
生日快乐
兴奋…… 骄傲神奇十足兴奋
你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日
依然安静…… 安静沉静依然安静
亲爱的爸爸妈妈，亲爱的爸爸妈妈，我想对您说…… 我想对您说
因为你有父母的爱，因为你有父母的爱，所以是幸福的；以是幸福的；因为父母有你的爱，有你的爱，所以他们会觉得比你更幸福！觉得比你更幸福！

17可贵的沉默

1.课文中有许多生动精炼的词语和句子，可以提示学生在阅读课文时，读一读，想一想，也可提出问题讨论解决。

如词语：神气十足、左顾右盼、沉默不语、四面八方、七嘴八舌。

如句子：(1)孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。“会感受爱了”说的是什么?“极为珍贵的东西”指的是什么?从这句话你懂得了“老师”的心意了吗?

(2)他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。“可爱”之处指的是什么?

(3)像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。从“目光”“又回来了”你知道孩子们心里想什么吗?

(4)这一片沉默给了我多大的享受啊!联系前文想想“沉默”包含着孩子们的什么?“享受”表达了“老师”怎样的心情?

2.学生基本理解课文内容后，教师可以引导学生再一次思考：为什么课文的题目叫“可贵的沉默”?使学生明白：沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思。如果错了不承认，反而振振有词，就不是好孩子了。所以这是可贵的沉默。

3、读课文，理清条理。

（1）课文讲了一件什么事？（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）（2）哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为三段：第一段：（1—16自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。第二段：（17自然段）：写家长会上，家长们的反映。第三段：（18自然段）：写“我”的感受。

人教版语文三年级下册课本第十七课可贵的沉默

人教版语文三年级下册课本第十七课《可贵的沉默》是一篇贴近学生生活实际充满人文色彩的课文，店铺在此整理了人教版语文三年级下册课本第十七课《可贵的沉默》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

人教版语文三年级下册课本第十七课《可贵的沉默》课文

铃声响了，开始上课。

我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”

“知道!”孩子们异口同声地回答。

“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗?”

“当然祝贺了!”又是一片肯定的回答声。

“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”

他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

“把手举高，老师要点数了!”我提高了声音。“啊，这么多啊!”

霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……

他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。

三年级语文下册第十七课可贵的沉默课文

语文老师在教学《可贵的沉默》课文时要结合三年级学生的生活实际，适当展开想象，感受人物的心情，从而领悟沉默的可贵。店铺在此整理了三年级语文下册第十七课《可贵的沉默》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

三年级语文下册第十七课《可贵的沉默》课文

铃声响了，开始上课。

我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”

“知道!”孩子们异口同声地回答。

“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗?”

“当然祝贺了!”又是一片肯定的回答声。

“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”

他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

“把手举高，老师要点数了!”我提高了声音。“啊，这么多啊!”

霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……

他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。

人教新课标三年级下册《第17课_可贵的沉默》小学语文-有答案-同步练习卷

人教新课标三年级下册《第17课可贵的沉默》小学语文-有答

案-同步练习卷

一、

1. 读一读，写一写。

2. 比一比，组词语。

3. 比一比，再组词。

4. 多音字组词。

5. 读一读，填一填。

________口________声

________嘴________舌

________约________同。

6. 根据拼音写汉字

7. 多音字组词

8. 生字锤炼。

9. 读一读，选一选。

回报报答

（1）这些小伙伴在沉默中终于懂得________父母对自己的爱。

（2）我们要________父母的养育之恩。

10. 读一读下面的句子并找出其中的反义词。

（1）虚心使人进步，骄傲使人落后。________

（2）“塌方了！”老王听到喊声毫不惊慌，而是镇定自若地疏导人群。________

（3）因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩也就不同了。________。

11. 把下列词语分别组成四个问句。

同学认识吗你我的

________

________。

12. 读一读，把错误的地方改正过来。

（1）我们要珍贵别人的劳动成果。

________

（2）这次活动，小明和全班同学都参加了。

________

（3）我穿上衣服和帽子出去玩。

________。

13. 找出下面句子中用错的词，在下面画上横线，然后把恰当的词写在括号里。

（1）长大当宇航员的空想一定会实现。________

（2）气象站的叔叔、阿姨每天考察天气变化。________

（3）我们的演出受到了观众的热情欢迎。________

17课可贵的沉默阅读短文

阅读《可贵的沉默》短文，完成练习

铃声响了，开始上课。

我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”

“知道！”“知道！”孩子们回答。

“生日那天，爸爸妈妈向你祝贺吗？”

“当然祝贺了！”“祝贺的！”

“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”

他们骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼。

“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音。“啊，这么多啊！”

我的情绪迅速地传给他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性（）站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在欢乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……

孩子们感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己没有意识到的极为珍贵的东西。

①过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。②霎时，教室里安静下来。③我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。④我接着问：“你们中有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声（），没有人举手，没有人说话。孩子们沉

默着，我和孩子们一起沉默着……

他们感到了我的期待。刚才目光追逐我的，此刻全躲开了。他们低着头，望着窗外，沉默不语。在这一片沉默下面似乎（）在涌动着什么？萌生着什么？忍受着什么？不安？歉疚？忏悔？我不知道……然而，我意识到了孩子们心底最珍贵的东西。

沉默了足足一分钟，我静静地瞥了一下可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的像犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查身份证！”教室里又热门起来了，但与沉默前的热闹已经不一样了。

17.《可贵的沉默》新编

为什么孩子们做得不够好反而说他们可爱呢?为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中?
因为孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情．而且内心里产生了要回报父母亲之爱的朦胧意识．
返回
“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。” “足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”， “所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。
学到这里，你们明白课文为什么要用 “可贵的沉默” 做题目吗？
小组交流
学了这篇课文，你以后会怎样对待爸爸妈妈？
我想说
亲爱的爸爸妈妈：
爱父母，意深长。孝父母，不能忘！ ——《新三字经》
作业：
做一些体贴父母的事，向老师汇报。
父母的爱永
远是你最宝贵的财富。
课外阅读:
妈妈的礼物
霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。
说话训练
滴答、滴答，在师生的沉默中，时间一秒一秒地流逝，他们在想些什么呢？只见— —
小明满脸通红，羞愧地用手捂着自己的脸，他仿佛对自己说：“ 。” 军军，他。

三年级下册语文第17课《可贵的沉默》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册

三年级下册语文第17课?可贵的沉默?一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册

三年级语文下册第17课?可贵的沉默?一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册17、可贵的沉默知识积累读一读，写一写。hèxùnsùfùqiàqià祝〔〕〔〕重〔〕〔〕huǎnpóyìxiǎng〔〕和外〔〕建〔〕〔〕受二、辨一辨，组词语。缓〔〕讯〔〕贺〔〕义〔〕暖〔〕迅〔〕架〔〕议〔〕填一填，读一读。〔〕口〔〕声〔〕然〔〕声〔〕嘴〔〕舌〔〕约〔〕同〔〕气〔〕足〔〕顾〔〕盼想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。子们答复。孩子们〔〕答复。乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在〔〕交谈。的情绪传染给了学生们。我的情绪〔〕传染给了学生们。读一读，把错误的地方改正过来。1、我们要珍贵别人的劳动成果。。

2、这次活动，小明和全班同学都参加了。。

3、我穿上衣服和帽子出去玩。。六、下面的句子弄乱了，请你重新排一排。〔〕一阵风吹过，树叶沙沙作响。〔〕我拾起一片仔细打量。〔〕我登高俯视，果然看见满山黄栌树。〔〕只见红叶像把小团扇似的，还散发着阵阵清香。〔〕树上长满了红叶。开展练习快乐阅读那一天，我真正懂得了母爱记得那天夜里，北风呼呼地刮着，我感觉特别难受。妈妈赶紧给我量体温：38度，我发烧了。妈妈急忙用凉水沾湿了毛巾，轻轻地放在我的额头上，给我降温。过了一会，妈妈又给我量了一次，发现体温不但没降下来，反而升高到了40度。妈妈急了，立刻给我穿上厚厚的羽绒服，抱起我就向医院跑去。到了医院，医生为我开了药，打了针。夜深了，北风仍旧刮着。妈妈抱着我，深一脚浅一脚地向家走。寒冷的北风吹着妈妈的脸，可妈妈的脸上冒着热气。我紧紧地靠在妈妈温暖的怀里，冲动的泪水不住地流下来，润湿了妈妈的衣服。我在妈妈的怀里不知不觉地进入了甜蜜的梦乡。我醒来时，发现自己躺在自己的床上，妈妈却靠在椅子上睡着了。看着妈妈疲倦的样子，我不敢翻身，生怕吵醒了妈妈。母爱，是那么伟大。积累读一读，辨一辨。量体温〔liángliàng〕降温〔jiàngxiáng〕2、填上适宜的词语，再读一读。〔〕的北风〔〕的怀抱〔〕的梦乡〔〕的母爱3、从短文中找出能表达“母爱〞的句子，用“

人教新课标三年级下册《第17课_可贵的沉默》小学语文-有答案-同步练习卷

人教新课标三年级下册《第17课可贵的沉默》小学语文-有答

案-同步练习卷

一、

1. 读一读，写一写。

2. 辨一辨，组词语。

3. 填一填，读一读。

4. 想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。

（1）孩子们回答。孩子们________地回答。

（2）几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在________地交谈。

（3）我的情绪传染给了学生们。我的情绪________地传染给了学生们。

5. 下面的句子弄乱了，请你重新排一排。

________一阵风吹过，树叶沙沙作响。

________我拾起一片仔细端详。

________我登高俯视，果然看见满山黄栌树。

________只见红叶像把小团扇似的，还散发着阵阵清香。

________树上长满了红叶。

6. 发展练习

母爱，是那么伟大。

那一天，我真正懂得了母爱。

记得那天夜里，北风呼呼地刮着，我感觉特别难受。妈妈赶紧给我量体温：38度，我发烧了。妈妈急忙用凉水沾湿了毛巾，轻轻地放在我的额头上，给我降温。过了一会，妈妈又给我量了一次，发现体温不但没降下来，反而升高到了40度。妈妈急了，

立刻给我穿上厚厚的羽绒服，抱起我就向医院跑去。到了医院，医生为我开了药，打了针。

夜深了，北风仍旧刮着。妈妈抱着我，深一脚浅一脚地向家走。寒冷的北风吹着妈妈的脸，可妈妈的脸上冒着热气。我紧紧地靠在妈妈温暖的怀里，激动的泪水不住地流下来，润湿了妈妈的衣服。我在妈妈的怀里不知不觉地进入了甜蜜的梦乡。我醒来时，发现自己躺在自己的床上，妈妈却靠在椅子上睡着了。看着妈妈疲倦的样子，我不敢翻身，生怕吵醒了妈妈。