两只鸟蛋教学设计

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两只鸟蛋教学设计

教学主题：两只鸟蛋

教学目标：

1. 让学生了解鸟类繁殖的基本过程。

2. 培养学生的观察和探究能力。

3. 培养学生的科学思维和表达能力。

教学准备：

1. 两只模拟鸟蛋（可以是塑料或纸制品），一只假鸟巢或纸箱。

2. 展示或投影仪，用于展示相关图片或视频。

教学活动：

引入活动：

教师可以向学生展示一些关于鸟类繁殖的图片或视频，并提问引导学生思考：鸟类是

如何繁殖的？为什么鸟类要选择在巢中孵蛋？

探究活动：

1. 发现鸟巢：学生在教师的指导下，分成小组到校园或附近的公园寻找鸟巢。每个小

组找到一个鸟巢后，观察鸟巢的位置、结构和材料，记录并讨论各组发现的巢的特点。

2. 模拟孵蛋：教师向学生展示两只鸟蛋和一个假鸟巢（或纸箱），让学生分成小组，

每个小组轮流扮演鸟妈妈和鸟爸爸。鸟妈妈模拟孵蛋，鸟爸爸负责保护巢和觅食。学

生可以根据鸟巢的特点和自己的创意对鸟蛋进行模拟并放置在巢中。观察巢中的蛋并

记录下来。

3. 模拟孵化：教师可以在模拟孵蛋的一周后，用染上不同颜色的油性笔标记鸟蛋上的\

《两只鸟蛋》教学设计-教案设计

《两只鸟蛋》优秀教学设计-教案设计

第一章：教学目标

1.1 知识目标

让学生通过阅读《两只鸟蛋》，了解和掌握故事的基本情节。

培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

1.2 技能目标

培养学生通过图片和文字进行信息交流的能力。

培养学生运用语言表达自己想法和感受的能力。

1.3 情感目标

培养学生对自然环境的关注和保护意识。

培养学生热爱生活，珍惜生命的情感态度。

第二章：教学内容

2.1 教材分析

《两只鸟蛋》是一篇富有童趣的故事，通过描述主人公与鸟蛋的互动，传递了关爱生命、珍惜资源的理念。

故事中涉及到的生词和短语，如“鸟蛋”、“小鸟”、“爱护”等，为学生提供了丰富的语言学习素材。

2.2 学情分析

针对小学低年级学生，应注重培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。

学生对生活中的小动物充满好奇，可以通过故事引导他们关注自然环境，培养保护意识。

第三章：教学方法

3.1 讲授法

通过讲解故事背景、分析故事情节，使学生更好地理解故事内容。

3.2 互动法

引导学生参与课堂讨论，分享自己的想法和感受，培养学生的表达能力。

3.3 情境教学法

利用图片、视频等教学资源，为学生营造直观、生动的学习氛围，提高学生的学习兴趣。

第四章：教学步骤

4.1 导入新课

通过展示鸟蛋图片，引导学生关注自然环境，激发学生学习兴趣。

4.2 讲述故事

以生动的语言讲述《两只鸟蛋》的故事，引导学生感受故事中的情感。

4.3 分析讨论

引导学生讨论故事中主人公的行为，分析其对待鸟蛋的态度。

4.4 单词短语教学

针对故事中出现的生词和短语，进行讲解和练习，帮助学生掌握。

第五章：教学评价

《两只鸟蛋》教学设计（15篇）

《两只鸟蛋》教学设计

《两只鸟蛋》教学设计(15篇)

在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《两只鸟蛋》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《两只鸟蛋》教学设计1

1、本课教学注重从生活现象引入，在课堂中唤起学生的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，使学生对事物的认识得以升华。整个过程从生活中来，回到生活中去，在课堂教学中营造浓厚的生活氛围，把学习语文与认识事物紧密结合起来，反映了语文学习的规律。

2、在生活用品中收集生字，在游戏、活动中自主识字，增加识字教学的趣味性、生动性，从而调动学生积极性、自主性，提高课堂效率。

3、以学生为本、小组合作、生生互助的形式来学习,培养学生在合作中取长补短，互帮互助的合作精神。

教学设计

教学内容

这是为了突出新课标的特点而选取的一首儿童叙事诗。讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的故事。在这首小诗里，孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，大自然的热爱。当孩子“把目光投向高远的蓝天”时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然和谐相处。

教学目标

1、认识“蛋、取”等12个生字。会写“听、唱”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。

3、懂得鸟是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学过程：

一、导入揭题

1．谈话导入：

（1）同学们，美丽的春天来了，到处鸟语花香，你家附近有哪些鸟？

（2）老师也带来一些鸟朋友，大家想认识吗？（CAI出示鸟图片）（3）谁知道鸟是怎么来的？（从鸟蛋孵化来的）我们今天来了解一个小男孩和两只鸟蛋的故事。

《两只鸟蛋》教学设计-教案设计

《两只鸟蛋》优秀教学设计-教案设计

第一章：课程概述

教学对象：幼儿园中班

教学目标：

1. 让学生了解和感知鸟类的基本特征和习性。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

教学重点：

1. 感知鸟类的基本特征和习性。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

教学难点：

1. 学生对鸟类特征的理解和运用。

2. 培养学生关爱动物的情感。

教学准备：

1. 准备两只鸟蛋，让学生观察。

2. 准备相关的图片、视频等教学资源。

3. 准备画笔、纸张等绘画材料。

教学方法：

1. 观察法：让学生观察鸟蛋，了解鸟类的基本特征。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对鸟类的认识。

3. 绘画法：让学生通过绘画表达自己对鸟类的理解和关爱。评价方法：

1. 观察学生的绘画作品，了解学生对鸟类特征的理解和运用。

2. 听取学生的讨论发言，了解学生的观察力和表达能力。

3. 观察学生的情感态度，了解学生关爱动物的情感。

第二章：教学内容

教学内容：认识鸟类的基本特征

教学过程：

1. 引入：展示两只鸟蛋，引导学生关注。

2. 讲解：介绍鸟类的基本特征，如羽毛、喙、脚等。

3. 观察：让学生观察鸟蛋，找出鸟类的特征。

4. 讨论：引导学生分组讨论，分享对鸟类的认识。

教学反思：

在教学过程中，要注重学生的观察和体验，引导学生通过讨论和绘画表达自己对鸟类特征的理解。要教育学生关爱动物，培养他们的环保意识。

第三章：教学内容

教学内容：培养学生的观察力和想象力

教学过程：

1. 引入：展示相关的鸟类图片和视频，激发学生的兴趣。

一年级语文《两只鸟蛋》教案15篇

一年级语文《两只鸟蛋》教案1

教学目的：

1、认识“蛋、取〞等12个生字，会写“听、唱〞6个字。

2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

过程与方法:引导学生通过多种形式的朗读，在读中感悟。

情感态度与价值观:懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重点：

识记生字，写字

突破方法：用已掌握的识字方法自主识字。引导学生分析字形、指导书写书空、描红，学会6个生字的书写。

教学难点：

有感情的朗读课文，知道保护环境，保护小动物。

突破方法：朗读时，联系生活感受，想象、表演相结合，理解诗歌的意思，达成共鸣。

教学时间：

2课时

课前准备：生字卡片、课文插图、鸟蛋实物、课件。

第一课时

教学目的：

初读课文，能正确认读本课的14个二会字，正确书写本课的6个二会字。

教学过程：

一、切入举偶激趣导入

1、播放鸟叫声，让生猜猜是什么声音。

2、师：鸟类可是人类的好朋友。无论在陆地、海洋还是天空，到处都可以看见它们。那鸟妈妈又是怎样把它们的孩子带到这个世界上来的?

——生说——点击小鸟破壳的课件

(激趣，为课堂学习创设一个妙趣横生的和谐气氛。同时也为后面的学习做好学生认知上的铺垫)

3、揭题——齐读课题

二、自学(合作学习互相取长补短，利于提高自学效果。)

1、自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。

2、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其他人认真评议：发现他哪个字音读得准，你就向他学：他哪个字音读得不太好，你就提醒他。

3、教师巡视、指导。(着重指导学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言)

两只鸟蛋教学设计

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第一篇：《两只鸟蛋》教学设计

第二篇：《两只鸟蛋》教学设计

第三篇：《两只鸟蛋》教学设计

第四篇：两只鸟蛋教学设计

第五篇：两只鸟蛋教学设计1

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正文

第一篇：《两只鸟蛋》教学设计

《两只鸟蛋》教学设计

作者：曲丽芬

来源：《文理导航教师论坛》2014年第08期

一、情境导入，激发兴趣

师：同学们，今天老师给大家带来一段好听的音乐，想不想听？请你轻轻闭上眼睛，用心去听，然后说说你好像听到了什么声音？（播放《大鹿》）

师：你们听到了什么声音？

生：小鸟的声音。

师：小鸟的家在哪？

生：小鸟的家在树上。

师：（往黑板上画树）对，有树的地方就有鸟儿的身影。瞧（实物，两只鸟蛋），这是什么？

生：这是鸟蛋。（师板书鸟蛋）

师：我们今天就来学习第九课两只鸟蛋。（补全课题）

二、初读课文，整体感知

师：小朋友们，请你们快快打开书，翻到39页，这次老师请同学们采用自己喜欢的方式去读书，尽量读准每个字音。

师：同学们读得很认真，那么，这首诗分为几节？谁愿意站起来读第一小节，好，举手的同学请起立。咱们一起来读。（生读，注意读书的姿势）谁愿意接着第二小节，想读的都站起来读。同学们读的正确而且流利。这样吧，你想读哪一小节你就站起来读。（第三小节、第四小节）

师：读得真好，又通顺，又准确！读书姿势也不错。那么我想问问同学们，读了课文后，你知道了些什么？

生：我知道两只鸟蛋就是两只小鸟，我们要保护小鸟，保护鸟蛋。

生：我知道鸟蛋凉凉的。

师：咱班的同学真棒，我相信，这节课如果你能睁大自己亮亮的眼睛，认真学习，一定还会有更多的收获。

两只鸟蛋教学设计

教学设计：两只鸟蛋

教学目标：

1.了解鸟类繁殖的基本过程，并能够描述两只鸟蛋的孵化过程；

2.观察和记录孵化鸟蛋的各个发育阶段；

3.培养学生的观察能力和科学实验的基本操作技能；

4.通过观察和记录，培养学生的分析和探究能力。

教学准备：

1.两只假鸟蛋；

2.显示设备（如电视或投影仪）；

3.摄像机或智能手机，用于记录学生观察过程；

4.纸和笔，用于学生记录观察结果；

5.鸟蛋孵化的基本知识材料和图片。

教学步骤：

步骤一：导入（10分钟）

1.展示一张鸟蛋的图片，向学生询问图片中所示物体是什么；

2.引导学生描述一个鸟蛋的特征和形状；

3.提示学生：“刚刚展示的是一只鸟蛋，你们知道为什么鸟要下蛋吗？”

步骤二：讲解鸟蛋和孵化的基本知识（15分钟）

1.教师简单讲解鸟蛋的结构和特点，包括外壳、蛋黄、蛋白等；

2.通过图片或视频展示鸟蛋的形成过程，包括鸟类交配、受精和蛋的

形成；

3.解释鸟蛋孵化的过程，包括孵化温度、孵化周期等基本概念。

步骤三：观察孵化过程（30分钟）

1.将两只假鸟蛋放在一个孵化箱中，并设置合适的温度；

2.让学生观察鸟蛋，并记录每天的观察结果，包括鸟蛋的颜色、大小、形状等；

3.鼓励学生绘制观察结果的图表或记录观察日记。

步骤四：学生探究（25分钟）

1.组织学生讨论鸟蛋孵化的过程，要求他们结合自己的观察结果；

2.让学生提出自己关于鸟蛋孵化的问题，并积极鼓励他们进行探究；

3.鼓励学生使用图表和文字等方式记录他们的猜想、观察和结论；

4.教师引导学生进行讨论和分享，总结孵化过程中的关键点。

步骤五：展示和总结（20分钟）

《两只鸟蛋》教学设计方案（通用12篇）

《两只鸟蛋》方案篇1

一、概述

·课名是《两只鸟蛋》，是小学人教版语文新教材一年级第二册。

·本节课所需课时为2课时，80分钟；

二、指导思想

针对新课标的要求,本案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂,努力实施自主、探究、合作的学习方式.以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终;将小组学习的阶段目标明确提出,并落实检查;字词检查的方式做到多样有趣;在实践活动中充分激发孩子的合作、竞争意识,同时开阔学生的视野,锻炼学生表达、组织的才能,使语言的工具性与人文性很好地统一。注重满足学生的精神生活需要，面向学生的整个生活世界，拓宽语文学习和运用的领域。按照这一新的课程理念，语文教师应对教材进行整体性的探究，开发教材所蕴之内涵，引导学生在现实生活中学习语言，积累生活，丰富情感，吸纳知识，陶冶情操。

三、教材内容说明

这是一首儿童叙事诗,讲述一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事.在这首小诗里,我们能看到孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出对生命的关爱,对小鸟的关爱,对大自然的热爱.当孩子“把目光投向高远的蓝天”时,孩子看到了小鸟的明天,我们看到了人类的希望----人与自然和谐相处。

四、教学目标分析

1、学会本课生字12个，并会写6个生字，认识走之底。

2、借助拼音把课文读正确、读流利，并能背诵课文。

3、通过学文教育孩子珍惜生命、怜惜生命、懂得鸟是人类的好朋友，激发学生爱鸟护鸟的思想感情。有保护动物的环保意识。

4在已有知识的基础上，发挥丰富的想像力进行创新写作，表达自己想说的话。

两只鸟蛋教学设计

教学设计：探索两只鸟蛋

目标：通过观察和探索，让学生了解鸟类繁殖的基本过程和鸟蛋的结构特点，并通过实践培养学生的动手能力和科学探索精神。

年级：小学三年级

学科：生物学

时间：4个45分钟的课时

课时一：鸟蛋的引入

活动1：观察鸟蛋的外形

1. 教师将两只鸟蛋放在课桌上，让学生观察鸟蛋的外形、颜色、大小等特点。

2. 学生将自己的观察结果记录在观察表上，并与同桌同学分享自己的观察结果。

活动2：鸟蛋的悬挂实验

1. 教师在课桌上准备两个容器，一个盛满水，另一个空着。

2. 教师将一个鸟蛋放在盛满水的容器中，另一个鸟蛋放在空着

的容器中。

3. 让学生观察和记录两个鸟蛋的情况。

4. 学生思考：为什么一个蛋会浮在水面上，另一个会沉到底部。

5. 学生互相交流讨论、分享自己的观察结果和思考。

课时二：鸟蛋的结构

活动1：鸟蛋的剖开实验

1. 教师准备两个干净的鸟蛋，并准备一个剪刀。

2. 教师展示给学生如何小心地用剪刀割开一个鸟蛋。

3. 学生分组进行剖开实验，每个小组将自己的剖开结果记录在观察表上。

4. 学生观察蛋黄、蛋白和蛋壳的颜色、形状等特点，记录在观察表上。

活动2：鸟蛋的触感实验

1. 教师准备两个鸟蛋和两个容器，一个装满温水，另一个装满冷水。

2. 学生轻轻地将一个手指放到温水中，再放到冷水中，观察感

觉。

3. 学生将一个鸟蛋放入温水中，再放入冷水中，观察鸟蛋的感觉。

4. 学生记录观察结果并思考：为什么鸟蛋在冷水中会感觉更冷？

课时三：鸟类繁殖的基本过程

活动1：观察鸟巢

1. 教师带领学生到校园中的树林或花坛观察鸟巢。

两只鸟蛋教学设计(通用3篇)

两只鸟蛋教学设计（通用3篇）

两只鸟蛋教学设计优化方案

为了更好地帮助学生理解课文内容，体会作者的情感，并在学习过程中培养学生的爱心和对生命的尊重，我将对原有的教学设计进行优化，以下是详细的优化方案：

一、导入揭题 (5分钟)

1. 创设情境，激发兴趣:

播放一段鸟鸣和鸟妈妈孵蛋的视频，让学生沉浸在生动的情境中。

师：小朋友们，仔细听，这是什么声音？（引导学生说出是鸟叫声）

师：你们看到画面中有什么？鸟妈妈在做什么？(引导学生说出鸟妈妈在孵蛋)

2. 揭示课题，认识生字“蛋” :

师：今天我们就来学习一篇关于“鸟蛋”的故事——《两只鸟蛋》。 (板书课题：两只鸟蛋)

师：谁来大声地读一读课题？

师：“鸟蛋”的“蛋”是什么样子的？谁会写？（引导学生观察生字“蛋”并尝试书写）

3. 引导思考，激发阅读期待：

师：看到这两只鸟蛋，你想知道些什么呢？（引导学生提出问题，如：鸟蛋里有什么？鸟蛋最后怎么样了？）

二、初读感知 (20分钟)

1. 自由朗读，整体感知：

师：请同学们打开课本，借助拼音，把课文读正确、读通顺。边读边想一想：课文写了一件什么事？

2. 学习生字，积累词语:

师：同学们真棒！在刚才的阅读中，你发现哪些生字朋友需要我们认识一下？（学生自主汇报，教师相机板书“取、捧、连忙、凉、定、向”）

师：我们来开火车读一读这些生字。

师：你能用这些生字组词吗？（学生自由组词，教师相机点拨、指导）

师：老师也给大家带来了一些词语，我们一起来读一读。（出示词语：小心地捧、连忙走、轻轻地送还）

师：你能用这些词语说一句话吗？（鼓励学生用自己的语言表达）

《两只鸟蛋》教学设计教案设计

《两只鸟蛋》优秀教学设计教案设计

第一章：教学目标

1.1 知识目标：

让学生通过阅读《两只鸟蛋》这篇课文，了解和掌握鸟蛋的结构和特点，以及鸟类的繁殖过程。

1.2 技能目标：

培养学生观察和描述事物的能力，通过观察鸟蛋，能够用简洁的语言描述鸟蛋的外形和结构。

1.3 情感目标：

培养学生对自然环境的热爱和保护意识，明白保护鸟类的重要性。

第二章：教学内容

2.1 课文简介：

《两只鸟蛋》这篇课文讲述了一个小男孩在树林里捡到了两只鸟蛋，他小心翼翼地将鸟蛋带回家，并观察了鸟蛋的结构和特点，孵化出两只小鸟的故事。

2.2 教学重点：

通过课文学习，让学生了解鸟蛋的结构和特点，以及鸟类的繁殖过程。

2.3 教学难点：

培养学生观察和描述事物的能力，以及培养学生的保护意识。

第三章：教学方法

3.1 讲授法：

教师通过讲解，让学生了解鸟蛋的结构和特点，以及鸟类的繁殖过程。

3.2 示范法：

教师通过示范，教学生如何观察和描述事物。

3.3 小组讨论法：

学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

第四章：教学步骤

4.1 导入：

教师通过提问方式引导学生思考，引出本课的主题。

4.2 讲解：

教师详细讲解鸟蛋的结构和特点，以及鸟类的繁殖过程。

4.3 观察和描述：

学生观察鸟蛋，并用简洁的语言描述鸟蛋的外形和结构。

4.4 小组讨论：

学生分组讨论，分享自己的观察和描述，培养学生的合作能力和口头表达能力。第五章：教学评价

通过学生的观察和描述，以及对课文内容的理解和掌握，评价学生在本节课上的学习效果。观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的合作能力和口头表达能力。第六章：教学准备

两只鸟蛋教学设计(精选8篇)

两只鸟蛋教学设计（精选8篇）

《两只鸟蛋》教案篇一

一、教材分析

1.教材特点

《两只鸟蛋》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第三组的一篇课文，这一组教材以保护大自然为专题进行编排。本单元共4篇课文：《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》、《失物招领》，它们有的是纪实文章，有的是童话故事，学生能从课文中感受到人类与自然的关系，体会到关注自然，保护环境的重要意义，自己应该负起保护环境的义务。教材从内容到语言上，符合低年级学生的身心发展特点，并结合低年级学生当前的认识水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，激发学生的学习兴趣和创新精神。本课结合导语提示我们生活在美丽的地球上。地球是我们共同的家园，我们大家都要爱她。以儿童叙事诗的形式，向学生讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱。文章语言轻快、押韵，一下子就抓住了低年级孩子的心。

2.教材位置

《两只鸟蛋》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第三组的第一篇课文，这一课所在专题是保护大自然。本专题要学习的内容在知识上要求学生认识64个生字，会写30个生字；在情感上要正确、流利地朗读课文；在态度上要培养学生有爱鸟的意识和情感，有爱护树木、保护环境卫生的愿望和行动。学习《两只鸟蛋》，应该在学生认知生字的基础上，喜欢朗读诗歌，懂得鸟类是人类的朋友，提高学生保护环境、爱护大自然的意识。教学中要注意帮助学生理解课文中较难的词语和句子。

二、学情分析

通过上学期汉语拼音的学习，学生已经能够准确地拼读音节，也能够借助汉语拼音帮助识字与阅读。并通过教材认识了600多个字，会写300个字左右。也通过一学期的学习掌握了一些基本的识字方法，如借助拼音识字、加一加、减一减、换部件、换偏旁等等。部分学生已养成了正确的写字姿势和良好的写字习惯；初步了解了汉字基本知识，能努力把硬笔字写得规范、端正、整洁；初步感受汉字的形体美。也能在老师的引导下发现汉字的特点，区分偏旁部首、间架结构，逐步学会自主识字，提高识字能力。而且通过模仿与练习，已初步学会了朗读的技巧，愿意朗读课文。通过上学期大量儿歌与诗歌的学习，如《我多想去看看》、《平平搭积木》，学生对于本文的写作体裁并不陌生。

《两只鸟蛋》教学设计

（经典版）

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序言

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两只鸟蛋教学设计

两只鸟蛋教学设计篇一

【目标预设】

1、会认“蛋、取”等12个生字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得鸟是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

【相关资料】教师准备：生字卡片、课件（小鸟破壳而出的动画）；学生准备：生字卡片。

【课时安排】2课时。

第一课时

〖教学目标〗

1、会认“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读本课。

〖教学重点、难点〗

会认“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。

〖教学互动流程〗

一、揭示课题，认识“蛋”字

1、板书课题：

（两只鸟蛋）指导学生齐读课题，说说你是怎样认识“蛋”字的，谁会用“蛋”字组成词语。

学生齐读课题，交流自己如何认识“蛋”字的。

组词：

鸡蛋、鸭蛋……

2、孩子们读了课题以后，想知道什么？

学生提出自己的问题：

这两只鸟蛋在什么地方？它们怎么样了？

二、初读课文，学习12个生字

1、教师过渡：

孩子们头脑中有许许多多的小问号，我们现在就一起读课文，看看能解决哪些？

⑴教师提出读书要求：

借助拼音，试读课文，小组合作读准字音，记住字形。教师巡视，相机指导。

⑴开火车读词语：

比一比谁会读，谁读得好。

2、出示没有拼音的课文：

找出不认识的字，小组合作学习。

3、教师倾听学生的汇报，点拨：

“捧、抬、投”是提手旁。

“冷──凉”比较。

三、初学课文，了解内容

1、再读课文。这首小诗讲的是什么？请孩子们再读课文，看看你能解决多少自己的小问号。

学生思考汇报：

讲了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。

2、指导朗读：

你较喜欢哪个小节，愿意读的一起读一读，读完后说说为什么喜欢。