二上写字表格式教案
部编人教版小学二年级上册语文表格式教案(全册完整版)
教材分析一、复习导入。
二、细读课文。
一、复习导入。
1.出示课件（生字课件），学生齐读。
2.齐读儿歌一遍。
二、细读课文。
1.引导学生接力读课文。
（1）师生接力读课文。
师：刚才同学们读得很认真，老师也想和你们一起来读一读，老师读前一句，同学们读后一句。
例如：老师读：你拍一，我拍一，学生读：人靠大树好休息。
（2）男生读前一句，女生读后一句。
（3）全班同学拍手齐读。
2.小组比赛读。
（1）指名2或3个小组读儿歌，看哪一组读得好。
（2）师生点评。
3.读完了儿歌，聪明的你发现这些汉字有什么特点？生：这些生字有一部分由偏旁和独体字组合而成。
例：拍→扌+白=拍。
生：有些是由两个独体字组合而成。
例：蚕→天+虫。
师：同学们真会观察！添上“扌”后的字，它表达了什么意思？拍：要用手，所以加上提手旁。
4.教师进行补充：利用字理教学学习“拍”“谷”字。
师：同学们请看大屏幕。
5.教师小结。
6.拓展说字。
师：你还认识哪些带有“扌”旁的字？7.玩“你来说，我来猜”的游戏。
例如：一生：上面是“合”，下面是“手”，这个字是……另一生：我知道这个字是拿。
三、指导编儿歌。
1.齐读儿歌。
2.学生小组交流编儿歌。
3.教师范读新编儿歌。
4.学生汇报。
5.师生评议。
6.师小结。
四、学生谈学习收获。
的画。
(6)谁能读好这句话？(7)看他读得真好呀，我们也来学学他的样子，来读一读。
3.就在这时候，意外的事情发生了。
（出示图画）让学生观察(1)这是怎么回事呢？赶快到课文中找找答案吧。
（出示第四节）(2)自己读读这一段，这时玲玲的心情又会怎样呢？指名回答（板书：难受、着急）(3)指名读。
问：玲玲你为什么那么伤心啊？孩子你呢？你呢？师：“别哭，孩子，在这儿画点什么，不是很好吗？”听了爸爸的话，玲玲是怎么做的？请你们接着读课文。
4.自由读。
谁来说说玲玲是怎么做的？生回答。
(1)出示图，看，这就是玲玲修改后的画，你觉得怎样？这只小花狗真是可爱呀！谁来读读这个句子。
二年级写字教案表格式
突破难点的主要方法：教师讲解学生认真观察。
课前准备
实物投影、田字格小黑板
教与学设计（共案）
目标落实
教学生成（个案）
一、复习导入（5分钟）
1、同学们，同学们上一节课我们都学习了那几个左旁？在书写时应该注意什么问题？
2、指两位同学到黑板上给大家写一下
3、全班讲评
1、请同学们看老师所写的这四个左偏旁，他们都有什么特点？
2、自己思考然后再小组中交流一下
3、指生汇报
4、教师书写带有这四个偏旁部首的字，让学生再观察，这四个左偏旁在字中又有什么特点？
5、学生汇报教师总结板书：
（1）左偏旁形窄让右。
（2）主笔都为“垂露竖”。
三、师范写，学生观察（5分钟）
1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
六、教师小结（2分钟）
通过讲评激发学生写好字的动力
课后延伸
板书生成：
第三课 铅笔字偏旁部首的写法 左偏旁（三）
功 巧（1）本课的左偏旁形体短小，都有短横，末笔都是提。
通过讲评激发学生写好字的动力
课后延伸
板书生成：
第一课 铅笔字偏旁部首的写法 左偏旁（一）
校 桃（1）横、竖、撇、点四个笔画。
秋 种（2）左窄右宽。
课后链接：
学科：写字 二 年 级 第 5 周
共案备课人
授课人
授课时间
授课题目
第三课 铅笔字偏旁部首的写法 左偏旁（三）
学习目标
7.使学生会正确书写“工字旁、王字旁、土字旁等”。
都有（1）横、竖、撇、点四个笔画。
（2）左窄右宽。
激情导入，激发学生的学习兴趣
二年级语文教案写字与书写规范
二年级语文教案写字与书写规范二年级语文教案：写字与书写规范教学目标：通过本堂课的学习，使学生了解到写字的重要性，学会正确握笔姿势和书写规范，并能够运用所学知识，提高书写质量。
教学重点：正确握笔姿势和书写规范的讲解与示范。
教学难点：学生能够熟练运用正确握笔姿势和书写规范进行书写。
教学准备：1. 教师准备: 黑板、粉笔、练习册等。
2. 学生准备: 笔、本子等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师将板书“写字与书写规范”五个字，并引导学生讨论：写字有什么要注意的地方？二、新知呈现（10分钟）1. 教师向学生展示正确的握笔姿势，让学生模仿练习。
并提醒学生正确握笔是书写的基础。
2. 教师向学生展示规范的字体书写，比如“一”字，让学生仔细观察，并帮助他们理解每个笔画的书写顺序。
三、示范与讲解（15分钟）1. 教师在黑板上进行书写示范，同时向学生解释每个字的书写过程，并注意强调正确的笔画顺序。
2. 教师着重讲解一些容易出错的字，比如“人”、“木”等，说明其书写技巧和注意事项。
四、练习与巩固（15分钟）1. 教师布置书写练习，让学生按照板书上的字进行书写。
教师可以给予必要的指导和纠正。
2. 学生相互检查，发现错误并互相帮助改正。
五、拓展延伸（10分钟）1. 教师提供一些书法作品和优秀的字帖让学生欣赏，并与学生讨论欣赏的感受和体会。
2. 鼓励学生多加练习，争取在课后可以书写一篇完整的短文，用所学的知识展示自己的书写成果。
六、总结与反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调正确的握笔姿势和书写规范的重要性。
鼓励学生继续努力，不断提高书写水平。
教学反思：通过这节课的学习，学生了解到了写字的重要性，掌握了正确的握笔姿势和书写规范。
通过示范、讲解和练习等多种教学方法的有机结合，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的书写质量。
同时，课后的练习和拓展延伸也为学生提供了更多的学习机会和实践空间。
二年级写字教案表格式
二年级写字教案表格式一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和握笔方法。
2. 让学生认识并练习书写常用的汉字基本笔画。
3. 培养学生认真、规范书写的习惯。
二、教学内容：1. 汉字基本笔画的学习。
2. 常用汉字的书写练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握基本的书写姿势和握笔方法，认识并练习书写常用的汉字基本笔画。
2. 教学难点：规范、正确地书写汉字。
四、教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 练习本、田字格纸。
3. 毛笔、墨汁、砚台等书写工具。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 基本笔画学习（10分钟）教师用PPT或黑板展示汉字基本笔画，讲解笔画的特点和书写方法，学生在练习本上跟随教师进行书写练习。
3. 书写练习（10分钟）教师选取几个常用的汉字，学生在田字格纸上进行书写练习，教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
5. 课后作业（课后自主完成）学生回家后，按照课堂所学，自主完成一定数量的汉字书写练习，家长签字确认。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和握笔方法，是否规范正确。
2. 检查学生的书写练习作业，评估其对基本笔画和常用汉字的掌握程度。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高其学习积极性。
七、教学拓展：1. 组织汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请家长参与课堂，共同关注学生的书写进步。
3. 结合语文课程，让学生在阅读中注意汉字的书写美。
八、教学反思：2.关注学生的个体差异，因材施教，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。
3. 注重培养学生长期练字的好习惯，使其在日常生活中也能规范书写。
九、教学参考资料：1. 《小学语文课程标准》2. 《小学写字教学指导纲要》3. 相关汉字书写教学书籍和网络资源十、课程表：1. 第二课时：学习汉字基本笔画，书写练习2. 第三课时：学习常用汉字，书写练习3. 第四课时：学习汉字结构，书写练习4. 第五课时：学习汉字偏旁，书写练习5. 第六课时：综合练习，组织汉字书写比赛重点和难点解析一、教学目标：重点和难点解析：确保学生明确学习目标和预期成果，掌握正确的书写姿势和握笔方法，以及认识和练习常用的汉字基本笔画。
二上书法课教案-(表格)
二上书法课教案-(表格)教学过程一、复习旧课1、指名上来书写：棉次躲摇2、今天我们接着学习字头。
（草字头、竹字头、羊字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字，揭示新课1、出示小黑板：荣菜芽笔答笋盖美羡2、齐读，这几个字是什么结构的字？（上下结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。
羊字头：中竖不出头，三横有变化，布局要均匀。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
菜，上下结构，上小下大。
书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势笔，上下结构，上小下大。
盖，注意羊字头中竖不出头，上窄下宽.3．自己练练三、书写小技巧“羊”作字头竖要短。
“”作字头撇要长。
“”作字头三横有变化，竖不出头。
“”作左旁撇长，提短。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
教学反思主题偏旁（三）课时总课时任务与目标1、学会书写单人旁、口字旁、双人旁的字，能准确在田字格中书写。
2、掌握正确的书写姿势，能写规范的字。
3、能自主观察字的结构变化，提高对书法的赏析能力。
教学重难点学会书写单人旁、口字旁、双人旁的字，能准确在田字格中书写。
教学过程一、故事激趣，导入新课1、谜语：小小身体瘦又长五彩衣裳直心肠嘴巴尖尖会说话只见短来不见长2、师：铅笔可是咱们写字时形影不离的好朋友，瞧，老师把它请来了。
铅笔头：大家好，我是铅笔。
这节课我会陪着大家一起学习，瞧，我还带来了一位非常有名的书法家的一些作品，一起欣赏吧！3、大家说说感受！指名说师：想和他们写得一样好吗？这节课和老师好好学，你们一定会有所收获的！二、自主观察，儿歌记忆学写“单人旁”1、过渡：老师先教大家写单人旁。
部编人教版小学语文二年级教学上册《写字表》教案5
《指导写好“走之旁”的字》教课方案一、教材剖析：“走之旁”是楷书学习中的难点。
每当学生们写到这个偏旁时,几乎都被它难住。
其原由：一是没能写好构成这个偏旁的点,横折折撇和平捺。
二是没能察看掌握它的书写规律。
二、教课目的：指导学生经过察看，规范地书写“走之旁”的字，意会其特色和规律。
培育学生的写字兴趣和赏识字的审美情味。
经过写字，指引学生察看书写规律，意会“字如其人”的做人道理。
认识汉字的历史以及写豪杰字的重要性。
三、教课重难点：指导学生经过察看，规范地书写“走之旁”的字。
并能意会其特色和规律。
四、教课策略：指引察看，示范解说；频频练习，多元评论；体验成功，审美熏陶。
六、教课过程：（一）激趣导入（出示书法作品）师述：同学们，汉字书法艺术也培育了从古到今无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿、欧阳珣等等他们的作品早已汇入到祖国浩如烟海的艺术宝库，成为中华民族的珍宝，中华民族的骄傲！这节课就让我们一同进入汉字王国，感觉中国汉字的魅力。
指引学生赏识长征校园老师和学生的优异写字作品，并让学生谈感觉。
怀疑：在学过的部首中间，你感觉哪个部首最难写？这节课，我们就来写写最难写的部首。
出示儿歌：“点如瓜子右下斜，轻提耳朵翘屁股，捺画一波三折美，托尾下坡出脚丫。
出示课题：走之旁（二）复习双姿，做好写字准备。
（三）指导写字，掌握技巧。
指引怀疑为何第二笔“横折折撇”的“撇”要写的特别短？老师指引学生察看走之旁的每一笔的写法，并联想每个笔划与生活中的什么相似，想想在书写时要注意什么？假如把走之旁比作是小卡车，那么这偏旁像什么？它们在田字格的什么地点？不可以超事后半格，下不可以超出下半格，有三分之一写在竖中线左面。
经过指引察看，要想写好带“走之儿”的字，在汉字中，走之儿和它里面的零件如何搭配才和睦雅观。
让生感知祖国文字广博精湛，此中包含着好多做人的道理。
（师范写）（生范写）在写字以前，先要摆好姿势，拿起笔，头正、身直、肩平、臂开、足安。
部编版二年级语文上册 教案(表格式)
学会生字、生词。
教学难点
能正确、流利地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的 变化形成的。 多媒体课件 教 学 过 程 教学方法 或手段
教具准备
第一课时 教学目标 1、认识 14 个生字，会写 9 个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学重难点 1、认识 14 个生字，会写 9 个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 教具学具 多媒体课件 教学过程 一、谈话导入： 1、师：同学们，今天老师带来了一个谜语，请大家赶快来猜猜吧！ 对，是水，水在不同的情况下会发生不同的变化，水即能帮助人类，也 能给人类带来灾害，这节课我们共同来学习一篇与水有关的课文。 2、生读课题：我是什么 （教师板书） 二、整体感知： 同学们， 你想知道水都有哪些变化吗？那你们就认真读一读课文吧！ 1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂 的地方。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。 强调标出生字、词语，注意难点的字音。如："躁、灾"是平舌音；"稼" 是第四声，在"庄稼"一词中，读轻声等。
第二课时 教学目标 1、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。 2、理解水的变化与人类的关系。 教学重难点 1、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。 2、理解水的变化与人类的关系。 教具学具
多媒体课件 教学过程 一、复习旧知： 复习上节课的生字词语。 二、谜语引入： 1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（教师说谜面，学生猜，回答） （1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一 吹它就走。（云） （2）线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见 了笑嘻嘻。（雨） （3）白色花无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍地开，此花源自 天上来。（雪花） （4）大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变 成水一汪。（冰雹） 2、同学们猜谜语的本领可真高，请大家再仔细观察这些谜底，你发 现了什么？ 3、今天我们就来学习一篇与它们有关的课文，我们亲切的跟它打声 招呼吧！（板书：我是什么）指名读、齐读课题。 三、品读课文： 学习课文的 1、2、3 自然段。 1、同学们的生字掌握得这么好，相信课文也一定读得好，请小朋友 边读边想：我是什么？（学生自由读课文，读完后回答。） 2、出示水珠图片：多么可爱的小水珠呀！它还会变魔术呢？看看它 能变成什么？谁来读？（板书：汽 云 雨 雹子 雪）（指名读，回答） 3、水魔术师能有这么多变化，真是太神奇了！请小朋友用自己喜欢 的方式读读课文第一小节，说说它是怎样变成汽的？ 4、水珠哪去了，请用课文中的话来回答。（课件出示相关句子）范 读，指名读，自由练读。 5、课件出示描写云的句子和句子对照的图，细细地品读，让学生感 受云就像一位爱美的小姑娘，引导学生选择自己喜欢的一个句子美读。 6、自由读——指名读。 7、学着他们的样子，自由读──男女赛读──大家齐读。 8、飘浮在空中的云还会变呢？请小朋友也用自己喜欢的方式读第二 自然段。 9、练习说话：我是云，我会变成（ ）（ ）和（ ）。 10、同学们，他们从天而降的样子一样吗？你是从哪儿看出来的？ （重点理解“落、打、飘”）指导读雨落得温柔，冰雹打得野蛮。雪花 飘得轻逸。（出示课件用这几个词填空）
2023新人教版2二年级语文上册全册表格式教案
2023新人教版2二年级语文上册全册表
格式教案
教学目的
- 熟悉2年级语文上册全册表格式
- 学会正确使用表格
- 培养学生对各种表格的认识和理解能力
教学重点
- 理解各种表格的作用和用途
- 学会正确使用表格填写各种信息
教学难点
- 学生对各种表格的认识和理解能力
- 学生正确使用表格填写各种信息的能力
教学准备
- 2年级语文上册全册表格
- 幻灯片及投影设备
教学过程
1. 引入
介绍表格的作用和用途，以及研究表格的重要性和必要性。
2. 讲解
通过幻灯片等形式，讲解各种表格的分类和用途，以及如何填写各种信息。
3. 实践
让学生动手填写各种表格，并提供指导和帮助。
4. 总结
总结本节课所学内容，强调正确使用表格的重要性，并提醒注意事项。
课堂作业
让学生自己寻找并填写一份常见的表格，并在下一节课交上。
教学反思
通过本节课的教学，学生对各种表格有了更深的认识和理解，同时提高了学生正确使用表格填写各种信息的能力。
在今后的教学中，我们应该进一步加强学生对表格的训练和运用能力。
部编版小学语文二年级上册表格式教案
部编版小学语文二年级上册表格式教案
教学目标
1. 掌握小学语文二年级上册的课文内容；
2. 研究基本的表格格式；
3. 提高学生的阅读和书写能力。
教学准备
1. 教材：部编版小学语文二年级上册；
2. 教具：黑板、彩色粉笔、课本。
教学步骤
第一课
课文：《开学第一课》
教学内容：
第二课
课文：《我的新书包》教学内容：
第三课
课文：《小树的故事》教学内容：
第四课
课文：《杨树和白杨》教学内容：
第五课
课文：《小鸟的家》
教学内容：
教学活动
1. 学生课前预，了解课文大意；
2. 教师板书课文标题；
3. 学生跟读课文并进行小组讨论；
4. 学生填写相关表格，总结课文内容；
5. 学生讲述表格内容，展示给其他同学。
教学评估
1. 学生填写的表格内容准确清晰；
2. 学生能够流利朗读课文；
3. 学生积极参与小组讨论。
教学反思
本教案采用表格形式呈现课文内容，能够使学生更直观地了解每篇课文的主要内容。
通过小组讨论和展示活动，能够提高学生的
合作能力和口头表达能力。
下次教学时可以加入更多的互动环节，激发学生的学习兴趣。
二年级语文上册第三单元表格式教案
三、朗读欣赏，悟情
四、实践活动
１、说说你知道的北京。
２、北京多美呀！今天，我们一起出发去北京游玩。
１、自由读课文，要求读准字音。
２、检查学生认读情况：
⑴ 学生用生字卡片互相检查。
⑵小黑板出示词语：
中央 城市 旁边 花坛 祖国 庄严 图案 立交桥
风景优美 绿树成阴 高楼大厦 名胜古迹
① 学生自读；
备注
一、复习导入
二、朗读课文，体会感情
三、小结
１、出示生字，齐读、指名读、开火车读。
２、朗读课文，能背诵的就背诵。
１、师范读课文，生体会情感。
２、生自由读文，思考：你从课文中了解了什么？有什么感受？
３、自读课文，勾画出不理解的地方。
４、小组讨论解决，还有不理解的全班共同思考。
⑴ 我们的祖国为什么“称神州”、华夏、中华？
６、总结。鼓励学生通过读书了解更多祖国壮丽山川的知识。
学生边读边画。
学生讨论交流，回答问题。
学生说一说。
板书设计
识字３
（在此处描绘中国版图，标示课文里的风景名胜的大致位置）
教学反思
课题
9、欢庆
三维目标
１、知识与技能：认识７个生字，会写８个字。
２、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
３、生描红并书写。
欢庆 亿万 旗帜 棋子 歌曲 祖国 乐曲 清洁 祖先洁白 十亿
学生唱一唱歌颂祖国的歌。
学生背诵课文
学生讨论交流识字方法
学生说一说。
学生先观察字形
学生书写
板书设计
欢 庆
田野 献 果实
枫林 举 旗帜
蓝天 飞 鸽子
大海 奏 乐曲
(部编)人教版小学语文二年级上册《写字表》教案1
写字课教学设计【教学目标】：知识目标：通过讲解、指导掌握左右结构的字不同结构特点的不同写法以及在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
过程与方法：让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
情感态度价值观：培养学生准确的写字姿势和认真书写的好习惯。
【教学重点】让学生掌握左右结构的字的运笔过程，指导写不同结构特点的字的安排。
【课时安排】课时【教学过程】一、引导阶段：询问学生我国的文字叫什么？引导学生讨论中国文字的重要性，做为一个中国人，一定要汉字写准确，写漂亮。
二、欣赏作品，激发兴趣1.同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？出示书法作品欣赏。
2.看了之后，你有什么想说的？3.同学们说得真好，前2两张是汉字字体的楷书，后两张是草书。
楷书：形体方正，笔画平直，可做楷模，故名。
草书：笔画相连，写起来快，如行云流水般，一气呵成。
4.我们现在写的是哪种字体？楷书。
楷书像坐，因为它非常规矩，而草书像走，因为它笔画相连，我们出生肯定先要学会坐，才能练习走路，所以我们一定要先把字写得端正。
我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好呢？三、复习写字姿势1.我们来复习一下写字姿势,谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。
头正身直两脚平，身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指，两手平放一条线。
本子放在正中间,左手按本右手写。
2.希望同学们在每一次写字的时候都能注意。
四、学习生字1.现在请大家看到手上刚发下来的纸，里面一共有3个生字----杯、刻、故。
大家能找出它们的共同点吗？我们写这些字前再来复习一次写字步骤吧：一看：田字格的占位，笔画长短，容易写错的地方二写：看着范字写三对照：写完后回头看汉字，对照哪里写得不好，写下一个要改进。
2.下面我们来学习第一个生字“杯〞：大家仔细观察一下这个字是由哪两个字合体而成的？由“木〞和“不〞，他们现在成为一家人了，谁能看出有什么变化了吗？3.大家真是火眼金睛呀！木字的最后一笔捺变成了点，是为了让右边的“不〞字穿插过来，左右结构的合体字有一个很重要的结字规律：穿插，穿插不分家，“木〞的捺变成了点，也是符合了我们中国的一个传统美德：谦让。
二年级写字教案表格式
二年级写字教案表格式一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 培养学生的观察能力和审美能力。
3. 提高学生的字迹规范、整齐、美观。
二、教学内容：1. 学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 学习基本笔画和笔顺规则。
3. 学习汉字的结构和间架。
4. 学习欣赏和评价优秀的写字作品。
三、教学重点与难点：1. 正确的写字姿势和书写方法。
2. 基本笔画和笔顺规则的运用。
3. 汉字结构和间架的掌握。
四、教学准备：1. 写字本、铅笔、橡皮等学习用品。
2. 教学课件或黑板。
3. 优秀写字作品示例。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）a. 讲解正确的写字姿势和书写方法。
b. 强调书写过程中的注意事项。
2. 新课教学（10分钟）a. 讲解基本笔画和笔顺规则。
b. 示例演示，让学生跟随练习。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 课堂练习（10分钟）a. 学生根据所学内容，独立完成写字练习。
b. 教师挑选优秀作品进行展示和评价。
4. 总结与反思（5分钟）a. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
b. 教师对本节课的教学情况进行总结，并提出改进措施。
5. 课后作业（课后自主完成）a. 按照课堂所学，独立完成作业。
b. 家长签字确认，监督学生认真完成作业。
六、教学评价：1. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，评价其写字姿势、书写方法和字迹规范程度。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，评价其字迹美观、整齐和规范性。
3. 学生互评：组织学生相互评价，鼓励优秀作品，提高学生的自信心和积极性。
七、教学拓展：1. 组织写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请书法家或有经验的老师进行专题讲座，提高学生的写字水平。
3. 开展写字展览，让学生展示自己的成果，培养学生的欣赏和评价能力。
八、教学反馈与调整：1. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和教学方法。
2. 关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能跟上进度。
二年级语文上册表格式教案【3篇】
二年级语文上册表格式教案【精选3篇】二班级语文上册表格式教案【精选3篇】一教学要求1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
熟悉新偏旁“刀”。
学会用“关心”造句。
2. 学习默读课文，叙述故事。
3. 想象沉香扑进妈妈怀，培育同学的想象力量。
4. 体会沉香不畏千难万险、勇敢救母的一片赤诚之心。
教学重点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。
教学难点：体会沉香对母亲的挚爱之情。
第一课时一、复习1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢?板书课题，齐读课题。
二、初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。
3、出示词语：救母血痕在乎诚意战胜凶狠感动浑身巨响怀抱师傅跨转身(1)自读这些生字词(2)哪些字音值得留意?“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗?(3)带读，指读，齐读4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利5、指名分段朗读课文，师生共同订正6、指名竞赛读书7、课文主要讲了什么?三、教同学字1、分析字形(略)2、指导写字救：左边的求写得略微紧凑些，末笔是点。
右边的反文旁写得伸展些激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。
3、同学描红，老师巡察指导四、作业正确美观地临写生字一遍。
其次课时教学要求：1、图文结合，理解由生字组成的词语2、会用“关心”造句3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险勇敢救母的一片赤诚之心。
教学过程：一、复习1、默写词语。
战胜凶狠诚意感动2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事?二、新授1、教学第1自然段(1)指名读(2)这一自然段主要讲了什么?(3)什么叫“救母心切”?从哪些词语可以看出来?(4)请你读出小沉香“救母心切”的感情。
指导读2、教学第2自然段(1)自读(2)从该段，你有读懂了什么?(3)出示：1、他翻过高山，跨过深涧。
部编版二年级语文上册教案(表格式)
【设计意图：这个环节是学生预习环节的延续，在老师的要求下，课前从多角度观察植物，并做好观察记录卡，有利于培养学生自主学习的能力，锻炼从多角度观察事物的能力。
】三、写作方法指导：1.写好植物的形态抓住不同植物的特点，有目的地描写。
如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。
总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。
【设计意图：自然界的植物千差万别，只有抓住不同于别的植物的特点进行描写，才能将植物写生动。
】2.按照一定的顺序写一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。
【设计意图：这样可使文章的条理清楚，层次分明。
】3.恰当地运用修辞方法（1）对比法例如：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟（2）比喻法例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。
（3）拟人法例如：《石榴》春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
（4）衬托法芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。
但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心，（5）远近结合法同一棵植物，远看和近看是不一样的。
例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直远看：a远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了b我家养了一盆吊兰。
远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。
【设计意图：恰当地运用各种修辞方法来描写植物，可使植物更形象、生动，语言更加鲜明活泼。
二年级上册教案全册表格式教学设计教科版
二年级上册教案全册表格式教学设计-教科版一、第一单元：认识数字1-101. 教学目标a. 让学生能够认识数字1-10，理解数字的含义。
b. 培养学生数数、识数的能力。
c. 引导学生运用数字进行简单的数学运算。
2. 教学内容a. 数字1-10的读写。
b. 数字1-10的排序。
c. 数字1-10的比较。
3. 教学方法a. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践来学习数字的读写。
b. 采用游戏教学法，让学生在游戏中练习数字的排序和比较。
4. 教学步骤a. 数字1-10的读写教学：i. 教师出示数字卡片，引导学生读写数字1-10。
ii. 学生跟读，模仿教师的书写。
iii. 学生自主练习读写数字1-10。
b. 数字1-10的排序教学：i. 教师出示数字卡片，引导学生进行数字排序。
ii. 学生跟随教师一起进行排序。
iii. 学生分组进行数字排序比赛。
c. 数字1-10的比较教学：i. 教师出示数字卡片，引导学生进行数字比较。
ii. 学生跟随教师一起进行比较。
iii. 学生分组进行数字比较比赛。
5. 作业布置a. 学生回家后，练习读写数字1-10。
b. 学生回家后，进行数字排序和比较的练习。
二、第二单元：认识物体和图形1. 教学目标a. 让学生能够识别和命名常见的物体和图形。
b. 培养学生观察、描述和分类物体和图形的能力。
2. 教学内容a. 常见物体的识别和命名。
b. 常见图形的识别和命名。
3. 教学方法a. 采用实物展示法，让学生通过观察实物来学习物体和图形的识别。
b. 采用分组讨论法，让学生在小组内讨论和描述物体和图形的特点。
4. 教学步骤a. 常见物体的识别和命名教学：i. 教师出示实物，引导学生识别和命名。
ii. 学生跟随教师一起学习和练习。
iii. 学生分组进行实物识别和命名的比赛。
b. 常见图形的识别和命名教学：i. 教师出示图形，引导学生识别和命名。
ii. 学生跟随教师一起学习和练习。
iii. 学生分组进行图形识别和命名的比赛。
二年级(上)写字全册教案
6、分析常见病因。
⑴右边短：①“巴”部太长。②“耒”部太短。
⑵左右都短：①左右平齐。②左右都太长。
三、练习
1、描红、临写“胡、阿、绿、部、灯、新、断”。
2、完成“想一想”。
书写“右边短”的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的根
据是什么，你能说一说？
四、课后练习。
教
学
反
思
教学内容
二、新授
1、出示汉字，学生观察，说说书写时注意什么？
2、指名说说字的笔顺。
3、教师示范，学生观察。
4、学生写范字，注意观察田字格中的范字书写。
把字写端正，教师巡辅，注意写字姿势。
三、欣赏
四、评出优秀作业，展示。
五、小结
教
学
反
思
教学内容
左右结构
第4课时
主备人
复备人
授课时间
第周星期
参备人
教材分析
教学目标
教学内容
预备课
第1课时
主备人
复备人
授课时间
第周星期
参备人
教材分析
培养正确的写字姿势
教学目标
知识与技能
培养正确的写字姿势
过程与方法
执笔方法
情感态度
与价值观
使学生养成良好的写字习惯
教学重点
良好的写字姿势，执笔方法的养成
教学难点
良好的写字姿势，执笔方法的养成
教学方法
教具准备
练习本小黑板
教学过程
个性复备
一、激趣导入
教
学
反
思
教学内容
左偏旁（一）
第8课时
主备人
复备人
授课时间
二年级语文上册表格式教案
二年级语文上册表格式教案教案标题：《二年级语文上册表格式教案》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握表格式作文的基本写作要素和技巧。
2. 培养学生观察、整理、归纳信息的能力。
3. 提高学生的写作能力和语言表达能力。
教学重点：1. 掌握表格式作文的基本写作要素和技巧。
2. 培养学生观察、整理、归纳信息的能力。
教学难点：1. 学生能够独立运用表格写作的技巧，完成一篇简单的表格式作文。
2. 培养学生观察、整理、归纳信息的能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 学生练习册或作业本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学的图文作文，提问学生是否还记得如何用图文结合的方式来表达自己的观点。
Step 2：讲解表格式作文的写作要素和技巧（10分钟）1. 介绍表格式作文的定义和特点，强调表格的排列和标注规范性。
2. 示范给学生一个简单的表格，并解释如何根据表格内容来写作。
3. 引导学生观察、分析、整理表格中的信息，提取关键词汇和句子。
Step 3：练习与巩固（15分钟）1. 分发练习册或作业本，让学生根据给定的表格内容，尝试写一篇简单的表格式作文。
2. 学生互相交换作文，进行互评和修改。
Step 4：展示与分享（10分钟）邀请几位学生上台展示他们的表格式作文，并与全班分享自己的写作心得和体会。
Step 5：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生根据课堂上的讲解和练习，完成练习册或作业本上的相关练习。
Step 6：课堂总结（5分钟）总结本节课的学习内容和要点，强调学生在写作时要注意表格的排列和标注规范性。
教学反思：本节课通过引导学生观察、整理、归纳信息的能力，培养学生写作和语言表达能力。
通过示范和练习，学生能够熟练掌握表格式作文的基本写作要素和技巧。
在布置作业时，可以根据学生的实际情况进行个性化调整，以巩固学生的学习成果。
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年级 备课人 课题
二 经玲
学科
写字
总课时
教者
经玲
正确的写字姿势
授课时间 第 1 课时
二次修改
教学目标： 1、仔细观察课本上的图， 反复训练正确的写字姿势， 培养
良好的写字的习惯。 2、通过反复训练， 使学生了解写字时必须要达到的基本要
求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁 人做到，逐渐形成习惯。
钩”。 3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的
能力。 4、.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点： 1.了解掌握铅笔字的书写要领； 2.学会书写基本笔画“竖钩” 。 3. 培养审美能力，逐步提高欣赏美、鉴赏美的能力。 4、.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学准备： 投影仪 教学时间： 一课时 教学过程： 一、 导入：
二次修改
5、指名说一说竖钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖钩的字。 1、出示范字。 竖钩：
小
水
2、指名认读。
5
仪征市青山小学教学设计
3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三、小结： 本节课的主要内容。 板书设计：
1．竖 钩 竖钩：
小
水
6
仪征市青山小学教学设计
年级 备课人 课题
二 经玲
学科
书法
总课时
教者
经玲
授课时间
2.斜 钩 的 书 写
第 课时
教学目标： 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上， 学会书写基本笔画 “斜
钩”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美
的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点： 1、了解掌握铅笔字的书写要领； 2、学会书写基本笔画“斜钩” 。 3、 培养审美能力，逐步提高欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学准备： 投影仪 教学时间： 一课时 教学过程： 一、 导入：
复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题，齐读课题。 二 、新授： （一）讲解“斜钩”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
二次修改
2
仪征市青山小学教学设计 花。
③出示《写字姿势歌》 ，组织学生读读背背。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。 三、总结 1、强调写字姿势要点， 总结本节课的学习情况， 表扬学得 好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。 板书设计：
3、使学生了解养成正确的写字习惯， 是写好字的基础， 是 学生终身学习的大事， 也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学准备： 投影仪 教学过程： 一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后 的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、 写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿
3、使学生了解养成正确的写字习惯， 是写好字的基础， 是 学生终身学习的大事， 也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学重难点：
1、仔细观察课本上的图， 反复训练正确的写字姿势， 培养 良好的写字的习惯。
2、通过反复训练， 使学生了解写字时必须要达到的基本要 求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁 人做到，逐渐形成习惯。
二修改
7
仪征市青山小学教学设计
老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平 划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要 出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响 整个字的美感。 图示：
1
仪征市青山小学教学设计
势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求
请小朋友打开语文课本， 翻到第 2 页，看第 2、3 两页下面 的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎 样的。
(1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距 离为 30—35 厘米 (大约一尺 )。 ②胸部与桌子的距离为 6—8 厘米 (大约一拳的距离 )。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本 一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低 (大约一寸左右 )。 (2)练习要点 (重点练习第四个要点 )。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要 点，引导学生理解 “握笔点离笔尖 3— 4 厘米”的实际概念与操 作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐 一点拨纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给 练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红
复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题，齐读课题。 二 、新授： （一）讲解“竖钩”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
二次修改
4
仪征市青山小学教学设计
老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平 划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向 左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条 垂直线上。 图示：
正确的写字姿势
《写字姿势歌》 写字时，要做到： 右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到，字写工整视力好。
3
仪征市青山小学教学设计
年级 备课人 课题
二 经玲
学科
书法
总课时
教者
经玲
授课时间
1.竖 钩 的 书 写
第 1 课时
教学目标： 1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖